幼儿园园长工作论文如何调动幼师工作积极性
【必备收藏】幼儿园园长引领教师成长的方法与策略
幼儿园园长引领教师成长的方法与策略1、园长要树立正确的教师观✧园长在引领教师成长的过程中，首先应树立正确的教师观，尊重教师在办园质量提升过程中的主体地位，激发每个人的主观能动性和工作积极性，营造和谐向上的工作氛围，树立教师的从业自信和激发其专业动力，最终促进教师自主地专业发展。
✧教师观是对教师的认识和看法，园长拥有什么样的教师观，就相应地会有什么样的管理理念和行为。
在幼儿园管理实践中，园长应树立“教师是幼儿园管理的合作者、是提升办园质量的中坚力量、是促进园所可持续发展的主体”的观念，把教师纳入幼儿园管理系统中，让其在参与幼儿园各项事务的管理和决策中，培养主人翁精神；合理采纳教师对幼儿园管理的建议和意见，增强集体责任感；支持鼓励教师在教育教学方面的探索和创新，培养专业自主精神。
2、园长要运用资源优势，支持教师的专业发展✧教师专业发展离不开其赖以生存与发展的幼儿园环境的支持，园长作为幼儿园的管理者和领导者，要扮演好教师专业发展的支持者。
✧首先，园长要带领班子研究制定各项规章制度，建立健全各项工作机制，尤其是教师学习制度、激励制度等，营造幼儿园宽松、向上、合作、探究的工作氛围，引导、鼓励、支持教师的自主发展。
✧其次，园长要结合幼儿园与教师的实际情况，为教师专业发展创造各种机会，提供资源，搭建平台，为教师专业发展提供保障。
3、园长要发挥自身专业能力，引导教师的专业发展✧在教师专业发展过程中，园长要根据幼儿园发展目标，结合幼儿园发展实际，全面分析教师队伍发展状况，分析优势，找准问题，科学合理地引领与指导每一位教师做好职业生涯规划，帮助其明确各自专业发展的阶段性的目标与努力方向，确保不走偏。
4、园长要建立激励机制，不断促进教师发展内动力✧在幼儿园管理实践中，园长要深入分析幼儿园和教师的发展现状，创设各种条件，运用不同的激励方法调动教师的积极性和主动性，实现教师专业发展和幼儿园发展的和谐统一。
要根据教师性格特点合理采用内部激励和外部激励，在不同时期综合采用精神激励和物质激励，在不同场合善于运用个人激励和群体激励等方法，有效激发每位教师不断制定近期发展目标并努力付诸实施，在不断实现近期目标的过程中实现教师的专业自主发展。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性一、引子大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题：如何调动幼教工作者的积极性。
我要说的是，这个话题可不简单，因为我们要面对的是一群充满爱心、耐心和责任心的天使们。
他们每天都在为孩子们的成长付出着辛勤的努力，但是，有时候，他们也会感到疲惫和压力。
那么，我们应该如何帮助他们找回那份激情和动力呢？下面，我就来和大家分享一些我个人的看法和建议。
二、激发内在动力1. 肯定与鼓励我们要让幼教工作者感受到我们的肯定和鼓励。
每当他们在工作中取得了一定的成绩，我们都要给予及时的表扬和奖励。
这样，他们才会更有信心去面对工作中的挑战。
我们还要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们在工作中遇到的困难和问题。
让他们知道，我们是一个大家庭，始终支持和关心着他们。
2. 提升专业素养我们要帮助幼教工作者提升自己的专业素养。
可以定期组织一些培训课程，让他们学习新的教育理念和方法。
鼓励他们参加一些专业比赛和活动，提高自己的教育教学水平。
这样，他们才能在工作中不断创新，为孩子们提供更好的教育服务。
三、营造良好氛围1. 公平公正我们要努力营造一个公平公正的工作环境。
对于工作中的表现，我们要做到客观公正地评价，避免因为个人情感而影响到评判结果。
我们还要加强对权力的监督和管理，防止权力滥用现象的发生。
让幼教工作者知道，他们的努力是被看见的，他们的付出是有价值的。
2. 团队协作我们要加强团队建设，培养幼教工作者之间的团队精神。
可以定期组织一些团队活动，让大家在轻松愉快的氛围中增进了解和信任。
我们还要鼓励他们互相学习、互相帮助，形成良好的竞争关系。
这样，他们才能在工作中发挥出更大的合力，为孩子们创造更好的成长环境。
四、关爱员工生活1. 关注员工福利我们要关注幼教工作者的生活福利，让他们感受到公司的关爱。
可以提供一些实用的福利措施，如住房补贴、子女教育优惠等。
我们还要关注他们的身心健康，为他们提供充足的休息时间和场所。
论幼儿园教职工工作积极性的调动
论幼儿园教职工工作积极性的调动院系班级：学号：姓名：论幼儿园教职工工作积极性的调动序言：随着国家教育改革方针的实施，学前教育越来越受到重视，学前教育的发展一方面得益于环境设施的投入使用，另一方面幼儿教师群体是不可忽视的重要部分，提高幼儿教师的工作积极性，充分挖掘工作潜能，成为幼儿园管理者值得深思的问题。
内容摘要：幼儿园的管理工作很大程度决定于园长能否真正调动好人的积极性，调动教师工作的积极性，建立一支有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍至关重要，不仅有利于办园质量的提高，而且有利于儿童身心的健康发展，提高幼儿园教职工工作积极性主要措施在于确立“管理以教师为本”的理念，其中管理的方法主要有···关键词：幼儿园管理以人为本积极性教师是幼儿园教育工作的主体，幼儿园教育工作质量的好坏和教师工作的积极性有着密切的关系。
园长一个人的能力是有限的，但是依靠全体教师，发挥每个人的潜能，力量就是无限的。
因此，调动教师工作的积极性，建立一支有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍至关重要。
:幼儿园管理工作的主体和客体都是人,如何调动教师积极性,是学校工作的一项重大课题,重点是如何看待人、使用人的问题。
树立以人为本,依靠教师的思想是学校管理的核心,满足教师的正当需要,是发挥教师办学积极性的根本,创造健康、向上、活跃的校园文化是调动教师积极性的外因教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够的学校其结果都是不堪设想的。
那么,如何才能做到依靠教师办学,充分调动他们的积极性呢?（一）确立管理要以“教师为本”的指导思想（1）发扬民主，充分听取教职工的意见和建议首先,要尊重教师,理解教师,听取他们的意见和建议。
作为学校的管理者,要正确树立管理就是服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等、唯我独尊,更不能高高在上,盛气凌人。
园长要把人格平等和互相尊重放在首位。
如何调动幼儿教师的积极性
如何调动幼儿教师的积极性随着社会主义市场经济的不断发展，幼儿园在面临机遇的同时，也承受着巨大的压力。
如何让幼儿园在改革大潮中立于不败之地，成为管理者最重要的研究课题。
我认为除了具备一些必要的主客观条件外，还必须有一支高素质的教职工队伍，这就要求领导者最大限度地调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体。
一、营造宽松的工作氛围在工作交往中，教师难免会对园长有一丝紧张感和畏怯感。
作为园长要了解教师的这种心理，工作上应放下架子，主动去接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。
对那些积极进取、很自信却又似乎有些自傲的教师，园长应表现出应有的宽容及爱护，因为自信心是创造性劳动的重要条件和源泉之一。
园长应尊重不同性格的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到他们的长处。
因为多看长处能使教师的优点得到充分发挥，并在工作过程中自然抑制某些弱点。
当教师发现自己的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，又大大增强了自信心。
有了自尊、自爱、自重，在此基础上就会焕发出自强不息，发奋向上的精神。
因此，园长不仅要多用欣赏的眼光接纳每一位教师，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助教师，使她们之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。
这样，其主体性的发挥便有了一个良好的人文基础。
二、树立以人为中心的管理观念要想把一所幼儿园办好，领导者必须致力于创造一个有凝聚力又有成效的工作集体，树立以人为中心的管理观念——依靠人、信任人和培养人。
依靠人，就是在幼儿园的工作中依靠所有的教职工，有了困难依靠他们的力量共同解决，有了成绩与他们共享；信任人，就是对教职工要充满信心，尊重他们，关心他们，有事与他们商量，对他们予以关怀，把他们的困难当成自己的困难，使每个工作人员都感到在这个集体中生活和工作很温暖，有安全感；培养人，就是要给工作人员创造条件，使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。
如何调动幼儿园老师的工作热情
如何调动幼儿园老师的工作热情作为一名幼儿园园长或管理者，如何调动幼儿园老师的工作热情是一个极其重要的问题。
以下是一些可行的方法：一、明确目标与责任幼儿园老师的职业特性决定了他们对自己的工作生活有很多期望，其中最关键的是他们对工作的目标清晰度和责任感的认同。
因此，作为一位园长或管理者，需要为老师们明确工作的目标和职责，让他们清楚地知道自己的工作标准及要求。
同时也需要给予他们适当的肯定和奖励，以表扬他们的业绩和成就。
二、提供学习机会通过提供学习机会，给予老师们学习新知识、提高自身专业技能的机会，可以激发老师们的求知欲和工作热情。
可以邀请专业人士来幼儿园开展针对幼儿教育的专题讲座、研讨会；可以机构内部开展教师互相交流经验、教研活动、专业培训等等。
三、建立良好的教师关系良好的教师间的相互关系是激发老师工作热情的重要因素之一。
可以通过帮助老师发掘他们的专业知识和实践经验、运用现代技术，提高协作精神、扩大交流渠道等，从而建立共同的工作意识和信任感，营造积极向上的、协作共赢的教育环境。
四、赋予更多的自我决定权老师们对自己班级、课堂的管理和教学策略有着自己独特的看法和建议，作为园长或管理者，授权老师有更多的自我决定权和自我评价能力，不仅可以激发老师的敬业精神，还可以加强幼儿园的可持续性发展。
五、给予适当的帮助与支持教育资源和教材不足、课堂管理困难、和家长关系复杂等问题往往会导致老师们失去工作热情。
在这个时候，作为园长或管理者应该给予老师适当的帮助与支持，例如提供充足的教育资源、提供带薪培训机会、加强课堂管理培训、解决老师们的住房等实际困难。
六、定期激励与表彰园长或管理者可以定期制定表彰、奖励制度，对那些在工作中做出卓越表现的老师进行表彰，例如教育奖、优秀教师等等，以此来鼓励所有老师为幼儿教育贡献自己的力量。
同时，他们也应该及时给予老师适当的激励，例如提供带薪假日、举办聚餐等各种形式，以激发老师对工作的热情和动力。
幼儿园园长如何有效提高教师的工作积极性
幼儿园园长如何有效提高教师的工作积极性在幼儿园的日常运营中，教师是至关重要的一环。
他们的工作积极性直接影响着幼儿的教育质量和成长发展。
作为幼儿园园长，如何有效提高教师的工作积极性，是一项需要认真思考和积极实践的重要任务。
首先，园长要建立良好的沟通机制。
有效的沟通是提高教师工作积极性的基础。
园长应定期与教师进行一对一的交流，了解他们在工作中的困惑、需求和期望。
这种交流不仅能够让教师感受到园长的关注和尊重，还能为园长提供有价值的信息，以便更好地制定管理策略。
同时，要鼓励教师之间的交流与合作。
可以组织定期的教研活动、小组讨论等，让教师们分享教学经验和心得，共同解决工作中遇到的问题。
在沟通中，园长要保持耐心和真诚，倾听教师的想法和建议，对于合理的建议要积极采纳并给予肯定。
其次，为教师提供专业发展的机会也是必不可少的。
教师都希望在职业生涯中不断成长和进步。
园长可以组织园内培训、邀请专家讲座、安排教师参加外部培训课程等，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。
支持教师参加各类学术研讨会和行业交流活动，拓宽视野，了解最新的教育理念和方法。
此外，还可以为教师提供晋升的机会和职业发展规划的指导，让他们看到自己在幼儿园的发展前景，从而激发工作的动力。
营造积极向上的工作氛围对于提高教师的积极性也非常重要。
一个和谐、愉快的工作环境能够让教师心情舒畅，更愿意投入工作。
园长要注重团队建设，组织丰富多彩的团队活动，如聚餐、户外拓展等，增强教师之间的凝聚力和归属感。
在日常工作中，要及时肯定和表扬教师的优秀表现，树立榜样，让大家学有目标。
对于教师在工作中出现的失误，要以宽容和理解的态度对待，帮助他们分析原因，共同寻找改进的方法，而不是一味地批评指责。
合理的薪酬福利制度是保障教师工作积极性的重要因素。
园长要根据幼儿园的实际情况，制定公平、合理的薪酬体系，确保教师的付出与回报成正比。
除了基本的工资待遇，还可以设立绩效奖金、教学成果奖励等，激励教师努力工作。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性幼教工作者的积极性是保障幼儿园教育质量和促进幼儿全面发展的重要因素之一。
如何调动幼教工作者的积极性，激发他们的工作热情和创造力，是每个幼儿园管理层和教育者需要关注和思考的问题。
本文将从以下几个方面，浅谈如何调动幼教工作者的积极性。
一、提供良好的工作环境和待遇一个良好的工作环境和薪酬待遇，是激发幼教工作者积极性的基础。
首先，幼儿园应提供安全、整洁、舒适的教学环境，为教师营造良好的工作氛围。
其次，幼儿园需要给予教师合理的薪酬和福利待遇，激励他们投入到工作中去。
此外，还可以提供培训和职称晋升机会，让教师感受到个人发展的空间和机会，从而增强他们的工作积极性。
二、建立有效的沟通渠道和反馈机制与幼教工作者建立积极的沟通渠道，及时了解他们的需求和困难，是调动他们积极性的重要手段。
管理层应定期组织座谈会、工作会议等形式，与教师进行交流和沟通。
同时，建立良好的反馈机制，对教师的工作进行及时、具体的评价，肯定他们的工作成绩，指出他们的不足之处，并提供针对性的帮助和支持。
通过沟通和反馈，能够让教师感受到被关注和重视，增强他们的责任感和工作动力。
三、激发教师的自我认同和成就感教师的自我认同和成就感是调动他们积极性的重要因素。
管理层应根据教师的特长和兴趣，合理分配工作任务，让教师发挥所长，感受到自己的价值和成就。
同时，给予教师适当的自主权，让他们参与幼儿园教育决策和管理，增加他们的参与感和归属感。
此外，还可以组织教师交流和经验分享活动，激发教师的学习热情和创新意识，提高他们的教育教学水平。
四、关注教师的个人发展和职业规划培养教师的个人发展和职业规划，是调动他们积极性的长远之计。
管理层可以组织教师参加培训和进修，提供学习的机会和平台，不仅能够提高教师的专业知识和能力，也能够让他们感受到成长和进步的满足感。
此外，还可以为教师提供晋升和晋级的机会，激发他们的事业心和向上的动力。
同时，关注教师的个人发展需求，给予他们针对性的指导和支持，让幼教工作者在工作中不断提升自己，实现个人价值。
幼儿园园长管理论文6篇
幼儿园园长管理论文6篇【篇一】一、园长要做好领导者的角色幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。
将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。
(一)把握方向，综观全局1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。
这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
2.园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。
在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。
园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，抓方向性的事。
善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
(二)树立威信，增强园本凝聚力园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。
如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。
相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。
事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。
然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。
这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。
在执行决定过程中以身作则，作出表率。
让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性一、引言哎呀，说起调动幼教工作者的积极性，这可是一个让人头疼的问题啊！毕竟，我们都知道，幼教工作者是一群充满爱心、耐心和责任心的人，他们为了让孩子们快乐成长，付出了很多很多。
那么，如何让这些可爱的小天使们更加充满活力，更加热爱工作呢？今天，我就来和大家聊聊这个话题，希望能给大家带来一些启示。
二、提高幼教工作者的待遇我们要让幼教工作者感受到自己的价值。
俗话说得好，“人心都是肉长的”，只要我们真心对待他们，让他们感受到自己的努力是有价值的，他们就会更加珍惜这份工作，更加投入其中。
所以，提高幼教工作者的待遇是调动他们积极性的第一步。
三、加强幼教工作者的培训我们要让幼教工作者不断进步。
现在的社会变化很快，教育理念也在不断更新，如果幼教工作者不能跟上时代的步伐，就很难满足孩子们的需求。
因此，我们要定期为幼教工作者提供培训，让他们不断提高自己的专业素养，这样他们才能更好地教育孩子们。
四、营造良好的工作氛围我们要让幼教工作者在一个轻松愉快的环境中工作。
有时候，幼教工作者可能会遇到一些棘手的问题，这时候，如果他们能够得到同事和领导的支持和鼓励，就会更有信心去面对这些困难。
所以，我们要营造一个团结互助、相互支持的工作氛围，让幼教工作者感受到大家庭的温暖。
五、关注幼教工作者的身心健康我们要关注幼教工作者的身心健康。
毕竟，只有身体健康、心情愉快的人才能够更好地投入到工作中。
所以，我们要定期为幼教工作者进行体检，关注他们的心理健康，让他们在工作中充满活力。
六、结语调动幼教工作者的积极性是一个系统工程，需要我们从多方面入手。
只有真正关心幼教工作者，让他们感受到自己的价值，才能激发他们的工作热情。
让我们一起努力吧，为了孩子们的未来，为了我们的幸福生活！。
浅谈如何调动教职工的积极性
浅谈如何调动教职工的积极性一所幼儿园的发展离不开一个好园长，然而，善于发现和培养教师，最大限度地调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体，建立一支高素质的教职工队伍，让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断创出新业绩，才是增强幼儿园发展的最为重要的因素。
那么，怎样才能充分调动教师的积极性呢？一、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力办好一所幼儿园，领导者必须树立以人为本的管理理念，了解每一个职工的个性特点和能力发挥的动力因素，尊重不同性格的教师，多一些欣赏，少一些命令。
当领导的有时会认为“成绩不说跑不了，缺点不讲不得了”，其实，每一位教师哪怕取得一点进步、得到一点鼓励，都会给他带来一种成就感，相信自己还会做得更好。
所以，倘若领导多赏识他们的成绩，会让他们得到更多的精神动力。
教师有了成绩需要赏识，教师失败时同样需要赏识，特别是年轻教师，在日常工作中常常会遭遇挫折或失败，或许是教学上的难题，或许是某个孩子难以教育，或许是班级管理出现难题等等。
要关注他们的内心需要，尊重他们的人格，宽容他们的失败，给教师一个宽松的环境和努力向上的机会。
使其能在职责范围内独立自主地选择合适的办法去解决问题，让教师的主观能动性得到充分发挥，从而激发其旺盛的工作热情和积极性。
二、知人善任，是发挥个人优势的源动力识人是用人的前提。
管理者“假如不了解教师的优点，就难以做到善任，难以做到用其所长”。
作为领导，知人识人是一种基本素质和要求。
俗话说：“尺有所短，寸有所长。
”知人善任的要害就是要转变观念，树立正确的“识人观”。
一要用“全面”的眼光看人才。
在工作中相处，对每个人都应全方位、多角度地去了解，既要了解其知识、学历水平，又要了解其分析、解决问题的实际能力；既要了解其思想、性格、学识，又要了解其工作能力。
要一分为二地看待，既要看到一个人的短处和劣势，更要着眼于一个人的长处、特长。
近年来，我园不断探索人性化管理，在班级组合工作分工上尊重教师，全园实行优化组合，在教学上要求所有课任教师大胆创新，用全新的教学理念主导教学。
浅谈如何调动幼教工作者的积极性
浅谈如何调动幼教工作者的积极性一、引言幼教工作者是我们社会的宝贵财富，他们肩负着培养下一代的重任。
如何调动幼教工作者的积极性，使他们更加投入到工作中，是我们需要关注的问题。
今天，就让我们一起探讨一下如何调动幼教工作者的积极性吧！二、提高待遇，让幼教工作者更有成就感我们要让幼教工作者感受到自己的价值。
这就需要从提高他们的待遇入手。
我们可以设立一些奖励机制，比如每月评选优秀幼教工作者，给予一定的奖金和荣誉证书。
这样一来，幼教工作者就会更有动力去努力工作，为孩子们创造更好的教育环境。
我们还要关注幼教工作者的职业发展。
可以为他们提供一些培训机会，让他们不断提升自己的专业技能。
这样，幼教工作者在工作中就能更有信心，更有成就感。
三、营造轻松愉快的工作氛围我们要让幼教工作者在工作中感受到快乐。
这就需要营造一个轻松愉快的工作氛围。
我们可以通过举办一些团队活动，让幼教工作者之间加强交流，增进感情。
比如，可以定期组织大家去旅游、聚餐等，让大家在工作之余也能享受到生活的乐趣。
我们还要关注幼教工作者的心理健康。
可以设立专门的心理辅导室，为他们提供心理咨询服务。
让他们在遇到困难时，能够得到及时的帮助和支持。
四、强化责任意识，激发幼教工作者的工作热情我们要强化幼教工作者的责任意识。
让他们明白，自己的工作不仅仅是为了赚钱，更是为了培养下一代。
我们可以通过举办一些座谈会、讲座等活动，让幼教工作者了解自己的工作对于社会的重要性。
这样，他们在工作中就能更有责任感，更有热情。
五、关注家庭生活，让幼教工作者无后顾之忧我们要关注幼教工作者的家庭生活。
让他们在工作之余，也能够享受到家庭的温暖。
我们可以为他们提供一些福利，比如住房补贴、子女教育补贴等。
这样一来，幼教工作者在工作中就能更加安心，更加投入。
六、总结调动幼教工作者的积极性，需要从多方面入手。
我们要关注他们的待遇、职业发展、心理健康、家庭生活等方面，让他们在工作中感受到快乐和成就感。
如何调动幼师的积极性
如何调动幼师的积极性一、营造宽松氛围营造宽松的环境，这是发挥幼儿园非理性管理作用的必要条件。
园领导和教师的上下级关系，往往容易产生距离。
作为园领导，首先工作上应放下架子，主动接近教师，平等自然的与他们相处，多尊重、理解、信任教职工，用欣赏的眼光、慈爱的笑容、宽容的态度接纳每一位教师，让教师有亲切感、信任感，园领导的为人处事的方式方法，会直接影响到教师对幼儿的态度，也会去关心、爱护每一位幼儿，也会影响、帮助教职工之间建立良好的人际关系，从上到下营造一种和谐、宽松的工作环境，使教师心情愉快地投入工作。
其次在生活上，关心、爱护每一位教职工。
如：对身体不好的教师经常给予问侯、照顾，对家庭有困难的教师及时给予帮助，教师节日、生日送礼物等等，这样让教师感到幼儿园大家庭的温暖，从而逐渐把幼儿园当成自己的家，更热情主动地做好各项工作。
二、教师民主参与俗话说：“智慧来源于集体。
”集体的智慧能产生更大的管理效能。
在现代幼儿园管理中，教师在幼儿园事物工作中应体现主人翁的地位，通过各种方式让教师参与幼儿园管理，使管理做到民主化。
这样一方面可以激发其主人翁意识和责任感，激起主动精神和创造意识，提高教师的自我价值感，增强工作效率，另一方面，由于教职工参与管理，增加了管理的透明度和可信度，是全体教职工对幼儿园管理更具有信任感和归属感，使幼儿园教职工形成一个整体，是每教职工明确个人的成长发展与幼儿园事业发展的密切关系，提高教职工的自豪感、责任心和使命感。
其形式有：1、召开每月一次园务委员会，鼓励他们在会上大胆发言，听取他们的意见和建议及情况反馈，和理采纳。
2、在制定和修改幼儿园，开展大型活动、讨论幼儿园几班级目标、计划等方面，鼓励教职工出点子、提方案、提建议，让教职工积极参与。
3、给予教师充分的自主权，放心、放手让教师去干。
根据幼儿园实际工作，对教师为以责任，让他们在职责能里范围内独立自主地选择各种方式方法去解决问题。
例如：让课题组自定课题方案计划，让年级组自定教研计划，以班级为单位自行组织春游、秋游等，自己联系场地、时间、车辆等等。
看园长们如何调动教师的积极性
看园长们如何调动教师的积极性第一篇：看园长们如何调动教师的积极性园长如何调动教师的积极性我是从1988年到北街幼儿园工作至今，从担任教师教研组长、办公室主任到园长，我体验的更多的是教师的基层工作，见证了幼儿园发展至今的全过程，由于种种原因，2005年担任园长时，幼儿园底子差，问题多，拉帮结派，动不动就上告，教师没有工作热情，没有凝聚力。
请看这样的镜头：1、幼儿交的一切费用就是幼儿园的收入，应该作为教师的待遇体现在教师身上；2、工作都是老师做的，没有我们教师，幼儿园就无法生存；3、谁是先进谁干工作，反正我落后，什么事情都不要来找我。
4、工作中教研也好，活动也好，教师普遍反映脑子挖尽了，想不出办法来了。
5、教师在家长工作和教育教学工作中方法简单，消极面对，幼儿园内吵吵闹闹的事情时有发生。
6、幼儿园因建设欠帐上百万，我们这辈子没有干头了。
面对重重困难，我没有后退，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋。
通过自身不断的学习，通过各种园长班的培训，在教师和园长之间我找到了平衡的支点，深深地认识到，善于发现和培养教师，让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断做出新业绩，是增强幼儿园发展后劲的最为重要的关键因素。
在管理过程中，我时常问自己：教师在岗位上开心吗？教师的工作是否积极？教师的压力在哪里？教师的专业水平是不是在不断进步？如何解决这些问题，通过实践探索，自己的答案是：一、走进教师心理幼儿园教师以女性居多，女性在家庭中担任着重要的角色，为人妻，为人母，为人女等。
幼儿园工作又是一个相对于其他教育行业来讲较为繁杂的工作，回家要做家务，在幼儿园里要照顾孩子，休息时间很少。
如果压力过大，教师难免会产生焦躁、心烦等情绪。
总是在这样的心理因素下工作，教师的工作质量是难以得到保证的。
因此，作为称职的园长，首先应该充分理解教师的疾苦，我采取个别谈话、日常观察、园务反馈、问卷调查、信息问候、致员工的信等等形式，对教师的家庭状况、个人能力、兴趣爱好、烦恼等等情况做到心中有数。
幼儿园教师的积极主动性如何合理调动
幼儿园教师的积极主动性如何合理调动娜日苏(鄂托克旗棋盘井民族幼儿园内蒙古鄂尔多斯016064)【摘要】新课程的改革和实施,使得我国教育事业发生了翻天覆地的变化。
首先是教学思想的转变,其次是教学设备的更新,这一现象不仅存在于中小学,在我们的幼儿园教学中更是如此。
但是在我们教学工作进行的过程中,我们会遇到形形色色的幼儿、家长,给教学造成了一定的困难。
因此,如何在新形势下有效的推进幼儿园发展建设,调动教师积极主动性成为了一大难题。
下面,笔者结合实际工作中的经验写出一些经验,希望和大家交流。
【关键词】幼儿园;积极主动性;合理调动【中图分类号】G615【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)11-0085-01幼儿园教师和中小学教师有很大的区别,教学方式也更不相同,幼儿园教师需要比中小学教师更多的爱心和责任心,如何能在日复一日的重复工作中调动和保持幼儿教师的积极性是一项挑战。
俄罗斯教育家乌申斯基说:“一个教师如果不落后于现代教育的进程,他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史上所有高尚的伟大的人物跟新一代之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节。
”一、存在的一些问题社会的不断进步和发展,对于教师也提出了更高的要求,作为教师,不仅仅只是教学这么简单,必须注重幼儿的多方面发展,还要适应新型课程改革,及时更新教学思想和教育方法。
笔者认为主要有以下三点的问题:(1)习惯固有教学模式,较难适应新的教学设施和观念;(2)吝啬付出,认为只完成教学任务就可以,缺乏工作激情;(3)部分老教师年龄大,教龄长,固有的思维方式占据了大脑,缺乏创新能力。
二、问题存在的原因分析新时代背景下各行各业都在进行着巨大的变化和飞速的发展,幼儿园教育发展也进入到新的时期,如果教师思想和能力如果不能及时跟进教育新潮流,那么很容易出现教育脱节;还有最重要的一点就是教师不能全身心付出,有着“少一分劳累,多一分清闲”,没有工作的干劲和动力,所以积极性也随之消散;还有就是,幼儿园的师资能力参差不齐,一类是学前教育专业的毕业幼儿,教学能力不足就会跟随幼儿园的老教师,老教师教学经验丰富,但是工作方式过于守旧,久而久之新教师也没有了想法和行动;还有一类就是从小学调到幼儿园工作的教师,由于对幼儿园教学缺乏一定的认识,所有教学方法总是不能尽到其用,所以就需要很长时间来进行转变。
怎样提高幼儿教师工作积极性
怎样提高幼儿教师工作积极性调动教师工作积极性的做法很多，如制度管理、共同的背景，考核奖励、提高福利待遇等，但我们今天想特别谈的是以下几种策略：1．尊重、赏识教师被尊重的心理需求，是人类的高级需求之一，教师们的这种需求，较之常人更强、更迫切。
园长们应充分认识这一点，并真诚地尊重教师。
尊重的内涵包括：尊重教师的人格，尊重教师的劳动、尊重教师的理想、尊重教师的情感等。
在工作中，不要处处以上下级的思维去与教师相处，而要以亲切平等的态度对待教师。
在出现异议和歧视时，尤其要尊重教师，尽量以商量和等待的方法去对待。
赵凯老师曾用他的亲身体验告诉我们：人是需要赏识的，领导的赏识能激励教师的工作热情。
王小玲园长就曾听老师说："园长，我们也象小朋友一样需要表扬。
"有的园长在每天早晨真诚地对老师说一句赞赏的话，让她们带着愉快的心情投入一天的工作，她们的工作热情还会低吗？为了了解、检查教师的工作情况，高淳实小附属幼儿园的园长们每天都轮流巡视，她们的眼中不仅有教师的不足，更有教师们的可取之处。
在每位园长们给各班教师的信息反馈表中，周琳园长们更多写的是对老师们的表扬和肯定，少量的建议被委婉地写在最后，这种反馈，看得教师们心里暖暖的，看得教师们干劲足足的；这种反馈把可能产生上下级对立情绪的一种工作方式，变得深受教师们的欢迎。
园长们，既然赏识有着如此的魅力，那就请不要吝啬你的赞赏，创造性地更好地运用你们的语言、目光、行为去赞赏教师，让她们的工作热情更加高涨。
儿园教师还要加上女人脸皮薄这一点。
我曾有过这样的困惑：批评教师我已经够注意方式的了，单独地、尽量措辞委婉地，可每次都还是感到对方的不愉快，或是感到他们有压力。
通过讨论，让我有了领悟：看到问题不要急于批评，等一等，再看看，也许当你看到问题时她也已知觉，会自动改正，那岂不皆大欢喜。
宿迁机关幼儿园的尤克飞园长有句话：我们对教师"表扬要用喇叭，批评要用电话"。
幼儿园园长应如何调动教职工积极性
幼儿园园长应如何调动教职工积极性篇一：2021福建师范大学网络教育幼儿园组织与管理作业一、简答题1、简述幼儿园管理的双重性。
答：幼儿园管理具有双重性。
幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理工作，提高共同劳动的效率、效益。
这是其自然属性。
同时，幼儿园教育与管理管理工作必须贯彻一定的教育方针政策，依据一定社会、国家督促对人才规格的要求开始实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体其他工作目标，体现出其与一定生产关系、社会制度的要求相联系的社会属性。
2、简述幼儿园班级保教工作的内容。
答：1、保教结合，全面安排幼儿的全面生活和活动：2、在观察了解幼儿的基础上，制定教育工作目标和计划，进行多种形式的活动：3、创造良好的、适合的并能促进生存环境幼儿发展的环境。
4、班级卫生安全工作：5、家园联系配合，共同完全相同促进幼儿发展。
3、简述幼儿园环境规划的基本要求。
答：1、确保安全，合乎卫生要求。
2、环境条件要为保育和教育服务。
3、环境创设要因地制，经济适用。
4、简述幼儿园详述公共关系的基本原则。
答：1、信誉至上原则；2、公开开放原则；3、互利互惠原则；4、全员参与原则。
5、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。
答：幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全管理、营养和保健教育，提高幼儿孩童的自我爱国心和能力。
幼儿园卫生保健运营管理的任务：1、一日生活的组织与引导；2、促进发育，增强体质；3、合理组织幼儿参加锻炼。
安全教育:1、强化安全意识，树立安全第一的观念；2、注意环境安全，减少意外事故；3、建立安全的制度，完善安全措施；4、维护幼儿安全，加强安全教育。
6、概要幼儿园环境规划的基本要求。
答：1、确保安全，合乎卫生要求。
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幼儿园园长工作论文——如何调动幼师工作积极性
作为一名幼儿园园长要尊重和肯定每一位教师。
在平时生活中，又要关爱她们，尽力为大家创造一个温馨、和乐的人际环境，让教师在愉悦的环境中生活与工作，从而为幼儿园创造更加美好的未来。
怎样才能调动幼儿教师的积极性呢？作为幼儿园的领导人，我认为良好的领导工作方法是调动教师积极性的源泉。
通过学习幼儿园管理，我总结出如下工作方法。
首先要做到知人善用。
幼儿园园长必须深入到教师和教育教学活动中去，才能做到“知人”，园长对取得的信息要进行客观的、实事求是地分析研究，既看到优点，也看到缺点，并能用发展的眼光看待每一位教师，并能指导每位教师在工作中能够扬长避短。
其次是尽量满足需要。
合理的需要包括物质需要和精神需要。
园长在管理中应当关注和尽量满足教师物质生活方面的需要，包括：合理的工资奖金、节日慰问、培训活动经费等。
而且还要重视和满足教师的精神生活方面的需要，才能使教师们产生积极进取的动机和行为。
在分配工作方面尽量进行优化组合：1、建立一个结构合理，团结和谐的管理网络。
让教学经验丰富的教师做教研组长，让善于班级管理的教师做班主任，让有组织能力，有群众威信的教师当年级长等。
另外，要引入竞争机制，注重群体的动态平衡，不搞终身制，还要敢于和善于重用年轻教师;2、优化配班安排，根据社會心理学和有关人际关系的理论，可以把配班安排分成互补搭配型，包括能力、兴趣、特长、性格、年龄、精力互补等，这不但能顺利完成保教任务，还能起到传帮带作用。
另外，还有相近搭配型，容易找到共同语言，产生情感上共鸣，达到配合默契的效果。
在工作中要树立先进典型，使教师们能够学有榜样，赶有标兵，人人争当先进分子。
还需要不断改进学习方法，过好民主生活。
开展形式生动活泼、讲求实效的学习教育活动，充分发扬民主的管理作用。
园长要深入到教学的第一线工作，听取意见建议，让广大教师参与工作决策，体现教师们的主人翁地位。
要管好幼儿园应依靠广大教职工。
在工作中，管理者要以身作则，与全园教职工同呼吸，共命运，要让教职工由衷的敬佩，心悦城服地服从。
正所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。
因此，管理者既要有高尚的思想品德，又要成为幼儿园的管理行家。
必须不断地充电学习，努力提升自我，为教师服务，带领全体教师不断地学习与进步。
充分调动大家关心参与管理的积极性，真正发挥主人翁的作用。