幼儿园园长管理论文6篇
幼儿园园长管理艺术论文
浅谈幼儿园园长的管理艺术【摘要】幼园长对于一所幼儿园来说，意味着“当家”、“掌舵”。
作为新时期合格的园长，正确行使党和人民赋予我们的权力和责任，为幼儿园的发展尽职尽责，做出更大的贡献。
幼儿园园长始终处于园本管理系统的核心，起着主导和决策作用，因此，园长的管理艺术是一个至关重要的问题。
本文从四个方面对幼儿园管理艺术的点滴体验进行浅谈。
【关键词】园长幼儿园管理艺术跨进二十一世纪，幼儿园的管理逐步走向现代化、民主化、科学化。
一所幼儿园办得好，关键在园长，园长对于一所幼儿园来说，意味着“当家”、“掌舵”。
而园长在工作中的管理是十分重要的，管理的好坏关键取决于园长的管理艺术。
当历史的航船即将驶靠新时代彼岸的前夕，我个人认为，有必要对园长如何在教育法规的导引下，科学地提高管理艺术进行一番理论思考，本文就个人对幼儿园管理艺术的点滴体验从如下几个方面谈谈。
一、总揽全局的决断艺术首先，园长要运用统筹全局的决断艺术。
从全局出发，从行为的最终结果着眼，分清轻重缓急，理主次关系，不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
而要将幼儿园的发展主流放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
其次，服从整体，兼顾局部是决断艺术的一个关键。
在服从全局的前提下，能根据本园实际，建立合理的组织管理系统，制定切实可行的规章制度，并强化制度教育，使教职员工树立遵制守制的观念.第三，善于把握时机是决断艺术的生命。
表现在能够充分听取园务会议和教职员工的意见，正确决策，机谋善断，科学制定本园工作计划。
对计划的实施过程加强检查督促，及时发现和处理问题，又善于总结经验教训，将有成效的措施与做法逐步标准化、规范化，不断提高管理水平。
二、构建和谐人际关系的管理艺术1、关于园本凝聚力的管理艺术（1）使教师树立主人翁意识，增强园本凝聚力园长必须树立以人为本的管理学观念，即依靠人、信任人和培养人。
使教师感到自己工作、生活在一个充满民主的氛围里，这在无形中增强其主人翁意识，全园的凝聚力也会大大增强。
幼儿园领导班子工作总结范文7篇
幼儿园领导班子工作总结范文7篇篇1一、工作回顾本学期，幼儿园领导班子全体成员紧密团结、携手共进，认真贯彻落实上级教育行政部门的指示精神，围绕幼儿园的中心工作，团结奋斗，努力务实，勇于创新，在园长的领导下，在大家的共同努力下，取得了显著的成效。
（一）加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。
教师是现代教育最重要的资源，是教育事业发展的核心力量。
因此，我们一直把教师队伍建设作为幼儿园工作的基础工程，努力创造条件去提高教师的业务素质。
一是通过开展政治业务学习和职业道德教育，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》等教育法规、文件，增强教师依法治教、以德立教的使命感和责任感。
二是通过教研活动、教学观摩、说课评比、教学反思等形式，努力提高教师的教育教学能力，注重培养教师独立钻研的精神。
三是通过集体备课、相互观摩、案例交流等活动形式，提高教师的业务能力和技能技巧。
四是积极参加上级部门举办的各项活动，提高了教师的兴趣、爱好、特长等各项业务水平。
通过以上多种形式的教育活动，教师的整体素质得到不同程度的提高，一支能适应幼儿园教育改革发展的教师队伍已基本形成。
（二）加强教育教学管理，保证教育教学质量的提高。
教育教学是幼儿园工作的生命线，我们坚持保教结合的原则，加强卫生保健工作，加强各科教学的研究和管理，优化课堂教学，通过加强教育教学的管理，保证教育教学质量的不断提高。
一是抓晨检和消毒措施的落实，做好卫生保健工作。
二是抓常规教学管理，从认真备课、课前准备、课堂教学、作业的批改及后教等环节，不断提高教学质量。
三是重视教研活动的开展，通过教研活动不断提高教研能力。
本学期开展多个领域的公开教学活动和一课三研活动等；并取得很好的效果。
四是认真开展课题研究工作，本学期中我们的班级都开展了一系列的主题活动，都取得良好的效果。
五是重视家园联系工作。
利用好家长资源，对幼儿进行家园同步教育。
幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(多篇)
幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(多篇)幼儿园园长管理能力提升培训心得体会(精选多篇)第一篇：幼儿园园长管理能力提升培训心得体会幼儿园园长管理能力提升培训心得体会XXXXXX带着对奇迹的寻求、对工作中的困惑、对教育将来的优美向往，我有幸参加了这次园长办理提拔培训，转眼间，15天的培训研究已经靠近尾声，回顾这几天的研究生存，感慨颇深。
因为这次的研究时机非常难过，以是我分外地爱惜。
参加此次培训，倾听了教授：XXX、XXX、XXX、XXX、等等。
还有园长：XXX、XXX。
XXX、XXX等等专家的精美讲座，真是受益匪浅。
这次培训既有对幼教职业和幼教发展趋势的破析，也有为师之道和管理之窗；既有系统的理论，也有专业园长的工作实践和对相关园所的介绍；既有专题讲座，也有学术讨论和参观研究；既有集中培训，也有分散活动，还有案例阐发和论文撰写。
这次培训，使我们意识到：幼儿园的管理者，必须要有一整套体系的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领西席专业发展、帮助教师实现自身代价的办事理念。
同时也使我们意识到：管理者要是没有头脑，就没有出路；没有作为，就没有地位；没有专业，就没有品质；没有实力，就没有魅力；没有眼界，也就没有境界。
-这次培训还涉及到了幼儿园的教研程度、幼儿园的发展定位及幼儿园教师步队的设置装备摆设等题目，通过老师引领大家对这些问题的深入阐发和认真思考，达到了我们学员之间相互交换、相互研究、相互启发、相互促进和共同进步的终极目标。
并且要求我们在以后的工作中，要将学来的先辈理念联合、运用到本身的现实工作中，注重加强研究，不断提升自己的专业素养和综合本领，在办理上注意细节，追求卓越；在教学教研上，注重团队，追求专业；在园所发展上，注重创新，追求特色；力争使自己成长为一名合格甚而良好的园长，能够引领或促进幼儿园朝着更妥当、更科学和更有活力的偏向生长。
总之，感谢省培能让我有这样的机会到场高端的培训，感谢这次为我们培训的老师，让我的业务水平能得到质的奔腾，让我的理念又得到一次革新。
幼儿园园长工作心得体会大全(6篇)
幼儿园园长工作心得体会大全（6篇）幼儿园园长工作心得体会大全（篇1）悄然划上了一个圆满的句号。
回首这一年的工作，我倍感欣慰。
虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。
我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。
下面我以点滴工作体会求正于同仁。
一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。
我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。
班子建设我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。
班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。
我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。
在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。
我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。
我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。
工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。
我努力营造健康温馨的文化氛围。
在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇;我以务实的作风投入工作，引领着周围的.年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。
我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。
一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。
我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。
二、狠抓内涵建设，提升教育质量在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量。
幼儿园的管理制度范本(通用5篇)
幼儿园的管理制度范本（通用5篇）幼儿园的管理制度1一、园长职责1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。
4、定期召开园委会，充分发挥园委会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
5、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，建立正常的工作秩序，定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
6、端正办园方向，明确培养目标。
全面了解教育、教研、安全、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整。
7、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习。
8、关心教职工的生活，维护其合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
9、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
7、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
二、副园长职责1、热爱本职工作，遵守园内各项规章制度，努力学习专业知识、技能，具有良好的师德，忠于职责，为人师表。
2、协助园长做好教育管理工作,教研组长应站在全园、全组的角度,认真制定、实施教研计划、并做好记录总结工作。
3、要加强自身修养、事事先思与人、先说与人、先行与人、团结全组人员、促进班组文明建设。
4、组织教师学习有关教育、教学理论和经验、承担指导教研组成员的业务指导工作。
定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师交流观摩、研讨评估等。
5、协助园长开展全园的科研工作、同时带领教研组成员开展教学科研工作。
6、负责全组人员每日日常工作的考核及奖励分配、并做好本组资料积累、整理工作。
7、根据园务计划、组织大型主题活动(如家长会、主题班会、主题活动等)发动组内教师共同研究、献技献策。
幼儿园园长管理案例
幼儿园园长管理案例幼儿园园长管理案例幼儿园园长管理案例时间:2013-7-25栏目:幼教论文幼儿园园长管理案例一、案例李老师，为人正直，活泼大方，热爱幼教，业务精通，深得家长和小朋友的喜爱，敢于向领导转达群众意见，为园工作献计献策，深得教职工的喜爱，年年被评为优秀。
可是，最近她对工作无精打采，沉默不语，不接受领导的工作安排，不参加学校组织的任何活动，甚至见到园长，扭身就走。
这的确不应该是她的为人之道，这究竟是为什么呢,原来是因为开职评会，职评会的成员不同意园长方案，李老师正要说出理由，被园长强制制止了，怕她的话有导向作用。
李老师终于气愤了，与园长吵了起来。
她认为园长霸道、专横、工作没有人情味，不讲民主，开始对抗园长的指令，此事在本园教职工中影响较大。
二、分析情境性理论是领导者为了使领导活动有效，基本一点，就是要判断下属在发展连续体上出处什么地方，以便自己的领导类型与下属的发展水平直接相匹配。
这位园长应是情境理论中的高指导型领导。
强制制止员工的发言，是不尊重员工的表现，是缺乏民主精神的表现。
现在还不能判定她是不是低支持型领导，从案例中无法看出。
李老师作为深受教职工和小朋友喜爱的老师，业务能力强，从案例中可意看出李老师的民主精神强，敢于发表自己的意见，也勇于积极建言献策，园长在对待像李老师这样的老师的时候怎能如此缺乏民主精神，当然对待任何一个人都不能如此。
园长这样做不仅降低了李老师的工作积极性(案例中已证实)，而且会对以后开展工作留下隐患，其他老师会认为园长是一个霸道专制的园长，在心理上会不自觉的产生抵触情绪，对工作的热情、积极性都会在不同程度上下降。
如果园长不能正确的处理这件事，会对以后的工作产生非常大的消极作用。
园长的这种领导风格应该该变一下，要适应时代的要求。
在幼儿园这种情况不会很少，但也觉得李老师这种反应有点过于激烈。
对这种情况，李老师完全可以有另外的较温和的处理方式。
她可以和园长沟通，虽然园长的做法不能令她接受，但园长也不是一个完全蛮横无理的人，我相信李老师可以和园长进行有效的沟通。
幼儿园教育教学论文20篇(幼儿园教育教学管理分析)
幼儿园教育教学论文20篇幼儿园教育教学管理分析幼儿园教育教学论文摘要：幼儿园中的重点工作之一是教育教学的管理工作，这一工作开展效果很大程度影响着幼儿以后的生存和发展水平。
一直以来，人们都非常重视对这一工作的领导，但当前的幼儿教育教学工作存在不足，暴露出很多问题，像陈旧的理念、管理方式不能适应新课改的要求等。
基于以上原因，经过对实践的研究分析和经验总结，以幼儿教育教学管理经验为基础，找出抓好教育教学管理工作的关键途径，从而提高教育教学质量，促进幼儿园更好地发展。
关键词幼儿园教育教学幼儿园教育论文教育论文教育幼儿园教育教学论文:幼儿园教育教学管理分析摘要幼儿园中的重点工作之一是教育教学的管理工作，这一工作开展效果很大程度影响着幼儿以后的生存和发展水平。
一直以来，人们都非常重视对这一工作的领导，但当前的幼儿教育教学工作存在不足，暴露出很多问题，像陈旧的理念、管理方式不能适应新课改的要求等。
基于以上原因，经过对实践的研究分析和经验总结，以幼儿教育教学管理经验为基础，找出抓好教育教学管理工作的关键途径，从而提高教育教学质量，促进幼儿园更好地发展。
关键词幼儿园；教育教学；管理工作目前，有很多形式的教育教学管理方法，一些幼儿园对教育教学管理方法没有任何条理性，也没有产生良好的管理效果。
那些具有特色的管理方式，也没有遵循一定的规律。
幼儿教育教学的管理特点是所涉及的面非常广、各项工作非常细致，良好的管理效果有利于提高幼儿园教学质量和园内各项活动的进行。
目前，幼儿园教育教学管理工作存在很多不理想的地方，需要进行及时的调整工作，来完善管理工作的实施。
作为一位幼儿教育教学工作的管理者，必须加强科学管理，抓好教学过程中的重点环节进行严格管理，全面提高教学效果。
本文以促进幼儿园更好发展为目标，从多个方面进行幼儿园工作的详细分析，得出更好进行幼儿园教育教学工作的最佳途径。
一、优化教育教学常规管理，提高工作效果1．加强教学活动常规管理幼儿园中日常活动的效果对幼儿身心发展有很大的促进作用。
幼儿园园长论文：幼儿园办园经验分享
幼儿园园长论文：幼儿园办园经验分享幼儿园是一个特殊的场所，园长的工作也是非常具有挑战性和重要性的。
在我担任幼儿园园长的这段时间里，我积累了很多办园经验，今天我想分享给大家。
一、建立学习氛围在任何一个学校里，建立一个良好的学习氛围都是非常重要的，而幼儿园更是如此。
在幼儿园里，学习氛围的建立是关乎孩子们成长的根本问题。
我的几个经验如下：首先，不断提高我们园所教育的水平。
园长应该重视自我提高，始终关注教育领域的最新知识、研究等。
学习和践行最新知识，能够为自己提供更多的教育思路和理念，也有助于改进和更新幼儿园课程。
其次，教师培训也是非常重要的。
作为幼儿园负责人，我一直重视向全体教职员工提供培训机会。
我们邀请一些教育专家和重要的学者进行培训，包括儿童教育、育儿知识、心理学、安全保障等方面。
这样我们的老师们能够保持更新的状态，保证我们的教育服务一直处于最高水平。
最后，我认为增加家长参与度对于建立良好的学习氛围也非常重要。
我们在每个学期初都会组织一次家长会，让家长了解我们的教育理念、课程设置和园方的管理。
通过这样的方式，家长们能够在更深入的层面上了解我们幼儿园的教育，参与到幼儿园的管理和教育中来。
二、制定科学合理的课程幼儿园的课程设置应该是科学合理的，符合幼儿教育原理。
我们的课程设计需要有针对性，并且考虑到不同年龄的幼儿的发展需求和特点。
不仅如此，我们还应该注重课程的实施过程。
首先，需要为每个年龄段的孩子量身定制符合他们特点和需求的教育课程。
而且，我个人认为课程是应该和孩子的学习进度相匹配的。
所以，我通常分别设置了不同的教学委员会，以确保我们的教学进度和课程安排都是契合孩子的学习速度和特点的。
其次，我们的课程大都是基于互动体验和实践教学。
这可以让孩子们在学习过程中更轻松、自然地学习，而不是像老师讲、学生背一样单调乏味。
最后，不断细化课程目标与评估体系，确保我们的教育服务质量得到持续提升。
每学年结束后，我们都会在教育目标的基础上进行跟进，为下一学年的课程设置完善奠定基础。
幼儿园园长管理论文6篇
幼儿园园长管理论文6篇【篇一】一、园长要做好领导者的角色幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。
将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。
(一)把握方向，综观全局1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。
这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
2.园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。
在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。
园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，抓方向性的事。
善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
(二)树立威信，增强园本凝聚力园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。
如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。
相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。
事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。
然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。
这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。
在执行决定过程中以身作则，作出表率。
让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
幼儿园教育管理论文
幼⼉园教育管理论⽂幼⼉园，原称勘⼉园，是⼏百年前从普鲁⼠引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为⼀种学前教育机构，⽤于对幼⼉集中进⾏保育和教育，通常接纳三⾄六周岁的幼⼉。
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育⼈⼒、财⼒、物⼒等信息的作⽤，利⽤教育内部各种有利条件，⾼效率的实现教育管理⽬标的活动过程。
是国家对教育系统进⾏组织协调控制的⼀系列活动。
分为教育⾏政管理和学校管理。
幼⼉园教育管理论⽂1 1弹性⼯作，灵动有序 建⽴相对固定⼜有弹性的⼯作时间。
如教师电脑备课能够根据需要选取时间、地点，学习培训单位给予时间⽀持，教师能够根据教学资料和幼⼉学习的需要调整时间、地点和活动过程，顺利地将⾃⼰的教育观念转变为教育⾏为。
但这种弹性管理⼜不能影响幼⼉园的整体活动，如全园的⽣活作息时间不能随意更改，户外活动和游戏活动务必得到保证，⼤型活动要统⼀步调，政治学习、教研活动不能随意漏掉，使幼⼉园构成“管⽽不死，活⽽不乱”的新风貌。
2提升专业⽔平，打造研究团队 2.1将教师培训作为质量之本 第⼀，引导教师认真学习《纲要》的相关理念和国内外教改的前沿信息，在转变观念上下功夫，提⾼教师的思想认识和理论⽔平。
第⼆，建⽴“以园为本”的教研制度，使幼⼉园即研究中⼼，教室即研究室，教师即研究者，引导教师在教学实践中学习研讨，从⽽提⾼他们的研究⽔平和实践潜⼒。
第三，构成在研究状态下的⼯作⽅式。
定期的⾃由对话与案例分享等措施，让教师在互助合作中实现了个⼈和团体的成长跨越，养成理论学习和实践反思的习惯，提⾼了课程开发潜⼒，使⽇常教学⼯作和教学研究、教师专业成长融为⼀体。
第四，⾛出园外，拓展视野。
近三年，我们不惜拿出保教费⽤的13%～15%不断组织教师到北京、上海、⾹港、澳门、珠海、海⼝、成都、西安等发达地区提⾼培训，市区内的学习更是常年不断，⼀⼤批青年教师透过各种培训很快成为业务⾻⼲和团队核⼼成员。
2.2重视专家的专业引领 幼⼉园应经常聘请国内知名幼教专家及市区学科带头⼈、科研项⽬⾻⼲研究成员等多层次的专家团队，对保教⼈员进⾏专业指导和交流。
幼儿园管理论文10篇完美版
《幼儿园管理论文》幼儿园管理论文（一）：《浅谈幼儿园管理》教材中提到人的管理是管理工作的核心要素，幼儿园管理的关键就是对人的管理。
确实是这样，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。
因为人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能明白每个老师的大脑里在想些什么。
所以，老师是幼儿园管理中最不确定的因素，个性是对于民办园来说，老师的流动性比较大，而且，随着我们的生活环境不断发生变化，生活节奏不断加快，90后年轻人涌入工作岗位，管理工作也是越来越难做。
我在参加自学考试时学习过《幼儿园组织与管理》这门课程，那时候多数知识都是死记硬背，没有管理工作经验，也不能把理论知识和实际工作联系起来。
本次学习了《幼儿园管理》的课程后，我也是一向在想：我们园目前到底存在那些管理问题呢？我觉得第一个问题是：我自身的管理经验还不够丰富，幼儿园的工作每一天按部就班的进行，我的管理潜力和方法还谈不上艺术性。
我觉得这主要有以下几方面的原因：1、我走上管理岗位才2年多时间还比较短2、我本人的性格比较内向，与人沟通交往的潜力不强。
但是我的工作态度还是很认真的，而且我也在不断地反思自己的工作并且不断地调整自己，比如：看一些管理方面的书籍；参加一些管理培训；多与老师们沟通交流，关心她们的生活，尝试用感情留住老师。
我期望和每一位老师都成为朋友，同时我也愿意运用各种手段不断提高自己的管理潜力。
第二个问题是：老师们有些安于现状，有工作用心性但不够高。
应对这个问题我也经常在想：我就应怎样做才能调动老师们的用心性呢？我是这样做的：1、关心老师们的生活，不断改善她们的生活条件。
老师们都来自不同状况的家庭，要想和她们打成一片最好的方法就是关心她们的生活，帮忙她们解决生活中的困难。
比如，我园张老师有两个小孩，为了方便他接送孩子，早上上班时间允许他延迟10分钟，下午下班后也不安排他值班。
今年我还帮忙我园张老师、杨老师解决了孩子上小学的问题，两位老师的感激之情溢于言表。
幼儿园园长管理论文
幼儿园园长管理论文论文（一）幼儿园园长的管理意识摘要：管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
论文（二）幼儿园园长的管理艺术摘要：在幼儿园的工作中，领导工作的关键在于园长，园长领导艺术的核心在于激励教职工积极主动地工作。
要想在幼儿园管理中取得成功，也不妨尝试一下成功有效的管理方法：让教师体会到有效教学的成功和快乐，让小朋友在活动中感受快乐和成功，幼儿园管理者也就能体会到有效管理的成功和快乐，我们的幼儿教育事业也就会不断地发展。
论文（三）幼儿园园长的管理能力摘要：作为一名合格的园长，要不断提高自己的管理能力，更要建立自身的人格魅力，实行以德育人、以德治园的管理法。
一个好园长,首先必须是全园强大凝聚力的核心。
因此，园长的管理能力直接影响到办园的水平。
本文现结合实际从几个方面浅谈一下园长的管理能力。
论文（四）关于幼儿园园长管理的思考摘要：提高园长素质是办好幼儿园的关键，“有一位好园长，就有一所好的幼儿园”能否办好幼儿园，为儿童提供专业化的教育服务，实现幼儿园（所）应承担的社会职责，取决于园长科学而有效的管理。
论文（五）幼儿园园长管理的新理念摘要：作为园长，要敢于开创管理新理念的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战，园长既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，从整体和长远的利益出发，用发展的观点确定工作计划及目标，以保证教育决策具有先行性。
幼儿园园长的管理意识管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
谈谈民办幼儿教师队伍管理论文
谈谈民办幼儿教师队伍的管理【摘要】民办教师是幼儿园最关键的一项资源的重要性，作为园长，只有摆脱思维僵局，以人为本，切实尊重幼儿教师的利益，并用创新性手段来对幼儿教师进行管理，才能尽最大的力度来塑造幼儿教师品牌效应，进而为幼儿园吸引到更多的生源。
【关键词】民办幼儿教师；园长；教学质量中图分类号：g617随着社会经济不断向前发展，人们对于幼儿教育的质量有了与以往相比更为高的要求，因而民办幼儿园的教师队伍也亟需注入新鲜的血液。
现阶段，由于幼儿教师素质不高，导致“太原市蓝天幼儿园李青竹体罚幼儿”、“浙江省温岭市幼儿园教师虐童事件”等幼儿园不良现象屡屡发生，引发了人们的广泛讨论和关注，可见社会对幼儿教师的要求与现实出现了很大程度的脱节。
作为幼儿园管理者，我已在幼教行业有20余年的经验，在此结合自身经验针对性提出一系列措施，希望能为加强民办幼儿教师队伍的管理和建设建言献策，更好促进幼教行业稳而优的发展。
一、民办幼儿园教师队伍的现状教师职业是天底下最充满爱的职业，幼儿园教师面对的更可谓是一群天底下最可爱的天使。
但由于受市场经济的影响，我国的民办幼儿园在当下发展过程中有着非常不均衡的现象，这主要是由于幼儿园教师进入门槛不高，民办幼儿园教师在当下出现了很多问题，主要表现在：绝大多数的民办幼儿园教师学历较低，一些未接受过完整的幼儿教育资格培训和认证；由于幼儿园收费偏低，资源紧缺，人员配备不足，造成民办幼儿园教师的工作强度比较大；受各种各样的条件限制，部分民办幼儿园教师没有得到完整的社会劳动保障，进而他们参与教学的积极性不是很高，再加上现阶段幼儿教师大都是经过中专教育的80、90后的年轻队伍，有的心高气傲，在工作中缺乏细致和耐心，蕴藏了许多从教不稳定因素，使得队伍流动性较大。
鉴于这些原因，我们有必要通过多种有效的手段来提高民办幼儿园教师的管理水平。
[1]二、加强民办幼儿园教师队伍管理的策略（一）以人为本，切实尊重幼儿教师在开展幼儿园工作的过程中，幼儿教师是主体，从另一个角度来看，他们都是具有独立人格的人，必须要受到尊重，只有在被尊重的大环境下，他们才会产生自尊的意识，并会尽心尽力的做好自己的教育工作。
2023年幼儿园园长个人工作总结范文8篇
2023年幼儿园园长个人工作总结范文8篇幼儿园园长个人工作总结篇1时光匆匆，转眼间，又一年结束了，回顾一年来的工作，我带领老师们立足本园，了解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出适合自身发展的空间。
有成绩也有不足。
下面我把本学期的工作汇报一下：一、努力学习，提高个人修养在日常工作中，我坚持读书学习，我认为作为一个合格的园长，必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列。
我坚持不懈地吸取幼教管理等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的.笔表达自己的思想，使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯。
做好榜样示范作用二、强化安全工作，落实安全措施安全工作是幼儿园最重要的工作之一。
本学期我们坚持把安全工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。
1、定期检查全园安全设施，排除安全隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进行安全检查并记录，提出整改措施。
2、抓好幼儿接送安全。
健全凭卡接送幼儿制度：强调要严格执行接送卡制度，为保证安全，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，家长持“幼儿接送卡”到园接孩子。
3、注重班级安全工作。
学期初与各位班主任教师签订班级安全责任书，明确安全责任。
通过定期开安全会提高教师的思想认识，每月各班级组织幼儿进行两次安全教育，增强幼儿的安全意识与自我保护能力，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。
在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然需要我们进一步改进。
三、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量。
1、我园教师虽然老龄化比较严重，但是老师们还是认真备课、讲课、苦心钻研教材，还主动收集废旧物品，自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。
同时，我园教师还利用上课之余，把教室环境布置的声情并茂、色彩缤纷。
我们还要求教师不断更新教育观念，调整知识结构，加强教育技能改革，积极参加上级组织的各级各类培训。
最新精选幼儿园管理论文3000字 幼儿园教育管理论文 三篇
时代的进步、社会的发展向教育提出了现代化的要求。
而现代化是不断发展、推进的过程,不可能一步到位。
21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们的知识面越来越宽,求知欲越来越强,他们聪明、好动、调皮、好探索,不喜欢受老师、成人的束缚。
我们需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求,转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。
就此问题我们进行了相关探讨。
一转变理念是提升幼儿园教学管理的基石(1)以人为本,树立新的儿童观。
以人本主义观念来看,儿童不仅仅是自然的人,更是社会的人,因此儿童是一个主动的完整的有机体。
新的儿童观认为,正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性,同时儿童具有发展的、学习的、教育的潜能,且其发展具有可变性、阶段性、个别性。
儿童不是成人的附属品,他们是独立的人,每个儿童都是独一无二、独具个性特点的人。
儿童的成长和发展,都受学校、家庭、社会的影响,任何个体的发展都不是与世隔绝的。
这是一种全新的儿童观,这种儿童观是建构幼儿园教学管理新理念的基础。
新的儿童观对幼儿园教学管理提出了新的要求:一是尊重儿童的人格尊严与合法权益。
儿童与成人一样,其人格的价值是等值的。
二是发展儿童的独立个性。
就个人的发展而言,养成独立的个性是形成创造能力的原动力,是开拓进取品质的心理基础。
开展幼儿教学管理活动,首先要了解、理解儿童,承认儿童有他们自己观看世界的方法,独特的需要。
其次要在尊重幼儿的需要、兴趣的基础上,满足幼儿在情感上、身体上和心理上的需要。
(2)全面兼顾,树立和谐的发展观。
儿童的发展不是一朝一夕、一蹴而就的事,而是一项长期的、系统的、不断反复的、循序渐进的、全面的发展过程。
我们要用发展的眼光来看待儿童。
就幼儿教学管理而言,每一个儿童都有自己的特点,儿童之间有很大的个体差异,而且年龄越小,差异越大,他们发展的优势领域、发展的起点、发展的速度和最终达到的水平都有着很大的差异。
幼儿园优秀论文三篇
幼儿园优秀论文三篇“慧玩”是幼儿教育中的一门艺术玩是幼儿的天性，在这个懵懂的年纪，教师不仅要实现授之以渔的效果，还要授之以愉，让孩子在快乐中幸福成长。
那末，教师如何在教学过程中达成对思维的引导、智慧的激发、幸福的感悟是一门技术，更是一门艺术。
“慧玩”教育，在幼儿教育中就是一门艺术。
慧，聪明，有才干。
玩游戏、顽耍、摆弄。
“慧玩”即在游戏中感受愉悦，在玩中生长智慧，这里所说的“慧玩”，是指在“六解放”思想的引领下，充分调动 3 至 6 岁幼儿的多种感官，让孩子自由玩、合作玩、创意玩，在玩中满足天性、玩中探索、玩中发现、玩中体验、玩中展示，从而玩出快乐，玩出智慧。
为此，作为教师，需要引导孩子经历以下几个幸福的“玩”的过程，以此促进幼儿智慧的提升。
一、有趣：让孩子想玩兴趣，是开始“慧玩”教育的前提，孩子的年龄特征和性格特点就决定着孩子的兴趣和爱好，此时，我们应该创设迎合孩子兴趣和爱好的游戏活动，让孩子在没有进入游戏活动之中就对此产生浓厚的兴趣，为孩子的深入参预打下扎实的基础。
比如，在橡皮泥手工活动中，教师可以为孩子展示丰富多彩的橡皮泥制作作品，而这些作品的展示却是很讲究技巧的。
我们展示的作品不仅要逼真，而且要有趣，还要迎合男孩和女孩的兴趣需要，比如我们展示愤怒的小鸟是多种姿式、多种形状的，除此以外，我们还展示了美少女战士、喜洋洋等。
孩子们很快因为作品的丰富、有趣而对下面的橡皮泥制作活动产生浓厚的兴趣，为后面的“玩”产生强烈的欲望。
二、丰富：让孩子乐玩为进一步拓展孩子的思维，提升孩子的思维效能，孩子的活动要尽可能的丰富多彩，尽可能的深入其中，让孩子的兴趣欲望由原先的表象兴趣转变为内在的动力。
这种转变在幼儿教育教学中是比较难的。
因为幼儿园的小朋友毕竟不像小学生、初中生等，他们的意志很容易随外界环境或者多种因素的改变而改变，这种改变将会让孩子对他们参预的活动缺少长期的关注度。
但是，我们也可以迎合这一特点，利用我们的“慧玩”教育资源为孩子的“玩”拨开一片蓝天，让孩子乐在其中、乐此不疲。
关于幼儿园园长管理的心得体会（通用7篇）
关于幼儿园园长管理的心得体会关于幼儿园园长管理的心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的关于幼儿园园长管理的心得体会（通用7篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园园长管理的心得体会14月22日至26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参加幼儿园园交流班学习。
在此期间，我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。
参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《现代文化和管理特色》，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。
这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。
使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
幼儿园园长工作总结（5篇）
幼儿园园长工作总结____悄然划上了一个圆满的句号。
回首这一年的工作，我倍感欣慰。
虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。
我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。
下面我以点滴工作体会求正于同仁。
一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。
我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。
班子建设我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。
班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。
我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。
在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。
我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。
我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。
工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。
我努力营造健康温馨的文化氛围。
在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。
我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。
一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。
我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。
二、狠抓内涵建设，提升教育质量在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量。
暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。
幼儿园园长教育的研究论文(共2篇)
幼儿园园长教育的研究论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：幼儿园园长教育的研究当今世界正处于不断的变革中，变革已成为一种常态。
教育领域也在经历着变革，变革是教育不断发展、改进的必然过程。
学前教育作为整个教育的基石，幼儿园内外部都在发生着深刻而迅速的变革。
教育变革缺少了人的参与是不能实现的，作为幼儿园园长，想要深远、有效地影响教职工，获得他们的广泛支持与认同，共同实现组织目标，仅仅依靠职位赋予的权力已很难奏效，而是要更多地注重发挥自身的领导力。
领导力是指领导者在一定的情境内影响追随者与利益相关者，引领他们实现组织目标的能力。
根据领导力的定义，园长领导力是指园长在一定的情境内对全园教职工及以幼儿和家长为主的利益相关者施加影响，引领其确立并实现幼儿园的组织目标、促进幼儿园发展的能力。
一、幼儿园园长领导力的主要表现为深入了解教育变革中幼儿园园长领导力在实践中表现，本研究采用访谈法，在充分考虑园长个人情况及任职幼儿园特点的基础上，最终确定了20名园长作为访谈对象。
研究者对受访园长进行了个别访谈，每次访谈时间约1个半小时，采用统一的访谈提纲进行半结构化访谈。
对园长领导力构成纬度进行明确划分，是深入展开研究的基础。
在教育组织中对领导力纬度的相关研究，比较有代表性的是美国学者萨乔万尼的五项领导力模式”、香港学者郑燕样的五向度模型”，以及国内学者陈永明等人关子‘校长专业立场”的研究。
在对这些研究成果借鉴的基础上，结合幼儿园领导情境的特质，本研究将园长领导力划分为价值领导力、人际领导力、教育领导力和组织领导力四个维度。
具体来说，价值领导力指园长运用核心价值观去引导教职工，营造健康的组织文化，实现共同愿景的能力；人际领导力指园长善于驾驭人际资源、构建和谐人际关系的能力；教育领导力指园长利用专业知识去提高幼儿园保教质量，引领教师专业发展的能力；组织领导力主要指园长对组织内部进行管理，对外部资源进行协调的能力。
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幼儿园园长管理论文6篇
【篇一】
一、园长要做好领导者的角色
幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。
将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。
(一)把握方向，综观全局
1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。
这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
2.园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。
在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。
园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，
抓方向性的事。
善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
(二)树立威信，增强园本凝聚力
园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。
如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。
相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。
事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。
然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。
这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。
在执行决定过程中以身作则，作出表率。
让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
(三)开拓创新与教师共同进步。