甘肃省省级教学团队申报指南(2019)
教学团队申请表
总计 万元
1项
18 万元
2项 科研项目经费
1项
70 万元 1.5 万元
1项
2 万元
项
万元
获得科研奖励
总计 2 项
其中
国家级 厅局级
项 表科学研究论文 33 篇
10、近三年团队出版著作共 1 部，其中国家级出版社出版 1 部
1项 项
说明：以上数据应与后表 “教学情况”、“科研情况”相关项目保持一致。
二、团队带头人教学科研情况
高等代数，同调代数，环与模范畴，相对同调代数
承担的实践 性教学
指导硕士生毕业论文, 学生总人数 14 人； 指导博士生毕业论文, 学生总人数 3 人.
主持的教研 课题
（限 10 项）
教育部面向 21 世纪教改工程资助项目“西北地区民族高师数学教育 面向 21 世纪主干课程代数的教学内容与方法改革研究”；项目经费：30000 元；项目编号：JS154B；起止时间：1999.1-2003.5
二、本团队对传统的教学过程进行了改革，教学内容组织的思路是：提出问 题——探讨、猜想——引出概念——给出定理——问题解决。这样做不但可以培 养学生解决问题的能力，更重要的是培养学生提出数学问题的能力。我们认为在 某种意义上后者比前者更重要，因此我们更重视学生数学意识和数学思维的培 养。教学实践证明，既讲基本理论，又讲基本理论的形成过程，这种学术形态的 教学思想符合学生的实际情况。
建模竞赛奖
奖励级别 一等 二等
甲组二等 C 区甲组特等
时间 2007 年 2005 年 2006 年 2006 年
8
4.教学改革项目：（省部级以上，如教改立项、精品课程、教学基地等）
项目名称
经费
教学团队建设与管理办法
教学团队建设与管理办法第一章总则第一条根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成(2015)6号)、《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》(教师函(2019)4号)等文件精神，为进一步加强学校教学团队建设项目的组织和管理，提高教师素质和教学能力，确保教育教学质量不断提高，结合学校实际，特制定本办法。
第二条教学团队以教授或副教授为带头人，主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，团队成员综合素质和水平较高，规模适当，年龄、职称结构合理。
第三条通过建立团队合作机制和组织模式，有利于形成和发挥优秀人才的团队效应，有效提高人才培养质量；有利于进一步激发骨干教师的积极性，发挥传、帮、带作用，促进青年教师的健康成长；有利于开发教学资源，促进教学研讨和交流，提高教师的教学水平。
教学团队建设既是加强师资队伍建设的有效途径，也是促进教学改革的广阔平台和凝聚专兼职教师向心力的良好载体。
第四条.学校构建“三级”教学团队，即校级、省级和国家级教学团队，省级、国家级教学团队候选从校级教学团队建设项目中择优推荐。
第二章申报立项第五条教学团队建设项目按照项目组申报、学院审核、学校形式审查、专家评审、校长办公会审议、公示等程序进行，分年度实施。
具体工作程序如下：1.学校发布项目申报文件，提出项目申报的具体要求，拟申报项目按照《高职教育教学团队评审指标》进行自评，前期建设基础应达到50分以上；2.二级学院根据申报文件要求，审核申报材料；3.学校受理项目申报，经形式审查、专家评审、校长办公会审议、公示等程序，确定立项项目；4.学校审定项目建设方案和任务书，批准项目立项；5.项目所在学院组织项目开展建设。
第三章管理职责第六条教务处是实施教学团队建设项目的组织者，主要履行如下职责：1.统筹规划建设项目，制定实施方案，完善相关规章制度；2.制订和发布项目申报文件，组织项目评审，确定立项项目；3.审核建设方案和任务书，协调、指导项目建设工作；4.对项目建设情况、资助经费使用情况等进行监督检查和验收评价：5.推广、宣传项目建设成果。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
实践教学团队申报书(3篇)
第1篇一、团队概况一、团队名称：XXX实践教学团队二、团队成员：1. 团队负责人：张三（教授，博士，研究方向：XXX）2. 团队成员：- 李四（副教授，硕士，研究方向：XXX）- 王五（讲师，博士，研究方向：XXX）- 赵六（实验师，本科，研究方向：XXX）- 孙七（实验师，本科，研究方向：XXX）- 周八（实验师，本科，研究方向：XXX）三、团队简介：XXX实践教学团队成立于XXXX年，隶属于XXX学院。
团队成立以来，始终坚持以立德树人为根本任务，以服务地方经济社会发展为目标，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以实践教学改革为抓手，不断加强实践教学队伍建设，取得了显著成效。
二、团队建设目标一、总体目标：1. 建设一支结构合理、素质优良、富有创新精神的实践教学团队。
2. 形成一套科学、规范、高效的实践教学体系。
3. 提高学生的实践能力和创新精神，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
二、具体目标：1. 队伍建设：- 提高团队成员的实践能力和教学水平，培养一批在实践教学领域具有较高造诣的专家和学者。
- 加强团队内部交流与合作，形成优势互补、协同发展的良好氛围。
2. 实践教学体系：- 构建以课程实验、课程设计、毕业设计（论文）、实习实训、创新创业等环节为一体的实践教学体系。
- 优化实践教学环节，提高实践教学效果。
3. 教学资源：- 建设一批优质实践教学资源，包括实验设备、实践基地、教学软件等。
- 加强实践教学资源的管理与共享，提高资源利用率。
4. 教学质量：- 提高实践教学课程的教学质量，确保实践教学环节的顺利进行。
- 加强实践教学考核，确保实践教学效果。
三、团队建设措施一、加强实践教学队伍建设：1. 引进与培养：引进一批具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，同时加强对现有团队成员的培训与培养。
2. 学术交流：组织团队成员参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升团队整体水平。
3. 科研与教学相结合：鼓励团队成员参与科研项目，将科研成果转化为实践教学资源。
2019年最新优秀教学团队推荐表
优秀教学团队
推荐表
团队名称：
团队带头人：
所在院系：
联系电话：
填表日期：
填写说明
一、填写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。
二、申请书页面用A4纸，于左侧装订成册，各项内容页面不够，
可以加页。
三、本表要双面打印，一式三份。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改
四、近5年来青年教师培养及教师进修情况
五、科研情况
六、社会服务
七、评价、推荐意见。
教学团队申请书汇总
教学团队申请书汇总一、申请团队基本信息申请团队名称：优秀教学团队团队负责人：张老师团队成员：李老师、王老师、刘老师、陈老师所属学校：XX学校联系方式：XXX-XXXXXXX二、团队背景介绍优秀教学团队是由一群教育教学热爱者组成的团队，致力于提高学生的学习成绩和综合素质。
团队成员均具备丰富的教学经验和优秀的教育背景，通过团队协作和互相学习，不断探索创新的教学方法和策略。
我们相信，优秀的教学团队能够为学生提供更好的教育资源和学习环境，帮助他们实现个人潜能的最大发展。
三、团队目标和使命1. 目标：提高学生学习成绩和综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 使命：通过创新的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与学习，培养他们的自主学习能力和终身学习习惯。
四、团队工作内容和计划1. 教学研究：团队成员将定期开展教学研究，探索适合学生特点和需求的教学方法和策略，提高教学效果。
2. 课程设计与开发：团队成员将共同设计和开发优质的教学课程，满足学生的学习需求，提高教学质量。
3. 教学指导与辅导：团队成员将为学生提供个性化的教学指导和辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。
4. 教学评估与反馈：团队成员将定期对学生进行教学评估，并及时给予反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法。
5. 教学资源共享：团队成员将共享教学资源，包括教案、教材、教学视频等，提供给学生和其他教师参考和借鉴。
五、团队成果和荣誉1. 2018年度全国教学团队优秀奖2. 2019年度省级教学团队优秀奖3. 2020年度市级教学团队优秀奖4. 2021年度校级教学团队优秀奖六、团队需求和支持1. 教学设备：为了提高教学效果，我们希望能够获得一些先进的教学设备，如智能白板、投影仪等。
2. 培训机会：我们希望能够参加一些教学培训和研讨会，不断提升自己的教学水平和专业能力。
3. 教学资源支持：我们希望能够获得更多的教学资源支持，包括教材、教辅资料等。
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题立项评审结果(平凉市)
17 家庭教育专项课题
18 家庭教育专项课题
19 家庭教育专项课题
20 家庭教育专项课题
21 家庭教育专项课题
22 一般规划课题
23 一般规划课题
24 一般规划课题
25 一般规划课题
26 一般规划课题
27 一般规划课题
28 一般规划课题
29 一般规划课题 30 一般规划课题 31 一般 1 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹 自筹
32 一般规划课题 33 一般规划课题 34 一般规划课题 35 一般规划课题 36 一般规划课题 37 一般规划课题 38 一般规划课题 39 一般规划课题 40 一般规划课题 41 一般规划课题 42 一般规划课题 43 一般规划课题 44 一般规划课题 45 一般规划课题
46 一般规划课题
47 一般规划课题 48 一般规划课题 49 一般规划课题 50 一般规划课题 51 一般规划课题 52 一般规划课题 53 一般规划课题 54 一般规划课题 55 一般规划课题 56 一般规划课题 57 一般规划课题 58 一般规划课题 59 一般规划课题 60 一般规划课题 61 一般规划课题 62 一般规划课题 63 一般规划课题
GS[2019]GHB1090 小学科学实验教学中学生探究式学习方法研究 GS[2019]GHB1091 以QQ群为平台城乡联动教研提升农村幼儿教师素养的实践研究 GS[2019]GHB1092 建构主义视角下提高初中学生英语口语能力的实证研究
负责人
单位
庄浪县卧龙学区 庄浪县第二中学 庄浪县教育局教研室 平凉市庄浪县第一小学 静宁县第二中学 平凉市第一中学 华亭市第一中学 庄浪县万泉中学 平凉市第四中学 庄浪县万泉中学 静宁县阿阳小学 静宁县实验小学 泾川县王村镇中学 庄浪县思源实验学校 庄浪县第四幼儿园 泾川县东街小学 静宁县城关镇东关小学 庄浪县紫荆中学 华亭市西郊小学 平凉市崆峒区实验小学 平凉市幼儿园 庄浪县第一小学 静宁县阿阳实验学校 静宁县贾河中心小学 庄浪县第四中学 庄浪县第四中学 庄浪县阳川小学 平凉市崆峒区解放路小学 静宁县德顺小学 平凉市庄浪县永宁小学 平凉市第四中学
教学团队教师获得荣誉一览表
教学团队教师获得荣誉一览表根据《教学团队教师获得荣誉一览表》这个标题，我将为您撰写一篇符合要求的文档如下：1. 最佳教师奖1.1 简介：最佳教师奖是教学团队中表现出色的教师所获得的一项荣誉。
1.2 荣誉评选标准：教学效果、师生关系、教学创新等方面的表现。
1.3 荣誉获得条件：在评选周期内，教学成绩突出，备课充分，深受学生喜爱。
1.4 荣誉名单：1.4.1 张老师（获奖时间：2020年）1.4.2 王老师（获奖时间：2021年）2. 教学创新奖2.1 简介：教学创新奖是对在教育教学领域有杰出贡献的教师所颁发的奖项。
2.2 荣誉评选标准：教学措施的独特性、创新性，对学生学习产生积极影响。
2.3 荣誉获得条件：为学生提供了新颖的学习体验，成功应用教育技术，获得学生和家长的认可。
2.4 荣誉名单：2.4.1 李老师（获奖时间：2019年）2.4.2 赵老师（获奖时间：2020年）3. 教学团队贡献奖3.1 简介：教学团队贡献奖是对在团队合作中表现优秀的教师所颁发的奖项。
3.2 荣誉评选标准：教学团队合作精神的体现，对团队教学工作的积极贡献。
3.3 荣誉获得条件：与团队成员协作紧密，共同完成教学任务，为团队的发展做出重要贡献。
3.4 荣誉名单：3.4.1 张老师（获奖时间：2018年）3.4.2 王老师（获奖时间：2021年）4. 突出教研奖4.1 简介：突出教研奖是对在教育科研领域取得重要成果的教师所颁发的奖项。
4.2 荣誉评选标准：教育科研成果的创新性、实用性、影响力。
4.3 荣誉获得条件：在教育科研项目中有突出表现，取得重要成果，并得到学界和同行的认可。
4.4 荣誉名单：4.4.1 李老师（获奖时间：2020年）4.4.2 赵老师（获奖时间：2021年）5. 先进个人奖5.1 简介：先进个人奖是对在教育教学岗位上表现突出的个人所颁发的奖项。
5.2 荣誉评选标准：在教育教学工作中表现出色，取得显著成绩，树立良好的师德师风。
甘肃省教育厅关于开展甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知
甘肃省教育厅关于开展甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2013.09.22•【字号】甘教师[2013]39号•【施行日期】2013.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于开展甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知（甘教师〔2013〕39号）各市（州）教育局，厅直有关学校：根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）文件精神，按照《甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选办法（试行）》（见附件1，以下简称《评选办法》）的有关要求，决定开展2013年度甘肃省中小学（含幼儿园）学科带头人和骨干教师评选工作。
现将有关事宜通知如下：一、评选名额及分配2013年拟在全省范围内评选省级骨干教师800名，从中遴选100名省级学科带头人。
为了便于综合比较，好中选优，参照各市（州）专任教师数，按1：1.2的比例分配推荐名额（见附件2），评选实行差额评选。
二、评选对象本次省级骨干教师及学科带头人参选人员，必须是我省普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）在岗在编的专任教师，已评为特级教师者不再参加评选。
三、评选程序及要求1.严格依照《评选办法》所规定条件和程序组织实施。
2.结合当地实际，制定出具体的评选方案和细则，3.按骨干教师推荐总数的15%推荐省级学科带头人。
4.兼顾中小学、幼儿园以及各学科间的平衡。
四、评选日程本次评选活动分三个阶段进行。
2013年9月20日-10月20日为学校推荐、申报，县（区）教育行政部门汇总上报阶段；10月20日-11月5日为各市（州）初评阶段； 11月11日-30日为省级复查审定阶段。
各市（州）初评结果于11月8日前集中上报，逾期不予受理。
五、上报材料相关表格在省教科所网站（）本站通知栏内下载。
甘肃省省级教学团队申报指南(2018)
甘肃省省级教学团队申报指南（2018）一、申报条件1.团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模适度。
2.带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
- 1 -4.教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。
5.教材建设。
重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。
教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
6.运行和管理机制。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
二、申报限额本次拟评选省级教学团队15个，每个高校限报2个教学团队参加评选。
已获省级教学团队的不再重复申报。
三、申报时间2018年5月7日前，学校从校级教学团队中遴选产生省级教学团队推荐名单，经公示无异议后，将所有材料以推荐公文一式1份报送省教育厅，逾期不再受理。
教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知
教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.05.13•【文号】教师函〔2019〕4号•【施行日期】2019.05.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知教师函〔2019〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》决策部署，我部决定启动职业院校教师教学创新团队建设工作。
现将《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。
教育部2019年5月13日全国职业院校教师教学创新团队建设方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。
一、目标任务总体目标：2019—2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。
具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
2012年甘肃省高等学校教学团队推荐表.doc
学科门类（二级类）：__________
2012年甘肃省高等学校教学团队推荐表
（本科）
团队名称：嵌入式系统系列课程教学团队团队带头人：xx
所在院校：兰州大学
推荐部门：甘肃省教育厅
教育部高等教育司制
二〇一二年四月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，
如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2011年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数25人
三、教学情况
2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）
5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或
6.教学改革成果应用推广情况：
嵌入式计算机技术的发展与教学应对策略探讨
嵌入式系统教学与科研之探讨嵌入式系统的现状及发展前景
五、科研情况。
甘肃省省级教学团队申报指南(2018)
甘肃省省级教学团队申报指南（2018）一、申报条件1.团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模适度。
2.带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
- 25 -4.教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。
5.教材建设。
重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。
教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
6.运行和管理机制。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
二、申报限额本次拟评选省级教学团队15个，每个高校限报2个教学团队参加评选。
已获省级教学团队的不再重复申报。
三、申报时间2018年5月7日前，学校从校级教学团队中遴选产生省级教学团队推荐名单，经公示无异议后，将所有材料以推荐公文一式1份报送省教育厅，逾期不再受理。
甘肃省职业教育教师教学创新团队申报书
甘肃省职业教育教师教学创新团队申报书甘肃省职业教育教师教学创新团队申报书申报单位：申报专业：负责人：联系电话：甘肃省教育厅制 2021 年 3 月一、基本情况于申报条件（不少于 5 项）类别年份项目名称项目负责人授予部门获批文件文号教学成果奖教学资库特色专业/骨干专业承办技能大赛现代学徒制试点省级及以上应用技术协同创新中心省级及以上名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室全国职业院校教师教学能力大赛甘肃省职业教育教学改革研究项目学生获奖近五年就业率校企合作生产性项目团队（专业）带头人姓名出生年月职称单位职务研究专长手机邮箱主要社会兼职在项目中拟承担的主要工作项目团队骨干成员姓名职务/职称专业/学科专职教师或企业导师工作部门（单位）教学领域团队分工（课程模块）二、团队建设方案团队建设规划目标具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。
（不超过 20字）团队师德师风情况说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。
（不超过20字）专业建设及优势特色色具体阐述本专业建设情况及优势特色。
（不超过 300 字）校企合作基础说明校企合作经验及工作基础，行业企业参与情况。
（不超过 300 字）技术技能创新情况说明本专业技术技能创新及研发成果情况。
（不超过 300 字）实习实训设施设备情况具体说明本专业设施设备条件情况。
（不超过 300 字）团队教师分工方案请说明团队中各位教师的具体分工，就如何团队协作、分工负责做详细说明。
（不超过 1000 字）课程体系及教学资建设情况况简要说明专业的课程体系及开发使用的培训资。
（不超过 300 字）考核评价方案着重阐释的考核要求，包括预期目标、考核方式等具体内容。
（不超过 400字）应用成果交流请说明推动教师教学创新团队建设成果交流展示的安排。
（不超过 300 字）支持条件与组织保障障请说明结合项目实施整合资加强团队建设的措施，以及组织管理等方面能提供的支持条件与保障。
全国职业院校教师教学创新团队申报书
附件3
国家级职业教育教师教学创新团队
申报书
推荐省份
(行指委)：
申报单位：
申报专业：
负责人：
联系电话：
教育部教师工作司制
2019年6月
首批团队遴选建设的专业范围说明表
一、基本情况
1“双高计划”省级推荐高职学校、高等职业教育创新发展行动计划确定的省级优质高职学校建设单位，或者国家（省）级优质职教师资培养培训基地；
2教学改革项目获得国家级教学成果奖励；
3中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、“双高计划”省级推荐专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业；
4省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室；
5承担集团化办学、现代学徒制试点或订单培养；
6承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发项目；
7含世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛；
8近五年承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题；
9含“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖。
二、团队建设方案
※各项内容如有需要可再附纸。
三、申请单位意见。
国家级职业教育教师教学创新团队申报书
甘肃省教育厅关于公布2010年度甘肃省高等学校省级教学团队名单的通知
甘肃省教育厅关于公布2010年度甘肃省高等学校省级
教学团队名单的通知
文章属性
•【制定机关】甘肃省教育厅
•【公布日期】2010.04.07
•【字号】甘教高[2010]18号
•【施行日期】2010.04.07
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
甘肃省教育厅关于公布2010年度甘肃省高等学校省级教学团
队名单的通知
（甘教高〔2010〕18号）
各高等学校：
根据教育部教学质量与教学改革工程相关文件精神和省教育厅《关于2010年度甘肃省高等学校教学团队申报工作的通知》（甘教高 [2010]7号）的安排，经各校推荐，专家评审，现确定兰州大学“大气科学专业教学团队”等20个教学团队为省级教学团队。
各高等学校要按照《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的要求，做好教学团队的建设工作。
通过省级教学团队的建设，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平；探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，为兄弟院
校培训教师提供可推广、借鉴的示范性经验。
鼓励高校建设校级教学团队。
附件：2010年度甘肃省高等学校省级教学团队名单
二〇一〇年四月七日附件：。
甘肃省省级教学团队申报指南
附件3甘肃省省级教学团队申报指南（2021）一、申报限额本次拟评选省级教学团队15个左右，每个高校限报2个教学团队参加评选。
已获省级教学团队的不再重复申报。
二、申报条件1.团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模适度。
2.带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
- 1 -教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
4.教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目、本科教学质量工程项目，获得过教学成果奖励。
5.教材建设。
重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。
教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
6.运行和管理机制。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
三、申报程序符合上述评选基本条件的教学团队向所在学校提出申请，学校在评选校级教学团队的基础上，通过公开答辩、专家评审等形式，择优遴选推荐省级教学团队。
四、申报材料本次申报实行网络申报，各高校要严格审查所有申报材料，确保材料的真实性，务必于4月22日前完成网络申报工作，4月26日前上报相关纸质材料。
【管理制度)甘肃省省级骨干教师评选管理办法
（管理制度）甘肃省省级骨干教师评选管理办法甘肃省省级骨干教师评选管理办法壹、评选对象甘肃省普通中小学、幼儿园、中等职业技术学校、教师进修学校、特殊教育学校的于职于岗教师。
省级骨干教师原则上于市、州级骨干教师或学科带头人中产生。
二、评选条件1、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱学生。
有良好的师德，教书育人，为人师表。
严谨笃学，勇于创新，和时俱进。
2、中学教师具有大学本科及之上学历和中学高级教师职务，小学教师具有大学专科及之上学历和小学高级教师职务，中等职业技术学校、教师进修学校教师具有大学本科及之上学历和高级讲师职务。
3、学科基础理论和教学技能扎实，熟悉且掌握学科或课程标准（教学大纲），教学效果好。
近5年承担过市、州级之上公开课或研究课且获奖。
4、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力。
近5年承担或参和过市州级及之上科研课题且有阶段性成果，且于县、市（区）级及之上公开发行刊物上发表本人撰写的有关文章。
5、计算机和普通话达到省教育厅行政部门规定的水平。
6、年龄不超过55岁（含55岁）。
于同等条件下，已参加中小学骨干教师国家级、省级培训的教师或取得硕士研究生课程班结业证书的教师可优先评选。
特别优秀的中教壹级、讲师和小教壹级教师，能够破格推荐省级骨干教师。
破格推荐省级骨干教师应具备下列条件的二项之上：1、教书育人、全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，成绩特别突出，受到县（市）及之上教育行政部门表彰；2、教育教学效果好，教学质量高，得到县（市）之上教育行政部门及同行专家的公认，获得1次壹等奖或2次二等奖；3、于深化教育教学改革，全面实施素质教育方面取得显著成绩，其改革成果于县（市）及之上范围交流或推广且产生较大影响，且为同行专家所公认；4、承担县（市）及之上教育行政部门、教研部门或由其指导的本学科学术研究团体组织的公开课、示范课或观摩课3次之上，且获得好评。
三、评选程序1、由本人申请，学校推荐，建档上报。
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甘肃省省级教学团队申报指南（2019）
一、申报条件
1.团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模适度。
2.带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
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4.教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。
5.教材建设。
重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。
教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
6.运行和管理机制。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。
二、申报限额
本次拟评选省级教学团队15个，每个高校限报2个教学团队参加评选。
已获省级教学团队的不再重复申报。
三、申报时间
2019年5月27日前，学校从校级教学团队中遴选产生省级教学团队推荐名单，经公示无异议后，将所有材料以推荐公文一式1份报送省教育厅高教处，逾期不再受理。
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学科门类（二级类）：__________
2019省级教学团队推荐表
团队名称
团队带头人
所在院校
推荐部门
甘肃省教育厅制
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填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2019年5月27日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
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一、团队基本情况简介
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二、团队成员情况
2.成员情况：成员人数
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三、教学情况
1.主要授课情况：（近五年）
2.教材建设情况：（主要教材的编写和使用情况）
3.教学成果获奖情况：
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4.教学改革项目：
5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性
教学、资源建设、网络教学等）
6.教学改革成果应用推广情况：
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7.教学改革论文（限10项）
四、培养青年教师、接受教师进修工作
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五、科研情况
1.科研项目（限5项）
2.科研成果转化教学情况
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六、团队建设及运行的制度保障
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七、团队今后建设计划
教务部门评价意见
学校推荐意见
地方教育行政部门推荐意见
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2019年高等学校教学团队推荐汇总表
推荐学校：（公章）联系人：办公电话：手机：邮箱:
注：“学科门类”栏本科填至二级类；无法归类的特殊团队填“其他”。
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