省级教学团队申报表
课程思政项目申报书及汇总表
附件1河南省高等学校课程思政样板课程申报书学校名称：课程类型：□公共类□专业类□实践类□“战疫”类课程名称：所属院系：课程负责人：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1. 课程负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在课程建设中承担实质性工作。
2. 本课程所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3. “申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是。
4. 所需签字之处，须由相应人员亲笔签名。
5. “申报书”内容格式编排应规范，表达简洁明确，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.目标方法4.建设效果5.建设规划6.经费预算7.推荐意见附件2河南省高等学校课程思政样板课程申报汇总表联系人：办公电话：手机：10附件3河南省高等学校课程思政教学团队申报书学校名称：团队名称：团队类别：□公共类□专业类□实践类负责人：团队成员：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1.团队负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在团队建设中承担实质性工作。
2.本团队所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3.“申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是，引用的名称、数据等内容均应标明出处。
4.所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5.“申报书”内容格式编排应规范，注意整体美观，便于阅读，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.教学资源课程思政教学资源计划表说明:1.课程育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、社会主义先进文化、改革开放成果，特别是中国特色社会主义的“四个自信”教育的内容。
2.思想政治教育在专业教育中的融入点：立足学校人才培养特点，充分挖掘“课程思政”政治信仰、理想信念、价值理念、道德情操、精神追求、科学思维、工匠精神等七个方面的德育元素，充分描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。
3.教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、实践体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等。
申报质量工程项目数据表
3、备注栏内，各项目申报人可填写认为最需补充的情况，如带头人获奖情况、团队成员的科研转化成教学情况等。
申报“质量工程”项目数据表
项目名称：教学团队
团队
名称
带头人
成员情况
教材建设
教学成果奖
（排名第一）
主持质量工程项目
教改论文
（第一作者）
主持科研项目
备注
姓名
职称
学位
人数
正高
博
士
主
编
参
编获奖校级源自省级校级省
级
国家级
核心期刊
其他期刊
省级
国家级
经费
（万元）
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
纵向
横向
注：1、此表由项目申报人填写，教务处核实汇总，作为学校专家评审时的重要依据；
级--数学建模型教学团队申报书
附件：
广东商学院教学团队申报书团队名称数学建模教学团队
团队类型权威科技竞赛指导团队
团队负责人
负责人所在单位数学与计算科学学院
广东商学院
二〇一〇年三月
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项资助，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守学校的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
学校有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签名）：
年月日
填写说明
1．填表前请仔细阅读《广东商学院教学团队建设与管理办法（试行）》。
2．本表限用A4纸张打印填报，填入内容请用宋体小四号，行距根据篇幅自行调整。
3．填写内容应真实可靠，言简意明，思路清晰，论证充分。
4．相关证明材料单独装订一册，版面大小应与申报材料相同。
5.不同类型教学团队在评审指标的适用上各有侧重，由评审专家根据教学团队申报表中规划的建设内容、建设目标、建设措施和预期成效把握。
6.各项数据的时间跨度为近五年（2005年——2009年）。
7．表中不明事宜请与教务处教研科联系（电话：84096709）。
2
一、现有基础
1、负责人情况
2、团队成员
4
3、团队协作情况及教学效果评价
6
4、教研教改情况
7
8
9
5、科研、社会服务及科研、社会服务转教学情况，指导学生情况
10
二、建设内容
三、建设措施
四、年度计划及预期成效
数学建模教学团队经费预算
六、评审意见。
教学团队建设项目申报表
附件3：
教学管理工作部制教学团队建设项目申报表
团队名称：
团队带头人：
所在系部：
填报日期：
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共人（含团队带头人），其中专任老师人，占%，来自行业企业的兼职老师人，占%。
专任老师基本信息一览表
行业企业兼职老师基本信息一览表
2.团队带头人
三、人才培育状况
1.专业（群）人才培育方案的开发、设计
2．专业（群）人才培育方案的实施
3．教学改革及成果
四、技术服务状况
五、团队建设规划（含专兼老师职业发展规划和资金预算）
六、评价、举荐看法
1．系部举荐看法
2．教学管理工作部看法。
实践教学团队申报书(3篇)
第1篇一、团队概况一、团队名称：XXX实践教学团队二、团队成员：1. 团队负责人：张三（教授，博士，研究方向：XXX）2. 团队成员：- 李四（副教授，硕士，研究方向：XXX）- 王五（讲师，博士，研究方向：XXX）- 赵六（实验师，本科，研究方向：XXX）- 孙七（实验师，本科，研究方向：XXX）- 周八（实验师，本科，研究方向：XXX）三、团队简介：XXX实践教学团队成立于XXXX年，隶属于XXX学院。
团队成立以来，始终坚持以立德树人为根本任务，以服务地方经济社会发展为目标，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以实践教学改革为抓手，不断加强实践教学队伍建设，取得了显著成效。
二、团队建设目标一、总体目标：1. 建设一支结构合理、素质优良、富有创新精神的实践教学团队。
2. 形成一套科学、规范、高效的实践教学体系。
3. 提高学生的实践能力和创新精神，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。
二、具体目标：1. 队伍建设：- 提高团队成员的实践能力和教学水平，培养一批在实践教学领域具有较高造诣的专家和学者。
- 加强团队内部交流与合作，形成优势互补、协同发展的良好氛围。
2. 实践教学体系：- 构建以课程实验、课程设计、毕业设计（论文）、实习实训、创新创业等环节为一体的实践教学体系。
- 优化实践教学环节，提高实践教学效果。
3. 教学资源：- 建设一批优质实践教学资源，包括实验设备、实践基地、教学软件等。
- 加强实践教学资源的管理与共享，提高资源利用率。
4. 教学质量：- 提高实践教学课程的教学质量，确保实践教学环节的顺利进行。
- 加强实践教学考核，确保实践教学效果。
三、团队建设措施一、加强实践教学队伍建设：1. 引进与培养：引进一批具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，同时加强对现有团队成员的培训与培养。
2. 学术交流：组织团队成员参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升团队整体水平。
3. 科研与教学相结合：鼓励团队成员参与科研项目，将科研成果转化为实践教学资源。
全国教师教学创新团队申报书(范例)
杨
说明团队教师师德师风总体情况，特别是专业带头人师德表现。（不超过200字）
团队教师将师德规范转化为内在信念和行为品质，融入到教育教学改革的每一个环节，言传身教，为了培养学生吃苦耐劳任劳任怨的职业精神，培养轨道交通行业高素质技术技能型人才，教师们无怨无悔。
团队带头人秦武自参加工作25年以来，一直工作在教学一线，热爱和忠诚职业教育事业，具有良好的职业道德和现代职业教育理念，业务方面追求精益求精。兢兢业业，任劳任怨，敢于拼搏，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，赢得了学生、家长及企业的好评。
教学团队倡导高标准严要求，团结协作，老中青年教师密切合作，形成了传、帮、带机制，青年教师快速成长。同时，在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、以及在科研等方面均取得较好成绩。近三年编写16本专业教材（包含双语教材9本）；发表教改论文10余篇，发表学术论文20余篇；承担各类各级课题12项。
团队成员公开发表论文16篇；获轨道交通专业委员会二等奖1篇，在国际会议上发表3篇；主持国家级课题1项——《京津冀一体化背景下轨道交通综合实训基地的建设及运行机制研究》，省市级课题5项，1项获天津市教学成果二等奖，局级课题3项，1项获高职学会成果二等奖。
2.实现和产业的对接，为企业服务
为企业举办了多期不同类型的岗前培训班、转岗培训班和专业技术提高班，多次承接铁路局电务段、通号公司、朔黄铁路等单位的信号高级技师、信号技师、信号高级工、信号中级工技能鉴定，参与企业的技术项目革新。
3.校企共同开发教学资源
按照企业新技术发展要求，不断更新教学内容，与企业技术人员共同开发了多门课程教学资源；共同开发了多门工学结合的专业教材。
通过教学创新团队建设，增强教学团队创新、合作意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革创新教学内容、方法和手段，开发教学资源，建设好国家级专业教学资源库；及时跟踪产业发展趋势和动态，准确把握专业建设与教学改革方向，促进教学研讨和教学经验交流，形成示范、辐射、引领作用，提升人才培养质量和社会服务成效，推进教学工作的传、帮、带，提高教师整体教学和科研水平。
优秀教学团队申报书
优秀教学团队申报书申报书尊敬的评审专家：我们荣幸地向贵单位提交优秀教学团队的申报书。
以下是我们团队的基本情况以及我们的教学理念和成果展示。
希望能得到您的认可和支持。
一、团队概况我们的教学团队由20名具有丰富教学经验和专业知识的教师组成。
团队成员均本着“育人为本，教学为先”的宗旨，致力于提供优质的教育教学。
二、教学理念我们的教学理念是以学生为中心，关注每个学生的个体差异和潜在能力。
我们尊重学生的需求和兴趣，通过灵活的教学方法和教材选择，调动学生学习的积极性和主动性。
三、教学成果展示1. 教学成果方面，我们的团队多次在本市的教育教学比赛中获奖。
我们的学生在各个学科的考试中名列前茅，承接了多起科研项目，并取得了优异的研究成果。
2. 我们团队积极参与教育研究和教育改革，多次发表教育论文并参与各类教育研讨会。
我们团队的成员还多次被邀请为其他学校的教师进行培训和指导。
3. 我们在教育教学方法上持续创新。
我们结合学科特点和学生需求，设计出多元化的教学方案，并运用现代教育技术辅助教学。
我们注重学生的实践能力培养，组织了多次实践活动和校外实训。
四、未来计划未来，我们将继续提高自身教学能力，培养更多优秀的教师团队。
我们将加强与社会和企业的合作，开展更多的实践教学活动，为学生提供更广阔的发展平台。
五、总结我们的教学团队具备丰富的教学经验和专业知识，在教学理念、教学成果和创新能力上都取得了非常突出的成绩。
我们相信，我们的团队能为优秀教学团队的称号贡献一份力量。
再次感谢您对我们团队的关注和支持，期待能有机会向您展示我们的教学成果。
敬上XXX优秀教学团队。
2016年院级优秀教学团队申报表
2016年院级优秀教学团队申报表团队名称机电一体化教学团队团队带头人徐丽春所在系（部）机电与信息工程系遵义职业技术学院教务处制填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队的参评资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是上一年年底。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5.各系（部）意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队成员1.团队带头人姓名徐丽春性别女出生年月1972.9民族汉政治面貌党员高校教龄21年最终学历（学位）硕士研究生专业电气自动化企业工作年限0年职称/职务教授/机电一体化专业主任职业资格维修电工高级考评员社会兼职贵州航天安全培训中心联系地址、邮编遵义职业技术学院机电与信息工程系（563000）办公电话移动电话189********电子邮箱896750505@主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1991.9～1995.7学习于西南科技大学攻读电气自动化学士学位1995.9～2008.10工作于遵义航天工业学校从事机电一体化教学，时任专业主任，负责机电专业的建设工作。
2004．8～2007.7学习于西南大学攻读教育硕士2008．10～至今工作于遵义职业技术学院从事机电一体化相关课程教学所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效1.承担的团队建设和管理工作作为教学团队带头人和省级教改课题的负责人，徐丽春同志负责教学团队建设工作，积极和相关院校进行合作交流，制定了各个教师的发展规划。
研究团队建设机制及管理制度，强化教育教学研究。
组织团队教师制定了各相关课程教学计划和教学大纲以及教学改革方案，并在多门课程中实施教学改革研究。
组织任课教师开展教学改革、教学研究以及精品课程建设，全面提升团队成员的教学、教研和科研能力。
2.取得的成效近年来团队成员共出版教材/著作2部,发表论文30余篇；主持或参与省级教改课题和科研课题4项；成校级精品课程2门，省级精品课程1门。
包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表
包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表团队名称：热工仪表专业热工测量与仪表教学团队团队带头人：卢尚工所在部门：能源工程学院填表日期：2015.4.27包头轻工职业技术学院教务处制填表说明1. 本表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的资格。
2. 如表格篇幅不够，可另附纸。
3. 二级学院推荐意见务必由二级学院院长签字、加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介《热工测量与仪表》课程是热工仪表专业的一门核心课程，2014年被学校批准为“优质核心课程”进行建设。
热工仪表专业设立于2013年。
经过两年的不断建设，本专业打造出一支实力雄厚的优秀双师型教学团队，承担着热工仪表专业的教学和专业建设任务。
正是因为这样一支队伍，热工仪表专业逐渐壮大，学生人数日益增多，教学质量不断提高，为社会输送了大批合格的专业人才。
热工仪表专业课程教学团队的教师全部具有企业的工作经历，部分教师在企业从事热工仪表工作达10余年之久，具有丰富的实践经验。
该团队目前拥有专职教师9名，校外兼职教师2名。
其中有副教授1人，高级工程师2人，中级职称8人，专职教师中，“双师素质”教师6人，7名教师拥有研究生学历和硕士学位，有3名教师具有热工仪表检修工考评员资格，1名教师具有计量检定员资格。
在教学中，团队教师也取得了优异的成绩，受到了学校的好评。
其中，1名教师被评为自治区级“教坛新秀”，2名教师为校级“教坛新秀”，1人为包头市级优秀教师，5人为学校“骨干教师”。
教学团队成员的平均年龄为39岁，主要由中青年教师组成。
教学团队整体呈现出“实践经验丰富、双师比例高、学历高、年富力强”等特点。
本教学团队将紧紧抓住机遇，同心同德，不断开拓创新，改革实践，力争打造成一支以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼结合、“双师”素质突出的教学团队，力争打造成一支培养热工仪表高级技术技能型人才，服务地方经济的自治区级乃至国家级示范性教学团队。
山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知-晋教高函[2010]19号
![山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知-晋教高函[2010]19号](https://img.taocdn.com/s3/m/a0d422dcba4cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb251.png)
山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山西省教育厅关于评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目的通知（晋教高函[2010]19号）各普通高等院校：根据《山西省人民政府办公厅转发省教育厅关于山西省教育发展重点工程有关文件的通知》（晋政办发[2008]14号）中有关高等教育强校工程的目标任务和《山西省高等教育强校工程教学质量项目四个实施办法》（晋教高[2008]6号）的有关规定，现将评选2010年山西省高等教育强校工程教学质量项目申报要求的通知下发你们，希望各高校要高度重视，合理规划，精心组织，力争取得更好的建设成果。
请各高校于2010年4月10日起，登录山西教育网主页（http：///），查看本次评选文件及项目，下载有关表格。
申报材料（含电子版）务必于2010年4月23日报送我厅高教处。
附项目：1．山西省普通高等学校教学名师建设项目2．山西省普通高等学校大学生创新性实验项目3．山西省普通高等学校人才培养模式创新实验区项目4．山西省普通高等学校优秀教学团队项目5．山西省普通高等学校精品课程项目6．山西省普通高等学校实验教学示范中心项目二○一○年四月六日项目1：山西省普通高等学校教学名师建设项目一、评选范围我省普通高等本科学校（含举办本科教育的专科学校）中承担本科教学任务的专任教师。
已获得山西省高等学校教学名师称号的教师不再参加评选。
二、表彰名额及奖励办法2010年评选名额为50名左右。
我厅为入选省级教学名师的教师授予教学名师荣誉称号、颁发荣誉证书、荣誉徽章和奖金。
全国教师教学创新团队申报书(范例)
鲁，樊
具体阐述本专业建设情况及优势特色。（不超过300字）
（1）建设研究方向属于多专业有机交叉，内容契合轨道交通运行控制系统需求和协同创新方向。团队主要的研究方向“基于通信的智能交通信号控制系统”是目前我国轨道交通发展的创新研究方向。成员由学院重点专业“铁道信号自动控制”和“铁道通信与信息化技术”两个团队的教师组成，因此，团队的研究成果将有力地充实研究教学创新项目的内涵。
国家级专业教学资源库建设
完善《铁路信号设备施工》、《铁路信号基础设备维护》、《铁路车站自动控制系统维护》、《铁路区间自动控制系统维护》、《列车运行自动控制系统维护》等核心课程教学资源，建设完成国家教学资源库。
校企共建校外实训基地
新建北京电务段校外实训基地，校企合作开发工学结合教材，提升对企业技术培训与职业技能鉴定社会服务水平。
校企共同建设融学历教育、技能培训、技能鉴定、技术服务于一体的校内生产性实训基地。按照“理实一体”原则，与中国铁路集团北京铁路局有限公司、中铁六局等单位共建了计算机联锁实训中心、区间信号设备实训中心、信号基础设备实训室、转辙机检修与维护实训室、大站电源屏实训室等18个实训室，总价值三千万元。实训室完全按现场真实环境设计与建设，全部采用现场真实设备。
7.建设国家级教学资源库；
8.组织申报精品在线开放课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；
9.培育各级教学名师。
项目团队骨干成员
姓名
职务/职称
专业/学科
专职教师或
企业导师
工作部门（单位）
教学领域
团队分工（课程模块）
二、团队建设方案
团队建设规划目标
秦
具体阐述教学创新团队建设规划和目标定位。（不超过200字）
省级教学团队
省级教学团队一、建设目的通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。
二、建设内容根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。
三、基本要求（本科）1．团队及组成。
根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。
团队规模适度。
2．带头人。
应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。
3．教学工作。
教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。
教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。
4．教学研究。
积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等，获得过教学成果奖励。
5．教材建设。
重视教材建设和教材研究，承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。
教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。
江苏省高等学校优秀教学团队申报表
附件二
江苏省高等学校优秀教学团队申报表
〔年〕
团队名称：
团队带头人：
申报学校：
江苏省教育厅制
填表说明
1. 申报表用A4纸双面打印。
2. 申报表由申报学校填写。
所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
一、团队基本情况简介1．历史沿革
2. 人员构成
3．建设成果
4．目标定位
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.成员情况：成员人数
注：根据人数复制、填写
三、教学情况
1.主要授课情况：〔2005年以来〕
2.教材建设情况：
3.省〔部〕级以上教学成果获奖情况：
4.教学改革项目：
注：指2003年以来省〔部〕级以上项目，如精品课程、特色专业、教学基地、示范实验中心、高职实训基地、教改立项课题等
5.教学改革特色：〔团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等〕
6.教学改革成果应用推广情况：
7.教学改革论文〔限10项〕
四、培养青年教师、接受教师进修工作
五、科研情况
1.科研项目〔限5项〕
六、团队今后建设计划
七、审核意见。
云南省高等学校2012年教学团队建设申报表
附件1云南省高等学校2012 年教学团队建设申报表（本科）团 队 名 称： 电子与通信工程核心课程教学团队团队带头人： 高 飞所 在 院 校： 云南民族大学主 管 部 门： 云南省教育厅填 报 日 期： 2012 年4 月10 日云南省教育厅 云南省财政厅 制填 表 说 明一、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
二、推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。
三、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是当年4月30日。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
五、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介专业；2003年，高飞、陈跃斌、王嘉梅开始筹办“通信工程专业”，并于2004年招生。
2005年，王嘉梅、高飞、陈跃斌等开始筹办“信号与信息处理”研究生专业，并于2007年招生； 2008年，高飞、范菁、赵波申请筹办“网络工程”专业，通过教育部审批，于2009年开始招生；2010年，由高飞主持的“一级学科硕士点”通过教育部审批，于2012年正术专业门化”专业方向 业 研究生专业 • 2010年，设立“信息与通信工程”研究生一级学科 二．师积极开展教学改革，主持教学研究课题或获得教学成果奖的员占团队总数的70%。
1．年华东师范大学毕电气信息工程学院（原物理系）任教至今。
1重点实验室主任 格评审委员会委员（2006、2011） 物理学会、光学学会理事 信工程”一级学科负责人式招生。
• 1990年，设立“物理学专业应用电子技• 1998年，设立“电子信息工程“专• 2004年，设立“通信工程“专业• 2007年，设立“信号与信息处理”• 2009年，设立“网络工程”专业人员构成团队成员总数21人，绝大多数毕业于985和211学校的电子工程或通信工程专业，3人（高飞、董国芳、李琰）有国外学习一年以上的经历。
2012年教学团队建设申报表
云南省高等学校2012 年教学团队建设申报表（本科）团队名称：机械设计制造及其自动化省级特色专业教学团队团队带头人：孙学强所在院校：昆明学院主管部门：云南省教育厅填报日期： 2012.4云南省教育厅云南省财政厅制填表说明一、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
二、推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。
所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。
三、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是当年4月30日。
四、如表格篇幅不够，可另附纸。
五、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介（团队历史沿革、人员构成、目标定位、建设成果等）1、团队历史沿革昆明学院机械设计制造及其自动化专业的前身是昆明大学机电一体化技术和数控技术专业。
机电一体化技术专业是云南省示范专业，数控技术专业是国家紧缺人才培养培训专业。
机械设计制造及其自动化专业于2004年开始招收本科生，至今培养了五届毕业生共计750人，现有在校本科生600余人。
机械设计制造及其自动化专业教学团队依托云南省《机械电子工程》重点培育学科和云南省高等学校重点特色学科《控制科学与工程》，以培养云南省地方经济社会发展所需的应用性创新人才为己任，致力于人才培养模式和教学方法改革，积极探索应用性人才培养的新途径，人才培养质量得到了社会的认可，近三年毕业生就业率为98.1%，平均就业率为96%。
2、人员构成机械设计制造及其自动化专业教学团队现有成员25人，其中教授3人、副教授14人，讲师8人，高级职称比例为70%；具有博士、硕士学位的成员有18人，所占比例为75%；具有工程师背景和“双师型”素质的教师占45%。
教学团队成员平均年龄为42岁，35岁以下的青年教师有9人，占36%。
机械设计制造及其自动化专业教学团队职称、学历、年龄结构合理，经过多年的教育教学改革锻炼，整个教学团队形成了敢为人先、勇于探索、积极进行教学改革的良好风尚。
省级创新团队申请书
省级创新团队申请书
一、团队基本情况
1. 团队名称
2. 团队负责人姓名、职务、学历、职称等情况
3. 团队成员姓名、专业分工及学历、职称等情况
4. 团队研究方向及特色
二、团队recent年代表性研究成果
1. 公开发表的论文情况
2. 拥有知识产权及软件著作权情况
3. 完成的重大科研项目及成果情况
4. 获得的科技奖项情况
三、团队未来5年发展规划
1. 研究方向
2. 预期重大成果
3. 人才培养
4. 对外合作意向
5. 经费需求
四、团队保障条件
1. 团队现有仪器设备情况
2. 团队所在单位的科研条件
3. 团队科研经费来源情况
五、其他有利于申请的情况
以上提纲仅供参考,具体内容还需根据团队实际情况进行调整和补充。
申请书写作要突出团队的特色和优势,充分展示团队的科研实力和发展潜力。
祝申请顺利!。
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2009年浙江省教学团队推荐表
（高职高专）
团队名称：
团队带头人：
所在专业：
所在院校：
浙江省教育厅制
二○○九年十月
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清
楚、工整。
2.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省
级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，截止时间是2009年9月
30日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队简介（申报理由）
二、团队组成
1．团队成员。
本教学团队共人（含团队带头人），其中学校专任教师人，占 %，来自行业企业的兼职教师人，占 %。
学校专任教师基本信息一览表
行业企业兼职教师基本信息一览表
三、人才培养情况
四、技术服务情况
五、团队建设规划（含教师职业发展规划）
六、专兼结合的制度保障
七、评价、推荐意见。