五年级科学上册 蜡 3教案 首师大版
五年级科学上册 推力和拉力 3教案 首师大版.doc
（首师大版）五年级科学上册教案第三单元力与生活9.推力和拉力教学目标知道推力和拉力，知道力有大小和方向。
具有对力的观察能力、实验能力和初步分析综合的能力。
初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。
教学重点知道推力和拉力，知道力有大小和方向。
具有对力的观察能力、实验能力和初步分析综合的能力。
初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。
教学难点初步具有自主探究的兴趣以及展示自我成果的意识。
教学准备1.师准备制作完成的“Y”型硬纸，实物投影。
2.生准备玩具小车、直尺、三张硬纸、剪子、胶水。
教学过程（一）导入1.示玩具小车。
学生思考、动手实验。
激发学生兴趣。
2.你能用什么方法让小车动起来？培养学生科学探究能力。
3.都用了那些方法让小车动起来？自由发言。
4.话：用手在运动着的小车的前方朝后或朝侧面推一下，小车会怎样呢？学生动手实验。
发展学生思维能力。
5.验结果如何呢？小组讨论，分组交流。
培养学生进一步探究的能力。
通过学生小组讨论发挥学生自己的探究能力。
（二）新授1•结：根据实验，我们可以得出小车一下子不动了或改变了运动的方向。
教师给予一定的结果，以明确学生探究的成果，并给予一定的鼓励。
2.读：让学生了解推力和拉力的相关知识。
培养阅读能力。
3.尺子放在桌上，用左、右双手的饿食指同时推尺子的不同的部位，尺子会怎样呢？填空。
学生先猜测，然后动手实验。
分组实验，互相交流答案。
只要答案合理就可以。
培养学生的合作能力和相互帮助相互学习的能力。
引导学生根据已知知识得出结论。
4.面我们来进行一个比赛，以组为单位，两个同学面对面，两脚分开站好，用手推或拉对方，脚不动的为胜利者。
小组讨论：怎样成为胜利者？比赛活动。
利用比赛活动，激发学生参与的积极性，同时亲自感悟力的大小和方向的不同。
5.事制作活动。
学生室外活动。
学生实验，培养动手能力。
6.室外展示自己的作品，相互学习，取长补短。
激发学生的参与意识。
（三）总结1. 一想给它起个什么样的有意思的名字。
首师大版五年级科学上册教案
首师大版五年级科学上册教案
首师大版五年级上科学全册教案
1水到哪里去了
2给水加热
3小水珠是从哪里来的
4冰
5云雾雨
6腊
7生锈
8发霉
9推力和拉力
10浮力
11摩擦力
12找找身边的力
期中检测
（一）《变化的水》单元
体现新课标：在这一单元，学生能够亲自动手进行科学的探究，进行试验、观察、记录、等活动，培养学生的实验记录能力。
在教学中应注重学生在解决问题先思考的习惯，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等。
单元教学内容
第1课水到哪里去了
第2课给水加热。
五年级科学上册 蜡 3教案 首师大版
五年级科学上册蜡 3教案首师大版
6、蜡教学目标：学生知道蜡的状态变化和化学变化。
引领学生研究蜡物质的各种变化，培养学生分析、归纳的思维能力。
在与学生一起做蜡烛的过程中，具有踏实，愿意合作的科学态度和科学精神。
会使用托盘填平。
教学重点：知道蜡的状态变化和化学变化。
教学难点：通过实验培养学生分析、归纳的思维能力。
教学准备：蜡托盘天平烧杯砝码酒精灯火柴试管夹教学过程：教师活动媒体学生活动
一、联系生活实际导入：我们出去买东西要用天平来称，你知道托盘天平怎么用吗？学生回答
二、学习新课：
1、导学生怎样使用托盘填平。
（1）教师讲授：（2）学生示范我们先来称称蜡的质量（出示课题）
2、师演示实验1认识蜡的质量变化。
指导学生认识蜡是由不同种成分构成的。
教师演示实验你会制作一支蜡烛吗？指导学生对蜡烛火焰的认识。
燃烧后的蜡烛究竟变成了什么？课件课件学生学习是用托盘天平的用法。
学生在书上填写实验记录学生发言学生讨论：这幅图说明了什么问题学生讨论
三、体会、巩固物体在生成新物质的同时一般都会怎么样？学生讨论板书设计：
6、蜡蜡新物质（固体）（液体）（光、热）。
首师大版小学科学五上教案
五年级第五册科学全册备课一、对全册的课程的理解：科学课是以培育学生的科学修养为主旨，以反应自然界实质与联系的“科学主题”为教课内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相联合为教课门路，以受教育者亲身经历和体验的研究活动为主要的教课方式，作为课程组织的主要线索。
努力建立拥有基础性、科学性、综合性、实践性、兴趣性、自主性和开放性等基本特色科学课程。
二、我以为主要表现三个重点：〈1〉指导学生学习认识、掌握有关的科学知识。
〈2〉指导、培育学生正确的人生价值观和优秀的感情态度。
〈3〉指导培育学生科学研究性学习。
三、在教课过程中要表现以下几个基本理念：面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要研究为中心，其内容要知足社会和学生两方面的需要，该课程拥有开放性，课程的评论应当能促使科学修养的形成和发展。
四、教课目的：1、知识技术：激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲；以人类的生活和自然环境为载体，使学生生活与平常生活联系亲近的简单的生命科学、物质科学、地球与空间科学等方面的科学知识和学习科学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个一致的整体和人类与自然的依存关系；初步感觉自然界事物质的，物质是不停运动变化的、变化是有规律的；初步体验科学技术的发展与人类生活的亲近关系。
2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即经过察看、丈量、记录、比较、分类、归纳和归纳、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。
3、感情态度：发展学生对科学课程的兴趣，培育学生参加动脑、着手、动眼、动口等科学学习活动的踊跃态度和经历科学、体验科学的欲念。
能主动采纳科学课程，养成优秀的科学态度和健康的行为习惯，建立脚踏实地的科学精神和价值观，培育学生的创新意识和实践能力。
发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的感情和审美情味；感觉科学、技术、社会、环境的关系，以及科学午对人类和自然环境的负面和正面影响。
科学五年级上册6蜡-导学案-首师大版
蜡【学习目标】1．科学概念知道蜡的形成，初步建立蜡的概念。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解蜡。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与蜡有关的资料，能积极地与同伴一起交流有蜡的信息。
【学习重难点】重点：建立蜡的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解蜡。
【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料收集。
将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课文学习，交流研讨。
1．点燃蜡烛，蜡烛会出现哪些奇妙的变化？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．怎样用蜡和棉线做成一支蜡烛？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．我们周围常见的物质都会发生哪些变化？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【学习反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
五年级上册科学教案- 第二单元 生活与技术(一单元教案) 首师大版
蜡【教学目标】1．科学概念知道蜡的形成，初步建立蜡的概念。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解蜡。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与蜡有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关蜡的信息。
【教学重难点】重点：建立蜡的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解蜡。
【教学过程】一、创设情境，提出问题点燃生日蜡烛后，蜡烛将会出现哪些奇妙的变化呢？二、活动推进，观察探究1．认识蜡是什么来的？小组讨论和交流(资料可以是文字或图片)，再汇报交流。
归纳总结：蜡是一种成分十分复杂的物质。
在一般情况下，加热固体状态的蜡能融化成液体状态的增，冷却液体状态的增能凝固成固体状态的蜡。
在温度较高时，蜡的各种成分会陆续变成气体。
2．和同学一起，共同制作一支蜡烛。
将成比例的白腊切成小块状、黄腊和蜜(蜂)腊，放入锅中用瓦斯炉小火、隔水或用电磁炉(约80度) 加热，使其完全熔化成液态。
熔化后，依个人喜好加入油性色粉或蜡笔颜色调色(需充分搅拌均匀，否则颜色易沉淀)，通常颜色所用为三原色(黄、红、蓝)，可互相调色。
调色后，将过完腊之棉心(棉心长度需高过容器约2-3公分)及底座，放入模具或容器之正中央，用胶带、小发夹或其他可稍固定棉心之用具，稍加固定后将调好色的液态腊油缓缓倒入。
待其冷却硬化后，将上端过长之棉心减去，然后脱去模具即成为蜡烛。
三、汇报展示，建构新知让四个学生配合，实验已经填写报告。
四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了蜡的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解蜡。
最后，给大家出一道课后思考题：我们周围常见的物质都会发生哪些变化？生锈【教学目标】1．科学概念知道生锈的形成，初步建立生锈的概念。
2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解生锈。
3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集与生锈有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生锈的信息。
【教学重难点】重点：建立生锈的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解生锈。
五年级上 蜡 首师大版ppt
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我思我获
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蜡烛的变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔 化成液体，冷却成固体
物质的变化
2.产生新物质的变化 如： 蜡烛燃烧，有水、二氧 化碳、黑色物体生成等
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五年级上 蜡 首师大版ppt 五年级上 蜡 首师大版ppt
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。 2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。 3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。 4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗 5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品 6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力 7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品 8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。 9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。 10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
五年级科学上册 蜡 2教案 首师大版.doc
（首师大版）五年级科学上册教案第二单元生活与技术6.蜡一、教学目标（一）态度、情感具有能与同学一起动手制作蜡烛，踏实，愿意合作的科学态度和科学精神。
（二）科学能力培养学生分析、归纳的思维能力，引领学生研究蜡物质的各种变化，从而使学生进一步了解物质的不可逆变化。
（三）科学知识1.了解固体蜡与液体蜡的相同和不同。
2.进一步认识物质的状态变化。
二、教学重点认识固体蜡与液体蜡的相同和不同。
三、教学难点动手制作蜡烛。
四、教具准备：（一）教师准备：制作蜡烛的特色小模具、火柴。
（二）学生准备：制作蜡烛的特色小模具、蜡烛。
五、教学过程：教学过程教师指导学生活动教学目标（一）导入（二）初步认识蜡烛的变化（二）初步认1.过生日时，我们都要点燃生日蜡烛。
你观察过蜡烛的变化吗？2.今天，我们就来研究蜡烛。
1.亲自点燃一支蜡烛，仔细观察蜡发生了哪些变化？蜡烛的火焰是什么样的？2.把你的发现填在17页空白处。
3.我们来变一个魔术，看看你能不能成功。
谁来给大家说说怎么做？发表自己的见解学生进行观察交流并记录自己的发现找一名同学读实验方法引出课题激发学习兴趣培养学生有目的观察的能力明确实验方法蜡烛的变化4.鼓励同学亲自去尝试，看看能不能成功。
5.把你的发现填在18页空白处。
6.说说你的发现，教师小结蜡烛的变化。
学生开始自己的实验把蜡烛的变化划下来明确蜡烛的变化（三）制作蜡烛活动1.你看见过美丽的蜡烛吗？想不想自己也制作一个好看的蜡烛。
2.怎么用蜡和棉线制作一支蜡烛呢？3.请你和小组同学一块儿共同制作一支蜡烛。
4.利用你带来的小模具，请你设计，制造一支有特色的蜡烛。
（学生分组设计，进行制作，教师巡视指导）5.交流各组制作成果，表扬制作精美小组。
学生讨论学生分组制作学生分组设计激发学生的制作兴趣使学生熟悉蜡烛的制作过程培养学生的动手能力（四）了解物质的变化1.蜡烛在发生变化的时候，和水的变化一样吗？2.引导学生认识物质的变化。
有的变化只是状态的变化,有的变化是产生新的物质，会发热，发光或发出气体。
首师大小学科学五上《6.蜡》word教案(3)
（首师大版）五年级科学上册教案
第二单元生活与技术
6.蜡
教学目标：
学生知道蜡的状态变化和化学变化.引领学生研究蜡物质的各种变化，培养学生分析、归纳的思维能力.在与学生一起做蜡烛的过程中，具有踏实，愿意合作的科学态度和科学精神.会使用托盘填平.
教学重点：
知道蜡的状态变化和化学变化.
教学难点：
通过实验培养学生分析、归纳的思维能力.
教学准备：
蜡托盘天平烧杯砝码酒精灯火柴试管夹
板书设计：
6.
蜡蜡新物质
（固体）（液体）（光、热）。
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（首师大版）五年级科学上册教案
第二单元生活与技术
6.蜡
教学目标：
学生知道蜡的状态变化和化学变化。
引领学生研究蜡物质的各种变化，培养学生分析、归纳的思维能力。
在与学生一起做蜡烛的过程中，具有踏实，愿意合作的科学态度和科学精神。
会使用托盘填平。
教学重点：
知道蜡的状态变化和化学变化。
教学难点：
通过实验培养学生分析、归纳的思维能力。
教学准备：
蜡托盘天平烧杯砝码酒精灯火柴试管夹
板书设计：
6.
蜡蜡新物质
（固体）（液体）（光、热）
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典
型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要
是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。