(岳麓版)七年级历史下册第1课开运河创科举教案01
江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 岳麓版
开运河创科举教学目标知识与能力掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态度价值观理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点难点隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制集体智慧个人设计教学反思一、创设情境情境一：我们现在的考试制度源自于我国古代哪种选拔人才制度？此制度创立于何时？情境二：展示现今京杭大运河的视频图片资料，引入隋朝大运河。
二、自主学习1．问题导学2．自主练习①隋朝建立：时间：建立者：定都：；②隋朝大运河：人物：三点：以为中心，南到，北达；四段：、、、；流：、、、、；作用：。
讨论：大运河的历史价值？学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。
通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。
不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。
影响：三、合作学习以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸1．学生质疑：2．教师质疑：①唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
可适补充一些科举的知识，如状元等。
要让学生充分讨论，要从多角度回答。
作业布置以大运河为主题做一期历史手抄报备课评价：年级主任（签名）：。
湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学岳麓版历史七年级下册第1课 开运河 创科举 学案
（4）“此河”的开凿有什么意义？
归纳生成
1、581年，杨坚建立隋朝，定都长安。589年，隋朝灭陈，统一全国。
2、大运河的开凿
课后反思：
A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝
B、隋文帝为了加强南北交通开凿了大运河
C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣
D、隋朝的都城在长安
5、阅读下列材料：
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》
请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？
（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？
2、隋文帝的统治：（1）措施：改革，发展生产，注重，减轻人民负担；
（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。
3、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。
（2）时间：在在位时开凿。从605年起。
观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：中心在，北达，南至。
（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。
（6）作用：。
二、合作探究:
P5活动与探究题
三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？
七年级历史教学学案
学科
历史
设计教师
付诚
教授内容
第1课开运河创科举
时间预设
1课时
问题预设：
1、P4动脑经
2、P5动脑筋
学习目标
七年级历史下册第五单元第一课《开运河创科举》教案岳麓版
七年级历史下册第五单元第一课《开运河创科举》教案岳麓版开运河创科举学习过程[学习目标]知识目标：了解隋朝的统一，了解科举制度的建立和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
能力目标：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面、辩证地评价历史人物的能力。
情感目标：体验中国古代劳动人民的智慧和创造力[学习重点]：挖掘大运河，建立科举制度[学习难度]：为什么大运河在隋朝开放，并引入新课程：教师首先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索，介绍新课程，展示学习目标。
2、自学[阅读本书并填写]（我相信我能做到。
通读课本并尝试完成以下关键知识点）阅读课本的第1页至第4页，在课本上标记以下知识点，预习，独自学习，完成任务，根据需要预习1-4页课文，在书上做预习笔记-圈，勾，勾，点，记住基本知识。
）小组讨论结束后，该小组发表了讲话。
老师总结了答案和想法。
该组织派代表回答这些问题。
请在学生学习方法的指导下，仔细阅读学习目标，明确本课程的学习任务。
581年，杨坚废除了北周皇帝，建立了隋朝，并设立了首都长安。
公元589年，隋朝摧毁了南方的陈朝，统一了北方和南方，结束了长期的分裂。
3.大运河的挖掘公元605年，隋朝的杨帝下令挖掘大运河。
大运河以洛阳为中心，北连卓军，南连余杭，全长2000公里。
它是南北交通的大动脉。
4.大运河分为四个部分：永济运河、同济运河、汉口运河和江南河。
交通：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系是世界上最伟大的工程之一。
5.科举制度的建立。
隋文帝对官员的选拔方法进行了改革，这是第一次。
隋阳迪又创设进士科，科举制正式形成。
二、合作探究1、想一想，隋朝为什么能统一南北？完成的基础上，用多媒体展示答案答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。
在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。
南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。
初中历史岳麓版七年级下册第五单元《第1课开运河创科举》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N010
4）问题导学： 隋朝为什么要动用大量的人力、物力来开通大运河？ 隋朝为什么能完成这一浩大工程？ 如何评价大运河的作用？（引入有关评价大运河的诗，学 生朗读，教师释读，评价分析一定要用一分为二的观点。） 3、科举制的创立 1）隋文帝通过分科考试选拔人才。 2）隋炀帝创设进士科，科举制正式形成集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有 关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。 （七）、课后作业： 完成本课基础训练
六、教学设计说明： 俗话说:“授人以鱼只给一饭之需，教人以渔则终身受用 无穷。”传授科学的学习方法是教人终身受用无穷的“渔”。 因此我就从以下几个方面来设计预案的： 一、在设计 “隋朝同一南北”这一教学内容时，要求学生自 主学习掌握杨坚建立隋朝时的时间、都城、统一中国的时间； 通过合作探究分析隋朝能迅速统一的原因及统一后所产生的 影响。通过本目学习，以学生为主体，让学生自己发现问题 解决问题，培养学生的比较、分析能力。 二、在设计“大运河的开凿”这一重点教学内容时，首先让 学生自主学习开凿大运河的目的、作用及大运河的“三点、 四段、五河”。在学习完上述内容后，让学生绘制大运河简 图，其目的是：让学生对运河图建立起正确的空间概念。最 后引导学生客观评价开凿大运河的功与过。兴趣是学生好学 上进的动力，通过形象的图片，激发学生主动探索的热情和 兴趣。
二、学情分析
经过上期学习，学生掌握了一定的历史基础知识、 合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌 握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。 学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差, 缺乏 分析归纳能力，学习主动性有待加强 ，综合分析史实的 能力较差，有待提高。
三 、教学目标
情感态度与价值观： 1、通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于 社会经济的发展。 2、了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发 挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力 量。 3、理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重 要。
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大运河的功过
大运河开通有什么 弊端吗？
【大运河龙舟】
科举制的创立
隋文帝 分科考试选拔人才 隋炀帝 创设进士科
开科举制的先河
科举制正式形成
科举制的作用
结合课本， 想想科举制有什 么样的作用？
（1）科举 制打破了门第 的限制，给一 般的知识分子 提供了做官参 政的机会。
“朝为田舍郎，暮登天子堂。 将相本无种，男儿当自强。”
隋朝年表
581年 隋 朝 建 立
589年 统灭 一亡 全陈 国朝
605年 开 通 运 河
618年 隋 朝 灭 亡
两代而亡，短命王朝。 ———————————
初中历史岳麓版七年级下册第五单元繁荣 与开放的社会 《第1课开运河创科举》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
本课目录
一、隋朝统一南北
二、大运河的开凿
三、科举制的创立
隋朝统一南北
隋朝是如何结束分裂、 实现统一？
南北朝分裂局面的结束
东魏 北魏 西魏 宋 北周 梁 陈 北齐
隋朝
隋炀帝暴政亡国
历史总是惊人的相似
隋朝与历史上秦朝最相似—— （1）都结束了长期的分裂局面，完成了统一； （2）都形成了影响深远的制度，如秦的郡县 制、隋的科举制； （3）都兴建了举世闻名的工程，如秦修长城、 隋开运河； （4）都因暴政导致农民起义爆发而迅速灭亡。 （5）后续朝代是个鼎盛王朝（秦朝之后是汉 朝、隋朝之后是唐朝。）；
——————————位）
大运河的开凿
605年，隋炀帝下令开凿大运河。
三点： 中心：洛阳 北通： 涿郡（北京） 南达： 余杭（杭州） 四段： 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 五河
大运河今貌
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
岳麓版历史七下《开运河创科举》word教案
第1课开运河创科举[课标内容]①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]一、知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
[重点和难点]一、重点1、大运河的开凿2、科举制的创立二、难点1、大运河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
3、就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。
[教学方法]以学生的自主、合作、探究学习为主。
[导入新课]一、隋朝统一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。
就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。
岳麓版七下 第1课 开运河 创科举
581年， 杨坚废北周 皇帝，建立 隋朝，定都 长安。杨坚 就是隋文帝。
隋
隋
589年隋文帝 派儿子杨广率 军灭陈统一南 北，结束了长 期的分裂局面。
北
西
东
南
涿郡（今北京）
洛阳
海河
2000 多千 米
山阳
江都
余杭（今杭州）
内，开通全长2000多公里的大运河呢？原来我们的祖先充分运用了他们的聪明才智，
大运河的绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划加以疏通、
改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一部分……
请从大运河开凿情况的描述中，谈谈你的体会。
唐·李商隐
乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
2、过程与方法：培养学生的识图能力和结合图 文理解历史知识的能力；比较隋朝和秦朝，找 出它们相似的地方，培养学生比较分析问题的 能力。
3、情感态度价值观：通过学习大运河，感悟古 代劳动人民的智慧和力量； 理解科举制的作用， 初步认识人事制度建设对国家的重要性。
1.什么是运河？它和天然河 流有什么区别？
单项选择题：
1.孙中山说过，现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的
考试制度，原来是从我们中国学过去的。其历史依据是我国古代实行（
）
A.禅让制
B.分封制
C.科举制
D.世袭制
2.科举考试的最大优点是（
）
A.便于皇帝和考生见面，问策以对
B.便于广大人民参政议政
C.通过公平公开的考试，使具有真才实学的人进入各级政权
（地名）B
（地名）
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
江苏省泗洪县明德学校岳麓版七年级历史下册教案第一课 开运河 创科举
展示交流：分小组展示讨论的结果
教师精讲点拨：材料题解析题
材料一：：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
——胡曾《汴水》
材料二：：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”
泗洪县明德学校七年级历史学科教案
备课时4年2月15日
总课时
1
教学内容
授课人
汪丽丽
教学目标
1、隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；
2、大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；
3、隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
教学重点
——皮日休《汴河怀古》
请回答：
1、材料一、二的作者分别是怎样评价大运河的？
2、你同意谁的观点？请说明理由
课堂小结：
隋文帝：建立隋朝、统一南北、开创科举
隋炀帝：开凿运河、完善科举
课堂作业：同步练习
自己动手：仔细观察《隋朝大运河》图。对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些省市？
知识导航：学生自主阅读教材，完成自学内容。
1、隋朝建立的时间建立者都城。年，隋朝完成统一。
2、605年，下令开凿大运河。大运河以为中心，北通南达。
3、时，改革选拔官吏的方法，通过选拔人才，开先河。
时创设进士科，科举制正式形成。
创设情境感受历史：小组合作学习，探究问题
1、假如你是一名导游，现在带领一个旅游团游览大运河，请为游客朋友们介绍大运河。提示：从大运河的历史情况（一中心两顶点四小段）、隋炀帝与大运河的故事、对大运河的评价（利与弊）等方面介绍
七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史教案
教学目标
知识与能力
掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
过程与方法
了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥 重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
情感态度价值观
理解科举制的ห้องสมุดไป่ตู้用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点难点
隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制
流：、、、、；
作用：。
讨论：大运河的历史价值？
学生可从历史资料、历史图片、历史故事、宿迁的乡土文化等方面谈谈。
可由宿迁的大运河导入，激发学生的兴趣。
充分让学生自学，讨论
这节课利用图片辅助教学，通过大运河和隋炀帝的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解。通过自学指导，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。不足之处:在时间安排上欠妥，而且有些影响重点的突出
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成。 影响：
三、合作学习
以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。
四、拓展延伸
1．学生质疑：
2．教师质疑：
①唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
可适补充一些科举的知识，如状元等。
要让学生充分讨论，要从多角度回答。
作业布置
以大运河为主题做一期历史手抄报
备课评价： 年级主任（签名）：
集体智慧
历史岳麓版七年级下第1课开运河创科举教案
执行时间：2016年2月22日
总第1个教案
课标要求
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
二：大运河的开凿
隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
学情分析
教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课
新课讲述
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
三、科举制的创立
1．隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。
初中历史岳麓版七年级下册第五单元《第1课开运河创科举》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
三、科举制的创立
1、开科举之先河的历史人物是谁？
2、科举制正式形成于哪个皇帝在位
期间？ 3、谈谈科举制的作用和影响
材料一 “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。” 材料二 “北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其利也博哉。” 请回答： 1、材料一中的“河”指什么？ 下图为这条河示意图，写出图中
字母ABC地名 2、此河是谁在位时开通的？ 3、材料二中的“涿郡”、“江都”各指现在的什么地方？ 4、这条河的开凿有何作用？
初中历史岳麓版七年级下册第五单元繁荣 与开放的社会 《第1课开运河创科举》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第一课
开运河 创科举
一、隋朝统一南北
1、隋朝的建立：时间：
建立者： 都城： 2、隋朝的统一：统一时间： 统一的作用：
阅读
P2页第一段文Biblioteka ，谈谈国 家统一与经济繁荣的关系。
国家统一给我们的启示
国家统一有利于经济 的繁荣
二、大运河的开凿
阅读教材，补充下图
隋 炀 帝
评说隋炀帝与大运河
1、为什么开凿大运河？根本目的是
什么？ 2、大运河的开凿有什么作用？
乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函。 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
英国大百科全书中说：“我 们所知道的最早的考试制度，是 中国所采用的选举制度，及其定 期举行的考试。”
七年级历史下册教案1
第1课开运河创科举[课标内容]①了解隋朝科举制度的主要内容。
②以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教学目标]一、知识与能力①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
二、过程与方法①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
③写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
三、情感态度与价值观①通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
②了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
③理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
[重点和难点]1、大运河的开凿2、科举制的创立2、进士科的创设标志着科举制正式形成。
[教学过程]一、隋朝的建立1、隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。
隋朝建立的简况如下：时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安2、隋朝的统一时间：589年展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。
在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
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第1课开运河创科举
【教学目标】
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
【学情分析】
教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教学过程】
一、新课导入
1、回顾南北朝政权更替史实。
2、教师可讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
二、新课讲述
（一）、隋朝统一南北
1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
3、讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
教师补充资料：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。
隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。
（二）、大运河的开凿
1、多媒体展示唐诗《汴河怀古》。
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
问题：猜猜看，诗中的“此河”指的是我国古代的哪项伟大工程？答：大运河。
导语：京杭大运河是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我
们的珍贵的物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。
我们今天所说的大运河开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。
在漫长的岁月里，大运河主要经历了三次较大的兴修过程。
到了隋朝，隋炀帝动用几百万人，开凿贯通了大运河，这为以后国家的经济文化空前繁荣作出了
巨大贡献。
创设情境一：多媒体展示图片：《隋朝大运河》图。
2、大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。
大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
（三）、科举制的创立
1、隋朝创立科举制
没有士族制度和九品中正制的相关知识，学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。
教师不必细致介绍这两个制度，但可以点明：魏晋以来，做高官的基本条件是：本人要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高门权贵的推荐。
没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔官吏的实权也没有控制在朝廷手中。
科举制度与以往选官制度的本质区别，在于普通读书人可以自愿报名参加官府的考试，这样就扩大了选官的范围。
选拔官吏的实权，也就转移到朝廷手中。
2、科举制的作用和影响
学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。
注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。
三、课堂小结
a、温故知新
b、畅想天地
c、自己动手
四、练习
1、温故知新
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。
2、畅想天地
科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。
3、自己动手
仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些省（市）。
五、作业布置
课后习题和资源评价。
六、板书设计
（一）、隋朝统一南北
1、隋朝的建立
2、隋朝的统一
3、隋初经济的繁荣
（二）、大运河的开凿
1、隋炀帝开凿大运河
2、大运河开凿的意义
（三）、科举制的创立
1、隋朝创立科举制
2、科举制的作用和影响
七、教学反思
本课的讲解应当细致，但不能啰嗦。
讲解的过程中一定要注重方法，应当做好一个导演的角色。