快乐的节日教案
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学会用生动的语言描述节日氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学会描述节日氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生认读生字，掌握字词意思。
4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文结构，了解作者是如何描绘节日氛围的。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学会描述节日氛围。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试描述自己最喜欢的节日氛围，教师给予评价与指导。
7. 情感体验：教师组织学生分享自己过节的快乐经历，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生字词：展示课内生字词，标注音节和解释。
3. 课文结构：用图表形式展示课文结构，标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的描述方法，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
《快乐的节日》教案设计
《快乐的节日》教案设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《快乐的节日》的学习，感受歌曲中的欢乐情绪，培养音乐审美能力。
2.学习歌曲中的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《快乐的节日》的演唱、节奏和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的准确性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的节日》乐谱、歌词。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪。
3.教学辅助：钢琴、节奏卡片。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《快乐的节日》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
学生分享听歌感受，教师引导学生关注歌曲中的节奏和旋律。
2.歌曲学习教师展示歌曲乐谱，引导学生关注节奏和旋律。
教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师分段教唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和咬字。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如强弱、长短、快慢等。
教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如旋律走向、高低起伏等。
学生分享自己的分析成果，教师给予评价和指导。
4.歌曲表演学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
各组进行排练，教师巡回指导。
各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
教师引导学生关注生活中的美好时光，激发学生对生活的热爱。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《快乐的节日》。
2.学生创作一首关于节日的歌曲，要求包含节奏和旋律元素。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的节日》的学习，学生掌握了基本的音乐元素，如节奏、旋律等。
在教学过程中，教师注重引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的合作、分享、表达的能力。
通过课后作业的布置，巩固学生的学习成果，提高学生的音乐素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在教学中不断调整和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
快乐的节日教案(精选3篇)
快乐的节日教案（精选3篇）快乐的节日教案篇一一、活动目标：1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由xxxx落实到日常学习生活中。
二、活动过程：甲：九月，金色的季节；乙：九月，温馨的季节；甲：九月，鲜花盛开的季节；乙：九月，天真烂漫的季节。
合：迎着九月的和风，我们迎来了第xxxx个教师节。
甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人；乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。
甲：亲爱的老师，您辛苦了！乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。
甲：看！鲜艳的红领巾红似火啊！飘荡在祖国的每一个角落。
乙：万平方公里的土地上，960每一条红领巾都是一个跳动的音符，合：让我们唱吧！让我们跳吧！庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。
甲：听！那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首献给全天下老师的歌。
甲：记住吧！9月10日。
乙：记住吧！九月，那首献给老师的歌。
合：六(2)班庆祝教师节班会现在开始。
甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。
(学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》)乙：我们的成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢？亲爱的老师。
请第(一)小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。
(学生表演诗朗诵)甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。
(二请第)小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。
(学生表演诗朗诵)乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗；老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。
请第(三)小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》(学生表演诗朗诵)甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。
请第(四)小队表演诗朗诵《园丁之歌》乙：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢？(学生代表向班主任老师说心里话。
)甲：现在，孔老师就是我们的中队辅导员，下面请孔老师给我们讲话。
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《快乐的节日》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐的节日》教学设计1教学目标1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
教学重点1、学会本课生字新词。
从本单元开始练习独立识字。
2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备1、《快乐的节日》录音带。
2、生字、词卡片。
3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。
第一课时一、导入配乐激情导入。
师述：我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。
有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（放《快乐的节目》这首歌。
）二、新课（一）自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
1、自读。
轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。
方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。
2、正音。
多种形式。
（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。
（二）识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。
2、请学生回忆学过的识字方法。
3、课件演示分类识字。
“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。
读词语。
（游戏检测法）看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦（三）写字1、分一分。
根据结构特点将8个字分类。
并相机指导书写。
裳注意上部的书写。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》教案通用
《快乐的节日》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第十九课《快乐的节日》。
内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、朗读与表达、语文综合实践。
详细内容包括：1. 课文阅读理解：理解课文内容，感知节日的快乐氛围。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 朗读与表达：训练学生的朗读技巧，提高表达能力。
4. 语文综合实践：结合实际生活，开展以节日为主题的实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受节日的快乐氛围。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对节日的喜爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课主题。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，感受节日氛围。
3. 合作探究：分组讨论，交流课文中喜欢的句子，分享阅读感悟。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，指导学生正确书写。
5. 朗读训练：学生跟读、分组读、个别读，提高朗读技巧。
6. 语文实践：开展“我心中的节日”主题活动，学生通过绘画、写作等形式表达自己对节日的喜爱。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、团圆、热闹、欢庆、祝福3. 课文结构：节日氛围→喜欢的句子→节日活动七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写三遍。
（2）用“快乐”的词语造句。
（3）写一篇关于自己最喜欢的节日的作文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：过生日那天，我收到了很多礼物，感到非常快乐。
快乐的节日教案(8篇)
快乐的节日教案（8篇）快乐的节日教案篇一教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：一、揭题，导入课文导入（一）1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”导入（二）1、出示“快乐的`节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”二、生字登山比赛1、形式：四人小组学生字每组发3套生字卡片第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。
方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。
师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”的含义。
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《快乐的节日》。
学生能够理解课文中的词语和句子，并能进行简单的解释。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，培养合作意识和团队精神。
学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和理解。
学生能够培养积极向上的生活态度，学会分享和关爱他人。
二、教学内容1. 课文原文：《快乐的节日》节日到了，大家都很开心。
大街上挂满了彩灯，孩子们穿着新衣服，拿着礼物，兴高采烈地玩耍。
家长们在笑着，老师们在笑着，大家都沉浸在快乐的节日氛围中。
2. 教学重点与难点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的词语和句子。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，理解课文的场景和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置节日场景，让学生身临其境地感受节日的快乐氛围。
2. 互动式教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
3. 图片观察法：通过观察图片，激发学生的想象力，理解课文的内容和情感。
四、教学步骤1. 导入新课：教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：教师引导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
教师帮助学生理解课文中的生词和句子，进行简单的解释。
3. 图片观察：教师展示与课文相关的节日场景图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，想象自己置身于节日的场景中，感受节日的快乐氛围。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的人物和场景。
学生通过合作、讨论，培养合作意识和团队精神。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
教师引导学生思考节日的意义，培养积极向上的生活态度。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长朗读课文，让家长了解学生在校的学习情况。
2. 学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子解释课文中的生词和句子。
《快乐的节日》教案教学设计
《快乐的节日》教案教学设计一、教学目标1.让学生感受节日的快乐气氛，培养他们的集体荣誉感和爱国情怀。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力，激发他们对生活的热爱。
二、教学重难点重点：学会歌曲《快乐的节日》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、作业布置1.回家后将《快乐的节日》歌曲唱给家人听，分享节日的快乐。
2.观察生活中有哪些节日，思考节日的意义，下节课与同学分享。
五、教学反思1.导入教师播放《快乐的节日》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
教师提问：你们知道这首歌曲描绘的是什么节日吗？引导学生回答，并简要介绍“六一”儿童节的由来。
2.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
分组练习，让学生在小组内相互合作，共同练习歌曲。
集体演唱，检查学生的掌握情况，对不足之处进行指导。
3.情感体验教师引导学生思考：歌曲中描绘的节日氛围给你带来了哪些感受？4.拓展活动教师组织学生进行“快乐的节日”主题活动，让学生以小组为单位，设计一个节日庆祝活动。
学生展示活动方案，教师评价并给予指导。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
通过本节课的教学，学生对《快乐的节日》歌曲有了深入的理解，能够在歌曲中感受到节日的快乐气氛。
快乐的节日教学设计14篇
快乐的节日教学设计14篇快乐的节日教学设计14篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的快乐的节日教学设计，欢迎大家分享。
快乐的节日教学设计1教学目标1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“乐、老”2个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读；能随着优美的曲调歌唱,背诵课文第一、二小节。
3．能感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点认字和用欢快的语调朗读。
教学难点识字、带着快乐的心情朗读诗歌教学准备挂图、磁带、生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时(一)师生谈话，引出课题。
1、板书“快乐的节日”说一说哪些节日让你感到快乐？2、齐读课题。
（二）初读课文，认记生字1、播放曲子，让学生感受快乐节日的气氛。
2、自由读诗歌，注意读准生字的读音。
3、小组合作讨论：用什么方法能又快又牢地记住这14个生字的读音。
4、分发词卡，比一比，哪一小组能在最短的时间里，记得又快又牢。
5、师检查生字认读情况，用小组开火车的形式评出优胜小组，奖励“金牌”。
(结合“国、祝”进行说词、说句训练。
)（三）图文结合，感悟课文1、（出示课文插图）看了这幅图，你有什么话想要说的呢？2、请同学们带着欢快的心情，试着把课文读给同桌的小朋友听一听。
3、学生自由练读。
4、检查朗读情况。
（四）细读，背诵第一、二小节1、师配乐朗读第一、二小节。
2、生自由练读第一、二小节。
3、指名读第一小节。
4、引导学生看图，通过读表达出快乐的心情。
5、男、女生比赛读，全班配乐齐读前两节诗句。
6、通过看图，给诗句配动作，引导学生试着背一背。
7、播放《快乐的节日》，学生表演唱。
（四）学习生字“乐、老”，指导书写。
1、出示“乐”、“老”，齐读。
2、引导学生观察这两个字在田字格的位置。
3、举起小手，全班书空。
4、师范写，边写边提醒，并强调”乐”的第二笔是“”“老”的最后一笔是“”。
快乐的节日教案优秀5篇
快乐的节日教案优秀5篇快乐的节日教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。
4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。
教学重点：体会文中欢快的。
情绪，有感情地朗读课文。
教学难点：理解拟人句及难句。
教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。
2、了解诗歌形式，认识“节”。
3、理解提出的不懂的词。
句意思。
4、有感情地朗读1、2两节内容。
教学过程1、导语激趣，揭题解题。
2、配乐朗读，激情生趣。
3、简介诗体，认识小节。
4、欣赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。
6、．有感情地朗读第2节。
7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。
9、练习：完成《作业本》1.2，3题。
第2课时教学目标1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。
2．读懂3、4节，能用“培养”造句。
3．能有感情地朗读课文，背诵全文。
教学过程1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。
”2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。
带着这种心情齐读3.4小节。
思考我们之所以如此快乐的原因。
（1）划出有关句子。
（第3节1，2行）（2）进一步理解“培养”。
（3）指导用“培养”造句。
3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养，产生什么想法？（1）划出有关句子。
（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。
（联系上文，“我们像小一样”）（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。
（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。
（2）指导朗读，感情达到高潮。
7、背诵全文。
8、练习：课堂作业本4、5、6题。
快乐的节日教案篇二教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
《快乐的节日》教案通用
《快乐的节日》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，《快乐的节日》一课。
教学内容包括：阅读理解文章，掌握生字词，分析文章结构，体会作者情感；学会用生动形象的语言描述节日场景，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解节日的意义和快乐氛围。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的品质，激发学生对传统节日的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者情感，掌握生字词。
难点：如何引导学生通过阅读，感受节日的快乐氛围，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，节日图片。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示节日图片，让学生猜一猜，说一说，引入课题《快乐的节日》。
2. 初读课文学生自由朗读课文，感知内容，了解节日场景。
3. 精讲课文（1）学习生字词，掌握字义。
（2）分析课文结构，理解节日习俗。
（3）体会作者情感，感受节日快乐氛围。
4. 实践活动学生分组讨论，选择一个节日，用生动形象的语言描述节日的场景和活动。
5. 例题讲解出示例题：“请你用几句话描述一下春节的场景。
”6. 随堂练习学生根据所学，用几句话描述自己喜欢的节日。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词3. 课文结构4. 节日习俗5. 情感体验七、作业设计1. 作业题目：请以“我喜欢的节日”为题，写一篇短文，描述你喜欢的节日及原因。
2. 答案示例：我喜欢的节日是端午节。
这一天，人们会包粽子、赛龙舟，热闹非凡。
我最喜欢看龙舟比赛，运动员们齐心协力，勇往直前。
端午节还有许多有趣的习俗，如挂艾叶、佩戴香囊等。
这个节日让我感受到了浓厚的传统文化氛围，也让我明白了团结协作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生阅读课文，实践表达，达到了预期教学目标。
快乐的节日教案
快乐的节日教案快乐的节日教案篇一教学目标1.通过读课文，认识本课要求会认的11个字，其中一个多音字，会写12个生字，并且会组词，会应用。
2.能在生活中灵活应用所学的生字。
重难点1.会认、会写本课生字。
2.本课所学生字能在生活中灵活应用。
乐学善思办法1.采用各种形式地读，激发学生识字的兴趣。
2.做游戏形式学生巩固新字。
教学流程一、导入新课1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课，这节课我们来上一节识字课。
2.板书课题二、初读课文、整体感知1．学生自由读课文，圈出本课会认及会写的字，不认识的可以问同桌。
2．指生说出会认的字及会写的`字三、呈现生字、多元认读1．师出示所要掌握的生字。
(带拼音)2．师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。
3．去掉拼音练读。
4．指生当小老师领读。
四、识记字形、掌握方法。
1．同桌互相交流识字方法。
2．指生汇报识字方法：加一加的方法五、巩固识字、拓展延伸给所学生字找朋友，拼音和汉字找朋友。
2．摘果子游戏：果子上的字认识、并且会组词，能说一句话。
六、重点指导、关注书写1．师生共同分析范字：康（1）.认识偏旁：广旁（2）.观察字形：半包围结构的字（3）.分析结构：外小里大2.师范写3.生练写，指生到板前练写，其他生在练习本上练写4.师生共同点评板前同学写得如何，哪里写得好，哪里需要修改快乐的节日教案篇二〖教学目标1.认识“姨”、“叔”、“阿”字。
2.会写“阿”、“啊”、“哗”等字。
3.正确流利地朗读课文，体会节日的快乐。
〖教学过程一、谈话引入：今天，老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课，想见见它吗？（课件出示：瞧，它叫“快乐使者”，跟它打个招呼吧！相信有这位“快乐”朋友的参与，咱们的这节课一定会学得很快乐。
）（课件出示：“快乐使者”说话：“小朋友们，你能说说你什么时候是快乐的吗？”）［让学生联系实际生活发言，初步感受快乐。
］（课件出示：“快乐使者”：“大家说得真好，我想送一首歌，让大家更快乐。
《快乐的节日》教案8篇
《快乐的节日》教案8篇一份优秀的教案能够为教师提供清晰的教学框架，提高课堂教学的有效性，教案能够帮助教师合理安排课堂教学的节奏，避免时间浪费，本店铺今天就为您带来了《快乐的节日》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《快乐的节日》教案篇1活动目标1.欣赏各种月饼外形的美。
2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。
活动准备1.课件准备：奇奇月饼店图片；各种月饼图片。
2.纸面教具：月饼店字样。
3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。
活动指导1.自由欣赏。
引导语:奇奇的月饼店就要开张了。
今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。
引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪一种图案最美、最有特色。
小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。
2.制作月饼。
引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。
例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰。
引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。
3.月饼店。
引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩月饼店游戏。
活动延伸1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。
2.引导幼儿在角色游戏中增加月饼加工厂月饼店等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。
大班中秋节月饼教案3活动目标：1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋节的欢乐气氛分。
活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅活动过程：1、组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？3、出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。
《快乐的节日》教案（精选13篇）
《快乐的节日》教案（精选13篇）《快乐的节日》篇1教学目标：1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
并能背诵课文。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
”这句话的含义教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导课1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”3、（播放多媒体，展示各国的儿童欢度节日的情景）今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？板书课题：快乐的节日二、阅读，感受，学习，体验1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）⑴方式一：①自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）④学生读课文，其余学生认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）⑵方式二：①听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）③学生读课文，其余学生认真听。
《快乐的节日》教案15篇
《快乐的节日》教案15篇《快乐的节日》教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《快乐的节日》教案，希望能够帮助到大家。
《快乐的节日》教案1教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。
本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。
更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。
这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。
教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、节日文化介绍、语言表达和写作练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 了解节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生的民族自豪感。
3. 提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：节日文化的理解和语言表达、写作能力的培养。
教学重点：课文朗读、生字词学习、课文理解和节日文化介绍。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字卡片、节日文化资料、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同节日的图片，让学生猜一猜，说一说，激发学生对节日的兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）：教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音和语调。
3. 生字词学习（10分钟）：讲解生字词，让学生读写生字卡片，巩固记忆。
4. 课文理解（10分钟）：教师提问，学生回答，共同探讨课文的主题和内容。
5. 节日文化介绍（10分钟）：教师分享节日文化资料，引导学生了解节日的来历、习俗和文化内涵。
6. 语言表达与写作练习（10分钟）：学生分组讨论，选择一个喜欢的节日，用口语表达节日的意义，然后进行写作练习。
7. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题，学生完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文快乐的节日2. 生字词：若干3. 课文大意：简要概括课文内容4. 节日文化：介绍节日来历、习俗和文化内涵七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的节日，写一篇关于节日的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对节日有了更深入的了解，提高了学生的语言表达和写作能力。
课后反思如下：1. 在教学过程中，注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 对学生的学习情况进行及时反馈，调整教学方法，提高教学效果。
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教学目标：1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学重点：练习有感情地朗读课文。
引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
教学难点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时。
教学过程：第一课时课时目标：1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。
2、学习生字一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
【课件出示】挂图（即课文中的插图。
）1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
）2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。
用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读词语（老师要在课前写好）：抚摩、【课件出示】鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时课时目标：1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
一.导语：每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解课文内容1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3.分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？【课件出示】画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。
）
老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本课的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4.齐读全文，要读出感情。
四、反馈说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐。
）板书设计:。