教案检查量化积分标准

教学常规检查量化考评细则

无分析—5分，不符合学生实际-2分，不认真分析-1-3分
教研0
1。任课教师每月听课不少于2节。
少一节—2分
2.积极参加学校组织的教研活动（至少两次），踊跃承担教研课，效果好。
不参加活动少一次-2分
作
业100
1。作业本整齐干净，书写工整.
不整洁—1分，乱涂乱画—1分,书写潦草-1分
2。按时批改，有日期，有符合要求的批语。
无日期-1分，无批语—1分，批语不规范-1分（每人次）
3.作业批改认真，无错批漏批现象。
漏批一处-1分，错批一处—2分
4。家庭作业适中,语文、数学每月不少于20次，中学英语不少于20次，历史、科学每课时1次，小学英语、科学每课时一次，作文一学期6-8篇.
教学常规检查量化考评细则
年月日姓名得分
项目
常规要求
考评标准
教
案50
1.有教学进度与教学计划
无计划-2分，无进度-2分
2.有教学目的、教学要求、授课课题（课题后面注上页数）
无目的-1分，无难点—1分，无课题或页数-1分(每课）
3.有教学重点、教学难点。
无重点-1分，无难点-1分（每课）
4.教学过程设计合理，环节齐全，条理清晰.
不合乎要求-1—6分（每课）
5.分节书写教案（一课一教案）
不分节-2分
6。有小结，有简明扼要的教学后记.
没有小结-1分,无后记-1分（每课）
7.课时足,备课进度与教学进度同步(或略提前)
少一课-4分，备课进度滞后于教学进度-2分
8。备课笔记干净整齐，书写工整。
不整洁-1分，乱涂乱画—1分，书写潦草-1分
作业少一次-1分，少批一页—5分，少一本—20分，作文少一篇-5分

教师教案检查量化评价评分表2024新版

改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师，帮助教师明确改进方向和措施
。
跟踪教师的改进情况，对改进效果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
教师教案检查量化评价评分表
目录
• 评价目的与原则 • 评价内容与标准 • 评价方式与流程 • 量化评分细则 • 评价结果应用与改进 • 总结与展望
01
评价目的与原则
提升教学质量
01
通过评价教案的完整性、准确性和创新性，推动教师提高教学设计的水平，从而提升教学质量。
02
鼓励教师关注学生的学习需求和兴趣，使教学更加贴近学生的实际情况，提高教学效果。
接受度。
学习效果自评
学生自我评价在学习过程中的收获、馈
收集学生对教学的建议和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
各项评价指标权重分配
教学目标明确性
01
20%
教学内容充实性
02
20%
教学方法创新性
03
15%
各项评价指标权重分配
教学步骤合理性
15%
学生参与程度
02
评价内容与标准
教学目标明确性
教学目标是否符合课程标准和学生实际情况。
教学目标是否涵盖了知识、技能和情感态度等方面。
教学目标是否具体、明确，可观察和可测量。
教学内容科学性
教学内容是否科学、准确，无错误或歧义。
教学内容是否与学生的认知水平和兴趣相适应。

教学常规量化考核指标分配

教学常规量化考核指标分配第一篇：教学常规量化考核指标分配古鲁板蒿小学教学常规量化考核指标分配一、教案（40分）1、教学计划（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。

2、学期备课（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。

3、单元备课（2分）：按每单元备课情况赋分。

每学期两次检查，每次1分。

4、课时备课（总分34分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、进度情况（2分）：实进度除以应进度乘以2分=得分（2）、教学目标：（2分）。

（3）、重难点：（1分）。

（4）、教学过程的实施（5分）：根据备课详略、新课程理念等评价给分。

（5）、板书设计（2分）：（6）、作业布置（2分）：（7）、教学反思（3分）：实反思除以应反思乘以3分=得分。

二、学生作业（总分40分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、作业次数（5分）：实次数除以应次数=得分（2）、作业量（5分）：根据同一学科作业全体衡量赋分。

（3）、批改情况（5分）：根据教师批改作业具体情况赋分》（4）、激励性评语（5分）：实次数除以应次数乘以5分=得分。

三、月考（4分）：按上交每次月考的最低、最高分样卷及月考分析，每次1分。

四、教研活动（听课）（4分）：实际听课次数除以应听课次数乘以4=得分.五、业务学习（3分）：实学习字数除以应学习字数乘以4=得分。

六、上交材料（7分）：（1）、周反思（2分）：实次数除以16乘以2=得分。

（2）、月反思（2分）：实篇数除以4乘以2=得分。

（3）、阶段性反思（1分）：实篇数除以2乘以1=得分。

（4）、新课标学习心得体会、反思（2分）：每项各1分。

七、查课（1分）：每次查课不在岗扣0.5分，扣完为止，不计负分。

八、学生特色作业（写字除外）（1分）：每学期每班级全体学生上交一份以上有创新形式的特色作业得1分，没有不得分。

上交时间截止6月10日。

古鲁板蒿小学教导处2014年3月14日第二篇：教学常规量化考核方案花艳小学教学常规量化考核方案一、指导思想教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。

20分（10分、15分、20分）。

二、应做到先周备课。

30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。

40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。

三、学生作业书写工整，格式规范。

（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。

30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。

缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。

五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。

40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。

七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。

作文两周一次缺一次扣5分。

2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。

3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。

4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。

发现代替教师批改一次扣5分。

教务处考核教师量化积分细则

教学业绩考核量化积分细则教学业绩考核量化积分共分：课堂行为、导学案（师生）、听课记录、公开课、成绩五大部分组成。

各项量化积分标准如下：一、课堂行为。

1、检查方式。

通过现场观课、录像回放方式进行，至少查一节课。

2、检查内容标准。

内容分教师行为、学生行为。

教师行为：按新模式上课加1分，未候课、拖堂、坐着上课等扣0.5分，上课玩手机或外出，课堂纪律乱等扣1分。

学生行为：积极参与课堂教学活动加1分，坐姿不端正、说话、睡觉、玩、串桌等扣1分。

二、导学案。

分教师学生两方面1、教师（1）初稿：初稿页眉齐全，做题规范、完整，修改意见科学，记1分，达不到要求适当扣分。

（2）定稿：定稿流程案详细、实用、自然顺畅，有反思（联系课堂、教学），记1分，达不要求适当扣分。

2、学生（1）数量：学生所交份数，组号与上报一致记1分，达不到要求的适当扣分；（2）质量：认真填写导学案、书写整齐、答题规范、错题及时纠正，分别记1分，达不到要求的适当扣分；（3）批改：老师批改及时认真，批改的次数达到要求，记2分，达不到要求的适当扣分。

三、听课记录。

每听一节记一分，根据教学过程，过程点评，优点与建议等内容记录情况酌情扣分，每月得分最高不超过8分。

四、公开课。

年级组汇报课每次2分，学科组示范课每次3分，校级优质课每次5分。

五、成绩。

按人每月140元，单独计算。

教务处考核教研活动量化积分细则教务处考核教研活动主要分备研组教研、学科组教研、班级专题教研三部分。

一、备研组教研。

按“两研三备”正常开展活动，每一次1分，查人数、时间、内容。

以导学案的初稿定稿为评定标准。

导学案质量高实用。

二、学科组教研。

查记录、保证人数、解决教学中实际问题。

一大周至少一次，每次活动记2分。

每月最多不超过6分。

三、班级专题教研。

查记录，保证人数，解决班级管理、教学的问题。

一大周至少一次，每次活动记2分，每月最多不超过6分。

教案量化考评细则

教案量化考评细则一、教案目标（满分20分）1.明确教学目标（5分）：教案中明确描述了学生要达到的具体知识、技能、情感或价值观等方面的目标。

2.目标合理（5分）：教案中的目标与学生的能力水平和学科要求相一致。

3.目标达成度（10分）：根据教案中的评价方式和评估标准，能够客观地评估学生能否达到教学目标。

二、教学设计（满分20分）1.教学内容（5分）：教案中的内容与教学目标一致，设计合理，符合学科要求。

2.教学方法（5分）：教案中的教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.教学顺序（5分）：教案中的教学顺序合理，循序渐进，有助于学生的逐步理解和掌握。

4.教学过程（5分）：教案中的教学过程清晰具体，包含了引入、导入、展开、巩固和拓展等环节，能够引导学生主动参与学习。

三、教学资源（满分20分）1.教材使用（5分）：教案中明确使用的教材及其具体内容。

2.教具使用（5分）：教案中丰富多样的教具使用，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多媒体使用（5分）：教案中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。

4.其他资源（5分）：教案中考虑到其他可能需要的资源，如实地考察、实验器材等。

四、评估与反馈（满分20分）1.评估方式（5分）：教案中明确了评估学生学习情况的具体方式，包括测验、作业、问答、小组讨论等。

2.评估标准（5分）：教案中明确了学生学习的评估标准，使学生知道自己的学习目标和要求。

3.评估结果（5分）：教案中对于学生评估结果的反馈方式设计合理，能够及时准确地反馈学生的学习情况。

4.反馈措施（5分）：教案中设计了具体的反馈措施，包括对学生优点的肯定和鼓励，以及对学生不足之处的纠正和帮助。

五、教案整体质量（满分20分）教案的整体质量包括以上各个方面的考评结果，以及教案的逻辑性、清晰度等。

教案整体质量将根据以上各个方面的分数来综合评估。

以上是一份教案量化考评细则的示例，可以根据实际情况进行调整和扩充。

教师积分制管理细则

教师积分制管理细则为了适应教育教学改革发展的需要，宁江初中制定了教师积分式管理考评细则。

这一制度旨在挖掘学校内部潜力，调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。

通过规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量。

本办法的指导思想是提高教职工政治和业务素质，调动教职工工作积极性，提高学校管理水平和教育教学质量。

在考评原则方面，本办法坚持公平、公正、公开、客观的原则，重视数据，杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松的现象。

同时，本办法要求正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。

教师期末积分由工作量积分、考勤积分、常规管理积分和教学成绩积分组成。

其中，工作量积分占10%，考勤积分占40%，常规管理积分占10%，教学成绩积分占40%。

工作量积分的计算方法是量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。

教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。

考勤积分的计算方法是出满勤100分。

全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。

教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。

请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。

教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。

未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。

除了考勤积分，常规管理积分也占10%。

教师会议、政治研究、业务研究、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假不扣，以会议记录为准）。

严禁在上班时间做与教育教学无关（如赌博、喝酒等）的事情，否则，一次扣10分。

最后，教学成绩积分占40%。

具体计算方法根据教师的教学成绩而定。

1.在婚丧嫁娶等特殊情况下，准假应根据个人实际情况进行酌情处理。

宁平第二中心小学作业教案检查量化制度

2014—2015学年度宁平第二中心小学作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准二、学生作业检查制度（一）、教师布置作业的要求1、作业量：作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。

教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。

课堂作业尽量当堂完成。

2、作业内容：(１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。

(２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。

（二）、教师批改作业要求：1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。

对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。

严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。

2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。

从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。

3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。

4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。

5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。

6、收集学生优秀作业。

教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。

宁平第二中心小学2014年9月2日2014—2015学年度宁平第二中心小学教师教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。

中学教师教学常规检查综合考评量化方案

中学教师教学常规检查综合考评量化方案为进一步落实省、市、县教学精细化管理的有关规定和规范我校教学常规管理，提高办学质量，特制定本方案。

考核内容包括平均分、教案、作业、出勤、听课笔记、公开课、命题、学分认定等八个方面，分上、下两个学期考核，具体量化办法如下：第一条：量化评分细则。

（一）、平均分（35分）：平均分指期中考、期末考两次平均分的平均分。

根据《XX中优秀教学奖评选条例》评出优秀教学一、二等奖。

1、优秀教学一等奖得35分；2、优秀教学二等奖得33分；3、没有奖得30分。

（二）、教案检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀教案。

教案检查得分按历次（至少3次）检查得分的平均分计算。

每次检查得分如下：1、优秀教案得10分；2、教案等级良得8分；3、教案等级合格得7分；4、未交教案得0分。

（三）、作业检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀批改作业。

检查得分按历次（至少2次）检查得分的平均分计算。

每次检查得分如下：1、批改优秀得10分；2、批改良得8分；3、批改合格得7分；4、未交作业得0分。

（四）、出勤检查（20分）：1、参加教研组会、备课组会出满勤得20分；2、缺席一次扣2分。

（五）、听课笔记（10分）：1、一学期听课次数16次以上（含16次）得10分；2、少一次扣1分。

（六）、公开课（5分）：公开课次数按一学年统计。

1、县级以上：1次得3分；校级：1次得2分；2、每增加一次加相应分数；3、一学年未开公开课得0分。

（七）、命题（5分）：1、市级1次得2分；校级期中、期末、月考1次得1分；年级或实验班周练1次得0.3分。

2、每增加一次加相应分数。

（八）、学分认定（5分）：1、每次按教务处规定时间进行了学分认定得5分；2、每超过一次规定时间进行学分认定的扣3分。

3、班主任未按规定时间进行综合素质评价扣3分。

第二条：审核人分工：1、教务处负责：听课笔记、学分认定、平均分方面。

2、教研组长负责：教案检查、作业检查、出勤方面。

教案的量化评比方法及细则

教案的量化评比方法及细则㈠、教案的量化评比方法：1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。

评比分值(5分)：①教案结构完整(1分)：有学情调查，教学目标及重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，教学后记等。

每缺一项扣0.1分②字体规范，案面清洁整齐(1分)。

③突出体现“先学后教，当堂训练”的教学模式(1分)。

④课堂教学活动程序设计实用、有创新，顾及全体学生，练习有具体要求(1分)。

⑤教案节数必须达到或超过规定课时要求，每少一节扣0.1分。

(1分)。

2、随堂教案的抽查：在学校进行常规工作随机抽查时，无随堂教案或者授课内容与教案不符者，每次在本月教案积分中扣1分，无随堂教案者如被中心校或教育局检查发现，在本月教案积分中扣2分。

3、任有多课头的.教案检查，主课教案分值占60%，副课教案分值占40%。

任课均为主课或副课的取分值的平均值。

㈡、作业布置与批改的量化积分细则：1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次，检查后给定作业布置与批改的工作分值，并及时公示。

评比分值(5分)：①作业布置及时并达到教学进度(1分)。

②作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识(1分)③作业量适中，无重复性或机械性抄写作业(1分)。

④批改认真、及时、规范，有激励性语言(1分)。

⑤要求学生不断提高作业质量，注重纠错、复批(1分)。

2、政治、历史、地理、生物等类科目，以检查基础训练或填充图册为主，教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。

3、任有多课头的作业检查，主课作业分值占60%，副课作业分值占40%。

任课均为主课或副课的取分值的平均值。

4、专任体育教师的作业检查，主要根据教师带领校体育队的进行训练的情况，由考核小组评定给分。

小学教师工作量化考核赋分标准

XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化，基本分为IOOO 分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。

具体量化计分办法：一、教师师德评价（IOO分）依据《XX市中小学教师师德考核暂行办法》师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。

优秀100分，合格90分，不合格0分。

师德考核遵照学校《师德考核方案》和《细则》进行。

教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。

二、考勤（Ioo分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。

1.一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。

请假不足半天的按节计算，请事假一节扣0∙5分。

累计超过一个月无考勤分。

迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。

上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。

外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。

教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。

所有扣分累计，扣完为止。

2、公假按国家规定的执行。

婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。

公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。

三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分二个人工作量折合分÷人均工作量折合分义200；个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量二各任教科目课时数X学科工作量校正系数。

教案检查量化评分细则

少一项扣1分，重点不突出、难点不准确扣1分
5
5
教学准备。根据需要恰当准备教具、学具、提倡师生自制教具和学具，使用多媒体现代教育教学手段。
没有教具学具准备不记分，教具学具虚拟不实用酌情扣分
6
15
教学时数，根据实际教学要求，确定教学时数
教学时数足记满分，少一节扣1分，
7
20
教学结构设计科学合理，体现新思想，新理念，程序清楚能指导教学。以“三模块”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育。
10
10
教学后记（或反思），认真分析教后得与失，言简意明，有针对性和深度，一周至少写一篇
达到要求记满分，每少一次扣1分，内容不实每次扣1分
注：每项扣分不得超过该项的分值
评分要素
评分标准
1
10
书写工整、格式规范、条理清晰
酌情扣分
25Biblioteka 表头各项填写齐全。时间、周次、授课人、课时每少一项扣1分
3
10
教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。
每少一项扣3分，目标不准确，表述不严谨酌情扣1分
4
10
教学重点、难点根据教学内容和学生实际确定
达到要求记满分形式单一扣2分其他酌情扣分95板书设计科学合理文字简洁突出重点形成知识网络达到要求记满分设计基本合理记2分不合理有错误记2分1010教学后记或反思认真分析教后得与失言简意明有针对性和深度一周至少写一篇达到要求记满分每少一次扣1分内容不实每次扣1分注
教案检查量化评分细则
(讨论稿)
项目
分值
达到要求记满分，教法不利于学生自主学习，主动参与记10分，教学陈旧满堂灌8分，其他酌情扣分

初中教师量化积分管理制度

初中教师量化积分管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，培养高素质的教师队伍，我们制定了初中教师量化积分管理制度。

一、人员安排督察：校领导班子记分：校中层领导统计：教务处二、记分原则我们的记分原则是客观、公平、公开、公正、全面、量化、奖罚分明。

三、实施形式我们采用定期检查记分和不定期抽查记分相结合的形式进行记分。

四、具体作用积分与评优选先，评职晋级相关联。

五、考核细则一）、备课每学期教案集体检查四次，年级组每两周抽查一次。

1、教案书写不及时，每次检查扣2分。

2、教案书写不工整、不详细每课时扣1分。

3、教案撰写必须齐全，体现“三备”、严格按照相关要求撰写，每缺一项扣1分。

4、教案撰写必须提前一周完成，检查时，与实际授课不符的（超出不计），每次检查扣2分。

二）上课1、上课1)上课必须有教案，必须用普通话教学，充分利用信息技术整合学科教学上课，未备课或不带教案者一次扣1分。

2）严禁使用旧教案，发现一次扣2分，并给予通报批评。

3）旷课、旷教一节在该项总分内扣除2分，请假一节扣除0.25分，公假除外。

4）教师要准时上下课，上课不接打手机，以上三项每违反一次，该项成绩扣1分。

5）教师要有效地组织课堂纪律，及时制止学生睡觉、看小说、玩手机等不遵守课堂纪律的行为，但不得体罚或变相体罚学生，发现一次扣1分，造成严重后果，该项目得分以分记。

6）学生课堂出勤由科任教师及时检查，有责任告知班主任或学校，因检查不到位或教师缺课造成的教学事故，由科任教师承担一切责任，该项得分以分记。

2、课间下课期间，班主任到班级看班，教导处人员分楼层巡视，无故不在班级或楼层，经核实每次扣1分，造成严重后果，该项目得分以分记。

三）、作业作业检查一月集中检查一次，随机抽查一次1、检查时不能按时交送的每次扣2分。

2、作业量不足每次扣1-2分。

3、教师批阅作业是否及时认真，否则每次扣1分。

四）、月考1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析，每次记1分，不交或者拖延者每次扣1分。

XX教案评价量化标准

XX 教案评价量化标准
序号评价指标内容安排目标设置总分 1 分评价标准有对教学目标、教学重难点的描述，教学内容安排科学恰当，符合孩子的知识基础和年龄结构，关注学生内心体验和综合能力的提升，关心学生学习情感。只有对于教学内容、教学目标的描述，缺少对学生学习情感的培养。没有对教学内容、教学目标、教学重难点的描述或非手写教案。 1、能抓住重点、突破难点，安排突破方法得当，符合该年龄段学员心理和认知水平。 2、教学安排层次分明、环节紧凑，同一知识点的教授以螺旋上升的教学模式在教案中以予以体现。 3、善于体现课改理念和 XX“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态学习模式。 2 过程设计总分 2 分值 1 0.5 0
2 1 0 1.5 1 0
1
2
教学内容重难点安排得当，对其突破方法和过程有详细的描写，其活动设计基本符合本年龄段学员认知发展水平；缺少对于师生学习活动的描述。有教学内容的罗列，但无教学过程的描述。对于教学和学法描述细致，教学方法适用、多样、高效，点面结合，体现以学生为主体的原则。
1
0．5 3 1．5 0
3
教法学法总分 3
有基本的教法和学法指导，但描述不细致。无教法教学内容完成情况、重难点突破的效果、课堂控制情况（气氛，纪律）、习惯培养问题等课堂要素的全面反思，而且针对问题都提出了解决方法；
2.5
对教学重难点突破效果进行了详细说明，并且对其它某些出现的问题提出了改进方法。对教学各项因素做出适当的反思，但都没有提出可能解决的方法。总结空泛，言之无物。板书设计合理，整体感强，字体规范美观,数学符号和基本的数学图形准确,示范性强；重、难点突出；教学内容完整（课本中的各大板块），图文并茂。 5 板书总分 1.5 排版合理，教学内容完整（课本中的各大板块），图文结合，善用奖励机制。版式欠整洁，板书目的不明确,内容不完整。注意事项： XX 总部提供详细教案，但建议合作学校老师根据自己教学情况，自行改写 20%-30%，但必须是手写教案。

教案检查评分标准

教案检查评分标准第一篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、优秀教案8分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。

4、能充分体现新课程理念，备教法也要备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。

5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。

6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。

7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。

二、合格教案6分1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。

3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。

4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。

5、有板书设计，有小结，写教后感。

三、较差教案4分1、按照教学内容要求，节次不全。

2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。

3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后感。

符合其中一条则为较差教案。

四、不按时上交教案的，无教案，使用旧教案或者他人代写的教案0分。

第二篇：教案检查评分标准教案检查评分标准一、教案设计总把握的四个维度：第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。

教学准备充分。

第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。

第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。

第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。

能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。

小学教案检查评分细则

小学教案检查评分细则一、教案设计（20分）1.教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况（5分）2.教学内容完整，包括知识传授、能力培养、情感态度等方面（10分）3.教学过程设计合理，逻辑清晰，步骤详细，有利于学生学习（5分）4.教学方法运用得当，有利于激发学生兴趣和主动参与（5分）二、教学准备（15分）1.教材和教辅选用合适，有利于学生掌握知识（3分）2.教学资源运用合理，包括多媒体、教具等（5分）3.教学环境布置得当，有利于学生学习（3分）4.教师个人准备充分，包括知识储备、教学态度等（4分）三、课堂教学（25分）1.教师授课认真，语言表达清晰，教学方法得当（5分）2.学生参与度高，课堂氛围活跃，有利于知识传播（5分）3.教学评价及时，教师能够及时了解学生学习情况并调整教学（5分）4.课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，教师善于管理课堂（5分）四、作业布置与批改（15分）1.作业布置合理，有利于学生巩固知识（5分）2.作业批改及时，教师能够了解学生学习情况并给予反馈（5分）3.作业评价合理，注重激励学生积极学习（5分）五、教学反思与改进（10分）1.教师能够对teaching process进行反思，发现问题并进行改进（5分）2.教师能够积极接受学生反馈，不断优化教学方法（5分）六、教学计划与进度管理（10分）1. 教案中应有明确的教学计划，包括学期、单元、课时安排（3分）2. 教学进度合理，与课程标准和学生实际情况相符（3分）3. 教学计划实施过程中，教师能够灵活调整，确保教学效果（4分）七、学生评价与反馈（10分）1. 教师应定期进行学生评价，包括过程性评价和终结性评价（3分）2. 评价方法合理，注重学生全面发展，不仅关注成绩，还关注态度、能力等（3分）3. 对学生反馈及时回应，鼓励学生提出意见和建议（4分）八、家校沟通与合作（10分）1. 教师应主动与家长沟通，分享学生学习情况，共同关注学长（3分）2. 开展家长运动会、家长座谈会等活动，增进家校互动（3分）3. 积极组织家长参与学校教育，发挥家庭在教育中的作用（4分）九、教师专业发展（10分）1. 教师应参加各类培训、研讨活动，提升自身教育教学能力（3分）2. 积极参与学校教育教学改革，不断探索创新（3分）3. 教案中应有教师自我反思、成长记录，体现教育教学成果（4分）十、教学成果展示与评价（10分）1. 教师应定期组织学生进行教学成果展示，如课堂演示、作品展示等（3分）2. 对学果给予合理评价，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣（3分）3. 总结教学经验，分享教学成果，提升教育教学水平（4分）重点和难点解析一、教案设计（20分）补充说明：教学目标是教学活动的出发点和归宿，应具体、明确，符合学生的认知水平；教学内容应贴合课程标准，考虑学生的兴趣和实际需求；教学过程应逻辑清晰，步骤详细，便于学生理解和跟随；教学方法应多样化，激发学生兴趣，促进学生主动参与。

数学教案量化标准

一、数学教案量化标准（10分）1、教学进度达到提前一周课时量，0.5分。

少一节扣0.1分。

2、教学目标明确、符合尝试教学思想，重难点准确，辅助手段合理适用，1分。

一处扣0.2分。

3、授课日期及时填写，时间分配合理，学法指导准确，0.5分。

一处扣0.1分。

4、基本训练，口算题目设计合理，注重学生能力培养，1分。

一处扣0.2分。

5、教学内容（5分）一处扣0.1分。

（1）尝试题具有代表性，0.5分；（2）自学提纲设计具有引导性，1分；（3）尝试练习具有基础性，0.5分；（4）学生讨论题目设计具有操作性，0.5分；（5）教师讲解具有典型性，0.5分；（6）巩固练习具有提升性，1分；（7）课堂反馈作业具有层次性，1分。

6、板书设计符合学生认知规律，具有逻辑性，0.5分。

7、教学反思具有深刻性，应对自己在教学中的成功和不足进行深入分析，1分。

8、教案书写认真、规范，内容详实，0.5分。

说明：1、教学进度表及单元计划为扣分项，分值1分。

2、教案要按时上交检查（通知检查日期当日），不能按时上交（只限一天）扣2分，再晚上交按本次检查无教案处理。

二、作业布置与批改量化标准（10分）1、作业本数（1分），按照班级在籍人数，每人一本数学作业。

少一本扣0.5分。

2、作业次数（1分），按照实际教学日起算，每人每日一次数学作业，少一次扣0.2分。

3、作业量适中，形式多样，有层次，（2分）。

4、学生书写认真，格式规范，（2分）。

一处扣0.2分。

5、教师批阅要及时、细致，有批有改有复批，（2分）。

每人次扣0.2分。

6、教师批改符号标准，批语准确有激励性，注明批改日期，（2分）。

一处扣0.2分。

说明：1、作业本及标签要填写完整，标明学科及学号。

此项为扣分项，分值1分，每人次扣0.2分。

2、出现错批现象，每人次扣1分。

3、作业要按时上交检查（通知检查日期当日），不能按时上交（只限一天）扣2分，再晚上交按本次检查无作业处理。

任课教师量化考核细则(试行)

任课教师量化考核细则（试行）为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。

具体内容如下：一、工作量考核（标准分30分）1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。

2、工作量的具体计算办法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。

（其中：备课工作量=周教案数×1/2。

上课工作量=周节数×1。

晚自习辅导工作量=周节数×2。

作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。

音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。

其它课作业批改工作量=周节数×1×1/4）。

3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。

其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。

4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。

5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。

二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）1、备课（40分）备课评价积分表如下：项目教案完整要求每堂课教案完整，无缺备现象。

有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、环节标准分15分备课内容教学内容、小结、作业布置。

教材处理程序清楚，重点突出，难点和教学内容安排5分恰当，理论联系实际。

教法教法恰当。

5分5分10分备注2、教案每少一节扣1分，扣完标准分为止。

3、教案无编号扣10分。

教学常规量化积分细则

教师教学常规量化积分细则第一部分总则第一条：为了使全学区各类学校教学管理进一步制度化、规范化、科学化，激励教育工作者的教学积极性，促使教学质量不断提高，特制订本细则。

第二条：教师的教学工作按第二部分《积分细则》积分，其基础分为100分，失分从基础分中扣除，到零为止。

第三条：教师的教学常规由学区、学校负责同志采取平时抽查、中期、期末综合检查等方法，依据积分细则定量打分。

第四条：教学常规积分统计时，只统计失分，中期、期末按失分数进行处罚。

每失1分，罚人民币1元。

第二部分积分细则(一) 教案1、教案封面有正确规范的科目、姓名、时间者积10分。

2、有全面具体的教学计划，规范正确的进度表者积10分。

3、课程进度表、教学内容有课题、课序，节次分明者积10分。

4、所备教案环节齐全，有明确的教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法设计、教具、学具准备、课时分配者积10分。

5、教学程序齐全，结构安排合理，流程清晰者积10分。

6、备写内容具体，重难点突出，既备教法又备学法者积10分。

7、板书设计、作业设计科学合理者积10分。

8、德育教育内容渗透较好者积5分。

9、集体备课形式的教案教者批注、修订详尽具体者积10分。

10、有比较详细的教后反思者积5分。

11、能坚持超前一周备课者积5分。

12、教案审批及时规范者积5分。

(二) 作业1、作业封面有正确规范的科目、年级、姓名者积10分。

2、簿本整沽，无翻卷、破烂、胡写乱画、涂抹粘贴或空半页者积10 分。

3、书写认真，字迹工整，笔迹一致，格式规范者积10分。

4、留量适中，训练到位，正确率高者积10分。

5、全收全阅，无欠批漏批现象者积10分。

6、批阅细致认真，进度统一者积10分。

7、批阅符号、批语书写认真规范、指导性强者积10分。

8、纠错严格，要求规范者积10分。

9、作业时数符合规定者积10分。

10、学校(或家长)对作业有查阅者积10分。

注：检查时未交来教案、作业者，以未备课、未批阅论处。