高中语文《荷塘月色》同步练习4 沪教版第五册

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《荷塘月色》教案

荷塘月色

教学目标

（一）理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。

（二）体会散文的语言美——对生活化语言的巧妙艺术加工。

（三）认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。

作者怎样从多角度描摹荷塘美景？

分析：

（1）按观察的角度、祖母由近及远，由上而下的顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水

（2）体味作者匠心：

抓静态与动态的结合作者笔下景物都是“动”的，“静”不过是”动”的瞬间表现。

抓可见与可想的结合，写出散文神韵。茶叶田田，满遮塘面，塘水看不到，却断定叶下的水“脉脉”有情，这是由叶子的“风致”引起的想象。

本文的写作线索是什么？

分析：《荷塘月色》的行文线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。它是一篇情主交融的散文，作者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，对荷塘月色的景物描写犹如一条纬线。写景是为抒情服务的，所以”贯穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索”。

“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？

分析：”微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

本体——花香（作用于人的嗅觉）

喻体——渺茫的歌声（作用于人的听觉）

把作用于嗅觉上的花香“错置”到听觉上合理吗？

合理：而且把花香的特点写清了，形象生动。

荷花的香味清雅宜人，立于微风中的赏花人嗅那馨香，时有时无，这种体验是真实的；听那从远处高楼飘来的歌声，时断时续，同样是真实的体验。这两个“真实”便把不同类的感官功能沟通了。作者在感觉上的体验是细腻而丰富的。这一句也恰恰说明“人在景中”。

教学过程设计

《荷塘月色》课后练习及答案(2011新课改)

华兴中学语文教研室《荷塘月色》阅读练习

《荷塘月色》课堂检测

考试时间：30分钟总分：75分

一．选择题（共21分,每小题3分）

1．下列加粗的字注音全对的一项是：（）

A．踱（duó）斑．斓（bān）倩．影（qiàn）点缀．（zhuì）

B．蕴．藏（yùn）幽僻．（bì）脉脉．（mó）弥．望（ní）

C．蓊．郁（wěng）袅娜

．．（niǎo nuò）梵．婀玲（fàn）参差（．cēn cī）

D．哼（hēng）酣．眠（hān）媛．女（yuàn）渺茫（miǎo máng）

2．下列每组词中加点字的字形及解释有错误的一项是（）

A．颇（很；相当地）不宁静满月（圆月）田田（形容荷叶相连的样子）

B．丰致（美的姿态）丰姿（风度、仪态，一般指美好的姿态）宛然（仿佛）

C．酣（兴尽，畅快）斑驳（这里有深浅不一的意思）袅娜（柔美的样子）

D．妖（艳丽）童媛（美女）女沾裳（古代指裙子）蓊蓊郁郁（树木茂盛的样子）3．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（）

A．这是一条幽僻的小路；白天也少有人走，夜晚更加寂寞

．．。（寂寞：孤单冷清）

B．曲曲折折的荷塘上面，弥望

．．的是田田的叶子。（弥望：满眼）

C．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处渺茫

．．的歌声似的。（渺茫：声音因遥远而模糊不清）

D．叶子底下是脉脉

．．的流水，遮住了，不能见一些颜色。

（脉脉：这里形容水没有声音，好像深含感情的样子。）

4．下列对加点的叠音词理解不正确的一项是（）

A.曲曲折折

．．．．的荷塘上面（表示荷塘的广度）

B．荷塘的上面，长着许多树，蓊蓊郁郁

．．．．的（描写树木茂盛）

沪教版高中语文教材目录

（沪教版）普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录

第一单元

一沁园春·长沙…………………………………………………毛泽东二跨越百年的美丽……课件………教案………………………梁衡三我很重要……教案……………………………………………毕淑敏

四 *笛梦……………………………………………………………黑塞

五 *草莓……………………………………………………伊瓦什凯维奇

六 *父母与孩子之间的爱…………………………………………弗罗姆

七 *哦，香雪………………………………………………………铁凝

第二单元

八《激流》总序…………………………………………………巴金九假如你想做一株腊梅…………………………………………赵丽宏十新诗二首

悼念一棵枫树………………………………………………牛汉

星星变奏曲……………………………………………………江河十一 *寒风吹彻………………………………………………………刘亮程十二 *热爱生命……………………………………………………蒙田十三 *听泉………………………………………………………东山魁夷十四 *生命的本质………………………………………北京自然博物馆

第三单元

十五爱因斯坦与艺术……………………………………………赵鑫珊十六自然笔记……………………………………………………杨文丰十七邂逅霍金……………………………………………………葛剑雄十八 *改变世界的人们…………………………………………贝弗里奇十九 *科学与艺术(二题)

说数……………………………………………………………沈致远

科学美质疑辩…………………………………………………沈致远二十 *公众的科学观………………………………………史蒂芬·霍金

沪教版高中语文课文目录

第一册

第一单元

一、沁园春•长沙……………………………毛泽东

二、跨越百年的美丽………………………梁衡

三、我很重要………………………………毕淑敏

四、*笛梦……………………………………黑塞

五、*草莓…………………………………伊瓦什凯维奇

六、*父母与孩子之间的爱……………………弗罗姆

七、*哦，香雪…………………………………铁凝

第二单元

八、《激流》总序………………………………巴金

九、假如你想做一株腊梅………………………赵丽宏

十、新诗二首

悼念一棵枫树……………………………牛汉

星星变奏曲………………………………江河

十一、*寒风吹彻………………………………刘亮程

十二、*热爱生命………………………………蒙田

十三、*听泉…………………………………东山魁夷

十四、*生命的本质………………………北京自然博物馆

第三单元

十五、爱因斯坦与艺术………………………赵鑫珊

十六、自然笔记………………………………杨文丰

十七、邂逅霍金………………………………葛剑雄

十八*改变世界的人们……………………贝弗里奇

十九、*科学与艺术(二题)

说数……………………………………沈致远

科学美质疑辩……………………………沈致远

二十、*公众的科学观………………………史蒂芬•霍金

第四单元

二十一、在马克思墓前的讲话…………………恩格斯

二十二、为了忘却的记念………………………鲁迅

二十三、晨曦…………………………………丁宁

二十四、*宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭……袁鹰二十五、*闻一多诗二首

发现………………………………………闻一多

高中语文第七单元第14课课后分层训练(二十三)荷塘月色(含解析)

课后分层训练（二十三）荷塘月色

一、语用小题夯基练

阅读下面的文字，完成1～3题。

出生于东海县的朱自清，是我国著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的《背影》《绿》《荷塘月色》《春》《匆匆》等人们____________的名篇，( )，情景交融，充满诗情画意，成为____________的佳作，打动了无数人的心。为进一步弘扬和传承朱自清文化，让更多的孩子感受文学，东海县特设立“朱自清小荷散文奖”。来稿必须为原创作品，且未在任何报刊上发表过、未获过任何奖项。

为挖掘弘扬朱自清文化，润泽东海城市文明，涵养东海市民品格，作为朱自清先生的出生地，近年来，东海县委、县政府和东海各界高度重视挖掘和弘扬朱自清文化，平明镇和各中小学校在朱自清文化挖掘弘扬上做了大量__________的工作。今年是朱自清先生诞辰120周年和逝世70周年，东海县将以此为契机，在更高层次、更广范围、更实举措上，更好地传承弘扬朱自清先生的____________和宏大艺术造就。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )

A．耳熟能详喜闻乐见行之有效高风亮节

B．耳熟能详脍炙人口卓有成效高风亮节

C．熟能生巧脍炙人口行之有效怀瑾握瑜

D．熟能生巧喜闻乐见卓有成效怀瑾握瑜

解析：选B 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。熟能生巧：对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。选“耳熟能详”符合“人们”与“名篇”关联的语境。脍炙人口：比喻好的诗文或事物人们都称赞。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。“脍炙人口”专指“好的诗文”符合语境。卓有成效：有显著的突出的成绩和效果。行之有效：实行起来有成效。语段中强调的是“工作”的效果，而非“工作”的过程，宜选“卓有成效”。高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。怀瑾握瑜：怀里藏着美玉，手里握着美玉。比喻具有纯洁无瑕的品德。“高风亮节”是名词性短语，“怀瑾握瑜”是动词性短语，选用“高风亮节”才能与谓语动词“传承弘扬”恰当搭配。

人教高中语文必修上 14 2《荷塘月色》(同步习题)(解析版)

《荷塘月色》同步习题

一、选择题

1．下列词语中,画线字的注音全都正确的一项是( )

A．曲折(qū) 歌曲(qǔ) 弥漫(mí) 明眸善睐(móu)

B．颤动(zhàn) 煤屑(xiè) 脉搏(mài) 含情脉脉(mò)

C．霎时(shà) 袅娜(nà) 负荷(hè) 荷枪实弹(hè)

D．譬如(pì) 梵文(fàn) 出差(chāi) 差强人意(chà)

【答案】A

【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。

B项，“颤(zhàn)”应读作“chàn”。

C项，“娜(nà)”应读作“nuó”。

D项，“差(chà)”应读作“chā”。

故选A。

2．下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项是（）

A．妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊

．．．．地哼着眠歌。(点明了妻子半睡半醒的状态。)

B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁

．．．．的。(形象生动地写出了树木多而密且茂盛的样子。)

C．曲曲折折

．．．．的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，表现了中国传统文化中“曲径通幽”的园林之美。)

D．叶子出水很高，像亭亭

．．的舞女的裙。(写叶子如跳舞的女子一样清净美丽。)

【答案】D

【解析】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对《荷塘月色》一文中加点叠词表达效果的分析，不准确的一项”，然后结合叠词的意思和文章的语境分析叠词的效果，再辨析选项分析的正误。本题中，D 项，“写叶子如跳舞的女子一样清净美丽”错误，从文中来看，语境中说“叶子出水很高”，可见此处的“亭亭”是形容叶子的高耸，形象生动地写出了叶子的出水之高的特点。故选D项。

沪教版高中语文第五册荷塘月色129张PPT第五册课件

荷塘四面:
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。
秦淮河的水是碧阴阴的；开来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那荡漾的柔波是这样恬静，委婉，是我们一面有水阔天空之想，一面有憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火通明时，阴阴的变为沉沉了；暗淡的水光，象梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着向前走
画: “画”是人按照审美情趣进行精心创作。以“画”饰“影” ，
更能突出“倩影”之美，表达作者的喜爱之情。
“舞女的裙”与以动态的人美写静态的物美，使无生命之物有了人的舒展洒脱的情态美叶子自然舒展的形态相似。
在朦胧月光的照射下，白色荷花的光泽如明珠闪耀，在大片绿丛中点缀着的白花其闪亮的色态与“天里的星星” 相仿，而荷花质地的白嫩丰润水灵与洗浴一新的美女较好的肌肤相似。前两句以物喻花，后一句以人喻花，从光，亮，质多角度写出了荷花之美；同时又侧写了月色的朦胧，如果没有月光的投射，“明珠”“星星”“美人” 的感觉都不复存在。

朱自清散文荷塘月色原文

篇一：朱自清的荷塘月色赏析

朱自清的荷塘月色赏析

这还不是最美的，一缕微风让这副极美的荷花图动了起来：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一

丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地

挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，

不能见一些颜色：而叶子却更见风致了。霎时，荷香如歌，似有若无，花

叶颤动，流波溢彩，叶、花、形、色、

味浑然一体。人也在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。

读着朱老先生的《荷塘月色》，便宛若臵身荷塘一般，仿佛在那幽径

上走着的是自己了。那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、

薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前。

一以真言写真景

《荷塘月色》描写了哪些景物呢？文题标得明白：一是荷塘，一是月色。在历代诗文中写荷塘的不少，写月色的更多。但本文的荷塘、月色绝

对区别于其他的荷塘、月色这里的荷塘不会是接天莲叶无穷碧，映日荷花

别样红；这里的月色也不能是玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来这里的荷

塘是月下的荷塘，这里的月色是荷塘的月色正因为作品鲜明地突出了景物

的特色，生动真实地再现了特定环境下了特定景物，文章所要抒发的真挚

感情才有可靠的寄托，才让读者感到真实亲切。

先看对荷叶的描写：叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。如果我们抛

开特定的环境，用青翠的玉盘来比喻荷叶行吗？当然行，而且表现力还相

当强。这样的描写既绘

出了荷叶的色，又表现了荷叶的质，还状摹了荷叶的形。然而这种比

喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙细雨中，绝不能在淡淡在月光下。夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分

《荷塘月色》课时练习题及答案

2010—2011粤教版必修一《荷塘月色》课时练习题及答案

一、积累运用

1．请选出下列带点字的读音有错误的一项：

A．倩影(àn) 霎时(à) 参差(cēn) 脉脉(mò)

B．袅娜(ǎo) 独处(ù) 幽僻(pì) 煤屑(è)

C．颤动(àn) 纤腰(ān) 弥望(mí) 踱步(ó)

D．酣眠(hān) 乍看(à) 敛裾(jū) 宛然(wǎn)

2．选出对加点词语的解说有误的一项：

A．采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。——“似乎”，有不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。

B．荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。——“蓊蓊郁郁”，是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽静。

C．忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。——“总”，表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。

D．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。——“大意”，在这里是大概的意思，可见当时的朦胧静谧。

3．了解作者并填空。

朱自清(1898—1948)，中国著名家、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。文学研究会成员。先后在江苏、浙江的几所著名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教，并致力于学术研究。1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。著有诗文集、散文集、等。

4．填入下列横线上的词语，归恰当的一项是（）

①白天少人走，夜晚就更加寂寞。

②这是独处的妙处，我且这无边的荷香月色好了。

③月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，下参差的斑驳的黑影。

④月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。

高中语文荷塘月色试题1240

高中语文荷塘月色试题 2019.09

1,第四段文字在写法上的特点是（）

A、托物言志

B、融情于景

C、触景生情

D、直抒胸臆

2,下面句子加点字分析错误的一项是（）

A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）

B.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）

C.弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写出倩影之真）

D.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）

3,“酣眠”和“小睡”分别指（）

A、熟睡和田较少时间的浅睡

B、满月和淡淡的云

C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照

D、黑影和残月

4,填入下面的《采莲曲》（南朝梁代萧纲）中的诗句，正确的一项是（）

晚日照空矶，采莲承晚辉。风起湖难度，莲多采未稀。

棹船芙蓉落，__________，荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。

A．船移白鹭飞B．傍人娇莺飞

C．莲摇鱼暂飞 D．更逐鹧鸪飞

5,下面加点词解释全部正确的一项是( )

A. 踱(慢步行走)着朗(稀朗)照蓊(草木茂盛)

郁

B. 乘(利用)凉眠(睡眠)歌苍(青色)茫

C. 亭亭(直立的样子) 风致(美的姿态) 空隙(缝隙)

D. 丰姿(姿态) 点缀(组合) 惦(挂念)

着

6,如果将下面加点的句子改成括号中的语句，比较准确的一项是( ) A.月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。

B.薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。

C.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着(已经盛开)的，有羞涩地打着朵儿(含苞欲放)的。

D.月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的(乱七八糟的)黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(印)在荷叶上。7,对下列语句的分析，选出不正确的一项( )

高一语文必修二《荷塘月色》随堂练习及解析

高一语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验。以下是店铺为您整理的关于高一语文必修二《荷塘月色》随堂练习及解析的相关资料，供您阅读。

高一语文必修二《荷塘月色》随堂练习

1.给下列加点的字正音( )

A.①煤屑(xiāo)②蓊郁(wěng)③踱(duó)

B.①点缀(zhuī)②袅娜(niǎonuó) ③羞涩(sè)

C.①颤动(zhàn)②参差(cēncī)③倩影(qiàn)

D.①媛女(yuán)②敛裾(liǎnqún) ③惦(diàn)

2.下面语句中加点的词可不可以替换成括弧内的词，为什么?

(1)我悄悄地披(穿)了大衫，带(关)上门出去。

(2)路上只我一个人，背着手踱(走)着。

(3)层层的叶子中间，零星地点缀(散布)着些白花。

(4)叶子本是肩并肩密密地挨(挤)着。

(5)月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。

(6)薄薄的青雾浮(悬)起在荷塘里。

(7)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(印)在荷叶上。

(8)她们是荡(划)着小船，唱着艳歌去的。

(9)这令我到底惦(想)着江南了。

3.在下面句子的空格处填上适当的词语。

A.这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加。(阴森、恐怖、寂静、寂寞)

B.叶子出水很高，像的舞女的裙。(漂亮、亭亭、修长、高高)

C.微风过处，送来清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(微微、淡淡、丝丝、缕缕)

D.叶子底下是的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。(默默、缓缓、清清、脉脉)

沪教语文高三上册1.2《荷塘月色》课件(共59张PPT)

些动词的特点。
第9章扩声系统调音
泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。
浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。
洗——写“叶子和花”在月光映照下呈现了奶白色而又鲜艳欲滴的状态。
笼——写出了叶子和花在月光照耀下若隐若现，朦胧迷离的情景。
第9章扩声系统调音
作者的行踪是如何的？
出家门
小径
回家门
小径
荷塘
第9章扩声系统调音
理清思想感情的脉络
这几天心里颇不宁静。
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一
世界里。
（渴求宁静、自由）
我且受用这无边的荷香月色好了。
（暂时获得宁静）
但热闹是它们的，我什么也没有。
心中失落
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
第9章扩声系统调音
但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。形与意有机结合，是典型的情景交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受，由此可见，美是心物婚媾后的产物。
第9章扩声系统调音
带门出去走在路上
写景感情
院子乘凉颇不宁静塘边小路觉得自由

人教高中语文必修上第七单元第14课荷塘月色课后课时作业

课后课时作业

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

梁实秋在他的《清华八年》一文中，曾有过这样的描述：园里谈不到什么景致，不过非常整洁，绿草如茵，校舍十分简朴，但是。工字厅后面是荷花池，池畔松柏参天，厅后匾额上“水木清华”四字确是。又有长联一副，颇为精彩：槛外山光，历春夏秋冬，万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北，去来澹荡，洵是仙居。我在这个地方()。西园榛莽未除，一片芦蒿，登高西望，圆明园的断垣残石历历可见，俯仰苍茫，别饶野趣。土山的背后，缓缓地流动着一条小河，两岸微风拂柳，又是一方胜境。这一带景色宜人，是同学们常来读书游憩而的去处……清华园中的荷花池，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，更是，招致莘莘学子的钦羡，使人不免心生神往，希冀也能漫步在这荷花池畔，沐朝霞，送夕阳，书声与清风相应和，度过终生都值得回味的一段读书。

1．依次填写在文中横线处的成语，全都恰当的一项是()

A．一干二净当之无愧依依不舍如雷贯耳

B．一尘不染无可厚非依依不舍振聋发聩

C．一干二净无可厚非流连忘返振聋发聩

D．一尘不染当之无愧流连忘返如雷贯耳

答案 D

解析本题考查辨析近义成语的能力。①一干二净：形容十分彻底，一点儿也不剩。一尘不染：指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响，也用来形容非常清洁、干净。这里是形容校舍的清洁，应用“一尘不染”。②当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。无可厚非：不能过分责备；指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。从前面所描写的环境来看，“厅后匾额上‘水木清华’四字”应是完全当得起，应使用“当之无愧”。③依依不舍：形容舍不得离开。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。前者使用对象是故乡等，后者使用对象是旅游胜地等。从“这一带景色宜人”可知，句中应是说同学们喜欢此处景色而不愿意离开这一地方，应使用“流连忘返”。④如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里是说清华园中的荷花池因朱自清的一篇《荷塘月色》而名声很大，应使用“如雷贯耳”。故选D。

沪教版高中语文第四册荷塘月色

荷塘月色

教材与教学对象分析

《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是容易入景的，但入情即难，而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟，因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境，让学生通过联想产生历史的想象，再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美。

一、教学目标

1、领悟作者的思想感情；

2、学习作者运用语言的技巧

二、教学重点

1、结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果；

2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。

三、教学程序

课前：①学生查阅有关时代背景的资料；

②学生仔细阅读文章，认真思考教师布置的阅读训练题。

课堂：①分小组讨论阅读训练题〔一课时〕

②以文章的写作顺序，结合阅读训练题〔二课时〕

课后：①整理课堂笔记

②限时做《创新思维训练》中有关题目

③仿写：仿照课文第四自然段的博喻写一段写景的文字

四、教学过程及阅读训练资料

这几天心里颇不宁静。〔“颇不宁静〞的原因是什么？析：1927年大革命失败后，作者彷徨苦闷，希望在一个幽静的环境中寻求解脱却又无法解脱的心情〕今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地〔如果省略了“渐渐〞一词，表达效果有何不同？析：“渐渐〞写出了时间流动和空间转移的缓慢，与环境的宁静和心境的颇不宁静相适应，如果省略了，那么不能描摹出时空变换的流动性，也不能表达出缓慢中的宁静与宁静中的颇不宁静〕升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带〔假设将“带〞字换成“掩〞或“关〞有何不同？析：“掩〞—出门/转身/拉掩，动作烦琐，有一定的目的性；“关〞—动作过程与“掩〞相类似，目的性强，语言的感情色彩平淡苍白，缺乏表现力；“带〞—轻轻地将门从背后掩上，动作轻柔随意，保持环境的宁静，也与心境相符〕上门出去。

《荷塘月色》同步练习（含参考答案）

《荷塘月色》同步练习1

一、基础知识

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A．脉脉（mò）颤动（zhàn）乘凉（chéng）独处（chǔ）的妙处（chù）

B．酣睡（hān）参差（cī）袅娜（nuó）蓊蓊郁郁（wěng）C．点缀（zhuì）倩影（qiàn）皱缬（xié）梵婀玲（fán）

D．惦着（diàn）羞涩（sè）宛然（wǎn）踱着步（dù）

2．下列加点的词语解释有错误的一项是（）

A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）

B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）

C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（远远看去）

D．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。（情态、样子）

3．下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是（）

A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。

4．对“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”这段话的理解最恰当的一项是（）

A．作者用比喻的手法，描写宁静的月夜，这时的“我”与白天的“我”判若两人。

B．在宁静的月夜中，作者可摆脱白天人世的羁绊，得到自己追求的一时的自由。

C．在宁静的月夜下，作者可以任凭自己的性格，想说就说，想做就做。

D．作者用白描手法，描写月夜的美丽，自己也进入了一个美妙的、神秘的世界。