《设置幻灯片背景》教学设计
设置幻灯片背景教学设计
设置幻灯片背景教学设计教材分析：信息技术五年级上册是山东教育出版社出版，宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定通过的义务教育教科书，本书兼顾知识和技能，注重培养学生的信息素养和实践能力以及创新精神，符合学生的认知规律，也体现出宁夏的地方特色。
《设置幻灯片的背景》一课是本书第4节第三课的内容，本节课在继承幻灯片中插入艺术字，使用设计模板的基础上，要求学生能设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行修饰和美化，让幻灯片变的更漂亮，不仅要求学生掌握设置幻灯片的方法与步骤，还要求学生具有一定的审美观，即培养学生的情感价值观。
学情分析：五年级学生在前几章已经熟练掌握了演示文稿的启动与退出，能在幻灯片中输入文字和插入图片以及改变图片的位置与大小，还会在演示文稿中增加新的幻灯片，会使用幻灯片的版式和给幻灯片设置背景音乐；同时还能在幻灯片中插入艺术字，会使用设计模板，具有一定的知识技能和审美观念。
而设置幻灯片背景一课，在继承前几节的知识与技能、情感与价值基础上，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法与步骤，还要进一步培养学生的审美价值，知识与技能以及信息素养。
教学目标：1、要求学会设置幻灯片的背景，包括颜色背景和填充效果背景。
2、掌握设置幻灯片背景的方法和步骤。
3、进一步培养学生的审美意识和健康的情感价值观。
教学重点、难点：设置幻灯片的背景。
教学策略：上课开始时送给学生四件“礼物”——认真听讲、仔细观察、敢于探索、善于合作，以此提出学习要求，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，接着播放准备好的两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学生的学习愿望，另一方面通过对比，导入新知。
教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色，让学生通过“试一试”、“做一做”，培养他们的动手能力和创新精神，通过“比一比”，让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法，教师选取部分学生的作品展示，激发学生的学习热情。
在突破重、难点时，教师适时点播引导，鼓励学生小组合作，培养他们人际交流和善于合作的精神，同时教师要适时总结和评价，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法，以及该注意的问题，对于“应用”、“全部应用”以及填充效果里的四个标签下的不同效果，教师要引导学生加强区分度，逐渐落实教学任务。
设置幻灯片背景(1)
板块四:
1．提出任务:设置“我的爱好”演示文稿幻灯片第三、四、五张的背景。
2．指导学生边看书边练习。
（小组合作学习）
3．组织汇报交流。
板块五:
1．让学生明确巩固练习作业:
选择自己喜欢的方法设置“我们的运动会”演示文稿的背景。
板块六:
师:今天这节课我们学习了设置幻灯片的背景，只有合适的背景才是最好的，作品没有最好和不好，只要自己喜欢就好。
行为与创新:使用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。
教学
重难点
重点:使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点:掌握设置彩色渐变背景的方法。
教学
资源
多媒体网络教室
“我的爱好”及“我们的运动会”演示文稿。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、激情引趣，导入新课。4’
1．观察上节课制作的演示文稿，与本课要制作的演示文稿。
作业
设计
“学程导航”课时教学设计
教学内容
省编教材16课《设置幻灯片背景》
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
知识与技能:学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；掌握设置彩色渐变背景的方法。
过程与方法:通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相对应的选择。
情感态度价值观:通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美的水平。
2．学生讨论:哪个更美观。
3．生小结。
二、实践探究一7’
1．明确任务。
2Hale Waihona Puke 观察教师演示。（1）操作的步骤。
（2）容易失误的操作。
《设置幻灯片背景》说课稿5篇范文
《设置幻灯片背景》说课稿5篇范文第一篇：《设置幻灯片背景》说课稿设置幻灯片背景一、教材分析《设置幻灯片背景》，这一节主要是让学生学会在幻灯片中插入艺术字，学会使用设计模板和学会设置幻灯片的背景。
我所教学的这节课是第三课时的内容《设置幻灯片背景》。
主要是让学生学会设置幻灯片的背景，通过学生自主学习、合作交流培养学生学习制作演示文稿的兴趣。
二、学情分析这一课的教学对象是五年级学生，学生对信息技术课有着深厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
通过学习学生已经学会在幻灯片中插入图片，在幻灯片中插入艺术字和在幻灯片中应用设计模板等内容，而且也基本具备自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强。
三、教法阐述《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出：中小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。
而小学生对信息技术课既感兴趣，有时又面对新的技能学习会有一种畏难心理，所以从学生最感兴趣的内容出发，激发学生学习的兴奋点，让学生带着兴趣由浅入深、循序渐进地达成教学目标，让学生经历由感知新知、建构认知、熟练运用的过程，是我教学设计的总体思路。
四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—巩固操练—完成任务” 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主学习，自我探索，课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，让学生成为课堂真正的主人，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
五、教学目标：1、知识与技能：学会设置幻灯片的背景（单色、双色、预设）。
2、过程与方法：（1）通过自主探究的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。
（2）在教师创设的情境中，完成任务。
同时，体现自主探索、分层次学习的理念。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。
设置幻灯片背景教学设计和反思
设置幻灯片背景教学设计和反思上课教案课题第16课设置幻灯片背景第1教时本次授课的学生是四年级的学生,经过前几节课的学习,学生已经熟悉了powerpoint学情的基本操作,懂得在powerpoint演示文稿中插入图片、插入艺术字等操作,具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。
四年级的学生已初步具有逻辑思维能力,好奇、好动、好胜的年龄特点,他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。
所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点,通过设置合理的情境,在教学过程中引导学生开展研分析究、探索、合作学习,使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
1,学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片，教学 2,掌握设置彩色渐变背景的方法,并初步了解纹理、图案背景等设置方法，3,通过对比三种设置背景的方法,能根据需要作出相应的选择，4,通过了解背景的设置方法,感受信息技术的特殊美感，在实际操作中感受美、欣赏美、创造美,提高审美能力，目标5,运用所学的技能,制作富有个性的幻灯片。
使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
重点利用背景对话框美化幻灯片的方法难点讲解法、演示法、任务驱动教法观察法、模仿学习、自主探究、讲-演-练方式学法学生练习PPT2份,教师教学PPT及电子版书课前准备教学程序修改意见一、情景引入,激发兴趣1、教师演示播放“环保、森林”主题ppt,学生欣赏,并作简单描述。
2、引出植树节任务,出示“无背景”ppt,学生通过对比引起思考,两者的区别,如何美化这个版面,二、应用设计模板,改变配色方案设置,修改背景色通过比较,我们可以看出,这幅作品的内容很丰富,但是没有背景,整体显得有点苍白,其实在ppt里给我们提供了很多可以直接使用的背景模板工具1、教师演示整体装饰方法——应用设计模板设置背景色2、学生自行尝试,选择一套模板美化作品,借助书本帮助，3、初步展示,汇报选择模板时,有2个命令“应用于所有幻灯片,A，”，“应用于所选幻灯片,S，”,你是如何选择的,有什么不同,学生汇报自己的发现,评价过程中提出“整体性”概念，板书,设置模板真方便4、小魔术——引出“配色方案”概念出示刚刚做的作品。
设置幻灯片背景教学教案
设置幻灯片背景教学教案设置幻灯片背景教学教案设置幻灯片背景教学教案【教学内容】设置PwerPint幻灯片的背景。
【课型】新授课。
【课时安排】1课时。
【学情分析】学生经过以前的信息技术学习，已经能够熟练地进行Windws窗口的各种操作，Wrd、Excel的学习又为本节课的学习打下了基础。
但由于学生平时接触电脑的机会较少，他们对本知识点的学习基本上是零起点。
【教学目标】认知目标：能对幻灯片的背景进行熟练的修饰。
能力目标：创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。
情感目标：激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。
【教学重点】1．应用设计模板。
2．背景。
【教学难点】背景的填充效果。
【教学方法】教法：讲授法任务驱动法。
学法：讨论法问题探究法。
【教学环境】电子极域教室、数字投影。
【教学过程】一、任务展示：展示已做好的并具有美观大方背景设置的演示文稿，对本的背景设置进行分析，提出设计好的方面和需要改进的地方，以赞美为主。
并让学生对本进行讨论。
[学生讨论]：学生通过观看本，对的背景设置提出自己的看法和改进的建议，并思考以前在学习中看到的好的。
[教师总结]：通过我们对本的观赏和讨论，我们可以看出这是一个不仅内容丰富，而且背景设置美观大方的，那么这样美观大方的背景是如何设置的呢？我们是否可以设计这样的，我们通过本节的学习可能会发现这是非常好做的事情。
（激发学生的学习欲望）二、任务实现：PwerPint提供了很方便的背景修饰功能，应用设计模板、配色方案和背景。
1．应用设计模板启动PwerPint，并建立一个包括两张幻灯片的演示文稿。
操作步骤：“格式”菜单──应用设计模板，就会弹出应用设计模板的对话框，选择自己喜欢的模板样式（右边的.预览窗口中可以看到预览效果）。
我们可以看到这两张幻灯片的背景都变成了我们选择的模板样式，如果不满意可以重新选择。
设置幻灯片的背景教学设计
设置幻灯片的背景教学设计设计意图：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是小学五年级的学生，通过前一段时间的学习他们对幻灯片这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。
在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用个别辅导与集体训练相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——合作”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。
本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、合作、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。
在引入新课时采用自主探究法，使学生感受到幻灯片的背景设置对于它的重国性，有从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握幻灯片背景的设置方法；在拓展练习中采用合作学习法，培养学生团结协作的精神和创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。
因此，上课伊始，我将学生已学过的课文《少年闰土》一文做成四张背景不同的幻片展示给学生。
仔细观察后学生不难发现，从审美的角度来看由于背景的设置不同，幻灯片的效果相差很大。
以此使学生对本节课的新知识——设置幻灯片的背景，产生浓厚的兴趣，本环节选择的内容素材来自语文教材，旨在实现学科间的整合。
2、自主探究、学习新知、拓展思维《设置幻灯片的背景》这一内容的教学，重点是要让学生掌握在设置背景的方法。
这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。
小学五年级上册设置幻灯片背景教案(5课)
使用设计模板、背景对话框美化幻灯片。
学生分析与教学方法
本课是根据人民教育出版社小学信息技术五年级上册第5课的教学内容，从教材的分布情况来看，是学生在掌握了用Powerpoint制作简单的演示文稿的基础上，进一步学习用“设计模板”及“背景”美化幻灯片。本课既是前一节课知识的深化，也是后面学习设置自定义动画，“超级链接”的基础，在内容上起到承上启下的作用。
我的要求又要提高了，请大家在制作的过程中还要做到整体版面布局的合理。为了节省时间，我给大家提供了一些图片供同学们选择，下面开始操作吧！
学生操作，教师巡视并给予指导。
教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
教师展示学生作品，请学生按要求进行评价，满分5颗星，进行打分。
4、小结任务，结束新课。（3分钟）
通过今天的学习，我们让自己的幻灯片变漂亮了，我们使用了设计模板美化幻灯片，还通过设置背景颜色，使用背景对话框让背景变得更美了。
师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？
那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给自己文档的第一页幻灯片制作一个背景，要求是操作步骤正确。
学生操作，教师巡视并给予指导。
教师在巡视中发现问题，给予及时订正。
师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板”，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。
本节课到此结束！
课后总结与评议记录：
教学反思与自评
小组评议意见
教研组长评价意见
等次
课题：第1单元第5课美化演示文稿
学院：师大计算机科技学院2010秋季小学信息技术班
《设置幻灯片背景》教学设计精选文档
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设置幻灯片背景教学设计教材分析：本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课设置幻灯片背景。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面表现知识点：
(2)师协助学生归纳，揭示课题：24设置幻灯片背景第一次作品欣赏是同学自己的作品，能够让协助学生作品制作的表达水平及初步的评价水平；第二次作品欣赏，能够进一步激发学生创造美的欲望。
二、新授
1、自学课本：P124师：请同学们把书翻到124页，快速把24课看一遍，准备回答问题：设置幻灯片背景有几种方法？生自学课本
2、师生交流学生合上课本讨论“设置幻灯片背景”有几种方法？板书：模板配色方案背景对话框
3、学习利用模板设置背景色。
(1)师：谁会用模板设置背景？看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，就请一位同学上台来演示。
(2)师介绍模板的相关要点模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）模板名称
(3)学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）任由学生选择
(4)展示学生作品，师生评价，并就典型问题实行交流。
4、案例分析案例1：奇X在用模板设置幻灯片背景时，发现原来设
计好的字的大小、位置、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好！你能协助他吗？案例2：思X发现同座位同学的幻灯片，用了好几种。
小学信息技术设置幻灯片的背景教案
小学信息技术设置幻灯片的背景教案引言：随着信息技术的快速发展，幻灯片已经成为教学和演示的重要工具之一。
然而，为了能够吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣，我们需要合适的背景设计来增强幻灯片的吸引力。
本教案旨在教导小学生如何设置幻灯片的背景，使其内容更加生动有趣。
一、教学目标：1. 了解幻灯片背景设计的重要性；2. 学习选择合适的背景图像和颜色；3. 掌握设置背景的基本方法。
二、教学准备：1. 电脑和幻灯片软件（如Microsoft PowerPoint）；2. 显示屏或投影仪；3. 给学生准备的幻灯片模板；4. 幻灯片背景图片和颜色样本。
三、教学步骤：步骤一：引入话题向学生解释幻灯片背景设计的重要性，并讨论一些他们在过去看到的幻灯片的背景。
鼓励学生分享他们对各种背景的喜好和观点。
这样可以引发学生对课堂内容的兴趣。
步骤二：解释幻灯片背景的种类介绍幻灯片背景的两种类型：背景图像和背景颜色。
向学生解释两种类型的特点，包括如何使用它们来增强幻灯片的吸引力。
步骤三：选择合适的背景图像1. 向学生展示一些适合教学幻灯片背景的图像样本。
这些样本可以包括与教学主题相关的图像，或者简单而有趣的插图。
2. 帮助学生了解如何选择背景图像。
鼓励他们考虑颜色、清晰度、主题是否与内容相符等因素。
引导他们谈论自己的选择理由，并向他们提供反馈。
步骤四：选择合适的背景颜色1. 向学生展示一些适合教学幻灯片背景的颜色样本。
这些样本应包括明亮鲜艳的颜色和柔和温和的颜色，以便学生有更多的选择。
2. 帮助学生了解如何选择背景颜色。
让他们考虑与主题相关的颜色，以及将背景与文本和图像对比度形成鲜明的效果等因素。
鼓励他们为自己的选择提供理由，并互相分享意见。
步骤五：设置幻灯片背景1. 向学生介绍如何设置幻灯片背景图像。
这可以通过插入图片、调整大小和位置来实现。
2. 向学生演示如何设置幻灯片背景颜色。
这可以通过选择“格式”选项卡中的“背景颜色”来实现。
小学信息技术教案设置幻灯片背景
小学信息技术教案设置幻灯片背景幻灯片是小学信息技术教学中常用的工具，它可以通过图文并茂的方式向学生展示知识，激发学生的学习兴趣。
为了提高课堂效果，设置合适的幻灯片背景是非常重要的。
本文将介绍如何正确设置小学信息技术教案的幻灯片背景，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
首先，选择适当的背景颜色是设置幻灯片背景的关键。
在小学信息技术教学中，应该选择明亮、温和且不刺眼的背景颜色。
淡蓝色、浅绿色或浅黄色是比较合适的选择，因为这些颜色既不会使学生疲劳，也不会干扰他们对幻灯片内容的理解。
此外，应该尽量避免使用过于鲜艳或暗淡的颜色，以确保幻灯片能够清晰地呈现给学生。
其次，选择合适的背景图片可以使幻灯片更加生动有趣。
在选择背景图片时，应该考虑与课程内容相关的图像或图标。
比如，在介绍计算机硬件时，可以选择一张描绘电脑外设设备的背景图片。
此外，图片不宜过于复杂，以免分散学生的注意力。
合理利用背景图片可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
另外，选择合适的字体和字号是设置幻灯片背景的重要因素。
应该选择清晰易读的字体，比如Arial、微软雅黑等。
字号应该适中，以确保学生能够轻松阅读幻灯片上的文字。
此外，应该注意字体和背景的对比度，避免使用相似颜色的字体和背景，以免影响学生的阅读体验。
黑色或深灰色的字体与浅色背景的搭配是比较常见的选择。
此外，为了帮助学生更好地理解幻灯片上的内容，应该注意分割幻灯片背景。
合理分割幻灯片背景可以使学生更好地跟随教学进程，掌握重点和次要内容。
在制作幻灯片时，可以通过使用边框、线条或不同背景颜色来分割不同的模块。
这样的设计不仅能增加幻灯片的层次感，还能帮助学生更好地理解和记忆幻灯片上的内容。
最后，设置合适的动画效果可以提高幻灯片的吸引力。
在小学信息技术教学中，应该选择简单、清晰的动画效果，并确保不过分使用。
过多的动画效果可能分散学生的注意力，甚至降低他们对内容的理解。
所以，在设置动画效果时应该把握好分寸，保持动画效果与课程内容的一致性，以达到增强学生学习兴趣的目的。
《设置幻灯片的背景》教学设计
《设置幻灯片的背景》教学设计教材分析：《设置幻灯片的背景》是宁夏教育厅教研室编著、电子工业出版社出版的小学信息技术五年级上册第 3 单元“让幻灯片更秀丽”的内容。
本册教材引导学生从生疏工具到完成作品，循序渐进地学会制作演示文稿，为进一步学习多媒体演示文稿的制作奠定根底。
前两个单元生疏了演示文稿的制作工具 PowerPoint,建立一个贯穿本册教材、主题为“塞上五宝”的演示文稿，学习了制作演示文稿幻灯片的根本方法。
本单元“让幻灯片更秀丽”学习在幻灯片上添加艺术字、背景、声音等多媒体素材，进一步对幻灯片进展修饰和美化，让演示文稿变得更加秀丽。
本课时解决当使用设计模板设置背景不能满足共性化设计需求时，应用“背景”命令美化幻灯片背景以增加表达效果，呈现表达主题的意图和思想。
学情分析：通过前一段时间的学习学生对演示文稿PowerPoint 已具备根本的操作技能，能够应用设计模板便利、快捷的设置演示文稿幻灯片的外观。
如何依据自己的思路设计演示文稿的背景，是学生感兴趣的内容，但在教学中要引导学生不要盲目地设置背景，要强调背景与主题要协调。
教学目标：经受设置幻灯片背景的过程，能够在演示文稿 PowerPoint 中使用“背景”命令设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进展共性化的设计，体验设置幻灯片的背景能增强作品表达效果的作用，熬炼利用已有资源合理表达信息的力气，提高学生审美情趣。
教学重点：设置幻灯片的背景教学难点：能依据主题内容合理地设置幻灯片背景教学策略：本课时结合教材 P4O“做一做”、P43“学问窗”、P44“试试看”设置两个任务〔探秘一和探秘二〕，让学生在自主探究、动手实践中学习设置幻灯片单色背景和简洁背景的方法，再通过课后两个稳固练习的反响，解决教学重点。
其中通过设置疑问、提出问题，处理教材 P41、P42 “金钥匙”、“小博士”中能用到的学问点。
在突破教学难点上，让学生先觉察问题、分析问题，再通过任务三〔解密〕利用已有的资源对演示文稿作品的背景进展共性化设置，体验背景不但能使幻灯片看起来更秀丽，而且设置合理的幻灯片背景还能够增加作品的表达效果，呈现主题意图。
《设置幻灯片的背景》教学设计-经典教学教辅文档
信息技术《设置幻灯片的背景》教学设计
先生操作中所遇到的成绩，并归纳出美化的评价标准。
为创作有个性化的作品设计打下基础。
三、学习任务二：用背景对话框设置背景
1、继续作品展现，引导先生分析，运用一致种颜色作为背景，有甚么不足的地方？（颜色单一）
2、作品欣赏：低碳生活（运用背景的渐变效果）
讨论：这样改变以后，效果如何？板书：背景对话框
3、出示任务二：用背景对话框设置低碳生活幻灯片
（1）师介绍一下
（2）分组探求（按坐位方式分组，6人摆布一组最好。
）
渐变纹理图案图片
（3）放音乐，小组合作探求（有先生操作，有先生填表格，有先生专门汇报）
（4）全班交流探求心得和成果（作品展现）
（5）小结
结合黑板板书，回顾本节课所学习的知识，及疑惑解答。
【设计意图】运用背景对话框设置幻灯片的背景，是一种个性化的需求，以免与别人的作品表达方式上的雷同，从作品分析中，引导先生去发现这个成绩。
解决这个技术成绩（教学难点），是经过小组合作，化解难点，继而达到个性化设置的需求。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《设置幻灯片背景》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《设置幻灯片背景》教学设计1教学目标：1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。
制作富有个性的幻灯片。
重点难点：重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。
教法学法：模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具：多媒体网络教室，多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1、老师出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。
怎样使你的幻灯片更美呢？2、板书：设置幻灯片背景二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范：（1）打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。
（2）将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示，师小结要点：（1）打开“我的爱好”。
（2）选定“自我介绍”幻灯片。
（3）单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。
（4）单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计《设置幻灯片背景》教学设计1【教学目标】知识与技能目标掌握幻灯片中背景设置的方法，掌握幻灯片间切换的方法，掌握幻灯片的四种排版方法。
过程与方法目标进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法;能通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。
情感、态度与价值观目标培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，进一步提升学生的学习兴趣，并提升学生的审美能力。
【教学重点】1.幻灯片背景的设置方法;2.设置幻灯片间切换效果的设置方法【教学难点】如何根据不同的内容选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。
【教材内容分析】《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果，这不但是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。
【学情分析】1.学生已有的认知水平和能力基础：学生已经了解并掌握PowerPoint软件的'一些基本操作技能。
2.学生学习本节课可能遇到的困难和问题：首先，学生可能找不到幻灯片设计模板;其次，根据作品的主题选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。
3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。
【教学方法】讲授法、自学法、任务驱动法，小组讨论法、合作学习探究法等。
【课时安排】1课时【教学过程】一.情境导入(打开多媒体作品)我们利用PowerPoint软件制作多媒体作品。
下面请看屏幕，在第二张幻灯片中，我们对作品插入文本和图片等。
在第二张的基础上，我们又学习插入了背景音乐和视频。
下面，请大家欣赏一幅作品。
在欣赏的过程中，请注意这两幅作品的不同之处?(打开欣赏作品)(板书)：标题：设置幻灯片背景和切换效果二.讲授新课 (教师打开课件)设置幻灯片背景板书：设置幻灯片背景(教师操作演示)请看显示屏!方法一：找到菜单栏，选择“格式”菜单→单击“背景”命令，打开“背景”对话框。
《设置幻灯片背景》教学设计-优质教案
学生汇报
学生操作，汇报
（评价标准配色要协调，符合主题需要）
活动意图说明
采用任务驱动，同时借助实施任务的过程发现新的问题，在操作过程中向学生演示如何有效地选择和使用工具。
从选择一个模板，到改进模板的配色使之更符合主题的需要，让学生在制作过程中感受信息技术的魅力，引出并突破本部分的重点：“如何配色”，“配什么色”，“怎么应用”
环节三：使用背景对话框，创造个性背景
1、自己动手DIY背景
教师：刚才我们研究的背景的设置方法很方便，快速，但是样式相对比较单调，缺少创意。所以我们还可以自己动手DIY ，发挥自己个性的创意，使用彩色渐变背景或图片背景等形成更好的效果。
板书：魅力背景diy
2、教师演示使用“背景对话框设置背景”
（鼓励学生以自己的兴趣为出发点，能力为基础自行选择一项进行研究，然后集中进行汇报）
3、学生操作，在原有基础上继续美化自己的作品。
4、展示，评价（总结评价标准：清晰、协调、整体性）
活动意图说明
“使用背景对话框设置背景”是本课的难点，这一块需要根据学生的掌握情况进行适时的引导。
环节四：DIY作品，体现个性
教师：打开学件包里的《我的兴趣爱好》，用你所学的设置背景的知识，根据你学习的程度来设计一套合适的背景！
6.板书设计
设置幻灯片背景
模板选择真方便
配色方案好神奇
魅力背景diy
8.作业与拓展学习设计
用所学的设置背景的知识，根据学习的程度来为《我的兴趣爱好》设计一套合适的背景！
完成作品后填写“自我反馈表”
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
运用任务驱动的形式，让学生在任务中发现问题、解决问题，并总结经验，进行创意创新。
“设置幻灯片背景”教学设计
“设置幻灯片背景”教学设计一、教学目标1.了解幻灯片背景的作用和重要性。
2.掌握在幻灯片中设置背景的方法。
3.能够根据内容和需求选择合适的背景效果。
二、教学重点1.幻灯片背景的作用和重要性。
2.在幻灯片中设置背景的方法。
三、教学难点1.如何选择合适的背景效果。
2.如何根据内容和需求调整背景设置。
四、教学过程1.导入：通过展示不同风格的幻灯片背景，导入本节课的学习内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2.理论讲解：介绍幻灯片背景的作用和重要性，解释如何设置背景可以提高幻灯片的质量和吸引力。
3. 操作演示：演示如何在PowerPoint中设置幻灯片背景，包括以下几个步骤：b.在“设计”选项卡中找到“背景”选项。
c.在“背景格式”对话框中，可以选择填充效果、颜色、图片等不同的背景设置。
d.根据需要调整背景效果的透明度、图案、颜色等参数。
4.实操练习：让学生跟随操作演示，自己动手设置幻灯片的背景，尝试不同的效果和调整参数。
5.案例分析：展示一些优秀的幻灯片案例，分析其背景设置的特点和效果，让学生从中获取灵感和启发。
6.课堂讨论：组织学生分享他们自己设计的幻灯片背景，让他们相互学习和交流经验。
7.总结归纳：总结本节课的学习内容，强调幻灯片背景的重要性和设置方法，激发学生对设计的兴趣和热情。
五、课堂作业1.设计一个具有吸引力和专业感的幻灯片背景，展示给同学们看。
2.分析一些著名公司或组织的幻灯片设计，总结其背景设置的特点和效果。
六、评价方式1.课堂表现评价：包括学生在操作演示和实操练习中的表现和参与程度。
2.作业评价：评估学生设计的幻灯片背景是否符合要求，是否具有创意和美感。
七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生可以了解幻灯片背景的重要性，并掌握一定的设置方法和技巧。
同时，通过案例分析和讨论，学生可以在实践中不断提升自己的设计能力和审美水平，为将来的工作和学习打下基础。
希望本节课可以激发学生对设计和创意的热情，培养他们的观察力和创造力。
《设置幻灯片背景》教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计《设置幻灯片背景》教学设计xxx小学姓名：xxx xxx年xx月xxx日教学目标1.学会设置幻灯片的背景。
2.通过自主探究的过程,使学生学会设置幻灯片的背景,激发学生学习PowerPoint的兴趣,培养学生自主学习和协作学习的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力,使学生养成细心、认真的学习习惯及在小组合作中提高与他人的合作,交流能力。
4.通过欣赏作品,培养学生的审美能力。
教学重点设置幻灯片背景。
教学难点:设置幻灯片中的预设背景。
教学过程一、创设情境，激情引入1.很高兴今天又能和同学们一起学习了,我知道同学们一向表现出色,相信今天会表现的更棒!2.下面请同学们认真观察两个演示文稿,看看它们有什么不同?3.学生分析回答,引出课题。
同学们观察的真仔细!我们看到第二个演示文稿比第一个演示文稿更漂亮。
第一个演示文稿没有设置背景,第二个演示文稿设置了背景。
设置背景后,更能衬托主题,幻灯片上的文字更清晰了。
那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢?让我们一起进入今天的学习内容。
出示课件并板书(课题:设置幻灯片背景)二、任务驱动、探究新知1.请同学们打开D:\五年级学生素材\塞上新五宝1.PPT演示文稿,并翻开书40页,自学完成做一做,如有问题请教书中金钥题。
(出示课件:做一做)2.谁操作成功了,你愿意为同学们演示你的操作过程吗?学生演示(至少2-3个学生)3.通过刚才同学的演示,你们发现了什么?在设置背景颜色时选择“应用”按钮。
4.那么请同学们仔细观察打开背景对话框后,除了有应用按钮,还有什么按钮?全部应用5通过你们刚才的操作说说他们的不同,可参考书中52页小博士。
6.刚才几位同学都是通过打开“格式”菜单,单击背景命令,弹出背景对话框,还有没有别的方法可以打开背景对话框。
学生演示另一种打开背景对话框的方法。
7.没有完成做一做的同学续继完成。
三、学生操作，教师巡视指导我来说,你们做,看谁快。
“设置幻灯片背景”教学设计
■ 教材分析“设置幻灯片背景”是小学信息技术下册第24课的内容。
主要知识点是学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
教材对这三个知识点的讲解只是一带而过，尤其是背景美化幻灯片这块，书上只选择了让学生掌握使用彩色渐变背景的方法。
实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教。
容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握“设置幻灯片背景”的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。
■ 学情分析四年级学生在前面的教学中已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。
为了调动学生的积极性，我对教材进行了适当的改编，我创设了一个参加羊羊派对的情境，设计了帮“懒羊羊”设置“通行证”背景和设计自己的杨村“通行证”环节。
■ 教学目标知识与技能(1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
(2) 掌握使用彩色渐变背景的方法。
过程与方法通过对比三种设置背景的方法，能根据需要作出相应的选择。
情感态度与价值观通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。
提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。
行为与创新运用所学技能，为自己设计一个个性化的羊村通行证。
■ 课时安排1课时。
■ 教学重点与难点根据课前我自己的操作实践，我发现书上教授的“应用设计模板设置幻灯片背景”和“使用配色方案设置幻灯片背景”虽然简单，但在实际操作中，学生容易生成许多错误。
如学生操作中不太注意“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别，会直接点击模板或者配色方案，将所有的PPT全设置成一种背景。
所以，我认为观察“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别也应作为一个重点，深化学生的理解。
1．创设故事情境，激趣导入在小学信息技术教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入环节，课一开始就能把学生牢牢吸引住。
《设置幻灯片背景》 教学设计
《设置幻灯片背景》教学设计一、教学目标1、让学生了解幻灯片背景设置的重要性。
2、学生能够熟练掌握设置幻灯片背景的各种方法，包括使用预设背景、自定义颜色、填充图片等。
3、培养学生的审美能力和创新意识，能够根据主题和内容选择合适的背景，提升幻灯片的整体效果。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握使用预设背景和自定义颜色设置幻灯片背景的方法。
（2）学会如何填充图片作为幻灯片背景，并能对图片进行适当的调整。
2、教学难点（1）理解色彩搭配和图片选择对幻灯片整体效果的影响。
（2）能够根据不同的主题和内容，灵活运用各种背景设置方法，创造出具有吸引力和表现力的幻灯片。
三、教学方法1、讲授法：讲解幻灯片背景设置的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生直观地了解如何进行背景设置。
3、实践法：让学生自己动手操作，在实践中掌握背景设置的技巧。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示两张幻灯片，一张背景单调，另一张背景美观且与主题相符，引导学生观察并比较两张幻灯片的效果，让学生思考背景对幻灯片的重要性，从而引出本节课的主题——设置幻灯片背景。
2、讲授新课（15 分钟）（1）打开幻灯片软件，新建一张幻灯片，介绍“设计”选项卡。
（2）讲解使用预设背景的方法：点击“设计”选项卡中的“背景样式”，展示各种预设的背景样式，让学生选择自己喜欢的样式应用到幻灯片中。
（3）介绍自定义颜色设置背景：点击“背景样式”中的“设置背景格式”，在弹出的对话框中选择“纯色填充”，然后让学生选择自己喜欢的颜色作为背景。
（4）讲解填充图片作为背景的方法：同样在“设置背景格式”对话框中，选择“图片或纹理填充”，点击“文件”按钮选择本地图片作为背景，并调整图片的透明度、偏移量等参数，使图片与幻灯片内容协调。
3、学生实践（15 分钟）让学生根据给定的主题（如“校园生活”“旅游经历”等），自己动手设置幻灯片背景。
教师在学生实践过程中巡视，及时解答学生遇到的问题，给予指导和帮助。
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《设置幻灯片背景》教学设计
■教材分析：本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课——设置幻灯片背景。
在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片，教材主要从三个方面呈现知识点：（1）应用设计模板设置背景色；（2）使用配色方案设置背景色；（3）用背景对话框设置背景。
利用模板设置背景为全体学生必须掌握的一种快速，简易设置背景的方法，要求全班掌握，通过对配色方案及背景对话框的运用探究，进一步拓展学生修饰幻灯片的思路，培养学生的动手能力。
■学情分析：学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象），但对于背景修饰的意义及方法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相关操作技能。
■教学目标
1.知识与技能
（1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法；
（2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法；
2.过程与方法
通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片背景的方法。
3.情感态度与价值观
通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。
4.行为与创新
能灵活运用所学的方法修饰自己的幻灯片。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
应用设计模板设置背景色
2.教学难点
背景色应用设置（全部应用还是部分应用）
■教学方法与手段
作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习■课前准备
课件
■教学过程。