横向复式条形统计图例2第105——109页

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复式条形统计图课件

将两个条形图放置在一起，调整大小和位置，使其形成复式条形统计图。
使用Python制作复式条形统计图
使用Python中的matplotlib库，创建一个新的图形和两个子图。
通过x轴和y轴的数据确定每个条形的位置和大小。
在第一个子图中绘制一个条形图，第二个子图也绘制一个条形图。
对每个子图进行格式设置，包括颜色、数据标签、图例等。
标注位置合理
标注的位置应当合理，不要遮挡图表中的数据，以免影响阅读。同时标注的位置也要统一
，以便读者比较和分析。
THANKS
3
复式条形统计图
用不同颜色或不同方向的直条表示多个统计指标，以方便比较和分析的统计图。
复式条形统计图的作用和意义
可直观比较多个统计指标数值大小
01
通过不同颜色或方向的直条，可以很方便地比较多个统计指标
数值大小。
可清晰反映分类数据的结构
02
不同颜色的直条可以清楚地显示不同分类数据的构成和比例。
可直观反映数据的变化趋势
复式条形统计图课件
xx年xx月xx日
百度文库目录
• 什么是复式条形统计图 • 复式条形统计图的制作 • 复式条形统计图的分析 • 如何制作复式条形统计图 • 复式条形统计图的注意事项
01
什么是复式条形统计图
定义和概念
1 2
统计图

《复式折线统计图》教案

课题
复式折线统计图（p106，例2）
时间
总课时
1课时
课型
新授课
教学目标
1．结合实际问题使学生感受复式折线统计图的产生价值。认识复式折线统计图，并能够进行识图。
2．在交流讨论的过程中提高学生合情推理的能力，发展学生的统计意识
3．感受到统计带给人们的帮助，提高学生参与统计的兴趣。
教学重难点
体验复式折线统计图的优点，生活中的应用价值。
2.请学生观察标准的复习折线统计图，说说与单式折线统计图相比有什么不同？从这幅复式折线统计图中你获得了哪些信息？能提出什么问题？（重点解决书中的3个问题）
活动二：巩固新知，灵活应用[思辨落实点2]
（一）出示学习单：
1.做一做：独立完成书第109页第5题。
2.评一评：出示正确答案，自查画的复式折线统计图对不对。
教学知识点
理解复式折线统计图的特点，会画复式折线统计图。
教学准备
多媒体课件
乐学过程第（2）课时
预学目标
预学活动
使学生通过自学初步了解复式折线统计图的特点。
预学单：
自学书本第105—106页：
1.思考怎样画复式折线统计图，试着完成106页的复式折线统计图。
2.想一想，复式折线统计图与单式折线统计图有什么异同？
3.通过预习，你还有什么疑问？
一、谈话引入

复式条形统计图

2复式条形统计图

1、复式条形统计图

复式条形统计图是用两个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从复式条形统计图中很容易看出两者数量的多少。

如下图：

（1）单式条形统计图：只能表示同个范围内不同时间的人口数量。

（2）复式条形统计图：可以表示不同范围内不同时间的人口数量。方便我们对同一时间不同范围的人口数量进行比较。

复式条形统计图根据直条的方向可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。

一般在数据种类较多，数据又不是非常大时使用纵向复式条形统计图；在数据种类较少，每类数据又比较大时，使用横向复式条形统计图。

这两种统计图的本质是一样的，只是表现形式不同。

【特点】用直条的长短表示数量的多少。

【优点】能清楚地看出数量的多少，便于比较两组数据的多少。

[例题精解]

例1 甲、乙两个停车场车辆停放情况统计表如下：

根据统计表制横向复式条形统计图，并回答问题。

【解析】

（1）你能提出什么数学问题？

有关车辆的总数，什么车比什么车多（少）的问题都可以提。

（2）你能发现哪些信息？

第一发现是，横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上的不同，当数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示更方便。第二个发现是，两个停车场有一个共同的特点：就是轿车停放的数量最多。由此可以

初步判断其他停车场中轿车的数量也是最多的，再往大的范围想，可能整个社会所有车辆中，轿车的数量也是最多的。

例2 甲、乙两个地区，甲地区绿化搞得好，乙地区树林和草地遭到破坏。甲、乙两地近年来降水量如下表。

各式各样的复式条形统计图

各班男生、女生人数统计图（下图），就是一幅纵向复式条形统计图，这种统计图有“高”、
有“矮”，很容易看出各种数量的多少。
长江路小学四年级各班男生、女生人数统计图
单位：人
35 32
31
30
25
21
20
18
26 24
26 25
男生女生
2020 年 7 月
15
12 11
10
5
0 一班
二班
三班
四班
五班
这幅统计图统计的是长江路小学四年级各班男生、女生的人数情况，一班有男生 32 人，
19
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出益民废水厂 2017—2020 年工业废水和生活废水的排放情况。
益民废水厂工业废水、生活废水排放情况统计图
单位：万吨
2020 年 12 月
250 227
200
189
221 195
203197
201196
150 工业废水排放生活废水排放
100
50
0
2017 年
Hale Waihona Puke Baidu
2018 年 2019 年 2020 年年份
二、横向复式条形统计图。这也是比较常见的条形统计图，如育新小学四年级学生期末综合考评等级情况统计图（右图），就是一幅横向复式条形统计图，这种统计图“长”“短” 不一，各种数量一目了然。

横向复式条形统计图(2课时)

横向复式条形统计图（2课时）

简介

横向复式条形统计图（又称对比条形图）是一种常见的数据可视化工具，常用于对比不同组别或不同时间点的数据。本文档将介绍横向复式条形统计图的绘制原理、使用方法以及一些注意事项。

绘制原理

横向复式条形统计图的绘制原理很简单，首先要确定需要对比的多个组别或时间点，以及它们对应的数据。然后，将数据表示为条形的高度，并将不同组别或时间点的条形并排排列在水平轴上。

使用方法

横向复式条形统计图的绘制可以使用多种软件和编程语言实现，例如Microsoft Excel、Python的matplotlib库等。下面以Excel为例，介绍具体的绘制

步骤。

1.打开Excel并创建一个新的工作表。

2.在工作表中，输入需要对比的组别或时间点，并在相邻列中输入对应的数据。

3.选中数据区域，包括组别（或时间点）和数据。

4.在Excel的菜单栏中，选择“插入”-“条形图”-“横向条形图”，选择一个适合的

样式。

5.在生成的图表中，可以对图表的标题、坐标轴标签、数值显示等进行进一步的编辑和格式化。

6.最后，将编辑好的图表导出为图片或复制到其他文档中使用。

注意事项

在绘制横向复式条形统计图过程中，需要注意以下几点：

1.数据的准确性：确保输入的数据准确无误，避免因数据错误造成图表展示不准确的情况。

2.样式的选择：根据需要对比的组别或时间点的数量与数据的数量选择合适的样式，避免因样式不当造成图表不易理解。

3.标题和标签的清晰：确保图表的标题和坐标轴标签清晰易懂，便于读者理解图表所表示的内容。

4.数值的显示：根据需要可以选择在图表中直接显示数据数值，方便读者查看具体数值。

横向复式条形统计图

同学们好,今天这节课老师和大家一起继续学习有关统计的知识.

教学过程：

同学们,我们国家从上个世纪五十年代就开始在全国各地设立级别不同的自然保护区，以保护这个脆弱的生态系统。下面是我国1997年和1999年自然保护区的数量统计表。同学们请看（ppt）：这是一个复式统计表，第一行是保护区的级别，分别是国家级、省级、市级和县级，第一列是年份，分别是1997年和1999年。1997年国家级是124个，省级是392个，市级是84个，县级是326个。1999年国家级是155个，省级是402个，市级是138个，县级是449个。这个统计表非常详细的记录了我们国家1997年和1999年的各个级别的自然保护区的数量。

一、对比、引题。

我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。

年分国家级省级市级县级

1997年 124 392 84 326

1999年 155 402 138 449

（ppt统计图）提问：根据这张统计表，老师画出了两张统计图，请同学们仔细观察这两张统计图，想一想他们有什么相同点，又有什么不同点？想好了吗？谁先来说说呢？咱们先听听这两位同学是怎么说的吧。

第一位同学：这两张统计图都是关于我国自然保护区的数量统计图，而且都表示了两组数据，都是每个年份的位置画了两个条形柱，都是复式条形统计图。1

第二位同学：第一张统计图的横轴表示自然保护区的级别，纵轴表示自然保护区的数量，第二张统计图的纵轴表示自然保护区的级别，横轴表示数量。（ppt录音）2

恩，同学们说的非常全面，其实简单点说就是这两张统计图表示的内容相同，呈现的方式不同。

四年级数学第1课时数与代数(1)

第10单元总复习

第1课时数与代数（1）

【教学内容】

教材第109页第1题, 练习二十五第1、2、3、6题.

【教学目标】

1.复习加、减法和乘、除法各部分间的关系.

2.复习四则运算的运算顺序, 并能正确进行计算.

3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质, 进行简便计算. 【重点难点】

重点：运用加、减法和乘、除法各部分间的关系验算, 四则运算的计算, 运用运算定律进行简便计算.

难点：运算定律的运用, 能进行简便计算.

【教学过程】

一、情景导入

问题导入.

1.加、减法各部分间的关系是怎样的？乘、除法各部分间的关系呢？

2.你知道四则运算的运算顺序是怎样的？你会计算吗？

3.你知道哪些运算定律？你会运用这些运算定律进行简便计算吗？

学生讨论、汇报, 师评价.

二、探究新知

1.复习四则运算.

出示教材第109页第1题.

（1）根据第①个式子, 先说说加法与减法的关系, 再分别写出一个

加法算式和一个减法算式.

（2）根据第②个式子, 先说说乘法与除法的关系, 再分别写出一个

乘法算式和一个除法算式.

（3）你会根据第①个和第②个算式列出一个综合算式吗？再根据第①个、第②个和第③个算式列出一个综合算式.

（4）问：你能用一句话来总结四则运算的顺序吗？

学生组内讨论、交流、汇报.

小结：没有括号时先算乘除后算加减, 有括号的要先算括号里面的.

2.复习运算定律.

（1）说一说我们学过哪些运算定律.

学生自由讨论、汇报, 师评价.

（2）整理汇总运算定律, 用字母表示.

加法：加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

复式折线统计图

教学内容：

复式折线统计图（教材第106~107页的内容及第109~110页练习二十六的第4~9题）。教材分析：

这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。为了方便比较青岛市、昆明市两个城市各月的降水量，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。（2）区别。让学生比较单复式折线统计图的区别，引入和克服教学重难点。（3）读图。通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，这也是课标的要求。

学情分析：

学生在前面已经学习了条形统计图、折线统计图和复式条形统计图，所有这些都为学生学习复式折线统计图打下良好的基础。本节课是在学生初步认识了条形统计图和折线统计图各自的特点，并能独立画出简单折线统计图的基础上进一步学习复式折线统计图。

教学目标：

1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2.培养学生分析问题的能力。

3.引导学生体会统计在生活中的作用。

教学重点：

认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看图回答有关问题。

教学难点：

对统计图反映的信息进行准确地分析、比较和判断。

教学准备：

投影仪及多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

1．师：同学们，你们已经学过哪些有关统计的知识？

公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计

公开课《横向复式条形统计图》數學教案設計

标题：《横向复式条形统计图》公开课数学教案设计

一、教学目标：

1. 学生能够理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用。

2. 学生能够通过实际操作，提高自己的观察力和分析能力。

3. 培养学生对数据的理解和处理能力，增强他们的实践操作能力和创新思维。

二、教学内容：

本节课主要讲解横向复式条形统计图的相关知识，包括其概念、制作方法以及在实际生活中的应用。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师可以先以一个简单的问题引入主题：“同学们，你们有没有想过，如何将大量的数据进行有效的展示呢？”然后引出今天的主题——横向复式条形统计图。

2. 讲授新课（30分钟）

(1) 横向复式条形统计图的概念

教师可以通过PPT或者黑板的形式，解释横向复式条形统计图的基本概念，并给出一些例子让学生理解。

(2) 横向复式条形统计图的制作方法

首先，教师要引导学生明确横向复式条形统计图的制作步骤：收集数据、整理数据、画出横轴和纵轴、确定比例尺、绘制条形。然后，教师可以选择一个实际的例子，带领学生一步步地完成制作过程。

(3) 横向复式条形统计图的应用

教师可以通过案例分析，让学生了解横向复式条形统计图在日常生活中的广泛应用，如市场调查、科学研究等。

3. 练习巩固（15分钟）

教师可以设计一些练习题，让学生自己动手制作横向复式条形统计图，以此来检验他们是否真正掌握了这门技术。

4. 课堂总结（5分钟）

教师可以对本节课的内容进行简单的回顾和总结，强调横向复式条形统计图的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。

二年级数学2条形统计图教案及练习题

第一篇：二年级数学2条形统计图教案及练习题

m 2.8.2 条形统计图课型新授使用人

教学内容：

教科书第109--111页的例2。教学目标：

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

2.使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。

3.在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。

重点、难点：

1.认识并绘制条形统计图，能够对条形统计图分析。

2.能根据数据的大小确定1格表示几个单位，制作条形统计图。教学准备：

1．课前以小组为单位组织开展套圈游戏。2．格子图，套圈得分统计表，水彩笔，尺子。教学过程

一、创设情境，激发兴趣1．交流信息，谈话引题：同学们，课前我们以小组为单位开展了套圈游戏。现在请大家在小组内说说自己套中几个圈，得几分，并在得分统计表里作好记录。2．完成套圈得分统计表：

套圈游戏得分统计表（）组姓名得分

3．各小组长展示得分统计表，汇报得分情况。

二、分析数据，设计统计图 1．观察数据：

（出示现场收集的各组总得分统计表）瞧，老师也收集了一张统计表，从表中你知道了什么？组别一组二组三组四组得分45203530 2．能把这张表制成统计图吗？（媒体出示统计图）谁来说说你准备怎样画？

3．引发思考：如果用以前“一格代表1”的方法来制作统计图，

一组得分要涂几个格？这样方便吗？怎么办？4．学生小组内讨论。（师巡回发现问题）5．学生汇报自己小组的想法。

复式折线统计图教学设计

复式折线统计图

木垒县第一小学李雪青教学内容：人教版小学五年级下册106-107页。

教学目标：

1.通过两个单式折线统计图来绘制复式折线统计图，让学生

经历复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图

的特点和作用。

2.学生通过观察复式折线统计图，能根据复式折线统计图中

的信息，进行简单的分析、比较、判断和推理，进一步增强

统计观念，提高统计能力。

教学重点：经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理

的过程。

教学难点：体验复式折线统计图的优点及基本生活中的应用

价值。

一、预习导航：

1.以前学习的统计图有哪几种？

2.绘制复式条形统计图要注意什么？在什么情况下要绘制复

式条形统计图？

3.折线统计图有哪几种？

4.查阅资料，了解什么是老龄化？

5.查阅资料，了解什么是人口负增长？

师：那么根据大家的回答，我们把这些知识可以形式这样的

图表形式。（课件显示）

单式条形统计图

条形统计图

复式条形统计图

统计图单式折线统计图

折线统计图

复式折线统计图

师：那么复式折线统计图和单式折线统计图有什么不同呢？

带着这些问题我们进行本节课的学习。

二、探究新知

1.课件给出一组老龄化的图片。

师：这组图片有什么共同点呢？之前我们已经查阅资料，了

解到什么是老龄化？谁来给大家解释一下？

学生观察并回答。

师：其实老龄化就是指一个国家60岁以上人口占全国总人口的1/10或者以上的，就称为老龄化。那什么因素会影响

到人口老龄化呢？

生：可能是出生人口和死亡人口数。

师：如果根据大家的猜想出生人口和死亡人口数可能会影响

到人口老龄化，那么这两种数据又是怎么变化的呢？我们就

新人教版数学五年级下第七单元单元备+教案+反思

《折线统计图》单元备

一、教材分析

在本单元学习之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图──折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念。

二、教学分析

（一）以丰富的生活素材为基础，在学习中体会统计的价值

这一单元的教学需要选取学生熟悉的实例作为研究素材（比如中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的变化，儿童身高的变化，近十年上海的出生人口数和死亡人口数的变化，农村居民年人均纯收入情况，某地月平均气温变化情况等）。这样不仅扩大了学生处理信息的范围，加强了知识与生活的联系，同时使学生真切认识体会到统计知识的作用。

（二）让学生经历统计的过程，培养合理的推理能力和统计意识让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的重要目标。

（三）注重学生开展统计活动的过程性评价，求同存异

从事统计活动，教师应该起到引领、指导的作用。教师要充分鼓励学生采取可行的个性化的方法解决问题，促进他们的全面发展。

三、教学目标及重难点

1. 认识单式、复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,正确选择条形或折线统计图以便于直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。

2. 通过学习单式、复式折线统计图和对数据进行简单分析、预测的过程,提高学生小组合作探究、知识经验迁移及比较运用的能力。

横向复式条形统计图例2第105——109页

复式条形统计图课件

《复式折线统计图》教案

复式条形统计图

各式各样的复式条形统计图

横向复式条形统计图(2课时)

横向复式条形统计图

四年级数学第1课时 数与代数(1)

复式折线统计图

公开课《横向复式条形统计图》数学教案设计

二年级数学2条形统计图教案及练习题

复式折线统计图教学设计

新人教版 数学 五年级下 第七单元 单元备+教案+反思

四年级数学第1课时数与代数(1)

新人教版数学五年级下第七单元单元备+教案+反思