人教版八年级音乐上册教学设计(三)第三单元《歌剧之夜》
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
初中音乐《歌剧之夜》课程教案范文说课稿各位老师，大家好！今天我给大家带来的是人教版初中音乐课程中的《歌剧之夜》教案范文说课稿。
《歌剧之夜》是一部非常经典的音乐作品，也是人教版初中音乐课程中的重点之一。
今天我将结合我的教学经验，为大家详细讲解这一课程的教学内容与方法，希望大家能够受益匪浅。
一、教学目标1. 了解歌剧的定义、历史背景、特点和分类等基础知识；2. 学习并演唱经典歌剧著作，并理解其中的情感表达和艺术魅力；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美素养，提高学生的音乐素养和文化素养水平。
二、教学内容与方法1. 歌剧的定义、历史背景及分类歌剧是西方音乐文化中一种综合性的艺术表现形式，是指利用声乐与管弦乐组合的艺术形式。
而歌剧的历史可以追溯到意大利文艺复兴时期，而后逐渐发展成为现代歌剧的形式。
在本节课程中，我们将向学生讲解歌剧的历史背景和分类，让学生了解歌剧的基本知识。
2. 学习经典歌剧著作了解歌剧的基础知识后，我们会给学生播放一些经典歌剧著作，让他们听到其中的美妙旋律和深刻情感。
这里我们可以选择一些具有代表性的歌剧作品，如《图兰朵》、《弄臣》、《魔笛》等。
让学生近距离感受歌剧的艺术魅力，培养他们对歌剧的浓厚兴趣和深刻理解。
3. 演唱歌剧剧段经过前两个环节的学习，学生已经掌握了歌剧的基本知识，并且对歌剧的艺术特点有了一定的了解。
我们将开始演唱歌剧剧段。
我们可以选择一些比较简单的剧段，如《魔笛》中的《可笑的女人》，《图兰朵》中的《爱的罗曼史》等。
演唱歌剧剧段可以让学生更好地理解歌剧的情感表达和艺术魅力，同时也提高了学生的音乐素养和演唱技巧。
三、教学重点与方法1. 歌剧的历史背景和分类是本节课的重点内容。
我们需要对学生普及关于歌剧的基础知识，切实提高他们对歌剧的认知。
2. 学生的演唱技巧是我们的另一个重点。
我们需要让学生学习演唱技巧并加以运用，以达到更好地表达情感的效果。
3. 在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如听、唱、谈等，以激活学生的听觉和语言感知，并提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本知识，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色和表演形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听和分析歌剧选段，感受歌剧的音乐魅力。
3. 引导学生了解歌剧中的戏剧情节和人物性格，培养学生的戏剧鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐文化素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐艺术。
教学重点：1. 歌剧的基本知识2. 歌剧音乐的欣赏方法3. 歌剧选段的分析和演唱教学难点：1. 歌剧专业术语的理解2. 歌剧音乐的分析和解读教学准备：1. 教学课件和教案2. 歌剧选段的音频和视频资料3. 歌剧相关的图片和文字资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌剧的起源和发展历程，引导学生对歌剧产生兴趣。
2. 利用图片和文字资料，让学生了解歌剧中的角色和表演形式。
二、歌剧音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段歌剧选段，如《茶花女》中的《饮酒歌》。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点，如旋律、和声、节奏等。
3. 分析歌剧选段的结构和情感表达，让学生理解歌剧音乐的表现力。
三、歌剧情节和角色分析（10分钟）1. 介绍歌剧《歌剧之夜》的基本情节和主要角色。
2. 分析歌剧中的戏剧冲突和人物性格，引导学生理解歌剧的剧情发展。
3. 让学生讨论歌剧中的角色关系和情感变化，提高学生的戏剧鉴赏能力。
四、歌剧演唱实践（10分钟）1. 教授歌剧选段的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 分组让学生进行歌剧选段的演唱，鼓励学生积极参与。
3. 对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调歌剧的基本知识和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏歌剧作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍歌剧的基本知识、欣赏歌剧音乐、分析歌剧情节和角色，使学生对歌剧有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注歌剧音乐的特点和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，感受歌剧的艺术魅力。
2. 通过聆听和分析《歌剧之夜》中的经典片段，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生探索音乐世界的兴趣。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、诗歌、舞蹈、戏剧等艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧的发展历程：从意大利歌剧的诞生，到法国歌剧、德国歌剧等各国歌剧的发展，以及我国歌剧的兴起。
3. 经典歌剧作品介绍：《歌剧之夜》是一部由约翰·施特劳斯二世创作的经典歌剧，其中包含了许多著名的旋律。
4. 《歌剧之夜》经典片段欣赏与分析：包括《斗牛士之歌》、《重归苏莲托》等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解歌剧的基本概念和发展历程，欣赏《歌剧之夜》中的经典片段。
2. 难点：引导学生分析歌剧中的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程和作品特点。
2. 聆听法：播放《歌剧之夜》经典片段，让学生感受歌剧的音乐魅力。
3. 分析法：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
4. 互动法：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧的基本概念，引发学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的发展历程，引导学生了解各国歌剧的特点。
3. 欣赏：《歌剧之夜》经典片段播放，让学生初步感受歌剧的音乐魅力。
4. 分析：引导学生分析歌剧中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等。
5. 互动：组织学生进行讨论，分享对歌剧的理解和感受。
7. 作业：让学生课后了解一部自己喜欢的歌剧，下节课分享给同学。
六、教学评价1. 学生能简要描述歌剧的基本概念和发展历程。
2. 学生能欣赏并分析《歌剧之夜》中的经典片段，表达自己的感受。
3. 学生能主动了解并分享自己喜欢的歌剧作品。
七、教学资源1. 教学课件：展示歌剧的基本概念、发展历程和《歌剧之夜》的经典片段。
《歌剧之夜》教案（精选3篇）
《歌剧之夜》教案（精选3篇）《歌剧之夜》篇1教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1、通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2、随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3、以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
教学过程1、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。
2、继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。
结构基本属于回旋曲式。
乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。
3、引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。
要求学生记住这两首音乐的旋律。
4、教师简介四幕歌剧《威廉•退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉•退尔序曲》，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
5、学生可随《威廉•退尔序曲》主题音乐划拍哼唱，记住主题。
6、欣赏《今夜无人入睡》，简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》，使学生了解本土文化与多元文化的联系。
并记住《今夜无人入睡》的曲调。
《歌剧之夜》教案篇2教学内容1、歌曲《小草》。
2、音乐活动：《歌墟问答》。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧《歌剧之夜》，提高学生的音乐素养和协作能力。
教学内容：第一章：歌剧概述1.1 歌剧的定义与发展历程1.2 歌剧的构成要素与艺术特点第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义2.2 歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色第三章：音乐欣赏3.1 歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段欣赏3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法第四章：表演实践4.1 学生分组，选择唱段进行排练4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达第五章：课堂展示与评价5.1 学生进行课堂表演，展示学习成果5.2 教师对学生的表演进行评价与总结教学过程：第一章：歌剧概述1.1 引导学生了解歌剧的定义与发展历程，通过图片、视频等资料，让学生对歌剧有一个初步的认识。
1.2 介绍歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等，并分析歌剧的艺术特点。
第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 向学生介绍歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义，使学生了解这部歌剧的历史地位。
2.2 通过PPT展示歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色，让学生对剧情有一个大致的了解。
第三章：音乐欣赏3.1 选取歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段，让学生进行音乐欣赏，感受歌剧的音乐魅力。
3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法，引导学生深入理解歌剧的音乐内涵。
第四章：表演实践4.1 将学生分组，每组选择一个唱段进行排练，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。
4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达，如唱腔、肢体语言、情感投入等。
第五章：课堂展示与评价5.1 各组学生进行课堂表演，展示自己的学习成果，鼓励学生大胆表现。
5.2 教师对学生的表演进行评价与总结，肯定学生的努力与进步，并提出改进意见。
教学评价：通过本节课的学习，学生能对歌剧有一个基本的了解，欣赏并分析歌剧《歌剧之夜》中的音乐特点，在表演实践中提高自己的音乐素养和协作能力。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧欣赏，提高学生的音乐素养和艺术修养。
4. 引导学生了解我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的构成要素4. 我国歌剧事业的发展现状及代表性作品5. 歌剧欣赏方法与技巧三、教学重点与难点1. 歌剧的基本概念及其与音乐剧、舞剧的区别2. 歌剧的发展历程及其代表作品3. 歌剧的构成要素及其作用4. 我国歌剧事业的发展现状及代表性作品5. 歌剧欣赏方法与技巧的实践应用四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程、构成要素等。
2. 案例分析法：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
3. 欣赏教学法：组织学生欣赏经典歌剧片段，提高审美情趣。
4. 实践教学法：引导学生参与歌剧表演，体验歌剧魅力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍歌剧的基本概念、起源与发展历程。
2. 第二课时：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
3. 第三课时：讲解歌剧的构成要素及其作用。
4. 第四课时：教授歌剧欣赏方法与技巧。
5. 第五课时：组织学生进行歌剧表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典歌剧片段，引发学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 新课导入：讲解歌剧的基本概念，包括歌剧的定义、起源和发展历程。
3. 案例分析：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品，如《白毛女》、《洪湖赤卫队》等。
4. 欣赏教学：组织学生欣赏经典歌剧片段，如《悲惨世界》、《歌剧魅影》等，引导学生学会欣赏歌剧的音乐、剧情和表演。
5. 课堂互动：学生分享自己了解的歌剧知识，教师进行点评和补充。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 歌剧知识掌握：通过课堂提问和学生作业，评价学生对歌剧知识的掌握程度。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿第一章：课程导入教学目标：1. 让学生对歌剧艺术有一个初步的认识，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过导入，激发学生对《歌剧之夜》的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍歌剧的定义、起源和发展历程。
2. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介。
教学过程：1. 开场白：引导学生关注音乐与戏剧的结合，提出今天将要学习的内容是关于歌剧的。
2. 讲解歌剧的定义、起源和发展历程，可以通过图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解。
3. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介，让学生对作品有一个初步的认识。
4. 提问环节：让学生分享他们对歌剧的了解和印象，引导他们思考和讨论。
第二章：作品分析教学目标：1. 让学生对《歌剧之夜》的音乐风格和特点有一个深入的了解。
2. 培养学生的音乐分析能力和审美能力。
教学内容：1. 分析《歌剧之夜》的音乐风格和特点，包括旋律、和声、节奏等方面。
2. 引导学生关注作品中的主题和情感表达。
1. 讲解《歌剧之夜》的音乐风格和特点，可以通过播放音乐片段和示范演唱等方式来帮助学生更好地理解。
2. 分析作品中的主题和情感表达，引导学生关注作品的深层意义。
3. 提问环节：让学生分享他们对作品音乐风格和情感表达的理解，引导他们思考和讨论。
第三章：演唱实践教学目标：1. 让学生能够熟练地演唱《歌剧之夜》中的选段。
2. 培养学生的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学内容：1. 教授《歌剧之夜》中的选段，包括旋律、歌词和节奏等。
2. 指导学生进行演唱练习，培养他们的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学过程：1. 讲解选段的旋律、歌词和节奏等，可以通过示范演唱和教学录音等方式来帮助学生更好地学习。
2. 分组进行演唱练习，教师进行指导和评价。
3. 提问环节：让学生分享他们的演唱体会和感受，引导他们思考和讨论。
第四章：欣赏与讨论教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解《歌剧之夜》的音乐和剧情。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 熟悉歌剧《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 掌握歌剧中的经典唱段和音乐特色。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧是一种综合音乐、戏剧、舞蹈和美术等多种艺术形式的舞台艺术，起源于16世纪末的意大利。
2. 歌剧《歌剧之夜》简介：这是一部由奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世创作的喜剧性歌剧，讲述了主人公们在一场歌剧表演过程中的趣事。
3. 经典唱段欣赏：选取《歌剧之夜》中的经典唱段，如《风流寡妇》序曲、《蓝色多瑙河》等，让学生感受歌剧的音乐魅力。
4. 歌剧音乐特色分析：介绍歌剧中的旋律、和声、节奏等音乐元素，让学生了解歌剧的音乐特点。
三、教学过程1. 导入：通过播放《歌剧之夜》的预告片或海报，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 课堂讲解：分别讲解歌剧的基本概念、发展历程、《歌剧之夜》的剧情简介以及歌剧的音乐特色。
3. 唱段欣赏：播放《歌剧之夜》中的经典唱段，引导学生关注音乐旋律、歌词内容等方面。
4. 音乐分析：针对所欣赏的唱段，分析歌剧的音乐特点，如旋律线条、和声配置等。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌剧的理解和感受。
四、教学评价1. 学生能简要介绍歌剧的基本概念、发展历程。
2. 学生能概述《歌剧之夜》的剧情及主要角色。
3. 学生能欣赏歌剧中的经典唱段，并对音乐特点进行分析。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学资源1. 教材或教辅：《歌剧之夜》相关资料、歌剧音乐CD、教学PPT等。
2. 网络资源：歌剧相关视频、音频、图片等。
3. 音响设备：音响、耳机等。
4. 投影设备：投影仪、幕布等。
六、教学活动1. 歌剧角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如主角、配角或合唱团成员，进行角色扮演，体验歌剧表演的魅力。
2. 歌剧演唱比赛：组织学生进行歌剧唱段演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提升歌唱技巧和舞台表现力。
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品的分析，引导学生了解歌剧中的角色、唱腔和表演技巧。
4. 提高学生对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的综合素养。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧的定义、特点和分类。
2. 歌剧的起源和发展：歌剧的诞生地、重要作曲家及作品。
3. 歌剧中的角色：主角、配角及角色分类。
4. 歌剧的唱腔：抒情、戏剧、抒情戏剧等唱腔特点。
5. 歌剧表演技巧：表演方法、舞台表现力等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 案例分析法：分析经典歌剧作品，引导学生了解角色、唱腔和表演技巧。
3. 观看视频法：欣赏歌剧演出片段，提高学生的欣赏能力。
4. 实践活动法：组织学生进行歌剧角色扮演，锻炼学生的表演能力。
四、教学准备1. 教材：歌剧相关书籍、音像资料。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、视频播放设备。
3. 道具：歌剧演出服装、道具。
五、教学评价1. 学生能准确回答歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 学生能了解歌剧中的角色、唱腔和表演技巧。
3. 学生能欣赏并分析经典歌剧作品。
4. 学生在实践活动中的表现力和团队合作能力得到提升。
六、教学步骤1. 引入课题：通过播放一段歌剧表演视频，引发学生对歌剧的兴趣，进而引入课题《歌剧之夜》。
2. 讲解歌剧基本概念：介绍歌剧的定义、特点和分类。
3. 学习歌剧起源和发展：讲解歌剧的诞生地、重要作曲家及作品。
4. 分析歌剧角色：介绍主角、配角及角色分类，引导学生了解不同角色的特点和作用。
5. 学习歌剧唱腔：讲解抒情、戏剧、抒情戏剧等唱腔特点，并通过实例进行演示和分析。
6. 探讨歌剧表演技巧：讲解表演方法、舞台表现力等，并进行实践活动，让学生亲身体验和掌握。
七、课堂练习1. 请学生简要介绍一部自己喜欢的歌剧作品，包括歌剧的名称、作曲家、剧情等内容。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品的学习，使学生了解不同国家的文化特点和风情。
4. 提高学生音乐、舞蹈、戏剧等方面的综合素质。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：什么是歌剧，歌剧的组成部分。
2. 歌剧的起源和发展：歌剧的诞生地，重要歌剧家及作品。
3. 歌剧作品的欣赏：经典歌剧选段，角色分工，表演技巧。
4. 各国歌剧特点：意大利歌剧、德国歌剧、法国歌剧等。
5. 歌剧之夜活动策划：选择剧目，编排节目，组织演出。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展。
2. 欣赏法：观看经典歌剧选段，分析角色、演唱和表演技巧。
3. 实践法：分组进行歌剧表演，培养学生的演唱、表演能力。
4. 讨论法：让学生分享各国歌剧的特点，提高学生的审美情趣。
四、教学准备1. 教学课件：歌剧的基本概念、起源和发展，经典歌剧选段。
2. 教学视频：经典歌剧选段，歌剧表演实录。
3. 音响设备：播放歌剧音乐，营造氛围。
4. 道具、服装：用于学生分组表演。
五、教学评价1. 学生对歌剧基本概念、起源和发展知识的掌握程度。
2. 学生对歌剧作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生参与歌剧之夜活动的积极性和表现。
4. 学生对各国歌剧特点的了解和分析能力。
六、教学实施步骤1. 第一步：引入话题，讲解歌剧的基本概念和起源，让学生对歌剧有一个初步的认识。
2. 第二步：介绍歌剧的发展历程，重点讲解重要歌剧家及其代表作品。
3. 第三步：欣赏经典歌剧选段，分析角色分工、演唱和表演技巧。
4. 第四步：分组讨论，让学生分享对各国歌剧特点的看法。
5. 第五步：组织学生进行歌剧之夜活动的策划和准备，包括选择剧目、编排节目等。
七、教学活动设计1. 观看歌剧表演视频，让学生感受歌剧的魅力。
2. 学生分组进行歌剧表演，培养演唱和表演能力。
3. 举办歌剧之夜活动，让学生展示所学成果。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧欣赏，提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：什么是歌剧，歌剧的起源和发展。
2. 歌剧的构成：歌剧的剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等。
3. 经典歌剧作品介绍：如《蝴蝶夫人》、《图兰朵》、《弄臣》等。
4. 歌剧欣赏：观看一部经典歌剧片段，分析其音乐、剧情、角色等。
5. 学生实践：分组讨论，每组选择一部歌剧进行介绍和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、历史和发展。
2. 观看法：观看经典歌剧片段，提高学生的欣赏能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践法：让学生亲自参与歌剧表演，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学课件：歌剧的基本概念、历史和发展。
2. 歌剧视频：经典歌剧片段。
3. 音响设备：播放歌剧音乐。
4. 分组讨论资料：经典歌剧简介。
五、教学过程1. 导入：介绍歌剧的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解歌剧的历史和发展，让学生了解歌剧的背景。
3. 观看：播放经典歌剧片段，让学生感受歌剧的魅力。
4. 分析：分析歌剧的音乐、剧情、角色等，提高学生的欣赏能力。
5. 讨论：分组讨论，每组介绍和分析一部歌剧。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解一部自己喜欢的歌剧，简要介绍其剧情和角色。
2. 分析歌剧音乐的特点，说出自己对歌剧音乐的看法。
3. 观看一部歌剧，写一篇观后感。
六、教学评价1. 学生对歌剧的基本概念、历史和发展的了解程度。
2. 学生对经典歌剧作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 学生通过分组讨论和实践活动，对歌剧的分析和表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观歌剧院，亲身体验歌剧的魅力。
2. 邀请专业歌剧演员进行讲座，让学生更深入了解歌剧。
3. 开展歌剧主题的艺术创作活动，如绘画、写作等。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿一、教材分析《歌剧之夜》是一首经典的音乐作品，选自人音版初中音乐教材。
本节课将通过欣赏和分析这首作品，让学生了解歌剧的基本知识，感受歌剧的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解歌剧的基本概念，知道歌剧中的角色及其特点；能分析《歌剧之夜》的音乐特点，理解其艺术价值。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高他们对音乐文化的认识，培养团队协作精神。
三、教学重点1. 歌剧的基本概念及角色特点。
2. 《歌剧之夜》的音乐特点和艺术价值。
四、教学难点1. 歌剧的演唱技巧和表演方式。
2. 对《歌剧之夜》深层次的艺术价值的理解和感悟。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段歌剧表演的视频，激发学生对歌剧的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：（1）介绍歌剧的基本概念，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色、演唱方式等。
（2）讲解《歌剧之夜》的背景，让学生了解这首歌曲的创作历程。
（3）分析《歌剧之夜》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，引导学生感受音乐的美感。
3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏《歌剧之夜》，引导学生关注歌曲中的细节，如演唱技巧、情感表达等。
在欣赏过程中，鼓励学生发表自己的看法和感受，进行讨论。
4. 实践环节：分组进行角色分配，让学生尝试演唱《歌剧之夜》中的片段，培养学生的演唱能力和团队协作精神。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、演唱等。
2. 演唱表现：评价学生在实践环节中的演唱表现，包括音准、节奏、情感表达等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，如查找其他歌剧作品、欣赏和分析等。
七、教学资源1. 教材：人音版初中音乐教材《歌剧之夜》。
2. 视频资源：歌剧表演视频、相关纪录片等。
3. 网络资源：歌剧作品、音乐评论、相关文章等。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品，引导学生了解不同国家的文化特点和艺术风格。
4. 提高学生的人文素养，培养团队协作和表达能力。
二、教学内容1. 歌剧的基本概念：歌剧的定义、特点和构成要素。
2. 歌剧的起源和发展：意大利歌剧、德国歌剧、法国歌剧等。
3. 歌剧作品的欣赏：选取具有代表性的歌剧片段进行欣赏和分析。
4. 歌剧中的文化内涵：通过歌剧了解不同国家的文化背景和艺术风格。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 欣赏法：播放歌剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
3. 讨论法：分组讨论歌剧作品中的文化内涵和艺术特点。
4. 实践法：组织学生进行歌剧表演，提高团队协作和表达能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作有关歌剧的图片、视频和音频资料。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
3. 歌剧作品：选取具有代表性的歌剧片段。
五、教学过程1. 导入：播放一段歌剧片段，引导学生关注歌剧这种艺术形式。
2. 讲解：介绍歌剧的基本概念、起源和发展历程。
3. 欣赏：播放选取的歌剧片段，引导学生进行欣赏和分析。
4. 讨论：分组讨论歌剧作品中的文化内涵和艺术特点。
5. 实践：组织学生进行歌剧表演，提高团队协作和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对歌剧知识的掌握程度。
2. 歌剧表演：评价学生在歌剧表演中的表现，包括演唱、表演和团队协作等方面。
七、教学拓展1. 组织学生参观剧院，观看现场歌剧表演，增强学生对歌剧的直观感受。
2. 邀请专业歌剧演员进行讲座或示范表演，让学生更深入了解歌剧的艺术魅力。
3. 开展歌剧主题的课外活动，如歌剧知识竞赛、歌剧角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
八、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧作品的学习，引导学生体验音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合与魅力。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的主要艺术特点4. 著名歌剧作品介绍5. 歌剧欣赏方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧作品的欣赏。
2. 教学难点：歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，以及著名歌剧作品的欣赏。
2. 案例分析法：分析歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享自己的欣赏体验。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《歌剧之夜》相关资料、著名歌剧作品选段、歌剧欣赏指导书籍等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
【导入】通过播放一段著名的歌剧选段，引起学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
【新课内容】1. 讲解歌剧的定义与起源，介绍歌剧的发展历程。
2. 分析歌剧的艺术特点，如音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合。
3. 介绍著名歌剧作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《歌剧魅影》等，并播放选段让学生欣赏。
【案例分析】分析歌剧的艺术特点和欣赏方法与技巧，引导学生学会从音乐、舞蹈、戏剧等方面欣赏歌剧作品。
【互动环节】组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的歌剧作品及欣赏体验，引导学生积极参与课堂互动。
【总结与拓展】【课后作业】2. 了解歌剧的发展历程，整理成报告。
3. 分享自己喜欢的歌剧作品及欣赏体验，不少于300字。
六、教学过程【导入】通过播放一段著名的歌剧选段，引起学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
【新课内容】1. 讲解歌剧的定义与起源，介绍歌剧的发展历程。
2. 分析歌剧的艺术特点，如音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的融合。
第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐素养。
2.培养学生对歌剧艺术的欣赏和鉴赏能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习、交流探讨的能力，提高人际交往素养。
4.培养学生自主学习、主动探究的精神，提高自主学习能力。
5.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐兴趣素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
b.教学软件：利用音乐教学软件，如音乐分析软件、节奏训练软件等，辅助学生学习音乐知识和技能。
c.网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和信息。
五、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌剧的兴趣和理解程度。
2.评估学生在分组讨论、汇报中的表现，了解学生的音乐分析和鉴赏能力。
2.利用多媒体资源，如音频、视频等，提高教学效果和效率。
3.增加实践环节，如音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对歌剧的陌生可能会导致对歌剧的理解和欣赏存在困难。
2.部分学生音乐分析能力的不足可能会影响对音乐作品的深入理解。
3.部分学生可能对歌剧的演唱风格、音乐特点等方面存在疑问。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌剧学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌剧问题。
第三单元歌剧之夜《猎人合唱》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：《猎人合唱》中，猎人们的合唱通过明快的节奏和简单的旋律，以及歌词中对狩猎场景的描绘，表现了他们内心的喜悦和对生活的热爱。
例题4：《猎人合唱》中，猎人们的合唱是如何表达他们对自然的敬畏和珍视的？
答案：《猎人合唱》中，猎人们的合唱通过歌词中对森林和野生动物的描绘，以及对狩猎行为的反思，表达了他们对自然的敬畏和珍视。
（4）音乐教育网站：如乐库、音乐人网等，提供丰富的音乐学习资源，包括音乐理论、演奏技巧、音乐欣赏等。
2. 拓展建议：
（1）组织学生观看经典歌剧演出视频，如《茶花女》、《图兰朵》、《卡门》等，让学生直观地感受歌剧的魅力和艺术表现力。
（2）引导学生阅读相关歌剧书籍，如《歌剧艺术》、《歌剧简史》、《歌剧经典作品解析》等，帮助学生更深入地了解歌剧的历史、流派和经典作品。
针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的学习兴趣和能力，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的音乐素养和审美能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解《猎人合唱》的背景、音乐特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握这首歌曲。
（2）示范法：教师通过示范演唱和演奏《猎人合唱》，让学生直观地感受和理解音乐的表现手法和情感表达。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的音乐学习中，学生已经了解了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。他们还接触过一些简单的歌曲，能够进行简单的演唱和演奏。对于八年级的学生来说，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏一些基础的音乐作品。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
每）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌剧的认识和理解。
《歌剧之夜》教案范文
《歌剧之夜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧演唱和表演，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
4. 引导学生理解歌剧中的故事情节，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的构成要素4. 歌剧选段欣赏5. 歌剧角色与演唱技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌剧的基本概念、起源和发展历程，歌剧的构成要素，歌剧角色与演唱技巧。
2. 教学难点：歌剧的演唱技巧，舞台表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，歌剧的构成要素，歌剧角色与演唱技巧。
2. 示范法：欣赏经典歌剧选段，分析歌剧角色的演唱特点。
3. 实践法：分组进行歌剧演唱和表演，培养学生的舞台表现力。
4. 讨论法：引导学生探讨歌剧艺术的美学价值和社会意义。
1. 教材：《歌剧之夜》教案范文。
2. 音响设备：播放歌剧选段的音响设备。
3. 投影仪：展示歌剧相关的图片和资料。
4. 教学道具：用于学生歌剧表演的道具。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典歌剧选段，激发学生对歌剧的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程，让学生了解歌剧的构成要素，如故事情节、音乐、舞蹈、舞台设计等。
3. 欣赏与分析：播放经典歌剧选段，引导学生关注歌剧角色的演唱特点，分析歌剧的音乐风格和表演技巧。
4. 实践环节：分组进行歌剧演唱和表演，让学生亲身体验歌剧的魅力，培养学生的舞台表现力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考歌剧艺术的美学价值和社会意义，推荐学生课后观看歌剧作品，进一步拓宽视野。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答、讨论等。
2. 演唱与表演：评价学生在实践环节中的演唱和表演水平，如音准、节奏、舞台表现力等。
3. 作业完成情况：检查学生课后观看歌剧作品的完成情况，鼓励学生主动了解和欣赏歌剧艺术。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的兴趣和欣赏能力。
3. 通过歌剧欣赏，提高学生对音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式的认识。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的主要组成部分：音乐、歌词、舞蹈、戏剧4. 著名歌剧家及代表作5. 歌剧欣赏技巧三、教学重点与难点1. 歌剧的基本概念及其发展历程2. 歌剧的组成部分及其特点3. 著名歌剧家及代表作的识记4. 歌剧欣赏技巧的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、起源、发展历程及著名歌剧家代表作。
2. 案例分析法：欣赏经典歌剧片段，分析歌剧的音乐、舞蹈、戏剧等特点。
3. 讨论法：引导学生就歌剧欣赏技巧进行交流讨论。
4. 实践法：组织学生进行歌剧表演，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 第二课时：讲解歌剧的组成部分及其特点。
3. 第三课时：欣赏著名歌剧家的代表作，分析其艺术特点。
4. 第四课时：学习歌剧欣赏技巧，进行实例分析。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对歌剧知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的歌剧欣赏作业，要求学生回家后观看一部歌剧，并写一篇观后感。
3. 歌剧表演：评估学生在歌剧表演中的表现，包括音乐、舞蹈、戏剧等方面的能力。
七、教学资源1. 歌剧视频：收集一些经典的歌剧片段，用于课堂上的欣赏和分析。
2. 歌剧乐谱：提供一些歌剧的乐谱，让学生能够更深入地了解歌剧的音乐结构。
3. 歌剧相关书籍：推荐一些关于歌剧的书籍，让学生能够更全面地了解歌剧知识。
八、教学步骤1. 引入：通过播放一段经典歌剧片段，引起学生对歌剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
3. 分析：播放一部著名歌剧的完整视频，引导学生分析歌剧的组成部分及其特点。
4. 欣赏：让学生欣赏一些著名歌剧家的代表作，并分析其艺术特点。
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第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备：多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等。
教学过程：一、创设情景、激趣引入欢迎大家来到今天的音乐课堂。
老师为你们准备了一段舞蹈，大家想看吗？教师表演《白毛女》）刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里的音乐。
（《白毛女》）在课前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大伙说说你收集的情况。
（学生展示收集情况，教师进行点评。
）老师也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来欣赏一下，同时帮教师辨别一下，它们都采用了哪些形式来表现歌曲。
二、模仿外形、感受形象师：通过这些视频资料，大家可能对《白毛女》中的两位主角从形象上有了更进一步的了解，下面让我们来玩个游戏，大家看过“模仿秀”节目没有？想不想今天也来亲身参与、秀上一把。
首先进入第一关：形象模仿。
请各组选出两位模特，利用老师提供的材料，从外形上模仿一下喜儿、杨白劳。
限时３分钟看哪一组模仿得又快又像。
师：时间到，让我们来看看各组的完成情况。
掌声有请我们的模特上场。
从他们的这身打扮上你们觉得人物会具有怎样的性格。
（学生回答）教师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老实的一个农民。
请我们的模特们做出几个符合人物性格特点的动作!师：对他们的精彩表演我们掌声表示感谢。
三、赏析作品、体验形象师：接着进入我们的第二关：唱腔模仿。
让我们来听听“原音重现”你可以随着音乐摆动你的身体。
（视频欣赏《白毛女》）听完歌曲后你有哪些感受？能不能起来说一说！师：轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。
（第一部分的音乐）喜是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）师：让我们随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有喜有盼的第一部分，体会喜儿此时此刻复杂的心情。
师：轻声哼唱每二部分，为这部分取一个你认为恰当的名字。
（第二部分音乐）并谈谈你的理由。
当喜儿在家盼爹爹回家的时候，大家发挥你的想象力想一想：父亲杨白劳他在做些什么？让学生进行相应的表演。
师：女生跟老师一起表现喜儿在家中的盼，男生由一名表演较好的男同学带着表现杨白劳在风雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家时的情景。
师：跟着老师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，并选出你最喜欢的一句，进入第二关唱腔模仿。
师：你最喜欢哪一句？为什么喜欢？能不能轻轻的唱一唱！四、创作展示师：孩子们喜儿一家的遭遇让我们十分同情，在黑暗的旧社会地主一手遮天，穷人有冤无处伸，只有默默地承受。
可要是换在今天发生这种事情的话，大家帮杨白劳、喜儿出出主意，他们可以采用哪些途径来解决问题。
大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高高兴兴的回家和喜儿一起过年了。
大家觉得他现在的心情应该怎样?(愉快、轻松)如果老师现在用第一部分的音乐来表现杨白劳现在的心情，大家觉得好不好？什么样的的旋律才能表达？可以怎样改、采用哪些形式？请大家在小组内商量一下选择一种你们喜欢的方式进行创作和表演，小组展示创作表演成果通过这一系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式上都有了进一步的认识了解，大家的积极参与让我们看到了大家极强的创造力和想象力。
希望大家能把这种创造力和想象力运用到以后的学习中去，相信你是最棒的。
3、今夜无人入睡教学目标1. 通过欣赏《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧《今夜无人入睡》。
教学重点用恰当准确的情感演唱歌曲《今夜无人入睡》。
教学难点：1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教学过程一、导入1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。
3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快……师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。
欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。
1.教师播放《今夜无人入睡》视频。
师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？生：好听，有种很高雅的感觉。
感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。
师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。
知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。
师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。
2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。
美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。
音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。
《今夜无人入睡》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。
塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。
3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。
师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。
既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。
三、歌曲学习1. 展示《今夜无人入睡》谱例。
师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。
（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。
）2. 跟范唱录音轻唱曲谱。
教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。
(按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。
)3. 视唱歌曲。
展示《今夜无人入睡》谱例。
以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。
4. 学唱歌词。
带着表情诵读歌词。
老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。
5. 学唱整曲。
引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。
四、音乐活动分享音乐，分角色演绎《今夜无人入睡》。
请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。
五、课堂小结今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。
请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。
4、卡门序曲教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。