【2019最新】高中语文第6课琵琶行并序同步训练含解析1

【2019最新】高中语文第6课琵琶行并序同步训练含解析1一、语言文字运用1．下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（）A．湓．浦口（pén）憔．悴（jiāo）六玄．（yāo）B．铮．铮然（zhēng）贾．人（jiǎ）荻．花（dí）C．虾蟆．陵（há）嘈．杂（cáo）钿．头（diàn）D．江浸．月（jīn）呕哑．（yā）嘲哳．（zhā）2.对下面句子中加点的词的解说，不正确的一项是（）A.使快．弹数曲快:畅快B. 歌．以赠之歌:作歌C. 去来．．江口守空船去来:走了以后来:助词，无义D. 如闻仙乐耳暂．明暂:暂时。

3.下列句中加点的词语，与现代汉语意思和用法相同的一项是( )A.老大．．事．．嫁作商人妇 B.说尽心中无限C.铁骑突出．．故．．刀枪鸣 D.暮去朝来颜色4.与“春花秋月等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

B.莫等闲，白了少年头，空悲切。

C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

D．不可等闲视之。

5．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。

C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。

D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。

6.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①我们地生活在一个息息相关的世界中，这些联系不管好与坏，都在不同程度地影响着我们的命运。

②人是有记忆的，面对今天的孤独冷落，回想昔日的锦绣年华，白居易地流下了眼泪。

③爷爷患有动脉硬化症，两只手会地抖动起来，他已经很多年不写东西了。

A.不由自主身不由己情不自禁B.情不自禁不由自主身不由己C.身不由己情不自禁不由自主D.身不由己不由自主情不自禁7．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（）传承民俗文化，① 要照搬旧规、模仿古人，② 要用心体味传统文化的精髓，③ 他们在现代生活中找到合适的位置和形式，注入新的内涵。

④ 传统民俗与现代生活相互融合、深入交织，⑤ 能光大传统文化的魅力，⑥ 正是传统节日所承载的使命。

8.有人说一首诗就是一幅画，下面这首诗的前两句已经被描绘成一幅画，请依据后两句诗的内容，并结合自己的理解，用生动的文字描绘一幅可感的画面。

要求：①想象合理，②描绘要有诗意，③不超过50字。

村夜白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

画面一：夜色深沉，秋色浓重，在秋霜的浸染下，草色苍苍。

四下里一片寂静，行人绝迹。

只有不知名的秋虫在低低地吟唱。

画面二：______________________________________________________二、课内阅读阅读文本选段，完成9～11题。

浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

9．对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是( )A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。

B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。

C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。

D．第五句写出了与朋友分别时悲惨的心情，第六句用月光进一步反衬诗人此时的心情。

10.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”两句在结构上具有怎样的作用？_______________________________________________________11．诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？_______________________________________________________三、课外拓展阅读（一）阅读下面的唐诗，完成12～13题。

蓝桥驿见元九诗白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。

每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。

【注】元稹是白居易的好友，他于元和五年自监察御史贬为江陵士曹参军，经历了五年屈辱生涯。

元和十年春奉召还京，他满怀希望回到长安。

可是，他正月刚回长安，三月就再一次远谪通州。

五个月后，白居易也自长安贬江州，经过这里，读到了元稹写的律诗，白居易感慨万千地写下这首绝句。

12.请赏析诗歌前两句的主要表达技巧。

答：13.诗歌后两句表现了诗人怎样的情感? 请作简要分析。

答：（二）阅读下面这首唐诗，然后回答14～15题。

琴歌李颀主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹渌水②后楚妃。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮③奉使千余里，敢告云山④从此始。

【注】①广陵客：指善弹琴的人。

②渌水：琴曲名。

③清淮：地近淮水。

④云山：隐者或出家人的居处。

14.从全诗来看，作者的思想感情有什么变化？请结合诗句简要分析。

答：15.“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

”和《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表现手法有什么异曲同工之妙？请简要赏析。

答：人教版必修3 第06课时琵琶行并序参考答案及解析一、语言文字运用1.C【解析】A项，“憔”应读“qiáo”；B项，“贾”应读为“gǔ”；D项，“浸”应读为“jìn”.2.D【解析】“暂”，诗中应该解释为“忽然，一下子”。

3.B 【解析】A项，“老大”，古义：年纪大了；今义：长子，长兄。

C项，“突出”，古义：向外冲，出来(两个词)；今义：超出一般，鼓出来(一个词)。

D项，“颜色”，古义：容貌;今义：色彩。

4.B【解析】为随随便便、轻易，其它都为平常。

5.C【解析】A项，“衬托……昂扬”说法不当。

B项，“衬托……成功”说法不当。

D项，“衬托……凄凉”说法不当。

6.C 【解析】身不由己：由，听从。

身体不由自己作主。

情不自禁：禁，抑制。

感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。

不由自主：由不得自己，控制不住自己。

7.D【解析】①②所在句子写了对待民族文化的两种做法，根据段意可知提倡后一种做法，据此可选D项。

8.独自一人出门走向村外的田野，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。

【解析】本题实际上考查扩展语句的能力。

解答此类题目，首先要明确重点，辨明情境；其次是展开合理的联想和想象。

本题的重点就是景色描写，特定的情境是一个人夜晚散步所看到的景象。

这是在想象时需要特别注意的一点。

另外还需要注意的是在写作时应尽量运用修辞手法。

二、课内阅读答案：9.D【解析】“反衬”一词错误。

此处将别时的悲惨凄凉的氛围，江水寒凉，月色惨白清冷，人的心境更是凄凉愁苦。

10．这两句在诗歌中具有承上启下的过渡作用。

既紧承上文主客离别之事，又引出琵琶声，为下文展开对琵琶曲的描写过渡。

【解析】第一段写江上送客，第二段开头写忽闻琵琶声，为引出琵琶女作交代。

起到了承上启下的作用。

11．①大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；②巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；③正面描摹与侧面烘托结合，带着感情去描摹音乐。

（意思对即可）【解析】寻找描写音乐的诗句，进而判断其手法。

“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 侧面描写，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。

三、课外拓展阅读答案12.前两句运用了对比的手法，一是“春雪”与“秋风” 对比，交待时令特点，“春”字含着希望，喜悦自明；“秋” 字透出悲凉，悲戚立见。

二是“君归”与“我去”对比，一个奉召还京，一个遭受斥逐，诗人遭遇的对比表达了命运无常、官场风云难料的悲慨之情。

【解析】注意题干中“主要”二字。

第一句写元稹当日奉召还京，着一"春"字、"归"字，喜悦自明；写诗人远谪江州，着一"秋"字、"去"字，悲戚立见。

"春"字含着希望，"归"字藏着温暖，"秋"字透出悲凉，"去"字暗含斥逐。

其所用表达技巧显而易见。

13.后两句通过写诗人“循、绕、觅”的三个动作，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂试，仔细辨认的动人情景。

表达了对友人真挚深切的怀念和牵挂之情。

【解析】分析诗歌的情感要结合题目、注释和诗中表情达意的关键词探究。

注释交代了背景，诗中“循”“绕”“觅”三个关键词表明诗人渴望知道朋友的音讯，由此断定诗歌的情感。

答案14.作者由欣赏琴曲，陶醉于琴声的欢乐自适到产生摆脱官场束缚的归隐之念。

作者和朋友一边喝酒一边听琴，推杯换盏，陶醉于琴声中。

但听了琴曲后，作者想到自己将奉命出使千里之外的清淮，别宴上缕缕琴音不禁牵动他无限的乡思与愁思，仕途之累使他深感厌倦，因此作者萌生了强烈的归隐之情。

【解析】根据注释和诗歌内容，可知作者在欣赏琴曲，饮酒做乐；“四座无言”说明大家都陶醉在琴曲中；“敢告云山从此始”说明他期望归隐。

15.本诗不直接写琴曲动人，而是描写周围人的表现来衬托琴曲的动听。

这是侧面描写。

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这两句是写的演奏效果。

大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。

从侧面写出琵琶女技艺的高超。

【解析】两者都运用了侧面烘托的手法。

琴弦拨动，顿时万籁俱寂，四座之人都为之陶醉。

星星渐稀，时间飞逝，在美妙的琴声中，人们似乎忘记了时间。

作者通过这些情境侧面烘托出了广陵客出神入化的演奏技艺，表现了琴声的美妙。

《琵琶行》中的这两句通过“悄无言”“秋月白”等侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。