指导青年教师备课的案例
2021年幼儿园青年教师教育案例详解
2021年幼儿园青年教师教育案例详解在教育方面，幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段。
幼儿园青年教师教育案例成为了近年来备受关注的话题之一。
在这篇文章中，我们将深入探讨2021年幼儿园青年教师教育案例，并反思未来的教育发展。
1. 案例背景随着社会的不断进步和教育理念的更新，幼儿园教育已经成为了社会热议的话题。
2021年，一些幼儿园出现了青年教师教育案例，引发了公众的广泛关注和热议。
这些案例涉及教师的教育方法、师德师风、家长的投诉等问题，引起了教育界和家长们的担忧。
2. 案例分析针对这些案例，我们需要对其进行深入的分析和评估。
我们需要审视教师的教育方法和师德师风是否符合教育规范和伦理要求。
需要考察家长的投诉是否合理，并探究其背后的原因。
我们还需要关注相关教育管理部门的应对措施和解决方案，以及案例对幼儿园教育的影响和启示。
3. 案例启示通过对这些教育案例的深入分析，我们可以得出一些启示。
教师应当不断提高自身的教育水平和专业素养，积极探索适合幼儿园教育的新方法和新理念。
家长和学校之间需要加强沟通和合作，共同关心孩子的成长和教育。
教育管理部门应当建立健全的监管机制，及时发现和解决类似案例，促进幼儿园教育的健康发展。
4. 个人观点从个人的角度来看，我认为幼儿园青年教师教育案例的出现并非偶然。
随着社会的不断发展，教育领域也面临着日新月异的挑战和变化。
在这样的背景下，教师、家长和教育管理部门都需要不断反思和调整自身的角色和责任，共同为孩子的成长和教育努力。
总结回顾通过这篇文章的阐述，我们对2021年幼儿园青年教师教育案例有了更加全面、深刻和灵活的理解。
从案例的背景、分析、启示到个人观点，我们深入探讨了这一话题，并期待未来的教育发展能够更加健康、积极地向前迈进。
在撰写这篇文章的过程中，我们应当时刻关注着幼儿园教育的实际问题，在深入探讨的不断寻找解决问题的方法和途径。
希望通过我们的努力，能够为幼儿园教育的发展贡献一份力量。
指导青年教师活动方案范文
指导青年教师活动方案范文为了确保活动安全顺利进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析，研究后所制定的书面计划。
活动方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的指导青年教师活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
指导青年教师活动方案篇1根据学科带头人培养青年教师的工作要求，让刚参加工作的老师能尽快的适应自己的教学岗位，成长为一位成熟的教师；让成熟的教师能尽快成为学校的中流砥柱，迅速的成长为校级以上骨干教师。
使他们更好地为教学服务，在学校制定青年教师成长指导方案的基础上，特制定培养物理青年教师的方案。
一、培养目标1、师德培养：主要培养物理青年教师的责任意识和奉献精神。
2、教学理念：培养物理青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。
3、教学技能：培养物理青年的素质，强化他们的实践、实验课教学技能。
提升、锤炼物理青年教师的教育教学基本功，促进他们全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。
二、具体工作内容1、在业务上进行指导，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。
2、与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。
3、相互听课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。
4、指导青年教师反思自己的教育教学行为，定期对青年教师进行评价，肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。
5、指导青年教师进行班级管理。
三、具体措施与要求1、每月听青年教师一节课，并提出指导性意见。
2、青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。
3、每学期指导青年教师写好一篇说课稿，上一节汇报课。
4、每学期指导青年教师出好一份试卷，考试完后指导青年教师写好试卷分析。
指导培养青年教师情况
指导培养青年教师情况(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除朔州市第九小学校培养和指导教师情况朔州市第九小学校培养和指导新教师计划柴雅玲根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任陶萍老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及陶萍老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、指导备课方面：每周与陶萍老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
二、常规教学方面：每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
陶老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面：1、每学期进行一次校本研修学习，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市级获奖。
四、课外辅导方面：学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校“一部、二苑、三团”的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导陶老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作，参加市、县举办的各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
朔州市第九小学校培养和指导新教师工作记录朔州市第九小学校培养和指导新教师工作记录朔州市第九小学校培养和指导新教师工作记录朔州市第九小学校培养和指导新教师工作记录朔州市第九小学校培养指导青年教师工作总结柴雅玲近年来，我校一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
青年教师培养指导记录
2.听钱教师的一年级语文教学课，对其教学进行具体指导。
3.指导低年级拼音、识字教学基本方法。
2016.10
对课堂教学进行指导：先安排她听两节我的语文教学课，谈谈自己的收获，然后我听钱老师课，再根据具体情况进行指导。
指导内容：
1. 指导钱老师注重一年级学生上课时的学习习惯养成教育，以及课堂纪律要求。
听课内容：《秋姑娘的信》
1.教学目的清晰，多种形式的认读生字、词语。
2.采用多媒体授课，直观易懂，传统教学与现代教学手段相结合效果好。
3.教师在授课时，学生认读情况反馈面窄，程度中下等的学生掌握字词学习情况不明。
2016.12
经过对指导和培养，钱老师的课堂教学水平和教学能力都有了很大的提高，为了检验她的成长情况，特安排她进行汇报教学。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
2017.4
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
指导钱老师改进学生作业批改方法，强调学生作业的布置量和批改及时性。对学生的作业要求做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必改”和及时二次批改。
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青老师积极参加教研活动，多听老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的课，大胆参与各项公开课的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
职称：指导青年教师材料范文六篇
职称：指导青年教师材料范文六篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文。
以下是我整理的职称：指导青年教师材料范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇一职称：指导青年教师材料在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。
二、端正职业意识，助树用心心态在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。
而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。
刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。
因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。
中央青年教师优秀案例
中央青年教师优秀案例
某市某中学的李老师是一位备受学生喜爱的中青年教师，他在教
学中展现出了扎实的专业知识和富有激情的教学风格。
首先，李老师注重学生的学习兴趣和个体差异。
他会在备课过程
中精心设计课程内容，运用丰富的教学资料和实例，以激发学生的学
习兴趣。
李老师善于观察学生的学习状态，根据不同学生的特点，灵
活调整教学方法和语言表达，让每个学生都能获得成功体验。
其次，在课堂教学中，李老师注重知识的深入理解与运用。
他会
在教学中引导学生提出问题，探究知识背后的原理和规律。
与此同时，李老师会设计一系列的练习和案例分析，让学生主动运用所学知识解
决实际问题。
这种深入教学方法既提高了学生的学习效果，也增强了
他们的创新思维能力。
另外，李老师重视学生的情感管理和个性发展。
他善于与学生建
立良好的师生关系，倾听学生的心声，并提供适当的指导和支持。
在
活动课、兴趣小组等课外活动中，李老师鼓励学生发挥自己的特长和
兴趣，帮助他们全面发展。
最后，李老师积极参与学校教育改革和学科研究。
他经常参加各
种教师培训和学术研讨会，保持自身的业务素养和教学水平。
此外，
他还积极参与校园文化建设和社会实践活动，为学生提供更广阔的发
展平台。
通过他的努力和奉献，李老师赢得了学生和家长的赞誉，成为中
学教育改革的典范。
他的教学案例和经验值得其他中青年教师学习和
借鉴。
指导培养体育青年教师案例
指导培养体育青年教师案例一、背景与目标近年来，随着社会对青少年体质的关注度不断提升，体育课程在教育体系中的地位逐渐上升。
在此背景下，我们意识到培养优秀的体育青年教师对于提升教育质量、促进青少年健康成长至关重要。
因此，我们决定指导培养一批有潜力的体育青年教师，使他们在教学理念、教学方法和课堂管理等方面得到全面提升。
二、指导过程与方法1. 理论学习：组织专题讲座和研讨会，邀请资深体育教师分享教学经验，深入探讨体育教学理论。
同时，推荐青年教师阅读相关书籍和文章，拓宽视野，吸收新知识。
2. 实践锻炼：安排青年教师在不同年级、不同水平的班级进行实践教学，鼓励他们大胆尝试新的教学方法和手段，观察学生的反应，及时调整教学策略。
3. 观摩评议：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，通过对比分析，发现自身的不足之处。
同时，定期开展教学评议活动，让青年教师展示自己的教学设计、课堂组织和教学效果，接受资深教师的指导和建议。
4. 反思总结：要求青年教师在每次教学后进行反思，总结成功经验与不足之处，形成个人成长记录。
鼓励他们撰写教学心得、教学案例分析等文章，提升教学研究能力。
5. 激励措施：设立优秀青年教师评选活动，对在教学、科研等方面取得突出成绩的青年教师给予表彰和奖励，激发他们的工作热情和创新精神。
三、成果与展望经过一年的指导培养，这批体育青年教师在教学理念、教学方法和课堂管理等方面取得了显著进步。
他们更加注重培养学生的体育兴趣和习惯，积极探索适合学生的教学方法，课堂氛围更加活跃，教学效果明显提升。
同时，他们在科研方面也取得了一定的成果，发表了多篇教学研究论文。
展望未来，我们将继续加强对体育青年教师的培养力度，完善指导培养体系。
青年教师培养指导记录完整版
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
青年教师培养指导记录
青 年 教 师 培 养 记 录
指导教师： 赵小伍 青年教师： x菁
年月日
指 导 内 容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培养和辅导。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2. 教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3. 课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
学校指导青年教师方案计划
学校指导青年教师方案计划根据学校工作安排，由我担任实习生邹佳玲的指导老师，实行师徒结对，采取传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，根据邹佳玲的实际，我制定了如下指导计划：一、指导工作方法年轻教师干劲足，具备年轻的优势。
但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成绩有显著提高。
二、指导听课、备课在理论上加以指导。
把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能积极参加教研组的.听课与评课研讨。
能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。
其重点是：①指导解读课标和教材，增强把握教学内容的能力；②指导分析学情，突出教学的针对性；③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课教师（一般是指导教师）的课做出评价或者与上课教师进行交流讨论；④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要征求指导教师的意见；⑤指导课堂教学中主要环节的处理；⑥指导其课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思或教学后记；⑦争取并指导参加校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。
三、指导与师生融洽相处一位合格的教师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重与喜爱。
只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评上课固然重要。
但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
而且，要教会青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。
这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
五、指导运用好信息技术与学科教学的整合近年来，计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。
青年教师培养指导记录
指点教师：赵小伍青年教师：x菁
年代日
指 导 内 容
2016.9
钱先生是黉舍的音乐教师,小我自动对黉舍提出想要教授教养语文学科.为了让钱先生尽快控制小学语文学科教授教养办法,进步她的教室教授教养才能,能很好的完成教授教养义务.黉舍安插我和钱先生“一对一”结对帮扶,进行青年教师造就和指点.
2.教师做好充分的课前预备,懂得学生的预习情形.
3.课上给学生思虑的时光,让学生多读.多说.多想,充分施展学生的主体感化.
4.课后赐与点评：仪态得体,操纵尺度,但讲课时语速稍快,声调略平.
2016.11
经由9.10两个月的指点,钱先生已经能做到备课相符请求,控制了上课的根本流程.但在教室说话组织,学生运动掌控等环节消失缺少,语文教授教养的内容安插不当,教授教养目标文学科课程尺度》.
被造就教师签名： 黉舍盖印：
2017年 6 月
教授教养公开课《细雨点》.
1. 备课指点.
2. 听课评断：
长处是能重视学生朗读指点,借助朗读扮演,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
2017.5
介入黉舍开展的优质课评选：
1. 指点选课.备课,
2. 试上,听课指点,进行磨课.
3. 进行教授教养优质课评选教授教养.
4. 进修借鉴,总结进步.
指点钱先生进行教授教养总结,报告请示经由一年时光的造就和进修有哪些收成.进步,消失的缺少,提出后期的造就目标.
青年教师报告请示课指点
1.赛前讲课选择,难度适中,合适用于报告请示课（低年级的识字教授教养）,应当重视调动学生的教室氛围,对教授教养办法.教授教养进程进行指点
2.听课总结：
长处是能留意学法指点,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
指导青年教师怎样备课
校本培训中指导青年教师怎样备课许多人认为教学环节中上课一项很重要，事实的确如此，但作为一名教研员，我的体会是：备课更重要！因为无论多么有经验的、优秀的老师，没有课前充分的准备，即使课堂上表现的再精彩，也没有能力将学生应该学到和掌握的知识进行全面和系统的展示，何况是经验并不丰富的青年教师，“打无准备之仗”是最忌讳的，也是最不负责的。
因此，教师尤其是青年教师在进行课堂教学之前，一定要潜下心来，脚踏实地地备好课。
在校本培训中指导教师在帮助青年教师整体把关的前提下提醒他们掌握备课的常规知识：一、制定教学计划：包括学年教学计划、学期教学计划、月计划、周计划，日计划。
计划制定得科学、系统、具体，符合教情、学情，可操作性强。
二、备课：要备知识、备学生、备教法和学法。
1 、备知识是确立要讲的知识在本章节中乃至教材中的位置、地位、应起的作用，在课程标准中的要求，以及教学计划的要求，明确知识本身的正确性、准确性以及应用性。
2 、备学生是了解学生的学习基础、学习现状、接受能力、性格特点等情况，做好本课的教学设计。
3 、备教法和学法是根据课标、教材对本节课的要求和学生情况，设计科学、有效的教法和学法，以便达到的良好的教学效果。
三、写好教案：青年教师尤其是新教师要备详案。
1 、要写清、写全各个栏目，如教学目标、重点、难点、教具、教学过程、板书设计、课后反思等等。
2 、在教学过程一栏中要尽量详尽地设计好整个过程，将教学知识、时间、导课及各环节之间的衔接语言进行科学设计，还要设计和预设好教师活动和学生活动。
教案中一定要体现教学目标明确、具体，教学重点突出、难点突破，教具运用合理，还要预设在教学过程中可能会生成的知识或教学情境。
3 、教学板书要精心设计，知识点全、重点突出、赋有个性、印象深刻，起画龙点睛的作用。
4 、在课堂教学结束后，教者要勤于反思教学中的得与失，便于改进今后的教学。
以上是本人在研训过程中的一点见解，不足之处敬请批评指正。
指导青年教师过程记录
指导青年教师过程记录指导时间：2017年3月－2017年12月指导地点：教师办公室指导形式：个别指导指导教师：XXX被指导教师：XXX指导内容：1、如何进行备课2、如何加强教师基本功指导过程：青年教师上进心强，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验。
如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用，教学结构设计，尖子生培养等方面尚存在不足。
根据中心校“结对子”指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我指导XXX、XXX两名教师，担负起指导培养他们的任务。
一、指导备课、教学设计1、过教材关。
领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。
我要求她们准确掌握小学语文的教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。
如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。
在帮助她们钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她们钻研教材，运用教材，过好教材关。
2、强化教学设计，提高备课水平。
高质量的教学设计是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。
为此，我老是带着她们提前一周备课，进行教学设计。
通知她们备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备本人、备教法、备学法”：要关注语文教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。
我老是和她们一起深入的研讨教材，肯定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。
3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。
这是一个好的语文教师的立足之本。
语文课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，开导性发问，电教手段的使用等。
我经常以我的经历通知她们，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。
我不但给她们提出基本功训练的要求，而且经常督促她们，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目标训练，逐项验收爬坡，两位老师的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。
青年教师成长案例6篇
青年教师成长案例6篇青年教师成长案例（一）21世纪最需要的是人才，学校是培养人才的摇篮，而中学阶段的教育是一个人成长过程中非常重要的一个环节，在一定的程度上，它决定着一个学生是否有机会获得进一步深造的机会，而教学质量的好坏是微量一个学校办学质量的主要标准，教师是教学工作的直接参与者与组织者，是教学质量好坏的决定性因素，所以我校始终把教师的培养放在**位，学校绐终坚持〃创名师、办名校、育名才〃的办学理念。
使我校的教学质量在近几年有了质的飞跃，培养出了一批高素质的教师队伍。
以下以青年教师张老师为缩影，把我校青年教师从稚嫩走向成熟，从成熟走向成功的过程作一介绍：一、张老师的基本情况张老师:**省**市**县人，2005年8月于山西师范大学数学与计算机科学学院毕业应聘来我校工作。
学校安排他担任高中年级数学教师。
他端庄严谨，勤奋好学，性格温和，工作态度认真，谦虚谨慎。
二、学校引进张老师的理由学校之所以决定引进这位新教师，主要从以下几方面考虑:在探索中前进，在学习中成熟，不拘一格降人才。
他探索出了“整分合补测”的课堂教学模式，该模式”以人为本，大胆进行知识整合, 将难点分化”，创设了宽松高效的课堂，教学效果非常显著，带了三年的毕业班物理成绩总是名列前茅。
如今的他已经可以接受更大的挑战。
(4)爱是教育的核心--通过班主任工作拉近师生距离，学会爱。
“没有班主任经历的教育人生是残缺的，不完整的。
”学校为了使年轻教师迅速全面成长，给纪老师安排了一个班的班主任工作，让年轻教师学会爱。
90后的叛逆心理也很重，在他们眼里，对于规矩是很无视的。
学校历次班主任培训都要求班主任工作一定要走进学生心理，走进他们内心。
纪老师作为年轻班主任，有“初生牛犊不怕虎”的干劲，有高度的事业心和责任感，一直努力做学生的良师益友。
为了走进学生的心灵世界，他始终关注学生感兴趣的话题NBA、足球、明星、热点新闻、游戏等穿插在课下交流中拉近了与学生距离并且让学生慢慢佩服这个“懂得多”的老班他认为，一枝独秀不是春，万紫干红才是春，老师要用真挚的情, 浓浓的爱去感染每一个学生，使每一个学生健康成长。
指导年轻英语教师记录
精心整理
指导年轻英语教师记录
红旗中学 于永超
我作为红旗中学英语学科骨干教师，在做好自身工作的同时，积极承担了一些培养、指导青年教师成长的工作。
结。
速建立起一种全新的教育观念，与时俱进。
二、课堂教学
我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。
提高教学水平无疑是
精心整理
青年教师最想做的。
他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。
然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。
（1）教学计划统筹有度，胸有成竹。
新学期开始时，首先要指导青年教师
来，。
一步一脚印,一寸一芳华——綦江区“国培计划(2020)”青年教师助力培训工作案例
20Huaxia jiaoshi jiaoyu2020年，綦江区作为重庆市“国培计划”青年教师助力培训项目区县，在培训实施过程中，以解决学科教学关键问题为培训主题，通过以问题为导向，以工作坊为载体，以任务驱动为手段，充分利用优质教学资源，发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用，紧盯培训目标，走好培训的每一步，落实好培训的方方面面，达到了八个“百分百”的培训效果。
这八个“百分百”包括：训前调研率百分之百，学员课堂诊断率百分之百，学员微分享（微讲座）百分之百、学员展示课执教率百分之百、培训成果提交率百分之百、培训任务完成率百分之百、学员出勤率百分之百、学员参训满意率百分之百（包括非常满意和满意。
）在培训实施过程中，我们采用线下培训与线上学习相结合，集中研修与返校研修相结合，专家引领与同伴互助相结合，理论与实践相结合的培训形式，分成“建班启培·诊断梳理—示范引领·集中研修—研磨提升·成果打磨—规划成长·总结反思”四个阶段，围绕师德修养、专业理念与学科知识、学科育人与教学反思、信息技术与学科融合等内容开展培训。
第一阶段：建班启培·诊断梳理第一天上午，首先举行开班典礼，典礼上着重强调培训纪律，分解培训任务，落实培训责任，一开始就让各个角色的人员紧起来，动起来，明确自己的责任和任务，严格遵守培训纪律。
典礼后，由班主任和坊主带领学员开展破冰和团队文化建设活动，选出组长，成立班委，让参训学员消除彼此间的生疏感，让班级、工作坊、小组形成一个生机勃勃的参训集体，便于培训过程中学员之间的相互交流、研讨、协作，互帮互助，共同成长，共同进步。
在这过程中，解读培训课程设置和培训安排，分解各阶段培训任务，让每一个学员对即将到来的各个阶段的培训学习安排和要完成的任务心中有数。
第一天下午及第二天，集中举行师德修养、学科育人、信息技术与学科教学融合创新的讲座。
第三天上午，各坊随机抽取2-3位学员围绕培训主题执教诊断课，在坊主和指导教师带领下，各坊分组对诊断课开展研讨。
指导青年教师过程性材料
指导青年教师材料寿县茶庵镇埠小学云好何文青是我校申请招聘的特岗教师，刚刚走上工作岗位，对教师的行业还较陌生，没有教学经验。
如教材的驾驭、课堂的调控、学生的管理、教学流程的设计等都存在不足。
根据学校安排，我负责何老师在教学方面的指导帮助工作，下面就谈谈自己在指导培养过程中的做法和体会。
一、练好基本功，提升教学水平。
1、钻研教材，认真备课。
教师要上好课必须先备好课，课前钻研教材尤为重要。
领会新课标，学习新理念是备好课的第一步。
我和何老师结合教材容深入研究教学目标，教学重难点，充分挖掘教材蕴含的知识，设计好教学过程，选择教学方法，预设教学过程中可能发生的情况。
①教材分析。
教师在熟读教材、精通教材的基础上，让教材走进心中，达到人本合一，才能引导学生和教材对话，才能较好地预设课堂。
我和何老师有时为上好一节课，反复钻研教材，有时需查阅大量资料，从而更好地把握教材重难点，实现教学目标。
另一方面，学习的主体是一些孩子。
他们的认知水平和承受能力都有所差异。
我们应根据实际情况合理安排课堂环节，采用适当教学手段，关注学生个性发展，充分调动学生学习积极性，不可好高骛远，一味追求“时尚”。
②教学目标设计。
教学目标主要表达在知识技能、过程与方法和情感态度价值观的统一。
教学目标的制定要以学生为主体，注重学生的全面发展，要有具体容，表述要明确。
③教学重难点与关键不可少。
把握重点，突破难点，这是对教师和学生教、学成败的最起码要求。
教、学具的准备应根据课的容分别对待，不一味强求。
④教学过程是备课中至关重要的一环。
取决于教者对教学思想，教学目标的理解与掌握，取决于对教材的把握和对学生的了解。
由兴趣导入到新知探索，从理解巩固到新知运用与教学效果的反馈，无不表达教师的用心与付出。
⑤课后反思。
新课程强调教学反思，教后反思也是有效备课中重要的环节之一。
备好课，上完课，这节课并没有完毕，课后教师还需要安静下来反思，针对备课时的初衷与课堂的实施作一番回顾和比较，对教学目标的达成度，教学策略是否得当，学生的主体地位是否得足够的尊重，教学过程，教学效果进行再思考，再认识，并与时把感想、心得和调整策略等容认真整理在备课本上。
指导青年教师过程记录表1
3、尝试进行《政治主观题》事例教学专题研究。
4、撰写教育教学案例和心得体会。
5、有计划地训练高考题，研究高考命题趋势
6、做好教学反思，课前、课中、课后反思
7、向老教师学习，多听老教师的课
折金花老师总结：榜样的力量是无穷的，立足长远，终身学习，做好反思，相关学习和材料要有痕迹
交流或心得：
1、作为一名教师要做好本职工作，认真学习、踏实备课，严格要求自己。
2、多向老教师和有经验的老师学习，他山之石可以攻玉。
3、在反思中进步。
教研组审签
教师个人研修活动—指导青年教师过程记录表
主讲人
白美芳
时间
2015-04-10
地点
备课组办公室
参加
成员
折金花、张燕妮老师
个人签字培训项目（学习书目）认真学习、踏实备课
培训学习记录：
一、折金花老师主持会议，强调新入职青年教师培训的必要性和重要性
二、白美芳老师主讲：
1、经常学习教育教学相关理论知识和政治学科专业知识。
培养指导青年教师材料两篇
培养指导青年老师材料两篇培养指导青年老师材料两篇篇一：要我说培养指导青年老师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原那么来实现自己的做法。
徐敏、杜秀英老师是学校里的青年老师。
我和她们一起进展课堂教学、备课、参与课题研究等。
时间是2022年9月至2022年9月。
经过两年来的培养和指导，两位同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面获得了较大成果。
成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：1、在每学期开学初制定方案，坚持每周听徐老师一节课，并认真分析^p ，与徐老师、杜老师讨论，共同建立。
我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经历材料，讨论课程新的教学方法。
2、引导徐老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探究空间，每一位青年老师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。
这是年轻所赋予他们的特点。
而作为我，引导了徐老师、杜老师利用好自己的特长，鼓励他们“出风头”。
并为徐老师、杜老师提供展示个性展示特色的舞台，为其搭建“出风头”的平台。
因此，我利学校数学教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出缺乏，并要求她写出教学反思。
3、引导青年老师用眼用心进展教育教学理论;引导青年老师向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
我的指导对于徐老师、杜老师的成长是外因，成长的内因我都没有无视。
因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。
作为从教30多年的老师，我应引导她要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育要有分寸与火候。
不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害对孩子，对自己。
4、引导青年老师，通过笔，记录自己的理论与考虑，并持之以恒，养成习惯。
在教育教学工作中，指导刘老师，用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的考虑：行而惑，惑而思，思而著，著而明。
指导青年教师案例
指导青年教师案例第一篇：指导青年教师案例指导青年教师案例指导青年教师应该如何备课及上课彝良县龙街中学马贤军2022年3月新学期的到来，我校迎来了几位实习教师，在学校的安排下，我作为一位名叫张宗宪的青年实习教师的指导老师。
在我们相互认识的情况下，结合多年上课的经验首先告诉他的是应该如何备课及上好一堂课。
课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为主体教师为主导，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。
从而我指导张老师在备课时要注意的几大误区及上课的主意方面。
首先是备课误区误区一：备课变成教案的“克隆”有的老师把备课想象得很简单。
备课时，找来现成的教案一抄了事，就这样，年年教，年年抄，除了写了一些细节和过程，整体基本没有变化。
这样，不重视备课，不重视教法的研究，不重视教学效率，学生的学习效率自然就很低。
误区二：备课走上了“形式主义”有的老师为了在备课检查中能体现课改精神和新课程理念，将“教案”改称“学案”，并没有教后反思、二次备课等备课要求，如把以往的教学过程分解为教师活动和学生活动等。
实际内容依然是“换汤不换药”，“穿新鞋走老路”。
如此改革，备课成了一种形式。
误区三：集体备课成了“教案之和”网上的一则报道让人忍俊不禁：某学校开展对外公开课，五位教师上的都是同一节课，听课人听到的都是同一个模子：一样的导入，一样的话；一样的讨论，一样的题目；一样的过程，一样的调子。
大家感到纳闷，询问后才知，这是之前集体备课的“成果”。
他们将集体备课后的“成果”原封不动地搬进自己的课堂，照本宣科。
这般“偷工减料”，这般“投机取巧”，备课“大船”岂不会“搁浅”？误区四：备课成了网上资料的“拼盘”有些教师网上备课很轻松，从网上下载与自己备课内容相关的教案，不加取舍地变成自己的教案，全然不顾内容是否切合自己教学实际的需要。
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指导青年教师备课的案例
蔡丹是新招入我校的一名年轻教师，他文化知识深厚，教学专业知识比较欠缺，特别在备课的环节中，无从下手。
例如：五年级下册“分数的加减法”在教学预设时，蔡老师没有在课前了解学生掌握旧知识的情况，直接根据对话让学生提出数学问题，引导同学们逐个解决问题，让在计算的过程中掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
在例2的教学中，他采取讲授的方法让学生跟着老师一起来计算，在黑板上一边讲一边算。
她的教学方法比较传统，整个课堂老师讲得太多，学生自主学习和练习的时间很少，没有预设学生与学生的之间交流和讨论的时间。
为了解决这个问题，我们共同研讨得出了解决问题的有效方法：（1）课前让学生练习通分和同分母分数加减，在课上集体订正答案，帮助学生回顾通分和同分母分数加减的计算方法为新课的学习作好铺垫。
（2）教学例1时，先让学生根据对话提出数学问题，并解决“今天一共铺了这个广场的几分之几？”列出算式并计算；再指明学生列出其它问题的算式后让学生独立计算，不会算的算式同桌讨论完成。
最后在展示算法的时候引导学生归纳和总结异分母分数加减法的计算方法，并板书。
（3）把例2作为练习题进行巩固，2／7+3／5学生在通分的时候只有一种情况，8／9-5／6在通分的时候会出现两种情况：一是用54作公分母，二是用18作公分母；在进行交流时教师要善于引导学生比较哪种方法更简便，为什么？并且强调学生通分要用最小公倍数作公分母，计算结果化成最简分数。
（4）练习题的设计：本节课容量较大，学生只需要完成P61的试一试即可。
（5）课堂小结：让学生说说自己的一些收获和疑问。
交流之后蔡丹老师对这堂课的设计进行了反思：（1）同分母的分数加减计算是学生已经学过的知识，大部分学生已会做了，教师不需要精讲；（2）在通分的基础上计算异分母分数加减法是学生自己能学会，教师也不需要精讲，不会算的题同桌讨论完成，给学生自主学习的机会，展示汇报时交流计算方法即可。
（3）重视优化算法，用最小公倍数作公分母通分能使计算更简便，计算结果要化成最简分数，教师要作强调和说明。