同学录课程设计
c语言课程设计同学录
c语言课程设计同学录一、教学目标本节课的教学目标是让同学们掌握C语言的基本语法和程序设计的基本思想，学会使用C语言编写简单的程序。
具体来说，知识目标包括了解C语言的数据类型、运算符、控制结构等基本语法，理解程序设计的基本流程和编程规范。
技能目标则是通过课堂学习和上机实践，能够运用C语言编写简单的输入输出程序、控制流程程序和函数程序。
情感态度价值观目标则是培养同学们对计算机科学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法和程序设计的基本思想。
具体来说，将讲解C语言的数据类型、运算符、控制结构等基本语法，并通过实例让同学们了解如何使用C语言编写程序。
同时，还将介绍程序设计的基本流程和编程规范，让同学们掌握从问题分析到程序调试的整个过程。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，通过讲授法向同学们讲解C语言的基本语法和程序设计的基本思想。
然后，通过案例分析法和讨论法让同学们在实际问题中运用所学知识，提高他们的编程能力。
最后，通过实验法让同学们亲自动手编写程序，培养他们的实践能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源。
首先，教材《C程序设计语言》作为同学们学习的参考资料。
其次，选取一些与C语言编程相关的多媒体资料，以便在课堂上进行演示和讲解。
最后，准备一些实验设备，如计算机和编程环境，让同学们能够在课堂上进行实际操作和编程练习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
首先，将根据同学们在课堂上的表现，包括发言、讨论、实验操作等，给予平时表现评价。
其次，将通过作业和实验报告，评估同学们对C语言基本语法和编程思想的掌握情况。
最后，将安排一次课堂小测验，测试同学们对所学知识的掌握程度。
六、教学安排本节课的教学安排将在每周一下午进行，共计两课时。
《7设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业的设计旨在培养学生们的基本设计技能与创新能力，增强劳动意识。
第一课时的目标主要包括熟悉设计同学录的意义，了解设计流程及初步的视觉传达设计基础。
通过动手操作和团队协作，激发学生对设计类课程的热情与兴趣。
二、作业内容本课时作业内容围绕同学录设计展开，具体包括：1. 调研与创意：学生需对现有同学录进行调研，了解其功能与外观特点，并在此基础上提出自己的创意设计思路。
2. 设计草图：学生需绘制至少三张不同风格的同学录封面草图，体现自己的设计理念和创意。
3. 色彩与版面：学生需学习色彩搭配原则和版面布局技巧，为同学录封面选择合适的色彩搭配和版面结构。
4. 材质与制作：学生需了解常见纸张、油墨等材料及其特性，学会简单的印刷工艺和制作方法。
三、作业要求作业要求如下：1. 调研部分：学生需真实记录调研结果，并分析现有同学录的优缺点。
2. 设计草图：草图需清晰表达设计思路，创意要新颖且符合学生实际需求。
每张草图应包含必要的尺寸标注和设计说明。
3. 色彩与版面：色彩搭配要合理，版面布局要清晰，注意图文关系，保证信息传达的有效性。
4. 材质与制作：选择适合的材质与制作工艺，尽量考虑成本和实际可行性。
同时要注意环境保护，减少浪费。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：设计的独特性和创新性。
2. 技术性：设计是否符合技术要求，如色彩搭配、版面布局等。
3. 实用性：设计是否考虑了用户需求和实际使用场景。
4. 制作工艺：材料选择和制作工艺的合理性及可行性。
五、作业反馈作业反馈环节至关重要，具体包括：1. 教师点评：教师根据评价标准对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生互评：组织学生之间互相评价作品，培养他们的批判性思维和审美能力。
3. 课堂讨论：开展课堂讨论，让学生分享设计思路和制作过程，促进经验交流和学习。
4. 改进提升：根据教师和同学的反馈，学生对自己的作品进行改进，并尝试在下一课时中完善设计方案。
《7设计业同学录》教学设计教学反思-2023-2024学年小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解同学录的设计意义与重要性，并掌握基本的设计原则与制作技巧。
通过本课学习，学生能够熟悉设计软件的基本操作，初步完成同学录的版面设计与内容规划，同时培养其团队协作和创意表达能力，提升信息整合能力。
二、教学重难点教学重点在于学生掌握同学录设计的核心要素和版面布局的基本原则，学会使用设计软件进行基本的编辑和排版。
教学难点则是创意内容的构思与表达，如何将个人信息、班级活动和集体回忆等内容有机融合，并展现出独特的个性化设计。
三、教学准备为确保教学顺利进行，需准备以下教学资源：设计软件（如Photoshop或类似软件）、班级学生信息资料、设计样板和优秀同学录作品集。
同时，教师应提前熟悉软件操作，并准备好必要的课堂演示材料，确保学生能够直观地了解设计过程。
此外，还需为学生提供小组讨论和交流的机会，以便于相互学习和激发创意。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课在课堂开始时，教师可以通过展示一份精美的同学录实例，激发学生的好奇心和兴趣。
教师可以简单介绍同学录的用途和意义，如记录同学间的联系方式、回忆校园生活等。
接着，教师可以提出问题，引导学生思考如何设计一个实用且美观的同学录。
二、明确目标，了解内容在导入新课后，教师需要明确本节课的教学目标，让学生清楚了解本节课的学习任务。
教师可以结合教材内容，详细介绍同学录的设计要求、制作步骤及所需材料等。
同时，教师还可以通过多媒体展示相关图片和视频，让学生更直观地了解同学录的样式和制作过程。
三、动手实践，操作指导在明确了教学目标和了解了内容后，学生开始动手实践。
教师可以先进行示范操作，展示如何设计封面、内页排版等基本操作。
在示范过程中，教师需要详细讲解每一步的操作要点和注意事项，确保学生能够正确掌握操作方法。
接着，学生开始自主设计同学录。
教师可以根据学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助。
对于遇到困难的学生，教师可以给予适当的提示和引导，帮助他们解决问题。
幼儿园同学录：友情珍贵友谊珍贵教学方案
幼儿园同学录：友情珍贵，友谊珍贵教学方案在幼儿教育中，培养孩子们的友情和友谊观念至关重要。
友情和友谊的培养不仅是幼儿园教育的一项重要任务，也是孩子们成长的基石之一。
为了有效地引导孩子们树立正确的友谊观念，我采取了以下教学方案：1. 以身作则大人们在孩子面前要以身作则，树立良好的友谊榜样。
对于幼儿来说，他们最常见的社交模板来自于家庭和幼儿园的师生。
老师要在日常生活中通过自己的行为示范来展现友情的力量和重要性。
在处理师生关系和师生之间的相互关系时，都可以通过亲身示范让孩子们在日常生活中学会友情和友谊。
2. 游戏教学通过各种游戏教学来引导孩子们树立友谊观念。
在游戏中，老师可以设计一些合作性游戏，让孩子们在相互合作的过程中学会信任、支持和理解。
大家一起参与的小组游戏，会让孩子体会到只有大家齐心协力才能战胜困难，培养孩子们的集体观念和团队合作精神。
3. 故事共享通过共享友情故事来渗透友情观念。
通过一些简单易懂、具有教育意义的友谊故事，引导和启发孩子们对友情的理解和认识。
在故事中，我们可以以小动物或者小朋友的视角，让孩子们身临其境地感受友情的真挚和宝贵。
通过这种方式，孩子们会在潜移默化中形成对友情的渴望和珍惜。
4. 日常感恩鼓励孩子们在日常生活中表达友情以及对友情的感恩。
在课堂、活动或者日常生活中，鼓励孩子们互相关心、互相帮助，学会感恩与回报。
在同学诞辰的时候，孩子们可以互相制作诞辰贺卡，互相送上诞辰祝福，这样的行为不仅能够拉近彼此的关系，还能够培养孩子们对友情的珍惜和感恩。
5. 合作项目引导孩子们参与一些合作项目，从中培养友情和友谊的观念。
通过让孩子们一起参与一些小的合作项目，比如组队完成一幅画、一篇小故事或是一首歌曲，可以让他们明白团队合作和友谊之间的通联。
在合作的过程中，可以观察孩子们之间是否建立了友谊，以及他们对友情的态度和看法。
总结回顾通过以上教学方案，我们可以有效引导孩子们正确树立友情观念和珍惜友谊。
《7 设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握同学录的基本设计理念和技巧，培养他们的创新思维和动手能力，同时增强团队合作精神。
二、作业内容1. 任务布置：学生分组，每组需设计一款独特的同学录，要求体现小组的创意和特色。
2. 材料准备：每组学生需准备以下材料：彩笔、铅笔、剪刀、胶水、纸张等。
3. 作业步骤：a. 小组讨论：各组成员讨论确定同学录的主题、风格和创意，明确分工。
b. 设计草图：绘制同学录的初步设计草图，描述具体尺寸和细节。
c. 制作样品：根据设计草图，使用提供的材料制作同学录样品。
d. 小组展示：各组展示成品同学录，分享设计理念和制作过程。
三、作业要求1. 创意独特：每组同学录设计需体现创新思维，避免雷同。
2. 制作精细：样品制作过程中，学生需注意细节，确保作品美观、结实。
3. 团队合作：学生需积极参与小组讨论，明确分工，共同完成任务。
4. 时间安排：请各组在规定时间内完成设计并制作样品，以便下一课时展示和评价。
5. 作品保护：请学生在制作过程中注意作品保护，避免损坏。
四、作业评价1. 创意评价：评价小组对每组同学录设计的创意进行评价，包括主题、风格、色彩搭配等方面。
2. 技术评价：评价小组对每组制作的同学录样品进行评价，包括细节处理、材料使用等方面。
3. 团队合作评价：评价小组将根据学生的团队合作情况，如分工是否明确、沟通是否顺畅、时间管理等方面进行评价。
4. 个人表现评价：教师将对每位学生在本次作业中的表现进行评价，包括学习态度、动手能力等方面。
五、作业反馈1. 学生自评：请学生对自己的同学录设计和技术制作过程进行自我评价，总结经验教训。
2. 小组互评：各小组之间可互相学习和交流，评价其他小组的同学录设计和技术制作过程，提出改进意见和建议。
3. 教师反馈：教师根据学生的自评、互评以及教师观察，给予针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高。
通过本次作业，学生将能够掌握同学录的基本设计理念和技巧，培养创新思维和动手能力，同时增强团队合作精神。
同学录教学教学设计
同学录教学教学设计教学设计：同学录一、教学目标：1. 了解同学录的概念和作用，明确同学录的主要内容和形式；2. 学会撰写同学录的基本要点和技巧；3. 培养学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学内容和重点：1. 同学录的概念和作用；2. 同学录的主要内容和形式；3. 同学录的基本要点和技巧。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师使用课件展示一些经典的同学录页面，并向学生介绍同学录的概念和作用。
提问学生：“你们知道同学录是什么吗？”“同学录有哪些作用？”以激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师介绍同学录的主要内容和形式：包括个人基本信息、自我介绍、班级成员合影、同学寄语等。
讲解同学录的形式有电子版和纸质版，同时也可以结合社交平台的形式进行。
3. 同学录的基本要点（15分钟）教师向学生详细介绍同学录的基本要点，包括：（1）个人基本信息：包括姓名、学号、出生日期、联系方式等；（2）自我介绍：可以包括个人兴趣、特长、性格特点等；（3）班级成员合影：要求全体成员参与拍摄合影，并注明班级名称和日期；（4）同学寄语：可以是对班级的感谢、对老师的祝福、对同学的寄语等。
4. 同学录的撰写技巧（20分钟）教师向学生介绍同学录的撰写技巧，如：（1）语言简洁明了：用简短的语句表达自己的意思，不使用复杂的词汇和长句子；（2）积极向上：避免消极和负面的表达，传达出积极乐观的态度；（3）真实性原则：撰写同学录时要真实地表达自己的想法和感受，避免虚假和夸大。
5. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一位同学为对象，其他小组成员根据教师给出的同学录要点和技巧，合作撰写一份同学录，然后交换进行修改和完善。
最后，每个小组选出最佳的一份同学录进行展示。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调同学录的重要性和意义。
鼓励学生在班级同学录中留下真实而珍贵的回忆，并对未来的学习和生活充满期待。
四、教学反思：本节课通过导入、知识讲解、小组活动等方式，使学生了解同学录的概念和作用，掌握同学录的基本要点和撰写技巧。
《7 设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握同学录的基本设计理念和技巧，培养他们的创新思维和动手能力，同时增强同学之间的友谊和交流。
二、作业内容1. 任务布置：学生需根据个人兴趣爱好，设计一款独特的同学录，包括封面、内页、封底等。
要求内容健康向上，符合小学生审美。
2. 材料准备：学生需准备彩色笔、水彩颜料、白纸、剪刀、胶水等基本工具和材料。
3. 设计要点：(1)封面设计：需突出主题，简洁明了，色彩搭配和谐。
(2)内页设计：内容主要包括个人信息、兴趣爱好、友谊寄语等，语言生动、有趣。
(3)封底设计：可添加致谢语、设计者姓名和联系方式等。
4. 作业指导：教师需对设计理念、色彩搭配、排版布局等方面进行指导，帮助学生更好地完成作业。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在第一课时结束后，自行完成作业设计的初步构思和草图，并在第二课时开始前完成实际制作。
2. 创新性：作业设计需突出个性，符合小学生心理特点，避免抄袭和雷同。
3. 安全性：学生在使用剪刀、刀具等危险工具时，需注意安全，在家长陪同下完成。
4. 整洁美观：作业成品需整洁、美观，符合小学生行为规范。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业设计的创意性、实用性和美观程度进行评价。
创意性包括封面、内页、封底的设计是否独特，符合个人兴趣爱好；实用性指同学录是否能够真实反映个人信息和友谊；美观程度指作业成品是否整洁、色彩搭配是否和谐。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师总评相结合。
学生需对自己的作业进行自我评价，小组内互相交流和借鉴经验，最后由教师对整个班级的作业进行综合评价和反馈。
五、作业反馈1. 反馈内容：学生对作业的评价、收获和改进意见；教师对作业的评价和建议，包括学生在完成作业过程中遇到的问题和困难，以及改进的建议和意见。
2. 反馈方式：教师将作业评价结果以书面或口头形式反馈给学生，同时将反馈意见记录在教案中，以便后续教学反思和改进。
网上同学录web课程设计
网上同学录 web课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解网站设计的基本概念和原理，掌握HTML、CSS和JavaScript 等Web开发技术。
2. 使学生了解网上同学录的功能需求和页面布局设计，掌握数据库连接和动态数据展示的方法。
3. 帮助学生了解网络安全和用户隐私保护的重要性，学会防范常见的安全问题。
技能目标：1. 培养学生运用Web技术进行网站设计的能力，能独立完成网上同学录的系统分析和设计。
2. 提高学生解决实际问题的能力，如数据库操作、前后端数据交互等。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，能在项目开发过程中有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱互联网技术，激发其对网站开发的兴趣和热情。
2. 培养学生认真负责的工作态度，养成良好的编程习惯。
3. 增强学生的网络安全意识，使其具备保护个人隐私和信息安全的责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 熟练掌握Web开发技术，独立完成网上同学录的系统设计和开发。
2. 提高实际操作能力，解决开发过程中遇到的技术问题。
3. 增强团队协作意识，与他人共同完成项目任务。
4. 树立正确的网络安全观念，保护个人隐私和信息不受侵犯。
二、教学内容1. 网站设计基本原理：讲解网站设计的基本概念、流程和原则，分析网上同学录的功能需求和页面布局设计。
- 教材章节：第一章 网站设计基础- 内容：网站设计流程、页面布局设计、色彩搭配、用户体验等。
2. Web开发技术：学习HTML、CSS和JavaScript等Web开发技术，掌握网站前端设计方法。
- 教材章节：第二章 HTML与CSS；第三章 JavaScript基础- 内容：HTML标签、CSS样式、JavaScript语法、事件处理、DOM操作等。
3. 数据库连接与动态数据展示：学习PHP/MySQL编程，实现网上同学录的数据库连接和动态数据展示。
《7 设计业同学录》教学设计
《设计业同学录》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解同砚录的基本功能和意义，掌握设计同砚录封面和内页的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过合作学习，学生能够自主设计出具有个性的同砚录。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜友谊、珍藏美好时光的情感，增强团队合作认识。
二、教学重难点：教学重点：引导学生掌握设计同砚录的基本方法和技巧，能够独立完成简单的封面和内页设计。
教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的同砚录，同时注重团队合作。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、纸张等。
2. 准备教学素材：设计好的同砚录封面和内页模板若干份，以便学生参考学习。
3. 准备教学资源：互联网上相关设计教程和案例，以便拓展学生视野。
4. 安排教学时间：本课时为单课时，约45分钟。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生交流自己收集的毕业留念品，说说这些物品有什么特点，有什么不足，并讨论交流。
2. 引导学生在交流中感受：如果有一种小型且具有个性化设计的产品可以随身携带，将会很方便，增强学生的求知欲。
（二）安置任务1. 教师简要介绍“同砚录”的设计要求，包括外形设计、内容编排、封面设计、内页版式设计等。
2. 学生自由组合成小组，推选小组长，明确分工，共同设计一份有创意的“同砚录”。
（三）探究学习1. 学生利用教材中的材料收集有关小型化、个性化设计的资料，并做好记录。
教师适时引导学生在哪些方面需要设计创新，如何才能更好地体现创新。
2. 学生根据收集的资料和自己的理解，设计同砚录的外形和内页版式。
教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。
（四）展示评判1. 各小组展示自己的作品，并说明设计理念和特点。
教师引导学生进行评判，必定优点，提出建议。
2. 引导学生根据评判结果进行修改和完善。
（五）拓展延伸1. 鼓励学生根据评判结果和修改后的作品进行包装设计，如彩带、丝带、标签等。
2. 组织学生交流自己设计的毕业留念品，讨论如何更好地体现个性化和创新特点。
7.设计毕业同学录---人教版六年级下册劳动教案
7.设计毕业同学录教学目标：1.让学生了解设计毕业同学录的方法，学会设计毕业同学录。
2. 体会设计毕业同学录的乐趣，养成乐于动脑、勤于动手的习惯。
3.自己独立设计，和同学交流做法，教学重难点：独立具体设计毕业同学录。
教学准备：手工卡纸、双面胶、剪刀、笔、雕刻刀、贴纸等。
【教学过程】一、导入新课只有经历了春天，才能领略到百花的芬芳;只有体会过同窗的情谊，才能理解生活的美好。
同学们，在毕业即将来临之际，让我们开动脑筋，亲手制作一份同学录，来珍藏这份真挚的情感吧!同学录，通常包括同学们对自己的兴趣爱好等基本信息的描述以及对制作同学录的人的祝福和鼓励等的语言。
它是同学们在离别之际留念的一种重要方式。
二、教学新课学习设计毕业同学录的方法(一)议一议:同学录的样式多种多样，大家可以先调查一下同学录的的种类有哪些？想想自己准备制作哪一种？学生交流同学录的种类。
A同学：因为离别时人生中的一场考试，所以我要设计试卷式通讯录。
B同学：我想设计一款邮筒式的，把每个同学的信息页做成信件，投递在“毕业邮筒”里。
C同学：我喜欢书籍式的，相信每次翻阅时就会想起曾经拥有的美好。
(二)写一写同学之间的点点滴滴弥足珍贵，同学录都包含哪些内容呢？把他们记录下来。
（三）劳动过程做一做：大家一起做一个抽拉式同学录，也可以设计制作一款自己喜欢的有个性的同学录。
第一步:用卡纸做一个边长5cm的正方形。
第二步:用小正方形描画一个下图所示的图形。
第三步:用剪刀把多余的部分剪掉。
第四步:沿线对折后，用双面胶将其粘贴成一个正方形。
注意封口的面暂时不要粘贴。
第五步:在正方形的封口面画一个4cm、宽 0.5cm的小长方形。
第六步:用雕刻刀将小长方形去除。
第七步:做个宽3.5cm、长30cm的纸条，然后将其反复折叠成边长为3.5cm 的小正方形，再将同学们的信息写在上面。
第八步:在纸条的最上面粘贴一个三角形，方便抽拉纸条。
第九步:在盒子的底部粘贴一块双面胶。
策划书同学录3篇
策划书同学录3篇篇一《策划书：同学录》一、活动背景时光荏苒，转眼间我们即将毕业，同窗数载的情谊即将画上句号。
为了留住这份珍贵的回忆，让同学们在多年后仍能回忆起曾经的美好时光，我们计划制作一本同学录。
二、活动目的1. 收集同学们的信息和照片，制作成一本精美的同学录，作为毕业留念。
2. 通过同学录的制作，增进同学们之间的感情，让大家在分别后仍能保持联系。
3. 为同学们提供一个分享校园生活点滴和未来展望的平台。
三、活动主体全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 成立活动策划小组，负责策划和组织整个活动。
2. 设计同学录的模板，包括封面、内页布局、内容要求等。
3. 准备制作同学录所需的材料，如纸张、照片打印设备、装订工具等。
4. 宣传活动，通过班级通知、社交媒体等方式让同学们了解活动详情并积极参与。
七、活动流程1. 宣传阶段（[具体时间段 1]）在班级内发布活动通知，介绍同学录的制作目的和流程。
利用社交媒体平台发布活动海报和宣传文案，吸引同学们的关注和参与。
设立报名点，收集同学们的报名信息和联系方式。
2. 信息收集阶段（[具体时间段 2]）组织同学们填写同学录的个人信息表格，包括姓名、班级、联系方式、兴趣爱好、毕业感言等。
收集同学们的照片，可以是个人照、班级合照、校园风景照等，统一进行打印和整理。
3. 制作阶段（[具体时间段 3]）对同学录进行装订和美化，确保制作出精美、高质量的成品。
4. 发放阶段（[具体时间段 4]）八、活动预算1. 材料费用：[具体金额]纸张、照片打印纸等。
装订工具、装饰材料等。
2. 宣传费用：[具体金额]海报制作费用。
社交媒体宣传费用。
3. 其他费用：[具体金额]可能产生的额外费用，如制作过程中的损耗等。
总预算：[具体金额]九、注意事项1. 活动策划小组要认真负责，确保活动的顺利进行。
2. 在信息收集过程中，要注意保护同学们的隐私，妥善保管个人信息和照片。
同学通讯录课程设计c
同学通讯录课程设计 c一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握同学通讯录的基本概念、设计和使用方法。
技能目标要求学生能够独立设计一个简单的同学通讯录应用，并使用相应的工具进行实现。
情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养对信息技术和编程的兴趣，提高解决问题的能力，培养团队合作的精神。
教学目标的具体化，需要根据课程性质、学生特点和教学要求进行深入分析。
本课程是一门实践性较强的课程，要求学生具备一定的逻辑思维能力和创新意识。
学生应具备一定的信息技术基础，能够快速掌握新知识，善于合作探究，勇于接受挑战。
二、教学内容教学内容的选择和需要确保科学性和系统性。
本课程的教学大纲将按照以下顺序进行：首先介绍同学通讯录的基本概念和设计原则，然后讲解通讯录的基本功能和使用方法，接着学习通讯录的高级功能和扩展应用，最后进行课程设计和实践操作。
具体的教学内容安排如下：1.同学通讯录的基本概念和设计原则2.通讯录的基本功能和使用方法3.通讯录的高级功能和扩展应用4.课程设计：设计一个简单的同学通讯录应用三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
讲授法用于讲解基本概念和原理，让学生掌握理论基础；讨论法用于探讨问题解决方案，培养学生的创新思维；案例分析法用于分析实际应用案例，让学生了解通讯录的实际应用场景；实验法用于课程设计实践，培养学生的动手能力。
此外，还可以采用小组合作、问题驱动等教学方法，让学生在团队中分工合作，共同完成课程设计任务。
通过多样化教学方法，提高学生的学习效果和综合能力。
四、教学资源教学资源的选择和准备需要支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书应选用权威、实用的著作，以便学生系统地掌握知识。
多媒体资料包括教学PPT、视频教程等，用于辅助讲解和演示。
实验设备包括计算机、网络设备等，用于支持课程设计和实践操作。
我的同学录大班艺术领域教案
我的同学录大班艺术领域教案教案标题：大班艺术领域同学录教案目标：1. 培养大班幼儿对艺术领域的兴趣和创造力。
2. 促进幼儿之间的交流和合作能力。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 幼儿绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
2. 同学录模板，包括头像照片和个人信息填写栏。
3. 音乐播放设备。
4. 幼儿的艺术作品展示区域。
教学步骤：1. 导入：播放欢快的音乐，引起幼儿们的注意。
介绍今天的主题：“我们的大班艺术领域同学录！”激发幼儿对艺术的兴趣。
2. 制作同学录：给每位幼儿发放同学录模板，并解释如何填写个人信息，如姓名、年龄、喜欢的颜色等。
鼓励幼儿用彩色纸和绘画工具为自己的同学录添加个人特色。
3. 艺术作品展示：在教室中设置一个艺术作品展示区域，鼓励幼儿将自己最喜欢的艺术作品放在展示区。
引导幼儿观察和欣赏同学们的作品，并鼓励他们用简短的话语表达对作品的赞美或喜爱之处。
4. 合作绘画：组织幼儿进行合作绘画活动。
将幼儿分成小组，让他们共同绘制一幅大型画作。
鼓励幼儿相互交流和合作，分享自己的想法和创意。
5. 展示和分享：完成合作绘画后，组织幼儿进行展示和分享。
每个小组派一位代表，向全班介绍他们的作品，解释其含义和创作过程。
6. 总结：引导幼儿回顾今天的学习活动，让他们分享自己对艺术领域的感受和收获。
鼓励幼儿互相赞美和鼓励，增强他们的自信心。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和家人一起进行艺术创作，促进家庭亲子互动。
2. 定期组织艺术展览，让幼儿有机会展示自己的作品，并接触到更多不同风格和形式的艺术作品。
教学评估：观察幼儿在制作同学录和合作绘画活动中的参与程度和表现。
评估幼儿是否能够表达自己的观点和欣赏他人的作品。
策划书同学录3篇
策划书同学录3篇篇一《策划书同学录》一、策划背景二、目的意义1. 记录同学们的个人信息、照片、兴趣爱好等，方便日后回忆和联系。
2. 增强同学之间的感情和凝聚力。
3. 作为一份珍贵的纪念品，见证同学们的青春岁月。
三、同学录内容1. 每位同学的个人照片。
2. 姓名、联系方式、家庭住址等基本信息。
3. 个人简介，包括兴趣爱好、梦想、对班级的印象等。
4. 同学们之间的留言和祝福。
5. 班级集体照片、活动照片等。
四、制作流程1. 收集资料：安排专人负责收集同学们的照片、信息等。
2. 设计排版：聘请专业设计人员或由有相关才能的同学进行同学录的排版设计，确保美观大方。
3. 审核校对：对收集的资料和排版进行仔细审核校对，确保准确无误。
4. 印刷制作：选择高质量的印刷厂家进行印刷制作。
五、时间安排[具体时间段 1]：完成资料收集。
[具体时间段 2]：完成设计排版。
[具体时间段 3]：完成审核校对。
[具体时间段 4]：进行印刷制作。
六、预算安排主要包括设计费用、印刷费用等，根据实际情况进行合理预算。
七、宣传推广通过班级群、社交媒体等渠道宣传同学录，提高同学们的参与度和关注度。
八、注意事项1. 确保收集的信息准确完整。
2. 尊重同学们的意愿和隐私。
策划人：[姓名][具体日期]篇二《策划书同学录》一、策划背景二、目的意义1. 记录同学们的青春岁月和珍贵友谊。
2. 方便同学们毕业后保持联系。
三、主要内容1. 个人信息页：包括姓名、联系方式、生日、爱好等。
2. 照片展示页：每位同学提供一张近期照片。
3. 留言板：同学们可以写下对彼此的祝福和寄语。
4. 班级合影：放入班级的大合影。
5. 校园记忆：记录一些校园活动、趣事等。
四、制作流程1. 收集资料：向每位同学收集个人信息、照片等。
2. 设计排版：安排专人进行同学录的设计和排版，确保美观大方。
3. 审核校对：仔细检查内容，确保准确无误。
4. 印刷制作：选择合适的印刷厂进行制作。
《7 设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生了解同学录的基本概念和作用。
2. 学习设计同学录的基本方法，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 培养学生动手制作同学录的能力，提升学生的手工制作技巧。
二、作业内容1. 小组讨论：讨论并确定同学录的设计方案，包括封面设计、内页内容、赠言设计等。
2. 搜集素材：小组内成员分别搜集与同学录设计相关的素材，如纸张、贴纸、装饰品等。
3. 创意设计：小组成员根据讨论确定的方案，进行同学录的设计，包括封面、内页、赠言等部分。
4. 制作过程：根据设计好的方案，小组成员分工合作，完成同学录的制作。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组形式完成作业，每组不超过4人。
2. 创意设计：设计方案需具有创新性，能够展示小组的特色和团队精神。
3. 质量要求：制作出的同学录需美观、实用，符合设计要求。
纸张质量、贴纸、装饰品等素材需符合环保要求。
4. 时间安排：作业时间为2课时，第1课时进行小组讨论和创意设计，第2课时进行制作和评价。
四、作业评价1. 评价方式：评价采用小组自评、互评和教师评价相结合的方式，从创意设计、制作质量、团队合作等方面进行评价。
2. 评价标准：（1）创意新颖，能突出小组特色和团队精神；（2）制作美观、实用，符合设计要求；（3）团队合作默契，分工合理；（4）环保意识强，使用的素材符合环保要求。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后将完成的同学录交给老师，并针对作业过程和结果撰写反馈报告，包括小组内的讨论、创意设计、制作过程、收获与不足等。
2. 教师反馈：老师根据学生的作业情况和评价标准，给予反馈和指导，提出改进意见和建议，帮助学生更好地完成后续的作业。
通过本次作业，学生可以了解同学录的基本概念和作用，学习设计同学录的基本方法，培养创新能力和团队合作精神，同时也可以提升学生的手工制作技巧和环保意识。
老师在作业评价和反馈过程中，应该注重学生的个体差异和进步，给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们更好地完成后续的作业和学习任务。
【幼小衔接体验式课程】 我的同学录
幼小衔接主题活动我的同学录- 活动教案 -一、活动目标1. 了解朋友间进行沟通联络的方式和意义。
2. 能主动大胆地逐一邀请同伴互换填写同学录。
二、活动准备1. 经验准备：幼儿知道自己的家庭住址、电话，父母的姓名、手机号码，即将要上的小学名称。
2. 物质准备：请家长为每位幼儿准备一本“同学录”（或用漂亮的硬壳笔记本来代替）带到幼儿园；幼儿人手1套彩笔、签字笔。
三、活动过程1. 了解人们进行联络方式，激发幼儿填写同学录的愿望。
（1）师幼谈话，讨论人们沟通联络的方式。
师：你们知道有哪些方式可以与不能天天在一起、相隔比较远的朋友进行联系吗？（如打电话、登门拜访、写信等）师：还有什么方式可以和朋友联系呢？（如飞鸽传书、漂流瓶、互联网等）（2）教师引导幼儿思考毕业后与其他小朋友如何联系。
师：毕业上小学后，就不能和老师还有其他小朋友天天见面了，如果想念对方了该怎么联系呢？这种联系办法需要知道他的哪些信息？师：这么多的小朋友，我们该如何记录他们的信息呢？2. 了解“同学录”的用途。
师：请把你们带来的同学录拿出来，互相看一看，说一说里面都有哪些内容，有什么作用？3.学习填写“同学录”的方法，轮流交换填写“同学录”。
（1）讨论填写“同学录”的方法。
师：如何邀请其他小朋友填写你的同学录？你要怎样说才能让别人填写的又清楚又正确？师：在为别人填写同学录的时候，你要知道自己的哪些信息？你都会写吗？遇到不会填或不会写的字时怎么办？（2）请幼儿轮流交换填写“同学录”。
教师小结：邀请其他小朋友填写你的同学录时，要先看他是否有时间，再使用礼貌用语询问对方可不可以交换填写；然后为对方介绍你的同学录需要填写哪些内容，分别写在什么地方；最后两个人交换同学录填写，写完后互相读一读、看一看，请朋友以后根据资料常联系！师：知道了填写时的方法和注意事项后，小朋友们可以分头行动互相填写了。
（3）教师巡回指导幼儿的填写过程，随时帮助有问题的幼儿。
将幼儿互相记录的时刻拍摄下来，分享留念。
大班科学教案我的同学录
大班科学教案我的同学录大班科学教案：我的同学录引言：科学教育的重要性越来越受到人们的重视，而在大班教学中，我们可以通过不同的教学方法和资源来培养学生的科学素养。
其中，编写一份名为“我的同学录”的教案，可以在教学中起到积极的推动作用。
本篇文章将围绕着大班科学教案的编写思路、教学目标和内容展开，以期为教师们提供一些建议和启示。
一、教案的编写思路编写一份针对大班科学教学的教案，需要教师根据学生的特点和教学要求，结合学科的核心概念和教材内容，确定教学目标，并选择合适的教学方法和资源进行教学设计。
在这个过程中，我们可以借鉴传统的同学录的形式，通过记录学生的科学实验和观察结果，以及他们对科学问题的思考和交流，来巩固学科知识、培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学目标1. 培养学生的科学兴趣和探索精神，激发他们对科学的好奇心。
2. 培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学实践能力。
3. 培养学生的科学思维和创新能力，培养他们的问题解决能力和批判思维。
4. 促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 科学实验和观察学生可以进行一系列的科学实验和观察，如水的沸点、植物的生长过程、物体的重量和密度等。
教师可以引导学生进行实验并记录实验过程和结果。
同时，学生还可以观察和记录一些日常生活中的科学现象，如动植物的行为、天气变化等。
2. 科学问题和思考学生可以提出一些科学问题，并进行思考和交流。
例如，为什么太阳会升起和落下？为什么冰会融化？为什么植物需要光和水才能生长？教师可以引导学生通过实验和观察来解答这些问题，并鼓励学生提出更多的科学问题。
3. 学生交流和展示学生可以交流和分享自己的科学实验结果、观察结果和对科学问题的思考。
教师可以组织一些小组讨论和展示活动，让学生有机会与同伴交流和合作，提高他们的团队合作和沟通能力。
同时，教师还可以通过评价和鼓励学生的表现，激发他们的学习兴趣和自信心。
《7 设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握同学录的基本设计理念和技巧，培养他们的创新思维和动手能力，同时增强团队合作精神。
二、作业内容1. 任务布置：每位学生设计一份独特的同学录，要求体现自己的个性和创意。
2. 材料准备：每个学生需要准备一张空白卡片作为同学录的主体，以及彩笔、铅笔、剪刀、胶水等工具。
3. 作业步骤：（1）分组：将学生分成若干小组，每组推荐一名小组长。
（2）讨论：小组内讨论设计理念和创意，确定设计方案。
（3）分工合作：小组成员分别负责绘画、剪纸、粘贴等环节，共同完成同学录的制作。
（4）展示：每组选派一名代表展示自己的同学录，并阐述设计理念。
（5）评价：教师和其他学生进行评价，提出改进意见。
三、作业要求1. 创意独特：每位学生设计的同学录要有自己的独特创意，避免雷同。
2. 动手能力：学生需要自己动手完成同学录的制作，培养动手能力。
3. 合作精神：小组内要分工合作，共同完成任务。
4. 时间安排：本节课为第一课时，学生需要在课后利用课余时间完成作业。
四、作业评价1. 创意评价：评价学生的设计理念是否独特，是否体现自己的个性和兴趣爱好。
2. 完成情况：评价学生是否按时完成作业，是否使用了规定的材料和方法。
3. 合作能力：评价学生的团队合作精神，是否能够互相帮助、共同完成任务。
4. 作品质量：评价学生的作品质量，包括绘画、剪纸、粘贴等环节是否精美、协调。
五、作业反馈1. 学生自评：学生在完成作业后，可以对自己的作品进行自评，了解自己的优点和不足之处，以便在今后的学习中加以改进。
2. 小组互评：小组内可以互相展示作品并互相评价，提出改进意见和建议。
3. 教师点评：教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
最后，教师将所有作品进行展示，让学生们互相学习和交流。
通过本次作业，学生可以掌握同学录的基本设计理念和技巧，培养创新思维和动手能力，同时增强团队合作精神。
《7设计业同学录》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级下册
《设计业同学录》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生初步掌握基本的设计理念和设计方法，了解同学录的基本功能和设计要求。
2. 培养学生的动手实践能力，通过实际操作，学会使用基本的设计工具和软件。
3. 增强学生的团队合作意识和创新意识，通过小组活动共同完成同学录的设计任务。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“设计业同学录”展开。
1. 设计思路梳理：学生需要回顾自己的小学生活，收集同学和老师的基本信息（姓名、照片、兴趣爱好等），明确同学录的基本框架和设计方向。
2. 设计主题拟定：根据班级特色或个人喜好，拟定一个具有代表性的设计主题，如“我们的成长足迹”、“快乐童年”等。
3. 页面布局规划：学生需根据设计主题，规划同学录的页面布局，包括封面、目录、个人信息页等。
每一页的设计需符合视觉美学原则，同时保证信息清晰可读。
4. 工具软件使用：学生需学会使用简单的图形设计软件（如画图软件）或文字处理软件（如Word），对设计的页面进行排版和美化。
三、作业要求1. 主题鲜明：同学录的设计应主题明确，体现班级特色或个人情感。
2. 布局合理：页面布局应合理规划，确保信息清晰可读，视觉效果美观。
3. 内容完整：个人信息、照片等资料应准确无误，全面覆盖班级成员。
4. 创意新颖：鼓励学生在设计中加入创意元素，体现个人特色。
5. 操作规范：学生需按照所学的设计软件操作规范进行操作，保证作品质量。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生设计的创意性、完整性、美观性以及所使用工具的熟练程度进行评价。
2. 小组互评：鼓励学生在小组内相互评价，分享设计心得和创意点，共同提高设计水平。
3. 学校展评：优秀作品可在学校进行展示，鼓励其他同学学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生作业中存在的问题和不足进行详细讲解和指导，帮助学生改进设计思路和方法。
2. 学生自我反思：学生需在完成作业后进行自我反思，总结本次作业的收获和不足，为后续学习提供参考。
同学录c课程设计
同学录c课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握同学录的基本概念，了解其历史发展与现实意义；2. 学会运用同学录中的个人信息、赠言等模块进行有效沟通；3. 掌握同学录的制作方法，包括设计、排版和装饰等技巧。
技能目标：1. 培养学生搜集、整理和加工个人信息的能力；2. 提高学生运用创意和审美观念进行同学录设计的能力；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度；2. 增强学生对传统文化的认同感，弘扬中华民族优秀传统文化；3. 培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的追求。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合学生年级特点，注重知识性与趣味性的结合。
学生特点：学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有一定的审美观念，喜欢表达和交流。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，达到学以致用的目的。
同时，关注学生在学习过程中的情感态度价值观的培养，助力学生全面发展。
二、教学内容1. 同学录的基本概念与历史发展：介绍同学录的定义、起源、发展过程，以及在不同历史时期的演变；2. 同学录的组成与功能：分析同学录的各个组成部分（如封面、个人信息、赠言、照片等），阐述其功能和作用；3. 同学录制作方法与技巧：讲解同学录的设计、排版、装饰等制作方法，以及如何运用创意和审美观念进行创作；4. 同学录的赠言撰写：指导学生如何撰写具有个性、富有情感的赠言，提升同学录的纪念价值；5. 同学录制作实例分析：通过分析优秀同学录作品，让学生了解同学录的制作要点和注意事项；6. 同学录制作实践：指导学生进行同学录制作，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际操作；7. 评价与展示：组织学生进行同学录评价，展示优秀作品，提高学生的审美能力和沟通技巧。
教材章节：本教学内容依据教材中“同学录的制作”章节进行组织，结合课程目标进行拓展和深化。
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湖南财政经济学院课程设计课程面向对象程序设计和数据库开发技术题目同学录管理系统专业电子商务班级2010级电子商务一班姓名彭娟指导教师龚春红2012 年 1 月 6 日一、 课程设计目的1.登录信息管理：对于普通用户，只有通过用户注册，注册成功后才可以登录本系统；用户还可以通过修改个人信息功能对自己的信息加以修改。
而管理员通过登录，实现对网站更好的服务和管理。
2.留言信息管理：通过添、删、改等基本操作用户可以留言；或发表留言，对其留言进行回复，当然还可以进行编辑、删除留言与回复。
3.管理员的功能：通过此功能实现对注册用户和用户进行管理。
二、系统需求分析（简要描述系统业务和功能，开发环境）。
2.1业务流分析业务流程图， 就是用一些规定的符号及连接来表示某个具体的业务处理过程[3]。
在对系统的组织结构和功能进行分析时，需从一个实际业务流程的角度将系统调查中有关该业务流程的资料都串起来作进一步的分析。
业务流程分析可以帮助我们了解该业务的具体处理过程，发现和处理系统的调查工作中的错误和疏漏，修改和删除原系统的不合理部分，在新系统基础上优化业务处理流程。
同学录系统的业务流程：首先由用户注册，登陆系统就可以进行发表留言等操作，用户还可以删除自己的留言、修改个人资料、修改个人密码，系统管理员初了拥有一般用户的权限以外还可以进行用户管理，留言管理等操作。
所有用户都可以查询同学，查看留言。
本系统的业务流程如下图2.1所示：登陆系统注册未注册用户 已注册用户系统管理员查询 发表 修改 上传删除各种信息所有用户写入图2.1 系统业务流程图后台数据库2.2 数据流分析数据流程分析主要包括对信息的流动、传递、处理、存储等的分析。
数据流程分析的目的就是要发现和解决数据流通中的问题。
现有的数据流程分析多是通过分层的数据流程图来实现的。
其具体的做法是：按业务流程图理出的业务流程顺序，将相应调查过程中所掌握的数据处理过程，绘制成一套完整的数据流程图。
同学录系统的数据流程：由用户注册，登陆系统然后就可以进行发表留言等操作，用户还可以修改密码，修改个人资料并且删除自己的留言和照片，系统管理员除了拥有一般用户的权限以外还可以进行用户管理，留言管理等操作。
所有用户都可以查询同学和查看留言。
通过对本系统的需求分析，系统的基本功能已经大体确定。
数据流图如2.2-2.6所示：同学录系统未注册用户注册用户数据库查询同学查看留言和照片查询同学查看留言修改个人信息 发表或删除留言发表或删除照片 图2.2 同学录系统数据流图注册用户系统管理员登陆系统用户登陆页面管理员登陆页面用户管理页面管理员管理页面用户名、密码用户名、密用户信息表用户信息表管理员信用户信息图2.3 用户登陆数据流图非法的留言返回显示留言内容进入留言模块留言内容提交退出留言板块错误提示图2.4 留言模块数据流图有效的用户名和密码用户名和密码无效的用户名和密码用户信息表登陆验证错误提示三、系统总体设计1、系统功能模块图通过对同学录系统的需求分析并结合实际情况分析，本系统的功能结构图如图3.1所示：同学录系统用户界面用户注册和登陆查看留言退出查看和发表留言修改密码管理个人留言退出管理员界面查看留言修改密码同学管理留言管理添加用户退出图3.1 同学录系统功能结构图2、系统功能描述（1）用户登录模块：分为用户和管理员两种身份登录，登录后分别进入两种主界面。
用户进入用户主界面，管理员进入管理员主界面。
（2）用户管理模块：这个模块是用户可以修改自己的资料及修改密码，查询等（3）留言模块：这个部分主要是用户可以发表留言，修改留言，查看留言等；管理员可以对用户的留言进行查看和删除，但不能修改。
四、数据库设计1、概念设计（ER图）(1)admin实体E-R图如图3.3所示：(2)用户实体E-R图：(3)留言实体E-R图如图所示：管理员密码用户名权限admin实体E-R图用户QQ 姓名性别住址电话密码用户编号出生日期图3.2 用户实体E-R图[6]2、逻辑设计管理员（用户名，密码，权限）用户（用户编号，姓名，密码，性别，出生日期，住址，电话，QQ ） 留言信息（留言编号，姓名，内容，时间，给某人留言编号） 3、表的设计，包括表的结构、约束等表3.1用户信息表（user ）字段名 字段类型 字段大小 useid varchar 20 usename varchar 20 usepsw varchar 20 sex bit1 birth smalldatetime 4 address varchar 100 telephone varchar 20 QQvarchar20表3.2留言信息表（message ）字段名 字段类型字段大小messageid varchar 20 messagename varchar 20 messagetexttext100messagetimesmalldatetime4留言留言内容留言姓名给某人留言编号留言时间留言编号图3.5 留言实体E-R 图messagebhao varchar 203.3 admin 表字段名字段类型字段大小adminid varchar 20adminpsw varchar 20quanxian varchar 20五、系统功能模块实现1．登录模块登录模块分为两种身份，一种是普通用户，一种是管理员。
通过这个模块进入不同的主界面，实现不同身份的功能。
首先调用数据库连接的，然后读取数据库，判断是管理员还是普通用户，如果是管理员就进入管理员界面，是普通用户就进入用户主界面。
同时记录普通用户开始进入的时间和分钟数、小时数，为计时做准备。
界面设计如图3所示用户登录界面using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.Data.SqlClient;namespace tongxulu{public partial class Frmdenglu : Form{public Frmdenglu(){InitializeComponent();}string adminid;public Frmdenglu(string admin_id){InitializeComponent( );this.adminid = admin_id;textBox1. Text = admin_id;}private void Frmdenglu_Load(object sender, EventArgs e){ }public static string user;public static int type;private void btnLogin_Click(object sender, EventArgs e){string sql;if (comboBox1.SelectedIndex == 0)sql = string.Format("select count(*) from admin where adminid='{0}' andadminpsw='{1}'",textBox1.Text,textBox2.Text);else if (comboBox1.SelectedIndex == 1)sql = string.Format("select count(*) from [user] where useid='{0}' and usepsw='{1}'", textBox1.Text, textBox2.Text);elsereturn;SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, datebase.con);try{datebase.con.Open();int cnt = (int)cmd.ExecuteScalar();if (cnt == 1){MessageBox.Show("欢迎登录", "系统登录");user = textBox1.Text;type = comboBox1.SelectedIndex;this.Hide();Frmmain frmm = new Frmmain();frmm.Show();}elseMessageBox.Show("用户名和密码输入错误", "登录错误");}catch (Exception ex){MessageBox.Show(ex.Message, "错误");}finally{datebase.con.Close();}}private void btnCancle_Click(object sender, EventArgs e){Application.Exit();}private void button1_Click(object sender, EventArgs e){}private void button1_Click_1(object sender, EventArgs e){string sql = string.Format("insert into admin (adminid,adminpsw) values('{0}','{1}')", textBox1.Text, textBox2.Text);SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, datebase.con);datebase.con.Open();int i = cmd.ExecuteNonQuery();datebase.con.Close();if (i > 0)MessageBox.Show("添加成功");else{MessageBox.Show("添加失败");return;}}}}using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace tongxulu{public partial class Frmmain : Form{public Frmmain(){InitializeComponent();}private void添加同学ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){ //Frmtianjia frmu = new Frmtianjia();//frmu.Show(); } private void删除同学ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Frmdate frmd = new Frmdate();frmd.Show();}private void退出ToolStripMenuItem1_Click(object sender, EventArgs e){this.Close();}private void toolStripMenuItem2_Click(object sender, EventArgs e){Frmdate frmu = new Frmdate();frmu.Show();}private void修改个人资料ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) { }private void toolStripMenuItem1_Click(object sender, EventArgs e){Frmdate frmu = new Frmdate();frmu.Show();}private void退出ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){this.Close();}private void toolStripMenuItem3_Click(object sender, EventArgs e){Frmxiugaimima frmu = new Frmxiugaimima();frmu.Show();}private void Frmmain_Load(object sender, EventArgs e){if (Frmdenglu.type == 1){管理员管理ToolStripMenuItem.Visible = false;管理员管理ToolStripMenuItem1.Visible = false;}}private void查询留言ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Frmmessage frmu = new Frmmessage();frmu.Show();}private void留言ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Frmuseliuyan frmu = new Frmuseliuyan();frmu.Show();}private void退出ToolStripMenuItem2_Click(object sender, EventArgs e){this.Close();}private void管理员管理ToolStripMenuItem1_Click(object sender, EventArgs e) { }private void添加用户ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e){Frmuser frmu = new Frmuser();frmu.Show();}private void退出ToolStripMenuItem3_Click(object sender, EventArgs e){this.Close();}private void toolStripMenuItem2_Click_1(object sender, EventArgs e){Frmxiugaimima frmu = new Frmxiugaimima();frmu.Show();}private void管理员管理ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) { }private void关闭系统ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) {Application.Exit();}}}using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.Data.SqlClient;namespace tongxulu{public partial class Frmmessage : Form{public Frmmessage(){InitializeComponent();}DataSet ds = new DataSet();SqlDataAdapter ada;BindingSource bs = new BindingSource();//private void button1_Click(object sender, EventArgs e)//{// //string sql = string.Format("select * from message where messageid='{0}')", textBox1.Text);// //ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con); //实例化适配器// //if (ds.Tables.Count > 1)// // ds.Tables["message"].Clear();//清空数据集// //ada.Fill(ds,"message");//填充数据集// //bs.DataSource = ds.Tables["message"];//设定绑定的数据源// //dataGridView1.DataSource = bs;//}private void Frmmessage_Load(object sender, EventArgs e){string sql = "select * from message";ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);ds.Clear();ada.Fill(ds, "message");sql = string.Format("select * from message where messageid='{0}')", textBox1.Text);ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);if (ds.Tables.Count > 1)ds.Tables["message"].Clear();//ada.Fill(ds, "[user]");bs.DataSource = ds.Tables["message"];dataGridView1.DataSource = bs;textBox1.DataBindings.Add("Text", bs, "messageid");textBox2.DataBindings.Add("Text", bs, "messagename");textBox3.DataBindings.Add("Text", bs, "messagetext");dateTimePicker1.DataBindings.Add("Value", bs, "messagetime", true);textBox4.DataBindings.Add("Text", bs, "messagebhao");}private void button15_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveFirst();}private void button14_Click(object sender, EventArgs e){bs.MovePrevious();}private void button13_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveNext();}private void button12_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveLast();}private void button10_Click(object sender, EventArgs e){bs.RemoveCurrent();}private void button16_Click(object sender, EventArgs e){ds.Tables["message"].RejectChanges() }private void button17_Click(object sender, EventArgs e){bs.EndEdit();SqlCommandBuilder cmdb = new SqlCommandBuilder(ada);ada.Update(ds, "message");}private void dataGridView1_CellContentClick(object sender, DataGridViewCellEventArgs e) { }private void button2_Click(object sender, EventArgs e){bs.EndEdit();SqlCommandBuilder cmdb = new SqlCommandBuilder(ada);ada.Update(ds, "message");}}}using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.Data.SqlClient;namespace tongxulu{public partial class Frmdate : Form{public Frmdate(){InitializeComponent();}DataSet ds = new DataSet();SqlDataAdapter ada;BindingSource bs = new BindingSource();private void Frmdate_Load(object sender, EventArgs e) {string sql = "select * from [user]";ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);ds.Clear();ada.Fill(ds, "[user]");sql = string.Format ("select * from [user] where useid='{0}')", textBox1.Text);ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);if (ds.Tables.Count > 1)ds.Tables["[user]"].Clear();//ada.Fill(ds, "[user]");bs.DataSource = ds.Tables["[user]"];dataGridView1.DataSource = bs;textBox5. DataBindings.Add("Text", bs, "useid");textBox7. DataBindings.Add("Text", bs, "usename");textBox6. DataBindings.Add("Text", bs, "usepsw");radioButton2. DataBindings.Add("Checked", bs, "sex", true);textBox2. DataBindings.Add("Text", bs, "address");dateTimePicker1.DataBindings.Add("Value", bs, "birth", true);textBox3. DataBindings.Add("Text", bs, "telephone");textBox4.DataBindings.Add("Text", bs, "qq");}private void button1_Click(object sender, EventArgs e){string sql = string.Format("select * from [user] where useid='{0}')", textBox1.Text);ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);if (ds.Tables.Count > 1)ds.Tables["[user]"].Clear();//ada.Fill(ds, "[user]");bs.DataSource = ds.Tables["[user]"];dataGridView1.DataSource = bs;}private void button15_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveFirst();}private void button14_Click(object sender, EventArgs e){bs.MovePrevious();}private void button11_Click(object sender, EventArgs e){bs.AddNew();}private void button10_Click(object sender, EventArgs e){bs.RemoveCurrent();}private void button17_Click(object sender, EventArgs e){bs.EndEdit();SqlCommandBuilder cmdb = new SqlCommandBuilder(ada);ada.Update(ds, "[user]");}private void button16_Click(object sender, EventArgs e){ds.Tables["[user]"].RejectChanges();}private void button13_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveNext();}private void button12_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveLast();}private void dataGridView1_CellContentClick(object sender, DataGridViewCellEventArgs e) {}}}using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.Data.SqlClient;namespace tongxulu{public partial class Frmxiugaimima : Form{public Frmxiugaimima(){InitializeComponent();}private void button1_Click(object sender, EventArgs e){string sql = string.Format(@"update admin set adminpsw='{0}'where adminid='{1}'and adminpsw='{2}'",textBox1.Text.Trim(),textBox3.Text.Trim(), textBox2.Text.Trim());SqlCommand cmd = new SqlCommand(sql, datebase.con);if (MessageBox.Show("你确定要修改吗？", "提示",System.Windows.Forms.MessageBoxButtons.YesNo,System.Windows.Forms.MessageBoxIcon.Question) ==System.Windows.Forms.DialogResult.Yes){datebase.con.Open();int i = cmd.ExecuteNonQuery();datebase.con.Close();if (i > 0)MessageBox.Show("修改学生失败");elseMessageBox.Show("修改学生成功");}}private void button2_Click(object sender, EventArgs e){Application.Exit();}}}using System;using System.Collections.Generic;using ponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.Data.SqlClient;namespace tongxulu{public partial class Frmuseliuyan : Form{public Frmuseliuyan(){InitializeComponent();}DataSet ds = new DataSet();SqlDataAdapter ada;BindingSource bs = new BindingSource();private void Frmuseliuyan_Load(object sender, EventArgs e) {string sql = "select * from message";ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);ds.Clear();ada.Fill(ds, "message");sql = string.Format("select * from message where messagename='{0}')", textBox1.Text);ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con);if (ds.Tables.Count > 1)ds.Tables["message"].Clear();//ada.Fill(ds, "[user]");/bs.DataSource = ds.Tables["message"];dataGridView1.DataSource = bs;textBox5.DataBindings.Add("Text", bs, "messageid");textBox2.DataBindings.Add("Text", bs, "messagename");textBox3.DataBindings.Add("Text", bs, "messagetext");dateTimePicker1.DataBindings.Add("Value", bs, "messagetime", true);textBox4.DataBindings.Add("Text", bs, "messagebhao");}//private void button1_Click(object sender, EventArgs e)//{// string sql = string.Format("select * from message where messagename='{0}')", textBox1.Text);// ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con); //实例化适配器// if (ds.Tables.Count > 1)// ds.Tables["message"].Clear();//清空数据集// ada.Fill(ds, "message");//填充数据集// bs.DataSource = ds.Tables["message"];//设定绑定的数据源// dataGridView1.DataSource = bs;//}private void button15_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveFirst();}private void button14_Click(object sender, EventArgs e){bs.MovePrevious();}private void button13_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveNext();}private void button12_Click(object sender, EventArgs e){bs.MoveLast();}private void button2_Click(object sender, EventArgs e){bs.AddNew();}private void button3_Click(object sender, EventArgs e){bs.EndEdit();SqlCommandBuilder cmdb = new SqlCommandBuilder(ada);ada.Update(ds, "message");}private void button4_Click(object sender, EventArgs e){bs.RemoveCurrent();}private void button16_Click(object sender, EventArgs e){ds.Tables["message"].RejectChanges();}private void button3_Click_1(object sender, EventArgs e){bs.EndEdit();SqlCommandBuilder cmdb = new SqlCommandBuilder(ada);ada.Update(ds, "message");}private void button1_Click(object sender, EventArgs e){//string sql = string.Format("select * from message where messagename='{0}')",textBox1.Text);//ada = new SqlDataAdapter(sql, datebase.con); //实例化适配器//if (ds.Tables.Count > 1)// ds.Tables["message"].Clear();//清空数据集//ada.Fill(ds, "message");//填充数据集//bs.DataSource = ds.Tables["message"];//设定绑定的数据源//dataGridView1.DataSource = bs; }}}六、总结本系统完成了前台提供用户使用同学录管理的各种功能，后台提供管理员对数据库进行维护的功能。