话题作文“空间”写作导引
2024年北京市中考语文作文评析导引
2024年北京市中考语文作文导引2024年北京中考作文题目：按要求写一篇作文。
故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。
胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。
漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。
请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。
（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内）要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600－800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【思路导引】这道考题采用了全命题的形式。
就命题内容而言，今年北京市中考作文题依然延续了“关注学生自我发展，引领价值导向”的特点，引导考生展现其丰富多彩的青春生活，表达其对生活的体验，体现其思想的进步，抒发其真情实感。
根据题目，写作时有两点限制，一点是“漫游北京”，另一点是“游记”。
题目中列举到的北京的地点，不管是“故宫”、“人民英雄纪念碑”，还是“胡同古镇”、“奥运场馆”，都属于“北京的文化标志”，或者“富有文化内涵”的范畴，因此，本篇的写作落脚点在“文化”上。
同时，漫游的地点，也应在“北京”。
导语提示的内容“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……”涉及《故宫博物院》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《乡下人家》《詹天佑》《中国石拱桥》等小学、初中学过的课文，意在唤醒学生的学习体验，打开写作思路。
要特别注意：语文试卷使用的材料涉及北京坊、箭杆胡同20号、建国路75号数字艺术园区、北京城市图书馆等多个文化活动场所，不在写作范围内。
写游记还需要注意①要符合游记的表现形式。
游记的显著特点是要交代游踪，不管是移步换景还是定点观察，游踪明确才能体现出游记的特点，不至于误判。
②要从“游”中得出成长感悟，把文化自信写出来。
同时题目中限定了游记的形式，对游记也提出了要求，那便是除了欣赏景观，更要“丰富见闻，开拓视野，感受真善美”，说明在写作的过程中，尤为重要的是，考生要突出自己的感悟，由景及情。
话题作文写作指导技巧
话题作文写作指导技巧话题作文是很多同学都有写过的，那么你知道话题作文怎么写吗?下面小编就和大家分享话题作文写作指导，来欣赏一下吧。
话题作文写作指导教学目标：1.学会抓住题目要求中的关键词审题。
2.训练语言组织能力，能够完整的叙事，能够有意识的在文章中出现精彩的片断，掌握拟定题目的一般技巧。
3.指导学生关注社会生活中的热点焦点事件或人物，丰富自己的素材积累。
4.使学生能够正确对待名人，并让名人对自己的成长起到正面的、积极的影响。
重点难点：审题指导;语言的组织;精彩片段的指导。
大体设想：联系学生课内所学、课外积累，丰富学生的素材储备;注重最基础的语言训练(完整的叙事、细腻的描写、精彩的议论抒情);方法技能的指导侧重于某一个方面。
课前准备：学生：1.进行课前“最崇敬的名人”调查活动，调查其背景资料，如姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就(图片、作品、典型事例等)，并为自己崇敬的名人建立一份"我的偶像档案"。
教师：1.搜集感动中国十大人物事迹材料，提前打印下发。
2.了解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。
教学过程：一.欣赏图片，《名人传》的介绍(图片)师：名人——成就、精神财富二.走近名人，触摸灵魂(片)——请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟。
三.(图片)出示作文训练目标1.丰富积累，精当选材;2.完整叙事，细腻描写，精彩点评;3.了解名人，走进其精神世界。
四.指导过程1.如数家珍，例数名人(为有源头活水来)你认为什么样的人是名人?学生随意交流。
(注意引导课内，外)(图片)素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。
学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——感动中国人物，歌星影星(成龙、刘德华、郑智华、周杰伦)，体育明星(刘翔、厄那尔多)——师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。
高中语文 经典话题作文题写作指导 材料作文“有用与无用”写作导引
材料作文“有用与无用”写作导引【金题回放】阅读下面的材料，根据要求作文。
在我们的学习中，常常听到有用无用之争，无用的不学，有用的就学。
在我们的生活中，也常常听到人们对人、事、物有用与无用之争。
那么，什么是有用的，什么是无用的呢？庄子说：“人皆知有用之用，却不知无用之用也。
”请联系生活经历或自己体验认识，题目自拟，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【写作导引】审材料：材料首先提出我们日常学习、生活中常见的“有用无用”之争，暗示涉及范围之广（人、事、物），提醒同学们作文时应联系学习与生活的实际。
然后，一个疑问句，启发同学们思考争论背后的判断标准，亦即现象的实质。
引用庄子的语录，是为了启发同学们思想。
联想与思考：1. 从材料提供的范围：我们首先想到现实中关于“人”的争论，即对人的才与非才的判断。
按照道理讲，人各有才，是才必有其用，正如李白所说：“天生我材必有用。
”对于社会来讲，应该以多元化眼光来看待人才，倡导“三百六十行，行行出状元”这样一种人才观；同时也要营造一个“人尽其才”的环境。
但是实际情况是，人们总是用某一种标准来衡量人是否为才，其人才观是狭隘的。
这种狭隘的人才观在历史上是特别突出的，所谓“学成文武艺，货与帝王家”是也，科举得中是人才，落第则不是人才，为帝王所用的是人才，流落人间者就不是人才。
《红楼梦》中的贾宝玉不愿仕途经济，那就是“无材补天”；写出冠绝中外旷世奇文的蒲松龄，不能拿着《聊斋志异》去评职称。
一部封建史，因为人才观的狭隘单一，埋葬了多少科学家、哲学家、艺术家。
当今社会在人才观上已有大大的改进，但依然显得十分的狭隘。
人是如此，物、事亦然。
所幸的是我们渐渐改变我们的观点，对于物，我们说，世上无废物，废物是放错了地方的资源；对于事，我们说，只要我们用心去做，没有无用之事，明代万户想坐火药飞天，看起来是个荒唐事，却载入了人类科学史册。
2. 材料的思想启示：我们在判断有用时，往往从我们自身出发，比较单一而狭隘，相比之下，环绕有用的却是无边的大地——世界。
【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 “自己与别人”写作导引
语文：高考作文技法：话题作文“自己与别人”写作导引【话题】阅读下面的材料，按要求写一篇文章。
我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾听别人；我的脚，是为走近别人；我的手，是为帮助别人、牵引别人；我的脑子，是为造福别人；我的心，是为体贴别人、爱别人……是啊，“若没有别人，我还能成为我吗？”生活中，没有人能单独生存，没有谁离得开别人。
我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢？请以“自己与别人”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，800字左右。
【导写】这是一个关系型话题，涉及两方面，即“自己”与“别人”，审题易犯只注重一方的毛病。
但在具体行文时，两者也不能平分秋色，理应有所侧重。
读提示语可知，重点应放在“自己”怎样正确对待“别人”上。
文章可写议论文，在事例论证和对比论证中突出观点；可写记叙文，记叙一次经历、一段往事，但要注意以情动人，以理晓人；也可采用夹叙夹议的方法写议论性散文，切忌空洞说教。
【例文】爱出一种境界随处散播你的爱心，就从对你的家人开始，多一分关爱给你的孩子，你的另一半，然后你的邻居……让每个接近你的人都有如沐春风的感觉。
给别人一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为上帝的仁慈做见证。
──泰瑞莎修女美丽的放弃在一次洪水的浩劫中，家中的东西全被冲走了，孩子们已被送到安全地带，丈夫和妻子却被洪水困住，两人同时抓住了一棵小树。
洪水越来越猛，小树渐渐不能支撑。
妻子深深地看了丈夫一眼，眼里射出美丽的光芒。
“我放手了，你和孩子们一定要好好地活下去。
”说完，妻子松手了，丈夫得救了。
因为爱丈夫，爱孩子，妻子才放手。
这样豁达的胸襟，这样高贵的气质，这样美丽的放弃都是因为爱。
因为爱，所以放弃，这就是一种境界。
第二遍电话爸爸妈妈是接电话非常急的人，只要听见铃响，就会跑着去接。
一次，妈妈为了接电话不小心脚被桌腿绊了一下，肿了很长时间。
儿子知道后，就和二老约定：接电话不准跑。
自己先拨一遍，铃响三声后挂断，给二老预备的时间。
话题作文：《宽与窄》写作导引 doc
【作文题目四】话题作文：宽与窄
阅读下面的文字，按要求作文。
著名作家余华在他的长篇小说《兄弟》后记中写道：“起初我的构思是一部十万字左右的小说，可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。
写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。
这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够直到遥远的天边。
所以耶稣说你们要走窄门。
他告诫我们，因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，去的人也多;引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。
我想无论写作还是人生，正确出发都是走进窄门。
不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。
”这段话对无论是作文还是做人都有指导意义。
请以“宽与窄”为话题，写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内，题中引用的材料在文章中可用可不用;立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【写作导引】生活中充满辩证法，当你选择人生之路时，有时看上去很宽的路，在你走了一段之后会发现，这条原来认为宽的路并不一定是阳光大道。
相反有时表面看上去是一条窄路，走起来比较艰难，但下决心走了之后，发现越走越好走。
人生路漫漫，不可能一帆风顺。
遇到失败和挫折，就相当于是在窄路中行进，继续走下去，就会有一个美好的前程。
要正确认识人生，认识逆境，认识失败与挫折。
有的放矢,纵横捭阖——命题作文写作导引
有的放矢，纵横捭阖——命题作文写作导引精题派送阅读下面材料，按要求作文。
秤，是测量物体重量的器具。
其实，面对纷繁的社会生活，每个人的心中都有一杆秤。
请以“心中有杆秤”为标题，写一篇不少于800字的文章。
注意：1.立意自定；2.文体自选；3.不得抄袭。
思路点拨这是一个贴近中学生实际的作文题目。
中学阶段，正是青少年开始逐步认识社会、感悟社会的重要时期。
这一时期，也是他们易受诱惑、认知懵懂的时期，他们会在挫折中不断成熟，不断成长，不断明白人生的道理。
本题的设计正是要引导学生思考，引导他们从自己的生活中寻找写作素材，在作文中完成一次思想的梳理和升华。
这恰恰体现新课标“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的目标。
虽说是近几年趋淡化的命题作文，但学生仍可以自己立意，大都能够有感而发，有话可说。
文体要求宽松，为考生提供相对宽松的思维环境，记叙文、议论文、小说、戏剧等供选择，有助于个人素质上的某些亮点闪现出来。
围绕“心中有杆秤”，首先明确“秤”是测量物体重量的器具，而心中的秤所指的就不是客观的物体，而是抽象的精神，是每个人面对纷繁的社会生活，所具有的自己的评价标准。
从具体的秤想到抽象的秤，想到人生，从自己想到别人，从人生想到社会、历史，思路特别开阔，生活素材就很丰富，学生要充分打开思路，进而优选合适的角度，力求写出个性，展现亮点。
由于“心中有杆秤”主语、定语的空缺，给了我们很大的联想、想象的空间。
一、从“谁”心中有杆秤的层面思考：可以是“我”心中有杆秤，可借此对自己的人生态度表态，回答自己的人生价值取向；可以是“我们这一代人”整体呈现的精神面貌和生活追求；也可以是历史上某位名人已做出的榜样、示范。
二、从心中有杆“怎样的秤”的层面思考：“心中有杆诚信秤”“心中有杆正义秤”“心中有杆大爱秤”“心中有杆宽容（包容）秤”“心中有杆无私奉献秤”“心中有杆感恩秤”……这些都是很好的题材，此外，还可以批评“心中有杆自我自私秤”“心中有杆唯利是图（蝇营狗苟）秤”“心中有杆钱权秤”等给社会造成负面影响、不正确的人生观、价值观、世界观。
中考命题“平淡中也有诗”作文写作导引及例文
20１9 年徐州市中考命题“平淡中也有诗"作文写作导引及例文张增光。
【原题回放】要求:①以“平淡中也有诗”为题目,写一篇6００字以上的文章,文体自选;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息、【命题透视】一、引导考生辩证地考虑生活写作不是对生活的简单还原,而是对生活的感悟、考虑、提炼和重新认识,这事实上是在考查学生的思维能力。
因此,不管是阅读教学依然写作教学,都离不开对学生能力的培养、“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地考虑生活。
文题中的“平淡"能够理解为“平常、普通、平凡的生活”。
我们的生活一天一天、一年一年,更多的是平平淡淡、普普通通,没有波澜。
平淡是生活的主旋律,而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。
这个地方的“诗”简单地说就是“不平淡",即生活中美好的、动人的人、事、景等,例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。
“平淡”与“诗”在这个地方看似是矛盾的,事实上是矛盾的统一体,要特别好地协调这对矛盾统一体,就需要对生活进行辩证的考虑,即重新审视生活、考虑生活,从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”、由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同,对“诗”的理解有别,因此,他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。
二、启迪考生发现生活中的美好生活中不是缺少美,而是缺少发现。
“平淡中也有诗"中的“诗",不能简单地从文字表面去理解,而应该深入其内涵。
“诗”事实上就是生活中一种美的代表,是一种象征、一种比喻。
它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光,还能够有更深层的含义。
生活是平淡的,但我们的心灵不应该是平淡的。
顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。
”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同、在平淡的生活中,假如我们静下心来、放慢脚步,慢慢欣赏,用心品味,总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆……命题者以一个“诗”字引导考生从平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物,旨在唤醒考生美的意识,让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来,从而感受到生活的美好、人一辈子的美好。
思路一转天地宽——“执着追求与灵活变通”话题作文写作导引
个读者的挚情 ， 让人思 接千 载 、 绪万 千 ， 情 不得 不 五、 自然质 朴 。 亲切感人
于脸 上 。
发出同样的感叹 ： 永远的苏武 ！永 远的忘记与铭记 ！
哦， 年轻的朋友 ， 你还在 望着我呢 ， 不知我草草写
下 的这 些零 乱 的意 思 ， 可触及 脸 所蕴含 的真谛 了吗？
“ 尚简单 ， 崇 因为我们相信 ， 一切简单 、 自然 的事 物都是美的 。（ ” 陈大 明《 尚简单》 其实 ， 是质 朴 崇 ） 越
的东西也许越 具有表 现力 。 自然 的语言 ， 和 的力 温 度， 朴素的 内涵 ， 似与读 者促 膝谈心 ， 营造 出一种平
三个 隋景 ， 三种 表情 ， 让人联想 ， 让人思索 、 回味。 作者在结尾通过三幅画面的叠加重合和最后一句 自然 亲切的发问启发引导读 者用 心去触摸“ 的真谛” 因 脸 ，
音袅袅， 不绝如缕”一定会“ ， 后发制人”吸引并征服 阅 ，
围着我和爸爸 转， 而是开 始在 为 自己打算， 自己充 让 实。看来 ， 本该是更年前期的妈妈 ， 又悄悄回到 了青年
时代 ， 能和我一起感受青春， 再度花样年华 了……
卷老师。当然 ， 文章结尾的方法远不止上述几种 ， 而且 结尾的方法也不是孤立纯粹 的， 而是 “ 中有我 ， 中 你 我 有你” 。结尾有法 ， 但无定法。结尾选 用哪种方法 ， 最
为， 脸的内涵其实是“ 可以通过感觉领悟的” 。
和的气氛 ， 很容易 引起读 者情感 上 的共振 。例 如 江 苏高考佳 作《 青春从 ４ ０岁开始》 ：
枕 着妈妈买的书睡觉时， 突然觉得 ， 不再只 我 妈妈
总之 ，编筐织篓全在 收口”考场之上万不可因时 “ ， 间紧迫而忽视 了结尾的技巧。精心设计 结尾 ， 使其“ 余
高三语文话题作文写作训练：《空间》素材
话题作文“空间”写作导引【金题回放】阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）1．工人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放17件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放24件。
2．齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上，只有三四只虾游动。
画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。
这就是艺术空间方面空白的运用。
这是两则关于空间的材料，空间能和社会生活的各个方面产生联系，请以“空间”为话题，写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
【写作导引】可以谈环保问题。
世界人口的大爆炸，使人类的生存空间越来越紧张，对环境的破坏也越来越严重，而环境反过来又影响了人类的生存。
不同的眼睛里有不同的空间，所以对待同一棵古松，美学家看到的是它的虬枝盘绕、苍劲挺拔；经济学家看到的是它的经济价值，植物学家看到的是它在物种学上的意义。
空间在某种意义上是有限的，如我们的住房，所以要合理地安排空间，这样既能给我们营造出舒适的环境，也为我们提供了想像、发展的空间。
每个人都有自己的私人空间。
给别人在这样的空间内的自由我们才能拥有美和真情，强行干涉或进入这空间，就会引起对立和反抗，如父母对子女的关爱。
艺术中有很多的空白，可以填充进你无尽的想像。
正是这样的空白中，艺术品的价值才被体现了出来，而你也在填充空白的过程中得到了丰富与发展。
【优秀例文】空间关键构思1．写一个婴儿想像中的诞生过程。
2．以第一人称“我”的口吻来写婴儿对母腹及人间新世界这两度空间的强烈感受。
没有风，没有阳光，没有水，但却活着。
周围一片黑暗，隐约嗅到几丝血腥味。
周身只感到有规律的振动，且渐渐加快。
那不是地震，是心跳！某个人的心跳！我尽量蜷缩着，不是因为紧张，而只是束缚于这狭小的空间而不能伸展。
但我抑制着不去抗争，那会使包含着我的人痛苦——我们被一个纽带连接着。
她孕育了我，使我真正成为我自己，而不是别人。
高中语文经典话题作文题写作指导“名人,我想对你说”写作导引
语文：高考作文技法：话题作文“名人，我想对你说”写作导引［题目］阅读下面文字，根据要求作文。
如果有一种“时空转移心灵交流”器能把你想说的话传给古今中外任何一位名人，那么，你将选择哪一位向他（她）倾吐心声呢？请以“名人，我想对你说”为话题写一篇文章。
要求：话题中的“名人”可以是某位历史人物，也可以是文学作品中的某个艺术形象。
「注意l①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定。
③诗歌除外，文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
【点拨提示】此题易让人想起2004年的福建高考题。
福建卷当时只限定十个人物，其中有历史人物，也有文学作品中的艺术形象。
从这一点来说，此题的外延极为宽泛，学生只要看过一定的名著、熟悉一定的历史人物，即可选择自己擅长的结构与文体进行创作。
但此题审题还有一个关键，那就是“我想对你说’,换言之，此题一般要出现叙事的主体“我”，与文中出现的名人作面对面的交流，否则，就有离题之虞。
这就使得此文题的内涵显得较为狭窄，考生不能天马行空，任由驰骋。
[例文展评]挥一挥衣袖．聆听你的世界——轻轻的，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手．作别西天的云彩……夕阳，余辉，一轮残日，一个寂寞的背影，踩着碧波荡漾的河岸上的青若，留下一串找寻不到的脚印。
如温柔流水般的诗词将我的心拉到了这里，看到了一个孤独的背影。
这里是你的回忆，有你的思念，藏着随夕阳缓缓落下、不再升起的爱情——徐志摩，一个年轻而伟大的诗人，在文坛上如同一颗璀璨的流星一闪而逝。
这是外人对你的评价，诠释着你短暂的一生所付出的意义。
然而，今天，对着你的背影，有太多太多想对你说……你的诗如画，深深印在每一个人的心床；你的诗如歌，一个个音符敲击着每一个人的心灵。
它们很美，被人传诵，被人铭记。
然而，那字里行间透着的淡淡的心情，才是你所渴望追求的共鸣。
读你的诗，仿佛在聆听美好的声音，在诗后猜测它的作者，感觉到你的坚强与豁达，才思与激扬，还有那份孤独与感伤。
话题作文位置训练导引
话题作文位置训练导引话题作文"位置"训练导引话题作文"位置"训练导引谋落差逆八折陡峭转铸美文兴风作浪——话题作文“位置”训练导引一、话题材料：一根钨丝，可能躺在臭气熏天的垃圾堆中，又脏又臭，也可能被装在电灯泡中发光发热；同样是水，可能在下水道中浑浊地徘徊着、流淌着，也可能在滋润着沙漠里干渴的嘴唇；同样一个人，可能名垂千古，也可能遗臭万年：原因则可能是他们的位置不同，有人“锥处囊中”有用武之地而脱颖而出，有人则蜷伏于某种位置而备受压力或者压抑。
天底下，你活著，总会存有一个边线。
无论这边线就是小就是大，就是关键还是理想，你总存有一个边线。
舞台就是边线，观众席也就是边线，岗位就是边线，角色就是边线……你有时可以N260边线，有时反感边线而发生改变边线，你可能会丧失你须要的边线社会的边线，丧失职业的边线，或是丧失爱情的边线，但最终还可以剩一个小自然剥夺你的边线。
只有当你最终返回人世，属你的边线才消失。
在人的一生中，边线十分关键。
它就是一个人终生努力奋斗的目标，甚至就是人类经济繁荣发展的基本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。
可以编故事，叙述事件；可以发议论，阐述见解。
但是文章要有个性，要有吸引力、说服力和感染力。
特别注意：①立意自的定②文体自定③题目executed④不少于800字本话题的审题是要想清楚如下一些问题：①位置是什么？位置的变动意味着什么？②什么叫摆正位置？位置“正”与“不正”有哪些具体表现？③人们对位置的态度是怎样的？为什么要强调摆正位置？④怎样摆正位置？“边线”，在词典上的含义存有两个：①所在或所占的地方。
（对“人”而言，也叫做“位子”或者“座位”。
）②地位。
从含义①来看，边线的特点就是凡事物必存有边线，那么一个人对“边线”的态度无非就是“莫斯季边线”或者“不安于位复置”，从而引起“边线”的与否变动，而“莫斯季边线”或者“不安于位复置”的原因就是对“边线与否适宜自己”的一种主观判定。
专题07 满分范文引领-【同步作文课】2023-2024学年八年级语文下册单元写作深度指导(统编版)
第二单元《说明的顺序》写作实践满分作文引领一、你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。
以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。
200字左右。
提示：1.确定说明对象后，先考虑写哪些内容，然后选择合适的说明顺序。
2.写作中，注意准确使用方位词，这样能使介绍更加清楚。
我的小天地我的小天地是我们家的客厅。
【开篇呼应标题，点出说明对象。
】我家的客厅很漂亮。
红色的地板，白色的吊顶，两米多长的落地吊兰是一条绿色的瀑布，瀑布中间夹着玻璃墙，玻璃墙里养着各种观赏鱼，鱼儿游来游去，非常漂亮。
客厅西墙是电视墙，想看大电影，打开家庭影院，绝对可以享受到影院的效果。
电视墙对面是一排沙发，充满艺术感的沙发造型，让你感觉像是走进了艺术的殿堂，而这套沙发也的确是由美术学院的姐姐设计的。
茶几上摆着漂亮的景德镇茶具，爸爸爱喝茶，这里是他招待客人的地方。
【按照空间顺序，依次介绍地板、吊顶、吊兰、玻璃墙、艺术沙发、茶几、茶具。
突出客厅漂亮的特点。
】客厅很宽敞，可以在这里一边看电视，一边吃水果；或者一边听音乐，一边跳街舞。
客厅的一角还挂着镖盘，射镖盘可是男孩最喜欢的游戏，我在这里可以自由地射镖盘。
因为客厅的光线很好，所以这里也是爸爸看报纸的好地方。
放假时，我会和姐姐在客厅做游戏。
【按照逻辑顺序介绍客厅的功用。
突出客厅漂亮的特点。
】欢迎你来我的小天地。
【总结全文，发出邀请。
】【名师点评】这是一个介绍客厅陈列和功用的片段。
整体采用总分总的结构。
开头点明说明对象，中间说明客厅的陈设和功用，结尾总结全文。
全文说明思路非常清晰。
介绍客厅陈设时主要采用空间顺序，介绍功用时主要采用逻辑顺序。
说明顺序的综合运用，使得说明对象被清晰地呈现了出来。
二、智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器……，我们生活中的科技新产品层出不穷。
选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。
不少于600字。
提示：1.可以设想一个特定的读者，比如一位长辈，他对你所介绍的产品或技术不太了解，尽量用他能够理解的话进行说明。
命题作文写作导引与示例点评
很 多 人都 说 “ ０后 ” ９ ８ “０后 ” 有 信 仰 ， 逆 不 的 名 字 叫 “ 国 ” 有 共 同 的 口号 是 “ 油 ” 没 叛 中 ， 加 ！
甚至有 时连 我们 自己也 会这 么认 为 。可 这一 次 当人
这篇 文章 ， 紧扣 话题 ， 及 了当前 社 会生 活 中一 触
尊
尊
法、 信念 和 胆识 等 ， 入 门槛是 完全 可 以实现 的 。 跨
写 作时 首先 要选 好切 人点 ， 以写 人与 他人 、 可 与 自然 、 与社 会 、 艺 术 等 之 间 的 交流 ， 可写 政 治 与 也
佳 ， 用 正反 对 比等 多 种论 证 手 法 ， 明成 功之 门 采 证 为有 准备 、 意志 的人 敞 开 着 ， 功 不 是 不 可 能 ， 有 成
【 作 导 引】 写
警
体 裁 的选 择 主要 因 内容 而 定 ， 写情 感 之 门 ， 如
最好 写 成记 叙 文 ，巧 用 欲扬 先 抑 、虚 实结 合 等 手 法， 以曲折 的故 事 、 腻 的 心理 刻 画 ， 明没 情 感 细 表 的感 觉 是 寂 寞 ， 情 感 的 心情 是 空 虚 ， 没 没情 感 的 身
直都 开着 。 当我 看 到 神州 大 地 上万 众 一 心 共 同对 抗 自然灾 害 ，当我 看到 奔驰 在各 个交 通 干道上 的救 灾物 资 ， 当 我看 到不 眠不 休 的武警 战 士 ， 当我 看 到为救 助伤 者 自 愿献 血 的 队伍 ， 当我看 到 抬 着担 架 的 白衣 天使 ， 当我 看 到那飞 扬 的绿丝 带 ……突然 间觉得 ： 这个 世界 其 实
真好 。
从 小 到 大写 作 文 的时 候 ， 了高 分 ， 为 用尽 华 词 丽 藻来 描 述 伟大 生 命 。这 一 次 ， 终 于 明 白 ， 大 的 生 我 伟
命题作文“走着走着,花就开了”写作导引及佳作示例
命题作文“走着走着，花就开了”写作导引及佳作示例作者：夏年凤来源：《作文与考试·初中版》2020年第03期【模拟金题】携着简淡、婉约的气息，生命的浪潮蜂拥而至：走着走着，旅途两侧，多样的花儿沿途开了;走着走着，心田中的花儿也开了……请以“走着走着，花就开了”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
【思路导引】巧设情境，为叙事定格韵味。
走，是动态的词语，可以是空间、时间，甚至是精神意义上的行走。
花儿开了，可以是栀子、蔷薇、油菜花、蒲公英、荞麦花、金盏菊、夜来香、秋海棠、稻花、冬梅等自然界中的花开，以及窗花、烟花等人造之花，都可以为情感、思想、品质、精神、梦想、坚持、奋斗等深层次的“花开”作材料。
可以描写生活中的花开作为特定的情境背景，再将心田中的花开与之相映生辉，这样的构思，才能为叙事定格美好的韵味。
雕琢画面，为写人演绎情味。
可以集中笔墨写一件事，将事情浓缩在一个时间段，描写一种花开作为叙事行文的线索，多角度雕琢自然花开的景象，自身在某一领域的成长、蜕变、成熟相得益彰，如走上演讲台前，我看到路畔的花儿含苞待放，与给予我鼓励与慰勉的微笑，都像善的种芽，在我心田鼓胀;登上演讲台，忆及老师的谆谆教导，若爱之花苞，吐蕊含香;成功获奖后，不仅路畔的花儿开了，心中感念善与爱的花儿，也开了。
升腾主旨，为悟理延展平台。
花开，不仅是自然的美好，更是物我相融投影于心湖的最好写照：写出比喻义“花开，如亲情，友情、师爱等情感之花开;可以是善良、真诚、谦逊、宽容等美德之花开;可以是青春追求、梦想、奋斗、勇敢等精神之花开。
如走着走着，娴静的海棠花开了;走着走着，乡情如一池鲜活的水，涤荡着我生命的旺季，陪我走过饱满豪情的沉沉青春，走过花田半亩的盈盈诗意，走过阅读阡陌的朗朗哲思，于是，花儿开了，芬芳了我的美好时光！【佳作示例】走着走着，花就开了◎丁泰廷指尖游走，时光沉淀成花瓣儿，走着走着，就在那一刻，盛然开放！我坐在那座老房子里，兴趣盎然地望着那块陶土，手指轻轻磨挲，刻刀不经意间留下一痕。
话题作文构思导引案例
话题作文构思导引案例写文章如同插花，需要整体的布局，又需要局部的点缀，还需要增删和掩映。
所以在落笔之前要胸有成竹。
怎样把我们内心丰富的情感表达出来，怎样做到有事可写，有情可写，有理可评，而且能直达读者的内心，这都需要我们构思严密、周到。
【教学目的】1．引导审题2．把握尺度，懂得话题的宽度和广度3．积极启发，激发学习内在的创造兴趣，培养联想能力4．注意联想的分散和集中5．定一个中心，深入思考，较完美地表达出来【实践过程】示例分析评讲以话题“绿”为范例，老师启发，引导学生联想；印发典型作文归纳分析。
1．审题。
注意题干的要求点。
如字数，范围，文体等。
2．联想。
“绿”是一个概念，附加关系较少，发散面大。
容易写也容易写着写着跑了题。
联想是写文章很关键的一步。
如针对“绿”这个话题，可以先给同学们放映图片，有凄凄的芳草、美丽的草原、绿色的军营等。
再截取美国大片《未来水世界》的画面：在茫茫的江面，到处是浊黄的水世界，人们都以焦灼的眼睛寻找陆地，寻找绿色，最后在鸟的歌声中我们看到了那一片清凉的绿。
然后问学生，你们看了以后有什么感想。
回答是各不相同的。
有人说绿色象征着生命，是我们生存的源泉。
有人说，没有了绿色就等于毁灭。
有人说，绿是春天，是爱情，是一切美好的东西。
有人说，绿色虽然没有花朵艳丽，但它是必不可少的，没有了它，鲜花不再显得如此美丽，季节不再显得如此分明。
还有人说，绿是大地的灵魂，我们要好好保护它。
我归纳总结，同学们的发言都有自己的思想，有自己的联系点，这两点对写作来说都很重要。
但仅漫无边际地想，对于写作是不够的。
联想的要素是，既要会发散思维，又要能集中于一个中心。
根据刚才的发言，我们按联想来组成一个中心，可以有以下观点：相关联想：绿——草——春天——美丽的一切——珍惜大自然和美好时光绿——军营——战士——舍家爱国——赞扬一种情操相似联想：绿——青春——激情岁月、黄金时光——努力创造绿——滋润大地、点缀花朵——生命在于奉献相反联想：绿——黄色——沙漠——水资源——环保绿——土地、社会——生命之源泉——荒芜——恶果——呼吁再次强调：联想时会触及很多层面，会产生很多的观点，此时，学生需要从分散走回到集中，确定一个主题，删除一些与此主题无关的枝枝节节，以求突出中心。
2023高考话题作文写作导引：“选择与坚守”( 材料简析+审题指导+作文素材+佳作点评)
2023高考话题作文写作导引：“选择与坚守”（材料简析+审题指导+作文素材+佳作点评）【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王：宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温涧如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。
在生活中，也有很多选择，每一次填重选择的背后都有我们自己坚守的东西。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料简析】这是一则材料作文题，体现思辨性与时代性。
材料列举了庄子、宋代工匠及烈士之子包家骏的选择，给我们的启示是，他们的选择体现了自己坚守的原则，有坚守的人让人肃然起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。
选择中有坚守，而坚守也决定了选择。
当下，因为很多人缺乏对价值、原则、底线等的坚守，所以一些人的选择太功利，太浮躁，只是为了一时看得到的利益或好处。
还有一些人是任性而为，直接躺平，只求舒适。
还有的选择只是为了彰显自己的“风采”，更少考虑他人或国家的需要。
选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。
建议起评分为44分。
能够谈到两者关系，并能结合事例说理，符合题意：泛泛谈选择，不谈坚守，部分符合题意，起评分44以下。
【审题指导】一、材料品读与领悟材料作文，先有材料，后有作文。
作文材料是立意之源。
传统文化类作文材料，普遍存在审题难的问题。
这道作文题目材料审题难度适中。
材料中有三个例子，关键词是“选择与坚持”，也就是作文的思辩话题。
作文立意先要过材料关。
我们先看三个例子的内在关联，也就是找到同一主题，串起三个材料，类似于微缩版的群文阅读。
二、作文立意与构思高考作文评分标准之深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发作用。
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话题作文空间写作导引话题作文空间写作导引【金题回放】阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）1．工人往空的集装箱内摆放一种形状不规则的物品，随意摆放能放17件，经过专业人员的设计和计算，重新摆放，可以放24件。
2．齐白石画虾生动形象，但在狭长的画面上，只有三四只虾游动。
画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。
这就是艺术空间方面空白的运用。
这是两则关于空间的材料，空间能和社会生活的各个方面产生，请以空间为话题，写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。
【写作导引】可以谈环保问题。
世界人口的大爆炸，使人类的生存空间越来越紧张，对环境的破坏也越来越严重，而环境反过来又影响了人类的生存。
不同的眼睛里有不同的空间，所以对待同一棵古松，美学家看到的是它的虬枝盘绕、苍劲挺拔；经济学家看到的是它的经济价值，植物学家看到的是它在物种学上的意义。
空间在某种意义上是有限的，如我们的住房，所以要合理地安排空间，这样既能给我们营造出舒适的环境，也为我们提供了想像、发展的空间。
每个人都有自己的私人空间。
给别人在这样的空间内的自由我们才能拥有美和真情，强行干涉或进入这空间，就会引起对立和反抗，如父母对子女的关爱。
艺术中有很多的空白，可以填充进你无尽的想像。
正是这样的空白中，艺术品的价值才被体现了出来，而你也在填充空白的过程中得到了丰富与发展。
【优秀例文】空间关键构思1．写一个婴儿想像中的诞生过程。
2．以第一人称我的口吻来写婴儿对母腹及人间新世界这两度空间的强烈感受。
没有风，没有阳光，没有水，但却活着。
周围一片黑暗，隐约嗅到几丝血腥味。
周身只感到有规律的振动，且渐渐加快。
那不是地震，是心跳！某个人的心跳！我尽量蜷缩着，不是因为紧张，而只是束缚于这狭小的空间而不能伸展。
但我抑制着不去抗争，那会使包含着我的人痛苦——我们被一个纽带连接着。
她孕育了我，使我真正成为我自己，而不是别人。
即使包含我的不是她，我终究是一个客观存在，也许那个我，会出现在久远的过去或是未卜的将来。
我体中流淌的，是她和另一个人的血液。
我即将称她为母亲，称另一个人为父亲。
这不会有反驳，如同1+12。
我没有名字，还只是一个生物，我甚至无从知晓自己是否健全，或是即将死去我就像一个可怜的人，被放在宇宙的磨盘上挤压，等待一个世人无法预料的结果。
但我乐观。
我没有理智，因为没有任何生物能长时间地生活在绝对现实中而又能保持理智。
我感到自己在逐渐坠落，且是向着头的上方。
我感到一阵欣喜，因为那才是正常的。
而我之所以不停地滑落，只是因为我必须挪动。
且不管去哪里。
但我知道，这方向是惟一的——出路。
我突然感到肚脐上的什么东西断烈了，有些疼痛，同时脑袋像在挤过一个狭窄的隧道。
卡夫卡在给他父亲的信中写道：对于孩子，父母所能做到的只是迎接婴儿的到来。
而我所能并且现在正在做的，便是接受这一迎接，使之顺利而不带任何条件。
我感到振动的响声离我渐远，却并未因此而改变频率。
我紧闭着双眼，此时才真正感到有些紧张。
骤然间，眼前一片血红，那是阳光！已没有任何血腥气味，只觉皮肤沾着些许粘稠的液体，一阵风掠过，我有些发凉。
我终于自由地舒展开身体，却立时被人托起轻拍了几下，仿佛自己只是他们手中的玩物，我有些愤怒，第一次倾泄了我的不满——用眼泪，用喊叫。
随即，我感到一阵无奈、空虚和悲哀：这眼前的世界确实是我的，但我似乎永远地回不去了，回不到那个阴暗、狭窄、窒息的空间。
这么想着，我不免有些留恋和感伤。
上帝赐给了我的那位母亲安祥地承受着她不能改变的，赐给我顽强以改变我能改变的。
在这段时间我不知道自己是怎样被他们摆弄的，但我确定，我正健全地活着。
我静静地躺着，正如这世界都寂寥了。
蓦地，脑海中却又跳出一个短句，那似乎是大江健三郎的一篇文章的题目：新人啊，醒来吧！我想，我现在该真正睁开眼睛，领略一下围绕着我的另一个空间了，虽然它的内容暂时还并不为我所知。
另一个空间关键构思1．把我的学习空间与另一个空间——儿时嬉戏的地方加以对照，表达一种围城的思想。
2．围绕我与一美院学生关于艺术的谈话来展开文章。
唉！到底是R1、R2串，再跟R3并，还是三个全是并联?A是测R5的还是将R2、R4短接？电路图是画出来了，可怎么出来两个R2，又是哪错了……我的脖子开始发热紧接着脑袋发沉，终于耳朵也肿起来了。
我连忙把窗户打开，一阵冷风吹入大脑深处，顿时清醒了不少。
嗯，深秋的天就是不一样，既没有夏天的烦闷，也没有冬天的抑郁。
突然想起很久没有看夕阳了。
难得这样一个好天气，可实在又不敢丢下那堆能使人进步的练习册……豁出去了！我想，不就是两个小时嘛，整天学习的人是牲口！我抓起外衣，朝着土城儿奔去。
这儿还是没什么变化，我对这点倒挺满意。
满山通红的枫树，遍地萧然的落叶，一切都和我想像的一样。
看着眼前的一切，我便融入这个真正属于自己的空间。
瞧那条河，依然散发着臭气，也依然那么亲切。
曾将脚步浸在这里打着水花儿，还掉进去了一只凉鞋，不知现在是否还沉在河底。
那边半山腰上的几个石墩还在，也依然那么干净，只是没有儿时嬉戏的身影和再也不会有的甜甜的笑。
突然觉得有点凄凉，我是不是老了？怎么会呢！我笑着走开了。
不知不觉中，又踏上了这条铁路。
说来也怪，我从小就对铁路有很深的感情。
小时候父亲带我来玩，我总是摸着光亮细滑的铁轨，怎么也不肯走。
回家后父亲便说：这个孩子留不住，总有一天会走得很远。
不错，我看看被染红的半边天，总有一天我会走得很远。
前面似乎有人。
慢慢地走近，才看清楚是个女孩，正在专注地画画。
夕阳把一切染成橘红色，包括她。
我一向不善交际，可不知被一种什么力量驱使着，我在她身旁坐了下来。
画得挺好。
谢谢。
真的挺好的。
你怎么那么逗！她笑了。
她长得并不漂亮，声音也并不动听，可我觉得她和铁路、和夕阳那么和谐和，美得像梦一样。
高中生吧？嗯，美院的，学装饰设计，你呢？高中生，刚从题堆儿里蹦出来。
我很奇怪我对一个陌生人说话会这么有幽默感。
要学几年才能画得这么好？其实这跟学多少年没多大关系，关键是画的时候不能有名利心。
只有把周围的无关的事物都淡化，才能真正的进入艺术的空间。
你看那棵树是什么颜色？棕色。
你并没有仔细看，如果用心看的话，你会看出红色、黄色和蓝色。
我又盯了半天，好像也真的看出来了，便轻轻地点点头。
学艺术的就是不一样啊！她又笑了：我也就现在还能装潇洒，明年一上班，就再也没时间了。
你干嘛不学美术？学美术并不能填饱肚子。
现有的艺术家有几个不是家境好的？的总不能想干什么就干什么……人们都在往那个空间里挤，即使头破血流也还是要进去，有人进去自然也就有人被踢出来。
我明年也会进去的。
我心里有些不好受。
想起了自己每天拼命地学习，拼命的让家长满意，讨老师的欢心，何尝不是置身于一个预定的空间？我的头又开始疼了，只好盯着就要消失的夕阳发呆。
她终于收笔了。
那幅画上，铁路、树、夕阳融合在一起，但却罩了一层薄雾似的，跟现实不太一样，但却比现实美得多。
能送给我吗？我有点儿胆怯。
可以。
没想到她答应得这么痛快。
她麻利地卷起画，递给我。
喜欢时就常看看，不喜欢了就丢掉。
我的脸有点儿红：不会的。
我们分手了。
迷迷糊糊地走回家，天已经全黑了。
一看表，天啊！我玩了三个多小时！我连忙把画扔上柜顶。
你说你，三个小时能干多少事，非得出去玩，别人肯定又多学了好多了！物理没看，数学没看，还有篇作文没写……高二的学生，还有功夫想别的？我冲了一杯浓浓的咖啡，打开台灯，继续奋斗，究竟为了什么，我也不知道……空间无限关键构思1．以科技进步所带来的巨大变化展现人类空间无限的发展前景。
2．以几则科技新闻引发论述。
摩托罗拉沟通无极限的广告词不绝于耳，各类广告更是把人们之间的联络描述得自如无阻。
中国要引进磁悬浮列车技术的消息亦已见诸报端，顺利的话，几年后北京到上海的旅程可缩至三四个小时（近日铁路部门普遍提速后也需12小时以上）。
人们通讯和交通手段的日新月异，使我们的空间显得不那么无边无垠了，仿佛伸手可即。
若空间的可拓展性真与我们的科技进步成反比，那留给年轻人的对世界的好奇和开发它的热情岂不是越来越少了吗？如同世纪末音乐界的怀旧情绪和时装界的复古潮流所体现的那样，我们的想像和创造已匮乏到要去翻新过去的经典了。
这类不够积极的做法的缘由如同一片还算大的地方，但已经布满了前人的足迹，后人找不到更好的出路。
果真没什么可改变了吗？很多后人接受了这个挑战，并做出了很漂亮的回答。
你不是说空间有限吗？那是你看的角度太单一，1998年我们已经发射了国际空间站第一个组件，今年11月2日，1名美国宇航员和2名俄罗斯宇航员成为了首批太空居民。
如果你有科学的头脑和足够勇气，你也有可能去开拓广阔的太空空间。
你还说通讯已遍及世界，但仅仅让人们收到和发出声音，就算沟通无限极了吗？人们希望收到多媒体的、及时而有效的大量信息，国际大公司和我们的民族信息产业都致力于为人们提供方便个性化的新型服务，比如你在做饭或洗衣服，把你的菜或要洗的衣服的情况交了出去，符合你口味的营养菜谱或适宜又节水的洗衣方案就收到了。
比如你去大美术馆、大博物馆参观，时间又不充裕，就把你感兴趣的展品和一般兴趣通知给工作人员，由他们为你安排路线和时间。
你看到了吧，即便不扩大空间的绝对数值，亦可增大它的密度，让它容纳更高效率的内容。
当然，这样的开拓工作比起前人单纯拓展认知领域更困难，更需要人们的智慧、勇敢、坚定。
人们已经靠自己的力量奋争了几千年把自己的生存环境创造得越来越好，有理由相信年轻的一代能把空间变得更和谐和，更适于新生活。
让我们在脑海中规划四大洋的蓝色理想，在心田里耕耘七大洲的未来景色吧。
空间与存在关键构思1．以《黑客帝国》引出对虚拟空间的思考。
2．以一个古老的哲理话题——虚拟与真实，哪个更好——贯注全文。
虚拟空间，这个几年前还在辞典上不见踪影的词，而今已伴随着铺天盖地的网络无处不在，没人能否定它的优越，没人能抵挡它的诱惑。
比尔·盖茨曾说过：只要在人身上拧上20多万个传感探头，眼睛连接全息可视屏幕，现实生活中的一切感受都可以完全模拟，在虚拟的世界里，你可以为所欲为，完成在现实世界中不能做的任何事。
看上去很美。
可是，如果这是真的，虚拟与真实之间到底有多少区别？我们如何确定自己真实的存在？有一部据说经典的科幻影片《黑客帝国》：在1998年的一天，一个年轻的网络程序员被子一位网友带回了22世纪——真正的真实世界，原来，他所生活的世界都是假的，这个世界实际由一个名为矩阵的计算机人工智能系统控制，人类如同他放牧的动物，所有的婴儿都是人工生产，放在大玻璃槽中，开始两个世纪以前的做梦生涯。
于是，回到真实世界的人们走上了反抗矩阵，争取真实的道路。
剧末的音乐缓缓响起时，我的脑海中浮现出两句话：假做真时真亦假，无为有处有还无。