四年级下册美术捏泥人赣美版
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版 (1)
捏泥人教学目标1、欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑使我们民族优秀的历史文化遗产之一。
2、认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。
3、培养学生团结、协作的精神和创新意识。
教学重点1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，然后将它们黏结起来。
2、初步认识人体的基本结构和特征；学会泥塑人物的基本方法和制作步骤：揉、搓、捏、接等；塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象，并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态，以表达自己的情感，塑造出有个性的作品来。
教学过程一、谈话导入，出示课题。
上课！同学们好！今天这节课呀，老师要和大家一起玩泥巴——捏泥人，（板书课题：捏泥人）感兴趣吗？二、师演示，生试捏，掌握方法。
先看老师来捏一捏：（老师投影仪下演示，生仔细观察。
）揉泥团，搓泥条。
先分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，并将它们黏结起来。
黏结的方法有几种。
我们可以把头这样用牙签串接上去，按紧；用笔在肩膀旁边戳一个洞，再把胳膊放进去，捏紧。
我们还可以这样挼出另一只胳膊；用泥刀在身体下面切一刀，分出两条腿来，挼一挼。
这样省去了黏结，而且，比较牢固。
老师的小泥人做好了。
同学们，你们看清楚了吗？赶快，跟老师一样，先做个泥人的初坯，老师给你们一分钟的时间。
（学生动手做。
）让你们的小泥人像老师的小泥人一样能站起来或是坐下去……好，一分钟时间到，停！噢，大多数同学的小泥人有的站起来，有的做下去了。
你们都非常了不起。
知道吗？刚才你们在捏泥人的过程中掌握了许多捏泥人的技法。
比如说：搓一搓啊，捏一捏啊。
那么，捏一个泥人到底有多少中技法呢？（点课件）大家结合以前学习的知识和刚才的动手经验互相交流一下再告诉我。
（学生互相讨论。
）谁来告诉我，你知道哪几种？（点学生说。
）捏一个泥人的技法的确有很多，（课件归纳技法：揉、搓、捏、按、接等。
）但老师想告诉你，你们可以选择其中你认为合适的几种技法，运用到你捏泥人的过程中去就可以了，而且还有很多技法是我们大家可以自己来创造的。
小学美术赣美版四年级下册捏泥人 课件PPTA002
小泥人的艺术特色： 造型生动夸张 体形饱满 表情丰富有趣
头部、身躯、Βιβλιοθήκη 肢捏泥人的技法：捏、塑、按、印、接 ……
技法与步骤
① 分体块捏
技法与步骤
② 拼接
③ 变变 姿态
作业要求：
1、选自己喜欢的颜色用捏、塑、 按、印、接 等方法，捏塑一个小泥人。
2、作品要造型生动、夸张，表情 丰富有趣。
小学美术赣美版四年级下册 《捏泥人》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
秦始皇陵兵马俑
以生动的造型和宏伟 的气势而使人惊叹，被誉 为“世界第八大奇迹”、 “二十世纪考古史上的伟 大发现之一 。
东汉击鼓说唱陶俑
是一件富有浓厚民间 气息和地方风貌的优秀 泥塑作品
唐宋时期敦煌莫高 窟泥塑佛像
再见
小学美术《捏彩泥》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩泥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例解释：
-彩泥基本技巧：教师需演示如何通过揉、捏、压等手法塑造不同形状和纹理，学生需学会这些基本技巧，以便创作出丰富多样的作品。
-立体感和创意：教师应引导学生观察生活中的物体，如何将这些观察转化为彩泥作品中的立体结构和创意元素，使学生作品更具表现力。
-文化意识与审美能力：通过介绍彩泥在民间艺术中的应用，让学生了解其文化价值，从而提升对民间艺术的尊重和审美鉴赏力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《捏彩泥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过用泥土捏制成的各种小物件吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩泥制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术《捏彩泥》教案
一、教学内容
小学美术《捏彩泥》教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第五章《手工制作》第二节。教学内容主要包括以下三个方面：
1.学习彩泥的基本特性，掌握揉、捏、压等基本技巧。
2.借鉴生活中熟悉的事物，运用所学的彩泥制作技巧，创作出具有立体感和创意的彩泥作品。
3.了解彩泥在我国民间艺术中的地位，培养学生对手工制作的兴趣，提高审美能力。
此外，在课堂总结环节，我觉得学生对本节课所学知识的掌握程度总体较好，但在个别难点问题上仍存在疑惑。为了帮助学生更好地消化吸收这些知识点，我计划在课后布置一些针对性的练习，巩固学生的彩泥制作技巧。
小学美术《泥塑逐字稿》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握泥塑的基本制作技巧：搓、捏、压等，能独立完成一件简单的泥塑作品。
-理解泥塑作品的审美原则，如造型、色彩、比例等，并在创作中加以运用。
-培养观察力和想象力，能够从生活中提取创作元素，进行创意泥塑制作。
在教学内容方面，我觉得可以更加深入地挖掘泥塑在我国传统文化中的地位和作用，让学生在学习泥塑技巧的同时，也能感受到传统文化的魅力。这样既能提高他们的审美素养，也有助于培养民族自豪感。
对于教学方法的改进，我认为可以尝试采用更多元化的教学手段，如运用多媒体技术展示泥塑作品的制作过程，让学生更直观地了解泥塑的制作技巧。同时，还可以结合课堂外的实践活动，如组织学生参观泥塑展览或邀请泥塑艺术家到校进行讲座，以此拓宽学生的视野。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术表现能力，通过泥塑创作，提高动手实践能力，加强对美术造型、色彩、构图等基本元素的理解与应用。
2.增强学生的审美鉴赏能力，学会从生活中发现美、创造美，提高对艺术作品的欣赏和评价能力。
3.培养学生的创意思维，鼓励在泥塑创作中发挥想象，勇于尝试新方法，形成有个性的艺术作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和泥塑作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“泥塑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解泥塑的基本概念。泥塑是利用泥土进行塑造的一种艺术形式，它可以体现出丰富的造型和表现力。它是民间艺术的重要组成部分，也是我们传承和发扬民族文化的重要途径。
赣美版四年级下册美术说课《第15课 捏泥人》教学设计
赣美版四年级下册美术说课《第15课捏泥人》教学设计一. 教材分析《第15课捏泥人》赣美版四年级下册美术教材，以我国民间泥塑艺术为载体，让学生在学习中了解和感受泥塑的魅力，提高学生的审美素养和动手能力。
教材内容丰富，既有对泥塑艺术的基本介绍，又有具体的创作指导，非常适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的审美基础和动手能力。
但在泥塑创作方面，可能还存在一定的陌生感和无从下手的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握泥塑的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识，知道泥塑是我国民间艺术的一种。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣和审美能力。
3.引导学生动手实践，掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
4.培养学生团结协作的精神，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解泥塑的基本知识，培养学生对泥塑艺术的兴趣。
2.难点：引导学生掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意的泥塑作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泥塑的基本知识和创作技巧。
2.示范法：教师示范泥塑创作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受泥塑艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生团结协作，共同完成泥塑创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级下册美术教材。
2.教具：泥塑材料（如泥巴、雕塑工具等）、展示台、投影仪等。
3.素材：收集一些泥塑作品的图片和视频，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品的图片和视频，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解泥塑的基本知识和创作技巧，让学生对泥塑有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范泥塑创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用泥塑材料和工具，进行泥塑创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生创作的泥塑作品，进行展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
四年级美术下册《泥塑人物》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的泥塑人物制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，创作一个家庭或朋友的泥塑人物形象。要求如下：
-注意人物比例、动态、表情的刻画，使作品具有生动性。
-创作过程中，可适当发挥自己的想象，为作品增添个性化元素。
（一）导入新课
1.教师出示一幅民间泥塑人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是用什么材料制作的吗？它表现了什么内容？”
2.学生回答后，教师简要介绍泥塑艺术的特点、历史及在民间艺术中的地位，进而导入新课：“今天我们将学习如何用泥塑表现人物形象。”
（二）讲授新知
1.教师讲解泥塑人物的基本知识，包括人物比例、动态、表情等，并结合实物演示制作过程。
（一）教学重难点
1.重点：掌握泥塑人物的基本技法，包括人物比例、动态、表情的刻画，以及泥塑制作的基本步骤。
2.难点：如何引导学生将观察到的现实人物特点转化为泥塑作品中的艺术形象，以及如何培养学生的创新意识和实践操作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示民间泥塑艺术作品，让学生感受泥塑的魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。
3.学生在团队协作方面表现良好，但在泥塑制作过程中，可能会出现分工不明确、合作不顺畅等问题，教师应引导学生学会沟通、协作，共同完成作品。
4.部分学生对民间艺术了解较少，对本节课的学习内容可能缺乏兴趣，教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学重难点和教学设想
3.注重团队合作，培养沟通能力：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一个泥塑人物作品。
泥塑教案教学
泥塑教案教案：泥塑一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《泥塑》。
本节课主要让学生了解泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本技巧（如揉、搓、捏、压等）和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过泥塑创作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本技巧和创作方法。
难点：如何将创意转化为具体的泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：讲义、泥塑作品、泥塑工具（如刮刀、泥塑笔等）。
学具：泥巴、泥塑工具、画纸、画笔、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，引导学生关注泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“你们听说过泥塑吗？谁知道泥塑是什么？”鼓励学生积极回答。
2. 基本技巧讲解（10分钟）讲解泥塑的基本技巧（如揉、搓、捏、压等）和创作方法，示例演示如何将泥巴变成一个简单的动物形象。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
引导学生运用所学的基本技巧和创作方法，将创意转化为具体的泥塑作品。
4. 展示与评价（5分钟）5. 作业布置（5分钟）要求学生课后完成一个泥塑作品，可以是动物、人物或其他形象，下周上课时进行展示。
六、板书设计泥塑基本技巧：揉、搓、捏、压等创作方法：创意转化为具体作品七、作业设计作业题目：完成一个泥塑作品答案：学生根据自己的创意，运用所学的基本技巧和创作方法，完成一个泥塑作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生了解了泥塑的基本技巧和创作方法，参与了泥塑实践，提高了动手能力和创新能力。
但在教学过程中，发现部分学生对泥塑技巧的掌握程度不高，需要在课后加强练习。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行泥塑创作，尝试不同形象和主题的作品。
可以组织泥塑展览，让学生互相欣赏、学习和交流。
四年级下学期下册美术【全册课件】江西美术出版社赣美版
全册课件
中国近代知名画家调查表
100 80 60
百分率 40 20 0 其他 徐悲鸿 齐白石 画家
三维柱形图 1
齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。齐白石，
他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕
中国人民杰出的艺术家——齐白石 表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法 描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着 丰富的意味，有着高妙的技巧。 ( 白石翁画虾， 乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李苦 禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾 在水中浮游的动势。把艺术造型的 “形”“质”“动”三个要素完满的表现出来
毛主席和我们心连心 （中国画）
二、作品欣赏
延安五老图（中国画）
征途（木刻版画）
二、作品欣赏
回忆延安（版画）
二、作品欣赏
延安颂（中国画 山水）
毛泽东（雕塑）
三、新课讲授 想一想，我们刚刚欣赏到的美术作品有哪些艺术特点？
内容 丰富 题材 广泛 主题 鲜明 手法 多样
三、新课讲授 想一想，画家是怎样组织画面？
桃园 齐白石
齐白石作品欣赏——书法
齐 白 石 作 品
欣印 赏章
齐白石作品欣赏——诗词
疏可走马 密不透风
西班牙艺术大师毕加索曾 说：“我不敢去你们中国，因 为中国有个齐白石。”
齐白石是我们所崇敬的大 师，“是东方一位了不起的画 家！”（毕加索语）。
石泉悟画图 齐白石
学
会
欣
赏
看
画
读
体会画家借物抒情、充满诗意和对生 活的热爱之情
讽喻年画
二、年画的常见题材
神仙类题材 如：玉皇、观音、土地、灶君、财神、门
神、寿星、钟馗、龙王、八仙、关公、鲁班等。
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民间彩塑，风格质 朴，不做雕饰，强调“ 情、俏、稳”，即表情 要真切，形态要美观， 置放时要牢靠，雅俗共 赏，实在是劳动人民的 艺术创造。
《严仁波像》彩塑
陕西 凤翔彩塑
河南 浚县泥塑
浙江民间泥塑 《百鸡图》
•请同学们动手实践吧!
请同学谈谈这节课的收获和体会。
小泥人的艺术特色：
看一看，说—说
了解泥塑：
泥塑是我国民间美术中的一朵奇葩。从新石器时 期就出现了，发展到汉代已成为重要的艺术品种。汉 代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。 因此汉代泥塑作品都是一些陶俑、陶兽、陶马车等。 两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及道观、 佛寺、庙堂的兴起，这个时期的作品都和佛寺和庙堂 有关。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。泥塑艺术发 展到宋代，小型泥塑玩具也发展起来了。有许多人专 门从事泥人制作，作为商品出售。元代之后，泥塑艺 术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可 观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产， 其中著名的产地有无锡惠山泥人、天津“泥人张等。
还有些地区每逢过年或赶庙会的时候当地人就要以 泥塑为礼品，在孩子过满月时，长辈们还要送泥老虎、 人偶等。
了解小泥人——简介
泥彩塑，人们习惯称“泥人” 。是以粘土为主要原料，经过从里 及表，从粗到细的捏塑，涂上艳丽 的色彩，加工制成的民间艺术品。
由于它的原材料几 乎随处可得，制作方法 多种多样，成品既可作 为陈设欣赏品，又可作 为玩具，深为广大群众 所喜爱。
形象生动夸张、 装饰多样有趣、 富有生活气息。
谢谢观赏
的验 美体
泥塑的起源 天津泥人张 惠山泥人
其他泥塑欣赏 技法与步骤
讨论与实践
泥塑的起源
土的三千年前的 施彩奴隶泥俑，战国楚墓出土的陶 俑和汉代陶俑都描绘有色彩。隋唐 以后，寺院庙堂里的大小塑像，比 较普遍地采用塑与彩的结合，因此 泥彩塑艺术更臻完善。
山西太原晋祠彩塑