四年级上册音乐教案-3乒乓变奏曲人音版.doc
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第三课的一首曲目，乐曲以我国传统的乒乓球为题材，通过生动活泼的旋律和富有创意的节奏，展现了乒乓球运动的特点。
这首乐曲具有一定的难度，需要学生对音乐的理解和感受有一定的基础。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，但在乐曲的理解和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解乐曲，感受乐曲的节奏和旋律特点。
三. 教学目标1.让学生感受《乒乓变奏曲》的生动活泼，培养学生对音乐的热爱。
2.让学生了解乐曲的结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.通过对乐曲的学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演奏《乒乓变奏曲》。
2.难点：让学生理解并表现出乐曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解乐曲的组成部分。
3.实践法：让学生通过演奏乐曲，提高音乐表现力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《乒乓变奏曲》乐谱、音响设备、教学PPT。
2.学生准备：带好乐器，提前熟悉乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《乒乓变奏曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的生动活泼。
然后，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示完整的乐谱，让学生初步了解乐曲的结构。
然后，教师逐段解析乐曲，引导学生分析乐曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）学生按照乐谱的要求，分组练习乐曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，并指出需要改进的地方。
4.巩固（10分钟）学生再次演奏乐曲，巩固所学的知识点。
教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，对乐曲进行改编，如改变节奏、增加音色等。
学生分组讨论，选出最佳改编方案。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案1
《乒乓变奏曲》教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】一、情感目标：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。
二、方法目标：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲二三、知识目标：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。
【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球时所采用的拍号、演奏形式等。
二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。
【教学方法】听辨法、教唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、钢琴、乒乓球。
【教学内容】一、组织教学。
1、师生互相问候。
2、老师自我介绍。
二、导入新课。
聆听《哦，十分钟》让学生更随老师做有节奏的课件活动动作。
三、分析、欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，用不同的动作表示主题与变奏。
（一）初听乐曲。
（1）在不透露曲名的情况下让学生猜测音乐所描写的运动画面，并且说明自己的理由。
（2）然后播放正确答案，观看视屏再次聆听，视屏内容与音乐结合。
（3）出示课题，提问：从字面上如何理解变奏。
从大家的回答中老师听到了各种各样的回答，这样我们来聆听一场乒乓比赛，听完之后相信大家都能理解了。
新人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (2).doc
新人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (2)教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：一、组织课堂。
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！二、导入。
1、谈话。
师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐。
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）师：“打球”的感觉怎么样？生：开心愉快等。
三、聆听《乒乒变奏曲》。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？（生回答。
师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。
）2、复听全曲。
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐节奏表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于节奏感较弱的学生，可以适当降低难度，从简单的节奏练习开始，逐步提高要求。同时，鼓励学生之间相互帮助、交流，共同进步。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过分组讨论、成果展示等形式，让学生在实践中学会与他人合作，提高他们的音乐表现力和自信心。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、四年级上册音乐教材，以《乒乓变奏曲》为主题，让学生在欣赏和学唱过程中，掌握基本的音乐知识和简谱识别。教学内容如下：
1.熟悉《乒乓变奏曲》的旋律，了解其创作背景；
2.学习简谱中的音高、节奏、拍子等基本要素，提高识谱能力；
3.通过学唱《乒乓变奏曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神；
4.鼓励学生创作属于自己的变奏曲，激发学生的创新思维和音乐兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《乒乓变奏曲》，引导学生感受音乐旋律的美感，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣；
2.增强音乐表现力：学唱《乒乓变奏曲》过程中，注重学生的情感表达，激发他们对音乐的热爱，提高音乐表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乒乓变奏曲》的基本概念。这是一首以简谱形式呈现的音乐作品，通过变化节奏和音高展现音乐的魅力。它对于培养我们的音乐鉴赏能力和表现力具有重要意义。
人音版四年级上册音乐《乒乓变奏曲》教案
生：初听主题两个乐句；生：前半句相同，后半句相似；一共由四个音构成生：试着在电子书包键盘上进行弹奏，个别同学展示。
师：分段赏析，引导学生感受每次变奏主题旋律在音区上的变化特点；
生：通过音乐魔法棒及不同的动作表现《乒乓变奏曲》典型变奏等音乐特点。
借助多媒体课件，感受赏析主题音乐在乐曲中变化出现的次数，听辨每次变奏主题旋律中音区上的变化特点。
二、拓展实践
即兴编创
13.即兴节奏变奏；
师：运用电子书包架子鼓音色让学生进行即兴编创；
2.过程与方法
通过聆听、感受作品主题旋律的变化，结合小组合作探讨，引导学生在听唱、动等音乐活动中感受“乒乓球”小巧、灵活、变化快的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”的音乐特点
3.知识与技能
认识了解钢琴清脆、明亮的音色特点、丰富多彩的表现形式，指导学生从音乐的音高、节奏、力度、速度、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”，提高听辨音乐以及鉴赏音乐的能力
初步感受主题旋律培养细心的听辨能力及思考能力。借助电子书包键盘进行音高感受，借助小儿歌加深对主题旋律的记忆。
二、新课教学
分层感受
11.分段感受听辨主题音乐在乐曲中变化出现的次数12.你能从主题旋律在音区上的变化中感受五次变奏的特点吗？
师：完整播放作品，引导学生律动感受主题旋律变化出现的次数，并能用不同的动作表示主题与变奏。
通过律动《爱的魔法棒》创设氛围，吸引学生学习注意力、调动学生学习兴趣，感受魔力快乐音乐课堂
二、新课教学
四年级上册音乐教案-3 乒乓变奏曲 ︳人音版 (五线谱)
乒乓变奏曲音乐教案【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
【教学目标】1．通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。
2.创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。
3.指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。
【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。
【设计思路】1.分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。
2.拓展延伸：通过了解变奏曲的创作方式方法，进行自主创作。
【教学方法】听辨法、模唱法、视唱法、比较法、提问法。
【教学用具】多媒体、教学用光碟、PPT课件、双响筒、电子琴。
一、导入1、师：同学们，今天老师要带大家来当一回小小作曲家，通过今天的这节课，同学们就会拥有自己创作的曲子，你们有没有兴趣？2、师：作曲家们首先要有丰富的想象力，让老师来考考你们，看一看这这几个节奏跟我们平时哪些课间活动很相似？（PPT出示节奏）X X | X X |（跳绳、抖纸）X 0 | X 0 |（拍球、拍纸）X X X X | X X X |（乒乓球、弹纸）3、师：同学们的想象力真是丰富极了，如果给你一张纸来模仿这些运动的节奏，你有什么创意呢？（抖、拍、弹方式来表现每一个活动的节奏）4、师：同学们的想象力和创造力都非常不错，下面我们来看看大家的节奏感好不好，想做作曲家少了节奏感可不行，分2组打乒乓球节奏，看看哪个组打的又准确又整齐。
2/4 X X X X | X X X |5、师：作曲家一般都拥有非常敏锐的音乐记忆力，下面让我来考考大家。
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》说课稿一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版音乐四年级上册第3课的一首曲目。
这首曲目以中国国球乒乓球为创作灵感，通过乒乓球的弹奏和打击声音，展现了音乐与运动的结合。
歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动。
然而，他们对音乐的感知和表现还需要进一步的培养和引导。
三. 说教学目标1.让学生了解并体验音乐与运动的结合，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2.学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《乒乓变奏曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：引导学生对音乐的感知和表现，培养学生的音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示乒乓球的运动场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示乒乓球的运动场景，引导学生关注音乐与运动的结合，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生跟唱，掌握歌曲的基本要素。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
4.展示：学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现，培养他们的自信心。
5.拓展：引导学生进行音乐创作，以乒乓球为主题，发挥学生的创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与乒乓球相关的运动动作。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱水平、音乐素养、团队协作能力和创造力。
秋人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》优秀教案(重点资料).docx
课题：《乒乓球变奏曲》执教年级：小学四年级教学课时：人音版第七册第四课第二课时教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。
全曲包含五格变奏。
前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。
四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》教学目标：1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点:让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：(一) 组织教学1. 师生问好师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？生:熟悉……师:听到这首曲子你什么感受？生：要准备上操了，要开运动会了……师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。
同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?踢毽子、跳绳、跳皮筋(二) 聆听《乒乓变奏曲》师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由1. 初听《乒乓变奏曲》师:是场什么比赛呢?为什么?生：跑步，跳绳师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。
你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的?生:钢琴4．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）（三）学唱主题旋律1.听钢琴，排列顺序。
四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
乒乓变奏曲教学目标：1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养学生对音乐学习的热爱。
2、通过欣赏《乒乓变奏曲》，能够视唱主题音乐，并能理解乐曲在主题音乐上的发展变化方式，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
3、通过感受音乐，让学生根据平时打乒乓球的体验模仿动作创编律动，感受音乐带给我们美的体验。
教学重难点：熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。
能用多种方式来表现音乐。
教学过程教师活动学生活动意图2、新课引入二、新课学习1，完整聆听2、学习主题旋律3、为主旋律填上歌词播放音乐主题，让学生从音乐声中去感受音乐所描述的运动。
设问：你能听出来音乐描述的是那一项运动吗？完整播放音乐，让学生感受音乐的情绪。
设问：这是一场怎样的乒乓球赛？从音乐中你感受到了怎样的场景？老师出示音乐的主题旋律，并让学生模唱。
老师为这段旋律填上了词，带领学生一起演唱。
聆听音乐生答：乒乓球。
完整聆听音乐生答：激烈的，热烈的跟老师学唱乐曲主题旋律。
学生先按节奏朗读歌词，然后将歌词带入旋律中唱一唱。
让学生了解到今天所学习内容的主题让学生通过完整聆听初步感受音乐的情绪。
让学生熟悉乐曲主题，为接下来更好更快的聆听和学习音乐的变奏打基础。
3、听辨主题旋律4、介绍变奏曲并出示课题5、分段欣赏乐曲播放音乐主题。
⑴设问：主题旋律一共出现了几次？（播放全曲）⑵设问：每一次主题出现带给你的感受相同吗？为什么？介绍变奏曲这个音乐体裁，并请学生试着说出课题名称。
出示课题《乒乓变奏曲》⑴播放主题。
设问：你认为这段音乐表现了怎样的场景？你能用手里的乒乓球为主题伴奏吗？请几个孩子上台展示自己创编的伴奏⑵分别播放变奏1、2、3，引导学生用不同的方式为乐曲伴奏并带领全班同学一起进行律动。
⑶聆听变奏4、5将学生分成两组完整聆听并回答问题每次主题旋律出现带给我们的感觉都不一样，因为主题旋律每一次出现都发生了变化。
了解变奏曲并试着说出乐曲的名字。
《乒乓球变奏曲》就像运动员在热身，用乒乓球拍颠球。
四年级上册音乐教学设计-3 《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
一、教材背景《乒乓变奏曲》是由德国著名钢琴家、作曲家舒曼所作。
乒乓之间转换节奏的变化，使得整首曲子听起来有时轻松活泼、有时优美动听。
并有诸多形式主题的变化运用。
乒乓变奏曲是一首著名的钢琴曲，被广泛用于音乐教育领域。
本次教学设计以人音版（五线谱）为教学对象，通过用声音表现乒乓的音乐元素，让学生在学习钢琴曲、训练唱调的同时，提高对音乐表达和音乐鉴赏的能力。
二、教学目标知识目标学会《乒乓变奏曲》的曲子结构，掌握五线谱的记谱方法；了解音乐元素：旋律、节奏、音高、音程等；培养音准感，强化乐感；了解乒乓变奏曲的演奏方法；能力目标能够正确领悟乒乓的音乐元素，用口语、体态表达音乐元素；能够灵活运用乐理知识，领悟乒乓的变化节奏；能够自主练习唱调、练习乐器演奏；情感目标通过音乐欣赏、音乐表达等活动，让学生体验音乐的美好，培养对音乐的热爱；鼓励学生勇敢表达自我，充分发挥自身音乐天赋，培养自信心。
三、教学重难点教学重点学习五线谱的记谱方法；掌握乒乓变奏曲的调式、节奏；体验乒乓变奏曲交响乐的美；练习唱调、练习乐器演奏。
教学难点将乐器演奏技巧运用到人音中；培养不同年龄段学生的音乐素养。
四、教学内容及教学步骤教学内容乐曲名称：《乒乓变奏曲》乐曲演奏方式：手弹乐器，人声模仿；五线谱：人音版（按照所能口吐音节量表进行编写）；乐曲难度：较易上手。
教学步骤第一步：乐曲欣赏教师播放《乒乓变奏曲》，让学生听一遍，并让学生说出曲子中的转折和感觉（比如：明快、流畅、优美等）。
讲解乒乓变奏曲的曲子结构。
第二步：五线谱的记谱方法介绍教师讲解五线谱的记谱方法，特别注意五线谱中间的C调，声音的发音。
让学生练习发出正确的发音。
第三步：乒乓节奏教学，人声模仿教师将乒乓节奏分解为4个部分，并让学生模仿。
如果有学生难以模仿节奏，可以与其他学生合唱，获得更好的体验。
第四步：五线谱演奏教学教师分别讲解C调、G调的演奏方法，并根据乒乓变奏曲组成要素，将其作为练习条件之一，让学生分别放手运用。
人音小学音乐四上《3兵乓变奏曲》word教案 (1)
《乒乓变奏曲》教学内容：聆听《乒乓球变奏曲》教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：一、组织课堂老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！二、导入1、谈话师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目）师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）师：“打球”的感觉怎么样生：开心愉快等。
三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律1、乒乓球传友谊师：大家都知道乒乓球是我们的“国球”，乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事故事起源于1971年3-4月在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛上。
最新秋人音版音乐四年级上册第3课《乒乓变奏曲》教案.docx
课题：《乒乓球变奏曲》执教年级：小学四年级教学课时：人音版第七册第四课第二课时教材分析：《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，欢快活泼，表现孩子们打乒乓球的快乐神情和熟练的球技。
全曲包含五格变奏。
前三次变奏由十六分音符的分解和弦别再左右手弹出，表现了紧张而激烈的球赛开始了。
四、五次在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去划出的弧线，观众的欢呼和喝彩。
教学内容：1、欣赏《乒乓球伴奏曲》；2、尝试创编《乒乓球变奏曲》教学目标：1、在欣赏乐曲中让学生感受乒乓球激烈场面；2、能听出音乐的5次变奏；3、在聆听过程中理解变奏的含义，并且用所学的只是尝试简单的变奏！教学重点：接触变奏,了解变奏，同不同是方式感受变奏！教学难点:让学生尝试变奏，创作变奏。
教学用具：钢琴、课件、磁性卡片。
教学过程：(一) 组织教学1. 师生问好师:刚刚同学们踏着轻快地脚步走进教室，这首曲子熟悉吗？生:熟悉……师:听到这首曲子你什么感受？生：要准备上操了，要开运动会了……师：没错，这首曲子就是我们熟悉的《运动员进行曲》。
同学们平时喜欢运动吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢运动.请你猜猜我在做什么运动?2. 猜动作并让学生说说自己喜欢的运动a.师做动作学生猜b.师:你们在课间,课余时候都会做些什么运动呢?踢毽子、跳绳、跳皮筋(二) 聆听《乒乓变奏曲》师:我发现你们课余生活丰富多彩.瞧!这时候课间要举行一场体育比赛,听!是场什么体育比赛呢?（图片）说说你的理由1. 初听《乒乓变奏曲》师:是场什么比赛呢?为什么?生：跑步，跳绳师:对,因为它节奏很快,很跳跃，富有弹性……师:这首歌的作曲家到底用这段音乐表现什么运动呢?我们来看答案吧.2.看图片(乒乓赛),师：原来是场乒乓球比赛，乒乓球作为我们的国球，无论是在奥运会还是在世界锦标赛上，我国的球员都以他们精湛的球技赢得了每场比赛的冠军。
你能模仿一下打乒乓球的动作及声音吗？3.再次聆听歌曲,并模仿打乒乓球的动作师:下面就让我们带着动作再次聆听音乐，听得过程中想这是用什么乐器弹奏的? 生:钢琴4．编曲名师:你能给这段音乐取个名字吗?（乒乓歌）（三）学唱主题旋律1.听钢琴，排列顺序。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《聆听乒乓变奏曲》教学设计(1)
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听乒乓变奏曲》教学设计(1)一. 教材分析《聆听乒乓变奏曲》是人音版四年级音乐上册第三课的教学内容。
本节课通过一首富有创意的乒乓主题变奏曲，让学生感受音乐与生活的紧密联系，体验音乐带来的乐趣。
教材中包含了乒乓主题、快板、抒情段落等不同风格的乐段，引导学生感受音乐的变化和情感的表达。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，通过前三册的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。
但在音乐欣赏和分析方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解乒乓主题变奏曲的音乐特点，感受音乐与生活的联系。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和分析能力。
3.引导学生主动参与音乐活动，提高音乐素养。
4.培养学生团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生分析乒乓主题变奏曲的音乐特点，如节奏、旋律、风格等。
2.难点：让学生通过听觉感受音乐的变化，并能用自己的语言进行描述。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对音乐的理解和感受。
3.实践法：让学生亲自动手参与音乐创作和表演，提高实践能力。
4.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养创新精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教学课件和教学素材。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备录音设备，用于录制学生表演和讨论的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段乒乓比赛的视频，引出本节课的主题《聆听乒乓变奏曲》。
让学生谈论一下他们对乒乓的认识和感受，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《聆听乒乓变奏曲》的全曲，让学生初步感受音乐的魅力。
在聆听过程中，教师引导学生关注音乐的节奏、旋律、风格等特点，并记录下自己的感受。
四年级上册音乐教案-3 《乒乓变奏曲》 ︳人音版 (五线谱)
《乒乓变奏曲》教案教学内容：聆听《乒乓球变奏曲》教学目标：1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，体会音乐《乒乓变奏曲》主题旋律进行的变化。
教学重点：了解变奏曲的体裁。
教学难点：音乐变化的特点。
教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
就让我们随着美妙的音乐唱起来吧。
（齐唱《哦，十分钟》）二、导入：师：课间十分钟是同学们最开心的时刻，因为可以开展丰富多彩的课间活动。
谁来说一说有哪些课间活动？生：回答（略）。
师：谁来用动作表演表演？生：自由表演。
师：现在听老师谈一段旋律，猜一猜，它表现的是哪一种课间活动，像什么在跳动？（老师弹奏《乒乓变奏曲》的主题旋律）。
生：回答。
师：对了，是表现打乒乓球的场景。
今天，我们就要一起来欣赏王志刚创作的《乒乓变奏曲》。
三、新课：1、完整聆听《乒乓变奏曲》。
请同学们跟着音乐一起模仿打乒乓球的动作。
师：打球的感觉怎么样？生：回答（开心愉快）。
2、再次完整聆听《乒乓变奏曲》。
设问：乐曲是用什么乐器演奏的？（生回答）师：这个问题太简单了，同学们都答对了，给自己来点微型掌声。
接下来的问题可有点难，同学们做好准备。
3、听辨乐曲的主题旋律师：这首乐曲是作者根据上世纪七十年代的一首儿歌改编的，歌曲表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
请同学们再欣赏一遍乐曲，思考你认为乐曲中给你印象最深的是哪一句？生：回答。
师：XX同学找出的这一句是这首乐曲的主题旋律，请同学们看大屏幕。
1=C3 3 1 1 | 2 2 5． | 1 5．1 3 | 2 1 2 |3 3 1 1 | 2 2 5． |乒乒乓乓乒乒乓乒乓比赛多精彩乒乒乓乓乒乒乓1 5．1 3 |23 1 |大家一起来喝彩练习要求：（1）听老师范唱旋律。
（2）学生跟琴视唱。
（3）加上歌词唱主题旋律。
（4）用小木琴敲出主题旋律。
人音版第四课《乒乓变奏曲》说课稿（模版）
人音版第四课《乒乓变奏曲》说课稿（模版）第一篇：人音版第四课《乒乓变奏曲》说课稿（模版）我所执教的内容选自人音版教材第七册第四课《快乐的课间》之中的欣赏曲《乒乓变奏曲》、以及学唱歌曲《哦，十分钟》。
《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去。
《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现这一音型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。
第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。
“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
本课《快乐的课间》，我努力贯彻学习优势的教学理念，以学生主体发展为本，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，尊重学生独特的情感与创新体验，增强学生的体验与感受和实践能力，力图通过丰富多彩的教学实践活动，充分调动学生的积极性，发挥学生合作意识从而展现主体地位。
本课教材的主题是“课间活动”，教学设计分点面两条线进行。
“课间”它是一个“点”通过让孩子们说一说，做一做平时喜欢玩的活动，让孩子在音乐课堂上发挥想象力与创造力，作为“面”上的一个扩展，更易于体现“贴近生活”，“适于学生”的理念，激发了孩子们内心的快乐，从而也增强了对“快乐”的体验。
我的教学对象是四年级学生。
因此在教学中我遵循他们认知规律，突出课堂的艺术性、趣味性，注重过程，所以在课堂中创设许多快乐情境让孩子去模仿、律动、体验。
让学生在这种情境体验中激发情感、触动情趣，从而体验到音乐所传递的快乐。
我希望通过形象生动的教学，达到以下目标：1、通过欣赏乐曲《乒乓变奏曲》以及学唱《哦，十分钟》，感受和体验在紧张的学习后由课间和音乐带来的欢快的情绪。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《聆听 乒乓变奏曲》教案(1)
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听乒乓变奏曲》教案(1)一. 教材分析《乒乓变奏曲》是人音版四年级音乐上册的一首歌曲，歌曲以我国国球乒乓球为题材，旋律优美，富有童趣。
歌曲由主题和三个变奏组成，主题旋律简单明了，变奏部分节奏和旋律有所变化，旨在让学生感受音乐的变化和趣味性。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿，好奇心强，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
但部分学生可能对节奏和旋律的变化还不够敏感，需要在教学中加强引导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《乒乓变奏曲》主题部分。
2.让学生能够听辨和感受三个变奏部分的节奏和旋律变化。
3.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
四. 教学重难点1.主题部分的熟练演唱。
2.变奏部分的听辨和感受。
3.对音乐变化的敏感度。
五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件或视频。
2.音乐器材（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍乒乓球的相关知识，引导学生关注乒乓球，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏《乒乓变奏曲》主题部分，让学生初步感受旋律。
3.操练（10分钟）学生跟唱主题部分，教师个别指导，确保学生能够熟练地演唱。
4.巩固（5分钟）教师演奏变奏部分，学生听辨和感受旋律的变化，尝试说出自己的感受。
5.拓展（5分钟）让学生分组，每组创作一个变奏部分，教师巡回指导，最后选取优秀作品进行展示。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调主题部分的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，跟家人分享《乒乓变奏曲》，尝试分析歌曲的变化，并在家长的指导下进行练习。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下《乒乓变奏曲》的曲谱，让学生直观地看到主题部分和变奏部分的变化。
以上教学过程共计40分钟，各环节时间分配仅供参考，具体可根据实际情况进行调整。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《乒乓变奏曲》教案
《乒乓变奏曲》教案授课课型：欣赏教学授课年级：四年级授课教师：李溪茜授课课时：i课时教材分析：《乒乓变奏曲曲》是人音版四年级上册第三课的教学内容，其主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》。
这是一首欢快活泼的乐曲，音乐主题简洁明了，其中包含了五次变奏。
前三次变奏由十六分音符的分解和弦分别在左右手进行弹奏，表现了紧张而刺激的球赛开始了。
四、五次变奏则是在和弦的衬托下，主旋律变化为上行琶音和下行旋律组成，表现乒乓球飞来飞去的弧线，观众的欢呼与喝彩。
全曲表现了孩子们在紧张的学习之后，自由快乐运动的心情。
教学目标：1、通过欣赏乐曲，从音乐的变奏中感受比赛的激烈场面以及运动的快乐。
2、通过聆听、哼唱和情景演示等方式，引导学生深入体验音乐形象，熟悉音乐主题并熟唱主题旋律。
3、能从节奏、音区等音乐要素中感受其变化，分析并判断乐曲中出现的变奏。
教学重难点：1、教学重点：认识、了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
2、教学难点：准确地判断出每一变奏处。
教学过程：一、新课导入：以旋律节奏变化进行导入：①笆6 115②6以1比师：刚刚老师唱的乐句，有什么变化吗？生：节奏变化，变化了两次师：同一乐句中，节奏变化了两次，叫做什么？二、揭示课题：师：今天我们即将欣赏到一首与这个有着异曲同工之妙的乐曲：《乒乓变奏曲》三、初步聆听:聆听《乒乓变奏曲》，提问旋律有什么不一样？一共变化了几次？四、分段聆听：1.分段聆听乐曲的各部分，并想一想与之相对应的音乐形象.聆听乐曲的第一部分，思考其音乐形象老师引导学生想象其音乐形象，像一颗乒乓球在球桌上上下跳动，等待同学们用它展开一场激烈的比赛2.聆听乐曲第二部分（变奏一）），右手旋律不变的同时加入左手的节奏音乐形象：就像是两边的选手做着准备工作，等待比赛开始3.聆听乐曲第三部分（变奏二），旋律变化到了左手音乐形象：左边选手先发球4.聆听乐曲第四部分（变奏三），旋律又到右手音乐形象：这次由右边同学发球5.聆听乐曲第五、六部分（变奏四、变奏五），感受其音区的变化音乐形象：情绪高昂、到达赛点、球赛越来越激烈总结：刚才乐曲一共变化了几次？6.再一次聆听乐曲，仔细辨别变化几次五、讲解变奏：师：这样的在旋律的基础上不停的进行变化，叫做变奏（出示PPT）把同一个主题旋律，用不同的方法加以变化发展的曲式结构叫做变奏曲。
《乒乓变奏曲》教案人音版音乐四年级上册
乒乓乒乓乓，乒乓乒乓乓。
变奏一（改变音高）：
乒乓乒乓systematically,乒乓乒乓systematically,
systematically, systematically,
乒乓乒乓systematically,乒乓乒乓systematically.
变奏二（改变节奏）：
乓乓乒乓，乓乓乒乓，
教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生掌握a小调的音阶和2/4拍子的特点。《乒乓变奏曲》以a小调为基础，通过学习这首歌曲，学生需要了解并掌握a小调的音阶构成，同时理解2/4拍子的强弱规律，能够准确地演唱和演奏。
（2）培养学生对变奏曲形式的认识和理解。通过分析《乒乓变奏曲》的结构，使学生了解变奏曲的特点，包括主题的陈述、发展和再现等部分，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《乒乓变奏曲》，学生将能够感受和理解音乐的美，培养他们的音乐鉴赏能力。在演唱和演奏活动中，学生将提升自己的音乐表现力，体验音乐带来的乐趣。同时，通过创作简单的变奏，学生将激发自己的音乐创新思维，发展他们的音乐创作能力。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，增强自己的音乐素养。
5.请学生查找其他著名的变奏曲作品，简要介绍其背景和特点。
答案示例：
《月光奏鸣曲》是贝多芬的一部著名钢琴作品，其中包含了多个主题的变奏。这部作品以其优美的旋律和丰富的情感表达而闻名。在变奏部分，贝多芬巧妙地运用了和声和旋律的变化，展现了月光的温柔和神秘。通过这部作品，我们可以感受到贝多芬精湛的音乐才华和变奏曲的魅力。
（3）引导学生运用正确的演唱和演奏方法表现音乐。在教学过程中，教师应强调正确的姿势、呼吸和音准，使学生在演唱和演奏时能够准确地表达音乐的情感和内涵。
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《乒乓变奏曲》教案
教学目标：
1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到
了乒乓的快乐。
3、通过对变奏曲的学习与聆听，尝试音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》主题
旋律进行变化。
教学重点：
了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点：
运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题旋律进行创编。
教学过程：
一、组织课堂。
老师引领学生随《哦，十分钟》表演律动。
师：伴随着上课铃声的响起，同学们结束了高兴快乐的课间十分钟，走进了愉快的音乐四十分钟。
现在让我们互相问声好吧！
二、导入。
1、谈话。
师：去年奥运会，各国的运动健儿都聚集在北京，展开激烈的比赛。
想必在暑假间同学们
一定也不会错过这次体育盛会。
请你们说一说，你最喜欢奥运会中的哪个比赛项目？（引导学生
自由谈论自己最喜欢的运动项目）
师：是的，我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的
成绩。
大家在学习生活中应该向他们学习，争取成为一名国家的栋梁之才2、听辨音乐。
师：请同学们看大屏幕，上面出现的是几幅同学们喜欢的运动项目。
请大家听音乐，它
表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）
师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？生答。
3、在音乐中律动
师：再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律
动吧！
生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。
）
师：“打球”的感觉怎么样？
生：开心愉快等。
三、聆听《乒乒变奏曲》。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？
（生回答。
师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。
）
2、复听全曲。
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐
曲。
你能听出音乐主题的不断变化吗？
（学生仔细聆听）
3、再次复听。
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了 5 次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。
说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——。
变奏一：旋律在高音区。
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。
）
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。
这种
音乐结构形式我们称它为“变奏” 。
当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为
变奏曲。
你们说这首乐曲应该叫什么名字？
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。
）
四、实践与拓展。
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化。
师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，
根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？
生：由教师指挥对乐曲进行变化。
谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好
像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。
2、在音色上对乐曲进行变化
3、师：真好！同学们通过速度和力度上的变化对乐曲有了更进一步的认识。
请同学们拿出
口风琴与老师进行合作，这样我们在音色方面对乐曲又一次进行变化。
（生用口风琴与教师弹奏乐曲的主题旋律，体验创作的快乐。
）
师：同学们表演的真不错，与老师配合的真好。
我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了
变化。
4、总结拓展。
师：我们今天学习了“变奏曲” ，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。
《闪烁的小星》这首歌相信大家一定也很熟悉，如果有兴趣
自己回去欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。
只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。
生：听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。