入学适应辅导教案
小学入学的适应能力训练教案
小学入学的适应能力训练教案一、教学目标1、帮助学生熟悉小学的学习环境和生活规律，减少入学后的陌生感和焦虑。
2、培养学生的基本学习习惯和自我管理能力，如按时完成作业、整理书包等。
3、增强学生的人际交往能力，让他们能够与老师、同学友好相处。
4、提高学生的情绪调节能力，使他们能够积极应对入学后的各种挑战和困难。
二、教学重难点1、重点（1）让学生了解小学与幼儿园的不同，尽快适应新的学习和生活方式。
（2）培养学生的规则意识和任务意识，提高他们的自我管理能力。
2、难点（1）如何引导学生克服入学初期的心理障碍，如想家、害怕老师等。
（2）怎样帮助学生建立良好的人际关系，尤其是在与同学发生冲突时能够妥善处理。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设小学的学习和生活情境，让学生亲身体验，加深理解。
2、游戏教学法：利用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和竞争意识。
3、讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流，培养他们的表达能力和思维能力。
四、教学准备1、收集有关小学学习和生活的图片、视频等资料。
2、准备一些学习用品，如书包、铅笔、橡皮等。
3、制作教学课件。
五、教学过程（一）导入部分（5 分钟）1、播放一段小学升旗仪式的视频，让学生观察小学生的行为举止和精神面貌。
2、提问学生：“你们觉得小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样？”引导学生自由发言，初步感受小学与幼儿园的差异。
（二）认识小学（15 分钟）1、展示小学的校园图片，包括教室、操场、图书馆、食堂等，向学生介绍小学的各个场所及其功能。
2、播放小学课堂的视频，让学生了解小学的上课形式和课程内容。
3、对比幼儿园和小学的作息时间表，讲解小学的作息规律，如上学时间、课间休息时间、放学时间等。
（三）学习习惯培养（20 分钟）1、展示正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿练习。
2、讲解如何整理书包，将书本、文具分类摆放整齐，并让学生动手实践。
3、设定一个简单的作业任务，如写几个汉字或做几道数学题，让学生在规定时间内完成，培养他们的时间观念和任务意识。
新生入学教育教案范本大全5篇
新生入学教育教案范本大全5篇新生入学教育教案范本篇1入学教育是学生大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环。
为了帮助新生尽快适应大学的学习和生活，顺利、平稳有效地实现从中学到大学的转变。
现结合我院实际，就__级新生入学教育制定如下方案。
一、教育主题积极适应，科学规划，做奋发有为大学生。
二、教育时间__年9月——10月。
三、教育内容及实施办法(—)内容新生入学教育主要包括：适应性教育、专业思想教育、爱国爱校教育、文明修养与法纪安全教育、心理健康教育、成才教育。
1、适应性教育适应性教育是大学新生入学教育的首要内容，目的是让新生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高中生”向“大学生”的转型。
2、专业思想教育向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等等。
让学生了解本专业学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等，使新生初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。
各系可结合本系各专业的发展情况及新生情况开展形式灵活的专业宣传和教育，注重针对性和有效性。
3、爱国爱校教育对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发学生勤奋学习、报效祖国的使命感和自豪感，帮助学生了解学校的光辉历史及优良传统。
结合新生军训，让新生更多地了解国防、军事知识，增强爱国爱党的责任感、使命感。
通过参观校园、开放实验室、请优秀毕业生或在校高年级学生谈大学生活等形式，使新同学了解学院、关心学院、热爱学院。
4、文明修养与法纪安全教育旨在使大学生树立牢固的法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，强化自律意识，教育学生自觉遵守学校的各项规定，做文明、守纪的大学生。
各系要结合军训，针对本系实际，认真组织新生学习《学生手册(__版)》，要重点学习《陕西青年职业学院学生日常行为规范》、《陕西青年职业学院学生管理规定》、《陕西青年职业学院学生违纪处分条例》、《陕西青年职业学院评先选优及奖励实施办法》等规章制度，并要结合典型事例，强化学习效果。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标：3. 引导学生树立积极向上的学习态度，培养自主学习能力。
二、教学内容：1. 学习环境的适应：了解学校的基本布局，熟悉教室、食堂、宿舍等场所。
2. 学习生活的适应：建立规律的作息时间，养成健康的饮食习惯。
3. 学习方法的适应：掌握基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
4. 团队合作的适应：学会与同学合作，共同完成任务。
5. 情绪管理的适应：学会调整自己的情绪，面对挑战和困难。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习环境、学习方法、团队合作等内容。
3. 情境教学法：创设实际情境，让学生在实践中学会适应。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 引导学生参观校园，了解学校的基本布局。
2. 讲解教室、食堂、宿舍等场所的使用规则。
4. 教授基本的学习方法，如听讲、记笔记、复习等。
5. 组织团队合作活动，让学生体验团队合作的乐趣。
五、教学评价：1. 观察学生在学习环境中的行为表现，评估其适应能力。
2. 通过小组讨论、课堂问答等方式，了解学生对学习方法的了解和运用情况。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估其沟通能力和协作精神。
4. 通过与学生交流，了解其在面对挑战和困难时的情绪管理能力。
六、教学活动设计：1. 校园探秘：组织学生进行校园探险活动，让他们在游戏中了解学校的各个角落。
2. 良好习惯养成：通过讲解和示范，教育学生养成按时作息、整理书包等良好习惯。
3. 学习方法指导：教授学生如何听讲、记笔记和复习，提高学习效率。
4. 团队合作游戏：设计团队协作游戏，让学生在实践中学会沟通和合作。
5. 情绪管理讲座：邀请专业讲师进行情绪管理讲座，帮助学生学会调整自己的情绪。
七、教学资源准备：1. 校园平面图：用于引导学生参观校园。
2. 学习方法指导资料：包括听讲、记笔记、复习的相关方法。
3. 团队合作游戏道具：用于团队协作游戏的开展。
4. 情绪管理讲座PPT：用于讲座的演示。
幼儿园入学准备教案：适应新环境与社交技巧
幼儿园入学准备教案：适应新环境与社交技巧一、幼儿园入学准备教案适应新环境与社交技巧引言：幼儿园是孩子成长过程中的重要阶段，对于孩子来说，进入幼儿园是一个全新的环境和挑战。
因此，为了帮助孩子顺利适应幼儿园新环境、与他人建立良好的社交关系，需要制定一套有效的教案。
本文将提供一套针对性强的教案，帮助幼儿顺利适应新环境，并培养良好的社交技巧。
第一部分：适应新环境1. 理解情感变化：在进入幼儿园之前，孩子可能会产生各种不安情绪。
在此阶段，家长可以通过与孩子沟通并理解他们的情感变化来帮助他们适应，并告诉他们这种不安是正常的。
2. 提前参观校园：安排时间去幼儿园参观，让孩子熟悉新环境和熟悉老师。
可以请老师介绍校园设施和相关注意事项，并鼓励孩子提问和交流，以建立起与环境的熟悉感。
3. 逐渐调整作息时间：在幼儿园入学前的一段时间，逐渐调整孩子的作息时间。
这样可以使孩子在入学后更好地适应新的作息规律。
第二部分：培养社交技巧1. 游戏角色扮演：家长可以通过模拟游戏，例如扮演老师或同学，教会孩子与他人互动和合作。
这将有助于他们理解社交规则，并准备好在幼儿园中与其他孩子玩耍和相处。
2. 示范良好行为：家长和老师是孩子最主要的榜样，在他们身上展示出良好的社交行为是非常重要的。
通过示范友善、礼貌、分享和合作等行为，引导孩子从旁观察并模仿他人。
3. 认可积极表现：当孩子在幼儿园中展示出积极的社交行为时，及时给予肯定和奖励。
这样能够鼓励他们继续保持良好的行为，并增强他们对正面互动的信心。
4. 培养解决问题的能力：在幼儿园中，孩子可能会遇到一些社交挑战和矛盾。
因此，教育他们解决问题的能力是非常重要的。
家长可以与孩子一起模拟一些常见情境，并引导他们找到适当的方法来解决问题。
结语：通过以上措施，我们帮助幼儿适应新环境并培养了良好的社交技巧。
然而，每个孩子都有自己独特的个性和处世方式，所以这套教案仅作为指导线索。
在实际操作中，请根据孩子的实际情况加以调整，并给予个别化的关注和辅导。
一年级新生心理辅导教案
一年级新生心理辅导教案小学一年级新生入学适应心理辅导设计理念：小学一年级新生从幼儿园步入小学，他们渴望研究未来的知识，但同时也会感到焦虑，因为他们需要适应新的研究生活方式。
这种心理准备不足的焦虑会让他们害怕上小学。
入学后，他们需要面对很多挑战，如如何适应新的校园生活，如何和新老师、新同学建立亲密的关系。
解决这些问题可以帮助小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好小学生活奠定基础。
作为教师，我们应该积极帮助幼儿消除这种焦虑心理，同时重视孩子多种良好品质的培养，并结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。
本活动的主要目的是帮助孩子们尽快熟悉校园、喜欢学校，认识班级新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到学校这个大集体中。
活动内容：小学一年级新生入学适应心理辅导活动形式：参观、讨论、游戏等。
活动目标：帮助孩子们尽快熟悉校园、喜欢学校，认识班级新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到学校这个大集体中。
活动过程：一、参观校园，增进对学校的了解与亲近感1.参观校园教师带领学生参观学校，让他们了解学校的不同地方，如广场、小池塘、卫生室和教学楼。
教师引导学生仔细观察，提高他们的观察力。
2.讨论交流教师让学生分享他们最喜欢的地方，并让他们说说为什么喜欢这个地方。
二、讨论：我们的校园和幼儿园有什么不同？教师让学生说说校园和幼儿园的区别，让他们了解小学生活和幼儿园生活的不同之处。
三、游戏：与同伴相处的快乐教师组织游戏，让学生在游戏中与同伴相处，增进彼此之间的了解和友谊。
四、总结教师与学生一起总结这次活动的收获和体会，让他们感受到学校生活的美好和快乐。
通过这次活动，孩子们能够更好地适应小学生活，融入到学校集体中，建立良好的人际关系，为未来的研究和成长打下坚实的基础。
幼儿园开学入园适应辅导方案
幼儿园开学入园适应辅导方案一、引言幼儿园是每个孩子教育生涯中的第一步，也是他们从家庭到社会的过渡阶段。
一场好的入园适应辅导方案对孩子们的发展和幼儿园的整体教育质量起着至关重要的作用。
二、了解家庭情况在设计入园适应辅导方案时，幼儿园应先了解孩子的家庭情况。
通过与家长的交流，开展家庭访问和问卷调查，了解孩子的家庭教育、社会环境、兴趣爱好等方面的信息，为制定个性化适应方案提供依据。
三、提前介绍幼儿园环境在幼儿园开学前，应向家长简单介绍园内环境，例如教室布置、游戏角落、卫生间等，让孩子有一个初步的了解，减少不适应的心理障碍。
四、家园共育合作幼儿园入园适应辅导方案的实施需要家园共育的支持与配合。
在家长会上，幼儿园可以向家长详细解释方案，并鼓励家长在家中能够配合实施，为孩子提供良好的入园适应环境。
五、渐进式入园为了让孩子们能够逐渐适应幼儿园的环境，可以采取渐进式入园的方式。
最开始，可以在早上和下午各留半天，逐渐增加时间，直到全天入园。
这样的方式有助于缓解孩子们的焦虑感和适应压力。
六、提供适应培训幼儿园可以为即将入园的孩子提供适应培训，教授一些适应园中学习的基本技能，例如如何与他人沟通、如何参与集体活动、如何独立解决问题等。
这样的培训可以提高孩子们的自信心和独立性。
七、营造友善氛围在孩子入园的初期，幼儿园可以采取措施，营造友善的学习氛围。
例如，指派老师帮助新生适应新环境，组织孩子们进行小组游戏和互动，让他们在轻松和谐的氛围中逐渐融入集体生活。
八、关注情感需求幼儿园应关注孩子们的情感需求。
在入园适应过程中，孩子们可能出现不安、焦虑、害怕等情绪，幼儿园要安排专人进行心理疏导和情绪激励，帮助孩子们建立积极的情感体验。
九、保证个体关怀每个孩子都是独一无二的个体，幼儿园应该给予每个孩子个体化的关怀。
通过观察和与孩子的交流，发现他们的潜力和特长，并根据不同的需求提供相应的支持和引导。
十、加强与家长的沟通家长是孩子们最亲近的人，与家长的沟通是幼儿园开展入园适应辅导的关键。
初中生入学适应教案
教案名称：初中生入学适应教育课时：1课时年级：七年级教材：《适应新生活》教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3. 提高学生的自我管理能力和团队合作精神。
教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法和技巧3. 良好的学习习惯和行为规范4. 自我管理能力和团队合作精神的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中生活的变化，如学习科目增多、学习难度加大、自主学习能力要求提高等。
2. 学生分享自己对初中生活的期待和担忧。
二、适应新环境的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生认识到适应新环境的重要性，如积极面对挑战、融入新集体等。
2. 学生分享自己的适应方法，如主动与同学交流、参加课外活动等。
3. 教师总结适应新环境的方法和技巧，如保持乐观心态、主动寻求帮助等。
三、良好的学习习惯和行为规范（10分钟）1. 教师介绍良好的学习习惯和行为规范，如按时作息、认真听讲、主动复习等。
2. 学生讨论如何养成良好习惯，如制定学习计划、设立目标等。
3. 教师强调良好习惯的重要性，并鼓励学生持之以恒。
四、自我管理能力和团队合作精神的培养（10分钟）1. 教师引导学生认识到自我管理能力和团队合作精神的重要性。
2. 学生分享自己在家庭、学校中的自我管理经验和团队合作经历。
3. 教师总结培养自我管理能力和团队合作精神的方法，如制定计划、分配任务、相互监督等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，如适应新环境的方法、良好的学习习惯等。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提高自己。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对适应新环境的方法和技巧的掌握情况。
2. 关注学生在日常生活中的表现，评估他们良好学习习惯和行为规范的养成情况。
3. 通过与学生的交流，了解他们在自我管理能力和团队合作精神方面的提升。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一年级入学适应教育教案「篇一」活动目标：总目标：通过入学教育，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。
分目标（开学第一周）：1、让学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。
2、熟悉校园学习生活环境，初步了解学校的规章制度。
3、认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍。
4、通过常规学习，明确要做什么，为什么要这样做、怎样做，让学生在活动中树立学习的信心。
5、入学教育规范，各学科老师、班主任及辅导员根据实际要求渗透规范。
教育内容：1、安排座位。
2、认识校名、年级、班级。
师生互相认识。
3、介绍参观校园，初步了解学校制度。
4、队列训练。
5、常规教育。
（课堂、课间、做操、排队集会等习惯训练等）6、各学科老师在课堂渗透学科上课常规，并训练。
参加教育活动人员：活动组织：杨文华、马琴、吴金虎、刘江文班主任：姚春兰、黄彩花、方四英、陈金花、杨兰英、李炎发、陈小芳、应勤、周筱娉协管老师：罗桂花、刘小兰、马琴、吴金虎、刘秋荣、张玮、刘江文体育老师（负责管理年级集队）：杨文华教育活动安排：星期一（9月2日上午）1、迎接新同学。
2、教师自我介绍，排列座位，认识校名、年级、班级，学生自我介绍，互相认识。
3、班主任、协管老师进行队列及训练。
星期一（9月2日下午）1、队列训练。
（1）每一位学生清楚自己所在的位置。
（2）熟悉立正、向前看齐、向前看、稍息等口令。
（3）去功能室上课、做早操、放学排队都要做到：静、齐、快。
做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。
2、参观校园：班主任和协管老师一起带领学生熟悉校园环境及参观校园，设计路线。
★提前准备好校园图片，课堂欣赏了解。
★提示学生按照安排的队列走，做到轻声慢步，保证安全，同学间文明礼让。
路线参考：从教室——厕所——洗手区——教师办公室——阶梯教室——操场——功能室（根据班级位置设计浏览路线）教育要点：（1）洗手区：告诉学生水龙头的正确使用方法，下课排队取水、洗手不拥挤。
入学适应教案初中
入学适应教案初中一、教学目标：帮助新生尽快适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和人际交往能力，增强自信心，为今后的初中生活打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 学校环境及规章制度介绍2. 学科特点及学习方法指导3. 人际交往与团队合作4. 心理健康与自我调适5. 适应期的时间安排与计划三、教学过程：1. 导入：通过组织新生参观校园，使学生对学校环境有一个初步的了解，同时向学生介绍学校的规章制度，让学生明白在学校应该遵守哪些规则。
2. 学科特点及学习方法指导：针对初中学科特点，向学生介绍学科学习的基本方法，如如何听课、如何完成作业、如何进行复习等，帮助学生尽快适应新的学习方式。
3. 人际交往与团队合作：通过组织一些团队活动，让学生学会与人沟通、合作，培养良好的团队精神。
同时，向学生介绍一些人际交往的基本原则，如尊重他人、善于倾听、表达自己的观点等。
4. 心理健康与自我调适：向学生介绍一些心理健康知识，让学生明白如何保持良好的心理状态。
同时，教授学生一些自我调适的方法，如进行适当的运动、听音乐、与朋友聊天等。
5. 适应期的时间安排与计划：帮助学生制定一个合理的时间安排和计划，让学生在适应期能够有效地安排自己的学习和生活。
四、教学评价：通过观察学生的表现，了解学生在适应期内的学习和生活情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
同时，通过与学生的交流，了解他们对学校生活的满意度，以及他们对学校环境和人际关系的适应程度。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和支持。
2. 强化实践操作，注重实效。
通过组织各种实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3. 加强家校合作，共同促进学生适应。
与学生家长保持密切联系，共同关注学生的适应情况，共同促进学生的成长。
4. 注重心理健康教育，培养学生良好的心理素质。
关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，培养学生良好的心理素质。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标：3. 增强学生的自信心，让他们在新的环境中能够自主发展。
二、教学内容：1. 学习环境的适应：了解学校的基本环境，认识教室、操场等场所。
2. 学习习惯的培养：学习如何听讲、发言、完成作业等。
3. 行为规范的养成：学习如何与同学相处，遵守课堂纪律，保持个人卫生等。
4. 自信心的培养：通过各种活动，帮助学生树立自信心。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式，让学生在实践中学习、体验。
2. 运用游戏、故事、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在适应过程中得到充分发展。
四、教学安排：1. 第一周：学习环境的适应，认识学校的基本环境。
2. 第二周：学习习惯的培养，学习如何听讲、发言、完成作业。
3. 第三周：行为规范的养成，学习如何与同学相处，遵守课堂纪律。
4. 第四周：自信心的培养，通过各种活动，帮助学生树立自信心。
五、教学评价：1. 观察学生在日常学习、生活中的表现，评估其适应情况。
2. 学生自评、互评，了解自己在适应过程中的优点和不足。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同促进学生的全面发展。
六、教学活动设计：1. 参观校园：带领学生参观校园，介绍教室、图书馆、操场等场所，使学生熟悉新环境。
2. 角色扮演：模拟课堂情景，让学生扮演学生和老师，体验课堂纪律和发言规则。
3. 小组讨论：分组让学生讨论在适应过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。
4. 主题班会：定期举行主题班会，引导学生分享自己的适应心得，互相鼓励。
七、教学资源准备：1. 制作校园介绍PPT，图文并茂地展示学校环境。
2. 准备相关故事、案例，用于引导学生讨论和反思。
3. 设计游戏、activities 等，让学生在实践中学习、体验。
4. 建立班级群，方便与家长沟通，共同关注学生的适应情况。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的关怀和指导。
小学入学适应心理健康教案（通用5篇）
⼩学⼊学适应⼼理健康教案（通⽤5篇）⼩学⼊学适应⼼理健康教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编收集整理的⼩学⼊学适应⼼理健康教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼩学⼊学适应⼼理健康教案1 活动⽬标： 1.让学⽣们对⼼理健康有初步了解和认识; 2.掌握⼀些培养⼼理健康的⼿段和⽅法; 3.提⾼主动注重⼼理健康的积极性; 4.确⽴⾃我⼼理保健的意识，达到⼀种健康的⼼理状态。
活动过程： (⼀)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举⼿。
--------学⽣回答------------------⼤家说得很好。
我这⾥有⼀个参考答案，请⼤家看⼀下。
下⾯我们来讨论⼏个问题： 1.什么样的⼼理状态是不健康的? 2.那么不健康的⼼理状态⼜是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例⼦。
(⼆)试举例说说我们⾝边的成功者的⼼理状况⼜是怎样的呢? ⼤家回答的很好。
下⾯我们⼀起看看 总结⼼理健康的⼏个标准： 1、智⼒正常。
2、情绪稳定，⼼境愉快。
3、反应适度，⾏动有序。
4、乐于交往，⼈际关系和谐。
5、⾃我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能⼒。
总之：⼼理健康的⼈能充分发挥⾃⼰的潜能，能妥善地处理和适应⼈与⼈之间、⼈与社会环境之间的相互关系。
即包含两层意思： 1、⽆⼼理疾病 2、具有积极发展的⼼理状态 (三)下⾯是我们中⼩学⽣常见的⼏种⼼理疾病 中⼩学⽣常见的⼏种⼼理疾病――任性、以⾃我为中⼼、注意⼒不集中、侵犯⾏为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性⼼理异常、⾃卑、x、x神经症、精神x。
(四)我们应该如何远离这些⼼理疾病呢? 最健康⼼⾥状态：积极乐观的⼼理状态。
所以我们要保持⼀颗积极向上的⼼ 请同学们看下⾯⼀个⼩故事 案例1：据说在推销员中流传着这样⼀个⼩故事，两个欧洲⼈到⾮洲去推销⽪鞋，第⼀个推销员看到⾮洲⼈都打⾚脚，⽴刻失望地说：“这些⼈都习惯打⾚脚，怎么能买我们⽪鞋呢!于是沮丧⽽回。
入学教育的教案5篇
入学教育的教案(通用5篇一、教学内容本节课的内容主要依据《小学入学教育指导手册》第二章“适应新环境”展开，具体包括第一节“认识新校园”，第二节“了解新同学”，第三节“遵守校规校纪”。
通过本章学习，学生能够对校园环境有基本的认识，学会与同学交往的基本礼仪，理解并遵守学校的基本规章制度。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉校园环境，能够指认学校的主要场所。
2. 培养学生与同学友好相处的交际能力，懂得尊重他人，团结互助。
三、教学难点与重点重点：熟悉校园环境，掌握与同学交往的基本礼仪，认识并遵守校规校纪。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、校规校纪手册。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用校园平面图和多媒体课件，向学生展示学校的主要场所，引导学生初步了解校园环境。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）介绍学校的历史、文化、师资等情况，让学生对学校有更深入的了解。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己对新同学的认识，引导他们学会尊重、关心他人。
（3）讲解学校的规章制度，让学生了解在校期间应遵守的行为规范。
3. 实践环节（10分钟）组织学生进行“校园寻宝”活动，让学生在活动中熟悉校园环境，增强团队协作能力。
4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）让学生模拟与同学交往的场景，互相评价对方的言行举止，指出优点和不足，共同进步。
六、板书设计1. 校园环境：教学楼、食堂、宿舍、操场等。
2. 与同学交往的基本礼仪：尊重、关心、互助。
3. 校规校纪：按时到校、遵守课堂纪律、爱护公物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的校园。
（2）写一篇关于新同学的介绍。
（3）列举出你所了解的校规校纪，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）学生作品，教师点评。
（2）学生作品，教师点评。
（3）学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在实践环节中的表现，了解他们对所学知识的掌握情况。
幼儿园入学适应教案
幼儿园入学适应教案引言幼儿园入学对孩子来说是一个重要的过渡阶段。
孩子在这个阶段面临许多新的挑战和变化，如独立生活、学习和与他人互动。
为帮助孩子顺利适应幼儿园生活，教师需要制定一套有效的入学适应教案。
本文将介绍一份含有十二个小节的幼儿园入学适应教案。
一、建立信任关系在孩子入学之前，教师首先要和孩子及家长建立起信任关系。
可以通过召开家长会、进行家访等方式，与家长沟通交流，了解孩子的个性特点、喜好和家庭背景。
二、提前准备在孩子入学前的准备阶段，教师可以向家长提供相关资料，如入学手册、学校规定等。
同时，教师还可以预约家庭访问，向家长了解孩子的生活习惯、特长和成长情况，为后续的个性化适应教学做好准备。
三、细心观察孩子刚入学时，教师需要细心观察，了解他们的适应情况。
教师可以通过观察孩子的情绪表现、活动参与度和与他人的互动等方面来评估孩子的适应状况，并及时调整教学策略。
四、友善引导在幼儿园的生活中，教师应当以友善的态度引导孩子的行为。
通过制定相应的规则和约定，帮助孩子了解和遵守园所的规则，培养他们的自律性和责任感。
五、游戏为主幼儿园以游戏为主的学习方式可以激发孩子的兴趣和积极性。
教师可以设计多样化的游戏活动，让孩子在体验中学习，促进他们的全面发展。
六、情感交流幼儿园是社交化的重要阶段，教师应鼓励孩子之间的情感交流。
通过帮助孩子表达情感、倾听他们的需求和解决冲突，促进孩子间的友谊和合作。
七、个性化教学每个孩子的发展水平和特长不同，教师应采取个性化的教学策略。
通过了解孩子的兴趣爱好和学习风格，教师可以有针对性地安排活动，激发孩子的学习兴趣。
八、家园合作家长是孩子教育的重要伙伴，在幼儿园入学适应阶段，教师需要与家长保持密切的联系。
通过家长会、亲子活动等途径，教师可以与家长交流孩子在幼儿园的表现和需求，实现家园合作。
九、安全教育幼儿园是孩子首次远离家庭的环境，教师应加强安全教育。
通过讲解安全知识、演练应急措施等方式，提高孩子的自我保护意识和应对能力。
小学入学的学习环境适应教案
小学入学的学习环境适应教案一、教学目标1、帮助学生熟悉小学的校园环境、教室布局和学习设施。
2、引导学生了解小学的课堂规则和学习要求。
3、培养学生与新同学友好相处、合作学习的能力。
4、减轻学生对新环境的陌生感和焦虑感，增强他们适应小学学习生活的信心。
二、教学重难点1、重点（1）让学生熟悉校园环境和学习生活的基本流程。
（2）帮助学生掌握正确的学习方法和课堂规则。
2、难点（1）如何引导学生克服对新环境的恐惧和不安，积极融入集体。
（2）怎样培养学生的自主学习意识和良好的学习习惯。
三、教学方法1、参观讲解法带领学生参观校园，边参观边讲解校园的各个区域和设施的功能。
2、游戏互动法通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉同学，了解规则。
3、故事引导法讲述有趣的小故事，引导学生理解学习的重要性和适应新环境的方法。
四、教学过程1、导入（1）通过简单的自我介绍和互动，拉近与学生的距离。
（2）询问学生对小学的期待和担忧，了解他们的心理状态。
2、校园参观（1）带领学生按照一定的路线参观校园，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等。
（2）在参观过程中，详细介绍每个场所的用途和使用规则，如在图书馆要保持安静，在操场要注意安全等。
3、教室介绍（1）进入教室后，介绍教室的布局，如黑板、讲台、课桌椅的摆放等。
（2）讲解课堂上的基本规则，如举手发言、认真听讲、按时完成作业等。
4、同学相识（1）组织学生进行简单的自我介绍，让大家互相认识。
（2）开展“找朋友”的游戏，让学生在规定时间内找到自己的新朋友，并互相交流兴趣爱好。
5、学习习惯培养（1）通过小故事，如《小猫钓鱼》，引导学生明白专心学习的重要性。
（2）展示正确的坐姿、握笔姿势等，让学生模仿练习。
6、课堂模拟（1）进行简单的课堂模拟，老师提出问题，学生举手回答，让学生感受课堂氛围。
（2）强调遵守课堂纪律的重要性。
7、总结与鼓励（1）回顾当天的学习内容，强调适应新环境需要积极的心态和努力。
小学入学适应性活动设计教案
小学入学适应性活动设计教案一、活动主题“快乐入学，轻松适应”二、活动背景对于刚进入小学的孩子们来说，新的环境、新的老师和同学、新的学习方式等都可能让他们感到陌生和不安。
为了帮助孩子们尽快适应小学的学习和生活，设计了本次入学适应性活动。
三、活动目标1、帮助学生熟悉校园环境和学校规章制度。
2、培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3、让学生了解小学的学习方式和课程内容，减轻对学习的恐惧。
4、引导学生养成良好的学习和生活习惯。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点学校校园内六、活动对象一年级新生七、活动准备1、设计活动流程和游戏环节。
2、准备活动所需的道具，如气球、绳子、卡片等。
3、安排好活动工作人员，包括班主任、任课老师等。
4、提前布置活动场地，营造温馨、快乐的氛围。
八、活动过程（一）欢迎仪式1、在学校门口设置欢迎拱门，由校长和老师亲自迎接新生，为每位新生戴上小红花，表达对他们的欢迎。
2、引导新生进入教室，安排座位，让他们相互认识。
（二）校园参观1、由班主任带领学生参观校园，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等地方，介绍各个场所的功能和使用规则。
2、在参观过程中，设置一些小问题，让学生回答，增强他们的参与感和对校园的记忆。
（三）团队游戏1、“气球接力赛”将学生分成若干小组，每组学生依次传递气球，不能用手，最先完成传递的小组获胜。
通过这个游戏，培养学生的团队合作精神和协调能力。
2、“找朋友”给每位学生发一张卡片，上面写着不同的水果或动物名称，让学生在规定时间内找到与自己卡片相同的“朋友”，并相互介绍。
这个游戏可以帮助学生快速认识新朋友，提高他们的沟通能力。
（四）学习体验1、安排一节简单的语文和数学课，让学生初步了解小学的学习内容和方式。
2、在课堂上，老师采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（五）习惯养成1、老师讲解良好的学习和生活习惯，如按时作息、整理书包、爱护公物等。
2、组织学生进行整理书包比赛，让他们在实践中养成良好的习惯。
新生入学适应心理健康教案(精选11篇)
新生入学适应心理安康教案〔精选11篇〕新生入学适应心理安康教案〔精选11篇〕新生入学适应心理安康教案篇1教学要求1.观察图画内容，使学生初步理解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2.根据画面提示，对学生进展尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点学生可以言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备：我们学校的图片教学时间：教学本课2课时。
第一课时课时目的1.知道自己是一名小学一〔2〕班的小学生了。
2.学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
3.会简单的自我介绍：我是小学一〔2〕班的小学生。
我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。
4.理解日常的课堂常规。
教学过程〔一〕启发谈话，学会问好1.〔出示插图〕仔细看图，你看明白了什么？〔以“欢送新同学”为主题。
校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
〕2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，假如以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
〔师生起立，互相问好〕3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？5.仿照刚刚的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的互相尊重，我们来试一试。
〔师生进展问好。
〕〔二〕明确自己是一名小学生。
1.刚刚有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么快乐呢？学习说话：我是一年级的小学生了！〔要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情〕2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高快乐兴上学校。
小学入学适应期教育主题课程案例《幼小衔接：适应性课程的开发与实施》
小学入学适应期教育主题课程案例《幼小衔接：适应性课程的开发与实施》一、背景分析随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接阶段的教育逐渐受到广泛关注。
小学入学适应期，是儿童从幼儿园生活向小学生活过渡的关键时期。
为了帮助孩子们更好地适应这一转变，我们以《幼小衔接：适应性课程的开发与实施》为主题，设计了一套小学入学适应期教育课程。
二、课程目标1. 帮助学生逐步适应小学的学习和生活节奏，培养良好的学习习惯和时间观念。
2. 提高学生的自主学习能力，培养合作、探究、创新的精神。
3. 增进学生对小学生活的热爱，树立正确的价值观和人生观。
三、课程内容1. 生活适应课程：培养学生独立生活能力，养成良好的生活习惯。
- 日常生活技能训练：如穿衣、系鞋带、整理书包等。
- 生活规律养成：如按时作息、合理安排课间休息等。
2. 学习适应课程：帮助学生掌握基本学习技能，提高学习兴趣。
- 基础知识衔接：如拼音、汉字、数学等基础知识的学习。
- 学习方法指导：如如何记笔记、如何进行预习和复习等。
3. 社交适应课程：培养学生良好的交往能力，提高团队协作精神。
- 人际沟通技巧：如倾听、表达、赞美等。
- 团队活动组织：如小组合作、集体游戏等。
4. 心理适应课程：帮助学生建立自信心，增强心理承受能力。
- 自我认识：引导学生正确认识自己，树立自信。
- 情绪管理：教导学生学会调节情绪，应对挫折。
四、课程实施1. 教学方法：采用情境教学、游戏教学、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学评价：注重过程性评价，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分展示自己的特长。
3. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，为学生的适应期提供有力支持。
五、预期效果1. 顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习生活环境。
2. 养成良好的学习习惯和生活技能，为未来的学习生活打下坚实基础。
3. 树立正确的价值观和人生观，健康快乐地成长。
五、课程开发与设计1. 教学内容的选取与编排- 紧密结合小学一年级的教学大纲，确保课程内容的有效衔接。
幼儿园入学适应教案
幼儿园入学适应教案一、教学目标与要求1.1 目标通过本教案的实施，帮助幼儿逐步适应幼儿园生活和学习环境，养成积极主动的学习态度，并建立良好的人际关系。
1.2 要求幼儿具备以下能力和素养：- 建立与老师和同伴的良好关系，形成友善、合作的态度；- 培养良好的生活习惯，如穿脱衣服、上厕所、用餐等；- 按时完成规定的学习任务，养成自主学习的习惯；- 能够独立完成个人物品管理，如书包整理、玩具摆放等；- 培养一定的团队合作能力，学会与他人共同完成任务。
二、教学内容2.1 适应幼儿园环境- 了解幼儿园的教室、操场、图书馆等基础设施；- 学习合理利用教室物品，如椅子、桌子、玩具等；- 学习遵守幼儿园的规章制度，如守时、守纪律、团结友爱等；- 学习适应幼儿园生活的各个方面，如用餐、午休、作息等。
2.2 建立良好的人际关系- 倾听和理解他人的需求、感受，培养同理心；- 学习与他人分享、合作、互助的精神；- 培养开朗积极的交流方式，表达自己的想法和情感；- 学习解决冲突和处理矛盾的有效方式。
2.3 养成良好的学习习惯- 学习关注老师的教学内容和要求；- 学习按时完成作业和任务；- 培养听课、上课的专注力和注意力；- 学习合理安排学习和休息时间。
三、教学方法与步骤3.1 教学方法本教案主要采用以下教学方法：- 游戏引导法：通过游戏化的活动引导幼儿参与，激发学习兴趣；- 观察导引法：通过观察真实场景和角色扮演，反思和学习适应幼儿园生活的各个方面；- 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作意识和能力。
3.2 教学步骤(一) 第一阶段- 通过游戏活动引导幼儿熟悉幼儿园的环境和基本设施，如教室、操场、图书馆等；- 组织幼儿参与角色扮演，模拟幼儿园的生活场景，让幼儿亲身体验；- 引导幼儿认识幼儿园的规章制度，如守时、守纪律、团结友爱等。
(二) 第二阶段- 组织幼儿参与小组游戏活动，培养团队合作和互助精神；- 引导幼儿学习倾听和理解他人的需求、感受，培养同理心；- 组织幼儿进行情景演练，学习解决冲突和处理矛盾的有效方式。
小学入学的适应性教育策略教案
小学入学的适应性教育策略教案一、教学目标1、帮助新生尽快适应小学的学习和生活环境，减少入学焦虑。
2、培养新生良好的学习习惯和行为规范。
3、促进新生之间的交流与合作，建立良好的人际关系。
二、教学重难点1、重点（1）让新生熟悉校园环境、班级规则和日常作息。
（2）引导新生学会与老师和同学友好相处。
2、难点（1）如何帮助新生克服分离焦虑，适应新的学习和生活节奏。
（2）怎样培养新生的自主学习意识和能力。
三、教学方法1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际体验中适应新环境。
2、游戏教学法：利用有趣的游戏，增强学生的参与度和积极性。
3、小组合作法：组织学生进行小组活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程1、第一周：熟悉环境（1）开学第一天举行欢迎仪式，班主任热情迎接每一位新生，为他们贴上姓名标签。
带领学生参观校园，介绍教室、操场、图书馆、厕所等重要场所的位置和功能。
安排座位，让学生互相认识，进行简单的自我介绍。
（2）认识班级讲解班级规则，如上课纪律、课间休息要求等。
建立班级口号和班歌，增强班级凝聚力。
（3）适应作息介绍学校的作息时间，让学生了解每天的课程安排和休息时间。
进行简单的时间管理训练，如按时上下课、课间休息不超时等。
2、第二周：学习习惯培养（1）课堂常规教导学生正确的坐姿、站姿和举手发言的姿势。
培养学生认真听讲、积极思考、大胆发言的习惯。
（2）作业习惯介绍每天的作业形式和要求，如书面作业、阅读作业等。
教导学生如何整理书包和书桌，养成良好的学习环境整理习惯。
（3）阅读习惯每天安排一定时间的阅读活动，让学生选择自己喜欢的图书阅读。
指导学生如何正确阅读，如指读、默读等。
3、第三周：人际交往（1）同学相处组织小组活动，让学生在合作中增进彼此的了解和信任。
教导学生学会分享、互助和尊重他人，解决同学之间的小矛盾。
（2）师生交流鼓励学生主动与老师交流，表达自己的想法和感受。
建立良好的师生关系，让学生感受到老师的关爱和支持。
一年级入学适应教育教案
一年级入学适应教育教案一、教学目标2. 帮助学生建立与人相处的基本礼仪，提升人际交往能力。
3. 引导学生适应新的学习环境，培养自主学习和合作学习的能力。
4. 增强学生的归属感，让他们尽快融入新的班集体。
二、教学内容1. 课堂常规：学习如何上课、听讲、提问、回答问题等。
2. 课间活动：了解如何正确休息、参加户外活动、与同学友好相处等。
3. 校园生活：学习如何排队、如厕、就餐、整理书包等。
4. 礼仪教育：学习基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉、握手等。
5. 班级团结：开展团队游戏，培养学生之间的默契与信任。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解课堂常规、礼仪知识等，学生倾听并模仿。
2. 示范法：教师或优秀学生示范良好行为，学生跟随模仿。
3. 情境模拟：设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处、遵守规则。
4. 游戏法：通过团队游戏，培养学生之间的友谊与默契。
四、教学步骤1. 课堂常规：讲解上课的基本礼仪，如安静听讲、积极回答问题等，并进行示范。
2. 课间活动：指导学生如何正确休息、友好相处，组织户外活动让学生实践。
3. 校园生活：讲解如何排队、如厕、就餐等，组织学生实地演练。
4. 礼仪教育：讲解基本的礼仪知识，如问候、感谢、道歉等，并进行示范。
5. 班级团结：组织团队游戏，让学生在游戏中培养默契与信任。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对课堂常规的掌握程度。
2. 观察学生在课间活动的表现，评估他们与人友好相处的能力。
3. 观察学生在校园生活中的表现，评估他们遵守规则、独立生活的能力。
4. 观察学生在礼仪教育中的表现，评估他们掌握礼仪知识的程度。
5. 观察学生在团队游戏中的表现，评估他们团结协作的能力。
根据评价结果，教师应及时给予反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的适应能力。
六、教学活动1. 组织学生参观校园，让学生了解学校的环境布局，熟悉教室、食堂、厕所等位置。
2. 开展“认识新同学”活动，鼓励学生主动与他人交流，互相介绍。
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小学一年级新生入学适应心理辅导
一（四）班设计理念：
儿童从幼儿步入小学既憧憬着对未来学习的渴望，又会伴随着对学习生活方式的改变而产生的心理准备不足的焦虑，因而有些幼儿会产生这种害怕上小学的心理。
而入学后他们还将面临很多挑战：如何适应新的校园生活，如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快，解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好小学生活奠定基础。
作为教师应积极帮助幼儿消除这种焦虑心理，还要重视孩子多种良好品质的培养，同时还应结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。
本活动主要安排以下几个步骤：（1）熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
（2）在游戏的过程中，让学生体验与同伴相处的快乐。
活动目标：
尽快地熟悉校园、喜欢学校，认识班级新同学，消除胆怯、疑惑的心理，融入到学校这个大集体中。
活动内容：
小学生一年级新生入学适应心理辅导
活动形式：
参观、讨论、游戏等。
活动过程：
一、参观校园，增进对学校的了解与亲近感1. 参观校园
师：我们学校有很多地方与幼儿园不同，你们想去看看吗？生：想
师：现在，老师就带你们去参观参观。
（首先带学生到学校的广场上）
师：孩子们，这是我们学校的广场，这儿有小山、有美丽的小池塘，请你们观察一下，池塘里有些什么？生：有荷花、有荷叶、还有鱼儿师：你们观察得真仔细。
（集体来到卫生室）
师：这是我们学校的卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找我们学校的校医，她能帮你包扎伤口。
当然了，我们走路、上楼梯都要小心，不跑，这样就不会出意外。
（师带生到教学楼二楼）
师：这是我们二年级的哥哥姐姐学习的地方，等到明年你们也会坐在这里听老师上课，想不想坐在这里呢？生：想
师：喜欢画画小朋友的请举手。
哇，这么多小朋友都喜欢画画，以后我们的美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？生：想2. 讨论交流
师：你们刚才参观了学校的哪些地方？说说你最喜欢什么地方？说说为什么？
二、讨论：我们的校园和幼儿园有什么不同？（让孩子们说一说） 1. 师：学校的生活让我们这么快乐，不过第一天来上学时有些小朋友却还不怎么习惯，大家回想一下开学时的场景。
（有哭的，有嘟囔这小嘴的，有拉着大人衣襟不让大人走的，也有高高兴兴的……）
2. 师：孩子们，老师想问问你们，开学第一天，你有什么感受呢？（学生交流）
3. 师：小朋友说的都不错，与其他小朋友分享了自己的开学感受，现在已经开学快半个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？（先小组讨论，我们再交流）
4. 大家观察得很仔细，小学与幼儿园有许多不同的地方，从陌生到熟悉，慢慢适应小学的生活，也开始喜欢这里的生活了，一定会有很多开心的事情的。
5. 师：你觉得在小学里最开心的是什么事情呢？三、我们都是好朋友
1．你有好朋友吗？你知道什么是好朋友？回忆一下自己的好朋
友，把好朋友的名字告诉大家。
2．请小朋友们想一想，你的朋友是一个什么样的人，他长得什么样子，他有什么兴趣爱好，他有什么特长，请你向大家介绍你的好朋友，先不要说出你的朋友的名字，让大家猜一猜你
的好朋友是谁。
3．说一说：我们应该交什么样的朋友？四、游戏乐园（一）“心有灵犀”游戏
1.请小朋友们，俩人一组上台玩“心有灵犀”游戏，看谁答的题最多。
2.邀请你的同桌帮助你，俩人协作游戏。
3.通过游戏，你想对你的好朋友说些什么呢？请参加游戏的孩子说说。
4.小结：看生活中朋友多重要，他像我们的眼睛一样能帮助我们健康成长。
（二）我说你做
1．师：有朋友的感觉真好，你帮助我，我帮助你，我们在一起真快乐。
但在上课时还需要注意力集中，全神贯注地听老师讲课，旋转就让我们一起来做个游戏—我说你做。
（游戏规则：全体小朋友坐好，竖起小耳朵，闭上小嘴巴，大家认真听老师指挥。
老师说上，学生指下。
老师说左，学生指右。
老师说前，学生转头。
老师说后，学生不动。
）五、总结
师：刚才同伴之间的游戏开心吗？游戏成功的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在老师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴互帮互助下，我们一定会茁壮成长。
相信以后的校园生活，一定会让我们更快乐！。