小学生团体辅导教案

听到后就以最快的速度跑到场地中央抢到椅子坐上去，动作慢的学生就没有

椅子坐了。在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，需要注意听口令、

动作快，更重要的是要充分了解自己的特点。

对于口令，可设定为：穿毛衣的人；戴眼镜的人；喜欢看书的人；上课喜欢开小差的人；会帮妈妈做家务的人；性格活泼的人……

3．活动进行到这里，教师问学生：“你了解自己吗”大家有的摇头，有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在着盲区。接下来进行了下一个活动——“我是谁”。

二、“我是谁”——在日常事物中找自己

1．教师取出事先准备好的事物的卡片，有羊，龟，猫，大树，保险柜等。让同学根据卡片上事物的特点，再结合自己的情况，说出自己的特点。在向同学介绍自己特点时，要想方设法结合自己手中所抽取的动物的特点。描述时可以这样进行：“我

小乌龟，我的动作虽然慢，但我有个特点，跟我交朋友你一百个放心，我能替你保守秘密，决不会让第三个人知道。）描述的好的同学可获得此张卡片。

2．老师拿出卡片，让同学思考后举手进行抢答。（尽量在培养同学积极发言的同时，注意让每个同学都有发言是机会。）还应当注意对用心回答的学生进行表扬。如：“了不起，你真有一双善于发现的眼睛，能巧妙地把自己的特点和乌龟的特点结合起来，发现自己能保守秘密的特点。”如果有同学没能找到符合他的卡片，可以让其任挑一个符合自己情况的事物进行描述。

3．别人眼中的我

让每一位学生都谈谈自己对班上觉得最了解的一位同学的认识。别人眼中的自己往往是最客观的。别人评价完自己后，自己应当说一声谢谢。

4．自悟阶段：你觉得哪位同学对你的评价最能代表你的特点这一项可以留

为家庭作业，让他们以书面的方式于下一堂课上交。

第三课时

教学目标：通过价值拍卖的游戏，激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。并帮助学生体验澄清自己的人生态度。

教学过程：

1．事前准备：将拍卖的东西写在不同形状和颜色的卡片上，以增加拍卖的

趣味性及方便拍卖进行。

2．宣布游戏规则

每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。

1．爱情50012.金钱1000

2．朋友50013. 天天开心500

3．健康100014.长命百岁500

4．美貌50015.豪宅名车500

5．礼貌100016.每天都能吃美食500

6．名望50017.良心1000

7．自由50018.孝心1000

8．爱心50019.诚信1000

9．权利100020.智慧1000

10．拥有自己的图书馆100021.名牌大学录取通知书500

11．聪明100022.冒险精神1000

3．举行拍卖会

（1）由老师主持拍卖。

（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。

4．讨论交流

（1）你是否后悔你买到的东西为什么

（2）在拍卖的过程中，你的心情如何

（3）有没有同学什么都没有买为什么不买

（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少

（5）争取过来的东西是否是你最想要的

（6）钱是否一定会带来快乐

（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢

（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢

第四课时

教学目标：面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。通过这次的游戏，让同学们从小就养成要敢于承担错误的习惯。

教学过程：游戏：“勇于承担责任”

规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），老师喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”其他同学也要一起高声说：“没关系”。

游戏口令比较多，要先带同学们做几次，熟悉一下。游戏多玩几遍，尽量使每个人都有上台说对不起的体验。

做完游戏后提问：这个游戏说明什么问题通过讨论，应当说明只有用心的，真心的，勇敢的去道歉，才能够真正获得原谅，大家的相处才能够更和谐。

第五课时

课程目标:通过名为“情有千千结”的游戏，让同学们知道，虽然在与朋友们的相处中免不了会有一些误会和争执，但只要大家都有想要去化解误会的心，以及都能够齐心协力去做，看似再困难的结也能够打得开。

课程过程：首先，大家手牵手拉成一个圈；记住自己的左手以及右手分别牵的是谁。随后听老师的口令，不离开一定范围的四处走动让队伍打散。当老师喊停的时候，大家立刻在原位上站好，并将各自的手按原先牵手的顺序牵好，此时，大家的手拧在一起十分复杂。接下来也是最重要的，让同学们开动自己的脑筋，在手不松开的情况下，将结打开。（注：当人比较多的时候，结会较为复杂，不容易打开。所以开始时，应该根据人数将组多分一点，随着大家对游戏的熟练，逐渐缩小组的个数）

游戏可以多重复几遍，让每一个同学都有可以出谋划策的机会。

之后大家坐成一圈讨论游戏的收获。此游戏不仅可以得出只要用心，再困难的结都可以解的开的结论，而且可以得到类似于团结协作十分重要还有沟通与配合的重要性等结论。

第六课时

教学目的: 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。

目标：

1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。

3. 学会如何进行有效沟通。

教学过程：1.将所有学员两两分成一组。每组中，一个人眼罩将眼睛蒙上，另一个人向蒙眼作画的那个人描述老师展示的图片。2.作画者必须在五分钟之内按照描述者的描述完成整幅图。完成后老师评价出完成最好的一幅。3，完成后，描述者与作画者位置对换，老师拿出一幅新图进行下一轮的游戏

使用图片如下（图片应尽量简单易描述）：