小学生团体辅导教案
小学生团体辅导活动方案
小学生团体辅导活动方案一、活动主题“快乐成长，携手同行”二、活动目标1、增强小学生的团队合作意识和能力。
2、提高小学生的沟通交流技巧，促进良好人际关系的建立。
3、培养小学生的自信心和自我认知能力。
4、帮助小学生学会应对挫折和解决问题的方法。
三、活动对象学校名称小学X年级学生四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：学校操场或室内活动室五、活动准备1、准备活动所需的道具，如气球、绳子、眼罩、拼图等。
2、安排好活动场地，确保安全和舒适。
3、提前通知参与活动的学生，并告知活动的大致内容和注意事项。
4、将学生分成若干小组，每组X人，并确定每组的组长。
5、准备足够的奖品和小礼品，用于奖励表现优秀的小组和个人。
六、活动内容（一）开场热身（约 20 分钟）1、“大风吹”游戏全体学生围成一个圆圈，主持人站在圆圈中间。
主持人开始说：“大风吹。
”学生们问：“吹什么？”主持人说：“吹穿蓝色衣服的同学。
”那么穿蓝色衣服的同学就要迅速离开自己的位置，跑到圆圈中的其他位置。
没有抢到位置的同学要站到圆圈中间，进行下一轮的“吹风”。
2、团队建设分组完成后，每个小组在 10 分钟内选出组长，确定队名和队旗，并展示给大家。
（二）团队协作游戏（约 60 分钟）1、“无敌风火轮”（1）每个小组用提供的材料（如报纸、胶带等）制作一个可以容纳全组人员的“风火轮”。
（2）制作完成后，小组成员站在“风火轮”内，从起点出发，走到终点，用时最短的小组获胜。
2、“齐眉棍”（1）小组成员面对面站成两排，共同用手指将一根轻质塑料棍水平抬起，高度与眉毛齐平。
（2）然后在保证塑料棍不掉落的情况下，将其缓慢下降至地面，过程中所有人的手指不能离开塑料棍。
3、“背靠背运球”（1）小组成员两两一组，背靠背将气球夹在中间，从起点运至终点。
（2）运输过程中不能用手触碰气球，气球掉落则需返回起点重新开始。
（三）沟通交流训练（约 40 分钟）1、“你说我画”（1）每个小组选出一名同学作为“画家”，其他同学作为“描述者”。
小学团体辅导活动方案（共6篇）
小学团体辅导活动方案（共6篇）第1篇：团体辅导活动方案新生班级团体辅导活动方案一、参加人员及活动形式: （一）本科新生，以班为单位组织开展活动；研究生以年级或专业为单位组织开展活动。
（二）活动主持1人，助理1人：班主任和各班班级助理（若无班级助理则由学院安排高年级的班级心理委员代为组织）二、活动准备：（一）场地：教室或户外安静的草地（二）每人需带钢笔（三）习作一、歌词、心型小卡片（四）准备播放歌曲的设备（手机及扩音的小音箱）三、活动步骤：（一）开场白：自我介绍（二）热身：桃花朵朵开（三）熟悉：有缘来相识（四）心声：我的快乐与忧愁（五）分享：礼轻情意重（六）总结：相亲相爱一家人四、具体操作指导：（一）开场——主持人介绍目的：打破隔阂，时间：3分钟操作：由此次活动的主持人或指导者进行自我介绍；向成员介绍此次新生班级团体辅导活动的目的及内容。
.指导语：各位2014级的新同学，大家好！我是此次活动的主持人，我叫XXX，我来自XXX，我喜欢XXX，我的家乡在XXX，我是一个XXX的人。
今天由我作为主持人，带领大家一起进行“相亲相爱一家人”主题团体辅导活动，此次活动的目的，是为了促进大家相互了解，增强班级的凝聚力，促进师生间的沟通，帮助大家更好更快的适应大学生活，希望大家在今天的活动里拥有一个轻松、愉快的心情。
这是我的助理，请他来介绍以下自己。
操作要点：1.主持人的开场第一印象非常重要，自我介绍的目的主要展现主持人的个人魅力，也可以自我发挥，态度真诚、大方自然。
2.主持人的自我介绍的内容也是为同学提供示范，为后面的活动打下基础，所以希望主持人最好提前准备介绍的内容丰富，活泼。
（二）热身——桃花朵朵开目的：打破沉默、活跃气氛，增进班级凝聚力。
时间：5分钟操作:1.循环播放【歌曲1《桃花朵朵开》】2.全班同学手拉手围成一个圈站在一起，顺时针走动。
主持人站在圈子中间热情的向同学们提问：“桃花朵朵开”；同学回答“开几朵？”，主持人说：“开五朵”，同学们听到后要以五人为一组抱团，而落单的同学就要一起展示才艺，表演节目。
小学生团体辅导案例
小学生团体辅导案例〔七个〕案例一：学校团体心理辅导方案——紧握我的手〔游戏活动〕活动目的：1．通过辅导，让学生体会到助人与被助的快乐。
2．通过辅导，让学生学会帮助别人，学会与他人合作，培养合作精神。
活动说明：1．重点：游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培养合作精神、领会合作技巧的关键，也是这次辅导活动的重点。
2．难点：使学生通过游戏中的配合获得成功，从而体验助人与被助的快乐。
活动过程：1．导入。
(1)教师讲述。
"同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、同学、教师、邻居甚至不相识的陌生人相处，我们也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人帮助，或者看到别人需要帮助，则你们在这种时候是怎么想，又是怎么做的呢"请大家先来谈谈好吗"〞(2)学生们发言，交流自己的经历和体会。
(3)教师作小结。
"刚刚大家都谈得很好，都说出了自己的真实想法。
教师很快乐看到许多同学都帮助过别人，并且以此为荣，以此为乐。
但是我也听说有些同学不太愿意帮助别人，他们抱着"自扫门前雪〞的态度，认为我不去麻烦别人，别人也不要来麻烦我。
他们把帮助当成一种物质上的交换，斤斤计较于付出与回报。
其实，帮助别人和得到别人的帮助一样是一种满足，是一种快乐。
今天我们就来做一个游戏，游戏的名称叫‘紧握我的手’，大家在做这个游戏的过程中，可以体会到受助和帮助人的感受。
〞2．活动展开。
(1)教师介绍规则。
"现在我们先来分组。
请大家按照小队集合，一个小队为一组，两个同桌为一对，其中一位同学先扮演帮助别人的人，另一位同学就扮演需要帮助的人。
现在请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，看不到眼前的景象。
然后每一对都站到起跑线后。
好，下面就让没有蒙住眼睛的同学牵着你同伴的手，引导他越过重重障碍，向终点进发，看哪一对最先到达。
注意：帮助别人的同学绝对不可以开口说话，你只能用其他无声的方式来引导他。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案小学生团体心理辅导活动方案（篇1）一、活动主题新时代心梦想心健康二、活动时间月9日―月1日三、活动内容1、开展心理健康知识宣传。
大力宣传心理健康知识，积极弘扬健康和谐的学校化，有计划、有目的地组织学生开展思想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，普及心理健康知识，让学生了解心理特别现象。
2、开展心理健康教育讲座。
邀请校外专家及心理健康教育专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的.心理调节方法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。
3、开展心理健康教育培训。
举办不同形式的培训活动，提高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。
组织开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。
4、开展心理健康专题活动。
组织开展心理电影赏析、心理剧展演、心理沙龙等活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。
四、有关要求1、提高思想认识。
各单位要进一步统一思想，充分认识到加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心理健康月活动的组织开展，确保活动的实施效果。
此项工作纳入德育工作考核。
2科学制定方案。
各单位要制定切实可行的活动方案，要有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自己认知、健康心理、社会交往、生涯发展等组织开展活动，努力让每一个学生在活动中受益。
3、加强总结反馈。
各单位在心理健康月期间集中组织活动不得少于2次，要对活动开展和方案落实情况进行总结提炼。
各校活动方案、总结（附相关图片）请于6月日前报市教育体育局。
小学生团体心理辅导活动方案（篇2）小学六年级学生在小学里是一个具有一定特殊性的群体，他们处于十二、三岁的年纪，即将告别熟悉的小学生活，迈向他们感到陌生的中学校园，正一步一步地从童年期向青年期过渡，他们在生理和心理上都发生了明显的变化，出现了其他年级学生所没有的新特点和新问题。
小学团队合作教案培养学生的团队合作能力
小学团队合作教案培养学生的团队合作能力教案一：探索团队合作目标：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
教学步骤：1. 引入活动：引导学生思考“什么是团队合作”，激发学生对团队合作的兴趣。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一项任务，例如：搭建塔、排列顺序等。
鼓励学生在小组内密切合作，共同完成任务。
3. 观察反思：引导学生观察小组合作过程中的困难和问题，并进行反思讨论。
鼓励学生分享合作中的成功经验和感受。
4. 拓展活动：结合其他学科内容，进行更复杂的团队合作活动，例如：编写小剧场剧本、制作海报等，从而培养学生更高层次的团队合作技能。
教案二：促进合作和沟通目标：通过合作和沟通的活动，培养学生的团队合作能力。
教学步骤：1. 引入活动：以团队合作为主题，介绍几个与合作和沟通相关的故事，激发学生的兴趣。
2. 分组活动：将学生分成小组，分发相同的任务单，要求小组成员利用合作和沟通完成任务。
例如：拍照搜索和收集自然界中的三种颜色、20种不同的花等。
3. 观察反思：引导学生观察小组成员之间的合作和沟通情况，提出评价和改进意见。
4. 分享成果：每个小组向全班展示他们的合作成果，并分享合作中的困难和解决方法。
5. 拓展活动：组织学生进行更具挑战性的合作任务，例如：创作一个关于团队合作的短视频，培养学生的创造力和沟通技巧。
教案三：团队竞赛锻炼团队合作能力目标：通过团队竞赛的活动，培养学生的团队合作能力。
教学步骤：1. 引入活动：介绍团队合作的重要性，以及团队竞赛的好处。
激发学生对竞争和合作的热情。
2. 分组竞赛：将学生分成小组，进行团队竞赛，例如：拼图比赛、数学计算速度比拼等。
鼓励学生在竞赛中相互合作、互相支持，为团队争取最好的成绩。
3. 观察反思：引导学生观察团队竞赛过程中的困难和问题，并进行反思讨论。
鼓励学生分享团队合作中的成功经验和感受。
4. 讨论总结：引导学生总结团队合作的重要性，并让学生思考如何将团队合作能力运用到日常学习和生活中。
小学团体心理辅导活动方案
小学团体心理辅导活动方案小学团体心理辅导活动方案3篇方案和方法相辅相成，方法是详细地看问题，而方案则是宏观上看问题。
而通过策划小学活动方案，可以让师生更好了解本次活动的目的，也可以增进师生、生生之间的交流和感情。
你是否在找正准备撰写“小学团体心理辅导活动方案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！小学团体心理辅导活动方案篇1新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案一、活动背景随着社会的发展，小学生面临着越来越多的心理压力，如学习压力、人际关系压力等。
为了帮助小学生更好地应对这些压力，提高他们的心理健康水平，学校决定开展团体心理辅导活动。
二、活动目标1. 增进小学生对心理健康的认识，提高他们的心理素质。
2. 帮助小学生建立良好的人际关系，学会与人沟通和合作。
3. 培养小学生的自我调节能力，使他们能够更好地应对生活中的压力和挑战。
4. 为小学生提供一个安全、温馨的环境，让他们在活动中感受到关爱和支持。
三、活动对象本活动面向全校小学生，特别是面临较大心理压力的学生。
四、活动时间建议活动每周进行一次，每次活动时间为60分钟。
具体时间可以根据学校的课程安排和学生的实际情况进行调整。
五、活动内容1. 主题讲座：请专业心理咨询师为学生讲解心理健康知识，帮助他们了解自己的心理特点，学会如何调整自己的情绪。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕某个话题展开讨论，分享自己的经验和感受。
通过小组讨论，学生可以学会倾听他人的意见，增强同理心。
3. 角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同的角色，体验不同角色在面对问题时的心理状态。
通过角色扮演，学生可以更好地理解他人的情感，提高自己的人际交往能力。
4. 心理测试：为学生提供一些简单的心理测试题目，让他们了解自己的心理状况。
通过心理测试，学生可以发现自己的优势和不足，为自己制定合适的心理调适策略。
5. 心理咨询：设立专门的心理咨询室，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。
教师可以作为学生的引路人，引导他们找到解决问题的方法。
6. 心理小贴士：编写一份心理小贴士手册，内容包括如何调整心态、如何处理人际关系等方面的建议。
鼓励学生在日常生活中运用这些方法，提高自己的心理素质。
六、活动组织与管理1. 学校成立心理辅导活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
小组成员包括教师、心理咨询师和志愿者等。
2. 制定详细的活动计划和时间表，确保活动顺利进行。
三年级团体心理辅导教案
三年级团体心理辅导教案第一章：认识团体教学目标：1. 让学生了解团体的概念和特点。
2. 培养学生对团体的认同感和归属感。
3. 培养学生团队合作的能力。
教学内容：1. 团体的定义和特点2. 团体对个人成长的影响3. 团队合作的重要性教学活动：1. 讨论：什么是团体？请学生举例说明。
2. 小组活动：学生分成小组，讨论团体中的角色和责任。
3. 分享：每个小组分享他们的讨论结果。
第二章：团队合作教学目标：1. 培养学生团队合作的能力。
2. 培养学生倾听和尊重他人的习惯。
3. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 团队合作的重要性2. 团队合作的基本原则3. 团队合作的方法和技巧教学活动：1. 讨论：团队合作的重要性。
2. 小组活动：学生分成小组，进行团队合作游戏。
3. 分享：每个小组分享他们的游戏体验和团队合作的心得。
第三章：沟通与表达教学目标：2. 培养学生表达自己的能力和勇气。
3. 培养学生倾听他人的习惯。
教学内容：1. 沟通与表达的重要性2. 有效沟通的方法和技巧3. 倾听他人的重要性教学活动：1. 讨论：沟通与表达的重要性。
2. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟有效沟通的场景。
3. 分享：每个学生分享他们的角色扮演体验和沟通与表达的心得。
第四章：情绪管理教学目标：1. 培养学生认识和理解自己的情绪。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力。
3. 培养学生积极应对压力的能力。
教学内容：1. 情绪的定义和类型2. 情绪管理的方法和技巧3. 应对压力的方法和建议教学活动：1. 讨论：情绪的定义和类型。
2. 小组活动：学生分成小组，讨论情绪管理的方法和技巧。
3. 分享：每个小组分享他们的讨论结果。
教学目标：1. 培养学生认识和理解他人。
2. 培养学生尊重和接纳他人的能力。
3. 培养学生建立良好人际关系的能力。
教学内容：1. 认识和理解他人的重要性2. 尊重和接纳他人的方法和技巧3. 建立良好人际关系的原则和建议教学活动：1. 讨论：认识和理解他人的重要性。
小学心理健康团体辅导教案
小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案（精选15篇）小学心理健康团体辅导教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
培养小学生团队协作能力的教案
培养小学生团队协作能力的教案教案一：培养小学生团队协作能力一、教学目标：1.了解团队协作的重要性，并明确培养小学生团队协作能力的目标；2.学会利用游戏和活动促进小学生团队协作能力的发展；3.培养小学生的沟通、合作和领导能力；4.提高小学生的问题解决技巧和适应力。
二、教学准备：1.课程材料：PPT、活动设计表、小组活动材料；2.课堂环境：开放的空间、小组桌椅。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.利用PPT介绍团队协作的概念和重要性；2.引导学生思考个人与团队的关系。
步骤二：讨论与总结（10分钟）1.组织学生进行小组讨论，分享个人在团队中的经历和感受；2.引导学生总结团队协作的优点和挑战。
步骤三：游戏活动（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一项游戏活动进行；2.活动一：拼图比赛，小组合作完成拼图任务，时间最短的小组获胜；3.活动二：口头传球，小组成员依次传递口头信息，完成信息传递任务；4.活动三：盲目画家，团队合作完成一幅画作，其中一人闭眼，其他人口头指导。
步骤四：反思与讨论（15分钟）1.让学生回顾游戏活动的过程和结果；2.引导学生讨论团队合作中出现的问题和解决方法；3.鼓励学生表达对团队成果的肯定和欣赏。
步骤五：小组项目（40分钟）1.要求每个小组选择一个课题或问题，进行调查研究；2.指导学生分工合作，利用自己的专长和兴趣进行工作；3.为学生提供必要的支持和指导。
步骤六：展示与总结（10分钟）1.每个小组展示他们的项目成果；2.全班学生进行评价，并提出建议；3.引导学生总结团队合作中的得与失。
四、评价方法：1.观察学生在小组活动中的互动情况；2.评价学生对团队合作的态度和努力程度；3.评估学生在小组项目中的表现和成果。
五、教学扩展：1.鼓励学生参加学校组织的团队活动；2.适时组织团队竞赛和合作项目；3.进行更多的团队协作训练和游戏活动。
教案二：培养小学生团队协作能力一、教学目标：1.了解什么是团队协作，以及团队协作的重要性；2.学会与他人合作，并明确合作的基本原则；3.培养小学生的沟通能力和合作技巧；4.提高小学生的领导能力和问题解决能力。
小学生团体辅导方案
小学生团体辅导方案一、团体名称“快乐成长，携手同行”二、团体性质发展性、结构式团体三、团体目标1、帮助小学生增强自我认知，提高自信心。
2、培养小学生的团队合作精神和沟通能力。
3、提升小学生的情绪管理和应对压力的能力。
4、引导小学生树立积极的价值观和人生观。
四、团体对象小学X年级学生五、团体规模20 30 人六、团体时间每周X次，每次 60 90 分钟，共X次七、团体地点学校教室或活动室八、领导者介绍领导者：领导者姓名，具备心理咨询师资质，有丰富的小学生团体辅导经验。
助手：助手姓名，协助领导者开展活动，观察记录学生表现。
九、团体活动设计（一）第一次活动：认识你我他1、开场介绍（5 分钟）领导者和助手进行自我介绍，简要介绍团体的目的和规则。
2、名字串串烧（15 分钟）成员们围成一个圆圈，依次说出自己的名字，下一个人要先重复前面所有人的名字，再说出自己的名字。
3、大风吹（20 分钟）成员们围坐成一圈，中间放一些椅子，数量比人数少一个。
领导者站在圆圈中央，喊“大风吹”，成员们问“吹什么”，领导者说出一个特征，比如“吹戴眼镜的同学”，符合特征的同学要迅速起身换座位，没有座位的同学成为新的领导者继续游戏。
4、制定团体契约（15 分钟）领导者引导成员们共同讨论并制定团体契约，如尊重他人、保守秘密、积极参与等，成员们签字承诺遵守。
5、结束（5 分钟）领导者总结本次活动，布置课后小作业：记住至少三个同学的名字。
（二）第二次活动：团队的力量1、暖身活动：口香糖（10 分钟）成员们围成一个圆圈，领导者喊“口香糖”，成员们问“粘几个”，领导者说出数字，成员们要迅速按照数字抱在一起。
2、无敌风火轮（30 分钟）将成员分成若干小组，每组提供报纸、胶带等材料，制作一个可以容纳全组人员的“风火轮”。
制作完成后，各小组进行比赛，看哪个小组的“风火轮”前进速度最快。
3、分享与讨论（15 分钟）小组代表分享制作和比赛过程中的感受，讨论团队合作的重要性和技巧。
小学团体辅导游戏教案模板
教学目标：1. 通过团体游戏，培养学生的团队合作精神。
2. 增强学生之间的沟通与交流能力。
3. 提高学生的集体荣誉感和归属感。
4. 培养学生的自信心和抗挫折能力。
教学对象：小学三年级教学时间：1课时教学地点：教室或操场教学准备：1. 球类（篮球、足球等）若干2. 纸条若干3. 音乐播放设备4. 游戏场地布置教学过程：一、导入1. 教师简要介绍团体辅导游戏的目的和意义。
2. 通过简短的游戏热身活动，让学生放松身心，激发学习兴趣。
二、游戏一：快乐传递1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组站成一排，第一个同学手持球，传给下一个同学，依次类推，最后一名同学接到球后跑回起点，将球传给第一个同学，如此循环，用时最短的小组获胜。
2. 教师组织学生进行游戏，观察学生在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
三、游戏二：猜猜我是谁1. 游戏规则：每组选出一个同学蒙上眼睛，由其他同学用纸条写下自己的名字，蒙眼的同学依次摸取纸条，猜出纸条上的名字。
2. 教师组织学生进行游戏，观察学生在游戏中的表现，培养学生的沟通与交流能力。
四、游戏三：盲人方阵1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一个同学蒙上眼睛，其他同学协助蒙眼同学穿过障碍物，用时最短的小组获胜。
2. 教师组织学生进行游戏，观察学生在游戏中的表现，培养学生的团队合作精神。
五、总结与反思1. 教师引导学生分享游戏过程中的感受和收获。
2. 学生总结游戏中的成功与不足，提出改进措施。
3. 教师总结本次团体辅导游戏的目的和意义，强调团队合作的重要性。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价学生的团队合作精神、沟通与交流能力。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对本次团体辅导游戏的满意度。
教学反思：1. 教师应关注学生在游戏中的情感体验，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的团队意识，引导学生学会合作、分享和互助。
3. 教师要善于发现学生的优点，激发学生的学习兴趣和自信心。
小学生心理团体辅导方案
小学生心理团体辅导方案小学生心理团体辅导方案（通用21篇）为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的小学生心理团体辅导方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生心理团体辅导方案篇1一、指导思想苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。
通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。
使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
二、活动内容1、心理健康图片展2、心理健康讲座（外聘讲师）3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座（汤凯）5、5月7日—31日各年级心理健康教育三、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。
2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。
四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议：1、要开朗、热情、善解人意。
2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的`知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。
让他们把真实的感受、想法表达出来。
进而给予点拨、启发和引导。
4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
小学生心理健康教育团辅活动教案(共七篇)
小学生心理健康教育团辅活动教案（共七篇）我爱我家活动目的：1知道个人是集体中的一员，体|会个人和集体相互依存的关系；2.学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按规定行事；3.愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
活动准备：1.课前准备介绍自己的小绿叶。
每人准备一个果子、两片树叶（- 片写"我是56班的某某，……一片不写）2.课前在黑板上画好一棵没有树叶的大树。
3.教师查找相关资料资料。
4.准备班级卫生的图片。
5.制作课件（电脑、多媒体设备）活动过程一、活动导入：我是集体中的一员1.师：同学们，你了解自己吗？你愿意有更多的人了解你吗？昨天，老师请你们把最希望大家知道的内容写在小绿叶上。
2.师：你们看！我们56班这个集体就像这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？刚才那一片小绿叶代表你自己，把它贴到这棵班级树上，边贴边大声地说一说："我是56班的某某，……学生活动:学生在大树上贴上小绿叶。
学生边贴边大声地念一念。
揭题：我是班级的一份子（板书）二、活动体验：我是班级一份子，应为班级出份力活动："木桶理论"。
1.讨论：三个不同的木桶装水。
哪个装的最多，为什么？2.交流、体验"木桶装水的多少不是取决最长的木条而是取决于每一根木条，尤其是最短的木条。
"师如果木桶是我们班级，木条代表每一位同学。
你们想到什么？全班交流。
三、夸一夸：我是班级一份子班级因我而优秀1.我们在56班这个集体中生活、学习已经5年了。
说一说，在过去日子里，我们的集体取得过哪些成绩，它是怎么得来的，当时大家的心情怎么样？学生活动：四人小组交流。
2.下面老师当记者来采访大家。
采访一些学生。
3.我们就是树上的一片片树叶，而我们所取得的每一次成功都是树上的果子。
这样我们的班级树就更漂亮了！请学生经过大家努力得来的荣誉写在果子贴上，贴在班级树上。
4.教师进一步引导：也许有些同学会认为自己的能力很小，也不能为班级做什么，但老师想告诉大家，能管理好自己，认认真真做好自己的事情也是爰集体的表现，（板书：认认真真做好自己的事）有这样的同学们吗？指名表扬他们的优点。
小学团体训练教案大全
小学团体训练教案大全教案标题：小学团体训练教案大全教案一：体育团体训练教案目标：通过团体训练，培养学生团队合作能力和身体素质。
教学内容：1. 热身运动：包括跑步、拉伸、基本身体活动等。
2. 团体活动：例如接力赛、拔河比赛、传球游戏等。
3. 团队合作训练：学生分组进行合作训练，如搭建人墙、进行协作跳绳等。
教学步骤：1. 引入：介绍团体训练的重要性和目标。
2. 热身运动：带领学生进行热身运动，准备身体。
3. 团体活动：组织学生进行团体活动，鼓励他们合作、竞争。
4. 团队合作训练：指导学生进行团队合作训练，引导他们学会相互协作。
5. 结束：总结训练内容，鼓励学生反思训练过程。
教案二：音乐团体训练教案目标：通过团体训练，培养学生音乐表演能力和团队意识。
教学内容：1. 声乐训练：包括音准、节奏感等。
2. 合唱训练：指导学生进行合唱练习，培养协调性和和声能力。
3. 乐器合奏：组织学生进行乐器合奏，培养演奏技巧和团队合作意识。
教学步骤：1. 引入：介绍团体训练的重要性和目标。
2. 声乐训练：指导学生进行声乐训练，提高音准和节奏感。
3. 合唱训练：组织学生进行合唱练习，指导他们掌握和声技巧。
4. 乐器合奏：引导学生选择乐器进行合奏，指导他们合理分工和协作演奏。
5. 结束：总结训练内容，鼓励学生分享训练成果。
教案三：舞蹈团体训练教案目标：通过团体训练，培养学生舞蹈表演能力和团队协作意识。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、舞姿训练等。
2. 编排舞蹈动作：指导学生学习舞蹈动作，并进行编排。
3. 团体舞蹈排练：组织学生进行团体舞蹈排练，培养协调性和团队合作意识。
教学步骤：1. 引入：介绍团体训练的重要性和目标。
2. 舞蹈基本功训练：指导学生进行身体柔韧性和舞姿训练。
3. 编排舞蹈动作：指导学生学习舞蹈动作，进行编排。
4. 团体舞蹈排练：组织学生进行团体舞蹈排练，指导他们协调动作和团队合作。
5. 结束：总结训练内容，鼓励学生展示舞蹈成果。
团体辅导活动方案小学
团体辅导活动方案小学
一、活动目标
1.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.增强学生的自信心和责任心。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、活动内容
1.团队建设游戏
通过一些团队建设游戏,培养学生之间的默契和协作能力。
如"生存游戏"、"盲人导航"等。
2.角色扮演
让学生分组扮演不同的角色,体验不同角色的感受,培养换位思考的能力。
如"一天老师"、"一天家长"等。
3.主题讨论
围绕一些热点话题,引导学生进行讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
如"网络沉迷"、"校园暴力"等。
4.心理测试
通过一些心理测试,帮助学生了解自己的性格特征和潜能,从而确立合理的自我期望。
如"自我认知测试"、"职业兴趣测试"等。
5.励志故事分享
分享一些励志人物的故事,激发学生的斗志和追求。
如"陈景润的故事
"、"张铠麟的故事"等。
三、活动时间
每周一次,每次2小时。
四、活动地点
学校多功能厅或教室。
五、活动对象
小学四至六年级学生。
六、活动评价
通过学生的参与度、反馈和心得体会,评估活动效果,并持续优化活动方案。
小学生团体心理辅导活动方案
小学生团体心理辅导活动方案【活动目的】本活动旨在通过团体心理辅导，帮助小学生认识自我，增强团队合作意识，提升情绪管理能力，以及培养积极乐观的生活态度。
【活动对象】小学三至六年级学生【活动时间】2024年5月20日 14:00-16:00【活动地点】学校多功能教室【活动准备】1. 心理辅导老师1-2名，负责活动的引导和监督。
2. 活动所需材料：彩色笔、纸张、音乐播放设备、游戏道具等。
3. 活动场地布置，营造温馨、安全的环境。
【活动流程】1. 开场介绍（14:00-14:10）- 心理辅导老师介绍活动目的和流程。
- 鼓励学生积极参与，建立信任感。
2. 热身活动（14:10-14:30）- 通过“名字接龙”等简单游戏，让学生相互认识，打破陌生感。
3. 自我认识环节（14:30-15:00）- 引导学生通过绘画、写作等形式表达自己的特点和感受。
- 分享环节，鼓励学生勇敢表达自己。
4. 情绪管理训练（15:00-15:30）- 通过情景模拟，教授学生识别和管理自己的情绪。
- 角色扮演，让学生实践情绪调节技巧。
5. 团队合作游戏（15:30-15:50）- 设计团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，增强团队协作能力。
6. 总结分享（15:50-16:00）- 学生分享活动感受和收获。
- 心理辅导老师总结活动要点，鼓励学生将所学应用到日常生活中。
【注意事项】1. 确保活动过程中学生的安全。
2. 尊重每个学生的个性和隐私，避免强迫分享。
3. 活动结束后，收集学生反馈，以便不断优化活动内容。
【结束语】通过本次团体心理辅导活动，我们希望每位学生都能在自我认识、情绪管理和团队合作方面有所收获，培养健康的心理状态和积极的社交能力。
期待大家在未来的学习和生活中，能够运用今天学到的知识和技能，不断成长和进步。
谢谢大家的积极参与，我们下次活动再见！。
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听到后就以最快的速度跑到场地中央抢到椅子坐上去，动作慢的学生就没有椅子坐了。
在活动中，大家一起思考，怎样尽快找到位置，需要注意听口令、动作快，更重要的是要充分了解自己的特点。
对于口令，可设定为：穿毛衣的人；戴眼镜的人；喜欢看书的人；上课喜欢开小差的人；会帮妈妈做家务的人；性格活泼的人……3．活动进行到这里，教师问学生：“你了解自己吗”大家有的摇头，有的点头，认为不完全了解自己，在自我认识上存在着盲区。
接下来进行了下一个活动——“我是谁”。
二、“我是谁”——在日常事物中找自己1．教师取出事先准备好的事物的卡片，有羊，龟，猫，大树，保险柜等。
让同学根据卡片上事物的特点，再结合自己的情况，说出自己的特点。
在向同学介绍自己特点时，要想方设法结合自己手中所抽取的动物的特点。
描述时可以这样进行：“我小乌龟，我的动作虽然慢，但我有个特点，跟我交朋友你一百个放心，我能替你保守秘密，决不会让第三个人知道。
）描述的好的同学可获得此张卡片。
2．老师拿出卡片，让同学思考后举手进行抢答。
（尽量在培养同学积极发言的同时，注意让每个同学都有发言是机会。
）还应当注意对用心回答的学生进行表扬。
如：“了不起，你真有一双善于发现的眼睛，能巧妙地把自己的特点和乌龟的特点结合起来，发现自己能保守秘密的特点。
”如果有同学没能找到符合他的卡片，可以让其任挑一个符合自己情况的事物进行描述。
3．别人眼中的我让每一位学生都谈谈自己对班上觉得最了解的一位同学的认识。
别人眼中的自己往往是最客观的。
别人评价完自己后，自己应当说一声谢谢。
4．自悟阶段：你觉得哪位同学对你的评价最能代表你的特点这一项可以留为家庭作业，让他们以书面的方式于下一堂课上交。
第三课时教学目标：通过价值拍卖的游戏，激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
并帮助学生体验澄清自己的人生态度。
教学过程：1．事前准备：将拍卖的东西写在不同形状和颜色的卡片上，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情50012.金钱10002．朋友50013. 天天开心5003．健康100014.长命百岁5004．美貌50015.豪宅名车5005．礼貌100016.每天都能吃美食5006．名望50017.良心10007．自由50018.孝心10008．爱心50019.诚信10009．权利100020.智慧100010．拥有自己的图书馆100021.名牌大学录取通知书50011．聪明100022.冒险精神10003．举行拍卖会（1）由老师主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。
然后请学生认真思考没回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西为什么（2）在拍卖的过程中，你的心情如何（3）有没有同学什么都没有买为什么不买（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少（5）争取过来的东西是否是你最想要的（6）钱是否一定会带来快乐（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢第四课时教学目标：面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。
通过这次的游戏，让同学们从小就养成要敢于承担错误的习惯。
教学过程：游戏：“勇于承担责任”规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），老师喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”其他同学也要一起高声说：“没关系”。
游戏口令比较多，要先带同学们做几次，熟悉一下。
游戏多玩几遍，尽量使每个人都有上台说对不起的体验。
做完游戏后提问：这个游戏说明什么问题通过讨论，应当说明只有用心的，真心的，勇敢的去道歉，才能够真正获得原谅，大家的相处才能够更和谐。
第五课时课程目标:通过名为“情有千千结”的游戏，让同学们知道，虽然在与朋友们的相处中免不了会有一些误会和争执，但只要大家都有想要去化解误会的心，以及都能够齐心协力去做，看似再困难的结也能够打得开。
课程过程：首先，大家手牵手拉成一个圈；记住自己的左手以及右手分别牵的是谁。
随后听老师的口令，不离开一定范围的四处走动让队伍打散。
当老师喊停的时候，大家立刻在原位上站好，并将各自的手按原先牵手的顺序牵好，此时，大家的手拧在一起十分复杂。
接下来也是最重要的，让同学们开动自己的脑筋，在手不松开的情况下，将结打开。
（注：当人比较多的时候，结会较为复杂，不容易打开。
所以开始时，应该根据人数将组多分一点，随着大家对游戏的熟练，逐渐缩小组的个数）游戏可以多重复几遍，让每一个同学都有可以出谋划策的机会。
之后大家坐成一圈讨论游戏的收获。
此游戏不仅可以得出只要用心，再困难的结都可以解的开的结论，而且可以得到类似于团结协作十分重要还有沟通与配合的重要性等结论。
第六课时教学目的: 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
3. 学会如何进行有效沟通。
教学过程：1.将所有学员两两分成一组。
每组中，一个人眼罩将眼睛蒙上，另一个人向蒙眼作画的那个人描述老师展示的图片。
2.作画者必须在五分钟之内按照描述者的描述完成整幅图。
完成后老师评价出完成最好的一幅。
3，完成后，描述者与作画者位置对换，老师拿出一幅新图进行下一轮的游戏使用图片如下（图片应尽量简单易描述）：.完成后，让同学们一起讨论自己当描述者和作图者分别是什么样的感受。
怎样才能将图画的又快又好自己蒙眼时是不是在责怪描述者表达不清呢那自己在做描述者时呢最后告诉他们生活中也是如此，与人交往一定要把自己的意思说明确才行。
第七课时教学目的：通过你说我画的画图游戏，告诉同学们每个人都是不同的，想法也各异，不能将自己的想法和意愿强加在别人的身上。
教学过程：1.热身游戏，扫把情人 (作用：训练同学们的注意力，活跃课堂气氛)道具：长柄扫把活动程序：1)、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间2)、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开3)、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把4)、没抓住的人受罚。
2.你说我画游戏：首先每位同学准备好纸笔，分散坐开。
然后老师开始描述图画的内容，同学根据老师的描述开始作画。
老师的描述如下：首先，在图的右上角画一个太阳，然后在图的中间画一个房子，最后在房子的旁边画一棵树。
画好后，老师让同学们把所有的画放在一起，开始比较。
无论是太阳的大小形状，还是房子的样式，甚至树在房子的左边还是右边，每个人的画都是有区别的，老师将画里的这些区别指给学生看，然后问他们：“大家画的画都不一样，可是老师的口令却只有一个，那么，有人画错了么”答案是否定的，虽然是一样的口令，但是每个人心目中的太阳，房子，和树都是不同的，没有对错之分，每个人都应当尊重他人的看法。
第八课时教学目的：通过“你拍拍，我拍拍”的游戏告诉同学们在与同学和朋友的交往过程中，你付出什么就会收获什么教学过程：1暖身活动，跑得了，跑不了（作用：训练同学们的注意力，活跃课堂气氛）活动程序：所有学员围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处。
之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，……”随机的喊出“4”时，所有学员必须左手抓住其左边学员的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。
在没有喊到“4”就松手的学员或任务失败的学员就必须表演节目。
2.游戏，你拍拍，我拍拍活动程序：要求所有学员围成一个圆圈，再向同一方向侧身。
以8拍节奏拍打前方学员从肩膀，到背部，最后到腰部。
之后，所有学员向后转，再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。
在玩之前告诉同学：如果有人在活动中故意捉弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。
游戏做完后问问同学自己有没有被打，有没有打别人，为什要打别人。
讨论后告诉学员在交往中，你付出什么，就将收获什么。
然后问同学们如果不想被打应该怎么做在得出自己应该不打别人的结论后，让同学们再玩一次这个游戏，来强化他们所得到的结论。
第九课时教学目的：通过游戏“责任”，让同学们从小养成要负责任的意识。
教学过程：1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；?2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；?3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；?多进行几轮，做完后，老师带领同学讨论以下问题：?1、如何看待责任?2、当别人失败的时候，有没有抱怨?3、两个人有没有同心协力对付外面的压力因为，责任这个概念对于小学生来说比较难理解，所以可以适当将讨论时间延长。
第十课时教学目的：通过“自由落体”这个游戏，让同学们懂得如何负起自己的责任，锻炼同学们的团结协作意识，教会同学们信任的重要性。
教学过程：1，暖身活动，Seven Up（作用：增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。
）活动程序：1).将学员按上个单元的分组进行竞赛。
2）3）.进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。
2，自由落体活动程序：所有人围成一个圆圈，先由辅导员站在中间演示。
辅导员全身绷直，朝任意方向做“自由落体”，旁边的学员需要轻缓的接住，并轻缓的将辅导员推回原来的直立状态。
最后所有成员将其举起环绕一圈，之后每个学员依次尝试。
此活动要注意安全。
游戏结束后，让每一位同学谈论自己的感受，有没有害怕，有没有信任自己的同伴，自己在接人时的感受，并告诉他们，这种感觉就是责任。