散文诗二首
七年级上册散文诗二首原文
七年级上册散文诗二首原文七年级上册散文诗二首分别为泰戈尔《金色花》和冰心的《荷叶母亲》，原文如下：1、《金色花》泰戈尔假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪儿去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
2、《荷叶母亲》冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓郁的天，我觉着有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白辨小船般散漂在水里。
梗上只留下小小的莲蒂，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意———徘徊了一会了，窗外雨声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾斜过来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲也不摇动了。
七年级上册语文散文诗二首
七年级上册语文散文诗二首
以下是七年级上册语文散文诗的两首：
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是中国古代著名诗人李白创作的一首诗。
通过简洁而富有意境的语言，表达了作者在静夜中对故乡的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是唐代诗人王之涣的作品，描绘了壮丽的自然景色和追求进取的精神。
通过简洁有力的语言，表达了作者对于追求进步和超越的向往。
这两首散文诗都具有简洁明了的语言风格，同时蕴含着深刻的思考和情感表达，给读者带来了美的享受和心灵的触动。
散文诗两首
散文诗两首第一首：寻找那片海我曾听闻，那片海的蓝色是如此的纯净，如蓝宝石般晶莹剔透。
于是，我一直心心念念地渴望着，渴望去寻找那片神秘的海洋。
我踏上旅程，穿越山川，穿越河流，只为寻找那片让我魂牵梦绕的海域。
我走过雨后的田野，捧起一缕湿润的空气，仿佛可以感受到那片海的气息。
我走过深林，听着风吹过树叶的声音，仿佛可以听到那片海浪拍打在岩石上的声响。
我爬上高山，俯瞰着万里山河，期盼着能够远眺到那片浩渺无边的蓝色。
经过漫长的旅途，我终于抵达了海岸线。
我望着眼前波涛汹涌的大海，呼吸着海风的气息，心中涌动着无尽的激动和喜悦。
但是，这并不是我一直以来憧憬的那片海。
这片海的颜色是灰蒙蒙的，没有蔚蓝的宝石般的光彩。
这里没有细腻的沙滩，只有充满了锋利的岩石。
这里的海浪不是轻柔的抚摸，而是汹涌的狂怒。
我感到失望和沮丧。
我问自己，是不是追寻那片纯净的海洋只不过是一场无尽的梦幻？但是，我拒绝放弃。
我决定继续寻找。
我推开一扇扇大门，探索着更多的海的颜色。
我来到了金色的沙滩，感受到了温暖的阳光。
我来到了翡翠般的海洋，看到了鱼儿的翩翩起舞。
我的心灵开始安定下来。
我明白了，那片纯净的海洋不一定存在于某个特定的地方，而是存在于每个人的内心深处。
只要我们用心感受，用眼睛去寻觅，就能够找到那片属于自己的海。
第二首：城市之夜夜晚，城市如同一座魅力无穷的迷宫，吸引着无数游子的目光。
在繁华的灯光下，大街小巷弥漫着属于夜晚的魅力。
我走在人流涌动的街头，看着高楼大厦的轮廓划破天空，心中涌动着对这座城市的热爱。
夜晚的城市，仿佛是一个巨大的舞台，每个人都是一个独特的演员，演绎着自己的故事。
我路过热闹的酒吧，听见音乐和欢笑的声音从内传出。
酒吧里的人们，在酒精的作用下，忘记了一切的烦恼与忧愁，享受着属于他们的快乐时光。
我路过静谧的公园，看见一对情侣坐在长椅上，彼此依偎着。
他们互相分享着生活的点滴，眼中充满着爱的光芒。
这个城市，见证了无数的爱情故事，也孕育了更多的美好。
散文诗两首
说一说：
• 课文中的孩子是怎样的一个孩子？
• 快乐 活泼 可爱 调皮 • 课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？ • 沉静 慈爱 疼爱孩子
主题思想：
• 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发
生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷
藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表
现对母亲的爱恋之情，以及人类天性的美
好与圣洁。
散文诗两首 《金色花》
《荷叶·母亲》
作者简介
泰戈尔（1861-1941）印度著名 诗人、作家、艺术家和社会活动 家。具有世界影响的作家。代表 作有诗集《新月集》、 《园 丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦 利》。1913年获得诺贝尔文学 奖。
他共写了50多部诗集，写了 12部中长篇小说，100多篇短篇 小说，20多部剧本及大量文学、 哲学、政治论著，并创作了1500 多幅画，写了难以统计的众多歌 曲。
听录音课文，完成——
• 1、给生字词注音，标注自然段。
• 2、课文的感情基调是怎样的？ • 3、全文写了“我”变成金色花后和母亲几 次嬉戏？
读准字音
匿笑
xiù nì
花瓣
bàn
沐浴
mù
dǎo xī
祷告
嗅到
xī
罗摩衍那 林荫
yīn
mó yǎn
膝上
笑嘻嘻
—美读指导
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、温馨、深情，读 出母子之爱和儿童特有的调皮
点明主旨 深化中心
红莲绰约
从文中看到了 一株（ 亭亭 ）
的红莲
荷叶田田
从文中看到 了一张
（ 勇敢慈怜 ） 的荷叶
由荷叶护莲，你联想到了什么？Βιβλιοθήκη 荷 叶护母亲爱
散文诗二首冰心泰戈尔
第２次
雷声作了 雨越下越大 左右攲斜 无依无靠
不适意，徘徊
第３次
雨肆意地下着
在大荷叶的覆盖下 不动摇
不宁的心绪散尽 感动
学习第三部分，思考：
⑧我心中深深地受了感动——
作者深受感动的原因是什么？
因为荷叶倾侧过来覆盖红莲， 无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为 自己遮风挡雨。作者为母亲的无 私付出而感动。
当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一声儿不响”， 顿时，一个调皮、狡黠的顽童形象便跃然纸上了。最后，当母亲 焦急地问他到哪儿去了时，他说“我不告诉你，妈妈”，也只一 句，就将孩子的调皮描写得淋漓尽致。
《荷叶·母亲》
语言朴实平淡，宁静而致远。 作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左 右倾斜，红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着 红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感 激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。
3、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该 是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。
☆ 你认为该用什么样感情基调来朗读？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮
通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎 样的特点？
孩子
并蒂[bìng dì] 祷告[dǎo gào] 徘徊[pái huái] 荫蔽[yīn bì] 菡萏[hàn dàn] 欹斜[qī xié] 匿笑[nì xiào]
Hale Waihona Puke 金色花泰戈尔作者名片
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主 要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》， 剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗 集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗 歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和 感伤情调。爱、欢乐、光明是他作品的永恒主题。
散文诗二首文章主旨
散文诗二首文章主旨《散文诗两首》是部编人教版语文七年级上册第七课的两篇散文诗。
它们以独特的形式，通过托物言志和借景抒情等手法，表达了深刻的思想和情感。
第一首散文诗《金色花》以其独特的魅力吸引着读者。
全文以“金色花”为线索，精心描绘了孩子的顽皮和母亲的柔情，将生活中的琐碎细节化作一幅幅生动的画面。
金色花的色彩象征着母爱的光辉，而孩子的顽皮则代表着对童真、童趣的珍视。
作者巧妙地将儿童比喻为金色花，使得童真童趣的内涵更加鲜明，仿佛是在向读者展示一幅充满生机与活力的画卷。
在这首散文诗中，作者用细腻的笔触勾勒出了孩子与母亲之间的亲密关系。
孩子那调皮捣蛋的样子，以及母亲那温柔慈爱的眼神，都让人不禁为之动容。
作者通过对金色花的描写，将童真童趣与母爱紧密地联系在一起，使得整篇文章充满了感人的情感。
此外，作者还将儿童想象成金色花，这不仅赋予了童真童趣更加鲜明的色彩，还使得童真童趣的内涵更加深刻。
这种想象力的发挥，使得这首散文诗充满了诗意与哲理，让读者在欣赏的同时，也能够对生活进行更深入的思考。
《金色花》以其独特的艺术魅力，成功地将孩子的顽皮与母亲的柔情融为一体，表达了对母爱的赞美和对童真、童趣的珍视。
同时，作者通过将儿童想象成金色花，赋予了童真童趣更加鲜明的色彩和更加深刻的内涵。
这种深入人心的描写方式，使得这首散文诗成为了永恒的经典之作。
第二首散文诗《荷叶·母亲》以其独特的艺术表现和深刻的寓意，成为了中国现代散文诗中的经典之作。
这首诗以荷叶为象征，将母亲比作荷叶，通过细腻的笔触和生动的描绘，展现出荷叶在风雨中坚韧不拔、傲然挺立的形象。
同时，作者通过对自然景象的描绘，将情感升华到对生命的感悟和对人生的思考，展现了人类情感与社会人生哲理的完美融合。
在这首诗中，作者用深情的笔触描写了荷叶在风雨中的姿态和形象。
他写道：“荷叶在风雨中摇曳生姿，仿佛在向世人展示它的坚韧与顽强。
雨水打在荷叶上，溅起一圈圈涟漪，而荷叶却依然傲立在风雨中，不曾退缩。
7散文诗二首+批注
7散文诗二首+批注
散文诗是一种独特的文学形式，结合了散文和诗歌的特点，以散文的自由流畅和诗歌的韵律美感为特色。
下面我将为你呈现两首散文诗，并附上批注。
散文诗一，《沉默的夜晚》。
沉默的夜晚，星辰点缀着天空，月亮如银盘悬挂其中。
大地静寂无声，只有微风轻拂树叶的声音，如诗如画。
批注，这首散文诗以描绘夜晚的景象为主题，通过描写星辰和月亮的美丽，以及大地的静谧，展现了夜晚的宁静和神秘感。
作者运用了形象生动的描写手法，使读者仿佛置身于夜晚的场景中。
散文诗二，《流淌的河水》。
河水如歌，奔腾而过。
它源远流长，蜿蜒曲折，贯穿山川。
河水载着岁月的痕迹，承载着人们的生活。
它是生命的象征，也是希望的源泉。
批注，这首散文诗以描写河水的特点和象征意义为主题，通过形容河水的奔腾和流动，表现了它的生命力和不可阻挡的力量。
同时，作者也暗示了河水承载了人们的生活和希望，寓意深远。
以上是两首散文诗及其批注。
散文诗以其独特的文体特点和意境表达方式，给人以美的享受和思考的空间。
希望这些作品和批注能够带给你一些启发和欣赏的乐趣。
初一语文散文诗二首
初一语文《散文诗二首》包括《金色花》和《荷叶·母亲》。
一、《金色花》1. 作者简介：泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等。
2. 内容解析：-这首散文诗以一个活泼、可爱的孩子的口吻，讲述了孩子变成金色花与母亲嬉戏的故事。
-“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。
”开篇描绘出孩子的天真烂漫和对母亲的依恋。
-孩子变成金色花后，三次与母亲互动：第一次，母亲做祷告时，孩子散发香气；第二次，母亲读书时，孩子将影子投在书页上；第三次，母亲去牛棚时，孩子突然出现，恢复原形，求母亲讲故事。
-通过孩子与母亲的互动，表现了孩子对母亲的爱和依恋，以及母亲对孩子的关爱。
3. 写作特色：-想象丰富：作者通过孩子变成金色花的想象，展现了孩子纯真的内心世界和对母亲的深情。
-语言优美：散文诗的语言清新自然，富有诗意，如“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
”-情感真挚：字里行间流露出孩子对母亲的爱和母亲对孩子的慈爱，情感真挚动人。
二、《荷叶·母亲》1. 作者简介：冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
2. 内容解析：-这首散文诗以荷叶比喻母亲，以红莲比喻自己，借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，表达了对母爱的赞美。
-“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
”引出红莲和白莲。
-白莲在雨中凋零，红莲在雨中被荷叶保护。
“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
”-最后，作者由荷叶护红莲联想到母亲对自己的呵护，发出“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
7 散文诗二首
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。 (1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。 把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。 (2)为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。 把“发挥自己的充分作用”改为“充分发挥自己的作用”。 5．填空。 (1)《金色花》选自《 泰戈尔诗选》，作者泰戈尔是印度著名的 文学家， 曾经获得1913年的诺贝尔文学奖 。 (2)《荷叶·母亲》作者 冰心 ，原名 谢婉莹 ，现代作家，代表作有诗 集《 繁星 》《 春水》，散文集《往事》《 寄小读者 》等。
7．一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们 展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著书目中向 你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。
书目：《繁星》《春水》 《西游记》 《伊索寓言》 推荐的名著：《繁星》《春水》 推荐理由： 因为《繁星》《春水》是对母爱与童真的歌颂，是对大自然的崇拜和 赞颂，是对人生的思考和感悟。
匿．笑( nì)
祷．告( dǎo)
梗．( ɡěnɡ)
倾侧．(cè )
徘．徊．( pái )( huái )
罗摩衍．那( yǎn) 并蒂．(dì )
荫蔽．( bì )
攲．斜( qī )
菡．萏．( hàn)( dàn )
2．改正下面句子中的错别字。 (1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。( 臭—嗅) (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。( 荫—阴) (3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄·色的花须。(篷—蓬 )
散文诗歌(精选8篇)
散文诗歌〔精选8篇〕篇1：散文诗歌五首散文诗歌一、你是我的世界王辉武汉当你悲伤的时候，风儿也悲伤，雨儿也悲伤。
风儿吹乱思绪，雨儿打湿心情，我的世界风吹雨打!当你快乐的时候，鸟儿也快乐，花儿也快乐。
鸟儿歌唱美妙，花儿吐露芬芳，我的世界鸟语花香!二、《赠舞琴》(藏头诗)王辉武汉舞映春光美，琴忆岁月长。
珍惜缘未尽，重逢亦彷徨!三、思念王辉武汉清晨，突然间醒来，是谁?叫醒了睡梦中的我?是你?还是明媚的.春光?窗外，微风习习，阳光暖暖，可是，心爱的人,你在哪里?为什么，不在我的身边?四、祈求王辉武汉假设，时间可以交换，我真诚地，祈求神灵：我愿意用余下的生命，换回我和她的从前。
我只有一个心愿：可以让我陪伴在她身边一年。
在这一年中，我要陪伴着她，寻觅她想欣赏的风景。
我要陪伴着她，品味她想品味的美味。
我要陪伴着她，诉说她想聆听的话语。
我要陪伴着她，享受她想拥有的爱情。
一年后，我将逝去，请把我葬在一个她找寻不到的角落，从此离别，永不相见。
五、爱你不仅仅是在从前王辉武汉芳菲四月，桃花纷飞，柳絮飘扬，一场花瓣雨，一抹相思泪，唤醒着，二十年前深埋在心里的爱情种子。
它，默默地生根，它，悄悄地发芽，它，静静地开花。
想你的味道，弥漫在这个季节。
爱你的感觉，沉醉在分秒之间。
原来，爱你，不仅仅是在从前。
篇2：经典散文诗歌经典散文诗歌大全荷塘月色朱自清【1】这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，突然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。
《散文诗二首》
1.作者为什么把孩子想象成一朵 金色花？
一是印度人喜欢用花比喻儿童； 二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩 子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光 辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可 以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像 实在新奇而美妙。
2.孩子为什么想变成一朵金色花，而 且一而再，再而三地不让妈妈知道?
终于有一天,她去世了.突然.....你想起了所有从来没做过的事,它们象榔头 痛击着你的心
联系生活 表达反哺之义
• 俗话说“乌鸦有反哺之义”“羊羔有跪乳 之恩”，作为我们，更应该常怀感恩之心。 在生活中，我们常如文中的红莲一样，时 时得到母亲的呵护。请你根据自己生活经 历和读过《一生》之后的感受，表达你对 母亲的心声。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，
让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳……
荷叶·母亲
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建长
乐人，现代著名作家，儿 童文学家。主要作品有 《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄小 读者》、《再寄小读者》、 《三寄小读者》、《小橘 灯》，诗集《繁星》、 《春水》等。她的诗文笔 隽意，艺术精巧，独成一 派，被称为“冰心体”。 主题:母爱、童真、自然
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑
嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
散文诗两首 (2)
散文诗两首第一首花开的香气弥漫在空气中，轻盈的花瓣随风飘舞着。
我静静地站在花海中，凝视着那一朵朵婀娜多姿的花朵，仿佛每一朵花都是生命的化身。
它们散发出的清香，让人陶醉，让人忘却尘世的喧嚣。
阳光透过云层洒下来，温暖的光芒照耀在大地上。
那些花朵显得格外灿烂，犹如一颗颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒。
我感受到了大自然的温暖和力量，仿佛与大地融为一体。
从远处传来一阵蝉鸣声，清脆悦耳。
树上的小鸟欢快地歌唱着，它们的歌声如同一首首美妙的乐曲，让这片花海更加生动而鲜活。
我仿佛置身于一个童话般的世界，一切都那么美好。
我深深地吸一口花香，顿时感到精神焕发。
花海中的一切仿佛可以治愈我内心的创伤，让我找到了心灵的归属。
我明白，纵然生活中有许多困难和挑战，但只要心中保持一颗善良和感恩的心，便能感受到生命中的美好和快乐。
第二首清晨的阳光温柔地洒在大地上，一切都显得那么宁静而美好。
我漫步在这片静谧的世界中，享受着大自然的馈赠。
千山万水，尽入眼帘。
山谷间的雾气弥漫，如白纱一般轻盈，像是仙境般的美景。
我静静地站在高山之巅，远处的群山连绵起伏，如同巨人的背脊，它们似乎在述说着生命的坚韧和峥嵘。
山脚下的小溪欢快地流淌着，清澈的水面倒映出蓝天、白云和枝头上的小鸟。
小溪的流水仿佛在诉说着生命的坚毅和坚持，它们散发着生命的波动与活力。
身旁的花草丛中，一只蝴蝶翩翩起舞，它轻盈地飞舞在花丛间，犹如一朵绽放的花朵。
我注视着它的舞姿，仿佛自己也在飞翔，感受到无尽的自由与快乐。
我伸手触摸着大地的温暖，感受着阳光的温柔，生命在这一刻变得渺小而伟大，让我感叹生命的美妙和奇迹。
大自然的赋予了我们如此多的美好，让我们珍惜并保护它，让这片美丽的世界永远绽放。
以上就是这两首散文诗，它们描绘了大自然的美丽和生命的宏伟。
在花海和山脚下的小溪中，我们可以感受到生命的力量和美好。
让我们珍惜和保护自然，让这美丽的世界永远绽放光彩。
7《散文诗两首》
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱 就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而 流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟 郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小 草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却 和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无 论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。 从现在开始，从点点滴滴做起。
课后作业
1．课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》 《春水》等诗集。
2．将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可 是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。
合作探究
作者为什么插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
祖父和“我”在院中乘凉赏 莲时，祖父的话暗示了“我”和 “红莲”的关系。把“三蒂莲” 初开，与大家庭中添了“三个姊 妹”映衬着写，暗示花即人，花 瑞即人实，为下文以花比喻子女 做铺垫。
合作探究
找出自己喜欢的句子，朗读并说说喜欢的理由。
那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散 漂在水面。
表象是散文，本质 是诗。
检查预习
给下列词语注音并释义
匿 笑 ( nì) ：偷笑。匿，隐藏，不让人知道。 沐 浴 ( mù yù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。
祷 告 ( dǎo )： 向神祈求保佑。 嗅 ( xiù ) ：闻（气味）。
并 蒂 (bìng dì )：指两朵花并排地长在同一个
茎上。
检查预习
最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选 自他的散文诗集《新月集》。
初读感知
金色花
又译作：“瞻波伽”
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
初读感知
7散文诗二首
活动四
悟读——懂亲情
亲情是什么？
1. 亲情是泰戈尔《金色花》中 孩子与母亲天真可爱的嬉戏 ；
2. 亲情是冰心《荷叶·母亲》中 荷叶护莲的深情
；
3. 亲情是史铁生《秋天的怀念》 中 母亲的理解和默默守护，是“我”醒悟后的愧疚与振作 ；
4. 亲情是莫怀戚《散步》中 尊老爱幼的温馨美好
；
5. 亲情是《咏雪》中 讲论文义、对雪吟诗的其乐融融 ；
（责怪）
（生硬）
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶 中间立着。 “菡萏”“亭亭”，生动形象写出荷花开放的过程，清爽明丽。
书面化，典雅
金色花 莲花､荷叶
活动三
赏读——明意象
用来寄托情 感的事物。
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子的纯真可爱、感恩之心 母子间深厚的情感
象征（表现手法）：简练形象，寓意深刻
母亲对儿女的庇护 赞颂了伟大的母爱
(Rabindranath Tagore，1861-1941)
泰戈尔经典名言名句
① 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 ② 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 ③ 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
冰心（1900─1999）
• 冰心，福建福州人，原名为谢婉莹。 • 被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。 • 代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
亲情 有温馨 有智慧 有力量
亲情 构成我们人生的底色 给予我们前行的勇气
读懂亲情 感念亲恩
6. 亲情是《陈太丘与友期行》中 元方机智回应，对父亲尊严的维护。
亲情是……
• 亲情是放假回家后一顿美味的饭菜； • 亲情是家人不辞劳苦为我送来的学习资料； • 亲情是争吵后不计前嫌和好如初的快乐； • 亲情是我生病时家人无微不至的照顾； • 亲情是遇到困难时的担心和关切鼓励的眼神。
散文诗集二首读读写写拼音
散文诗集二首读读写写拼音
散文诗集是一种独特的文学形式，融合了散文和诗歌的特点，
以散文的自由流畅和诗歌的韵律美感为特点。
下面我将为你介绍两
首散文诗集，并提供拼音以方便阅读和写作。
首先是《草原之梦》：
草原如茵，风吹草低见牛羊。
牧歌悠扬，回荡在天涯。
野花绽放，点缀着大地的绿草。
马儿奔腾，驰骋在无边的苍茫。
蓝天碧海，与大地相互交融。
骏马奔腾，驰骋在无尽的梦乡。
读音，cǎo yuán zhī mèng.
写作，cao yuan zhi meng.
接下来是《雨巷回忆》：
雨巷静悄悄，湿漉漉的石板路。
雨点敲击，如诗如画的韵律。
回忆如潮水般涌来，拥抱着过往的时光。
烟雨朦胧，迷离了记忆的
边界。
雨伞相伴，走过岁月的长廊。
雨声淅沥，似乎在述说着心事。
回头望去，雨巷已成了永恒的记忆。
读音，yǔ xiàng huí yì。
写作，yu xiang hui yi.
以上是两首散文诗集的读音和拼音。
希望能够帮助你更好地欣赏和写作散文诗集。
散文诗两首
第一首：
在悠远的夜空里，
星星闪烁着微光，
它们像是被点燃的烛火，
静静地照亮了黑暗的夜晚。
夜风轻轻吹过，
吹过山川，吹过河流，
吹过沉睡的原野，
带来了远方的诗意。
沉醉在这静谧的夜色中，
我想起了生命中的美好，
想起了那些温暖的瞬间，
想起了曾经拥有的幸福。
在星星的闪烁中，
我看到了人生的舞台，
看到了那些默默付出的努力，看到了那些永不放弃的勇气。
夜色渐深，星光依然璀璨，我在这诗意的夜晚中，
找到了生命的力量，
找到了未来的希望。
第二首：
在清晨的阳光下，
我静静地坐在窗前，
看着窗外的世界，
感受着心灵的宁静。
阳光洒在窗台上，
洒在我心的田野上，
温暖而明亮，
带来了新的希望。
在这宁静的时刻，
我感受到了大自然的呼吸，感受到了生命的节奏，
感受到了岁月的无声流逝。
我想起了那些曾经的梦想，想起了那些曾经的热情，想起了那些曾经的无畏，在阳光下重新闪耀。
我愿在这阳光下，
用我的笔书写我的故事，用我的心灵感受我的世界，用我的生命追求我的梦想。
第7课散文诗两首-七年级语文上册课文全解讲义(统编版)
部编人教版七年级上册课文全解第二单元第七课散文诗二首本单元重点是关注家庭生活，理解至爱亲情。
四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
《秋天的怀念》《散文诗两首》抒写对母爱的赞美；《散步》取材于家庭生活中常见的小事，表现家人之间互敬互爱，读来既温馨诗意又有深刻内涵；《世说新语》讲述古代少年的聪慧故事，也让人感受到古代世族家庭的文化修养和情趣。
本单元各篇文章的主旨，并不仅限于亲情，还可以读出其他丰富的内涵，例如《秋天的怀念》不只是表现母爱，更有儿子的悔恨和愧疚之情以及对生命的感悟，《散步》中还可以读出人生的选择，读到人到中年特有的责任感。
这些文章，有的注重描写，人物描写和景物描写细致入微；有的借用美好的意象抒写美好的情感，温馨浪漫；有的选择生活中常见的小事，叙述平实缺引人思考，充满遐想；本单元在琐碎的生活中选材，注重细节描写，借物喻人的写法值得我们学习和借鉴。
学习本单元，要继续重视朗读，把握文拿的感情基调，注意语气、节奏的变化。
在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。
课文题目文体作者/出处整体感知每课一得《秋天的怀念》叙事散文史铁生本文不仅表现母爱，还包括儿子的悔恨、愧疚之情和对生命意义的感悟。
理解题目的含义《散步》叙事散文莫怀戚文章写的是日常生活中的小事——家人一起散步，却折射出亲情、人性的亮丽之光，显出含蓄隽永的诗意，展示了晓畅素雅的美的语言。
体会细节描写的作用《金色花》散文诗泰戈尔本诗用一朵“金色花”把天真活泼的孩子和美丽安详的母亲联系起来，一个游戏刻画出两个人的形象，这便是构思的妙处。
托物言志《荷叶·母亲》散文诗冰心这是一篇借景抒情的散文诗。
作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
借物抒情《咏雪》刘义庆编本文言简意赅地勾勒了骤雪纷纷扬扬的天气中，谢家子女即景赋诗脉雪的情景，展现了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
散文诗二首内容概括
散文诗二首内容概括
《散文诗两首》分别是《金色花》和《荷叶母亲》。
《金色花》是一首散文诗，让读者感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲暱，那么一种亲热。
“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。
爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。
《荷叶母亲》是一篇礼赞母爱的美文，作者却从荷叶写出。
写荷始终没有忘记写人，朋友送莲，是友情；外乡思莲，是乡情；祖父说莲，是亲情，祖孙情。
雷雨打莲花，冷酷无情；母亲唤孩子，舔犊深情。
回首观望，孺子着实可爱；侧身覆盖，荷叶通达人心。
把荷叶之护与亲情之爱，交叉渲染，最后热情礼赞浓情美艳又亲切自然。
题目“荷叶母亲”，到底是把“荷叶”比作母亲，还是把“母亲”比作荷叶，已没有分清的必要了，都一样地美丽。
第7课《散文诗二首》
4、“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不 宁的心绪散尽了”？
因为令“我”担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时 “我”也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的呵 护和关爱 。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
母亲啊,如果我是树苗，您就是阳光。天空中的风 雪来临时，除了你，谁给我在严冬中的温暖？
母亲啊,如果我是小草，您就是露珠。夏日酷暑来 临时，除了你，谁是我在饥渴时的源泉？
母亲啊,如果我是芽儿，您就是土壤。天上的风雨 来临时，除了你，谁是我在幼小时需要的摇篮？
我
做祷告时 ————— 开放花瓣，散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上
拿灯去牛棚时———— 变回原形，求妈妈讲故事。
3、孩子变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来 回报母爱。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。 他想给妈妈带来惊喜、带来快乐……
4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?
泰戈尔（1861-1941）印度著 名诗人、作家、艺术家和社会活 动家。具有世界影响的作家。代 表作有诗集《新月集》、《园丁 集》、《飞鸟集》、《吉檀迦 利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
他共写了50多部诗集，写了12 部中长篇小说，100多篇短篇小说， 20多部剧本及大量文学、哲学、 政治论著，并创作了1500多幅画， 写了难以统计的众多歌曲。
散 文 诗 二 首
文体解读
散文诗小常识：散文诗是兼有散 文和诗歌特点的一种文学体裁。从本 质上看，它有诗的情绪和想象，像诗 一样精粹、凝练，但内容上保留了有 诗意的散文性细节；从形式上看，它 有散文的外观，不像诗歌那样分行和 押韵，而是以散文的形式呈现。即 “散文其形，诗意其质”。
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1．正音辨形 匿．笑( nì ) dǎo( 祷)告 沐．浴．(mù)( yù) 欹．斜( qī ) 并 dì( 蒂 ) hàn dàn( 菡萏 ) 花瑞．( ruì) 荫．蔽( yìn )
2．据义填词 (1) __匿__笑___：偷偷地笑。 (2) __菡__萏___：荷花的别称，这里指含苞未放。 (3) __欹__斜___：倾斜，歪斜。
5．《荷叶·母亲》的结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点 来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？ 简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风 雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
一、积累运用 6．老师建议同学们课外读读冰心的《繁星》《春水》，有的同学却说 了如下的话。请你任选一位学生的发言，提一条读书建议。(字数不超 过60字，注意语言得体) 甲同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。 乙同学：我读过冰心的《繁星》，但是读过就忘，找不到好的读书方法 。 选_甲__同学。建议：___其__实__长__时__间__做__习__题__，__头__脑__昏__昏__沉__沉__的__。__读__一__些____ __课__外__书__，__正__好__调__节__紧__张__的__神__经__，__学__习__会__有__更__好__的__效__果__。__________ 乙：读过就忘也很正常的。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆 的好方法。况且，好书不厌百回读啊！
8．“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，终生难报还。班级准 备召开以“献给母亲的歌”为主题的班会，请你完成下列任务。 (1)为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料 中的语句) 示例一：天地宽大，父母恩大。示例二：怀感恩之心，与母爱同行。 (2)下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。 环节一：开场白 环节二：_朗__诵__关__于__母__爱__的__诗__歌__、__散__文__等__文__学__作__品__________ 环节三：___讲__述__生__活__中__母__亲__关__爱__自__己__的__事__情________ 环节四：__演__唱__关__于__母__亲__的__歌__曲__(展__示__献__给__妈__妈__的__祝__福__卡__)_____ 环节五：家长代表发言 环节六：班主任总结
7．仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下面的练习。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中 的尘垢。 (1)冬天像 _个__慈__善__的__老__人__，__给__小__麦__盖__上__厚__厚__的__棉__被__，__使__它__安__然__度__过__娇__弱__的__童__年__。 (2)老师的话像 __一__把__钥__匙__，__打__开__了__我__的__心__灵__之__锁__，__重__新__扬__起__了__我__自__信__的__帆__。________ (3)淋成落汤鸡的我，感觉好像_掉__进__了__冰__窖__里__，__从__头__到__脚__都__凉__透__了__。___
3．文学、文体常识 《金色花》的作者是印__度__(国名)文学家 _泰__戈__尔__(姓名)。《荷叶·母亲 》的作者是我国现代诗人、女作家_冰__心__，原名___谢__婉__莹______，选自 __《__繁__星__》_。该诗人的代表作还有《__春__水__》___、_《__寄__小__读__者__》__等。
1．下列加点字读音相同的一项是( B ) A．匿．笑/腻．烦 粘．贴/玷．污 笑靥．如花/嫣．然一笑 B．市侩．/筷．子 松柏．/摆．设 罗摩衍．那/高低掩．映 C．枢纽．/扭．转 膝．上/油漆． 同仇敌忾．/慷慨．激昂 D．删．除/酸．梅 嗅．到/糗．事 博．古通今/盆满钵．满 2．填入下面语段中最恰当的一组词语是( B ) 对屋里母亲唤着，我________走过去，坐在母亲旁边——一回头 ________看见红莲旁边的一个大荷叶，________地倾侧了下来， 正覆盖在红莲上面……我________的心绪散尽了！ A．连忙 突然 缓缓 不宁 B．连忙 忽然 慢慢 不宁 C．急忙 忽然 缓缓 不安 D．急忙 突然 慢慢 不安
3．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( D ) A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 4．《金色花》的结尾 “你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句是如 何体现母爱的？ 上文写到“孩子，你在哪里呀”，可以想象不见了孩子，妈妈多么着 急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔 怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
11．本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可 以？为什么？ 不能。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从 一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时 也实现自己对理想的不懈追求。如果改为“我要做这渡船的船夫”过 于直白，缺乏深意和内涵。 12．“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”使 用的修辞方法和作用是( B ) A．比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。 B．拟人，形象地描绘了长草白花与月光一同涌起的波浪图。 C．拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。 D．夸张，突出了长草在黄昏时的模样。
二、类文阅读 对岸 泰戈尔 我渴望到河的对岸去。 在那边，好些船只一行儿系在竹竿上； 人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； 黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这长满着野草的岛上哀叫。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，“妈妈，我饿 了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样，离开你到城里做事。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。 (选自《新月集》)
9．分别用一句话概括三节诗的大意。 第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。 第二节：“我”立志 做船夫探索自然、改造自然。 第三节：“我”立志做船夫为村民 服务，报答祖国母亲的养育之恩。 10．诗人通过优美的诗句表现了怎样的思想境界？ 本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的 村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的思想感情。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。 雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生 长，水鸟在那里生蛋； 竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男 孩女孩，都要诧异地望着我。
(3)“把爱全给了我，把世界给了我……”，父母给了我们全部的爱， 我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方 式。 示例：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺 卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的 喜报；写一封感谢父母的信等。 (4)班级准备邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入 时，不想让她来参加，对此，你准备怎样劝说小静改变主意？ 示例：小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿着很土气，但她把一切 都给了我们，那种伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且 参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？