3.1三位数乘两位数之口算乘法

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四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如 29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？ m×n= m的n倍是多少？ m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？ 8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？ 8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0. 如 600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50=420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

三位数乘以两位数的口算乘法

300×4=1200 40×4=160 1200+160=1360
34×4=136 340x4=1360
800×12= 9600 （千米）
800×10=8000 800×2=1600 8000+1600=9600
800×12=9600
智慧城堡
加油啊！
想一想，说一说。 1、1个人有2只手，10个人有（20）只手， 100个人有（）只手。 200
第五关
算一算，你发现了什么？
60×4= 240 180×4= 720 240×4= 960
买玩具
王阿姨要买3个这样的娃娃, 她带了100元，够吗？
第六关
29元/个
29×3= 87
20×3=60 9×3=27 60+27=87
（元）
答：人骑自行车9小时可以行1440千米。
87<100
答：够
买口服液
一次买3盒多少元？
每盒24元，
最后一关
24×3= 72
20×3=60 4×3=12 60+12=72
（元）
答：一次买3盒72元。
你真棒！
作
业！
培优闯关练习册
2、每个教室有260个学生，4个班有（1040 ）个学生。
快快来参与！
7×13= 91
150×6= 900
登
山
25×2= 50
2×380= 760 130×5=650 24×3= 72
14×6= 84
第一关 18×4= 72
欢乐的节日
为布置“六一”晚会的会 42 x 3 = 126(个）场，红、黄、蓝每种颜色的气球各买了42个。
三位数乘两位数（口算乘法）

三位数乘两位数的口算乘法

三位数乘两位数的口算乘法一、教学目标1.掌握两位数乘一位数（积在100以内）的口算方法，并拓展到几百几十乘一位数的口算。

2.在探索口算方法的过程中对口算方法进行比较、评价、优化。

3.结合熟悉的生活情景，了解不同交通工具的运行速度，初步感悟速度的含义。

二、教学准备：课件三、教学过程：（一）复习导入1.口算2×3= 4×6=20×3= 40×6=20×30= 40×60=200×30= 400×60=你的快速口算的方法是什么？预设：先把两个因数中0前面的数相乘，再看因数中共有几个0，就在积的末尾添上几个0.2.揭示课题今天这节课，我们继续来学习有关口算乘法的知识。

（二）新知教学1.交通工具①同学们，你们到学校上学或放学回家的时候，都用到了哪些交通工具？预设：步行、电瓶车、轿车②除了这些，你还知道哪些交通工具？预设：自行车、火车、列车、飞机等。

③呈现各种交通工具，你知道哪种交通工具的速度最快吗？预设：飞机每小时大约能行800千米。

2.两位数乘一位数口算人骑自行车1小时约行16千米，3小时可以行多少千米？①乘法算式：16×3=②估算16×3大约等于几？预设：20×3=60，16×3约等于60。

③你能口算出16×3等于几吗？不能直接口算的同学，可以笔算。

预设：16+16+16=486×3=18，10×3=30,18+30=4820×3=60，4×3=12,60-12=48在心里列竖式计算。

④这些方法中，你觉得哪些方法比较合适口算，为什么？⑤形成性练习18×4= 24×3= 25×2= 14×6=生汇报答案，并说说口算的方法。

在汇报中总结出优化的口算方法：用两位数十位上的数和个位上的数分别去乘一位数,最后把乘的积相加起来。

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？ m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？ 8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如 600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

如： 2 1 3 68 4 8 2 6 6 0 8×2 5 ×4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20=360×60= 280×50=420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

四年级数学《三位数乘两位数》说课稿（精选6篇）

四年级数学《三位数乘两位数》说课稿四年级数学《三位数乘两位数》说课稿（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的四年级数学《三位数乘两位数》说课稿（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级数学《三位数乘两位数》说课稿篇1一、说教材1、教材分析本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁徙到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的明白和探索关不会感触困难。

但是，由于因数数位的增长，盘算的难度也会相应的增长，盘算中就会出现种种差别和环境。

因此，这一课的学习对学生来说也黑白常须要的。

课本在摆设这一部门内容时，有如许一些特点：（1）建立与教学内容相融的学习情境，在办理题目标历程中教学盘算，并在生存中找到它的原型。

（2）注意学生的自主探索，造就学生迁徙类推能力。

（3）适当加大练习量，同时体现弹性要求。

2、教学目标1）让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算的方法。

2）使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。

3）经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探究、合作交流的习惯。

3、教学重难点：重点：三位数乘两位数的笔算方法难点：乘数是两位数乘法的积的定位。

二、说教法、学法针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。

在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。

三、说教学设想我这节课是通过创设情境，激发兴趣、合作学习，探究方法、实践与应用几个环节进行教学。

（一）创设情境，激发兴趣：以“同学们，你们爱不爱旅游”问题出发，引入本课例题教学。

出示例题，让学生寻找数学信息，直接列出算式，然后引出课题。

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50= 420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

三位数乘两位数的口算乘法

25个十
14个十
130×5=650 2×380=760 150×6= 900 7×13= 91
百合花
杜鹃花大约是百合花品种的17倍
约有40个品种
（个） 40×17= 680
杜鹃花大约有多少个品种？答：杜鹃花大约有680个品种。
李老师要买4个计算器，他带了100元，钱够吗？
24元
25×4=100（元） 24×4=96（元）
16+16+16=48
我列竖式： 1 6 × 3
lian jia jian shu
4 8
人骑自行车1小时约行 16千米，3小时可以行多少千米？
（千米） 16×3= 48
答：人骑自行车3小时可以行48千米。
18×4= 72 24×3= 72 25×2= 50 14×6= 84
用两位数个位上的数和十位上的数分别去乘一位数，最后把乘的积相加起来。
口算乘法
口算
2×3= 6 20×3= 60 20×30= 600 200×3= 600
4×6= 24 40×6= 240 40×60= 2400 400×6= 2400
你快速口算的方法是什么？
因数末尾有“0”的数的口算方法:
先把两个因数中0前面的数相乘，再看因数中共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
24元 < 25元
100元 > 96元
答：他带了100元，钱够了。
jing
gu
①
②
每份18元
每份21元
有60元，买3份，有几种买法？
18×3=54（元） 18×2+21=57（元） 18+21×2=60（元） 21×3=63（元）
×

三位数乘两位数口算乘法

三位数乘两位数口算乘法
三位数乘两位数口算乘法是一种基本的数学运算，也是学习数学的必备技能之一。

它不仅是一门学科，而且也是提高数学能力的一种方法。

我们可以通过学习三位数乘两位数口算乘法来提高我们的数学水平。

三位数乘两位数口算乘法的步骤比较简单，它只需要几步便可以完成计算。

第一步，要将三位数乘以两位数，先将第一位数乘以第一位数，第二位数乘以第二位数，同时将第一个乘积和第二个乘积的结果相加，得出最后的结果。

第二步，将乘积的后两位数相加，然后把最后的结果相加，就是乘积的最终结果。

在学习三位数乘以两位数口算乘法时，有一些注意事项需要遵守：首先，要熟悉三位数乘以两位数的具体步骤，这样才能在计算的时候不混淆。

其次，熟练掌握三位数乘以两位数的具体方法，要做到每个阶段都有一定的准备，最后再结合实际情况，择其善者而从之，在计算中可以较好地发挥作用。

三位数乘以两位数口算乘法并不复杂，但要做到熟练掌握却需要一定的练习。

因此，在学习和练习过程中，要细心认真，不断练习，才能掌握熟练。

除此之外，还应该在学习中灵活运用和练习，不断对比和实践中不断总结和积累，才能把握住重点，提高学习效果。

为了掌握三位数乘以两位数口算乘法，即使在学习过程中也要不断努力，从而不断完善自身的数学技能。

在实践中，可以多利用资源，多参考书籍，多做习题，有意识地加强练习，还可以寻求老师的指导，
才能更好地掌握数学知识。

在学习三位数乘以两位数口算乘法时，要认真认真、勤加练习，只有这样才能熟练掌握，并有效增强自身的数学能力。

另外，要学以致用，运用数学知识分析与解决实际问题，以此来提高数学水平。

三位数乘两位数口算方法

三位数乘两位数口算方法
宝子们，今天咱们来唠唠三位数乘两位数的口算方法，可简单啦。

咱就说123乘以20吧。

你看啊，这个两位数20后面有个0呢。

那咱就先不管这个0，先算123乘以2。

100乘以2就是200，20乘以2等于40，3乘以2等于6，然后把这几个结果加起来，200 + 40+ 6 = 246。

这还没完哦，因为最开始咱们把20后面的0给落下了，现在得给结果补上这个0，那最后的答案就是2460啦。

再比如345乘以12。

咱们把12拆成10和2。

先算345乘以10，这个就简单啦，直接在345后面加个0，就是3450。

然后算345乘以2，300乘以2是600，40乘以2是80，5乘以2是10，加起来就是600+80 + 10 = 690。

最后把这两个结果加起来，3450+690 = 4140。

还有一种情况呢，像234乘以31。

我们把31看成30和1。

先算234乘以30，200乘以30是6000，30乘以30是900，4乘以30是120，加起来就是6000+900+120 = 7020。

再算234乘以1，就是234。

最后把这俩结果相加，7020+234 = 7254。

宝子们，其实三位数乘两位数口算就是这么个事儿。

你只要把那个两位数拆一拆，或者把三位数拆一拆，按照乘法分配律去算，然后再把结果加起来就成。

多练几次，你就会发现，这就跟玩似的，可轻松啦。

以后再遇到这种口算题，可别再发愁喽，加油呀！。

三位数乘两位数的口算

第一题我是这样计算的：10x3=30 8x3=24 30+24=54 第一题我是这样计算的： 18 第一题我是这样计算的：把18看做20 20x3=60 2x3=6 60-6=54
×
2
3
5 4
第二题我是这样做的： 4x2=8 400x20=8000
（1）18x3=54(万吨)
答：3个月挖出54万吨淤泥。
考一考
• 16X4 49X2
• 200X30
30X900
巩固练习
14x3= 42 48x2= 96 12x5= 60 16x4= 64
28x2= 56 45x4= 180 13x5= 65 47x8= 376 400x20= 8000
10x700= 7000
40x500= 20000
800x30= 24000
先用一位数去乘两位数的个位，积满几十，就向前一位进几；再用一位数去乘两位数的十位，乘得的积再加上进上来的数。
整百、整十数乘一位数的乘法
两整位十数数乘乘一一位位数数和Байду номын сангаас 整口百算
两位数乘一位数
A
B C
你能计（1）3个月共挖出多少万吨淤泥？算出来（2）这艘泥驳船本周共运走淤泥多少吨？吗？
100x80=8000
600x70=42000
学习目标
• 1.探究和掌握两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 • 2. 学会在多种算法的比较中，找到最佳的口算方法。
• 3.养成认真、细心计算的好习惯。
自学指导
• 认真看课本第29—30页“自主练习”前面的内容，并把计算结果和答句写完整。 • 思考：①第1个红点中的两种口算方法的思考过程分别是怎样的？你还有其他的口算方法吗？ • ②第2个红点中的两种口算方法的思考过程分别是怎样的？你还有其他的口算方法吗？ • 5分钟后，比一比谁汇报得最清楚。