最新演讲与口才培训教案
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
口才培训教学教案模板范文
一、课程名称：少儿口才培训班二、课程目标：1. 培养学生的自信心，提高他们的表达能力和沟通技巧。
2. 帮助学生掌握正确的发音和语音语调，提升语言表达的美感。
3. 通过多种训练方式，锻炼学生的思维敏捷性和应变能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、课时安排：共10课时，每周1课时，连续10周四、教学内容及教学方法：第一课时：认识口才，建立自信1. 教学内容：- 口才的定义及重要性- 口才与生活的关系- 自我介绍及自信心培养2. 教学方法：- 讲授法：讲解口才的定义、重要性及与生活的关系- 实践法：进行自我介绍，鼓励学生大胆表达，建立自信第二课时：发音与语音语调1. 教学内容：- 发音器官的介绍- 发音方法及技巧- 语音语调的运用2. 教学方法：- 讲授法：讲解发音器官、发音方法及语音语调的运用- 实践法：学生跟读，纠正发音错误，练习语音语调第三课时：气息训练1. 教学内容：- 气息的重要性- 气息训练方法- 气息与发音的关系2. 教学方法：- 讲授法：讲解气息的重要性、训练方法及与发音的关系- 实践法：进行气息训练，如闻花香、吹蜡烛等，帮助学生掌握气息控制第四课时：肢体语言与表情1. 教学内容：- 肢体语言与表情的定义- 肢体语言与表情的运用- 肢体语言与表情的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解肢体语言与表情的定义、运用及练习方法- 实践法：进行肢体语言与表情的练习，如模仿动物、角色扮演等第五课时：故事讲述1. 教学内容：- 故事讲述的重要性- 故事讲述的技巧- 故事讲述的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解故事讲述的重要性、技巧及练习方法- 实践法：学生分组练习，讲述简短故事，互相评价第六课时：诗歌朗诵1. 教学内容：- 诗歌朗诵的定义及特点- 诗歌朗诵的技巧- 诗歌朗诵的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解诗歌朗诵的定义、特点、技巧及练习方法 - 实践法：学生分组练习，朗诵诗歌，互相评价第七课时：辩论与演讲1. 教学内容：- 辩论与演讲的定义及特点- 辩论与演讲的技巧- 辩论与演讲的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解辩论与演讲的定义、特点、技巧及练习方法 - 实践法：学生分组进行辩论与演讲练习，互相评价第八课时：即兴表演1. 教学内容：- 即兴表演的定义及特点- 即兴表演的技巧- 即兴表演的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解即兴表演的定义、特点、技巧及练习方法- 实践法：学生分组进行即兴表演练习，互相评价第九课时：团队协作与沟通1. 教学内容：- 团队协作与沟通的定义及重要性- 团队协作与沟通的技巧- 团队协作与沟通的练习2. 教学方法：- 讲授法：讲解团队协作与沟通的定义、重要性、技巧及练习方法- 实践法：学生分组进行团队协作与沟通练习，互相评价第十课时：课程总结与展示1. 教学内容：- 回顾整个课程的学习内容- 学生进行成果展示- 教师总结与评价2. 教学方法：- 讲授法：回顾课程内容，总结学习成果- 实践法：学生进行成果展示，互相评价五、教学评价：1. 学生自评：学生在每节课结束后进行自我评价，总结自己的进步与不足。
口才完整教案模板范文
一、课程名称：口才训练二、教学目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高语言组织能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 提高学生的沟通能力，学会与人交流的技巧。
4. 培养学生的思维敏捷性，提高应变能力。
三、教学内容：1. 口才基础知识2. 口语表达技巧3. 演讲技巧4. 主持技巧5. 口才训练方法四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍口才训练课程的目的和重要性。
2. 通过一个小游戏，让学生放松心情，为接下来的课程做好准备。
（二）口才基础知识1. 讲解口才的定义、作用和发展历程。
2. 分析口才的基本要素：语音、语调、语速、语感等。
3. 学生进行自我介绍，教师点评，指导学生如何运用口才基础知识。
（三）口语表达技巧1. 讲解口语表达的技巧，如：简洁明了、逻辑清晰、生动形象等。
2. 学生进行即兴演讲，教师点评，指导学生如何运用口语表达技巧。
（四）演讲技巧1. 讲解演讲的基本步骤：选题、构思、撰写、排练、演讲。
2. 学生分组进行演讲比赛，教师点评，指导学生如何提高演讲技巧。
（五）主持技巧1. 讲解主持的基本要求：自信、大方、热情、专业。
2. 学生进行模拟主持，教师点评，指导学生如何提高主持技巧。
（六）口才训练方法1. 介绍几种常见的口才训练方法，如：朗读、背诵、模拟演讲等。
2. 学生分组进行口才训练，教师巡视指导。
（七）总结与反思1. 教师总结本节课的收获，强调口才训练的重要性。
2. 学生进行自我反思，分享自己的进步和不足。
3. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际训练。
五、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、表现积极性。
2. 学生口语表达、演讲、主持等技能的提高程度。
3. 学生对课程内容的满意度。
六、教学资源：1. 教师准备口才训练课程的相关资料，如：课件、教材等。
2. 学生准备个人介绍、即兴演讲、模拟主持等材料。
七、教学反思：1. 教师在课程结束后，对教学内容、教学方法进行反思，不断优化课程。
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板
韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。
2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。
3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。
二、活动时间每次活动预计2小时。
三、活动地点学校会议室或多功能厅。
四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。
五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。
2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。
3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。
4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。
5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。
6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。
六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。
2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。
3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。
4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。
八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。
九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。
演讲与口才教案六篇
演讲与口才教案六篇演讲与口才教案范文1【关键词】演讲口才课程改革教学内容教学方法教学手段当前，高职院校的教育教学改革正向纵深进展。
以就业为导向的高职教育，必定要把培育同学的职业技能放在重中之重的突出地位，这是不容置疑的。
2021年8月，教育部在向全国公布的“一般高等教育‘十五’部级教材规划选题”中，在“高职高专教材”的公共课中，正式列入了“口才与演讲” 课程，并将其规定为适用于各专业的文化素养教育的课程。
国家最高教育主管部门的重大举措，正反映了这门新型的素养技能学科在高职教育中的重要地位。
但目前的高职《演讲与口才》教学没有很好地实现提高同学口语表达力量和提升同学人文素养的目标。
因此，教学改革势在必行。
高职《演讲与口才》课程教学改革的目标必需与高等职业教育人才培育目标统一起来，注意在优化教学内容、敏捷教学方法、丰富教学手段等方面的改革，以期取得良好的教学效果，切实提高同学的语言表达力量，增加同学综合实力。
一、《演讲与口才》课程教学存在的问题当前，高职《演讲与口才》的教学缺乏高职特色，在教学内容设置、课堂互动、教学方法与教学手段等方面存在不足，同学主动学习的乐观性不够，课程教学未能取得预期的教学效果。
（一）教学内容理论化目前的教学内容重视课程的系统性，在语言基础学问等方面支配了过多的理论学问，导致理论与实训课时比重失衡，影响同学的学习效果。
（二）课堂互动不抱负传统的《演讲与口才》课程教学以理论讲授为主，忽视同学的参加互动。
一些同学心理素养差、自信念不强、不情愿参加互动，乐观参与练习的总是那些表达力量强的同学，这就导致同学参加互动的程度不均衡。
（三）教学方法缺乏创新《演讲与口才》课程教学大多还是运用传统的理论讲授为主的教学方法，而一些能明显增加同学语言表达力量的情境教学、现场教学等方法未能得到较好地运用。
（四）教学手段较单一《演讲与口才》课程的班级人数较多，这打算了老师不行能完全因材施教。
虽然目前学校一般都能采纳多媒体教学，但使用的教学手段比较单一，老师一般用电脑播放一些与课程教学相关的资源。
大学生演讲与口才培训教案
课时：8课时教学目标：1. 培养学生良好的口语表达能力，提高演讲技巧。
2. 帮助学生树立自信，敢于在公众场合发言。
3. 培养学生的思维逻辑能力，提升沟通效果。
4. 增强学生的团队协作能力，提高集体演讲水平。
教学对象：大学生教学重点：1. 演讲的基本技巧和注意事项。
2. 口才训练的方法和技巧。
3. 演讲稿的撰写和修改。
4. 集体演讲的组织和实施。
教学难点：1. 如何克服演讲时的紧张情绪。
2. 如何运用丰富的肢体语言和面部表情。
3. 如何根据不同的场合和听众调整演讲内容。
教学内容：第一课时：演讲概述与基本技巧1. 演讲的定义、作用和意义。
2. 演讲的基本要素：主题、内容、结构、语言、表达。
3. 演讲的基本技巧：开场白、主体内容、结尾。
4. 演讲时的注意事项：时间控制、语速、语调、眼神交流。
第二课时：口才训练方法1. 语音训练：普通话发音、语音清晰度、语调。
2. 词汇训练：词汇积累、词汇运用。
3. 逻辑思维训练：逻辑推理、思维敏捷性。
4. 情感表达训练：情感投入、情感共鸣。
第三课时：演讲稿的撰写与修改1. 演讲稿的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 演讲稿的撰写技巧：主题明确、内容充实、结构清晰。
3. 演讲稿的修改方法：语言精炼、逻辑严密、表达准确。
第四课时：演讲时的心理调适1. 演讲前的心理准备：自信、放松、专注。
2. 演讲中的心理调适：克服紧张、保持冷静、积极应对。
3. 演讲后的心理总结：反思、总结、提升。
第五课时：肢体语言与面部表情1. 肢体语言的作用：增强表达效果、辅助语言表达。
2. 肢体语言的训练方法：手势、姿态、眼神。
3. 面部表情的训练：微笑、眼神、表情变化。
第六课时：集体演讲的组织与实施1. 集体演讲的定义和特点。
2. 集体演讲的组织流程：选题、分工、排练、演讲。
3. 集体演讲的实施技巧：团队协作、配合默契、共同进步。
第七课时：模拟演讲与实战演练1. 模拟演讲：选取主题、撰写演讲稿、进行演讲。
《演讲与口才教案》课件
《演讲与口才教案》课件一、教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 培养学生的自信心和公众表达能力。
3. 提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。
二、教学内容：1. 演讲的基本概念和特点2. 演讲的准备与组织3. 演讲的开头、中间和结尾技巧4. 语言表达的技巧与方法5. 非语言表达的技巧与方法三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解演讲的基本概念、特点以及演讲的准备与组织方法。
3. 示范：教师进行一次示范演讲，展示开头、中间和结尾的技巧。
4. 练习：学生分组进行练习，模拟演讲场景，相互观摩、评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、特点以及演讲技巧。
2. 示范法：教师进行示范演讲，让学生直观地了解演讲的过程和技巧。
3. 练习法：学生分组练习演讲，提高实际操作能力。
4. 互动法：学生之间相互提问、解答，促进知识的交流和巩固。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的参与程度。
2. 学生练习成果：评估学生在分组练习中的表现，包括演讲内容、表达方式和语言组织能力。
3. 学生课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，以便对教学进行改进。
六、教学策略：1. 实践教学：鼓励学生在课堂上积极参与演讲练习，提高实际操作能力。
2. 互动教学：引导学生相互提问、解答，激发学生的思维活力。
3. 案例教学：分析成功演讲案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 情境教学：模拟真实演讲场景，让学生在实践中提高演讲能力。
七、教学资源：1. 教材：选用权威、实用的演讲与口才教材作为主要教学资源。
2. 视频资源：收集各类演讲视频，用于课堂导入和示范。
3. 网络资源：利用网络平台，获取最新的演讲与口才相关资讯。
4. 实践资源：组织学生参加各类演讲比赛和活动，提供实践机会。
演讲与口才教案___大学
课程目标：1. 帮助学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。
2. 提高学生的自信心，使其能够在公众场合流畅、自信地表达自己。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
课程内容：一、课程导入1. 介绍课程背景和目的。
2. 让学生了解演讲与口才在现代社会中的重要性。
二、演讲与口才的基本理论1. 演讲的定义、类型和特点。
2. 口才的定义、分类和重要性。
3. 演讲与口才训练的方法和技巧。
三、演讲前的准备工作1. 选题与立意：如何选择合适的演讲题目，确立明确的观点。
2. 资料搜集与整理：如何搜集和整理演讲所需的资料。
3. 演讲稿的撰写：如何撰写结构清晰、逻辑严谨的演讲稿。
四、演讲技巧训练1. 语速与语调：如何掌握合适的语速和语调，使演讲更具感染力。
2. 语气与表情：如何运用语气和表情增强演讲效果。
3. 身体语言：如何运用身体语言提升演讲的表现力。
五、口才训练方法1. 模仿训练：如何通过模仿优秀演讲者的演讲技巧提升自己的口才。
2. 情景模拟：如何通过模拟实际场景提高口才表达能力。
3. 口语表达训练：如何提高口语表达的流畅性和准确性。
六、演讲实战演练1. 分组讨论：分组讨论演讲题目，进行初步的演讲准备。
2. 演讲比赛：组织演讲比赛，让学生在实战中提高演讲水平。
3. 评委点评：邀请专业人士对学生的演讲进行点评，帮助学生改进。
七、课程总结1. 回顾课程内容，总结演讲与口才的基本理论和方法。
2. 分享学生在课程中的收获和成长。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升自己的演讲与口才能力。
教学时间安排：1. 第一周：课程导入、演讲与口才的基本理论。
2. 第二周：演讲前的准备工作、演讲技巧训练。
3. 第三周：口才训练方法、演讲实战演练。
4. 第四周：课程总结、演讲比赛。
教学评价：1. 学生在演讲比赛中的表现。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对演讲与口才的认识和掌握程度。
口才教育培训教案模板范文
课程目标：1. 培养学员良好的发音、语调、语速等基本口才技巧。
2. 提高学员的自信心和表达能力，使其能够在各种场合自信地表达自己。
3. 增强学员的团队合作意识，提高其在团队中的沟通协调能力。
课程时长：2课时课程内容：一、热身活动（10分钟）1. 主持人开场，简要介绍课程内容与目标。
2. 全体学员进行简单的自我介绍，活跃课堂气氛。
二、口才基础知识讲解（15分钟）1. 发音技巧：讲解声母、韵母、声调等基本发音知识，并指导学员进行发音练习。
2. 语调与语速：讲解语调与语速在口才表达中的重要性，并指导学员进行语调与语速的调整练习。
三、口才实践训练（30分钟）1. 语音练习：学员分组进行语音练习，互相纠正发音错误，提高发音准确性。
2. 模拟演讲：学员进行模拟演讲，锻炼表达能力和自信心。
教师进行点评和指导。
3. 团队合作练习：学员分组进行团队合作练习，提高沟通协调能力。
四、实战演练（15分钟）1. 学员自由选择主题，进行实战演练，如即兴演讲、辩论等。
2. 教师进行点评和指导，帮助学员发现自身不足，提高口才水平。
五、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调重点与要点。
2. 学员进行反馈，分享学习心得和收获。
3. 主持人宣布课程结束，感谢学员的参与。
教学资源：1. 多媒体设备，用于播放教学视频和音频。
2. 口才练习册，用于学员进行课后练习。
3. 模拟演讲场景，如演讲台、背景音乐等。
教学评价：1. 学员在课程中的参与度与积极性。
2. 学员在口才实践训练中的表现，如发音准确性、语调与语速的调整、自信心等。
3. 学员在实战演练中的表现，如即兴演讲、辩论等。
备注：1. 教师需根据学员实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学员积极参与课堂活动，提高口才表达能力。
3. 关注学员个体差异，因材施教，提高教学质量。
演讲与口才教案(吴碧辉)
演讲与口才教案(吴碧辉)第一章：演讲基础1.1 了解演讲的定义和作用让学生理解演讲的概念以及演讲在日常生活和职业发展中的重要性。
学习如何准备和进行一场成功的演讲。
1.2 掌握演讲的五大要素演讲主题：如何选择一个有说服力和吸引力的主题。
演讲结构：学习如何构建一个清晰、有条理的演讲结构。
语言表达：掌握语言的修辞技巧，如比喻、排比等，以增强演讲效果。
非语言表达：学习如何运用肢体语言、面部表情等非语言手段提升演讲魅力。
互动技巧：学习如何与听众互动，调动听众的情绪和参与度。
第二章：演讲技巧提升2.1 声音的控制与运用学习如何运用音量、语速、语调等声音技巧，让演讲更具吸引力。
练习不同的声音变化，以适应不同的演讲场景和氛围。
2.2 内容的深入与创新学习如何深入挖掘演讲主题，增加内容的深度和广度。
培养创新思维，学会用新颖的角度和例子来阐述主题。
第三章：演讲实战演练3.1 演讲准备与演练学习如何进行演讲前的准备工作，包括了解听众、设定目标等。
进行演讲演练，熟悉演讲内容和流程。
3.2 演讲比赛与表演组织演讲比赛，让学生在实战中提升演讲技巧。
鼓励学生参加各类演讲比赛和表演活动，增加实战经验。
第四章：口才与沟通技巧4.1 口语表达技巧学习如何清晰、准确地表达自己的观点和想法。
练习口语表达技巧，如快速思维、流利表达等。
4.2 沟通技巧与应变能力学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问、反馈等。
培养应变能力，学会应对突发情况和处理听众提问。
第五章：演讲与口才的综合应用5.1 演讲与口才在职场中的应用学习如何运用演讲和口才技巧在职场中提升个人魅力和影响力。
练习在会议、汇报、面试等场景中的演讲和沟通技巧。
5.2 演讲与口才在生活中的应用学习如何在生活中运用演讲和口才技巧提升人际关系和个人表达能力。
练习在聚会、社交场合中的演讲和沟通技巧。
第六章：演讲的开头与结尾技巧6.1 引人入胜的开头学习如何通过精彩的开头吸引听众的注意力。
练习使用不同的开头技巧，如故事导入、问题引导等。
口才教学实践课教案设计(3篇)
第1篇课程目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 锻炼学生的现场应变能力和演讲技巧。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
课程内容：一、导入1. 通过一个简短的互动游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、基础训练1. 声音训练a. 发音练习：练习普通话声母、韵母、声调的发音。
b. 声音控制：练习控制音量、音调、节奏。
c. 呼吸练习：练习腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。
2. 语音语调训练a. 语音练习：练习朗读，注意语音的准确性。
b. 语调练习：练习不同情绪下的语调变化，如喜悦、悲伤、愤怒等。
三、演讲技巧训练1. 演讲结构a. 开场：吸引听众注意力，明确演讲主题。
b. 主体：阐述观点，论证观点，使用恰当的例子。
c. 结尾：总结观点，再次强调主题，给听众留下深刻印象。
2. 演讲技巧a. 眼神交流：与听众进行眼神交流，增强演讲的互动性。
b. 手势运用：恰当运用手势，辅助表达情感和观点。
c. 语音语调：根据内容调整语音语调，增强演讲的感染力。
四、现场应变能力训练1. 情景模拟：模拟生活中可能遇到的各种场景，让学生进行现场应对。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生学会从不同角度思考问题，提高应变能力。
五、团队合作与沟通能力训练1. 小组讨论：分组讨论，让学生在团队中表达自己的观点，提高沟通能力。
2. 角色扮演：模拟职场、商务等场景，让学生扮演不同角色，锻炼团队合作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 互动游戏：通过“你画我猜”等游戏，让学生放松心情，进入课堂状态。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、基础训练（30分钟）1. 声音训练（10分钟）a. 发音练习：引导学生练习普通话声母、韵母、声调的发音。
b. 声音控制：让学生通过朗读练习，掌握控制音量、音调、节奏的方法。
c. 呼吸练习：指导学生进行腹式呼吸，提高发音的清晰度和稳定性。
演讲与口才教案最新3篇
演讲与口才教案最新3篇演讲与口才教案篇一运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。
二、研究内容与策略1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。
有意识地培养学生的口语交际能力。
课堂上加强各环节的口语训练。
采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。
2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。
教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。
3、加强口语能力的考核评价。
将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理素质。
三、着力完成的几项任务1、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。
2、编写成套的口语训练案例。
3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。
四、研究过程中所采用的方法1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正；2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；演讲与口才教案篇二古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”学校办学也是这样，一个学校的办学思路和规划，就如那山中“仙”、水中“龙”。
有了明确的办学思路，学校的发展也便有了强大的凝聚力和战斗力。
演讲与口才教案【4篇】
演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲与口才电子教案
演讲与口才电子教案第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和重要性。
培养学生对演讲的兴趣和信心。
1.2 教学内容演讲的定义和分类演讲的重要性和作用演讲的基本要求1.3 教学方法讲授法：讲解演讲的定义和分类，演讲的重要性和作用。
互动法：引导学生讨论演讲的基本要求。
1.4 教学评估课堂讨论：学生对演讲的定义和分类的理解。
口头报告：学生对演讲的重要性和作用的认知。
第二章：演讲准备2.1 教学目标让学生掌握演讲准备的方法和技巧。
培养学生对演讲主题的选择和梳理能力。
2.2 教学内容演讲主题的选择演讲资料的收集和整理讲授法：讲解演讲主题的选择和演讲资料的收集和整理方法。
2.4 教学评估课堂练习：学生对演讲主题的选择和演讲资料的收集和整理的能力。
第三章：演讲技巧3.1 教学目标让学生掌握演讲技巧，提高演讲效果。
培养学生运用语言和非语言手段进行有效表达的能力。
3.2 教学内容语言表达技巧非语言表达技巧互动与回应技巧3.3 教学方法讲授法：讲解语言表达技巧和非语言表达技巧。
实践法：引导学生进行互动与回应技巧的练习。
3.4 教学评估课堂练习：学生对语言表达技巧和非语言表达技巧的掌握。
角色扮演：学生对互动与回应技巧的应用能力。
第四章：演讲心理调控4.1 教学目标让学生了解演讲过程中的心理调控方法。
培养学生调控情绪，增强自信的能力。
演讲过程中的心理压力调控情绪的方法增强自信的技巧4.3 教学方法讲授法：讲解演讲过程中的心理压力和调控情绪的方法。
互动法：引导学生分享增强自信的技巧。
4.4 教学评估课堂讨论：学生对演讲过程中的心理压力的理解。
个人反思：学生对调控情绪和增强自信的掌握程度。
第五章：演讲评价与反馈5.1 教学目标让学生了解演讲评价的标准和方法。
培养学生对演讲反馈的接受和改进能力。
5.2 教学内容演讲评价的标准演讲评价的方法演讲反馈的接受和改进5.3 教学方法讲授法：讲解演讲评价的标准和方法。
实践法：引导学生进行演讲评价和反馈的练习。
口才训练课教案范文
一、课程简介口才训练课旨在帮助学员提高口头表达能力，增强自信心，提升个人魅力。
通过本课程的学习，学员将掌握一系列实用的口才技巧，包括公众演讲、人际沟通、说服力提升等，从而在日常生活和工作中更加自信地表达自己，达成目标。
二、教学目标1. 增强学员的口头表达能力；2. 提高学员的人际沟通能力；3. 提升学员的公众演讲能力；4. 培养学员的说服力和影响力；5. 增强学员的自信心和个人魅力。
三、教学方法本课程采用互动式教学方法，结合讲解、示范、练习、反馈等多种形式，确保学员在课堂上充分参与，真正提高口才能力。
四、教学内容1. 口头表达基础：发音、语调、语速、语音清晰度等；2. 人际沟通技巧：倾听、提问、回应、表达同理心等；4. 说服力提升：逻辑思维、论证方法、说服技巧等；5. 自信心培养：心理调适、情绪管理、自我激励等。
五、教学安排1. 课程共计15章，每章包含理论讲解、实践练习和课后作业；2. 每章课程时长约为2小时，课后作业需学员自行完成；3. 课程结束后，组织一次期末考试，检验学员的学习成果。
第一章：口头表达基础1.1 发音技巧1.2 语调与语速1.3 语音清晰度1.4 课后作业：发音练习第二章：人际沟通技巧2.1 倾听技巧2.2 提问技巧2.3 回应技巧2.4 表达同理心2.5 课后作业：与他人进行一次模拟对话第三章：公众演讲技巧3.1 演讲结构3.2 内容组织3.4 脱稿演讲练习第四章：说服力提升4.1 逻辑思维4.2 论证方法4.3 说服技巧4.4 课后作业：针对一个观点进行说服练习第五章：自信心培养5.1 心理调适5.2 情绪管理5.3 自我激励5.4 课后作业：自我激励计划制定六、公众演讲技巧（续）6.1 演讲开场白6.2 演讲中段内容展开6.3 演讲结尾技巧6.4 演讲中的非语言沟通6.5 课后作业：模拟演讲，重点练习开场白和结尾部分。
七、说服力提升（续）7.1 故事讲述与说服7.2 情感连接与说服7.3 应对反驳策略7.4 说服力强的演讲示例分析7.5 课后作业：编写一个具有说服力的故事，并尝试说服他人。
口才培训教案模板范文
1. 提高学员的口头表达能力，使其能够清晰、流畅、自信地表达自己的观点。
2. 培养学员的演讲技巧，使其能够在公众场合进行有效沟通。
3. 增强学员的自信心，使其在人际交往中更加得体、自然。
课程对象：成人学员课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：口才基础知识与自我介绍课时1：1. 课程导入：介绍口才培训的重要性及课程目标。
2. 口才基础知识讲解：口语表达的基本原则、语音语调、语速控制等。
3. 练习：学员进行简单的自我介绍，教师点评并指导。
课时2：1. 案例分析：分析优秀演讲者的演讲技巧。
2. 练习：学员进行自我介绍练习，教师点评并指导。
第二周：语音语调与语速控制课时1：1. 语音语调讲解：声音的音量、音调、音质等。
2. 练习：学员进行朗读练习，教师点评并指导。
课时2：1. 语速控制讲解：合理控制语速，使表达更加清晰。
2. 练习：学员进行快慢交替的朗读练习，教师点评并指导。
第三周：肢体语言与面部表情1. 肢体语言讲解：手势、眼神、姿态等在表达中的作用。
2. 练习：学员进行简单的肢体语言练习，教师点评并指导。
课时2：1. 面部表情讲解：微笑、眼神交流等在表达中的重要性。
2. 练习：学员进行面部表情练习，教师点评并指导。
第四周：即兴演讲与辩论课时1：1. 即兴演讲讲解：如何迅速组织语言，进行即兴演讲。
2. 练习：学员进行即兴演讲练习，教师点评并指导。
课时2：1. 辩论讲解：如何进行有效的辩论，提高自己的论辩能力。
2. 练习：学员进行辩论练习，教师点评并指导。
第五周：演讲稿撰写与准备课时1：1. 演讲稿撰写讲解：如何撰写具有说服力的演讲稿。
2. 练习：学员撰写简短演讲稿，教师点评并指导。
课时2：1. 演讲准备讲解：如何进行充分的演讲准备。
2. 练习：学员进行演讲准备练习，教师点评并指导。
第六周：演讲技巧与实战演练课时1：1. 演讲技巧讲解：如何运用技巧提高演讲效果。
2. 练习：学员进行演讲技巧练习，教师点评并指导。
口才培训课教案设计模板
一、课程名称：（例如：少儿口才基础训练班）二、课程目标：1. 提升学生的口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 加强学生的气息控制与发声技巧。
4. 增强学生的思维逻辑与应变能力。
三、适用对象：（例如：4-14岁儿童）四、课程时长：（例如：每周一次，每次90分钟）五、课程内容：第一课时：自我介绍与认识1. 活动目标：- 让学生熟悉课程环境，建立良好的师生关系。
- 培养学生的自我介绍能力。
2. 活动过程：- 老师进行简短的自我介绍，介绍课程内容和教学目标。
- 学生进行分组，每组进行简单的自我介绍。
- 老师对学生的自我介绍进行点评和指导。
3. 教学材料：- PPT演示文稿- 自我介绍模板第二课时：口部操与气息训练1. 活动目标：- 培养学生的口部肌肉协调能力。
- 加强学生的气息控制。
2. 活动过程：- 老师示范口部操，学生跟随练习。
- 老师讲解气息控制的重要性，并进行气息训练练习。
- 学生进行气息控制比赛。
3. 教学材料：- 口部操视频- 气息训练教材第三课时：绕口令练习1. 活动目标：- 培养学生的吐字归音清晰度。
- 锻炼学生的气息耐力。
2. 活动过程：- 老师讲解绕口令的练习方法和技巧。
- 学生分组进行绕口令练习，互相纠错。
- 老师对学生的绕口令练习进行点评和指导。
3. 教学材料：- 绕口令教材第四课时：儿歌与诗朗诵1. 活动目标：- 培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
- 锻炼学生的舞台表现力。
2. 活动过程：- 老师讲解儿歌和诗朗诵的技巧。
- 学生进行儿歌和诗朗诵练习。
- 老师对学生的儿歌和诗朗诵进行点评和指导。
3. 教学材料：- 儿歌教材- 诗朗诵教材第五课时：演讲与辩论1. 活动目标：- 培养学生的思维逻辑和应变能力。
- 锻炼学生的演讲和辩论技巧。
2. 活动过程：- 老师讲解演讲和辩论的技巧。
- 学生进行演讲和辩论练习。
- 老师对学生的演讲和辩论进行点评和指导。
3. 教学材料：- 演讲与辩论教材六、课程总结：1. 活动目标：- 对整个课程进行总结，巩固学生的学习成果。
口才训练通用教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口头表达能力。
2. 培养学生的自信心，克服紧张情绪，增强公众场合的应变能力。
3. 培养学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 增强学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。
教学重点：1. 口才技巧的应用。
2. 自信心和应变能力的培养。
3. 思维敏捷性和逻辑思维能力的提升。
教学难点：1. 学生在公众场合的表达能力。
2. 克服紧张情绪，提高自信心。
教学准备：1. 教师准备口才训练相关资料，如视频、音频等。
2. 学生准备个人演讲稿、辩论稿等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才训练的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己在校内外遇到的口头表达能力问题。
二、基本口才技巧训练1. 教师讲解口才技巧的基本要素，如发音、语调、语速、停顿等。
2. 学生练习发音、语调、语速等基本技巧，教师点评指导。
三、自信心和应变能力培养1. 教师分享克服紧张情绪的方法，如深呼吸、正面思考等。
2. 学生进行模拟演讲，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 学生进行个人演讲，教师点评指导。
2. 学生进行辩论，锻炼应变能力。
二、思维敏捷性和逻辑思维能力提升1. 教师讲解思维敏捷性和逻辑思维能力的重要性。
2. 学生进行思维训练，如快速问答、思维导图等。
三、团队协作能力培养1. 教师讲解团队协作的重要性。
2. 学生进行小组活动，如角色扮演、团队游戏等，锻炼团队协作能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队协作能力的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对口才训练的掌握程度。
2. 评价学生的自信心、应变能力、思维敏捷性和逻辑思维能力。
3. 评价学生的团队协作能力。
教学反思：1. 不断调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
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最新演讲与口才培训教案
演讲与口才培训教案
第一讲
课题：表演训练、表情训练、语音训练
课时：两课时
教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点：绕口令的练习
教学过程：
一、表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的个站姿是第一个还是第二个呢学生讨论
引导学生说出正确的站姿并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
二、表情训练
▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情然后让同学自己说出讨厌的表情特点在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里四处都没有人还不时传来动物凶猛的叫声自己害怕极了就在这时突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情
三、绕口令▲图片导入
师：同学们看一下图片上呀
生：塔
师：那同学们观察一下这座塔颜色呀
生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢
（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
白石造白塔白塔白石塔
层层白石搭白搭白塔层层高又大
高高白塔入白云白云上面有白塔
●.新课教学
1、认读生字（左手点读）
2、整句领读让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
3、学生整体朗读
4、在语音正确的基础上训练语速
5、找个别学生进行示范朗读老师进行纠正
6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题发现并解决
7、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
四、朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大胡子一大把不管看见谁总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀你们喜欢小羊今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢
在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花有红的、白的、黄的、紫的五颜六色、美丽极了一只小羊自由自在地在那里一边玩耍一边吃草突然一只狼蹦出来抓住了小羊得意地说：“我终于抓住了你这个小东西我今天晚上可以吃上美味红烧羊肉了！哈！哈！哈！哈！”
羊大声喊：“救命啊！救命啊！”狼又说：“你还是省省吧就算你喊破了你的嗓子也没有人会来救你的”羊想：“对呀就算我喊破了嗓子也没有人来救我的我得冷静下来想一个好办法最好可以逃走”羊的脑筋一转就想到了一个好主意羊就说：“你瞧我很不干净你吃了会拉肚子的哦”狼说：“我是不会中计的你这招不管用”羊看这招不管用又想了一个好办法他说：“你放我下来我给你带路去我家我家里还有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”
狼就把羊放了下来羊一下子就飞快地逃走了它跑到事先和妈妈设计好的陷阱那里去了狼紧跟羊追过去一下子就摔进陷阱里摔晕了
然后小羊和哥哥一起把狼给扔进了河里河里有很多食人鱼狼就这样
被活活咬死了
●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完如果个小朋友不认识自己所读的字要到讲台上做一个讲过的表情或
者表演一个节目并由老师认真教会不认识的字直到全班同学都把此
字学会）。