小学科学造一艘小船教学课件教科版五年级下册
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教科版五年级下册科学第一单元《造一艘小船》PPT课件
探究实验
橡皮泥在重量、数量相等的情况下，它浸入 水中的体积越大装载量就越大。
探究实验
哪艘船装载的货物多
检验要求： 1.建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。 2.放入垫圈的时候，动作要轻，分布要均匀。 3.边放垫圈边记录数量，重复检验。 4.比较各小组的小船装载量。
探究实验
探究实验
课堂练习 一、填空题 1.（ 航空母舰 ）简称“航母”、“空母”，是一种以舰载机 为主要作战武器的大型水面舰艇。
2.（ 船 ）是水路运输主要工具。 3.相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大（ 装载量 ）就越 大。
课堂练习
二、判断题
1.船的起源国是中国。 （ ╳ ） 2.在造船的过程中，要考虑怎样保持船身的稳定和平稳、怎样装 载更多的货物。 （ √ ） 3.在检验小船的装载量时，放入垫圈的时候可以随便摆放，不用 考虑其他因素。 （ ╳ ）
探究实验
船的发展史
木
筏
独
木
舟
木筏，即用长木材捆 扎成的木排，是一种 简易的水上交通工具。
独木舟又称划艇，是一 种用单根树干挖成的小 舟，需要借助桨驱动。
探究实验
明 轮
明轮，又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用 明轮转动，叶片拨水来推进 船舶。
探究实验
帆 船
即利用风力前进的船
气
气垫船是一种以空气在船只底部衬垫承
教科版五年级科学下册 （第一单元）
第一单元 沉和浮
1.4 造一艘小船
UNITED 1.4
Build a boat
导入新课
猜谜语： 金属铁皮身，讲话呜呜声。 谁叫也不理，只帮人渡河。
（打一交通工具）
谜底：船
五年级下册科学课件-1.4造一艘小船 ｜教科版 (共18张PPT)
船的发展历史
7
独木舟，又称独木船，是用一根木头 制成的船，是船舶的“先祖”，是最 早的船舶，在世界各地都曾出现过。
木筏，用长木材捆扎成的木排，是一种 简易的水上交通工具。材质多为高大乔 木的枝干。
帆船
利用风力前进的船。帆船起源于欧洲，其历史可追溯到远 古时代。帆船是人类向大自然作斗争的一个见证，帆船历 史与人类文明史一样悠久。 郑和下西洋的宝船 哥伦布发现新大陆 麦哲伦环游地球
4.造一艘小船
2019/3/28
同一块橡皮泥，在改变其形状后，有的为什么能够 浮在水面上?
比较两艘橡皮泥小船的装载量？
2019/3/28
如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样 能造出一艘装载量比较大的船呢？
把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。 我们用什么方法保持船的平稳？ 橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度 要一致，装载货物时要保持平衡等。
明轮，又称明轮推进器，是船舶的一种推进工具，利用明轮转 动，叶片拨水来推进船舶。明轮推进器比桨、橹等推进工具前 进一步，但是，它结构笨重、效率低，特别是遇到风浪的时候 就很难发挥作用，所以后来明轮推进器后来被螺旋桨所代替。
远洋货船
以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆贮货物的货 舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨 至数十万吨。
用橡皮泥制作小船比赛
比赛要求： 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内
我的造船计划
一、准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。 三、改进和完成 １.放到水里试试，找出需要改进的地方； ２.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点？ ３.我的小船还有哪些需要改进的地方？ ４.交流：我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方
教科版五年级级科学下册造一艘小船课件
２.今天老师和同学们一起来计划造一艘小 船，则船应该怎么造呢？
如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能 造出一艘装载量比较大的船呢？
把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。 我们用什么方法保持船的平稳？
橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度 要一致，装载货物时要保持平衡等。
用橡皮泥制作小船比赛
帆船
帆船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲， 其历史可追溯到远古时代。帆船是人类向 大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人 类文明史一样悠久。
• 郑和下西洋的宝船七次下西洋 • 哥伦布发现新大陆 • 达珈马环游地球
气垫船
气垫船
• 气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气 的支撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船界的关注。
结论
• 造一艘小船 • （科学）和（技术）紧密相连，
它们为人类的发展做出了巨大 贡献。
我的造船计划
（1）我准备造一艘（竹筏船）的小船。 （2）需要的材料有（筷子、细竹棒、彩纸、胶带、棉线等）等。
我的设计图
（3）我造的小船的特点：制作简单 取材容易
检测题
选择题：
• 1、用橡皮泥造船，各组的橡皮泥轻重一样，小红小组造 的船装了10个垫圈，小明小组造的船装了14个垫圈。下列 说法正确的是（ B ）
现代客轮
木筏
木筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一 种简易的水上交通工具。材质多为高大 乔木的枝干。
独木舟
独木舟
独木舟，又称独木船，是用一根 木头制成的船，是船舶的“先 祖”，是最早的船舶，在世界各 地都曾出现过。
明轮明轮Biblioteka • 明轮，又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用 明轮转动，叶片拨水来推进 船舶。明轮推进器比桨、橹 等推进工具前进一步，但是， 它结构笨重、效率低，特别 是遇到风浪中，所以，明轮 推进器后来被螺旋桨所代替。
如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能 造出一艘装载量比较大的船呢？
把船造得尽量大，在水中排开的水量就大， 装载货物就多。 我们用什么方法保持船的平稳？
橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度 要一致，装载货物时要保持平衡等。
用橡皮泥制作小船比赛
帆船
帆船
• 即利用风力前进的船。帆船起源于欧洲， 其历史可追溯到远古时代。帆船是人类向 大自然作斗争的一个见证，帆船历史与人 类文明史一样悠久。
• 郑和下西洋的宝船七次下西洋 • 哥伦布发现新大陆 • 达珈马环游地球
气垫船
气垫船
• 气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气 的支撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船界的关注。
结论
• 造一艘小船 • （科学）和（技术）紧密相连，
它们为人类的发展做出了巨大 贡献。
我的造船计划
（1）我准备造一艘（竹筏船）的小船。 （2）需要的材料有（筷子、细竹棒、彩纸、胶带、棉线等）等。
我的设计图
（3）我造的小船的特点：制作简单 取材容易
检测题
选择题：
• 1、用橡皮泥造船，各组的橡皮泥轻重一样，小红小组造 的船装了10个垫圈，小明小组造的船装了14个垫圈。下列 说法正确的是（ B ）
现代客轮
木筏
木筏
木筏，即用长木材捆扎成的木排，是一 种简易的水上交通工具。材质多为高大 乔木的枝干。
独木舟
独木舟
独木舟，又称独木船，是用一根 木头制成的船，是船舶的“先 祖”，是最早的船舶，在世界各 地都曾出现过。
明轮明轮Biblioteka • 明轮，又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用 明轮转动，叶片拨水来推进 船舶。明轮推进器比桨、橹 等推进工具前进一步，但是， 它结构笨重、效率低，特别 是遇到风浪中，所以，明轮 推进器后来被螺旋桨所代替。
教科版五年级科学下册第一单元《第4课造一艘小船PPT课件》
帆船
气垫 船
气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气 的支撑力升离水面的船。这种船一出现立 即受到全世界造船届的关注。
以载运货物为 主。其大部分 舱位用于堆贮 货物的船舱。 货船的船型很 多，大小悬殊， 排水量可从数 百吨致数十吨。
远洋货船
现代客轮
客轮又称客船，用于运送旅客，也装 运少量货运，以载客为主
造 一 艘 小 船
主讲人：汪冬梅
教学目标
1.相同重量的橡皮泥，侵入水中的越大越容易浮，它 的装载量也谁之增大。 2.探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船侵 入水中的体积。 3.按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。
一、导入：
船是人类的伟大发明。从有了 船，人们可以自由方便地在水面上行 驶，也可以把很多的货物运送到远方。 大家想不想自己造一艘小船？
航空母舰（Aircraft Carrier），简 称航母空母前苏联称之为载机巡洋舰 是一种可以提供军用飞机起飞和降落 的。
纵观船的发展史，你有什么发现吗？
船越来越大，材料越来越结实，载重量 也是越来越多
四、用其他材料造船
我的造船计划 一、准备 1.决定造一艘什么船； 2.准备需要的材料。 二、制作 1.画出船的设想草图； 2.动手制作。
我们用什么方法保持船的平稳？
答：橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致， 装载货物时要保持平衡等。 。
三、船的发展史
木伐，即用长木材捆扎成的 木排，是一种简易的水上交 通工具。木之多为高大乔木 的枝干。
木筏
独木舟，又称独 木船，是用一根 木头制成的船， 是船舶的“先 祖”，是最早的 船舶，在世界各 地都曾出现过。
（3）我造的小船的特点：制作简单
取材容易
最新科教版小学五年级科学下册《造一艘小船》精品课件
研讨
“橡皮泥小船载重比赛”交流会
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9
主要特点
预测 实测
说明：预测、实测一栏填写承受的垫圈数量
小结
橡皮泥小船，要想装载量大，在重量不变的前提下 把船造得（ 尽量大 ），使船（ 排开的水量大 ）， 还可以做些船舱，放物品时使船身（ 保持平稳 ）。
拓展
选择题
（1）用橡皮泥造船，各组的橡皮泥轻重一样，丁丁小 组造的船装了8个垫圈，冬冬小组造的船装了12个垫圈。 下列说法正确的是（ B ）。
实测 38 78 60 41 90 78 67 56 32
说明：预测、实测一栏填写承受的垫圈数量
拓展
“橡皮泥小船载重比赛”交流会（503）
组别
主要特点
预测 实测
1
重量轻
60 50
2
体积大，载物多
50 42
3
体积大，载物多
50 80
4
体积大，载物多
70 95
5
体积大，载物多
50 78
6
体积大，载物多
第一单元 沉和浮
第4课时 造一艘小船
导入
“船”知识交流会（五分钟）
木筏 独木舟
明轮
帆船
气垫船
现代客轮 远洋货轮
航空母舰
探索
船——重要的水上交通工具 橡皮泥小船载重比赛
怎样比才公平？
探索
橡皮泥小船载重比赛
比赛材料：水槽、垫圈、同样体积的橡皮泥 比赛要求： 1. 同样体积的橡皮泥，船形不限。 2. 制作和测试时间大约为10分钟。 3. 船沉没前的垫圈数量为装载量。 比赛价值： 赛前预测强弱，赛后分析原因。
A.丁丁小组造的船排开的水量比冬冬小组大 B.冬冬小组造的船排开的水量比丁丁小组大 C.冬冬小组造的船排开的水量比丁丁小组一样大
《教科版五年级下册》科学造一艘小船教学课件
通过对船的发展史的了解，让我们 看到了人类的发明创造过程，激发了我 们心中的创造欲望。使我们增添了对科 学和技术的兴趣。
木筏 明轮船
远洋货轮
帆船
独木舟 气垫船
现代客轮
航空母舰
知识要点：
相同重量的橡皮泥，浸入水中 的体积越大越容易浮，它的装载量 也随之增大。
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第一单元 沉和浮
1-4 造一艘小船
一、 教学引入 1、展示几种纸船。你们会折这样的 船吗？那么就请试试吧！看谁折出的船 样式多。 2、船是人类的伟大发明创造，自从 有了船，人类的活动范围大大扩大，人 类的物资运输和交流也就大大的增加。 可以说船与我们的生活紧密相关。同学 们对船是比较熟悉的，许多同学还有乘 船的经验，有折纸船的经验，也都知道 船的作用，因此这节课我们 就来设计 制造一艘自己的小船。
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2、由于每小组所使用的橡皮泥数量相等 、重量相等，我们不能在重量上做文章，只 有在增大浸入水中的体积上动脑筋，因为浸 入水中的体积越大装载量就越大。橡皮泥是 很容易改变形状的，这就要求我们如何利用 有限的材料造出一艘大船。请你们在公平竞 赛的前提下，既要动手又要动脑具体去操作 吧。
三、哪艘船装载的货物多
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五年级下册科学课件-1.4 造一艘小船 ｜教科版 (共14张PPT) (1)
木筏独木舟源自明轮帆船 船的发展史
气垫船
远洋货船
现代客轮
航空母舰
讨论 船的发展过程主要是从哪些方面改进的？
稳定、载重、动力、材料……
浮起来的橡皮泥具有载重量吗？
讨论
怎样增大载重量？
现代货船：它的结构能给你什么启示？
船尾
船舱
船头
↓
船舷
操作提示 1、用螺帽多少表示载重量大小。螺帽的放法也 会影响载重量，思考放螺帽时应注意什么呢？
排开的水量 6.75万吨 32万吨 56.4万吨
澳大利亚皮里号巡逻艇
17933吨
作业
回家制作个性船。
我的造船计划
1、用途： 2、材料： 3、设计图：
2、三团橡皮泥，第一团做好以后，尝试载重量， 小组内组织讨论存在问题和改进方法，做好记 录，这一艘船就不再改动了；再用另一团改进， 一共可以尝试三次。
载重量不同的小船，排开的水量 有什么不同？
排开的水量越大， 载重量越大。
增大载重量的方法
1、体积变大 2、变薄 3、……
增大排开的水量
船舶名称 “辽宁号”航空母舰 “凯桂”号油轮 “海上巨人”号油轮
气垫船
远洋货船
现代客轮
航空母舰
讨论 船的发展过程主要是从哪些方面改进的？
稳定、载重、动力、材料……
浮起来的橡皮泥具有载重量吗？
讨论
怎样增大载重量？
现代货船：它的结构能给你什么启示？
船尾
船舱
船头
↓
船舷
操作提示 1、用螺帽多少表示载重量大小。螺帽的放法也 会影响载重量，思考放螺帽时应注意什么呢？
排开的水量 6.75万吨 32万吨 56.4万吨
澳大利亚皮里号巡逻艇
17933吨
作业
回家制作个性船。
我的造船计划
1、用途： 2、材料： 3、设计图：
2、三团橡皮泥，第一团做好以后，尝试载重量， 小组内组织讨论存在问题和改进方法，做好记 录，这一艘船就不再改动了；再用另一团改进， 一共可以尝试三次。
载重量不同的小船，排开的水量 有什么不同？
排开的水量越大， 载重量越大。
增大载重量的方法
1、体积变大 2、变薄 3、……
增大排开的水量
船舶名称 “辽宁号”航空母舰 “凯桂”号油轮 “海上巨人”号油轮
相关主题
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通过对船的发展史的了解，让我们 看到了人类的发明创造过程，激发了我 们心中的创造欲望。使我们增添了对科 学和技术的兴趣。
木筏 明轮船
远洋货轮
帆船
独木舟 气垫船
现代客轮
航空母舰
知识要点：
相同重量的橡皮泥，浸入水中 的体积越大越容易浮，它的装载量 也随之增大。
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船造好以，究竟哪艘船装载量大，需要检
验，讨论：怎样比较每一只船的装载量？
建议：
1、用适当大小的垫圈作为货物，来检验小 船的装载量。垫圈有大有小，垫圈的选择要与 橡皮泥的装载量相匹配。
2、放入垫圈时，动作要轻，分布要均匀。
3、边放垫圈边记录数量，也可以重复做几次 实验，选择放得最多的一次数值。
4、可以把各组的最大装载量写在黑板上，比 较它们的差别。
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1、决定造一艘什么船，准备需要的材料 2、自行制定一份造船的计划 3、画出草图并动手制作 4、放到水中试行，并找出需要改进的地方 5、演示介绍自己的小船
五、办个船的模型展览会，介绍船 的发展史。
1、课后收集各种船只的图片、文 字资料、模型。加上自己设计制作的小 船，就可以办一个船的展览会了。
2、相互交流各种资料，了解更多 船的作用、特点及船的发展史。以此对 技术有更深的理解，技术都是为人们的 需要服务的。
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2、由于每小组所使用的橡皮泥数量相等 、重量相等，我们不能在重量上做文章，只 有在增大浸入水中的体积上动脑筋，因为浸 入水中的体积越大装载量就越大。橡皮泥是 很容易改变形状的，这就要求我们如何利用 有限的材料造出一艘大船。请你们在公平竞 赛的前提下，既要动手又要动脑具体去操作 吧。
三、哪艘船装载的货物多
3、我们在上节课研究了船为什么能 浮在水面上的原因，是因为船排开的水 量越大，就越容易浮在水面上，装载的 货物也就越多。
二、用橡皮泥造船
1、我们知道橡皮泥在水中是沉的， 把它做成空心的形状就会浮在水面上， 如果现在让你用一定量的橡皮泥造一艘 小船，怎样造出一艘装载量比较大的小 船呢？那就请先讨论。
题
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5、我们让装载量多的小组介绍经验，并展示 他们的船。
6、如果采用玻璃弹作为装载的货物，就 会遇到玻璃球滚来滚去的问题，这会使船不 能平稳地浮在水面上，发生倾斜，影响到装 载量，讨论，怎样保持船体平稳呢？
学生操作：把船分隔成几个船舱试试。 7、你还能想出什么方法可以使我们的船
装载得更多？
四、设计制造其他的船 用其他材料造船
第一单元 沉和浮
1-4 造一艘小船
一、 教学引入 1、展示几种纸船。你们会折这样的 船吗？那么就请试试吧！看谁折出的船 样式多。 2、船是人类的伟大发明创造，自从 有了船，人类的活动范围大大扩大，人 类的物资运输和交流也就大大的增加。 可以说船与我们的生活紧密相关。同学 们对船是比较熟悉的，许多同学还有乘 船的经验，有折纸船的经验，也都知道 船的作用，因此这节课我们 就来设计 制造一艘自己的小船。