2018高考浙江(学考)语文一轮复习讲义：第1部分 20 项脊轩志

合集下载

2018高中语文必修五浙江专用课件专题二项脊轩志

六、文言句式
(1)判断句 ①项脊轩，旧南阁子也 _语__气__词__“_也__”_表__判__断__ ②此吾祖太常公宜德间执此以朝 _直__接__表__示__判__断__ ③妪，先大母婢也 _语__气__词__“_也__”_表__判__断__ (2)省略句 ①又杂植兰桂竹木于庭 (_余__)_又__杂__植__兰__桂__竹__木__于__庭__(_省__略__ _主__语__)_ ②日过午已昏日__过__午___(室__内__)_已__昏__(_省__略__主__语__) ③使不上漏 _使__(之__)_不__上__漏__(_省__略__宾__语__“_之__”_)_ ④读书轩中 _读__书__(于__)_轩__中__(_省__略__介__词__“_于__”_)_
(今属江苏)项脊泾居住，作者自号项脊生，书斋也名为“项脊”，以怀宗追远；另一说极言书斋窄小，如项背之间，所以得名。 3．解文体
“志”，为记事的书或文章，如地方志、墓志、《三国志》等。和“志”文体形式比较接近的还有“记”“书” 等。“记”，即记载事物的书籍和文章，如《醉翁亭记》。又为古时公文的一种，如奏记、笺记等。“书”，即信函，如手书、家书等，如嵇康的《与山巨源绝交书》等。据《史记·礼书》司马贞索引，“书”又为“五经六籍总名”。
妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
先是奶妈来这里诉说母亲依稀仿佛的身影，再是祖母细细的叮咛与殷殷的期盼，声音像是风过门环，又像是雨打屋瓦，瞻顾遗迹，如在昨日。覆盖着项脊轩的雨丝，也覆盖着妻子当年手植的这棵枇杷树。十三年后，已走出故园的归有光，却走不出项脊轩，在那些僻居荒疆的日子里，项脊轩的影子，也许就像这棵年年攀高的枇杷树，茂盛地生长在他的心里。

浙江学考2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固15林黛玉进贾府课件

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
[文学常识] 《红楼梦》，原名《石头记》。前八十回作者曹雪芹(1715～1763 或 1764)，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。后四十回高鹗补作，合成一百二十回本，成为《红楼梦》的通行刊本。后来一些人研究此书的版本、作者、作者原意、思想文化等，而形成“红学”。
[主要内容] 黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要拜望自己的长辈，并与同辈姊妹见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是事理的必然，也是行文的必需。因此，本文主要围绕林黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉一路的目中所见、耳中所闻，详尽描写了荣宁二府的格局布置，生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢夫人、宝玉等人的形象特征，并通过众多出场人物的言行，凸显了黛玉的气质。 [写作特色] ①描写角度特别，借林黛玉的一双眼睛来描绘贾府情况。②不同人物运用不同的描写手法，展现其不同的形体容貌。③人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。

浙江学考2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固6祝福课件

鉴赏鉴定鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。不同鉴定：①鉴别和评定(人的优缺点)。②评定人的优缺点的文字。③辨别并确定事物的真伪有四：从词义上看，“鉴赏”除有“鉴定”的意思外，还有“欣赏”的意思，也就是说“鉴赏”是带着一种享受美好事物、领略其中趣味的心情、目的去鉴定的，而“鉴定”是带着确定真假优劣的目的去辨别的。因此即使两个词所支配的对象都是艺术品或文物，其意义也是有区别的。从支配的对象看，“鉴赏”多用于艺术品、文物等的鉴别欣赏，适用范围较小，如可以说“谁如果要鉴赏我辨国的园林，苏州园林就不该错过”，却不能说“新产品的质量已经鉴赏析过了”；而“鉴定”，不但能用于评定物的真伪优劣，还能用于评定人的道德品质，如“这幅画达到了以假乱真的程度，如果不是专家，一般人很难鉴定它的真假”“对他的鉴定是公正的”。从支配者来看，“鉴赏”一般人都可用，如“拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”；而“鉴定”一般都由具有一定技术专长的人进行，如“这件出土文物的年代，专家们还没有鉴定出来”。从词性上看，“鉴赏”是动词，而“鉴定”兼属动词和名词，如“毕业鉴定”。
封建思想对祥林嫂的影响，以及那些把听祥林嫂讲故事当作安慰的无聊的麻木的看客，更突出了祥林嫂悲剧的社会性。捐了门槛之后仍不被理解成了祥林嫂内心永远的痛。也正是这不被理解的痛苦，才让她在别人的“祝福”声中死去。她的死也是我们心中永远的痛。现实社会中，人与人之间的这种冷漠虽然还或多或少存在，但存在更多的是关爱：雪灾之后的支援，地震之后的大爱，都说明了这一点。愿我们每个人心中都多一些责任，多一份关爱，多一份善良，让世界变成美好的人间。
咀嚼( jǔ ) ．炮烙 ( luò) ．歆享(xīn ) ．
juã 咀嚼．慢咽 jiáo 细嚼．倒嚼jià ． o

2019-2020年浙江学考2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固20项脊轩志课件

(2)过
①大母过．余( 动词，看望，探望 ) ②从轩前过．( 动词，经过 ) (3)当
①他日汝当．用之( 副词，应当 ) ②以当．南日( 动词，挡住 ) (4)时 ①旧时．栏楯，亦遂增胜( 名词，时候 ) ②小鸟时．来啄食( 副词，时常 )
三、古今异义| 词语的昨天和今天
①室仅方．丈．( 方丈：一丈见方 ) ②往．往．而是( 往往：到处 ) ③凡再．变矣( 再：两次 ) ④人至不去．( 去：离开 ) ⑤吾妻来归．( 归：指女子出嫁 ) ⑥余自束．发．( 束发：指男子十五岁 )
项脊轩中的三世情缘让我们明白美丽的情感穿越千年而不老，人间的亲情是一种异常宝贵的财富，敬老爱幼是中国民族的光荣传统，知恩图报是人的一种可贵的情操。
人间至情是亲情，让我们每个人珍惜亲情，呵护亲情，常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
知识梳理
达
标
演
写
20 项脊轩志
练
作
卡
片
一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住
1．实词：顾、周、当、胜、多、可、迨、已、凡、再、去、归、志
2．虚词：乃、何、然、者、所、为、以
二、一词多义| 看我七十二变
(1)为
①始为．篱( 动词，可译为“扎上” ) ②已为．墙( 动词，可译为“砌成” ) ③南北为．一( 动词，成为 ) ④轩东，故尝为．厨( 动词，是 ) ⑤余既为．此志( 动词，写 )
2019/7/19
最新中小学教学课件

(浙江学考)2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固 20 项脊轩志

⑧乳．二世(名词作动词，用乳汁喂养) ⑨客逾庖而宴．(名词作动词，吃饭) ⑩吾家读书久不效．( 名词作动词，有成效，此指考取功名 ) ⑪或凭几学书．( 名词作动词，写字 ) ⑫亦遂增胜．( 形容词作名词，佳景，引申为“光彩” ) ⑬多．可喜，亦多．可悲( 形容词作名词，许多事 ) ⑭庭中通南北为一．( 数词用作名词，整体 )
(2)过
①大母过．余( 动词，看望，探望 ) ②从轩前过．( 动词，经过 ) (3)当
①他日汝当．用之( 副词，应当 ) ②以当．南日( 动词，挡住 ) (4)时 ①旧时．栏楯，亦遂增胜( 名词，时候 ) ②小鸟时．来啄食( 副词，时常 )
三、古今异义| 词语的昨天和今天
①室仅方．丈．( 方丈：一丈见方 ) ②往．往．而是( 往往：到处 ) ③凡再．变矣( 再：两次 ) ④人至不去．( 去：离开 ) ⑤吾妻来归．( 归：指女子出嫁 ) ⑥余自束．发．( 束发：指男子十五岁 )
四、词类活用| 词性变化含义迥
①雨泽下．注/使不上．漏( 名词作状语，向下/从上面 ) ②时．至轩中( 名词作状语，不时 ) ③前．辟四窗( 名词作状语，在前面 ) ④东犬西．吠( 名词作状语，向西面 ) ⑤吾妻死之年所手．植也( 名词作状语，亲手 ) ⑥内．外．多置小门墙( 名词作状语，在内外 ) ⑦执此以朝．( 名词作动词，上朝 )知识 Nhomakorabea梳
达
理
标
演
练
写作卡片
20 项脊轩志
一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住
1．实词：顾、周、当、胜、多、可、迨、已、凡、再、去、归、志
2．虚词：乃、何、然、者、所、为、以
二、一词多义| 看我七十二变
(1)为
①始为．篱( 动词，可译为“扎上” ) ②已为．墙( 动词，可译为“砌成” ) ③南北为．一( 动词，成为 ) ④轩东，故尝为．厨( 动词，是 ) ⑤余既为．此志( 动词，写 )

2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 选择性必修下册(一) 单篇梳理项脊轩志

2024年高考语文一轮复习配套教材课件（部编新高考版）《陈情表》《项脊轩志》《兰亭集序》选择性必修下册(一)单篇梳理　基础积累课文2项脊轩志(第1段)项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺，使不上漏。

前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭，1.解释加颜色的词语①方丈( )　②渗漉( )　③顾视( )一丈见方　渗漏　环视　旧时栏楯，亦遂增胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

④胜(　)⑤偃仰( )⑥啸歌( )⑦冥然兀坐( )⑧万籁( )　⑨斑驳( )美　俯仰，这里指安居、休息　长啸歌吟　静静地独自端坐　自然界中的各种声音　错杂2.理解性默写①《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子是“____________，___________”。

②《项脊轩志》中，描写项脊轩在修葺之前老、旧、破的句子是“__________，___________，___________”。

③《项脊轩志》中，描写项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食，人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是“__________，______________，__________”。

室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去④《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是“_________，_________，__________”。

桂影斑驳风移影动珊珊可爱3.翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________________________________________________________前面开了四个窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)，屋里才亮堂了。

2018高考浙江(学考)语文一轮复习课件：第1部分 5 荷塘月色

上一页
返回首页
下一页
学考总复习
[主要内容] 《荷塘月色》是朱自清散文代表作之一。文中描写荷塘(月下的荷塘)、月色 (荷塘上的月色)的美景，抒发了“心不宁静——独处求静——一无所有——惦念江南”的感受，表达了不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。文中淡雅朦胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，构成了一幅和谐的、情景交融的艺术画面。这是朱自清先生散文特有的风格。
上一页
返回首页
下一页
学考总复习
达标演练点击图标进入…
上一页
返回首页
上一页
返回首页
下一页
学考总复习
1946 年朱自清由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。1947 年，朱自清
在《十三教授宣言》上签名，抗议当局任意逮捕群众。朱自清晚年身患严重的
胃病，他每月的薪水仅够买 3 袋面粉，全家 12 口人吃都不够Байду номын сангаас更无钱治病。当
时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请

曲歌．折曲．qqūǔ

纤纤．．腰夫
xiān qiàn

参．差cēn 人参．shēn 参．加 cān
脉山．脉脉．mmàòi
浅流．笑水浅qi浅ǎ．njiān
二、写字形| 奥妙无穷方块字
朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉》的宣言书上签字，他毅然签
了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年(1948 年)8 月
12 日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美
援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”表现了

高考语文一轮复习：千古名篇--归有光《项脊轩志》

高考语文一轮复习：千古名篇--归有光《项脊轩志》项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺，使不上漏。

前辟四窗，垣（yuán）墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北为一。

迨（dài）诸父异爨（cu àn），内外多置小门，墙往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。

”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。

余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。

余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。

轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。

方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。

人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。

其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺（qì）南阁子，其制稍异于前。

《项脊轩志》复习课件

新闻播报
熊丙奇：中考排名上校服，暴露出什么？
• 近日，有淮安市盱眙中学的学生反映，他们学校的校服编号竟然都是按照中考成绩排名编制的，号码就印在校服胸前和背后，很是显眼，很多中考成绩差的学生都不好意思穿校服了。（10月01日《南京日报》）
•
学校在校服上编号，这并非多大的问题，问题出在号码与成绩排名一一对应，这无疑侵犯学生的隐私、尊严。而当地教育部门按中考排名分配学籍号，更令人不解。 • 只有教育部门、学校消除不公平的管理规则，才能给每个学生自由成长的空间，让他们成就为最好的自己。
原文段落补充
•
项脊生曰：“蜀清守丹穴利甲天下其后秦皇帝筑女怀清台刘玄德与曹操争天下诸葛孔明起陇中方二人之昧昧（昏暗不明的样子）于一隅也世何足以知之，项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区（心情愉悦）处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” • 1、断句（黑线） 2、译句（红线） • 2如果有人知道我这种境遇，难道他会认为我与井底之蛙有什么不同吗？
•
轩东故尝为厨人往从轩前过余扃（jiōng）牖（yǒu）而居久之能以足音辨人轩凡四遭火得不焚殆有神护者余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居。庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣。
• 项脊生曰：“蜀项脊生说：巴蜀地方有个名叫清清守丹穴，利甲的寡妇，她继承了丈夫留下的朱天下，其后秦皇砂矿，采矿获利为天下第一，后帝筑女怀清台；来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明刘备与曹操争夺天下，诸葛亮由起陇中。方二人务农出而建立勋业。当这两个人之昧昧于一隅也，还待在不为人所知的偏僻角落时，世何足以知之，世人又怎么能知道他们呢？我今余区区处败屋中，天居住在这破旧的小屋里，却自方扬眉、瞬目，得其乐，以为有奇景异致。如果谓有奇景。人知有知道我这种境遇的人，恐怕会之者，其谓与坎井之蛙何异？” 把我看作目光短浅的井底之蛙吧！

高三语文一轮复习课件：《项脊轩志》(共29张PPT)

古今异义
★室仅方丈古义：一丈见方今义：主持
高三一轮复习
《项脊轩志》
项脊轩志
明 ● 归有光
通假字
以当南日通“挡”，挡住
而母立于兹
通“尔”，你的
重点实词雨泽下注室仅方丈庭中始为篱而母立于兹凡再变矣桂影斑驳迨诸父异爨殆有神护者名作状，向下；流一丈见方起初通“尔”，你的；这儿两次
错杂及，等到分家
大概
三五之夜
归（P470）
后五年，吾妻来归
返回归还归(ɡuī)：女子出嫁归附，归属，属于归趋，归宿同“馈”，赠送，给予
推导提示：“归”的基本义是“女子出嫁”。出嫁
就是成年女子去到另一个家，也即“归附、归属”
于夫家了。出嫁的女子自然会“返回”娘家省亲，由“返回”又引申出“归还”之义。出嫁含有“把女儿送给别人”之义，故又借作“馈”字而有“赠送”之义。
抵挡、阻挡把守掌管相等、相当适合、适当应该、应当处在（某个时候、某个地方）判决
推导提示：“当”原义是“面对、对着”。“阻挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对 ”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合、适当”等义。
三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母亲。
先妣尝一至吾妻来归
归，旧指女子出嫁。
归宁，出嫁的女子回娘家省亲。
吾妻归宁
余自束发读书轩中
束发，指儿童时代。
一词多义他日汝当用之应当当以当南日通“挡”，挡住已经日过午已昏已始为篱，已为墙已而，不久偏过日过午已昏过大母过余看望经过从轩前过在杂植兰桂竹木于庭于室西连于中闺和其制稍异于前跟

2018高考浙江版语文一轮复习讲义：第1部分专题6 考点1 扩展语句

专题六扩展语句压缩语段1．(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。

(4分)引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。

在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。

而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。

一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。

华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。

这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。

引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。

18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。

________________________________【解析】本题考查压缩语段并提取关键词。

首先确定该段材料的主要说明对象，也就是第一个关键词“引力波”，在第一段段末。

第二段是美国首次发现引力波。

第三段是引力波的发现带来的影响。

提取后两段的关键词语，使之与“引力波”组合成一个能够概述材料主要内容的句子“引力波首次发现带来的影响”，关键词语就是：“首次”“发现”“影响”。

【答案】引力波首次(或“美国”)发现影响(或“意义”)2．(2013·浙江卷)用一句话概括下面这则文字的寓意。

字数不超过25个字。

(4分)太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。

【解析】首先，梳理故事的因果关系。

本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。

浙江学考2018高考语文大一轮复习第2部分学考规定阅读与作文解读附录1名篇名句课件

荀子《劝学(节选)》故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
【必修五】李密《陈情表》外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【必修四】《论语· 季氏将伐颛臾》(丘也闻有国有家者„„而在萧墙之内也。) 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。《孟子· 寡人之于国也》谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
韩愈《师说》是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。位卑则足羞，官盛则近谀。三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
苏轼《赤壁赋》清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

浙江学考2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固18鸿门宴达标演练

18 鸿门宴一、夯实基础1．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是( )A ．君安与项伯有故．故：缘故 B ．目眦．尽裂眦：眼眶 C ．会．其怒，不敢献会：适逢 D ．拔剑切而啗．之啗：同“啖”，吃 A [A 项，故：故交，老交情]2．下列各项中，句式与例句相同的一项是( )例句：大王来何操A ．沛公安在B ．将军战河北，臣战河南C ．此亡秦之续耳D ．贪于钱财A [例句与A 项都是宾语前置句。

B 项，省略句；C 项，判断句；D 项，状语后置句。

]3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 项王即日因．留沛公与饮请以剑舞，因．击沛公于坐 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 举所佩玉玦以．示之者三常以．身翼蔽沛公 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 得复见将军于．此因击沛公于．坐D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不然．，籍何以至此项王默然．不应C [A 项，“因”，就/趁机；B 项，“以”，来(表目的)/用(表方式)；C 项，“于”，介词，在；D 项，“然”，这样/……的样子。

]4．从词类活用角度分析，下列对加点词用法的归类正确的一项是( )【导学号：82160050】①沛公军．霸上 ②素善．留侯张良 ③项伯杀人，臣活．之 ④君为我呼入，吾得兄．事之 ⑤秋豪不敢有所近． ⑥项伯乃夜．驰之沛公军 ⑦范增数目．项王 ⑧沛公旦日从．百余骑来见项王⑨常以身翼．蔽沛公A．①②/③⑤/⑥⑧/④⑦⑨B．①⑨/②⑦/③⑥/④⑤⑧C．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨D．①④/②③/⑤⑨/⑥⑦⑧C[①⑦都是名词作动词，军，驻军；目，使眼色。

②⑤都是形容词作动词，善，与……交好(友善)；近，接近，靠近。

③⑧都是使动用法，活，使之活，救了他的命；从，使……跟从，意为带领。

④⑥⑨都是名词作状语，兄，用对待兄长的礼节；夜，在夜里；翼，像鸟张开翅膀一样。

]二、阅读训练(一)阅读下面的文言文，完成5～8题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之．沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

高考语文大一轮学考复习(练习)第1部分 20 项脊轩志 Word版含答案.doc

20项脊轩志一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住1．实词：顾、周、当、胜、多、可、迨、已、凡、再、去、归、志2．虚词：乃、何、然、者、所、为、以二、一词多义| 看我七十二变(1)为①始为．篱(动词，可译为“扎上”)②已为．墙(动词，可译为“砌成”)③南北为．一(动词，成为)④轩东，故尝为．厨(动词，是)⑤余既为．此志(动词，写)(2)过①大母过．余(动词，看望，探望)②从轩前过．(动词，经过)(3)当①他日汝当．用之(副词，应当)②以当．南日(动词，挡住)(4)时①旧时．栏楯，亦遂增胜(名词，时候)②小鸟时．来啄食(副词，时常)三、古今异义| 词语的昨天和今天①室仅方丈．．(方丈：一丈见方)②往往．．而是(往往：到处)③凡再．变矣(再：两次)④人至不去．(去：离开)⑤吾妻来归．(归：指女子出嫁)⑥余自束发．．(束发：指男子十五岁)四、词类活用| 词性变化含义迥①雨泽下．注/使不上．漏(名词作状语，向下/从上面)②时．至轩中(名词作状语，不时)③前．辟四窗(名词作状语，在前面)④东犬西．吠(名词作状语，向西面)⑤吾妻死之年所手．植也(名词作状语，亲手)⑥内外．．多置小门墙(名词作状语，在内外)⑦执此以朝．(名词作动词，上朝)⑧乳．二世(名词作动词，用乳汁喂养)⑨客逾庖而宴．(名词作动词，吃饭)⑩吾家读书久不效．(名词作动词，有成效，此指考取功名) ⑪或凭几学书．(名词作动词，写字)⑫亦遂增胜．(形容词作名词，佳景，引申为“光彩”)⑬多．可喜，亦多．可悲(形容词作名词，许多事)⑭庭中通南北为一．(数词用作名词，整体)五、文言句式| 特殊句式多留意①项脊轩，旧南阁子也(判断句)②妪，先大母婢也(判断句)③此吾祖太常公宣德间执此以朝(判断句)④又杂植兰桂竹木于庭(状语后置句)⑤然予居于此(状语后置句)⑥鸡栖于厅(状语后置句)⑦其制稍异于前(状语后置句)⑧室西连于中闺(状语后置句)⑨余自束发，读书(于)轩中(省略句)⑩然自(其)后余多在外(省略句)⑪不常居(于此)(省略句)⑫顾视无可置(之)者(省略句)⑬使(之)不上漏(省略句)⑭先妣尝一至(此)(省略句)⑮得不焚(被动句)亲情，是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。

浙江学考2018高考语文大一轮复习第1部分学考规定教材篇目巩固3我与地坛(节选)课件

祈求乞求祈求：恳切地希望或请求。
不同乞求：请求给予。两个词都有请求的意思。“祈求”有迷信的人向神求福的意思，如 “祈求来年有个好收成”“祈求神明”，“乞求”没有这一意思。 “祈求”侧重于恳切希望(态度虔诚)；“乞求”侧重于低三下四地讨
辨析要(施舍、宽恕)。如“穷人向财主祈求施舍”句中的“祈求”应该换成“乞求”。如果没有语境的限制，两个词也可以换用，如“祈求(乞求)的目光”，只是含义有所不同。
[主要内容] 课文节选自散文《我与地坛》第一、二部分。第一部分写“我”与地坛的故事，侧重写了作者在突遭不幸、双腿瘫痪后对于生死的深沉思考；第二部分写在地坛这个大背景下“我”与母亲的故事，侧重写作者悔恨在母亲过早去世后才理解了母爱的无私与伟大。可以这样说，地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是心中永远的地坛。文章有对自然景观的细致描绘，也有对生命与生死的独特思考、对伟大母亲的深深怀念。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
二、写字形| 奥妙无穷方块字缘分．沧．桑蝉蜕．狼藉．
安详．
嘈．杂
遐．想
三、辨词语| 送你一双慧眼坚忍坚韧
坚忍：(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。不同
坚韧：坚固有韧性。两个词都表示长久坚持、不为外力所改变的意思。但“坚忍”着重指人能忍受艰难困苦，意志坚定不动摇，如“坚忍不拔的意志”；“坚韧” 侧重形容物体不易破折的性能、人刚强不屈的意志性格，语义范围比“坚辨析忍”大。形容人的性格意志时，两个词可通用，如“女人也许比男人更坚忍(坚韧)”。但侧重点不同，一个侧重于能忍受，一个侧重于有韧性。形容物体时，只能用“坚韧”，如“毛竹做扁担，多么坚韧”。