全国校园足球特色学校基本标准
全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则
按照不低于年度学校公用经费3%的规模单独设置校园足球专项经）
每学年有足球主题校园文化活动，如摄影、绘画、征文、演讲等
查阅照片、视频等相关材料，询问学生
组织领导（8分）
建立校长领导下的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展
查阅有关规章制度文件、会议记录等相关材料
科学训练（10分）
建立校级男、女足球代表队各1支，每周至少开展3次课余足球训练
查阅训练计划和总结、训练考勤记录等相关材料，询问教师、学生
竞赛体系（12分）
每个班级全年参与比赛场次不少于10场，学校每年参加校园足球四级联赛等教育行政部门组织的相关赛事
查阅比赛规程、秩序册、竞赛制度文件等相关材料，询问教师、学生
师资配备（10分）
有1名专职足球教师或中国足协D级以上资质的教练员
查阅教师资格证、教练员等级证书等相关材料，询问教师
场地器材（10分）
有1块可供教学训练的足球场地，配有能够满足开展足球教学训练竞赛要求的器材设施
实地检查，询问教师
教学课时（10分）
足球课时不低于体育课总课时数的1/3
查阅教学计划、课程表和教案等相关材料，询问教师、学生
全国青少年校园足球特色学校评定指标与细则
评定指标
评定内容
分值
评定方法
体质健康（8分）
严格实施《国家学生体质健康标准》，适龄学生合格率占学校学生总数的95%以上，优良率达35%以上
查阅学生体质健康测试数据表
参与程度（12分）
通过兴趣小组、足球社团、俱乐部等形式，使学生广泛参与足球运动
查阅课表和课外活动等相关材料，询问学生
总得分
一票否决
1.未能保证足球课时不低于体育课总课时数的l∕3o
打造校园足球文化 发挥足球育人功能
打造校园足球文化发挥足球育人功能作者：本刊编辑来源：《校园足球》2021年第11期山东省临沂市费县马庄镇中心完小创建于1948年，现有30个教学班，1600余名在校学生，60名专任教师，4名体育教师，含2名足球教师。
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校从课堂入手，秉持“立德为本、育人为先，为每位孩子的成长负责”的教学理念，不断改革教学模式，提升教学质量，并将足球运动作为特色体育项目。
2017年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、确立学校组织机构，制订校园足球制度1.建立校园足球工作领导小组学校高度重视学校体育和学生体质健康，积极贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》等文件精神，按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，开展学校体育教育教学和校园足球工作，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
为此，学校建立了校园足球工作领导小组，由总校长王召才担任组长，负责全面统筹、宏观调控校园足球工作。
副组长由校长石鑫、体育组组长李传杰担任，负责细化分工、监管校园足球安全工作，督查校园足球的器材使用情况，以及组织体育教育教学工作及各项校园足球活动。
组员由足球教学主任、安全管理员、体育组成员、足球招生处成员组成，分别负责处理足球训练期间调课的具体工作;与教练员和学生签订年度安全目标责任书;制订各项安全制度或措施，开展足球安全教育，确保校园足球有序开展;足球特长生的招生与宣传工作;开展各项体育活动与校园足球活动、赛前集训，并确保每周1节足球课的正常开展。
2.制订校园足球相关制度近年来，学校制订了《马庄完小校园足球工作制度》《马庄完小足球教学管理规章制度》，《马庄完小校园足球竞赛制度》《马庄完小运动安全防范措施与保障》《马庄完小校园足球课余训练和竞赛规章制度》《马庄完小校园足球师资培训制度》《马庄完小校园足球安全、医疗应急预案》等与足球相关制度，并且不断完善，以此确保校园足球工作的顺利开展。
教育部关于公布2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知
教育部关于公布2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.06.29•【文号】教体艺函〔2017〕7号•【施行日期】2017.06.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于公布2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知教体艺函〔2017〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，根据《教育部办公厅关于做好2017年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2017〕13号）要求，在有关单位自主申报、各级教育行政部门审核推荐的基础上，我部组织专家对各地申报推荐的特色学校和试点县（区）进行了综合认定。
认定并命名北京市第一师范学校附属小学等6837所中小学校为“全国青少年校园足球特色学校”，北京市丰台区等33个县（区）为“全国青少年校园足球试点县（区）”。
现将特色学校和试点县（区）名单予以公布，并就有关事项通知如下：一、夯实工作基础，加快改革发展。
特色学校和试点县（区）是引领校园足球改革发展的排头兵，是校园足球改革发展经验积累生成的试验田，是校园足球加快普及发展的示范典型。
要明确职责任务，进一步增强荣誉感、使命感和责任感，按照国家关于加快发展青少年校园足球的总体要求和《全国青少年校园足球特色学校基本标准（试行）》《全国青少年校园足球特色学校复核指标体系》及相关管理办法，加强组织领导，细化工作方案，大胆探索实践，创新体制机制，保持鲜明特色，在教育教学、训练竞赛、师资配备、场地建设、经费投入和安全管理等方面扎扎实实开展工作，为校园足球改革发展创造更多经验。
二、完善政策措施，加强指导支持。
地方各级教育行政部门要把特色学校和试点县区建设作为发展校园足球的重要内容，纳入本地教育发展规划，明确发展目标，完善政策措施，统筹多方资源，加强业务指导，加大支持力度。
“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究
第55卷第5期202年5月武汉体育学院学报Journal of Wuhan Igstitute of Physical EducationVoe55No.5May7079“特色学校”校园足球政策执行力评价指标体系研究戴狄夫1（,金育强1,李先雄1,张宇1（1.湖南师范大学体育学院，湖南长沙410012；2.湖南财政经济学院体育学院，湖南长沙410205）摘要:运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法等研究方法，界定了校园足球治研执行力的相关概念，并依照条件一方式一结果的逻辑框架，以科学性、全面性、可操作性为原则，围绕执行能力、执行资源、执行流程、执行成效构建了包含4个一级指标、9个二级指标、26个三级指标以及64个四级指标的校园足球治研执行力评价指标体系。
最后，运用层次分析法确定了各个指标的相对权重，并对计算方法作了详细说明。
关键词：校园足球;特色学校;治研执行力；执行能力；执行资源；执行流程;执行成效;评价指标体系中图分类号:G843文献标识码:A文章编号：1000-520X（2021）05-0093-08Evaluation Index SysSem oh Schiwf FtwtObhl Policy Exscutios in Chaspcteristic Sohhwls$DAI Difu12,JIN Yuqiagg1,LI Xiagxihgge,et al(l.P.E.Dept.,Hugas Nosmal UnSv.,Changsha410012,Chigp；2.P.E.Depo.,Huscs UnSv.of Finasce and Ecogomscs,Chacgsha410205,Chiga) Abstract：In this paper,liteeatuee study,expert interview,Delphi method,AHP method,mathematical statistics and other research methods were adopted to defise the related coscepts of policy executive power of the campus footba吐Is aeeordanee with the logical framework of“coIeeitiomwey-5esuil",based on scientific,comprehensive and feasible principles,an evaluation isdex system ofccmpus fooibcH policy executive containing4f i rst/€^v/1igeicptors,9scconepsy Snlexes,26shird level igeica5oss51(164fourth leeei ineexes asseeonexecutivr executivei■esouece,executive proceeerearel execotiveresoit0^6X6/)11:01ioexplpiisihespecific inciicpSoss.Figp H y2AHPwPSusee to1X6/6^01/thereiatiee weight of/cch ige/x；enci thc caicaiatiog methoewas/escrib/e inXetail.Key words：campus football；characteristic school；policy performance；eeaauationigeexsystem我国的校园足球活动作为一种国家战略，是在一系列政策的引领和推动下发展鲜的,走的是“政策先行”的发展模式。
教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知
教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,国家广播电视总局,国家体育总局,中国共产主义青年团,中国足球协会•【公布日期】2020.08.28•【文号】教体艺〔2020〕5号•【施行日期】2020.08.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知教体艺〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、广播电视局、体育局、团委、足协，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、文化体育广电和旅游局、团委、足协：《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》已经全国青少年校园足球工作领导小组同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部广电总局体育总局共青团中央中国足协2020年8月28日全国青少年校园足球八大体系建设行动计划为深入贯彻习近平总书记关于发展好青少年足球的重要指示和全国教育大会精神，深化落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，巩固和完善校园足球工作制度体系，推进校园足球工作治理体系和治理能力现代化，制定本计划。
一、总体要求1.重大意义。
发展青少年校园足球是党中央、国务院作出的战略部署，是落实立德树人根本任务的育人工程，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程，是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程。
对弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”目标具有重要意义。
2.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，把校园足球改革发展作为深化教育改革，建设健康中国、体育强国和人力资源强国的重要举措，形成政府主导、学校主体、行业指导、社会参与的新时代中国特色校园足球制度体系和治理体系。
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
全国校园足球特色学校申报要求(中学)
背景
随着全民健身和体育强国建设的推进，校园足球在我国中学教育中扮演着重要角色。
为了促进校园足球的发展，特制定了全国校园足球特色学校申报要求，以鼓励中学开展足球特色教育。
申报要求
1. 学校基本信息
- 包括学校名称、所在地址、联系人及联系方式等基本信息。
2. 校园足球教育实施情况
- 描述学校开展校园足球教育的计划、策略和措施，包括课程设置、师资队伍建设、设施条件等。
3. 足球特色课程
- 呈现学校开设的足球特色课程，包括内容、教学方法和评价方式等。
4. 学生参与情况
- 说明学生参与校园足球教育的情况和数据，如参与率、训练时间和比赛机会等。
5. 教师培训情况
- 描述学校对教师进行足球教育培训的计划和实施情况，培训方式和效果等。
6. 体育设施和装备
- 展示学校的体育设施和足球装备情况，如球场、球门、训练器材等。
7. 赛事经验与成绩
- 介绍学校在校园足球赛事中的经验和成绩，包括参赛情况、获奖记录等。
8. 足球文化建设
- 说明学校开展足球文化建设的活动和成果，如足球讲座、主题展览等。
提交要求
申报材料应包括以上要求的内容，并附上相关的证明材料，如课程表、学生参与证明、教师培训证书等。
提交方式请参考相关指南。
以上为全国校园足球特色学校申报要求（中学），希望各中学积极响应，投身校园足球教育的发展。
谢谢！。
足球特色学校创建方案范文（精选8篇）
足球特色学校创建方案足球特色学校创建方案范文（精选8篇）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的足球特色学校创建方案范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
足球特色学校创建方案1为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合姜堰市教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。
一、学校组织机构组长：xx副组长：xx常务副组长：xx成员：xx各体育教师及各班主任二、训练安排(一)训练时间：体育课、大课间体育活动、阳光体育活动时间(各班结合阳光体育活动安排表)(二)活动组织实施1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请体育局相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。
2.分段在全校推广普及小足球运动。
一二年级以观摩、基本功练习(带球跑、原地传接球等)为主;三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主;五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。
3.以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队(五六年级为主)，男女生人数不少于8人。
班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练;校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。
4.学校每学期至少举行一次班级联赛。
一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。
五六年级以比赛为主。
5.积极组织参加校级联赛、市级比赛等大规模的小足球竞技活动。
6.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。
全国青少年校园足球特色学校检查指标体系
（7分）
体育教师配备达到国家标准（2分），足球专项教师大于3、2、1人（含）以上（分别给4、3、2分），每年有一次以上培训机会（1分）。
体育教师待遇
（4分）
体育教师开展体育教学和足球训练及活动计入工作量（2分），并保证在评优评比与工资待遇（1分）、职务评聘（1分）等方面享受同等待遇。
场地设施建设
训练与竞赛
（30分）
足球社团组织
（8分）
学校成立足球俱乐部或兴趣小组（2分），小学三年级以上建有班级代表队（1分）、年级代表队（1分），学校建有校级男足球代表队（1分）、女队（1分），学生基本达到全员参与足球（2分）。
开展训练
（10分）
学校足球代表队和课外足球俱乐部制定有系统、科学的训练计划（2分），每周开展课余足球训练4、3次（分别给3、2分），并配备有安全、医疗等应急方案（1分），每学期邀请校外专业教练员提供技术指导不少于5、4、3、2次（分别给4、3、2、1分）。
健全工作机制
（2分）
成立校园足球工作领导小组，由校长专人负责，学校其他机构共同参与（1分），领导小组成员分工明确（1分）。
完善规章制度
（4分）
制定有校园足球工作招生、教学管理规章制度（1分）、课余训练和竞赛规章制度（1分）、运动安全防范措施与保障（1分）、师资培训规章制度（1分）。
条件保障
（27分）
后备人才
培养
（3分）
输送优秀
学生运动员
（3分）
近年向上一级学校足球运动队输送优秀人才不少于3、2、1名（分别给3、2、1分）。
一票否决
1．未能确保每周一节足球课
2．《国家学生体质健康标准》优良率连续两年下降
3．未开展校内班级联赛活动
全国校园足球特色学校汇报文件
全国校园足球特色学校汇报文件创建足球特色学校打造阳光和谐校园创建全国校园足球特色学校汇报材料Xx始建于1955年3月。
xx年xx月被xx教育厅命名为甘肃省示范性普通高中”，近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。
主要做法是：一、不断加强组织领导，制定完善规章制度1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2.统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。
在每年制定的年度计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。
3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。
学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。
体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。
4．制定并完善了《xx校园足球工作制度》《xx校园足球工作三年计划》《xx体育教师、锻练员岗位职责》《xx足球运动代表队管理制度》《xx校园足球安全提防管理举措》《xx校园足球师资培训计划》《xx校园足球竞赛举措》等规章制度，并且不断完善，保证了黉舍足球工作的全面、健康、和谐发展。
二、配齐配强体育师资，扶植一流体育设施1．配齐配强体育师资。
校园足球特色学校自评报告
校园足球特色学校自评报告名称通讯地址联系人联系电话传真重点围绕推动校园足球工作的组织领导、经费投入、师资场地保障、教育教学、训练与竞赛、发展规划等，梳理主要做法、成效、存在的不足及下一步计划（字数原则上不超过0 3000 字）根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。
结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：一、学校基本情况学校现有一块11 人制足球场地，教学班50 个，学生2200 人。
教职工总数239 人，学校有专职体育教师13 人。
二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了__ 中学足球特色校园工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。
校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
__ 中学足球特色校园工作机构（1）领导小组：组长：副组长：成员：__ 及体育教师（2）工作小组：组长：__ 副组长：体育组教师组员：体育部部长足球社社长各年级组长及各班班主任（二）高度重视，纳入学校规划为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《__ 中学校园足球三年规划》，并将足球工作纳入到《学校发展规划》、《年度工作计划》以及《体育年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。
制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“ 校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。
全国青少年校园足球特色学校创建指标体系
随着中国社会经济的快速发展，足球运动作为全民健身的一项重要内容，逐渐融入到了中国青少年的生活中。
为了培养更多的优秀足球人才，全国各地纷纷创建了各具特色的青少年校园足球特色学校。
下面将介绍一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
一、场地和设施指标1.足球场地：特色学校要求有专门的足球场地，场地应符合国际标准，满足正式比赛和训练需求。
2.设施设备：学校应配备现代化的足球训练设施和设备，包括足球训练器材、健身房以及医疗护理设备等。
二、师资力量指标1.教练员资质：特色学校应拥有一支专业化的教练团队，所有教练员都应具备相关的足球教练员资质。
2.教练员培训：特色学校应定期开展教练员培训，提高教练员的教学能力和足球知识水平。
三、教学活动指标1.系统的足球教学大纲：特色学校应制定针对不同年龄段学生的足球教学大纲，包括教学目标、内容和方法等。
2.科学合理的训练计划：特色学校应根据学生的年龄和体能水平，制定科学合理的训练计划，保证学生的全面发展和健康成长。
四、选拔和培养机制指标1.选拔机制：特色学校应根据学生的足球潜力和表现，建立起科学公正的选拔机制，选拔出合适的学生进行深度培养。
2.培养机制：特色学校应建立起一套完整的足球人才培养机制，包括对学生进行综合素质的培养和职业化教育。
五、校园文化建设指标1.体育精神培养：特色学校应注重培养学生的体育精神，包括团队合作、公平竞争和勇于拼搏等。
2.体育文化建设：特色学校应推动校园体育文化建设，组织丰富多样的足球文化活动，并创建具有校园特色的足球文化氛围。
六、社会支持指标1.政府支持：特色学校应得到地方政府的大力支持，包括经费、场地和政策上的支持等。
2.社会各界支持：特色学校应积极与社会各界合作，争取更多的赞助和资源支持。
以上是一套全国范围内青少年校园足球特色学校创建指标体系。
通过这套体系的指导，可以确保各地的特色学校在场地设施、师资力量、教学活动、选拔和培养机制、校园文化建设以及社会支持等方面能够得到全面的发展和完善，为培养更多的优秀足球人才打下坚实基础。
校园足球技能等级评价体系
学生足球运动技能等级评定标准（试行）一、说明1.《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2.《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。
根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评内容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3．《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4．学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。
校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。
学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5.各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6.本《标准》由教育部负责解释。
二、单项指标和权重三、评分表表一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分X0.1 + 10米往返运球得分X0.25+8米踢准得分X0.25+20米跑得分X0.15 +一级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到一级标准。
表二级评分表技能综合评分：脚背正面颠球得分X0.1+20米绕杆运球得分X0.25 + 10米踢准得分X0.2+折线跑得分X0.15 +二级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到二级标准。
表三级评分表三级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到三级标准。
表四级评分表四级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到四级标准。
- 35 -表五级评分表五级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到五级标准。
申报全国校园足球特色学校材料(1)
全国校园足球特色学校申报材料—-安徽省六安市霍邱县岔路中心校霍邱县岔路中心校系六安市农村示范初中和基础教育改革先进单位,安徽省示范家长学校，16个教学班近700人，教职工86人。
一直以来，我校都十分重视学校体育工作,学生体质健康状况逐年提高，贯彻“健康第一”“以人为本"的育人观，走体、教结合之路，贯彻落实《国家学生体质健康标准》，大力开展阳光体育运动。
体育课、课外活动和运动训练等工作开展的有声有色。
随着校园足球的蓬勃发展，我校立即改变学校体育工作的思路，加大校园足球运动资金、师资方面的投入，制定出长期与短期目标，加强监督和管理,力争做到队员选拔、训练及联赛制度等工作常规化、具体化。
由于管理到位，奖惩分明，我校校园足球运动得到很好的发展。
在此,借2015年教育部提出《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》之契机，特申报全国校园足球特色学校。
我们的做法是：一、抓规范，重发展（一）领导重视，分工具体1、2009年，我校在学校青少年俱乐部基础上,完善学校体育管理机构，成立由分管教学的副校长李延齐任组长的体育工作领导小组，组成员包括教务、总务、校团委等部门同志及体育教师。
建立健全各项管理规章制度，校园足球运动做到责任明确，分工具体，活动经常。
多年来无一例意外运动伤害事故。
2、学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署相关工作，集体讨论制定包括校园足球工作长期和短期规划，且能按计划稳步实施,并做到阶段性展示报告,年终有总结和反思。
学校体育工作和校园足球工作内容和工作实绩均通过校园网公布于众，学生体质健康状况适时通过e校通通报给学生家长。
（二）条件优厚，管理到位1、有强大的教师队伍。
我校有专职体育教师7人，均各有专长,教学理念新,工作态度端正，有专职足球教师。
体育课堂体现出“三新一先”-—“内容新"“方法新"“手段新”“足球优先”.青年特岗教师李丽丽系2014年霍邱县青年教师创新大赛和优质课大赛一等奖获得者;2015年六安市教师基本功大赛初中组一等奖获得者。
创建足球特色学校-打造阳光和谐校园
创建足球特色学校打造阳光校园——-礼县第四中学申报校园足球特色学校材料学校体育工作是素质教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容。
抓好学校体育工作，既增强学生体魄，促进学生身心和谐发展，也培养了学生坚韧的意志品质和良好的协作精神，为学生的终身发展奠定良好的基础。
为了贯彻落实“全国学校体育工作座谈会”、“全国青少年校园足球工作电视电话会议”等有关会议精神，2015年来，我校通过开展校园足球活动，让学生了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。
在开展足球活动中，我们积极探索校园足球教育教学的活动模式，不断完善足球教育教学的保障措施，有效推动了校园足球的广泛开展。
一、学校概况礼县第四中学创建于1978年，2005年学校被列为农村西部寄宿制项目学校，在东新北路选址重建，2008年12月投入使用，新址占地70亩，建筑面积14829.76平方米，建成标准化运动场一个、教学楼一栋、综合楼一栋、宿舍楼两栋，配套建成了生物实验室、物理实验室、化学实验室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐教室等功能室，基本满足教育教学要求。
各个建筑错落有致，绿树红花点缀其中，假山喷泉风景如画。
学校现有学生1059人；教职工157人，其中专任教师150人，专任教师学历合格率98.2%。
中学高级教师17人，中学一级教师71人；教师中有省级骨干教师2人，省级教学能手2人，省级学校艺术教育先进个人1人，市级以上园丁奖获得者6人，陇南市名师1人，体育教师10人。
老练沉稳，学高身正的教师团队是学校发展的根本和中坚力量。
30年来，学校在不断的探索中积淀形成了厚重的文化底蕴，取得了举世公认的办学业绩，先后被评为“陇南市文明单位”、“陇南市示范初中”，培养出许多让学校引以为豪的优秀学生，特别是张小稳、祁元浦、费菲、白珊珊等先后叩开了清华、北大的校门，圆了礼县五十多万人梦寐以求的清华梦、北大梦。
2014年10月学校成功举办了秋季田径运动会，这既是对学生身心健康的一次大检阅，也是对学生运动技能和水平的一次大提升；在11月参加全县首届体育节上荣获少年组男篮亚军，乒乓球男子单打冠军，女子单打季军，团体总分第三名，团体操比赛二等奖的好成绩；特别是在2015年全县第二届体育节上，我校获得了团体操比赛一等奖，初中组田径团体总分第一名，初中组围棋团体总分第一名，初中组乒乓球团体总分第四名，共计获得13枚金牌、11枚银牌、2枚铜牌的好成绩。
兰州市教育局关于公布兰州市全国青少年校园足球特色学校名单的通知-兰教体〔2018〕484号
兰州市教育局关于公布兰州市全国青少年校园足球特色学校名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于公布兰州市全国青少年校园足球特色学校名单的通知各区县教育局，市属各学校、市管民办中学：为贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发〔2015〕11号）和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）精神，根据《教育部办公厅关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2014〕46号）要求，兰州市从2015年开始到2018年在有关单位自主申报、各级教育行政部门审核推荐的基础上，教育部分别组织专家对各地申报推荐的特色学校进行了综合认定，分四批命名了兰州市97所中小学校为全国青少年校园足球特色学校。
现将有关要求通知如下：一、明确职责任务，持续改革发展。
特色学校要增强荣誉感、使命感和责任感，按照国家关于加快发展青少年校园足球的总体要求、《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》及相关管理办法，加强组织领导，建立健全校园足球工作领导小组，及时制订完善学校足球工作计划方案，深化教学训练改革，广泛开展足球竞赛活动，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为青少年校园足球推广普及的示范。
二、完善政策措施，加大支持力度。
各区县教育局要会同有关部门，把特色学校建设纳入本地教育发展规划，制定本地区的管理、建设和支持方案，明确工作目标，完善政策措施，在教育教学、训练竞赛、师资配备、场地建设、经费投入和安全管理等方面加大支持力度，加强业务指导，加强考核管理，并建立发挥特色学校带动本地区青少年校园足球工作全面发展的有效机制。
学校足球特色相关规章制度
学校足球特色相关规章制度第一章总则第一条为了规范学校足球特色活动，弘扬足球精神，提高学生体育素养，培养学生团队合作意识和领导能力，特编制本规章制度。
第二条学校足球特色活动是学校教育教学的重要组成部分，是学校体育工作的重要内容，是全面提高学生综合素质的有效途径。
第三条学校足球特色活动是指在校园内进行的足球比赛、训练和教育等各项活动。
第四条学校足球特色活动的宗旨是倡导健康、文明、团结、友谊、阳光的足球运动精神，培养学生身心健康，锻炼学生体魄，提升学生团队意识和协作能力。
第五条本规章制度适用于学校内承办的各类足球特色活动。
第二章组织管理第六条学校足球特色活动由学校体育教师负责组织和管理。
第七条学校足球特色活动的各项具体活动由学校足球特色活动组委会负责策划和实施。
第八条学校足球特色活动的具体组织需要提前制定具体计划，并向学生和家长通报。
第九条学校足球特色活动的报名参与由学生自愿报名，经班主任同意后方可参与。
第十条学校足球特色活动的参与者必须穿着适合足球运动的服装和鞋子，严禁穿着拖鞋或高跟鞋等不适合运动的鞋子参与活动。
第十一条学校足球特色活动的参与者在活动期间必须保持良好的纪律，并听从组织者和教练的指挥。
第三章训练要求第十二条学校足球特色活动的参与者必须积极配合教练的训练安排，按时参加训练，不得无故缺席。
第十三条学校足球特色活动的参与者在训练期间必须遵守教练的训练要求，讲究纪律，刻苦训练，做到尽心尽力。
第十四条学校足球特色活动的参与者在训练期间必须认真学习足球技术，不得怠慢训练，不得擅自离开训练场地。
第十五条学校足球特色活动的参与者必须爱护训练设备，遵守训练场地管理规定。
第十六条学校足球特色活动的参与者必须遵守比赛规则，尊重裁判员的判罚，积极配合比赛的进行。
第四章安全保障第十七条学校足球特色活动的组织者负有对参与者的安全责任，必须制定完善的安全措施，确保活动顺利进行。
第十八条学校足球特色活动的参与者在活动期间必须遵守安全规定，不得擅自做出危险动作，确保人身安全。
河南省教育厅转发教育部关于公布2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知
河南省教育厅转发教育部关于公布2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.07.13•【字号】教体卫艺〔2016〕572号•【施行日期】2016.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文河南省教育厅转发教育部关于公布2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知教体卫艺〔2016〕572号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅属各学校：现将《教育部关于公布2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县(区)名单的通知》（教体艺函〔2016〕1号）转发给你们，我省共有395所中小学校被命名为“全国青少年校园足球学校”、1个县(区)被命名为“全国青少年校园足球试点县(区)”。
请你们按照国家关于加快发展校园足球的总体要求、《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》、《河南省校园足球特色学校基本要求》及相关管理办法，加强组织领导，建立领导小组，制定工作方案，鼓励开展以足球为特色的“一校一品”体育教学改革，安排好每周至少一节的足球课及与足球相关的大课间体育活动，完善校园足球竞赛体系，强化条件和安全保障，努力把全国青少年校园足球特色学校建设成为当地开展校园足球工作的示范校。
同时，各地教育行政部门要将特色学校和试点县区工作情况纳入教育督导和学校体育工作评价体系，定期实施专项检查。
教育部将适时组织对特色学校和试点县区的专项检查。
河南省教育厅2016年7月13日教育部关于公布2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）名单的通知教体艺函〔2016〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）精神，根据《教育部办公厅关于做好2016年全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》（教体艺厅函〔2016〕2号）要求，在有关单位自主申报、地方各级教育行政部门审核推荐的基础上，我部组织专家进行了复核遴选，经向社会公示后，综合认定并命名北京市第五十四中学等4755所中小学校为“全国青少年校园足球特色学校”，北京市海淀区等31个县（区）为“全国青少年校园足球试点县（区）”。
全国校园足球特色学校基本标准
全国校园足球特色学校基本标准（试行）根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。
一、组织领导1．落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2．纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3．健全工作机制。
建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
4．完善规章制度。
学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、条件保障1．配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2．落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3．场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4．体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育教学1．教学理念先进。
深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2．保证体育时间。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。
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全国校园足球特色学校基本标准（试行）
根据加快发展和普及校园足球的精神，为确保校园足球特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本标准，请遵照执行。
一、组织领导
1．落实国家政策。
学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
2．纳入发展规划。
将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
3．健全工作机制。
建立在校长领导下，学校有关部门共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。
4．完善规章制度。
学校制定有校园足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。
二、条件保障
1．配齐配强体育师资。
在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求，并至少有一名足球专项体育教师。
每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。
2．落实体育教师待遇。
体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。
保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。
3．场地设施建设完备。
场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地，足球及基本训练竞赛器材数量充足。
4．体育经费保障充足。
设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证体育和校园足球工作的正常开展。
在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
三、教育教学
1．教学理念先进。
深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
2．保证体育时间。
按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课；足球运动纳入大课间或课外活动。
3.开发足球课程资源。
根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。
4.营造校园足球文化。
经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文、演讲等）。
建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。
四、训练与竞赛
1．成立足球组织。
学校有足球俱乐部或兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。
小学三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。
2．开展科学训练。
学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。
定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3．建立竞赛制度。
不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场；积极参加校园足球联赛；主动承办本地足球比赛。
4．支持学生发展。
鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类
足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。