中考生物一轮复习 第六单元 第一章第三章 生物分类以及生物的多样性 新人教版
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点一、选择题1．生物分类的基本单位是（）A．界 B．纲 C．科 D．种【答案】D【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，D正确。
2．马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科不同属。
与班马同属不同种。
与马亲缘关系最远的是（）A．羊B．斑马C．驴D．犀牛【答案】A【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远，四种动物中与马亲缘关系最远的是羊，因为与羊同纲，纲在目、科、属、种中，单位最大，因此与马的关系最远。
故选：A。
【点睛】掌握生物分类的特点是解题的关键。
3．近年来，我市条子泥湿地多次发现世界极危物种勺嘴鹬，造成此种鸟类濒危的主要原因是（）A．滥捕乱杀B．自然灾害C．外来物种入侵D．栖息地被破坏【答案】D【解析】【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因；掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀；环境污染；外来生物入侵。
【详解】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存；若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存。
生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。
中考生物 第六单元 生物的多样性及其保护复习知识要点
第六单元生物的多样性及其保护一、知识要点考点一、对生物进行分类1.生物的分类(1)概念：根据生物相似程度把生物划分种和属等不同的等级，并将每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系(2)生物分类的依据①生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征②植物的分类是依据根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构特征。
在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
③动物的分类是依据动物的外部形态结构、内部构造和生理功能。
（1）植物的分类藻类植物（无根、茎、叶）孢子植物植物（有茎、叶，无根）植物蕨类植物（有根、茎、叶）种子植物裸子植物（种子外无果皮包被）被子植物（种子外有果皮包被）（2）动物分类无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物动物脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。
2.生物的分类等级（1）根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
基本单位是种。
分类单位与生物物种的关系：分类的单位越大，所包含的生物种类和数量越多，生物的共同特征越少，物种之间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，所包含的生物种类和数量越少，生物共同特征越多，物种之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
（3）.在生物分类单位的等级中，种所包含的生物共同特征最多，界所包含的生物共同特征最少。
（4）在每一个种里，只有一种生物，一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系最密切。
考点二、生物的多样性及其保护1、生物多样性的三个层次（1）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
基因的多样性是生物多样性中最基本的，生物的各种特征是由基因控制的。
（2）生物多样性三个层次间的关系①生物种类的多样性实质上是基因的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库；②生态系统的多样性影响生物种类的多样性和基因的多样性；③生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现；④基因的多样性是是生物多样性的内在形式。
人教版八年级生物全册知识点总结：第六单元生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）第二节从种到界1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即：属名＋种加词。
第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点一、选择题1．下表资料直接反映了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类（物种）多样性C．基因（遗传）多样性D．生物数量多样性【答案】B【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性，故选B。
考点：本题考查的是生物多样性的内涵。
2．下列关于保护生物多样性的叙述正确的是（）A．禁猎禁伐生物圈中的所有动植物B．将所有濒危生物迁入植物园、动物园等场所是最为有效地措施C．加强教育和法制管理是保护生物多样性的长远之举D．随意放养大量网购的境外动物【答案】C【解析】【分析】保护生物多样性的措施有：就地保护，如建立自然保护区；迁出原地保护；建立濒危物种种质库；设立科研机构，进行人工繁殖；颁布和实施有关法律、文件，严格执法。
【详解】A．禁猎禁伐能有效保护生物多样性，但不是禁猎禁伐所有动植物，A错误。
B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，B错误。
C．加强法制教育和法制管理，让人们从思想上认识到，这是保护生物多样性的长远之举，C正确。
D．随意放养大量网购的境外动物，可能会危害当地生物的多样性，D错误。
【点睛】熟练掌握保护生物多样性的相关措施，关键是理解引进外来物种可能会破坏生物的多样性。
3．从生物分类上看，下列各项中的生物，共同特征最多的是（）A．玉米和青蛙B．家鸽和鲫鱼C．老虎和苍蝇D．黄牛和绵羊【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
中考生物 第一部分 教材考点同步解析 第六单元 生物的多样性及其保护(第1课时)复习 新人教版
据主要是
()
A.是否有真正的根
B.能否产生种子
C.是否有输导组织
D.是水生还是陆生
解析 此题是关于植物分类知识的选择题。肾蕨、葫芦藓、
海带等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；莲、
柏树和小麦都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。可
(3)生态系统的多样性：生态系统的多样性是生物多样性的 外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物 __种__类___多样性和_基__因___多样性的丧失。所以保护生 物多样性的根本措施是__保__护__生_物__的__栖__息__环_境_，保护 生态系统的多样性。
2.三者之间的关系：生物种类多样性的内因是_基__因_的__多___ _样__性____，外因是_生__态__系__统__的_多__样__性__。每种具有独 特基因库的生物与生态系统中的其他生物是相联系的 。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然 影响它所在的生态系统，生态系统发生剧烈变化，将 会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
4.基本分类：
脊椎动物
裸子 被子
藻类 苔藓 蕨类
无脊椎动物
●考点2 生物分类的等级和分类单位
1.分类单位：由大到小的顺序是_界__、__门_、__纲__、__目__、_科__、___ _属__、_种__，分类单位越大，包含物种越__多__，但物种间的相 似程度越__小___，共同特征越__少___，亲缘关系越__远___；分 类单位越小，包含物种越__少____，而共同特征越___多___。 例如，马在分类上隶属于马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳 纲、脊椎动物门、动物界。桃在分类上隶属于桃种、梅属、 蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界。
2.最基本的分类单位——__种__：一种生物就是一个_物_种__，它
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点
【人教版】生物初二第六单元《生物的多样性及保护》中考复习知识点一、选择题1．下表资料直接反映了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类（物种）多样性C．基因（遗传）多样性D．生物数量多样性【答案】B【解析】试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，题干资料直接反映了生物多样性中的生物种类的多样性，故选B。
考点：本题考查的是生物多样性的内涵。
2．间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。
3．建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立射阳丹顶鹤自然保护区保护丹顶鹤等鸟类。
以上两种保护生物多样性的措施，分别属于（）A．迁地保护、就地保护B．迁地保护、自然保护C．自然保护、就地保护D．就地保护、迁地保护【答案】A【解析】【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施。
【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护。
所以建立的东北虎繁育中心以保护东北虎，属于迁地保护；建立丹顶鹤自然保护区为了保护丹顶鹤等鸟类，属于就地保护。
广东中考生物一轮复习第六单元第六单元生物的多样性及其保护课件
家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。
水稻和小麦是我国的主要食粮作物，大豆是我国重要
的油料作物，它们的分类关系如表。相关分析正确的
是
等级
水稻、小麦和大豆的分类关系
种
水稻
小麦
大豆
属
稻属
小麦属
大豆属
科
禾本科（禾亚科） 豆科（蝶形花亚科）
纲
单子叶植物纲
双子叶植物纲
门
被子植物门
A. 表中所列的最小分类单位是门
《中华人民共和国野生动物保护法》等。
真题体验
（ C ） 1. （202X·巴中）下列做法对于保护农田
生态系统不利的是
①在稻田中放养益虫 ②利用剧毒农药治虫
③多施农家肥料
④大量捕杀蛇
⑤大面积种植单一植物 ⑥严禁捕捉青蛙
A. ①③⑤ C. ②④⑤
B. ②④⑥ D. ①③⑥
（ D ） 2. （202X·眉山）下列有关生物多样性及 其保护的叙述，正确的是
（ D ） 3. 某同学按如图所示对生物进行分类，下 列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是
A. 大白菜、酵母菌、木耳 B. 水螅、大肠杆菌、青霉 C. 香菇、枯草杆菌、乙肝病毒 D. 水绵、甲烷菌、H7N9病毒
解析：据图可知：①内有叶绿体，应是绿色植物，② 的细胞无成形的细胞核，应是细菌，③无细胞结构， 应是病毒。大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌， 有成形的细胞核，木耳是真菌不属于病毒，A错误； 水螅属于单细胞动物，大肠杆菌属于细菌，青霉属于 真菌，B错误；香菇属于真菌，枯草杆菌属于细菌， 乙肝病毒属于病毒，C 错误；水绵属于绿色植物，甲 烷菌属于细菌，H7N9病毒属于病毒，D正确。故选D
（ D ） 5. （202X·河北）如图表示各种概念之间 的关系。下列选项与图示相符的是
最新人教版中考生物同步知识点复习第六单元 生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护尝试对生物进行分类1.生物的分类:根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2.植物的分类:(1)图示:(2)被子植物分类的依据:花、果实和种子往往是分类的重要依据。
3.动物的分类:(1)图示:(2)动物的分类依据:①除了比较外部形态结构外,往往还要比较动物的生理功能。
②根据体内是否有脊柱,可分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物从低等到高等依次是:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等;脊椎动物从低等到高等依次是:鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等。
③根据体温是否恒定,可分为恒温动物和变温动物。
恒温动物包括鸟类和哺乳动物,其他动物为变温动物。
从种到界(1)根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度,分成不同等级的分类单位。
(2)分类单位从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。
(3)瑞典科学家林奈的“双名法”:每一种生物的科学名称包括两部分:属名和种加词,种加词后面一般还有命名者的姓名,有时可省略。
双名法的生物学名部分所用文字是拉丁文,字体必须要用斜体!命名者姓名部分为正体。
认识生物的多样性1.生物多样性内容:包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2.生物种类的多样性:我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”;我国苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位;鱼类、鸟类、哺乳动物的种数也位于世界的前列。
3.基因的多样性:(1)每种生物都是一个丰富的基因库。
(2)生物种类的多样性实质上是基因的多样性,基因的多样性是生物多样性最根本的原因。
袁隆平及团队进行的水稻杂交培育就是基因多样性的运用。
保护生物多样性的措施1.生物的分类:(1)按形态结构特点分为:动物、植物和其他生物。
(2)按生活环境分为:陆生生物和水生生物。
(3)按用途分为:作物、家禽、家畜、宠物等。
2024年生物中考总复习第一部分教材知识点梳理第六单元生物的多样性及其保护
验区。深圳的“拓荒牛”铜雕(图6-1-1)是改革开放40
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多年来创新发展、攻坚克难的象征。从分类学角度看，
牛属于（ D ）
A.节肢动物
B.两栖动物
C.爬行动物
D.哺乳动物
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2.(2021广东)水杉是我国特有的珍稀物种，与之共同
特征最多的分类等级是（ B ）
A.杉科
B.水杉属
C.松杉目
D.裸子植物门
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3.(2022贵港)以下关于生物分类的叙述，错误的是（ ）A A.门是最大的一级分类单位 B.植物类群中种类最多的是被子植物 C.种是最基本的分类单位 D.分类单位越小，生物之间的共同特征越多
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4.（2022云南）如图6-1-2是部分豆科植物分类等级示 意图，图中亲缘关系最近的是（ C ） A.合欢和紫檀 B.紫檀和绿豆 C.绿豆和菜豆 D.菜豆和合欢
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（3）建立濒危物种的种质库（如植物的种子库、动物 的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。 （4）制订生物多样性保护的法律和政策，以及开展生 物多样性保护方面的宣传和教育等。
跟进点拨：同种生物的基因也是不一样的，一个物 种就是一个基因库，杂交技术就是利用了基因的多样性 来改良作物品种的。
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续表
考点 年份 分值
考查点
中考热度
尝试对生
2021—2023 广东中考
命题规律分
物进行分 类
析
生物的多
样性及其
保护
2023 2分 动物的分类
2022 2分 动植物的分类
2021
4分
分类的等级，动植物 的分类
2022
5分
新人教版中考生物复习第六单元生物的多样性及其保护
新人教版中考生物复习第六单元生物的多样性及其保护1、生物分类：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
单位：界、门、纲、目、科、属、种（基本单位是种）意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法：属名＋种加词。
（学名部分为拉丁文，斜体字，命名者姓名部分为正体，可省略）4、植物所属类群从简单到复杂的顺序：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物（低等到高等、水生到陆生）。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）动物进行分类主要比较外部形态结构，内部结构和生理功能。
6、生物多样性：包括三个层次：生物种类的多样性（物种多样性），基因的多样性，生态系统的多样性。
每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。
生物种类的多样性的实质是基因的多样性，基因的多样性决定生物种类的多样性，生物种类的多样性是生态系统的多样性的基础，生态系统的多样性为生物种类的多样性提供了环境条件。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
2021年甘肃省中考一轮复习生物 第六单元 第一章-第三章 课件
(4)蜘蛛与上述六种动物中的_④__(请填序号)动物具有最多的相同特征
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考查点2 生物多样性的内涵
9．(2019·天水)生物种类的多样性的实质是( A )
A．基因的多样性
B．生存环境的多样性
C．形态的多样性
D．适应性的多样性
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10．(2019·天水)下列关于生物多样性的说法合理的是( B ) A．外来物种入侵是生物多样性面临威胁的主要原因 B．森林能涵养水源、调节气候，这体现了生物多样性的间接价值 C．生物种类的多样性是生物进化的基础，决定了基因的多样性 D．对栖息地不复存在的野生动物应该采用建立自然保护区的形式加
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4．微生物的分类 微生物分类的依据是形态结构、生理功能。微生物分为细菌、_真__菌__和病 毒。
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☞典例1 小华到北京动物园参观学习，并将看到的动物分成两类，结果如 下表。他分类的依据是( C )
类群一
蜘蛛
类群二 花背蟾蜍
A．是否胎生 C．有无脊柱
螃蟹 竹节虫 中华大刀螳
第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性
1
知识梳理 整合提升
目
录
2
真题自测 明确考向
3
过关检测 迎战中考
1
知识梳理 整合提升
知识梳理 整合提升
知识点1 尝试对生物进行分类 1．生物的分类 (1)概念及意义：根据生物的相似程度，把生物划分为种和属等不同的等级， 并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同 类群之间的亲缘关系与进化关系，更好地研究、利用和保护生物多样性。 (2)依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 (3)生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
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第一章-第三章生物分类以及生物的多样性
中考预测实战
1．花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是( )
A．形态较小，利于解剖、观察
B．与繁殖后代有重要关系
C．形态和结构相对固定
D．容易被采集，便于比较
2．千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。
在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是( )
A．家鸽、壁虎、青蛙
B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂
D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
3．真菌分为酵母菌、霉菌等类群是依据真菌的( )
A．营养方式 B．呼吸方式
C．形态结构D．菌丝形状
4．(2016·湘西)在生物分类上介于“门”和“目”之间的分类单位是
( ) A．界B．纲 C．种D．属
5．如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是( )
A．E可表示有茎叶分化
B．F可表示有输导组织
C．P可表示分布在水中
D．Q可表示用孢子繁殖
6．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。
下列哪组生物不能
．．用该图分类( )
A．①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
B．①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
C．①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
D．①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌
7．(2016·泰安)在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科不同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是( )
A．犀牛B．驴C．羊 D．斑马
8．生物种类的灭绝，对人类的最大影响是( )
A．经济上遭受严重的打击
B．缺少了科学研究的资料
C．生态平衡受到影响
D．生物资源的潜在价值永久消失
9．“物种一旦灭绝，便不可再生。
生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。
”保护生物多样性的最根本措施是
( ) A．保护细胞的多样性
B．保护生物种类的多样性
C．保护基因的多样性
D．保护生态系统的多样性
10．建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。
以上保护生物多样性的措施，分别属于( )
A．就地保护、迁地保护、法制管理
B．迁地保护、就地保护、法制管理
C．自然保护、就地保护、法制管理
D．迁地保护、迁地保护、法制管理
11．(2016·湘潭)近日，两则关于生物入侵的新闻引起了社会的关注：广东惠州水浮莲成灾，
两江变成“大草原”(图1)；美国大学生划赛艇，惊扰亚洲鲤鱼遭“围攻”(图2)。
图1 图2
(1)水浮莲又叫水葫芦、凤眼莲等，原产南美洲，最初是当作观花植物被引入我国。
水浮莲
属于(填“孢子”“裸子”或“被子”)植物。
(2)亚洲鲤鱼是被美国引入用于清除池塘中泛滥成灾的藻类和其他植物的8种亚洲鱼的统
称，它们在生态系统中的成分是生物部分中的。
(3)水浮莲和亚洲鲤鱼都具有的能量转化器是。
(4)外来物种繁殖能力超强的原因可能是。
(写一种)
(5)外来物种入侵已经成为一个全球性问题，请你提出一种控制方
法：。
12．如图所示中六种动物，请根据索引鉴别，并回答问题。
海蜇青蛙蜜蜂
河蚌猎豹麻雀
(1)根据动物体内有无，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
(2)图中①所代表的动物名称是。
(3)在A处应填的特征是；图中②所代表的动物名称是，它的主要运动方式
是。
(4)图中⑤所代表的动物名称是，体外有防止体内水分散失的。
(5)写出图中序号所代表的动物名称：③；⑥。
【答案】
中考预测实战
1．C
2．B
3．C
4．B
5．D
6．D
7．C
8．D
9．D
10．B
11．(1)被子
(2)消费者
(3)线粒体
(4)没有天敌或气候适宜、食物丰富
(5)加强对入境生物的检疫12．(1)脊椎
(2)麻雀
(3)胎生猎豹奔跑
(4)蜜蜂外骨骼
(5)青蛙海蜇。