最新课件-《一颗希望的种子》(沪教版二年级语文下册) 精品
《希望的种子》2精品 课件
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
课文导读
课文讲的是一位老奶奶满 怀希望，坚持不懈，培育 纯白色金盏花的故事，赞 扬了她契而不舍的精神。
希望的种子
在一个开满鲜花的小镇上，住着一位 chún
老奶奶。因为她种花的技术特别好，所以 纯
人们称她“绿手指”。
zhǎn
一天，老人在报上看到一条消息：谁 盏
能种出纯白金盏花，就能得到园艺所的高 zāo
萎
二年把它们栽种下去。然后，又从花朵中挑 zāi 选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春 栽
种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，
依然满怀信心地试验下去……
二十年过去了。有一天早晨，她来到花
园里，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它
不是一般的白色，是如银如雪的纯白。
老奶奶是怎样种出纯 白金盏花的？找出相 关句子读一读。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》教案
沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》教案课程背景本课程是沪教版二年级下册语文教材中的一篇读物教材，名为《一颗希望的种子》，这是一篇寓言故事。
通过本课，学生可以认识到希望的力量，领悟人与自然的关系，理解付出与收获的关系，从而将身边的环境和生活中的积极力量潜移默化地融入到自己的生活中，形成积极的兴趣和心态。
教学目标1.通过寓言故事，让学生了解希望的力量，并理解希望经常是源于生活的美好和幸福之中。
2.让学生领悟到人与自然的关系，懂得有机地保护和利用自然资源。
3.通过本篇文章，让学生学会评价、夸奖、关爱身边的人和事，形成良好的习惯，培养集体观念和责任感。
教学内容寓言故事欣赏让学生听一遍或多遍简洁、通俗的《一颗希望的种子》，了解到故事的主要内容：农夫散步时在放弃的田地上发现了一颗小小的种子，他没有放弃，而是想方设法为它提供水分、阳光和肥料，最终，这个小小的种子开花了，结果昂首挺胸地站在那里，边上的人们和交通都变得不一样了。
观察图片，让学生分析1.回忆一下刚才听的故事，通过手中的图片（附图1）对故事中的农夫进行分析。
在故事里，农夫为小小的种子提供了什么，你为什么这样说？你们看到了哪些表情来描绘农民的情感和态度？这些表情分别意味着什么？2.再看一遍附图1，让学生描述这幅画的特点和亮点。
3.再看一遍附图1，提醒学生关注前景中突出的单干树，容易被人忽视但极具意义。
探究情感1.请学生分享他们听了故事之后内心的感受？故事激发了他们对什么内容的思考？2.鼓励学生分享故事所点亮的希望和积极能量。
练习与评价1.激发学生的思考和自由创作，提出以下问题：–如果你遇到了一颗小小的种子，你会怎样对待它？–你可以想象一下小生命开始生长时的场景吗？2.提醒学生进一步思考故事背后的教育意义，并探讨如何将故事中的理念运用到日常生活中。
3.引导学生合理评价自己和他人的努力和成果，并关注每一个做出贡献的人，在集体中获得归属感。
总结本篇文章《一颗希望的种子》是一篇优秀的寓言故事，它体现出了生命的力量，体现出了我们和自然界息息相关的一面。
沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》课件【三篇】
沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》课件【三篇】导读：本文沪教版二年级下册语文《一颗希望的种子》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标1、认识生字9个，积累词语5个。
2、有感情地朗读课文，听写一个句子，学习提出问题可从几个角度入手。
3、使学生理解爷爷搬西瓜的用意，懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望。
教学重点1、认识生字9个，积累词语5个。
2、有感情地朗读课文，听写一个句子。
教学难点学习提出问题，重点：知道提问可从几个角度入手。
教具准备课文录音、多媒体课件教学时间一教时教学过程一、导入新课1、板书课题，齐读：“你知道了什么？有什么疑问？”2、激趣：什么是“希望的种子”？自己读课文，想想：文中的种子指什么？3、师：播下一颗希望的种子，想要收获什么呢？让我们一起学习课文。
二、整体感知（一）出示学习小建议，学生自学。
1、轻声读课文，自学生字新词。
2、再读课文，思考：课文讲了爷爷和我_____________，我不知_________，也不知___________，爷爷见我很性急，就__________________，我以为__________________________，我_____________。
这件事在一个孩子幼稚的心田里______________________。
3、试着提出问题。
（二）交流自学情况1、开火车读词语草垛瓜籽泥浆稍微幼稚瞅一眼走一趟流连忘返尽管辽阔泄气兴致勃勃2、重点指导：①音：趟、稍（分清后鼻音、翘舌音）多音字组词：种zhǒnɡ()zhònɡ()②形：浆——田字格书写指导（媒体出示）。
书空。
3、指名分小节读课文(板书学生没有读好的字词,纠正)4、交流填空：课文讲了爷爷和我撒下了西瓜籽，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，爷爷见我很性急，就从家里搬一个大西瓜放到地里，我以为我种出了世界上的西瓜，我兴奋极了。
这件事在一个孩子幼稚的心田里却播下了一颗希望的种子。
沪教版一年级语文下册《一粒种子》课件
1、能借助拼音认读本课“觉、得、和、就、点、舒、
服、喝、轻”9个生字及生字组成的词语。认识 “口字旁”。能在老师的指导下描摹“和、得、 点、喝”4个生字。积累9个词语和两句句子。 2、能正确朗读课文。说说种子钻出地面后，会看到 什么。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发 芽需要一定的水份、温度和空气。
（ 松土），觉得（ ），又把身子（ 挺一挺）； 很高兴
最后，他听见外边（ ），又把身子（ 很热闹
终于（ 挺一挺 ）。 钻出了地面
），
jué
de
huo
jiù
觉
diǎn
得
qīnɡ
和
喝
hē shū
就
舒 服
fú
点
轻
jué
de
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觉
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得
qīnɡ
和
喝
hē shū
就
舒 服
fú
点
轻
睡在泥土里的种子，觉得很暖和，就把身子挺一
每个3遍。
挺；他口渴了，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子
挺一挺；听见蚯蚓帮他松土，觉得很高兴，又把身子
挺一挺；最后，他听见外边很热闹，又把身子挺一挺，
终于钻出了地面。
描一描，写一写。
得 点
和 喝
作业布置:
1、读读生字、词语。
生字：觉
词语：种子
得
和
觉得
就
身子
点
喝
舒
服
轻
舒服
外边
松土
唱歌
光明
2、正确朗读课文。
3、在田字格正确描摹生字“得、和、点、喝”，
4
一粒种子Biblioteka 睡在（ 把身子（）的种子，觉得（
《一粒种子》PPT课件4
外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）也在唱歌。
（ ）在跳舞，（ ）在跳舞，（ ）在跳舞，（ ）在跳舞。
小结
导入
师； 你们喜欢大自然吗？
学；喜欢！
师；自然的一切都是那么的神奇，你们知道吗？一粒种子的成长经历怎么的变化？
学；（各抒己见)
师；那么我们今天就去看看一粒种子，去看看一粒种子的力量。
《一粒种子》 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风在叫我们到外边去。”
课堂练习
小结
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！
啊，我们学习了今天的课文，发现了春天的魅力，发现了种子的力量，希望同学能像种子一样，遇到困难，知难而上，挑战困难，战胜困难。
课后作业
1完成课后1-2题2完成练习册作业1-2题3背诵课文
Байду номын сангаас
再见
二年级语文下册一颗希望的种子教案沪教版
二年级语文下册一颗希望的种子教案沪教版一颗希望的种子教学目标1、语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2.不要在文本中添加单词、省略单词或更改单词，并根据标点符号暂停。
在老师的指导下，试着以不同的角色阅读课文，并记住相关内容。
根据课文内容提问。
知道如何提问将帮助你理解课文。
3.给予总会有收获，这是一个真理，它会激发学生的劳动和创造欲望。
教学重点1能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2.深情阅读课文，记住相关内容。
教学困难1学习根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
2通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学媒体ppt教学过程（一）令人兴奋的进口：1出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希希望的种子。
二板书：27一颗希望的种子联合阅读项目注意“种”是多音字。
复习“种”的二个读音。
3.读完主题后你想知道什么？（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么果实？）（二）第一次阅读课文，学会写交流。
二学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。
听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？让我看看课文中的生词：草垛瓜籽稍微幼稚流连忘返兴致勃勃一趟泥浆瞅小组合作学习，要求：读准字音，记住字形，理解词意。
交流一a.开火车读词语，老师及时正音。
“周”、“轻微”、“孩子气”和“直”是舌音。
“Trip”和“pulp”是后鼻音。
B哪些字你觉得特别难写？关键提示：“堆叠”右侧的“水平弯曲”不应写为“水平弯曲钩”。
“直”字在左、中、右结构中的每个部分都略窄。
（老师写的，学生的书是空的，然后用天之字形描述一本）理解词义，积累词语周的意思是“看”。
还有什么词也表示“看”？积累：瞄准，一瞥，凝视，凝视，观察，看（三）再读课文，学习质疑1.学生安静地阅读课文，学会提问和交流。
(沪教版)一年级语文下册课件 一粒种子(2)
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友 也在唱歌。
春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟 呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界。
4 一粒种子
种子终于钻出了地面，他
。
种子发芽。
口渴
水泥
泉水 米粒
赶快
咱们 喝水
里外 松土
把字宝宝送回家。
渴
喝
1、小红口（ 渴）了想（ ）喝水。 2、（ 喝）一口清清的泉水真解（ ）渴呀！
种子发芽需要一定的水份、温度和空气。
作业布置:
1、读读生字、词语。 生字：觉 得 和 就 点 舒 服 喝 轻 词语：口渴 水泥 泉水 咱们
里外 赶快 米粒 喝水 松土 2、正确朗读课文。 *3、语言实践：种子钻出地面后会看到什么，说 些什么呢？与伙伴交流一下。
读句子,注意不加字,不漏字。
1、春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌， 小朋友也在唱歌。
2、春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱 的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明 的世界！
“外边是什么声音？” “那是春风，春风招呼咱们到外边去呢！” “外边什么样儿，也这么黑吗？” “不，外边亮得很。我来帮你松土，你好钻出去。”
沪教版2年级语文下-一颗希望的种子教学望的种子教学设计480
一颗希望的种子教学目标：1.学习本课生字，在理解词语的基础上，对词语的合适搭配能力能有所提升。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，对爷孙对话能分角色表演。
3．通过理解“在一个孩子幼稚的心田里播下一颗希望的种子”，体会文章所表述的爷孙同乐。
针对本课所定教学目标，我设计两课时来教学，第一课时主要协助学生扫除生字词的障碍，能读通课文，对文中讲述的故事有大致了解，下面我主要阐述一下第二课时的设计，在第二课时我主要分三大板块来设计教学。
一、创境入文，播下种子1.师引读第一小节，通过课件展示“爷爷那里”是一幅怎样的景象。
学生自读第二小节，完成词语搭配的填空，如（）的原野，（）的草垛等等。
（以这样的形式导入新课，其目的在于开宗明义，直接创境。
全班同学能随着课件和练习，走入文本所预设的环境，词语搭配的练习，也使对第一课时学习词语的复习巩固，更是通过这个练习，让学生更好地感知乡村事物的美好，在同学们的回答中，教师也就能顺利引入文中“我”的愿望。
）2.那文中的“我”到底有什么愿望呢？自读2-6小结，用直线画出写我愿望的句子，用浪线画出爷爷的话，读一读。
（在此教学活动中，学生用不同的线画出不同人物的句子是可以轻松实现的，在学生的回答中，他们对我的愿望可以表述清楚：想在爷爷那儿中西瓜。
在学生有能力回答了这个问题之后，教师的引导就比较关键了。
）3.爷爷赞成我的想法吗？（这样一个追问，答案肯定的。
）4.从哪看出来呢？第一个核心词“播种”也就呼之欲出了，播种的过程在学生们找从哪儿看出来时可以得到解决。
5.师边引边指导，这次翻松泥土，洒下瓜子，种下的不仅是西瓜籽，也使我愿望实现的一个起点。
在充分理解播种之后，师引读爷爷的话——“接下来就是等待了”（这一板块的设计，主要是让学生能读清爷爷和“我”的话，在不同句子的理解中，体会我的兴致勃勃，满怀希望。
爷爷也乐于和我一起尝试，爷孙同乐。
在初步讲读后，男女生对比读一读双方的话能促进学生更好地体会感情。
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稍 微 流连忘返 兴致勃勃
辨析组词
• 垛（ • 躲（ • 朵（ ） 稍（ ） 梢（ ） 哨（ ） 稚（ ） 准（ ） 推（ ） ） ）
再读课文，思考：
撒下了西瓜籽 ，我不知______ 跑了多 课文讲了爷爷和我_______________ 少趟瓜地 ，也不知浇了多少次水 __________ ______________，爷爷见我很性急， 我种出了世 就______________________________ 从家里搬一个大西瓜放在地里，我以为____________ 兴奋极了 。这件事在一个孩子幼 界上最大的西瓜 _________________，我_________ 播下了一颗希望的种子 。 稚的心田里__________________________
27一颗希望的种子
学习目标：
1、会读、写、默本课10个词语（辽阔、草垛、流连 忘返、兴致勃勃、瓜籽、泥浆、泄气、瞅、尽管、幼稚）。 2、能根据课文内容完成填空。 3、爷爷住的地方，哪些景色使“我”流连忘返？ 把有关的句子抄下来。
• 草垛 • 幼稚 • 尽管
瓜籽 泥浆 瞅一眼 走一 趟 辽 阔 泄 气
稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里 的。尽管这样，这件事在一个孩子幼稚的心田里却播 下了一颗希望的种子。 思考题：
①这件事是指哪件事？ ②爷爷播下的“希望的种子”是什么？ ③ 这“希望的种子”以后会结出什么 果实？
来。