2016最新版一年级语文上册32小蜗牛

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部编一年级语文上册《小蜗牛》

《小蜗牛》教材分析：这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。

小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。

课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。

课文以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的自然变化。

本课的最大特点是第二、三、四自然段结构相同，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。

这种不断复现的情节，有利于学生习得语言，发展思维。

这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音，配有 4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。

学情分析：课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。

学生可以观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。

教学目标：1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。

2. 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

3. 正确、流利地朗读课文。

教学重点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。

教学难点：正确、流利地朗读课文。

课前准备1.制作多媒体课件;准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》MV;制作蜗牛图片、生字词卡片和小蜗牛和蜗牛妈妈头饰;查找资料了解四季特点，搜集描写四季的古诗词。

(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文;了解四季的特点。

(学生)教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法突破措施：教师范写范读、引导和个别指引课时安排：2课时教学过程第一课时课时目标：1. 认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。

2. 正确、流利地朗读课文，初步认识四季的不同特点。

人教部编版一年级上册语文《小蜗牛》

发芽全玩吧呀
读一读
住孩全变回爬发芽久吧呀玩
读一读
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
说一说
碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（）（金黄金黄）的叶子
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
小蜗牛为什么采摘不到食物呢？
说一说
春天到了，夏天到了，秋天到了，冬天到了，
了。了。了。了。
写一写
对妈全回
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/ 4/22021 /4/2Fri day, April 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 7:01:29 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021

部编版一年级语文上册第八单元课文《小蜗牛》

我会说
我眼中的四季：
____________________，已经是春天了！ ____________________，已经是夏天了！ ____________________，已经是秋天了！ ____________________，已经是冬天了！
分角色朗读
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
一年级上册第八单元基础阅读课
《小蜗牛》
wō
蜗牛
wō
蜗
"虫"字旁
口
+
内
一条虫子住在房子内，就是蜗。
14 小蜗牛
5
1 6
2
3
7
4
8
我会读
住在完全变回发芽好久
我会读
zi 孩子
bɑ 玩吧
yɑ 爬呀爬
住在叶子完全回来变回地上发已芽经好久
我会读
孩子玩吧爬呀爬
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
我会写
对
左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。
quán biàn
住在完全变回发芽好久
我会读
bɑ pá yɑ
孩子玩吧爬呀爬
fā yá
住在完全变回发芽好久
我会读
住孩玩吧发芽爬呀久回全变
我会读
玩王字旁
王
我会连
春天夏天秋天冬天

部编版版一年级语文上：课文小蜗牛

猜谜语
名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 (打一动物)
我会认
zhù hái wán bɑ f ā yá
住孩玩吧发芽
亻子王口
艹
我会认
pá yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
爪口口人亠
我会认住在孩子
玩吧发芽
爬呀好久
回来全变了
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家里过冬吧。”
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
分角色朗读课文，读出感情。体会人物的心情。
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
蜗牛妈妈一共说了几次话？小蜗牛到森林去了几趟？
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
这么好的故事，你想不想讲给别人听？想不想把它表演出来？你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
部编版版一年级语文上：课文小蜗牛
看到蜗牛因为爬得慢，什么事也没做成，你能帮它想个办法吗？你想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么做。

一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案（精选8篇）

一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案，希望能够帮助到大家。

一年级上册语文《小蜗牛》的优秀教案篇1设计说明《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。

课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。

故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。

所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。

(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读课文;了解四季的特点。

(学生)课时安排2课时。

教学过程一、复习巩固，导入新课1.认读生字新词。

指名读、齐读。

2.学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。

3.小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢?让我们快到课文中去找找吧!设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。

接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

二、自主学习，感受四季特点1.自然过渡，学习第二次对话。

谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象?请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。

你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。

出示第二次对话内容：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了!快去摘几颗草莓回来。

”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版

部编一年级上册《小蜗牛》精品课件完整版一、教学内容本节课选自部编一年级上册《小蜗牛》单元，详细内容包括：课文《小蜗牛》及生字词学习，通过故事让学生了解自然界的生物——蜗牛，并学习与蜗牛相关的词汇及句子。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确读写。

2. 通过故事学习，使学生了解蜗牛的生活习性和特点。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写，对蜗牛生活习性的理解。

教学重点：课文内容的理解，词汇的积累。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、蜗牛模型、生字卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛模型，引导学生说出对蜗牛的了解，激发学生兴趣。

2. 新课内容：PPT展示课文内容，教师带领学生朗读，讲解生字词，解释蜗牛生活习性。

3. 例题讲解：选取课文中的例句，讲解句子的语法结构，让学生模仿造句。

4. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子进行练习，巩固知识。

5. 小组讨论：分组讨论蜗牛的特点，提高学生的合作能力。

六、板书设计1. 课文《小蜗牛》2. 生字词：蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走3. 蜗牛特点：慢慢爬行、背上有壳、喜欢吃树叶七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用新学的词汇造句。

（3）画一幅蜗牛的画，并标注身体各部分名称。

作业答案：（1）略（2）例句：小蜗牛慢慢地爬上了树。

（3）略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、生字词的正确读写二、课文内容的理解与应用三、实践情景的引入与拓展四、作业设计的生活化与创造性一、生字词的正确读写1. 生字词的选择：选择与蜗牛相关的常用词汇，如“蜗、牛、爬、慢、绿、叶、树、住、房、走”等，便于学生理解记忆。

2. 教学方法：采用多种教学方法，如生字卡片、PPT展示、口头练习等，让学生从视觉、听觉、口头表达等多方面掌握生字词。

3. 课堂互动：教师与学生互动，让学生主动参与到生字词的学习中，如让学生上台演示、分组竞赛等，提高学生的学习积极性。

部编一年级上册《小蜗牛》课件

故事情节
小蜗牛在妈妈的鼓励下，勇敢地踏上了去往森林的旅程。
在旅途中，小蜗牛遇到了各种动物，听到了他们关于四季的故事。
通过与其他动物的交流，小蜗牛逐渐明白了四季的变化和自然界的规律。
人物分析
01
02
03
小蜗牛
勇敢、好奇、善于倾听，通过与其他动物的交流，不断增长见识。
蜗牛妈妈
关爱、鼓励孩子，给予小蜗牛成长的空间和勇气。
通过课文理解蜗牛的生活环境和习性特点。
作业布置
书面作业实践作业
01
抄写本课生字、生词各三遍。
02
完成课后练习题。
03
04
观察蜗牛，记录其活动和特点。
05
搜集关于蜗牛的资料，准备下
节课分享。
06
下节课预告
主题：蜗牛的习性特点与生活环境。内容提要深入了解蜗牛的生活习性和特点。通过资料分享，增进对蜗牛的认识。
05
06
使用重复和排比的修辞手法，增强语言的节奏感和表现力。
04
课堂互动与讨论
问题提问
问题1
小蜗牛在故事中遇到了哪些困难？
问题2
小蜗牛是如何克服这些困难的？
问题3
这个故事给你带来了哪些启示？
分组讨论
分组1讨论小蜗牛的特点Fra bibliotek习性。分组2
探讨故事中小蜗牛的成长经历。
分组3
分析故事中的自然环境和人文环境。
其他动物
各自有着鲜明的性格特点，如兔子活泼、松鼠机警等，丰富了故事情节和人物形象。
03
知识点讲解
生字生词
蜗
代表蜗牛，是一种软体动物。
牛
代表牛这种动物，通常用于耕作。

新人教版一年级语文教学课件-《小蜗牛》

5
6 7 8
蜗牛一家住在哪里？蜗牛一家住在小树林的旁边。
春天来了，妈妈对小蜗牛说什么？
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
小蜗牛多长时间回来的？好久
他看见小树发芽了吗？没有
它对妈妈说看见什么了？
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。
小蜗牛为什么没有看见小树发芽呢?看见的是小树长满了叶子呢？
因为蜗牛爬太慢了，它从秋天出发，冬天才爬回来，听说蜗牛是爬三步退两步。
蜗牛妈妈说什么了？
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
春天夏天秋天冬天
小树发芽
树叶碧绿长着草莓
长着蘑菇树叶变黄
地上盖雪树叶全掉
春天 1
2 夏天
3
4
秋天 5
6 冬天
7 8
写一写：
duì
对
不对反对对立
2016年部编教材一年级语文上册课文第14课
14 小蜗牛
振兴路小学：李玉民
蜗牛
发芽
草莓
蘑
菇
14 小蜗牛
童话故事
王字旁
zhù hái wán bɑ fā yá
住孩玩吧发芽
pá
yɑ jiǔ huí quán biàn
爬呀久回全变
我最棒变黄
全国
好久回来
走吧发芽
爬呀
玩笑孩子住在
1 2 3 4
因为蜗牛爬太慢了，它从夏天出发，秋天才爬回来，听说蜗牛是爬三步退两步。
1、蜗牛妈妈听了蜗牛的话，又说什么了？
哦，已经是秋天了！快去摘几个蘑菇回来。 2、小蜗牛多长时间回来的？好久
3、它摘到蘑菇了吗？没有

部编教材一年级上册语文《小蜗牛》ppt1

部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
课后习题参考答案对照图画，读一读课文。
朗读指导：这是一篇轻松幽默的小故事。故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛，朗读时要放慢语速，读好对四季不同景色的描述。
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
三次
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
第一次
hái
2 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天出发
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
pá yɑ
jiǔ huí
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
春天——小树发芽
夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
部编教材一年级上册语文《小蜗牛》p pt1
读完课文，将下列表格补充完整。
季节春季夏季秋季冬季
代表事物小树发芽

一年级语文《小蜗牛》教学设计优秀6篇

一年级语文《小蜗牛》教学设计优秀6篇语文一年级上册《小蜗牛》教案设计篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

（蜗牛）2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

）2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

）4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。

）四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。

雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。

小学语文人教部编版一年级上册小蜗牛教学课件

阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿的刚发芽蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿喜阿喜哈哈在笑他葡萄成熟还早得很哪现在上来干什么阿黄阿黄你呀不要笑等我爬上它就成熟了
人教部编版语文一年级上
非常感谢收看
教学课件
草莓蘑菇
发芽
小蜗牛和妈妈有几组对话？
蜗牛妈妈说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
人教部编版语文一年级上
小蜗牛
教学课件
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
小蜗牛
读读课文，读准字音，读通句子。
zhù zài hái zi wán quán biàn huí
住在孩子完全
变回
hǎo jiǔ
wán bɑ
pá yɑ pá
好久
玩吧
爬呀爬
蜗牛
———对———说：“—— ——。已经是春天了。”
春天夏天秋天冬天
树叶全掉了
树叶全变黄了
小树长满了叶子，碧绿碧绿的
小树发芽了
小练笔：
• 你能用对话的形式介绍下你眼中的四季吗？
•
———对———说：“————。已经是夏经是秋天了。”
•
———对———说：“————。已经是冬天了。”

《小蜗牛》人教版一年级上册语文精品PPT课件

《小蜗牛》
语文精品课件一年级上册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
我会读
zhù hái quán duì biàn huí fā yá
住在孩子全对变回发芽
jiǔ
wán bɑ pá yɑ pá mā mɑ
好久玩吧爬呀爬妈妈
会写的字
对妈全回
会写的字
对妈全回
正确书写姿势
正确握笔姿势
摘苹果
孩玩吧发芽
住呀妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
自学提示：
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？ ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪纹线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么？
基础巩固
二、我会给加点的字选择正确的读音，打“√”。
√
√
√ √
√
三、我会连。
基础巩固
四、我会按课文内容排序。 ( ① )过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 ( ④ )不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ( ② )过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。 ( ③ )过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了。
能力提升
说一说：
_____对_____说：“___________。已经是春天了！” _____对_____说：“___________。已经是夏天了！” _____对_____说：“___________。已经是秋天了！” _____对_____说：“___________。已经是冬天了！ ”
《感谢聆听》
五、我会联系课文回答问题。小蝌蚪( ④ )过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，