爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案本教案是针对小学生的一堂语文课，主要内容围绕一首童谣《爸爸的花儿落了》展开，通过分析歌词内涵，让学生了解诗歌的语言特点和文学意义，培养学生的审美情感和文学素养。
1.学习目标通过本节课的学习，学生将能：1) 理解童谣《爸爸的花儿落了》的意义；2) 掌握诗歌的基本特点和表现形式；3) 培养学生对美的感知和理解能力；4) 提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。
2.教学重点1) 理解童谣的含义和特点；2) 掌握诗歌的基本形式；3) 培养学生对美的感知和理解。
3.教学难点1) 理解诗歌的抽象意义；2) 培养学生对美的审美情感。
4.教学准备1) 童谣《爸爸的花儿落了》歌词；2) 图画、课件等教学辅助材料；3) 多媒体设备。
5.教学过程【引入】教师播放《爸爸的花儿落了》的录音，引导学生聆听音乐，熟悉曲调和旋律。
【导入】教师出示童谣《爸爸的花儿落了》的歌词，让学生自己阅读全文，感受歌词中的情感并谈谈自己的理解。
【学习】1) 学生分段朗读童谣《爸爸的花儿落了》，理解歌词的整体含义；2) 教师解释童谣中的生动语言和修辞手法，引导学生分析诗歌的表现形式和特点；3) 学生回答问题，表达自己对童谣的理解和感受。
【拓展】教师给学生讲解诗歌的基本特点和表现形式，扩展学生对文学的认识，培养学生的审美情感。
【练习】进行诗歌朗读训练，让学生模仿童谣的语言风格，提高他们的语言表达能力和韵律感。
【总结】让学生围绕童谣《爸爸的花儿落了》进行讨论，总结本节课的学习内容和收获，加深对诗歌的理解和认识。
6.作业布置让学生回家整理笔记，写下对童谣的感想和理解，为下一堂课的学习做准备。
通过这堂语文课的学习，相信学生们对诗歌的理解和欣赏能力会有所提高，培养他们的文学素养和审美情感，引导他们在日常生活中用心感受美好，感知诗意的存在。
【完】。
爸爸的花儿落了教案
爸爸的花儿落了教案教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 理解诗歌《爸爸的花儿落了》的内容和情感表达 - 分析和感受诗歌中的词语、节奏和韵律 - 提高学生的口语表达能力和朗读技巧教学准备•复印《爸爸的花儿落了》诗歌，并准备足够份量发放给学生•准备乐器或音乐软件，以便学生模仿韵律•音乐播放器和音箱•准备白板和黑板笔教学过程导入（5分钟）1.引起学生对诗歌的兴趣，提出问题：“你们有没有听过或读过一首诗，它是关于爸爸的花儿的？”2.引导学生思考，分享他们的想法和经历。
学习诗歌内容（15分钟）1.分发《爸爸的花儿落了》诗歌的复印件给学生。
2.学生独立阅读诗歌，然后进行大声朗读。
3.教师指导学生理解诗歌的内容和情感表达，提出问题：“诗歌中的花儿是什么意思？为什么说这首诗是关于爸爸的花儿？你能感受到诗歌中的情感吗？”4.学生回答问题并进行小组讨论，然后进行整体分享。
分析和感受诗歌（20分钟）1.引导学生分析诗歌中的词语、节奏和韵律，指导学生注意到诗歌中的比喻和修辞手法。
例如，诗歌中使用“爸爸的花儿落了”来比喻时间的流逝。
2.引导学生感受诗歌的节奏和韵律，教师可以演示诗歌的朗读，并鼓励学生模仿。
3.学生进行小组讨论，分享他们对诗歌的理解和感受。
口语表达和朗读（30分钟）1.指导学生口头表达对诗歌的理解和自己的感受。
学生可以用自己的语言解释诗歌的意义，并描述他们的感受。
2.鼓励学生进行诗歌的朗读，并给予积极的反馈和指导。
3.教师可以为学生安排小组或个人的朗读表演，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力。
总结（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和评价，鼓励学生继续发展和探索诗歌的世界。
2.教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并进行回顾和复习。
教学拓展•鼓励学生创作自己的诗歌，并进行分享和朗读。
•引导学生了解其他与爸爸相关的诗歌、歌曲或故事，并进行比较和分析。
评价与反思通过学生对诗歌的理解和朗读的表现，可以评价学生对诗歌的理解程度、口语表达能力和朗读技巧。
《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》教案教案名称：《爸爸的花儿落了》学前教育教案教学目标：1.培养孩子对家庭、亲情的认识和感恩之情。
2.培养孩子的语言表达和理解能力。
3.增强孩子的想象力和创造力。
4.培养孩子的观察力和细致观察的能力。
教学内容：1.学习儿歌《爸爸的花儿落了》。
2.认识花儿的基本形态特征。
3.分析花儿凋谢的原因。
4.学习绘画花朵。
教学准备：1.儿歌《爸爸的花儿落了》音频或视频。
2.图片或实物花朵。
3.彩色画笔和纸。
教学活动：活动一：引入1.播放《爸爸的花儿落了》儿歌，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.引导幼儿谈论歌曲中的内容，了解故事背景和情节。
活动二：认识花儿1.准备图片或实物花朵，引导幼儿观察花朵的颜色、形状、叶子等特征。
2.通过观察和讨论，帮助幼儿认识和区分不同种类的花朵。
活动三：分析花儿凋谢的原因1.引导幼儿思考花儿为什么会凋谢。
提问：“花儿为什么会枯萎？”2.倾听幼儿的回答，鼓励他们表达自己的想法。
3.提示幼儿，花儿凋谢的原因可能是因为缺水、缺养分、气温变化等。
活动四：绘画花朵1.给每位幼儿提供纸和彩色画笔，鼓励他们根据自己的想象和观察，画出自己心目中的花朵。
2.引导幼儿关注花朵的形状、颜色和细节，鼓励他们发挥创造力。
活动五：总结1.回顾整堂课的内容，提问幼儿：“你们学习到了什么？”2.鼓励幼儿用简单的话语表达自己的收获和体会。
教学延伸：1.家庭活动：鼓励幼儿与父母一起观察家中的花卉，并一起浇水、养护花儿，培养对家庭的关爱和责任感。
2.DIY活动：引导幼儿使用废旧材料制作花瓶，为绘画好的花朵制作一个漂亮的容器。
教学评估：1.教师观察幼儿在活动中的表现和参与情况。
2.教师收集幼儿绘画的作品，并对其进行评价和反馈。
教学反思：本次教学通过教唱儿歌、观察花朵、绘画等活动，培养了幼儿的语言表达能力、细致观察的能力，并增强了对家庭和亲情的认知。
同时，鼓励幼儿发挥创造力，培养了幼儿的想象力和创造力。
通过教学延伸和家庭活动的推荐，进一步促进了家庭和学校的互动合作，提升了教学效果。
实验课教学：《爸爸的花儿落了》教案
实验课教学：《爸爸的花儿落了》教案教案作为一名教师，我们不仅要教会学生理论知识，还要让学生在实践中感悟知识的真谛。
因此，实验教学是教学中不可或缺的一部分，是让学生体验到知识的重要途径之一。
本文将从实验课教学的角度出发，针对小学语文《爸爸的花儿落了》这篇课文，提出一份教案，从教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面给出具体的实现步骤，希望能够对广大教育工作者提供一些参考。
一、教学目标1.能够理解故事情节，掌握文中的人物形象和事件发展过程，体会父母之间的感情。
2.能够通过实际操作，理解细心的爱和耐心的教育可以使生活变得更加美好。
二、教学内容本实验教学内容是在讲解课文《爸爸的花儿落了》的基础上，通过将课文中的情节搬到生活中来，让学生亲手制作小盆栽并进行植物种植活动，让学生从实践中感受到细心的爱和耐心的教育的价值。
三、教学方法1.情境教学法通过真实生动的场景，帮助学生形成直观而深刻的感受，让学生在进行实验活动之前，先理解爱和耐心对生活的重要性。
2.实践教学法通过让学生动手进行制作活动，鼓励学生积极参与，亲身体验生活中的细节，了解父母的心情和感受，进一步打破学科知识与生活实践之间的界限，提高学生的综合素质。
3.小组合作学习法通过小组合作让学生彼此交流合作，发挥集体的优势，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、具体实现步骤1.备课准备将《爸爸的花儿落了》这篇课文进行精读，并提取出关键词汇和难点，引导学生了解故事情节和人物性格，培养学生的敏感性和观察力。
2.制作教学模型根据本次实验教学的内容，先制作好教学模型，可以是小盆栽，也可以是小花盆，为学生亲身实践提供具体的操作方向。
3.讲解理论知识在学生有了具体操作模型和背景知识的基础上，再进行理论知识的讲解和展示，让学生理解植物的生长过程和需要注意的问题。
4.操作实践在学生已经掌握理论知识后，开始进行实践操作，让学生进行土的填充，种子的撒播，水的浇灌等活动，适当进行小组合作，让学生感受到爱和耐心的重要性。
七年级下册语文1-5课说课
1、《从百草园到三味书屋》说课稿教材分析：《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。
它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。
学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。
根据《教学大纲》的要求，我从知识、能力二个方面确定本课的教学重点、难点。
知识方面：学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。
能力方面：观察能力：指导学生学习作者观察百草园景物的方法及描写的方法。
写作能力：指导习作《美丽的邢中校园》，进一步理解观察和描写的方法。
教学方法和学法指导“兴趣是最好的老师”，生活是最好的素材。
这篇课文，不像镜子那样，只是原封不动的把原物照下来，而是渗透着作者的思想感情。
先让学生学习习作《这里有我的欢乐》，而后与20年代作者的欢乐比较。
在今昔的对比中，体会作者的思想感情，同时学习作者在语言运用方面的精练、隽永。
古人云：“授之鱼不如授之以渔”。
因此，学习作者的语言的同时还要教学生如何观察。
常言说：“巧妇难为无米之炊”，引导学生观察，从生活中搜寻写作的素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会“开车”》在本课中，课前，我先让学生自己写生活感受《这里有我的欢乐》，以激发其学习的兴趣。
在传授知识的过程中，把握教学重点。
一则学习作者的语言，二则传授观察方法，三则练习所学的新知，让学生在练中学，在学中练，以便巩固。
教学程序（一）、本课教学的整堂安排根据课文内容和讲练结合的原则，我设计了两个教学环节。
即：第一环节：讲授新知，大约用30分钟；第二环节：练习巩固，大约用15分钟。
（二）、第一环节的具体安排导入新课兴趣是最好的老师，本课我采用练习式导入法。
课前，先让学生准备一篇100字的小文章《这里有我的欢乐》。
教师批阅以后，选出两篇短文：一篇较好的，一篇较差的。
一开始上课，先投影两篇文字，评析其词语的运用。
素材分析：《爸爸的花儿落了》教案设计
素材分析：《爸爸的花儿落了》教案设计教学内容分析随着社会的发展，人与人之间的沟通变得越来越多。
先进的科技改变了我们的生活，尤其是互联网的普及，使得信息的传播变得极为便捷，许多儿童都习惯于听歌、看动画，对于此类音乐作品的欣赏和表达能力在教育中也越来越重要。
《爸爸的花儿落了》这首歌是一首富含哲理，很有思考意义的歌曲。
我们也发现，在近些年来，许多老师在教育中都会提到这首歌曲，这表明了《爸爸的花儿落了》这首歌曲在小学音乐教育中具有重要的地位和价值。
二、学情分析本次教学内容面向小学三年级的学生，我们可以发现，在近些年的教育过程中，受到学习压力的影响，许多学生都显得十分低迷，希望寻求生活中的一些喜悦与美好。
但是，在忙碌的学习过程中，学生也需要放松自己的心情，构建自己对音乐的情感认识，有一个空间，自由发挥自己的艺术创作能力，而《爸爸的花儿落了》这首歌曲恰好符合了这样一个空间。
三、教学目标1.了解《爸爸的花儿落了》的背景和意义，从而培养学生对音乐的情感认识。
2.学生能够按照学生自己的想法进行艺术创作，并能够通过音乐、绘画等多种艺术形式表达自己。
3.培养学生拓展想象、独立思考的能力，提高音乐、美术和语言表达的素养。
4.引导学生在训练听力、表达方面，积极参与，养成良好的习惯和态度。
四、教学重难点重点：让学生了解《爸爸的花儿落了》的背景和含义，了解音乐创作的过程，并通过绘画等方式进行创作难点：采用多元化的方法让学生积极参与到音乐、美术、语言等各个方面的创作和表达上来。
同时，要注意学生在表达自己的观点、情感时的意识统一、语言规范，以及良好的现场管理。
五、教学步骤1.教师介绍《爸爸的花儿落了》这首歌曲的背景和含义，并与学生进行初步探讨，培养学生对音乐的情感认识。
2.教师鼓励学生在听歌的过程中，按照自己的感受进行简短的表述，多准确感受并理解到歌曲想要传递的精神内涵。
3.通过分组的方式，让学生按照自己的兴趣进行艺术创作，支持学生以多种形式表达自己的观点，可以采用绘画或者其他方式。
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思
《爸爸的花儿落了》教案及教学反思一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会俭朴真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并精确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使同学能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品尝语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗? 以下为同学自由发言。
老师最末总结：母爱是伟大的，是令人难以忘却的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘却。
那么今日我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之肯定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今日我们进一步地讨论探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(老师板书课题、)(二)初读研讨说人物。
请同学说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导同学说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
同学大体上会说出如下答案：a、这是一个严苛的爸爸;b、这是一个慈祥的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个擅长教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟识课文，了解爸爸。
在这个过程中，老师做适当的点拨引导，结论要由同学自己得出。
老师最末总结：爸爸对“我”要求很严格，盼望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严苛中又有无限的关爱，关怀自己的冷温和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒散，要到处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
(三)深入探究1、说情节请同学说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感受的，或是能引发他们相关生活体验的。
在这个环节中，老师要引导同学深入研读课文内容。
有感情的朗读相关内容。
重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。
最末，老师小结，引出以下的教学。
《爸爸的花儿落了》教案设计
写作特点分析
语言简洁明了
Байду номын сангаас
结构严谨，层次 分明
重点突出，详略 得当
内容生动有趣， 富有吸引力
回顾本课知识点
课堂小结
总结学习方法
强调重点和难点
布置课后作业
教学重点与难点
重点知识点1 重点知识点2 重点知识点3 重点知识点4
教学重点
教学难点
定义：学生在学习中难以理解和掌握的知识点。
分类：按照难度系数分为三类，分别是基础、进阶和高级。
和互动性
游戏化教学： 将知识点融入 游戏中，让学 生在游戏中学
习知识
教学评价
学生参与度
课堂表现评价
学生回答问题的质量
学生小组合作的表现
课堂纪律和秩序
课后作业评价
评价方式：通过学生提交的课后作业进行评估 目的：了解学生对课堂知识的掌握情况，以便更好地指导后续教学 评价标准：作业完成情况、正确率、完成时间等 改进措施：根据评价结果，针对学生的薄弱环节提供进一步的辅导和训练
解决方法：针对不同难度的难点，采用不同的教学方法和手段，如讲解、演示、案例分析等。
效果评估：通过测试、作业、考试等方式评估学生对难点的掌握情况，以便及时调整教学方法和手 段。
教学方法与手段
教学方法
讲授法：教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法
讨论法：学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨、辩论的方法
教学反思
课堂反思
教学内容是否达到预期目标 教学方法是否适合学生 课堂氛围是否积极向上 学生反馈是否良好
课后反思
教学内容的难易程度是否合适 学生的接受程度如何 是否有需要改进的地方 反思自己的教学方法和策略是否有效
沪粤版八年级上册物理 第二单元 整理和复习 课件 (共18张PPT)
考点4 声音的利用
1. 回声的利用： 如果回声到达人耳比原声晚0 1 s以上，那么人耳 就能把回声和原声区分开来，否则，回声和原声混 在一起使原声加强. 2. 声音可以传__递__信__息__. 如医生可通过听诊器了解病 人心肺工作状况；远处的雷声预示着要下雨等. 3. 声音可以_传_递__能__量__. 用超声波清洗精密机械；医 用超声波击碎胆结石等.
情 感 价 值 观 体会本 文父亲 对“我 ”严格 要求的 意图,并 从“我 ”的成 长中得 到启示 。
三、说重难点 小 说 的 主 人 公虽然 是小英 子。但 节选部 分主要 是写主 人公的 爸爸对 她严中 有爱的
考点梳理
考点1 我们怎样听见声音
1. 声音的产生：声音是由物体的__振__动___产生 的.一切正在发声的物体都在_振__动___. 振动停止， 发声也就停止. 2. 声音的传播：声音的传播需要 介质、声音可 以在_固__体___、液体、__气__体__中传播，.声音在不 同介质中传播的速度_不__同__. 一般来说，声音在 _固__体_中传播得最快，在__气_体___中传播得最慢.声 音在15 ℃的空气中的传播速度为__3_4_0___m/s.
3. 音色： 声音的_品__质__，用于区分发声体的依据，与_材__料__、
结构 振动
_______、______方式有关.
考点3 噪声的危害和控制 1. 从物理角度看，噪声是指发声体做__无__规__则_振动 时发出的声音.从环保角度看，凡是妨碍人们正常 休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音 起干扰作用的声音，都属于噪声. 2. 噪声的来源： （1）交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛 声、刹车声、机械运转声等. （2）工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的 噪声. （3）施工噪声：如盖楼、打桩的声音等.
爸爸的花儿落了教案教案教学设计
爸爸的花儿落了教案教案教学设计教学设计：爸爸的花儿落了一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）学生能够理解和朗读故事《爸爸的花儿落了》。
（2）学生能够通过阅读理解故事的情节，分析故事的主题。
（3）学生能够用自己的语言描述故事的主要情节，提出自己的见解。
（4）学生能够通过讨论对爱与亲情有更深的理解。
2.过程与方法目标：（1）培养学生阅读和理解故事的能力。
（2）培养学生分析和总结故事情节的能力。
（3）培养学生运用语言表达自己的思想与感情的能力。
（4）培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对父母的关爱与关心的感激之情。
（2）培养学生正确的价值观，珍惜家人的爱与关怀。
二、教学重点：1.培养学生通过阅读理解故事情节的能力。
2.培养学生用自己的语言表达自己的思想与感情的能力。
三、教学难点：1.培养学生总结故事主题的能力。
2.培养学生通过讨论深入理解爱与亲情的能力。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.打开课件，播放《爸爸的花儿落了》的动画片段。
2.提问：你对这个故事有什么感想？你觉得故事的主题是什么？步骤二：阅读与理解（15分钟）1.发放课文，让学生自主阅读故事。
2.师生共同讨论故事的主要情节，包括花儿落了的原因、爸爸的反应等。
步骤三：表达与总结（15分钟）1.学生分小组，让每组选出一名代表用自己的语言描述故事的情节。
2.各小组展示并总结故事的主题。
3.师生共同讨论故事中父亲的爱与关怀，以及学生对家人的感激之情。
步骤四：课堂讨论（15分钟）1.师生共同讨论故事中父亲和孩子之间的沟通是否充分，以及在这种情况下应该如何处理。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中与家人的相处经历，并讨论如何更好地表达自己的情感与需求。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.要求学生根据故事中的情节，发表自己的见解，该如何更好地关心家人。
2.学生在小组中讨论并发表自己的观点，通过合作学习的方式，互相倾听与交流。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.老师进行课堂小结，对学生的发言进行点评与总结。
《爸爸的花儿落了》教学材料准备教案
一、教学目标
1.了解《爸爸的花儿落了》的故事情节以及主题思想；
2.提高学生的情感体验和联想能力；
3.培养学生的口语表达和创意写作能力；
4.激发学生的爱心和责任感。
二、教学过程
1.导入环节
在课堂开始前，教师可以对学生进行一个简单的调查，了解他们对父母和家庭的看法。
教师可以通过图片、歌曲等多种形式让学生进入情感氛围，并引出今天要学习的主题：家庭责任。
2.阅读理解
教师可以给学生进行朗读，或者由教师进行朗读，让学生听之后进行理解。
通过问题的形式对故事进行解读，并引导学生思考“父母对我们承担了哪些责任？”“我们该如何回报父母的关爱？”
3.口语操练
在阅读理解后，考虑使用真实场景进行口语练习。
教师可以设计一个情景，例如：“你的母亲为你做了一顿饭，你应该如何回报她的关爱？”，让学生进行模拟对话，提高他们的口语表达能力。
4.写作创作
经过口语操练，学生可以将自己的想法进一步表达出来。
教师可以通过提供思维导图、关键词等方式帮助学生构思写作素材，让学生自由创作一篇关于“父母和家庭”的作文，并让学生互相交流、点评。
5.巩固环节
在巩固环节中，教师可以邀请几位学生用自己创作的文章作为素材，进行讲解演讲或者朗诵。
这样可以提高学生的表达和展示能力，也可以让他们更好地理解作品的主题。
三、教学评价
经过本次课程的学习，学生可以加深对《爸爸的花儿落了》这部优秀的文学作品的理解，同时也可以体验到父母之间的深情厚爱，激发出学生的爱心和责任感，同时也提高了学生的口语表达和写作能力。
《爸爸的花儿落了》说课稿
《爸爸的花儿落了》说课稿《爸爸的花儿落了》说课稿1一，说教材《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
本单元的单元目标是：1，整体把握__内容，结合自己的经历和体验深入体味__情感，从他人的成长过程中获得某种启迪。
2，注意学习__的表达技巧。
语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。
《爸爸的花儿落了》以一个孩子的视角和口吻叙说着对童年往事的回忆，对父爱的缅怀，对成长的感受，整篇__以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，过渡十分自然，内容丰富而不拖沓，事件交错却不零乱。
若要概括其内容，我认为可以用两个关键词：“父爱”，“成长”；若要概括其表达技巧，我认为可以用四个关键词：借物喻人，线索，暗示，渲染；若要概括其感情特点，我觉得可以用：凄婉中有振奋，“哀而不伤”。
抓住了这三个方面就抓住了本课教学的重点和核心。
再说学情分析。
这篇课文面对的是七年级的学生，学生也就十三岁的光景，与文中的主人翁英子（十二岁）差不多是同龄人，学生们也是刚刚迈出童年，童年也就是昨天的故事，他们也成长着，对“长大”二字也有自己的思考和体验。
同龄就是学生们能够与英子进行交流的平台和基础。
因此课文的篇幅虽然比较长，学生理解课文应当不会太吃力。
基与以上几方面的分析，我制定了如下教学目标：1，朗读课文，理清线索，能够区分现实和回忆的内容，并复述有关故事。
2，认识“借物喻人”的特点，能够找出文中的暗示并理解其作用。
3，探究作者对童年和“长大”的思考，深切体会作者的思想感情。
4，说出对“成长”的独特感受，树立坚强独立的性格面对生活。
二，说教法新课程特别强调教师要尊重学生的独特感受，重视学生个性化的情感体验。
就这篇课文的特点而言，教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。
(爸爸的花儿落了)教案设计
• 课程介绍 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反思 • 教学展望与拓展
01
课程介绍
课程背景
《爸爸的花儿落了》是初中语文教材中的一篇重要课文，选自林海音的小说《城南 旧事》。
该小说以作者七岁到十三岁的生活为背景，讲述了她在老北京南城的童年回忆。
课程将以该课文为载体，引导学生深入理解课文内容，同时通过课文中的情感、态 度和价值观等方面的元素，对学生进行全面的语文教育。
学生的阅读兴趣
学生是否对阅读本文产生兴趣，并能够主动进行深入阅读和思考。
教学过程反思
教学内容的难易程度
01
教学内容是否符合学生的实际水平，是否过于简单或过于复杂
。
教学方法的适宜性
02
教学方法是否能够帮助学生更好地理解文本，是否能够激发学
生的学习兴趣和积极性。
教学环节的紧凑性
03
教学环节是否紧凑，是否有需要改进的地方。
课程目标
理解课文的基本内容和人物形 象，掌握文中出现的重要词语 和句子的含义。
体会作者通过课文所传达的情 感、态度和价值观，培养学生 的审美情趣和文学鉴赏能力。
通过课文的学习，引导学生联 系自己的生活实际，思考成长 与家庭、亲情与社会责任等话 题。
课程对象
01
初中一年级的学生，年龄在1213岁左右。
情感表达能力
鼓励学生表达自己的感受和想法， 提高学生的情感表达能力和语言表 达能力。
教师专业发展
教学经验积累
通过本文的教学，积累更多的教学经验，提高教师的教学水 平。
文学素养提升
深入阅读本文以及其他相关作品，提高教师的文学素养和审 美能力。
01
爸爸的花儿落了说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
（1） （ 32）
插叙：
医院看望
（2-12） 六年前赖床 受罚
父亲爱花的 情景
（32-34）
（13-31）
（ 35）
（ 55）
父亲要“我” 闯练，叫 “我”到银 行汇款给日 本的章的行文波澜起伏， 同时，浓缩了时间，增大 了文章的容量，可读性增 强。
4、对父亲逼“我”去上学的回想表明 了父亲如何的态度和情感？对“我” 的成长有什么影响？
体验与反思：
《城南旧事》描写了一种小姑娘长大的历 程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的 遭遇和挫折后，告别了动乱的童年。而当我们 每一种人走到这一天时，都会产生一种复杂情 感，既想成为一种大人，又不肯长大，你们有 这种心情吗？说说看。
简朴归纳一下“我”成长的历程：
“我”在父亲的管教下克服了懒惰的 毛病；在父亲的激励下有了挑战困 难的信心和勇气；在父亲话语的激 励下最后以成人的姿态镇静地面对 父亲逝世的噩耗。
父亲是一本书，记载了对儿女的付出、 关爱和但愿；父亲是一片海，宽敞的 胸怀里容有对儿女深深的爱；父亲是 路，让儿女踏着走向将来。让我们把 发自内心的最美的歌送给我们的父亲 大人。我们要衷心地道一声：父亲， 谢谢你！
2、当毕业典礼的钟声响起后，我忽 然又想到妈妈父亲，疑惑“妈妈今早 的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈
3、而毕业典礼结束后，“催着自己，我 仿佛怕赶不上什么事情似的”，急匆慌忙 赶回家去，这恐怕是一种预感。（54）
4、写她进家门后来看到“旁边的夹竹桃 不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落 的，很不像样”，更是以花喻人，把即将 丧父的伤痛推到极致。（55）
1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回想过去的 事，回想的事情是如何引出的？
眼前
爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了说课稿十分感谢语文组给我这个机会来和在座的各位老师进行交流。
下面我从说教材、说教法、说学法、说教学程序四方面来说课。
一、说教材：《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。
本文是人教版新教材第一单元的第二篇。
新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。
2、把握文中父亲的思想性格。
3、理解标题的双关意义。
4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
二、说教法：为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。
对难点的处理则可利用课件辅助进行。
三、说学法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。
初一的学生应该学习一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。
通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。
)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。
四、说教学程序：研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。
以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下环节：二课时(第一课时)教学要点：1. 整体感知，把握文章脉络。
2. 朗读、复述课文3. 了解叙事方法及主要作用教学过程(一) 激发感情，导入新课父母对我们的爱是真挚无私的。
爸爸的花儿落了说课稿
爸爸的花儿落了说课稿一、说教材1、《爸爸的花儿落了》是人教版七年级下册第一单元的一篇自读课文。
2、本文以毕业典礼为线索，通过回忆父亲逼“我”上学、给“我”送衣、鼓励“我”闯练等往事，表现了父爱的深沉与伟大，同时也抒发了作者对父亲的深切怀念之情。
二、说学情1、七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于文中深沉的父爱以及作者复杂的情感，可能理解不够深刻。
2、学生对于散文的学习方法还需要进一步的指导和训练。
三、说教学目标1、知识与技能目标掌握文中的生字词，理解课文内容。
学习插叙的写作手法，提高写作能力。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生品味文中朴实而饱含深情的语言。
3、情感态度与价值观目标体会文中父亲对女儿的深沉的爱，感受亲情的温暖。
培养学生勇敢面对生活中的挫折和困难的勇气。
四、说教学重难点1、教学重点理清文章的结构，把握文章的线索。
理解文中父亲的形象，体会父爱的深沉。
2、教学难点理解文中插叙部分的作用。
感悟作者在文中所表达的复杂情感。
五、说教法1、朗读法通过有感情的朗读，让学生深入体会文中的情感。
2、问题引导法设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让学生更好地理解文中的场景和情感。
六、说学法1、自主学习法学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法小组合作讨论问题，交流观点，共同解决疑难。
3、探究学习法深入探究文中的重点和难点问题，培养创新思维。
七、说教学过程1、导入新课通过播放一首关于父爱的歌曲，如《父亲》，引出课题“爸爸的花儿落了”。
2、检查预习请学生介绍作者林海音。
检查生字词的掌握情况。
3、整体感知让学生快速默读课文，概括文章的主要内容。
理清文章的结构，找出文章的线索。
4、精读课文引导学生找出文中描写父亲的语句，分析父亲的形象。
重点分析文中的插叙部分，讨论其作用。
5、探究情感让学生思考作者在文中表达了怎样的情感。
《爸爸的花儿落了》教案设计
《爸爸的花儿落了》教案设计一、教学目标1.了解散文《爸爸的花儿落了》的内容及作者的意图。
2.鼓励学生积极参与讨论，表达自己对文中主题的理解和感悟。
3.培养学生阅读散文的能力，提高学生的文学素养。
二、教学重难点重点：理解散文内容，抓住文章的主旨。
难点：引导学生从文章中感受到对生活的珍惜和珍重之情。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爸爸的花儿落了》，让学生听着音乐进入故事情境，引起他们对爸爸的关注和好奇。
2.阅读理解（15分钟）让学生阅读《爸爸的花儿落了》，然后回答以下问题：（1）爸爸对待花的态度是怎样的？3.讨论交流（20分钟）要求学生们就文章内容和故事情节展开讨论，分享自己对于爸爸对待鲜花的态度以及文章中所传达的信息的感受和理解。
4.感悟写作（25分钟）要求学生结合自身经历，写一篇文章，探讨他们对生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
鼓励学生在写作中感悟到对生活的珍重之情。
5.展示分享（15分钟）请学生展示自己写的文章，分享自己的感悟和对生活的态度。
鼓励同学们相互交流和互相借鉴。
6.课堂小结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，强调珍惜眼前人与事，珍惜美好时光的重要性。
四、课后作业1.背诵《爸爸的花儿落了》中自己最喜欢的段落，并体会其中的情感。
2.写一篇结合自身经历的作文，讨论自己对于生活的态度以及如何珍惜眼前人和事。
以上是一堂关于散文《爸爸的花儿落了》的教案设计，通过这样的教学活动，不仅可以帮助学生理解文章的内容和主旨，还能引导他们从中汲取生活的智慧和感悟。
希望学生们在阅读和写作中，能够感受到对生活的珍惜和珍重之情，让心灵得到抚慰和启迪。
爸爸的花儿落了说课稿2-人教版
《爸爸的花儿落了》说课稿一、说教材《爸爸的花儿落了》节选自著名作家林海音的作品《城南旧事》，与《从百草园到三味书屋》，《丑小鸭》等组成了七年级下册的第一单元，共叙“成长”这一话题。
学习这个单元，要整体把握文章内容，结合自己的经历和体验深入体味文章情感，注意学习文章的表达技巧。
语文的本质是工具性与人文性的统一，本单元的目标很好地体现了这个本质特点。
《《爸爸的花儿落了》是七年级上册第一单元中的第二课，作者采用回忆的形式，抒发了感人至深的亲情。
通过学习本文，可以使学生较深刻地理解到父爱，理解到成长，并培养他们树立积极的人生观和世界观，从而使他们的感情得到升华。
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。
教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。
[教学目标]．在诵读中品味语言，积累词汇。
．品味文章激发情思、读写结合。
．在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
[教学重点]．品味语言，在朗读中体会文章主旨。
．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。
加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。
[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：．情景教学法。
通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。
．以读代讲法。
《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爸爸的花儿落了》说课稿
一、说教材：
《爸爸的花儿落了》是人教版语文七年级下册第一单元的一篇精读课文。
本单元的主题是成长，成长是一个永远也说不尽的话题。
每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。
《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》最后一部分。
课文围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程。
课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含蓄。
学习这篇文章，能让学生在感受父爱，领悟父爱对“我”成长的影响的过程中达到情感熏陶的目的。
学情分析
七年级学生有强烈的好奇心和求知欲，对文学作品有一定独特的感悟，并有表达自己观点的愿望，本课所记都是日常生活的小事，学生易于理解，但对于理解深沉、含蓄的父爱对他们人生成长过程的影响，还需老师恰当的引导。
教学目标
基于对教材的认识和学生情况的分析，以及《语文课程标准》对学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”的要求，我设计了以下几个教学目标：
1、速读课文，感知文章内容，体会作者的情感。
2、理解标题的双关意义。
3、学习记叙中运用插叙的叙事方法。
4、结合自身的经历和体验，体会父爱深情，学会感恩。
教学重难点
本文重点记叙了父亲在女儿的成长过程中付出的心血，那种深沉的爱感人肺腑。
因此把体会作者情感定为本课重点。
难点确定为：理解标题的双关意义与学习记叙中运用插叙的叙事方法。
二、说教法和学法：
新课标指出：阅读教学是学生，教师，文本之间的对话过程。
在本课的教学中，不仅要了解文本，更多的是通过文本唤起学生自己对成长的回忆，并与老师和同学交流，在交流之中又生成新的认识，新的思考。
既能走进文本，又能走出文本。
教师首先要做的是如何将学生带进文本，激发他们学习的主动性，与文本进行交流和对话。
所以在课堂中采用情境教学法和朗读教学法。
同时，学生采用圈点勾画法、自主学习法、朗读法、合作探究法等学习方法来完成对文章的解读。
三、说教学过程：
为了落实教学目标，突破本课的重难点，我设计了以下几个环节：
第一环节：激趣导入，初读感知
由文中毕业典礼上所唱的《骊歌》导入，适时停止，询问学生“同学们还记得自己参加小学毕业典礼时的情景吗？当时，你想到了哪些人，又想到了哪些事呢？”（学生自由回答）“今天，我们就来学习节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分《爸爸的花儿落了》，我们来看看文中的英子在自己的小学毕业典礼上，想到了哪些人、哪些事？”【这样导入，充分挖掘课本资源，让学生在感受《骊歌》优美旋律的同时，自然地引入本文课题，激发学生的好奇心和求知欲望。
】
第二环节: 速读感知，把握内容
请学生速读课文，完成老师提示的问题
1、给自然段标上序号。
2、本文主要记叙了一件什么事？同时又回忆了哪些往事？
【给自然段标注序号，目的是让学生在回答时能够交代清楚，同时听的学生也能快速地从文中找到相应语段，是提高学习效率的有效方法。
通过解决问题 2，可以帮助学生梳理本文的脉络，掌握本文的一大写作特色“双线并行，交相生辉”——即参加毕业典礼和回忆往事两条线索并行。
从而让学生体会记叙文中插叙的作用（使情节紧凑且波澜起伏）。
】
第三环节：朗读品味，感受父爱
请同学们从文章中找出表现父爱的事件或语句加以体会，用“从......中，我看到了一个......的爸爸。
”的句式表达，并谈谈自己的理解。
【这一环节，注重发挥学生自主学习能力，为学生创设良好的自主学习氛围，充分激发学生的主动意识与进取精神。
发挥小组的合作竞争作用，让学生在主动积极的思维和情感中活动，联系自己的生活
经历和体验，加深对本文的理解，把作者笔端流露的深沉的父爱与淡淡的哀伤内化为学生自己的情感体验。
在尊重学生个性理解的基础上，不着痕迹的引导学生重点分析探病、挨打两个情节，体会父爱的深沉。
主要运用朗读的方式，可以采用老师动情地范读，师生合作读，学生之间分角色朗读，学生抓重点语句反复品读。
同时，在学生读之前，老师作好语言铺垫，激发学生读的感染力。
以读开始，以读结束，读是手段，又是目的。
让学生在读中感、悟、思。
】
例如：探病一节中，可让学生重点抓住爸爸的语言，反复朗读，体会爸爸在临死之际流露出的对我的关心和鼓励之情。
特别是让学生品读第 8 段中“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
”这一处细节描写，联系上下文，引导学生体会爸爸此时的心理活动，想象爸爸的神情，从而进一步感受爸爸的良苦用心——不在孩子面前流泪，用自己的坚强影响孩子。
赖床受惩罚一节，可引导学生品味描写父亲的语言、动作的语句，进而体会父亲的心理，理解父爱的深沉。
【这一环节是整堂课的主体环节，是学生情感体验得以内化的重要一步，同时也是带领学生走进文本，学习品味的关键。
因此，在这一环节中必须引导学生读透文本。
】
第四环节：回味成长，学会感恩
父亲的言行影响着人的一生，让我们每个人铭记在心。
在这样的父爱中，小英子一天天长大了，她发生了哪些变化？
【在父亲的影响下，英子的变化是显而易见的，她不再迟到，能独立做事，父亲去世时表现出同龄孩子所没有的冷静成熟。
设计这一题目主要是引导学生深入理解篇末“我”默念的两句话：“爸爸的花儿落了。
我已不是小孩子了。
”的含义。
进一步体会英子的成长是与深沉的父爱分不开的。
】在此基础上我拓开一问，在你的成长过程中，有过类似英子挨打的经历吗？挨打之后你的心里是怎样想的？学习了这篇文章你又有了怎样的认识？你想对你的爸爸说些什么？（出示ppt）爸爸，我想对您说：“。
”
【设计这一环节目的是让学生说出自己与父亲之间的心情故事，并能重新认识父亲，感受父爱，怀着一颗感恩的心去生活，去学习，让学生的情感体验得以升华。
】
【小结】学习一篇课文就像爬楼梯，每登上一层楼梯，都意味着达到了一个新的高度，由易到难、循序渐进，使学生在已有的知识基础上提高学习能力。
四、说板书设计：。