说课绕口令 花和蛙
花青蛙的绕口令
花青蛙的绕口令青蛙几乎都是消灭森林和农田害虫的能手，那么花青蛙的你知道吗?以下是小编为你整理的花青蛙的绕口令，欢迎大家阅读。
花青蛙的绕口令花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。
花青蛙绕口令一、设计意图《花青蛙》是中班《五大领域》课题中的一个教学活动，在这个活动中突出幼儿园本身发展的价值，绕口令是孩子发音准确、口齿清晰、快速反映语言表达的灵活性的文学形势，由此培养幼儿感受绕口令的兴趣。
二、活动目标1、绕口令“花和蛙”理解绕口令的内容，辨别花、蛙音的不同。
2、借助图夹文的提示，记住绕口令的内容，并较熟练地进行朗读。
3、乐于参与快速念绕口令的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动准备1、图夹文“花和蛙”的图片。
2、相声演员的绕口令表演录音磁带。
四、活动过程1、出示图片，引导幼儿进行观察，初步了解绕口令的内容，(1)根据绕口令的内容通过提问的方式引导幼儿观察图片。
(2)较快速地朗诵一遍绕口令，让幼儿初步感受绕口令的乐趣。
2、引导幼儿尝试阅读图夹文绕口令初步感受“花”和“蛙”的发音差异，了解绕口令的文学形式。
(1)出示图夹文绕口令，引导幼儿进行观察。
(2)教师边指图，边带领幼儿学念绕口令。
(3)引导幼儿回忆念绕口令的感受，让幼儿试着念“花”和“蛙”的发音。
3、通过玩各种绕口令的游戏，进一步学念绕口令。
(1)带领幼儿玩接念绕口令的游戏，帮助幼儿理解接念的规格。
(2)玩快速念绕口令的游戏，体验绕口令的特点，感受游戏所带来的快乐。
(3)延伸活动，回家找一找还见过什么绕口令?。
提高101 第四课《荷花与蛤蟆》《自己来》
提高101 第四课作业
绕口令《荷花与蛤蟆》
一朵粉红大荷花，
趴着一只活蛤蟆，
活蛤蟆，叫呱呱，
爬上粉红大荷花
八朵粉红大荷花，
趴着八只活蛤蟆
重点：舌根音h，发h音时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。
声带不振，h是舌根轻擦音。
难点：fh的区分
儿歌《自己来》
自己来，自己来，自己起床坐起来。
自己的衣服自己穿，自己的帽帽自己戴。
自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。
自己刷得牙儿净，自己洗得脸儿白。
自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。
花青蛙绕口令_绕口令
花青蛙绕口令导读：绕口令，又叫“急口令”“拗口令”，顾名思义，就是一种绕口的小令。
它是我国民间广为流传的一种语言游戏。
绕口令把声，韵、调容易混同的字，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速而准确地念出来。
形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。
以下是由橙子J.L为您整理推荐的绕口令，欢迎一起来绕绕。
1.花青蛙花青蛙，叫呱呱，西瓜地里看西瓜，西瓜夸青蛙背背花青蛙夸西瓜长得大。
2.换斑竹斑竹林里头看干斑竹，包谷林里头有干包谷，潘家三虎直进包谷林，掰了一担干包谷，回家路过斑竹要，换了三根干斑竹。
3.吃桔子吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里;不吃桔子，不剥桔子，不把桔子皮丢在垃圾箱里。
4.比锤炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两个炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快?1/ 3还是锤锤快比锤快锤锤得快?5.汤烫塔老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
6.枪和糠墙上一个窗，窗上一支枪，窗下一箩糠，枪落进了糠，糠埋住了枪，窗要糠让枪，糠要枪上墙，墙要枪上窗，互相不退让，糠赶不走枪，枪也上不了窗和墙。
7.护树北风吹摇路边树，小陆上前把树护，一个木竿路旁竖，一根绳子拴捆住，树有木竿做支柱，木支树树稳固。
8.窝和锅树一上个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。
2/ 39.青龙洞青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞，自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。
10.采油和漏渍大海底下有石油，打井采汩石油流，输油管道流石油，采油运油别漏油，漏了石油污染海，鱼虾海鸟不停留。
3/ 3。
语音：花和蛙
活动名称绕口令花和娃活动目标●乐于参与游戏活动，在游戏中能大胆说话●理解绕口令“花和蛙”的内容，辨别花、蛙音的不同。
●认识夏天常见的生物（包含：植物）。
活动准备挂图图意说明●“花和蛙”，利用情境图让幼儿感受到夏日有趣、活泼的生动氛围。
而花、蛙、呱等字的同一韵脚所引发的趣味性，将口语与视觉的动态感相结合，为幼儿开启探索“夏日之门”。
活动过程（一）教师先请幼儿观察及讨论情境图中的动植物名称。
提问：1.我们一起来看一看画面中，有哪些动植物？2.你们知道名字吗？（二）教师引导幼儿了解绕口令的内容。
提问：1.请你们看看，花旁边有什么呢？蛙旁边有什么呢？2.每个人都需要有自己的名字。
你们猜一猜蛙的名字是什么？花的名字呢？3.如果花与蛙是好朋友，他们可以为对方做哪些有趣的事呢？（三）教师带着幼儿一起念绕口令：教师可在教学过程中点选幼儿（或是轮流）念，让幼儿感到念绕口令的有趣，体会“花”与“蛙”语音差异。
（四）教师可带领幼儿一同到户外去，寻找夏季新发现的生物，并请孩子把自己的发现画下来。
（五）教师可请幼儿分享自己的新发现，并评估幼儿的状况，尝试改变绕口令的词语内容。
1.建议修改格式：_旁_ _ _，_旁_ _ _,_是_ _ _，_是_ _ _，_为_ _ _，——_ _ _，_为_ _ _，——_ _ _。
2.不要求押韵，只要幼儿尽量对应字数改写词语。
3.教师先鼓励一位主动尝试的幼儿改编第一句后，再引导所有幼儿共同讨论接下来的内容。
（六）字词句教学：教师可引导幼儿学习，形容词+名词的词语组织形式，并认读这些词语，比如：小青蛙、大荷花。
附：花和蛙花旁一只蛙，蛙旁一朵花，蛙是小青蛙，花是大荷花，蛙为花唱歌——呱呱呱，花为蛙开朵——粉红花。
经典的花青蛙绕口令_绕口令
经典的花青蛙绕口令
青蛙几乎都是消灭森林和农田害虫的能手，那么你知道经典的花青蛙吗?以下是小编为你整理的关于经典的花青蛙绕口令，欢迎大家阅读。
经典的花青蛙绕口令
花青蛙，叫呱呱，
西瓜地里看西瓜，
西瓜夸青蛙背背花，
青蛙夸西瓜长得大。
经典的花青蛙绕口令拓展一
蒜拌面，面拌蒜，
吃蒜拌面算蒜瓣;
面拌蒜，蒜拌面，
算吃蒜瓣面拌蒜。
经典的花青蛙绕口令拓展二
山顶有座白庙，
白庙里有只白猫。
白庙外有顶白帽，
白猫看见了白帽，
叨着白帽跑进了白庙。
经典的花青蛙绕口令拓展三
天上一群大白鸽，河里一群大白鹅。
白鸽尖尖红嘴壳，白鹅曲项向天歌。
白鸽剪开云朵朵，白鹅拨开浪波波。
鸽乐呵呵，鹅活泼波，
白鹅白鸽碧波蓝天真快乐。
普通话口腔训练的绕口令
普通话口腔训练的绕口令
1画荷花
萧何会画画，提笔画荷花，荷花画得好，活像活荷花。
2大花活河蛤蟆
一只大红花海碗，画了个大胖活娃娃;
大红花海碗下，扣了只大花活河蛤蟆。
画大胖活娃娃的大红花海碗，扣住了大花活河蛤蟆。
大花活河蛤蟆，服了大红花海碗上的大胖活娃娃。
3画葫芦
胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂。
糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂。
胡图决心不糊涂，画好一只大葫芦。
4画花
慧环慧华会画画，慧华慧环赛画花。
慧环会画荷花不会画葵花，慧华会画葵花不会画荷花;
慧环向慧华学画葵花，慧华向慧环学画荷花。
慧环慧华赛画花，阳光下盛开葵花和荷花。
5古老街胡古老
古老街上胡古老，古老街下古老胡，胡古老找古老胡比古老。
不知胡古老的古老比古老胡的古老古老，
还是古老胡的古老比胡古老的古老古老?。
说课绕口令 花和蛙
尊敬的各位评委老师：大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是绕口令《花和蛙》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课绕口令是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。
它能有效地锻炼孩子的口齿，增进孩子的记忆力与快速反应能力。
提高他们的语言表达能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性《花和蛙》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它利用情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼的生动的氛围。
而“花”和“蛙”“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、知识目标：引导幼儿根据图片理解绕口令的内容（重点）2、能力目标：引导幼儿能够熟练的朗诵绕口令（难点）3、情感目标：激发幼儿乐于参与快速念绕口令的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
中班语言《花和蛙》
中班语言《花和蛙》教案设计姜堰区仲院中心园张小晶设计背景：《幼儿教育指导纲要》中指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
《花和蛙》是一篇朗朗上口的绕口令作品，绕口令是孩子发展语音标准、口齿清晰、快速反应语言表达的一种文学形式，由此培养幼儿感受绕口令的兴趣。
本次活动重点突出幼儿语言能力的发展。
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
我利用幻灯片和情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼生动的氛围，进而感受绕口令语言的丰富和优美，而“花”“蛙”和“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。
活动目标：1、理解绕口令“花和蛙”的内容，练习念说这首绕口令。
2、辨别花、蛙音的不同并初步认读汉字“花”和“蛙”。
3、认识夏天常见的动植物。
活动准备：1、歌曲《荷塘月色》MV。
2、花、蛙字卡，青蛙的叫声、幻灯片。
3、图夹文形式的《花和蛙》挂图。
活动过程：1、师幼共同欣赏MV《荷塘月色》，鼓励会唱的小朋友随音乐一起演唱，引发幼儿学习兴趣。
（1）歌曲中唱了什么？（让幼儿畅所欲言，引导他们说出歌中唱到的动物、植物等）（2）这首歌里主要说的是什么花？（荷花）（3）你们想和它成为好朋友吗？那我们就去看看它吧！2、出示荷花图片（1）让幼儿说说你看到了什么？（教师引导幼儿说出：粉红的荷花、碧绿的荷叶等词语）（2）荷花也有它的朋友，你们听听它是谁？3、出示青蛙的声音。
（1）小青蛙“呱呱”的叫声好像在对我们说什么？（小荷花你不要孤单，我是小青蛙，我来陪你了。
……）（2）原来是荷花的好朋友小青蛙来了，他们成为一对好朋友，一起玩耍。
（3）他们在干什么？老师引导幼儿说出（小青蛙在给荷花唱歌听，荷花听了脸上笑出一朵大花。
）4、引出绕口令内容。
花和蛙花旁一只蛙，蛙旁一朵花，蛙是小青蛙，花是大荷花，蛙为花唱歌——呱呱呱，花为蛙开朵——大荷花。
中班绕口令：花和蛙
中班绕口令：花和蛙一、活动目标1、理解绕口令《花和蛙》的内容，学说这首绕口令。
2、能准确发出近似音“花”和“蛙”。
3、喜欢学说绕口令，从中感受快乐。
二、活动准备1.幻灯片。
三、活动重难点活动重点：理解绕口令《花和蛙》的内容，学说绕口令，感受参与活动的快乐。
活动难点：能准确发出近似音“花”和“蛙”三、活动过程1、玩“花和蛙”的游戏，调动幼儿的兴趣，让幼儿练习读近似音“花”和“蛙”今天，我们幼儿园来了两位小客人，我们一起来看看吧！教师：这是谁呀？（小青蛙）我们叫它蛙，跟我一起读“蛙”。
引导幼儿准确读出“蛙”的音。
我们一起来看看第二位小客人吧！它是谁呀？（荷花）我们叫它花，跟我一起读“花”。
引导幼儿准确读出“花”的音。
蛙和花要和小朋友玩游戏了，他们谁先出来，小朋友就读出它的名字，但是一定要发音准确哦！小朋友们准备好了吗？我们开始吧！（教师播放幻灯片，孩子们读，要注意孩子的发音，让孩子把花和蛙的音区分开)想不想再玩一次？蛙和花告诉我了，这次我们出来的速度要加快了，但是我们有个要求，必须要把我们的名字读准确，看看哪个小朋友最棒！2、教师完整的朗诵一遍绕口令，引起幼儿的兴趣。
教师：池塘里也有花和蛙，他们之间发生了什么有趣的事情呢？我们来听一听这首绕口令吧！花旁一只蛙，蛙旁一朵花，蛙是小青蛙，花是大荷花。
蛙为花唱歌——呱呱呱，花为蛙开花——粉红花。
3、根据图片提问幼儿并能看图片学习字花、蛙及绕口令。
听完这首绕口令后，老师要开始提问啦!(请小朋友用绕口令中的语言回答)教师：“花旁是什么？蛙旁是什么？”你能用绕口令中的语言回答试着说一说吗？教师：“蛙的名字叫什么？花的名字叫什么？”蛙和花是好朋友，它们都为对方做了些什么呢？带着这个问题，我们再来听一遍然口令！（教师：“蛙在为花做什么？花在为蛙做什么？”看幼儿回答情况）现在我们一起看着图片试着说一说这首绕口令吧！4、变化不同形式说绕口令，感受绕口令的乐趣。
（1）教师说前半句，幼儿说后半句。
荷花和蛤蟆绕口令
荷花和蛤蟆绕口令
荷花和蛤蟆
一朵粉红大荷花，
趴着一只活蛤蟆;
八朵粉红大荷花，
趴着八只活蛤蟆。
黄贺和王克搞创作木刻、诗歌
一班有个黄贺，
二班有个王克，
黄贺王克二人搞创作，
黄贺搞木刻，
王克写诗歌。
黄贺帮助王克写诗歌，
王克帮助黄贺搞木刻。
由于二人搞协作，
黄贺完成了木刻，
王克写好了诗歌。
闷娃和笨娃
闷娃闷，笨娃笨。
闷娃嫌笨娃笨，
笨娃嫌闷娃闷。
闷娃说笨娃我飞你笨，
笨娃说闷娃我笨你闷。
也不知闷娃笨还是笨娃闷。
高个子矮个子穿高跟鞋
高个子穿的半高跟，矮个子穿的高高跟。
高个子不穿高高跟，比矮个子穿高高跟高半高跟，矮个子穿上高高跟，比高个子穿半高跟还矮半高跟。
张果老
张果老，张果老，
张果老的门前有棵白核枣，
白的多，红的少，看的多，买的少，
凭你说得快，一口气说不完一百个枣。
一个枣，两个枣，三个枣……一百个枣。
儿童绕口令：看花和吃瓜_绕口令
儿童绕口令：看花和吃瓜
看花和吃瓜
妈妈爱栽花，
爸爸爱种瓜;
妈妈栽桃花，
爸爸种西瓜;
桃花红，红桃花，
娃娃脸上笑哈哈;
爸爸给我吃西瓜，
娃娃心里乐开花。
荷花和蛤蟆
一朵粉红大荷花，
趴着一只活蛤蟆;
八朵粉红大荷花，
趴着八只活蛤蟆。
收葵花
葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，
来到园中收葵花;
小华小篮身上挎，
一同进园收蓖麻。
胖娃种的葵花花盘大，
小华种的蓖麻密麻麻。
小华去帮胖娃摘葵花，
胖娃去帮小华收蓖麻。
小华和胖娃，
收了葵花、蓖麻献国家。
种冬瓜
东门童家门东董家，
童、董两家，
同种冬瓜，
童家知道董家冬瓜大，
来到董家学种冬瓜。
门东董家懂种冬瓜，
来教东门童家种冬瓜。
童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。
一捆葱
东边来个小朋友叫小松，手里拿着一捆葱。
西边来个小朋友叫小丛，手里拿着小闹钟。
小松手里葱捆得松，
掉在地上一些葱。
小丛忙放闹钟去拾葱，
帮助小松捆紧葱。
小松夸小丛像，
小丛说小松爱。
老顾大顾和小顾
老顾大顾和小顾，
扛锄植树走出屋。
漫天大雾罩峡谷，
雾像灰布满路铺。
大顾关注喊小顾，
老顾扛锄又提树。
雾里植树尽义务。
猴子吃桃子
树上有只小桃子，
树下有只小猴子。
风吹桃树哗哗响，
树上掉下小桃子。
桃子打着小猴子，猴子吃掉小桃子。
有关荷花和蛤蟆的绕口令
有关荷花和蛤蟆的绕口令荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。
又名莲花、水芙蓉等。
关于有关荷花和蛤蟆的你知道多少呢?以下是小编为你整理的有关荷花和蛤蟆的绕口令，欢迎大家阅读。
有关荷花和蛤蟆的绕口令一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆;八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展一娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展二高高山上到有一位老僧，身穿着衲头几千层。
你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。
五百年才澄一澄，总共是四千五百冬。
老僧收了八个徒弟，八个弟子个个的有法名。
大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。
三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。
五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。
七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。
八个徒弟，学会了八种艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。
僧三点会吹管，点三僧会捧笙。
蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。
随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。
老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。
这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。
点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。
棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。
倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。
老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。
眼睁睁，八位徒弟个个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。
五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。
玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。
谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。
玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。
一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。
三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。
有关荷花和蛤蟆的绕口令
有关荷花和蛤蟆的绕口令荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。
又名莲花、水芙蓉等。
关于有关荷花和蛤蟆的绕口令你知道多少呢?以下是店铺为你整理的有关荷花和蛤蟆的绕口令，欢迎大家阅读。
有关荷花和蛤蟆的绕口令一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆;八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展一娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展二高高山上到有一位老僧，身穿着衲头几千层。
你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。
五百年才澄一澄，总共是四千五百冬。
老僧收了八个徒弟，八个弟子个个的有法名。
大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。
三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。
五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。
七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。
八个徒弟，学会了八种艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。
僧三点会吹管，点三僧会捧笙。
蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。
随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。
老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。
这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。
点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。
棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。
倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。
老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。
眼睁睁，八位徒弟个个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。
五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。
玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。
谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。
玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。
一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。
三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。
有关荷花和蛤蟆的绕口令
有关荷花和蛤蟆的绕口令荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。
又名莲花、水芙蓉等。
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有关荷花和蛤蟆的绕口令一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆;八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展一娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展二高高山上到有一位老僧，身穿着衲头几千层。
你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。
五百年才澄一澄，总共是四千五百冬。
老僧收了八个徒弟，八个弟子个个的有法名。
大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。
三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。
五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。
七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。
八个徒弟，学会了八种艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。
僧三点会吹管，点三僧会捧笙。
蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。
随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。
老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。
这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。
点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。
棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。
倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。
老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。
眼睁睁，八位徒弟个个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。
五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。
玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。
谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。
玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。
一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。
三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。
度米文库汇编之简单的播音主持绕口令荷花和蛤蟆
度米文库汇编之简单的播音主持绕口令
荷花和蛤蟆
荷花和蛤蟆
一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
看花和吃瓜
妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜;妈妈载桃花，爸爸种西瓜;
桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈;
爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
花和瓜
瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。
吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。
石榴树上结辣椒
颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。
东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。
拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
多少罐
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐;
三个半罐是一半，四个半罐是两罐;
五个半罐是两罐半，六个半罐是三;
七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
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有关荷花和蛤蟆的绕口令
有关荷花和蛤蟆的绕口令荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。
又名莲花、水芙蓉等。
关于有关荷花和蛤蟆的你知道多少呢?以下是小编为你整理的有关荷花和蛤蟆的绕口令，欢迎大家阅读。
有关荷花和蛤蟆的绕口令一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆;八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展一娃娃画画画花花，娃画花花结瓜瓜，花花结瓜给娃娃，娃娃吃瓜画花花。
有关荷花和蛤蟆的绕口令拓展二高高山上到有一位老僧，身穿着衲头几千层。
你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。
五百年才澄一澄，总共是四千五百冬。
老僧收了八个徒弟，八个弟子个个的有法名。
大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。
三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。
五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。
七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。
八个徒弟，学会了八种艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。
僧三点会吹管，点三僧会捧笙。
蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。
随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。
老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。
这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。
点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。
棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。
倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。
老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。
眼睁睁，八位徒弟个个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。
五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。
玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。
谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。
玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。
一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。
三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。
2018年青蛙绕口令怎么说-精选word文档 (2页)
2018年青蛙绕口令怎么说-精选word文档
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青蛙绕口令怎么说
绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。
是一种中国传统的语言游戏，那么关于青蛙绕口令怎么说呢？下面小编整理了相关内容，供大家参考！
青蛙绕口令【1】
花青蛙，叫呱呱，
西瓜地里看西瓜，
西瓜夸青蛙背背花，
青蛙夸西瓜长得大。
青蛙绕口令【2】
一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿，
扑通扑通两声跳下水。
三只青蛙三张嘴，
六只眼睛十二条腿，
扑通扑通扑通三声跳下水。
四只青蛙四张嘴，。
花青蛙绕口令
花青蛙绕口令
花青蛙
花青蛙，叫呱呱，
西瓜地里看西瓜，
西瓜夸青蛙背背花，
青蛙夸西瓜长得大。
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通扑通扑通三声跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通扑通扑通扑通四声跳下水。
青蛙跳水有水花，水里水花追青蛙。
青蛙没法不让水花追，也没法甩掉水花花。
小蝌蚪找妈妈，
找到青蛙蛙，
青蛙不知自己是不是妈妈，
只会叫着呱呱呱。
绿青蛙，叫呱呱，
蹦到地里看西瓜。
西瓜夸蛙唱得好，
蛙夸西瓜长得大。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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尊敬的各位评委老师：
大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是绕口令《花和蛙》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课
绕口令是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。
它能有效地锻炼孩子的口齿，增进孩子的记忆力与快速反应能力。
提高他们的语言表达能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性
《花和蛙》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它利用情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼的生动的氛围。
而“花”和“蛙”“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。
基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：引导幼儿根据图片理解绕口令的内容（重点）
2、能力目标：引导幼儿能够熟练的朗诵绕口令（难点）
3、情感目标：激发幼儿乐于参与快速念绕口令的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。
对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所
呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表
达能力。
3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容
的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效的掌握学习对象。
所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，
通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与
活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：了解荷花、小青蛙的生活环境
3、物质准备：多媒体课件，荷花头饰、小青蛙头饰
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：
一、图片导入，激发兴趣
“小朋友们，今天老师给大家带来一幅美丽的图片，但是老师把图片上的景物挡住一部分了，看看谁能猜出图画上都有什么？”先出示荷花的图片，再播放青蛙的叫声。
以此来吸引学生的兴趣，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、观察分析图片，理解图片大意
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。
通过多媒体出示图片并设置相应的问题:“图片上有什么？它们在哪里？在做什么？”鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
这样做既能培养幼儿的观察能力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解图片内容，进而实现活动目标。
三、欣赏绕口令
通过多媒体播放绕口令，引起幼儿的兴趣。
提问：花的旁边是什么？蛙的旁边是什么？花的名字是什么？蛙的名字是什么？蛙在为花做什么？花在为蛙做什么？通过一系列的问题加深幼儿对绕口令内容的理解，为接下来的朗读做准备。
五、朗读绕口令
“引导幼儿能准确快速的朗读绕口令”是本次活动的难点，我将运用教师示范朗读，学生跟读，分组朗读，个别朗读的方式来解决难点活动目标。
教师示范诵读时要放慢语速，待幼儿都熟悉了内容之后再练习慢慢加快速度，最后请个别能力好的幼儿起来朗读，对于幼儿的表现要给予积极的评价，并利用激励性的语言激发其他幼儿模仿的欲望，从而顺利的实现难点的活动目标。
六、角色表演
请两名幼儿分别扮演“花”和“蛙”，其他幼儿集体念绕口令，当念到“花旁一只蛙”时，扮演“花”和“蛙”的幼儿加入自己创编的动作进行表演，以此类推，争取让每个幼儿都有表演的机会，帮助幼儿进一步理解绕口令内容，丰富幼儿的情感体验。
七、活动延伸
画一画美丽的荷花和可爱的小青蛙
点题：
今天我们学习了绕口令《花和蛙》，小朋友说的又快又正确，还自己画了美丽的荷花和可爱小青蛙，表现的太棒了，回家说给爸爸妈妈听一听吧
总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。
充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！。