中小学生靠“百度”做作业 家长和老师无奈
我的学生的家长4
我的学生的家长4亲爱的家长，全民网课中，此时，你还好吗？首先，让我们相互抱抱吧，我们都太难了。
我是一位老师，同时也是二年级孩子爸爸。
正和大家经历着同样的事情——网课。
请相信，身为老师，我是不愿意的；作为家长，我也是不愿意的。
但是，不愿意这个东西在这时候是没有任何意义的。
如果改变不了现实，就去顺应当下。
孩子不懂事没关系，大人需要懂事。
遇到问题，解决问题，是一个成人应该具有的一种态度，更是一种能力。
此时，家校需拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，唯有如此，我们才能打赢这场仗。
教育孩子是我们共同的目标。
作为老师，同时作为家长，身兼两种身份，此刻和大家聊聊，我们能否共赢吧。
目前我们最头疼的就是作业问题。
这也是我们合力能解决的问题。
对不起，亲爱的家长，这听课不听课的问题，不在我们的控制范围，这是我们所有老师最担心的，却也是最无奈的。
孩子目前在家中，这个问题只能靠家长的努力。
课表在那里，还可以回播，听课途径你已了解。
努力陪伴，课后巩固，这是你能做的。
你总不让老师冲你家去陪孩子上课吧？四五十个孩子，我冲哪家？我们只能各管各的听课。
我们共同的焦点是作业。
其实，通过作业，你也可以了解孩子的听课问题，一定程度上去给予孩子帮助。
作业写什么？这个问题的主动权落在老师身上。
首先，请不要质疑作业存在的必要性。
预习新课——学习新课——课后复习——课后作业，这是一个完整的学习过程。
课后作业可以很好的检测当日学习效果，巩固当日所学内容。
其次，请不要质疑老师布置作业的合理性。
我个人作业布置的原则是：不为难学生，不为难家长，最关键是不为难自己。
请务必相信，所有的老师作业设计都是有他的道理可言的，你一定要相信老师。
我们班作业根据班级实情。
尽量简单，偶尔拔高，可操作，易于老师批改，便于家长指导，同时还考虑到家长无法指导。
日常布置作业时，我们可能还会有各种花样，作业类别较多，可能还喜欢讲究各种新意。
此时，完全没有这个必要。
真实的课堂魅力在于师生互动，交流。
中小学生陪读母亲的需求与社会工作回应
中小学生陪读母亲的需求与社会工作回应中小学生陪读是指父母因为工作等原因无法陪伴孩子学习和生活，而雇佣他人（通常是家庭附近的中学或大学生）来陪伴孩子一起学习、做作业和安排课外活动的一种方式。
这种方式的出现和需求主要有以下几个方面的原因：随着家庭经济水平的提高和生活节奏的加快，很多父母忙于工作、社交等活动，无法抽出足够的时间陪伴孩子，特别是在孩子放学后的几个小时。
他们希望雇佣一个能够监管孩子学习和生活的人，保障孩子的安全和健康成长。
很多父母在教育孩子方面存在一定的困惑和缺乏专业知识。
他们希望能够雇佣一个能够辅导孩子学习、规划学习时间、提供学习资源的人，帮助孩子提高学习成绩和发展综合素质。
现代社会的生活压力越来越大，竞争激烈，父母希望孩子能够在各个方面都取得好的成绩。
他们希望通过雇佣一个中小学生陪读，让孩子在各个学科上都能够得到及时、全面的指导和辅导，以提高他们在学校里的表现和竞争力。
对于这种需求，社会工作可以有以下几种回应：社会工作者可以提供家庭教育指导和培训服务，帮助父母更好地了解孩子的成长需求和教育方法，通过提高父母的教育水平和能力，减少孩子需要陪读的需求。
社会工作者可以设立相关机构或组织，提供专业的中小学生陪读服务。
这些机构可以聘用有相关教育背景和经验的人员，为孩子提供学习指导、课后辅导、课外活动组织等服务，满足父母在教育方面的需求。
社会工作者可以开展家庭和学校的协同工作，促进家长和老师之间的沟通和合作。
通过家校合作，可以更好地了解孩子在学校的表现和需求，提供更加个性化的学习和陪读服务。
社会工作者还可以推动社会对中小学生陪读的关注和支持。
通过舆论宣传和政策倡导，提高社会对中小学生陪读的认知度和重视程度，为中小学生陪读提供更好的政策环境和更多的支持资源。
中小学生陪读是一种在社会需求和家庭教育方面的衍生现象。
社会工作者可以通过多种途径回应这种需求，为家庭提供更好的教育和陪读服务，促进孩子健康成长和全面发展。
中小学生的课余生活调查
中小学生的课余生活调查班级：11级经济犯罪侦查一区队调查人：***调查人的生活所在地：*****调查对象：**地区的中小学生访问对象：学生的家长和老师调查方式：问卷调查、人物访问首言中小学生的课余生活的丰富度反应了中小学生的课余时间利用率，还反应了家长和老师对学生的重视程度。
随着揭阳地区学生减压工作的进一步落实和新课的不断深入，可供中小学生自由支配的时间越来越多，大量的闲暇时间为学生个性的全面发展提供了契机。
但是通过这次的问卷调查和老师、家长的访谈发现，中小学生的课余时间利用质量存在很大的问题。
本次的调查采用问卷调查和访谈法。
问卷调查的对象是揭东地区的一些中小学生，采用整体分层随机抽样的方法，符合马克思所提倡的实事求是的态度。
共发问卷500份，回收有效问卷427份，有效回收率为85.4%，其中小学生的问卷占45.6%，中学生占54.4%。
还去访问了一些家长和资深的老师关于中小学生的课余时间安排上的一些问题。
以下是调查到的一些问题：一、学生的课余时间安排计划度不够。
随着学生的课余时间的增加，有89.6%的学生表示平均有4~6小时的课余时间，但居然有69.3%学生表示对他们的课余时间没有一个计划。
这种情况很让人担忧，因为学校的上课时间和补课时间已经减少，而学生却没有好好把握这充裕的课余时间，让它用来丰富自己的课余知识和增加技能。
一个好的计划才能提高课余时间的利用率。
二、作业并未“减压”。
有11.9%的中学生表示只有1本习题册，56.8%的中学生表示有2本习题册，31.3%表示有3本或3本以上。
据一些老师和家长的了解，子啊揭阳地区，几乎每一个学校中，学生的每一科都配有一本课后习题练习册，但很多家长还是会在课后给孩子买多一两本。
71.4%中小学生表示压力很大，感觉每天都有做不完的功课。
由于现在的小学生大部分是独生子女，小学生的压力也不小，有45.1%的小学生有2本课余习题册，59.1%的小学生表示压力很大，平时一回家就得做作业。
当前中小学学生道德现状调查
当前中小学学生道德现状调查当前中小学学生道德现状调查显示，中小学生的道德状况呈现出多方面的特点，既有积极向上的一面，也存在一些亟待解决的问题。
以下是对当前中小学学生道德现状的详细分析：一、积极方面1.热爱祖国，具有社会公德意识调查显示，大部分学生具有强烈的爱国热情，能够在祖国需要时挺身而出。
例如，对作为中国人感到自豪的学生占比较高，同时有相当一部分学生表示能在祖国受到外敌入侵时主动报名参军。
在日常生活中，大多数学生能够遵守社会公德，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、在公共场所保持安静等。
2.热爱学习，追求进步绝大多数学生关心自己的学习成绩，认为知识和思想对个人未来发展同样重要。
他们普遍认为勤奋学习是成才的关键，并且对精神追求有较高的认同度。
3.尊敬师长，民主平等意识增强学生对父母和老师的辛苦付出有深刻的感受，能够体谅他们的不易。
同时，他们也希望父母和老师在教育过程中能够更加民主、平等，尊重他们的意见和感受。
二、存在问题1.功利化倾向明显学生在选择学习目的时，往往更加关注个人利益和未来发展，如“为自己以后能找个好工作”成为主要选择。
这种功利化的学习态度在一定程度上削弱了他们对国家和社会的责任感。
2.集体观念淡薄随着年龄的增长，学生的集体观念逐渐淡薄，更倾向于关注自身利益。
这可能与学习压力大、独生子女家庭环境等因素有关。
3.劳动观念缺失学生对劳动的态度普遍较为冷淡，选择从事技术工人或农民等职业的学生比例较低。
这反映出当前中小学在劳动教育方面的不足。
4.心理素质欠佳部分学生心理承受力差，遇到困难和挫折时容易产生消极情绪。
同时，一些学生对家长和老师的依赖性强，缺乏独立解决问题的能力。
5.不良习惯突出吸烟、饮酒、早恋等不良习惯在中小学生中有所抬头。
这些不良习惯不仅影响学生的身心健康，还可能引发一系列社会问题。
三、原因分析1.家庭因素家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和言行举止对孩子有着深远的影响。
当前家庭教育中存在的溺爱、简单粗暴等问题可能导致孩子形成不良习惯和价值观。
学困生案例
一、与家长经常保持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情况。
二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。
三、定期进行相关知识的辅导。如实验操作和学习的基本方法……
转化效果
在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，只有48分，在考试卷上，出现大量放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。期末经过冲刺复习，他取得了较好成绩。
学困生典型案例（四）
学生情况
班级
姓名
性别
年龄
六（3）
陈冬雪
女
14
学困生基本情况分析
基本资料
智力正常，理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对科学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。
其父亲打工，母亲在家务农，父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅导，但强调死记硬背、大量做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教心里不服，但她行动上还是遵命行事。
三、指定她的同桌为帮助她的“小老师”。
四、老师和她进行牵手活动，定期进行相关知识辅导。
五、以礼相送，“六、一”送上一些书籍，平时给她一些作业本，钢笔、零食。
六、优先让她参加运动会项目，培养其自信。
转化效果
刚开始，该生还是不听讲，上课仍自己玩自己的，作业能动笔但相当潦草，而且从不做完，在单元测试卷上，出现大量放弃做题的现象。经过一段时间的转化，感化，，上课有时能集中注意力了，而且实验动手能力越来越强。对科学越来越喜欢，成绩有显著提高。
家长沟通与班主任案例分析4篇
家长沟通与班主任案例分析4篇家长沟通与班主任案例分析第1篇一、案例描述小G同学为外来务工子女,性格较内向,为人纯朴,但生性懒惰,害怕吃苦,对学习无兴趣,课堂上能遵守纪律,但注意力不集中,一直昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上,不肯写作业,是班里的后进生。
其父亲做古董玉器买卖,生意兴旺,家庭生活环境优越。
小G的母亲主要料理家庭生活起居及照顾3岁小女儿,也时常叮嘱小G的学习,但小G从不理会,故而小G的学习由威信较高的爸爸来管理,然而出于生意繁忙及对小G的溺爱,根本无法起到对他学习的监督与催促。
我经常与其父亲沟通联系,告知小G在校情况,小G父亲屡次表示会竭力配合我的工作,但效果甚微,甚至有时包庇小G。
因而小G持续表现为作业不按时完成,作业拖拉,第二天在同学老师的催促下补出局部作业,上课精神不佳。
二、案例剖析1. 家长对孩子教育过于溺爱溺爱孩子这是很多家长容易犯的一个错误,也是导致孩子出现成长困惑的重要原因之一。
溺爱下的孩子,通常比拟自私,常以自我为中心,不懂得体贴爱惜别人,心理承受能力和自理能力都比拟差,具有极强的依赖思想。
特别是孩子一旦把父母的付出当成习惯时,他就会觉得理所当然而心安理得地享受父母的付出。
如果某天这种付出停止,或是孩子无休止的索取遭到拒绝,他会仇恨父母,甚至打击报复父母。
小G的父亲虽然时常问起他的作业完成情况,但通常就轻易相信小G作业已经完成,仅仅形式上的叮嘱几句即可,从而可以将更多的精力放在自己的生意上。
而母亲性情直率,对小G的学习情况刨根问底,经常引来小G的不满,时常盯着小G完成作业,令小G非常反感,小G不但不听从妈妈的教导,甚至经常顶嘴,对母亲极不尊重。
解决这一问题的关键是要统一父亲与母亲对小G教育的态度,就是要让小G的父亲把握好爱的尺度和原那么,不要过于溺爱。
多让小G参加班级活动、社会实践,融入班级集体,也可适当地进行挫折教育,来提高孩子的独立能力。
2. 父母缺乏典范力量,不能言传身教不少家长在从严要求孩子的同时,缺乏对自己的严格要求,甚至禁止孩子做的,却是他们自己所喜好的。
当代中小学生的学习压力与社交能力的培养
当代中小学生的学习压力与社交能力的培养随着社会的发展和教育的变革，当代中小学生面临着越来越大的学习压力。
学习压力对中小学生的身心健康产生了一定的影响，同时也对他们的社交能力培养提出了新的挑战。
本文将探讨当代中小学生的学习压力与社交能力的培养，以期对解决这个问题提供一些启示。
一、学习压力的影响1.成绩压力如今，中小学教育注重考试成绩，给学生带来了巨大的学习压力。
家长和老师普遍以学生的成绩来衡量他们的能力和努力程度，这加剧了学生对于考试成绩的焦虑感。
长期以来的压力积累可能导致学生产生自卑心理和动机减退，影响他们的学习积极性和自信心的培养。
2.时间压力中小学生在紧张的学业之余还需要面对大量的课外辅导班和兴趣班，这给他们增加了很大的时间压力。
缺乏自由支配时间，无法充分发展自己的兴趣爱好和社交能力，使得学生生活的多样性和主动性受到一定程度的限制。
二、社交能力的培养1.家庭和睦家庭是中小学生社交能力培养的重要基础。
家庭氛围的和睦与融洽对孩子的成长至关重要。
父母应尽量为孩子创造一个良好的家庭环境，关注孩子的情感需求，提供情感支持和安全感，使孩子能够自信地面对学习和社交方面的问题。
2.课余活动学校和社会组织可以提供多样的课余活动，帮助学生发展兴趣爱好和社交能力。
例如，学校可以组织社团活动、文艺演出和户外拓展等，让学生有机会与同学们合作、交流和互动。
这些活动不仅能够提高学生的自信心和团队合作意识，还能够拓宽他们的社交圈子，培养与人相处的能力。
3.社交技巧的培养学校可以开设社交技巧培训课程，帮助学生掌握基本的社交礼仪和交流技巧。
例如，学会主动与人交谈、学会倾听和表达自己的观点、学会合理表达情感等。
通过这些培训，学生可以提高自己的社交能力和人际交往能力，更好地适应社会中复杂的人际关系。
三、减轻学习压力的方法1.合理安排学习时间学生和家长应该共同合理安排学习时间，适量分配每科的学习时间，避免过度攀比和过度学习。
适当的休息和放松对于提高学习效果和保持身心健康非常重要。
中小学生的心理健康问题与应对方法
中小学生的心理健康问题与应对方法随着教育水平的提高，人们对于中小学生心理健康问题的关注也日益增加。
在日常生活中，我们会发现很多中小学生存在压力大、焦虑、孤独等问题。
那么，中小学生心理健康问题的主要表现是什么？有哪些应对方法呢？本文将从这些问题着手，深入探讨中小学生的心理健康问题与应对方法。
一、中小学生心理健康问题的表现1.1 压力大中小学生的课业压力越来越大，除此之外，还要承受来自家庭、社会等各种压力。
因此，很多中小学生会出现情绪低落、失眠、胃痛等问题。
1.2 焦虑有些中小学生非常害怕考试，甚至到了焦虑的程度。
焦虑的学生常常表现出紧张、忧虑、惊恐等情绪，严重时还会出现恐慌症状。
1.3 孤独中小学生的社交圈子相对较小，面对挫折的时候，家长和老师可能无法及时给予帮助。
这时候，孩子会产生自卑、无助、孤独等消极情绪，甚至出现抑郁问题。
二、中小学生心理健康问题的应对方法2.1 调节心态中小学生的心态对于他们的成长至关重要。
家长和老师需要教育孩子树立正确的心态，让他们把握自己的优点，积极地面对学习和生活中的挑战。
2.2 建立合理的学习计划中小学生需要的不仅仅是压制自己的情绪，还需要建立合理的学习计划。
家长和老师可以和孩子一起制定简单有效的学习计划，让孩子可以在充足的休息时间内完成学业任务。
2.3 培养兴趣爱好学生的课外生活同样重要，因为这直接影响到他们的心理健康。
家长和老师可以帮助孩子找到自己的兴趣爱好，让他们放松身心，摆脱学习带来的压力。
2.4 建立支持系统建立社交圈子和支持体系对于中小学生的心理健康非常重要。
家长和老师可以带领孩子参加社区活动，让孩子可以认识更多的朋友，同时也可以给予孩子必要的支持和帮助。
2.5 寻求专业帮助如果孩子的心理问题比较严重，家长和老师应该帮助孩子寻求专业帮助。
可以联系心理咨询师、学校心理医生等专业人士，让孩子得到更好的帮助和治疗。
三、总结中小学生的心理健康问题对于他们的成长影响非常大，需要家长和老师共同关注。
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了。” 日． 近 记者 接到 不少 家长 的 反映 ， 不少 中小学 生Ｏ月 １ ， 日 林小 姐到姐 姐家做 客 ， 甥聪 聪正在 电脑 前 写作 外 业， 并不 时摆弄 鼠标 上 网。林小 姐 问聪聪 干什 么 ， 聪聪 不假 思 索 地 回答 ：刚刚 有个题 目不太 懂 ， 上网找 找答 案。 ” “ 就 聪 聪说 ， 期 的 作业 量 太大 ， 上 不懂 的题 目 ， 假 碰 要一 个 一个 地翻 书太麻烦 。还 不如 上百 度输 入题 目搜 索答 案来得 方便 又正 确。 听了聪聪 的一 席话 ， 小姐很 惊讶 ， 小年 纪 就这 么依 赖 网 林 小
容 易让学 生变懒 ， 懒得 观察 、 思考 、 织语言 。 组 这会使 学生 的观察 、 分析、 思考 能 力减弱 ， 难提 高他们 自身 的写作水 平 ， 有可能 养 很 还 成他 们坐 享其 成 的坏 习惯 。她 建 议学 生通 过 网络 拓展 自己的知 识面 。 博采 众长 ， 有所创 新。 有关 人士 指出 ． 中小 学生 在利 用 网络 时 ， 不可 盲 目抄袭 网 切 网络 搜索 引鼙 ， 则长此 以往 ， 生 的思维能 力必然 下降 。 否 学 （ 米源 ：楚天都 市报学 生 写作 业都 已经依 赖 网了其 中的 相关 介绍 ． 才 有 了雷同 的答案 。
老 师建议 ： 力网络 有所创新 借 既然家长 和老 师们普 遍反对 ， 为何 不少学 生还偷 偷利 用网络 搜 索功 能来做 作业？
教 育部 副部长 郝平 介 绍说 ， 为一 份具 有较 强针 对 性 和可 作
操 作 性的纲 领性 文 件 。留学 中国计 划 》 《 为我 国来华 留学 工作 未
来１ Ｏ年 的发展做 了规 划。其 目的是加 强 中外教 育交 流与合 作 ，
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络 。 习成 绩怎 么能提 高呢？ 学
记 者就此 采访 了十余 名不 同学龄段 的学 生 ． 作业 多且难 是一 些学生 利用 网络来 解决作业 问题 的主要 原 因。多数 小学生表 示 ，
偶 尔会 上网查 一些 资料 ； 中生和 高 中生 则 回答 ， 初 碰到难 题 ， 如果 网上有 习题解 题步骤 和疑难 分析 ， 仔细 看一下 ； 就 如果 只有答 案 ，
【 点】 Ｉ教 动 Ｉ 焦 研 态
记 者 日前从 在京 召 开的 来华 留学 工作会 议 上获 悉 ： 育部 教 制定 的《 留学 中 国计 划 》 日前 公 布。 该计 划提 出 ， ２ ２ 到 ０ ０年 ． 使 我国 成 为亚洲最 大 的 留学 目的地 国 家 ， 年在 内地 高校 及 中小 全 学校就 读 的外 国留学 人 员将达 到 ５ ０万人 次 ，打造 中 国教 育 的
就 抄答 案先应 付作业 。
对此 ， 李老 师认 为 ， 如果 学生 完全 从 网上抄答 案就属 于抄袭 ．
无 独有偶 ． 家住 南 湖花 园的刘 女 士告诉 记 者 ． 昨天 她下 班 回 到家 ． 到儿 子 在 电脑 网页 上 的百 度栏 里 赫然 写 着“ 看 在作 业 。在 发 现了儿 子的这一 “ 密” ， 女士很 生气 。 秘 后 刘 在武 汉市 一所市 级示 范高 中任 教 的语 文老 师李 老 师告 诉记 文 。在批 改作 文时 。 她发现 多名学 生 同时写 到 了“ 娜丽 莎 的微 蒙 笑 ”其 中关于这幅 作 品的时间 、 义等 大幅文 字均一 字不 差。她 ． 意
（ 来源 ： 人民 网 ）
推 动来 华留学 事业 持续健 康发 展 ． 高我 国教 育国 际化水 平。 提 《 留学 中 国计 划 》 出 ， 立与 我 国 国 际地 位 、 育规 模 和 指 建 教
水 平相 适应 的来 华 留学工 作 与服务 体 系 ； 就 出一大 批 来华 留 造 学 教育 的高 水平 师资 ； 形成 来 华 留学 教 育特 色鲜 明的大 学群 和
对 切不 者。 中秋假 期 ， 她给 学生 们布置 了一 篇 以《 笑 的含 义》 微 为题 的作 上 内容 ． 网 上的 内容也 要知 其所 以然 。 此外 ． 可过 分依 赖
记 者 日前 从 财 政 部 获 悉 ， 政 部 、 家发 展 改 革 委 、 财 国 教育 部、 人力 资源社 会保 障部 日前 发布通 知 ， 求从 ２ １ 要 ０ ０年秋 季学 期起 ， 中等 职业 学校 城市 家庭 经济 困难 学生 纳入 免 学费 政策 将 范 围 ， 大 中等职 业学校 免 学费 政策 覆盖 范 围 ， 扩 以贯彻 落 实《 国 家 中长期 教育 改革 和发 展规 划纲 要（ ０ ０ ０ ０ ）精 神 ， ２ １ —２ ２ 年 》 促
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高水 平学 科群 ； 养一 大 批 知华 、 华 的 高素 质 来 华 留学 毕业 培 友 生。到 ２ ２ ０ ０年 。 使我 国成 为亚洲 最大 的留 学 目的地 国家。 《 学 中国计 划》 出 。 留 提 改革 来 华 留学 人 员招 生 录取 办 法 ． 采取 国际通 行的 审核 、 查 、 试等 相结 合的 灵活招 生方式 。在 考 考 完善 预科 教 育制 度 的基础 上 ， 逐步 建 立来 华留 学人 员进 入本 科 专业 学 习标准 。严 格新 生学 籍及 学历 电子注 册制度 。不断创 新