苏教版小学数学四年级上册《三、观察物体：1、从前面、右面和上面观察物体》公开课教学设计_5

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小学数学苏教版四年级上3.1从前面、右面和上面观察物体教案

从前面、右面和上面观察物体教学目标：1.经历观察物体前面、右面和上面的过程，体会前面、右面和上面的含义。

2.通过观察物体的前面、右面和上面，知道观察到的面各是什么形状。

3.通过实际观察，掌握观察的方法，发展空间想象能力和思维能力。

教学重点：通过观察，正确识别物体的各个面，感受看到的形状分别是什么样的。

教学难点：在实际观察中初步掌握观察的方法和要领。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.过渡：在上新课之前，老师请同学们回答几个问题。

（1）提问：谁能说一说，老师站在你们的什么位置？学生根据生活经验可回答出：前面。

（2）追问：看一看，粉笔盒放在什么地方？学生观察后回答：讲桌的上面。

（3）再追问：你的右边是谁？学生自由举手汇报。

2.引导：刚才，同学们回答了老师提出的三个小问题，你们是如何知道问题的答案的呢？学生自由回答，教师指出：通过观察物体，我们可以知道物体的形状、位置等信息。

今天这节课，我们就来学习“观察物体”。

板书：观察物体（一）。

二、探究新知教学例1。

1.了解前面、右面和上面的含义。

出示投票箱，放在讲桌上，把有“投票箱”三个字的那个面正对着学生。

（1）提问：哪个面是投票箱的前面？请指出来。

学生自由举手回答并指出：正对着我们这个面是投票箱的前面。

（2）追问：哪个面是投票箱的右面？请指出来。

引导：投票箱的右面是相对于观察人来说的，所以指的是你们的右面。

引导学生回答并指出：投票箱靠我们右手这边的那个面是右面。

（3）再追问：哪个面是投票箱的上面呢？请指出来。

学生自由举手回答并指出：投票箱上边的那个面是上面。

（4）引导：现在，你们理解前面、右面和上面的含义了吗？师生共同归纳：正对着我们的那个面，叫作前面；我们右手边的那个面，叫作右面；物体上边的那个面，叫作上面。

2.观察前面、右面和上面的形状。

（1）观察前面：请同学们仔细观察，现在正对着你们的是投票箱的前面，看清楚投票箱的前面是什么形状？让学生观察一会后，把投票箱的右面转个方向，正对着学生。

苏教新课标数学四年级上册《三、观察物体 1、从前面、右面和上面观察物体》_8

数学四年级上册《三、观察物体 1、从前面、右面和上面观察物体》_8
连一连
先摆一摆，再看一看。
（1）这三个物体从正面看到的形状相同吗？
（2）这三个物体从侧面看到的形状相同吗？
（3）这三个物体从上面看到的形状相同吗？
用4个同样大的正方体摆成一个物体，使它从正面看到的是
那么添加1个正方体，也就是用5个同
样大的正方体摆成一个物体，使它从
正面看到的仍是
，请
你想一想，只要怎么摆就可以了？
你能联系以上的3个物体想一想吗？
用5个同样大的正方体摆成一个物体。
根据所提供的信息“想一想、猜一猜、摆一摆”。
先怎么做呢？
(2)从侧面看到的是
(3)从上面看到的是
你知道这几个物体各有几个正方体组成吗？
前面：
后面：
左面：
右面：
苏教新课标数学四年级上册《三、观察物体 1、从前面、右面和上面观察物体》_8
添一个，从正面看形状不变，应怎样摆？
请你添加一个小正方体
①不改变我们从侧面看到的形状？可以摆在哪里？
②如果不改变从上面看到的形状，添加的小正方体可以摆在哪里？
不改变从侧面看到的形状
有（ 7 ）个
有（ 8 ）个你数对了吗？
有（ 9 ）个
有（ 11 ）个
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江苏名校苏教版四年级上册数学第三单元第1课《从前面、右面和上面观察物体》教案

江苏名校苏教版四年级上册数学第三单元第1课《从前面、右面和上面观察物体》教案一. 教材分析苏教版四年级上册数学第三单元第1课《从前面、右面和上面观察物体》是学生在学习了二年级的简单几何图形和三年级的三视图的基础上进行学习的。

本节课主要让学生通过实际操作，学会从不同方向观察物体，并能够描述出所观察到的物体的特点。

教材通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生空间想象能力和观察能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们在二年级学习了简单的几何图形，在三年级学习了三视图，为本节课的学习打下了基础。

但是，学生在实际操作中可能会遇到观察不全面、描述不准确的问题，因此，教师在教学中要引导学生从不同角度观察物体，并能够用语言准确描述。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，学会从前面、右面和上面观察物体，并能够描述出所观察到的物体的特点。

2.培养学生的空间想象能力和观察能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和语言表达能力。

四. 教学重难点1.学会从不同方向观察物体，并能够描述出所观察到的物体的特点。

2.培养学生的空间想象能力和观察能力。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察实际操作，学会从不同方向观察物体。

2.采用小组合作交流法，培养学生的合作意识和语言表达能力。

3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备一些实际的物体，如玩具、书籍等，用于让学生实际操作观察。

2.准备一些图片，用于展示不同的观察角度。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的物体，引导学生观察这些物体，并提问：“你们从不同的角度观察这些物体，有什么发现？”从而激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些图片，让学生观察并描述出从前面、右面和上面观察到的物体的特点。

教师引导学生用语言准确描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。

苏教版数学四年级上册《三、观察物体 1、从前面、右面和上面观察物体》_3

课题：面积的整理与复习
教学内容：人教版2013小学数学三年级下册
教学目标：
1、让学生经历系统整理面积的有关知识过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。

2、通过复习进一步澄清面积知识学习中的模糊认识，加深对面积的有关知识的理解。

3、创设师生互动情境，让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。

教学重点：
让学生经历系统整理面积的有关知识过程，学会一些简单的整理与复习的方法。

教学难点：
培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。

教学过程：
一、揭示课题，产生联想
板书课题：面积的整理与复习
提问：看到课题你联想到面积的那些知识什么？
二、整理知识、形成网络
1、独立梳理知识点。

学生把自己联想到的知识写在空白纸上并构建知识网络
2、分小组整理知识点
3、根据汇报，形成网络
板书：面积→面积单位→面积单位之间的进率
↓面积的计算：长方形的面积=长×宽
正方形的面积=边长×边长←
小结：表面零散的知识，经过大家的整理变得简洁、清晰、又沟通了知识间的联系。

三、要点复习、巩固知识（多媒体课件）
1、填空
2、小法官
3、综合练习，提升能力
4、解决实际问题，探索发现。

四、全课总结，方法提升。

3.1从前面、右面和上面观察物体(教案)-四年级上册数学苏教版

3.1从前面、右面和上面观察物体（教案）四年级上册数学苏教版当我站在教室前，看着四年级的孩子们，我知道他们对于观察物体已经有了初步的认识。

但我想让他们更进一步，从不同的角度去观察物体，这就是我今天要教授的内容。

我打算用我们苏教版的数学四年级上册第47页的例题来引入这个概念。

我会告诉他们，观察物体可以从前面、右面和上面来进行。

我会用实际的图形来展示给他们看，让他们理解这个概念。

我的教学目标是希望孩子们能够通过我的课，掌握从不同角度观察物体的方法，并且能够独立的完成相关的练习。

我知道这堂课的难点和重点是让孩子们理解并掌握从不同角度观察物体的方法，所以我会在课堂上多次重复这个概念，并且通过实际的例题来让他们练习。

为了这堂课，我已经准备好了相关的教具和学具，包括我在黑板上绘图的工具，以及孩子们练习用的纸张。

在讲解完例题后，我会给他们一些随堂练习，让他们独立的完成，这样能够检验他们是否真的掌握了这个概念。

在课堂的我会根据他们的练习情况来设计作业，我会给他们一些实际的题目，让他们回家后和家长一起完成，这样能够让他们在实践中进一步巩固这个概念。

这就是我对于“从前面、右面和上面观察物体”的教案设计，我希望通过我的课，让孩子们能够真正的理解和掌握这个概念。

重点和难点解析：在这部分，我将详细解析教案中的重点和难点，以便让读者更好地理解我的教学设计和教学思路。

我要强调的是情景引入环节的重要性。

通过实际物体的展示，让孩子们直观地感受到从不同角度观察物体的必要性。

这一环节不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们建立直观的认识，为后续的例题讲解打下基础。

在讲解例题的过程中，我会引导孩子们积极参与，让他们跟着我一起回答问题，一起做练习。

这样不仅能加深他们对知识点的理解，还能提高他们的课堂参与度。

我还会根据孩子们的回答，及时给予反馈和鼓励，以增强他们的自信心。

随堂练习环节是检验孩子们是否掌握所学知识的关键。

在这一环节，我会设计一些有针对性的练习题，让孩子们独立完成。

1、从前面、右面和上面观察物体 (1)

你能说出正方体的前面、右面和上面各是什么颜色的吗？上面前面右面
你能说出长方体的前面、右面和上面各是什么颜色的吗？
上面右面上面右面
前面
前面
你能说出长方体的前面、右面和上面各是什么颜色的吗？
前面
前面
从正方体的前面看，看到的是什么图形？
前面
上面
右面
用两个同样大的正方体摆一个长
苏教版小学数学四年级上册第三单元
上面
投前票面箱
右面
投票箱
前面
投票箱
右面
上面
观察物体时，要注意些什么？
你能指出冰箱的前面、右面和上面吗？
右面
上面
前面
你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？
前面
上面
右面
把牛奶盒放在桌子上，分别
从前面、右面和上面看一看。
前面
上面
右面
投票箱
观察的位置不同，看到物体的面一般也就不同。
方体（如图），先从前面、右面
和上面看一看，再说说看到的分别是下面哪个图形。
前面上面
右面
前面
右面
上面
前面
右面
上面
收获：
前面、右面和上面。观察的位置不同，看到物体的面一般也就不同。
回家看看电视机和微波炉，它们的前面、右面和上面分别是什么形状的。

苏教最新小学数学四年级上册《三、观察物体 1、从前面、右面和上面观察物体》_6

苏教版四年级上册《从前面、右面和上面观察物体》的教学设计一、教学内容：江苏版小学数学教材四年级上册第三单元例1内容。

二、学情分析：学生在二年级已经接触过这部分内容，通过观察一些日常生活用品或生活场景，初步掌握了观察物体的基本方法，认识到从不同的位置观察同一个物体可能看到不同的形状。

通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体和空间图形之间的内在联系。

教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到解决新问题中去。

三、教学目标：知识与技能：使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

过程与方法：使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

情感与态度价值观：使学生在参与观察活动的过程，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

四、教学重点难点：重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

五、教具、学具准备：教师准备小狗玩具和PPT图片。

六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）观察引入1.玩游戏。

师：你们是怎样区分左右手的？老师说请举起你的右手来、、、、、学生做相应的动作。

2.请大朋友，出示图片，让同学们观察是谁？你是怎样判断的？鼓励学生多方位观察。

3.揭示课题师：今天我们就一起从前面、右面和上面观察物体（揭示课题并板书）（二）新课1．出示小狗师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具狗（师拿出一个玩具狗）。

小朋友们，喜欢这只玩具狗吗？它可爱吗？愿意和它一起学习吗？学生自由描述。

师：大家喜欢这只可爱的玩具小狗吗？瞧！老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到张老师这儿领一个玩具小狗，把它带到你们组里吧！师：请小组长快速地把它放在桌子中间吧！为了大家观察的统一性，请每个组的组长将玩具狗面对着讲台进行摆放。

苏教版数学四年级上册《三、观察物体1、从前面、右面和上面观察物体》8

课题：以前方、右边和上边察看物体上课时间：总课时第 1 课时教课目标1．使学生经过察看、操作、比较，认识物体的前方、右边和上边，会以前方、右边、上边察看由几个相同大的正方体摆成的组合体。

2．让学生经过察看、操作、沟通，进一步累积从不一样方向察看物体形状的经验，能联系看到的形状进行直观的有条理的思虑，发展形象思想和空间观点。

3、能战胜操作中碰到的困难，获取成功体验，不停形成踊跃的学习感情。

教课教课要点：认识物体前方、右边和上边。

重难点教课难点：辨识从不一样方向察看的物体形状。

教具课件、教课挂图、小黑板、多媒体学具教课过程诊疗调整教课过程：一、激趣引入想想、说一说。

1）出示四位小朋友以前、后、左、右察看茶杯的情境图，及分别看到的相应形状。

发问：想想，这里四副图里的形状分别是谁看到的？你对察看物体有什么领会吗？说明：从一个地点察看物体，看到的就是这个地点上物风光的形状；从不一样的地点察看一个物体，看到的形状可能不完整相同。

比方，以前方看到茶杯的手把在右侧，那从后边看到茶杯的手把就在左侧。

察看引入。

出示冰箱上边的形状（练习六第一题）发问：大家猜一猜这是什么物体上边的形状呢？学生猜想。

引入：要知道它是什么物体，大家都想指导它的前方、后边或许侧面的形状，那么察看物体应察看哪些面呢，这些面在物体上哪个位置呢？这节课我们就来认识物体的前方、右边和上边。

二、着手操作探究新知教课例1。

（1）察看投票箱。

出示投票箱,吧投票箱照例题1的样子放在讲台上，指引学生察看,发问:你能指出投票箱的前方、右边和上边吗？学生相互沟通。

指名学生到前方指。

指出：习惯上，我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫做前方，和自己右手方向一致的这一面叫做右边，向上的这个面叫做上边。

指引：以前方、右边和上边察看这个投票箱，看到的形状分别是什么样的。

同位同学相互比划、沟通。

出示三个面的形状图片，发问：这三幅图各是从投票箱哪一面看到的？2）指导察看方法。

苏教版数学四年级上册三观察物体从前面、右面、上面(课件)(共24张PPT)

苏教版数学四年级上册
3 观察物体
从前面、右面、上面观察物体（一）
课
（铅笔、红笔）
数学书一套、笔、尺子
前
准腰挺、背直、臂平
备
猜一猜
哈哈，这是一个手机！
猜一猜
哈哈，这是一个广告牌，不是冰箱哦！
看一看
老师站在你们的什么位置？粉笔盒放在讲桌的什么位置？你右手边是谁？
怎刚刚样我来们判是断从一哪个几物个体角的度前来面、右观面察、物上体面的呢？？
从上面看：应该站在投票箱的前面，低头往下观察。
注意观察物体时，视线必须正对着要观察的那个面，目光与所观察物体保持平别从前面、右面和上面看一看。
练一练 2、正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
上面右
前面面
练一练正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
练一练正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
练一练长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
上面右
前面面
练一练长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
练一练长方体的前面、右面和上面各是什么颜色？
智勇大冲关
No Image
第一关 1、你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？
前面
上面
右面
你能指出冰箱的前面、右面和上面吗？前面上面右面
刮刮乐
小本子
刮刮乐
发夹
刮刮乐荧光笔
刮刮乐
橡皮
刮刮乐铅笔
刮刮乐
学霸中性笔
刮刮乐萝卜中性笔
再见
前面正对着我们的那个面右面靠右手边的那个面
上面物体上边的那个面
探究新知
投票箱
你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？

苏教版数学四年级上册《三、观察物体1、从前面、右面和上面观察物体》11

第1课时：察看物体（1）教课内容：教材32-33页例题。

教课目的：1．使学生经过辨识以前方、右边、上边察看到的简单物体的形状和相对地点，进一步深入对实物和视图关系的认识。

培育初步的空间想象和推理能力。

2．使学生在察看、操作、思虑的过程中，加强对“空间与图形”的兴趣，逐渐形成踊跃的数学学习感情。

教课重、难点：认识“从同一个角度察看不一样形状的物体，获得的视图形状可能是相同的，也可能是不一样的。

”教课准备：课件、学具。

教课过程：一、讲话导入。

同学们察看过物体吗？一般我们是如何察看物体的？能够从哪些角度察看物体呢？（察看物体要从不一样的角度去察看，会获得不一样的察看结果；察看的角度能够是前方、上边、右边）这节课我们学习“察看物体”。

板书：察看物体二、学习例1。

察看投票箱。

1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一同来察看这个投票箱，你能指出投票箱的前方、右边和上边吗？（学生指一指）2）以前方、右边和上边察看这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想想是什么形状，再让学生察看。

）3）报告沟通。

教师课件展现从不一样角度看到的形状。

达成练一练。

1）取出你的文具盒，分别以前方、右边和上边看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）2）练一练第2题。

三、学习例2。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生疏组操作）分别从它的前方、侧面、上边察看，你分别看到的是如何的形状？分别把它们画在方格纸上。

相同吗？沟通：你发现了什么？（相同的物体从不一样角度察看获得不一样的形状）．达成试一试。

1）学生独立达成。

2）察看前方和右边看到的形状，你有什么发现吗？（前方和右边相同，相同物体从不一样角度察看也能够获得相同形状）四、稳固练习：1．达成练一练。

2．达成练习六第1-3题。

五、作业：练习六第4题。