成语运用中的十大错误类型演示教学

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成语常见使用错误类型 PPT

例：每个考生都要注意休息，否则有个三长两就会影响考试。
轻重易误成语：自作自受自食其果作茧自缚玩火自焚嫉恶如仇深恶痛绝丧尽天良丧心病狂
• 注意：多义成语
• 入木三分：比喻议论深刻；也用来形容书法有力（本义）。 • 短小精悍灯红酒绿秀色可餐
• 左右逢源：比喻做事得心应手，顺利，褒义；
B、对象误用（不合语境）
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例：豆蔻年华罄竹难书萍水相逢死灰复燃破镜重圆青梅竹马
例：有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！” 析：“心有余悸”应针对已经过去的事而言，语境中高考
成语常见错误类型
1、望文生义 2、对象误用 3、谦敬错位 4、褒贬不当， 5、前后重复，自相矛盾 6、语法错误 7、语义轻重不当
成语常见误用形式
A、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，这就造成了成语理解上的难度。经过时代的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细辨析，或者不注意成语的引申义,就容易造成望
例：(重复）“忍俊不禁地笑了”、“好像如芒背”、 “ 津津乐道地说”、“只能让人贻笑大方”等
（前后矛盾）“见仁见智……达成共识” “夺得银牌……独占鳌头”等
对策：认真观察该成语的前后用语，体会并感悟。

成语运用常见错误类型

一、望文生义

成语都有其固定的意思，使用时一定要弄清成语的确切含义，不能只按照字面意思来理解成语的含义，切忌望文生义。例：他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

[解析]“屡试不爽”指经过多次试验都没有差错，“爽”是“差错”之意；而该句将“爽”误解为爽快、舒服，属望文生义。

二、褒贬失当

成语的感情色彩褒贬分明，或赞颂、表扬，或贬斥、指责。防止贬词褒用，或褒词贬用。例：

陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。

[解析]“半斤八两”比喻彼此不一样，不相上下，多含贬义。（旧制一斤为十六两，半斤即是八两）

三、搭配不妥

有些成语跟整个句子的语境大体相配，但其与前后词语有时并不搭配，如各成分之间、修饰语与中心词之间以及语意方面。例：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道、左右逢源，使在场的专家惊叹不已。

[解析]说得“头头是道”可以，但不能说得“左右逢源”。“左右逢源”指做事得心应手。

四、用错对象

有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的对象。如果偷梁换柱，张冠李戴，弄错了使用对象，就会出现语病。

例：即便是文学作品，也应该有个尺度，不可脱离实际，将情感的世界描写得天花乱坠。

[解析]“天花乱坠”指说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的。“天花乱坠”陈述的对象是“说话”，而非描写。

五、重复累赘

重复累赘是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语的含义重复。例：

绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。

初中语文成语错误类型课件

初中成语运用常见错误类型

一、望文生义，主观臆断

成语具有结构的稳定性和意义的完整性，其含义是约定俗成的；它不是构成它的单个语素意义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此，我们在掌握或运用成语时，一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义；同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。

例1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。

例2、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作中的重中之重。

例3、三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。

例1中“文不加点”中的关键语素是“点”，不是“标点”的意思，而是“删改”之意。如果我们不理解它，就可能理解为“写文章不加标点”，而实际是指“写文章很快，不用涂改就写成”。例2中“首当其冲”不是“首要的”之意，“冲”是“要冲，交通要道”的意思，比喻最先受到冲击、压力、攻击或首先蒙受灾难。例3中的“三人成虎”与“人多为王”不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会使人信以为真，多误作团结力量大。

类似成语还有：五风十雨对簿公堂大快人心屡试不爽久假不归差强人意万人空巷光怪陆离不刊之论涣然冰释空穴来风空谷足音善刀而藏暴虎冯河酒囊饭袋有口皆碑不足为训不以为然人面桃花奇文共赏城下之盟穿云裂石身无长物细大不捐间不容发罪不容诛大方之家等等

许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在掌握或运用成语时，一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成与运用回到其本意时，我们不能视其为错。

成语误用的十个类型

考点：中考成语（词语）误用的十种类型

从这几年的题目来看，重庆卷对成语（词语）的考查，误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑，谦敬错位；⑤语义重复，自相矛盾；⑥不合逻辑；⑦夸大其辞，不知轻重；⑧不合语境；⑨形近混淆；⑩搭配不当。具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。下面举例予以说明。

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。例如：

许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。

【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。多指引起严重后果的念头。“差”是差错，而不是

差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以

示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。由于有这样的语境干扰，考生容

易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例如：

博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

【分析】句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。轮：高大；奂：:众多。形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。类似的，还有“穿云裂

石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹

《正确使用成语》教案

教学目标：

1.辨析成语运用中主要会出现的错误类型。

2.学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。

教学重点：

辨析成语运用中主要会出现的错误类型。

教学难点：

学习基本的解题技巧和规律，提高判断力。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

悠悠成语，融贯千秋。它是历史事迹的缩影，是民族文化的结晶，是前人经验的积累，无不闪烁着祖先丰富智慧的光芒。从一定意义上来讲，千古流传的成语是中华民族人文素质的文化底蕴。

二、成语运用的错误类型

纵观近几年的高考试题，辨析成语运用时会出现下列错误类型：

（一）望文生义

高考中有一些不常见的成语，因为我们不理解成语的含义，命题者在设题时故意望文生义，曲解词义。

例：在语文老师的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。

总结：很多时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的，如果按字面的意思来理解就会出错。这样的成语很多，如：大方之家、下里巴人、登堂入室、毫厘不爽等。

（二）张冠李戴

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

类似的现象还有：相敬如宾只能用于夫妻之间；青梅竹马只能用于年幼的男女之间；豆蔻年华指十三四岁的少女；等等。

（三）搭配不当

每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱或与中心词搭配错误。

例：第十五届北京放映推介晚会在华彬紫金剧院举行，几百名中外电影人济济一堂地重温62部精彩的国产片。

总结：一个词语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，比如说，有的只能用于否定句中，如“同日而语”“等量齐观”等；有的不受数量词修饰，如“莘莘学子”等。

高考成语错误类型举例讲课实用

“抛砖引玉”比喻用不成熟的、肤浅的意见，引出成熟的、高明的意见。(谦词，只能用于己方)
积累：
敬词：不吝赐教鼎力相助当之无愧 „„
谦词：抛砖引玉敝帚自珍蓬荜生辉不情之请（请求对方帮忙的客气话）敬谢不敏（客气话，没有能力或不能接受）马齿徒增（虚度光阴，客套话）不足挂齿（不值得一提）却之不恭（只好接受）
自惭形秽已经有“感觉到”的意思。
2、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名 (×) 外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
忍俊不禁已经有“笑起来”的意思。
3、一个让人看不懂的店名，能招来顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。(×)
贻笑大方:被内行的人笑话。(前面不能再加“让人” )
积累：课后整理容易造成语意重复的成语
3）老生常（谈）虎色（变）本加（厉）兵秣（马）到成功
4）好景不（长）歌当（哭）笑不（得）天独（厚）颜无耻 5）洁身自（好）事多（磨）杵成（针）锋相（对）症下药
练习
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
(
)
A.在山水间对弈之余，把酒弹唱，空气中流转着高山流水 . . . . 的悠扬琴音。
填成语，猜谜语（把填的字连起来读一读，猜出谜底）
（1）（一）日千里（3）（绿）林好汉（5）（半）途而废（7）（一）鼓作气（9）（喜）出望外（11）（一）举成名（13）（爱）不释手

(部编版)初中成语误用十大类型

（部编版）初中成语误用十大类型

一、是否望文生义（望文生义）

成语在意义上具有整体性、确定性及习用性。如果只按照字面去牵强附会，不推求确切的涵义，就会出错。

（1）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（2）我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

【分析】（1）中“指手画脚”指站在一旁乱加指点，说话时做出各种手势动作，形容说话放肆或得意忘形，句中误解为练功时既动手又动脚了。

（2）中的“差强人意”表示“还能够使人满意”。之所以误用，是因为将“强”字误解为“强迫”了，其实，这里的“强”是“勉强”的意思。命题者设计该题，是检测考生对“差强人意”与“强人所难”意义的区别能力。【顺口溜记忆：“差强人意”还满意】

二、是否分清对象（用错对象）

每个成语就其语法来说都有它一定的适用范围、所指对象，如若不加辨析、胡乱套用，极易误用。

（3）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

（4）《温州日报》曾刊一篇题为“比翼双飞”两“状元”的文章，报道某市男女两位高考状元的事。

【分析】（3）中的“汗牛充栋”是指书多，搬运起来使牛出汗，堆放起来充塞屋栋，不能用来形容其它的事物多，又怎能用来形容古人中刻苦学习的事例多呢？

（4）中的“比翼双飞”专指夫妻亲密无间、形影不离，而句中说的是男女中学生，显然是混淆了说明的对象。

【用错对象成语积累】

1、适用于特定关系：

（1）破镜重圆：只适用于夫妻关系。

（2）青梅竹马：适用于男女两小无猜。

（3）天伦之乐：只适用于家人之间的关系。

公开课用-正确使用成语-PPT课件

日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。不能理解成“描绘景色” 。
2、军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。（10北京）
没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。不能理解成“没有地方容身” 。
2021/6/4
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（四）谦敬错位
有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于别人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
2021/6/4
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7、有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。
大力相助。指别人对自己的大力帮助。是敬词，多用于感谢别人。
8、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
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3、这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。（11全国）
像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶去。
4、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。（08江苏）
无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。
2021/6/4
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口头展示
判断感情色彩

(完整版)成语使用错误常见类型

七上成语运用

一、成语使用常见错误类型

对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。例题：

1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。（╳）

【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去）

2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。（╳）

【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。

对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例题：

1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。

2、宽敞明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。

【解析】“济济一堂”特指人才。（形容很多有才能的人聚集在一起。）「备注」：

“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患难中，不用于平时。

成语题错误设置十种类型

一望文生义

“猫鼠同眠”即不是表示化敌为友，也非表示宽大胸怀，而是比喻上下互相包庇，一起干坏事。

“吊民伐罪”指慰问受苦的民众，讨伐有罪的统治者，不能理解为“治老百姓的罪”。“因人成事”拽依赖别人的力量办成事情。因：依靠，不可理解为“因为”。

６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。成语“望洋兴叹”易生误解，以为“望洋”就是望着海洋，叹其浩渺无际。不知道“望洋”为连绵形容词，义寓声内，不可扣这字讲，所以也允许作“望阳”或者“望羊”。望也不是望观，以音求之，当即“惘”也。望洋者，迷惘之貌也，既非非用目视不可，亦与海洋无涉。

８．长袖善舞：原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手段的人，善于钻营，会走门路。

11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

14．高山流水：比喻知己或知音。

18、海外奇谈：指没有根据的、稀奇古怪的谈论和传说。

20、胸无宿物：宿物，隔夜存放的东西。形容为人坦率，不抱成见。也形容心里藏不住话。《世说新语•赏誉》：“庾赤玉胸中无宿物。”

22、俾昼作夜：指晨昏颠倒。常用在无限制地享乐。《诗经•大雅•荡》：“或号式呼，俾昼作夜。”

23对簿公堂：簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。在法庭上受审问。对簿公堂是指当事人在公堂（现在则指法庭）上接受司法机关的问询、审问，而且有权利为自己申辩。但当事人双方同时接受质询与审判，丝毫不能看出这两个人处在对立的角度，而且也不排除双方是同伙的可能。还要进一步明确的是：法庭是主动的，当事人是被动的；法庭是质询一方，当事人属从属地位，必须回答问题，接受审问。由此可以看出，“对簿公堂”的本义中不存在“当事双方在公堂上完全对立地打官司”的情形

部编版)初中成语误用十大类型

初中成语误用十大类型

一、望文生义

成语具有整体性、确定性和惯用法。如果只根据字面意思去牵强附会，不推求确切的涵义，就会出错。

例如：

1.每天早晨，他都独自跑到花园里，手舞足蹈地练动作，大声朗诵台词。

2.我原本对那里的情况不熟悉，但你硬要派我去，这不是让人很不满意吗？

解析：

1.“指手画脚”指的是站在一旁乱指点，说话时做出各种手势动作，形容说话放肆或得意忘形。在这个例子中，误解为练功时既动手又动脚了。

2.“差强人意”表示“勉强能让人满意”。误用的原因是将“强”字误解为“强迫”，实际上，“强”是“勉强”的意思。这个问题是为了检测考生对“差强人意”和“强人所难”意义的区别能力而设计的。

二、用错对象

每个成语在语法上都有其适用范围和所指对象。如果不加辨析，胡乱使用，就很容易误用。

例如：

3.古人中有很多刻苦研究的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上很多。

4.温州日报曾经刊登了一篇题为“比翼双飞”的文章，报道了某市男女两位高考状元的事情。

解析：

3.“汗牛充栋”是指书籍很多，搬运起来使牛出汗，堆积起来充塞屋顶，不能用来形容其他事物的多。因此，无法用来形容古人中刻苦研究的例子很多。

4.“比翼双飞”专指夫妻亲密无间，形影不离。而这个例子中说的是男女中学生，显然混淆了对象。

以下是一些用错对象的成语：

1.适用于特定关系：

破镜重圆：只适用于夫妻关系。

青梅竹马：适用于男女两小无猜。

天伦之乐：只适用于家人之间的关系。

萍水相逢：只适用于素不相识的人偶然相遇。

狭路相逢：特指仇人相遇，难以相容，不肯轻易放过。

成语常见使用错误类型

成语常见误用形式
一、望文生义表里不一
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，这就造成了成语理解上的难度。经过时代的推移往往会产生一些引申意义。如果不仔细辨析，或者不注意成语的引申义,就容易造成望文
生义、表里不一的错误。
例：差强人意：勉强符合心意鹤立鸡群：形容人的才能突出危言危行:正直的言行明日黄花：过时的事或者消息风声鹤唳：形容惊慌失措，自相惊扰
玩火自焚嫉恶如仇深恶痛绝丧尽天良丧心病狂
对策：注意语境事情大小与成语轻重是否合适。
七、语法错误
有些成语由于词性的限制，要注意它的用法例1：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例2：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色
国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。例1中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能
对策:平时注意成语的使用对象
1、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋” 形容书籍极多。） 2、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次、高水平攀登。 3、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。 4、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。 5、我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。 6、小李在这次月考中又是班上倒数第一，名落孙山。

成语常见使用错误类型剖析课件

02
望文生义
望文生义的定义
01
望文生义是指对于成语或词语的意思不求甚解，仅凭字面意思去理解，导致误解。
02
望文生义是一种常见的成语使用错误，这种错误不仅影响表达的准确性，还会影响沟通的效果。
望文生义的常见类型
1 2
忽略成语的出处和背景
例如将“水落石出”误解为“事情真相大白”的意思，而忽略了它来源于《史记·刘敬传》的背景含义。
成语常见使用错误类型剖析课件
目录
• 成语使用错误类型总述 • 望文生义 • 褒贬误用 • 对象误用 • 时态误用 • 语义重复 • 其他错误类型
01
成语使用错误类型总述
成语的定义与特点
• 成语是一种广泛使用的语言情势，通常由四个字组成，具有固定的意义和情势。它们通常具有丰富的文化内涵和历史背景，是中华民族传统文化的重要组成部分。然而，在使用成语时，很容易犯一些常见的错误。
时态误用的纠正方法
理解语境
仔细阅读成语所在的句子，判断其时态，确保使用正确的时态。
积累经验
多阅读、多写作，积累对不同成语在不同时态中的使用经验。
参考词典
遇到不确定的成语时，可以查阅词典，了解其正确的用法和含义。
06
语义重复
语义重复的定义
• 语义重复是指句子或篇章中重复使用同一个词语或短语，导致表达啰嗦、累赘。

成语使用的八大错误类型33页PPT

成语使用的八大错误类型
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中பைடு நூலகம்，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联