课件：《野营 有余数的除法》5
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《有余数的除法》优秀课件
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
探索余数与除数的关系
12根
12÷4＝3(个)
13根
13÷4＝3(个)……1(根)
14根
14÷4＝3(个)……2(根)
15根
1
36
1
thanks
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
15÷4＝3(个)……3(根)
1在6根有余数的除法中1，6÷余4数＝4都(个比) 除数小。
观察与总结
活动思考，加深理解
用一堆小棒摆
。如果有剩
余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2 22
5 1 51
…
… … …
被
除商
余
除 数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根 摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你 动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
探索余数与除数的关系
12根
12÷4＝3(个)
13根
13÷4＝3(个)……1(根)
14根
14÷4＝3(个)……2(根)
15根
1
36
1
thanks
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余 数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可 以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的 部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
15÷4＝3(个)……3(根)
1在6根有余数的除法中1，6÷余4数＝4都(个比) 除数小。
观察与总结
活动思考，加深理解
用一堆小棒摆
。如果有剩
余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也 可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆 呢？
2 2 22
5 1 51
二年级数学下册课件-第一单元《野营—有余数的除法》六三制
18
4
（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
48 ÷ 9 = 5 (个) …… 3 (个)
5
9 )4 8
45
3
（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？
55 ÷ 8 = 6 (个) …… 7 (个)
6
8 )5 5
48
7
聪
方框里最大能填几？
明
9 ×6＜57 6 ×7＜43
小
7 ×5＜38 7 ×4＜31
4 5 23
20
?
22 ÷4 = 5 （人）…… 2 （条）
列除法竖式
列除法竖式要注 意什么？
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
4
5 22 20
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
商 被除数 4和5的积 余数
努 力 吧 ！
5
2 )1 1
10
1
7
4 )2 9
28
1
火眼金睛 先找出错在哪里，再改正过来。
4
5 )2 6
20
6
6
3 )1 4
身体健康，学习进步！ 志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）
世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 狂妄的人有救，自卑的人没有救。
4
（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
48 ÷ 9 = 5 (个) …… 3 (个)
5
9 )4 8
45
3
（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？
55 ÷ 8 = 6 (个) …… 7 (个)
6
8 )5 5
48
7
聪
方框里最大能填几？
明
9 ×6＜57 6 ×7＜43
小
7 ×5＜38 7 ×4＜31
4 5 23
20
?
22 ÷4 = 5 （人）…… 2 （条）
列除法竖式
列除法竖式要注 意什么？
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
4
5 22 20
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
商 被除数 4和5的积 余数
努 力 吧 ！
5
2 )1 1
10
1
7
4 )2 9
28
1
火眼金睛 先找出错在哪里，再改正过来。
4
5 )2 6
20
6
6
3 )1 4
身体健康，学习进步！ 志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）
世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三） 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 狂妄的人有救，自卑的人没有救。
《有余数的除法》PPT优质课件
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7
课后习题
4. 连一连。 17÷4
30÷7
39÷6
44÷8
余数是2
余数是3
余数是4
余数是1
课后习题
5. 想一想，填一填。 （1）15里面最多有（ 7 ）个2；15里面最多有（ 3 ）个4；15 里面最多有（ 2 ）个6。 （2）32里面最多有（ 6 ）个5；32里面最多有（ 4 ）个7；32 里面最多有（ 3 ）个9。
课题引入
3. 有13根小棒，每5根捆一捆，可以捆（ ）捆，还剩 （ ）根？
13根小棒
思考：该 怎样分呢？
课题引入
算式：１３÷５＝２（捆） … ３（根） 答：13根小棒，每5根捆一捆，可以捆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ２）捆，还剩（３）根。
教学新知
有余数 的除法 算式。
7÷2＝3（盘）… 1（个）
余数 1和
3。
１３÷５＝２（捆） … ３（根）
6. 一个数除以8有余数，余数最大是（ 7 ），最小是（ 1 ）。
课后习题
【讲解】：一个数除以8有余数，根据余数要小于除数，因此余数最大是 7，最小是1。
7. 学校图书室买来60本《童话大王》，发给一年级35本后，剩 下的平均分给二年级的4个班，每班可以分到几本？还剩下几本？
【参考答案】60－35＝25（本）；25÷4＝6（本）……1（本）。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还 余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下 的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
野营有余数的除法PPT(青岛版)课件
野营有余数的除法PPT(青岛版)课件课题 :有余数除法的认识序号 :1授课时间 : xx年 3月 6日课型 :新授教学目标:1、让学生掌握有余数除法的计算方法,在具体的情境中，探索有余数除法的特点。
2、让学生在获取知识的过程中通过观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动，发展学生的抽象思维。
3、能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
教学重点：结合现实生活的背景，理解有余数的除法的意义，懂得余数要比除数小的道理。
教学难点：结合现实生活的背景，理解有余数的除法的意义，以及余数为什么比除数小。
教学准备：，圆片，小棒板书:有余数的除法例：9个面包平均分给4个人，怎样分呢？9÷4=2（个）……1（个）读作：９除以４商２余１。
注意：在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们，过年好！生：老师过年好！师：同学们喜欢野炊吗？想帮野炊的同学解决问题吗？生：想。
师：野炊时大家一共带了9个面包，要平均分给3个小朋友，每人分几个？平均分给9个小朋友，每人分几个？设计意图：通过学生喜欢的野炊活动导入，学生积极性很高，注意力非常集中，调动了学生学习的自主性。
激起学生学习的兴趣。
二、运用情景探求新知。
1、图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题，想帮助他们解决吗？你看到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？小组讨论一下。
谁来说说你们小组讨论的结果？学生说，师板书可能出现的问题。
学生讨论：9个面包现在要平均分，怎样分呢?1）四人小组用学具分，每小组选一人填写统计表。
2）各组代表汇报分的结果，请一个学生代表用学具演示。
3）大屏幕显示：．．．．．．4）根据表格进行小结：同学们把9个面包进行了平均分后，你发现了什么？全班交流。
5）教师小结：9个面包平均分后出现了两种情况：一种是平均分后没有剩余；另一种是平均分后有剩余，余下的数叫余数，这种现象叫有余数的除法。
有余数的除法(示范课)-完整版PPT课件
23÷5＝ 4（个）‥‥‥3（粒） 24÷5＝4（个）‥‥‥4（粒） 25÷5＝5（个）
观察余数和除 数，比一比， 你发现了什么
？
余数和除数
余数 ＜ 除数
进行有余数的除法 计算时，结果中的余数 一定要比除数小。
4 3 17
12
5×
粗心马大哈
6 2 13
√1 2 1
这两道题 计算正确
吗？
一定要细心！
如果每人 分5粒，可 以分几个
同学？
你会求出它的商吗？
21÷5= 4 个 …… 1 粒
4
5 21
20
21粒
1
你来填一填
15÷5＝3（个） 16÷5＝3（个）‥‥‥1（粒） 17÷5＝3（个）‥‥‥2（粒） 18÷5＝3（个）‥‥‥3（粒） 19÷5＝3（个）‥‥‥4（粒）
20÷5＝ 4 （个） 21÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （1粒） 22÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （2粒）
义务教育课程标准实验教科书
有余数的除法
大家好！ 我是豆宝t;435387
15粒
1
16粒
2
17粒
3
18粒
4
19粒
5
摆一摆：以小组为单位，动 手摆一摆。
说一说：你们是怎么分的？ 想一想：为什么不能再分了？ 试一试：尝试将分的过程和结
果用除法算式写下 来， 并写出横式和竖式。
观察余数和除 数，比一比， 你发现了什么
？
余数和除数
余数 ＜ 除数
进行有余数的除法 计算时，结果中的余数 一定要比除数小。
4 3 17
12
5×
粗心马大哈
6 2 13
√1 2 1
这两道题 计算正确
吗？
一定要细心！
如果每人 分5粒，可 以分几个
同学？
你会求出它的商吗？
21÷5= 4 个 …… 1 粒
4
5 21
20
21粒
1
你来填一填
15÷5＝3（个） 16÷5＝3（个）‥‥‥1（粒） 17÷5＝3（个）‥‥‥2（粒） 18÷5＝3（个）‥‥‥3（粒） 19÷5＝3（个）‥‥‥4（粒）
20÷5＝ 4 （个） 21÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （1粒） 22÷5＝ 4 （个）‥‥‥ （2粒）
义务教育课程标准实验教科书
有余数的除法
大家好！ 我是豆宝t;435387
15粒
1
16粒
2
17粒
3
18粒
4
19粒
5
摆一摆：以小组为单位，动 手摆一摆。
说一说：你们是怎么分的？ 想一想：为什么不能再分了？ 试一试：尝试将分的过程和结
果用除法算式写下 来， 并写出横式和竖式。
《有余数的除法》PPT优秀课件
17÷3＝5∙∙∙∙∙∙ 2 17÷4＝4∙∙∙∙∙∙ 1 17÷5＝3∙∙∙∙∙∙ 2 17÷6＝2∙∙∙∙∙∙ 5
你发现了什么？
在有余数的除法中，余数都比 除数小。
河北教育出版社 二年级 | 下册
算一算
观察余数，你发现了什么？
6÷6＝ 1 7÷6＝ 1 ∙∙∙∙∙∙ 1 8÷6＝ 1 ∙∙∙∙∙∙ 2 9÷6＝ 1 ∙∙∙∙∙∙ 3 10÷6＝ 1 ∙∙∙∙∙∙ 4 11÷6＝ 1 ∙∙∙∙∙∙ 5
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成5份，每份几根，还剩几根？ 每份3根，剩余2根。
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成5份，每份几根，还剩几根？
17÷5＝3（根）∙∙∙∙∙∙2（根）
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成6份，每份几根，还剩几根？ 每份2根，剩余5根。
河北教育出版社 二年级 | 下册
17÷3＝5（根）∙∙∙∙∙∙2（根）
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成4份，每份几根，还剩几根？ 每份4根，剩余1根。
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成4份，每份几根，还剩几根？ 每份4根，剩余1根。
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成4份，每份几根，还剩几根？
17÷4＝4（根）∙∙∙∙∙∙1（根）
分小棒。
河北教育出版社 二年级 | 下册
17根小棒按要求分 一分，写出算式。
河北教育出版社 二年级 | 下册
平均分成3份，每份几根，还剩几根？ 每份5根，剩余2根。
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平均分成3份，每份几根，还剩几根？ 每份5根，剩余2根。
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《有余数的除法》ppt课件
2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？
3. 如果用10根小棒来摆呢？
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？
列式表达
9 ÷ 4= 2 …… 1 10÷4= 2 …… 2 11 ÷4= 2 …… 3 12÷4= 3 13÷4= 3 …… 1
2021/4/29
1、计算有余数的除法，（ 余数）一定要比（ 除数）小。
生活管理 幼儿园班级生活管理是为了 保证幼儿的身体正常发育，心理 健康成长，保教人员围绕幼儿在 园内的起居、饮食等生活方面的 需要而从事的管理工作。
2021/4/29
教育管理
班级保教人员在班主任教师带领 下对班级幼儿进行调查研究，对 教育过程精心设计组织，对教育 结果进行细致评估，这一系列的 工作称为幼儿班级教育管理。
2021/4/29
学习目标
1、在平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
2021/4/29
thanks
2021/4/29
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ 4）6 ，除
数是（ 9），商…是…（ ）5，余数是（ ）。1
3、一个数除以8，余数可能是（
）
7、6、5、4、3、2、1
2021/4/29
1、除数一定比余数大。 2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。
7÷2＝3(盘
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个）
比较：有什么相同？有什么不同？
2021/4/29
3. 如果用10根小棒来摆呢？
4. 11根、12根呢?
5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？
列式表达
9 ÷ 4= 2 …… 1 10÷4= 2 …… 2 11 ÷4= 2 …… 3 12÷4= 3 13÷4= 3 …… 1
2021/4/29
1、计算有余数的除法，（ 余数）一定要比（ 除数）小。
生活管理 幼儿园班级生活管理是为了 保证幼儿的身体正常发育，心理 健康成长，保教人员围绕幼儿在 园内的起居、饮食等生活方面的 需要而从事的管理工作。
2021/4/29
教育管理
班级保教人员在班主任教师带领 下对班级幼儿进行调查研究，对 教育过程精心设计组织，对教育 结果进行细致评估，这一系列的 工作称为幼儿班级教育管理。
2021/4/29
学习目标
1、在平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
2021/4/29
thanks
2021/4/29
2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ 4）6 ，除
数是（ 9），商…是…（ ）5，余数是（ ）。1
3、一个数除以8，余数可能是（
）
7、6、5、4、3、2、1
2021/4/29
1、除数一定比余数大。 2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。
7÷2＝3(盘
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘）……1（个）
比较：有什么相同？有什么不同？
2021/4/29
《有余数的除法》课件
《有余数的除法》
（1）除法算式各部分名称 23÷4=5 ······ 3 23是被除数，4是 除数，5是商，3是余数 。 （2）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，也可以 说，除数要比余数大。
例：在□÷7中，如果有余数， 余数最大是6 ，余数要求小于除数7。 在□÷5 = 6······ 中， 余数最大是4 ，余数要求小于除数5。
1 算一算。
9
6
7
8
3
28 6 40
27
36
7 52 49
9
80
72
1
4
3
8
2 运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多8人，至少 需要分 5 组。说说竖式中每一步的意思。
35÷8＝ 4（组） ······ 3（人）
4
8
35
32
4+1=5（组） 答：可以分5组。
3
2
4
可以分成4组
每组8人 8 还剩3人
答：需要20元。
4 暑假爸爸妈妈带小米去公园娱乐。
门票价格一览表 成人票 儿童票 每人8元 每人4元
（2）张老师决定开学后带班里同学来这 里游玩，问30元最多能买几张儿童票？ 还得再添多少钱才能给自己也买一张票？
30÷4＝7(张) ······ 2（元） 8-2=6（元）
答：30元最多买7张儿童票，张老师还得再添6元。
9 ×（ 5 ）< 50 52 > 7 ×（ 7 ） 45>（ 8 ）× 5
5 算一算。
6
7
6
39 9 70
36
63
3
7
8 4 32
32
0
6 7 46
42
（1）除法算式各部分名称 23÷4=5 ······ 3 23是被除数，4是 除数，5是商，3是余数 。 （2）在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，也可以 说，除数要比余数大。
例：在□÷7中，如果有余数， 余数最大是6 ，余数要求小于除数7。 在□÷5 = 6······ 中， 余数最大是4 ，余数要求小于除数5。
1 算一算。
9
6
7
8
3
28 6 40
27
36
7 52 49
9
80
72
1
4
3
8
2 运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多8人，至少 需要分 5 组。说说竖式中每一步的意思。
35÷8＝ 4（组） ······ 3（人）
4
8
35
32
4+1=5（组） 答：可以分5组。
3
2
4
可以分成4组
每组8人 8 还剩3人
答：需要20元。
4 暑假爸爸妈妈带小米去公园娱乐。
门票价格一览表 成人票 儿童票 每人8元 每人4元
（2）张老师决定开学后带班里同学来这 里游玩，问30元最多能买几张儿童票？ 还得再添多少钱才能给自己也买一张票？
30÷4＝7(张) ······ 2（元） 8-2=6（元）
答：30元最多买7张儿童票，张老师还得再添6元。
9 ×（ 5 ）< 50 52 > 7 ×（ 7 ） 45>（ 8 ）× 5
5 算一算。
6
7
6
39 9 70
36
63
3
7
8 4 32
32
0
6 7 46
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