1.1生物与生物学(第一系列课件)

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1.1 生物与生物学课件-2024--2025学年苏科版生物七年级上册

C．说话
D．生殖
A．跳舞的机器人
B．大海上航行的轮船
C．在慢慢长大的钟乳石
D．生石花开出黄色的花朵
6．（2024·黑龙江·三模）机器人是一种自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。机器人不是生物，这是因为它不能（）
A．消耗能量
B．运动
B．能够繁殖
C．需要营养
D．排出废物
4．（2024·江苏宿迁·三模）生物都能够表现出一些生命现象，下列现象中，不能体现生物基本特征的是（）
A．植物落叶
B．烟草花叶病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢
D．钟乳石慢慢长大
5．（2024·黑龙江·三模）春暖花开，万物复苏，到处星现出生机勃勃的景象、下列现象中的物体属于生物的是（）
A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖
2．（2024·陕西宝鸡·模拟预测）下列各项中属于生物的是（）
A．木马病毒
B．通电后运动的机器人
C．细菌的休眠体——芽孢
D．不断长大的钟乳石
3．（2024·江苏连云港·中考真题）“春种一粒粟，秋收万颗子。”体现的生物基本特征是（）
A．能够呼吸
生物都是由细胞组成的，病毒除外
生物有哪些特征？
生物进行生命活动需要物质和能量
生物有哪些特征？
种子长成参天大树
白猫生白猫 → 遗传白猫生黑猫、花猫 → 变异
生物具有生长、发育、遗传和变异等现象生物能繁殖后代
生物有哪些特征？
生物有哪些特征？
叶退化，减少水分流失 VS 叶宽大，充分吸收雨水
生物可以适应环境

生物：苏科版七年级上《第一单元第一章第一节生物与生物学》课件1

DNA侦破技术
每个人的DNA排列轮廓和指纹一样都各不相同，因此DNA专家通过从犯罪现场采集的DNA样本份析鉴定后，如果发现和嫌疑犯的DNA 结构一样，就可以很有把握地证明这个嫌疑犯就是犯罪分子。
袁隆平和杂交稻
袁隆平，他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”、 “当代神农氏”、“米神”、“从田野走向世界的科学家”等。
杂交稻的研究成功，对于整个社会贡献巨大
生物学的发展前沿
克隆羊 “多莉”
出生日期：1996年出生地点：英国
创造者：伊恩及其领导的小组死亡日期：2003年2月14日死亡原因：被确诊患进行性肺病后
处以安乐死子女：生育6名，存活5名
克隆羊多莉
性别：雌
你赞同克隆人吗？为什么？
试管婴儿
人类基因组计划
哪些属于生物学的研究范畴？
哪些属于生物学的研究范畴？
哪些属于生物学的研究范畴？
生物学
生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。
关系到人们的衣食住行农学、医学、刑侦学等学科的基础。
生物学与人类生活的关系
提示问题：小组讨论
生物学与衣食住行的关系
衣行食
住
人类的生存与发展离不开生物学
生物学在其他学科的知识
小结：
• 人类的生存和发展离不开生物学。 • 生物学与人类的生活息息相关
• 我们要走进生物学，去探索生命的奥秘，更好的与自然和谐相处
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
器官移植
DNA侦破技术
袁隆平杂交稻
器官移植
常见的器官移植
自体移植：比如烧伤，皮肤组织移植（器官移植效果最好)

人教版七年级生物上册新生入学第一课：生物学(共30张PPT)

转基因超级鼠
转基因番茄
普通番茄
将大红椒基因转入香蕉基因中，香蕉树上长出新新型香蕉—香蕉皮可以当辣椒吃了
将蓝莓基因转入草莓体内—吃一种水果可以达到两种水果的营养
想一想
为什么许多国家都禁止克隆人？
转基因食品对人体有危害么？
正确看待生物技术的发展

你还知道那些生物新科技？科学技术的进步能解决我们生活中的所有问题吗？
那么我们为什么要学习它呢？
二、学习生物学的重要性

1、现代农业离不开它。 2、医药卫生离不开它。 3、环境保护离不开它。 4、生物技术产业离不开它。 5、经济和社会的发展 6、人类文明的进步 7、个人生活质量的提高（衣、食、住、行）
现代农业离不开它
袁隆平和杂交水稻

无土栽培技术
1、生物是的物体。包括植物、、、、病毒等。 2、生物学是研究和的科学。 3、被称为杂交水稻之父的是。 4、世界上第一个试管婴儿是国的。
同学们，生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起努力共同破译生命的密码吧！
欢迎走进生物的殿堂
致同学们
你喜爱生物吗，知道周围有哪些生物吗？我们的生活能离开生物世界吗？你知道形形色色的生物世界中蕴藏着多少奥秘吗？
诱人的绿
地辛工勤作的着蜜蜂正忙碌
……
蝴蝶也不能偷闲……
可连爱蜘！蛛也变得那么的
小狗更是我们的最爱……
我们也友好的相处着 ~~~

1、学会科学探究的方法——观察
实验、调查、分析、综合、比较等。
、
2、课前预习（完成课后练习）； 3、保持课堂纪律，要记笔记，积极发言； 4、课后及时完成作业，背熟黑体字； 5、测验后要及时纠错（专门备好纠错本）。

七年级生物上册1.1.1《生物与生物学》教案(新版)苏教版

3.网络资源：布置作业时，要求学生利用网络查阅生物学资料，提高其信息检索能力。课堂上，分享优秀网络资源，拓展学生知识面。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解生物的基本特征和分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你能说出生物有哪些特征吗？”和“你知道生物是如何分类的吗？”，激发学生思考，为课堂学习生物与生物学的相关知识做好准备。
3.实验法：在实践操作环节，教师先进行示范，然后指导学生使用显微镜观察生物玻片。在观察过程中，鼓励学生相互交流，分享观察心得。
教学手段的应用：
1.多媒体设备：在导入环节，展示生物多样性图片，让学生对生物产生直观印象。在讲解生物分类时，用多媒体展示生物分类树状图，使分类体系更清晰。
2.教学软件：利用生物分类树状图制作软件，让学生动手操作，加深对生物分类的理解。同时，鼓励学生利用软件探索更多生物学知识。
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用多媒体展示生物多样性图片，引导学生思考生物的特点。
-提问：同学们，你们知道生物有哪些特点吗？
2.基本概念学习（15分钟）：
-根据课本内容，讲解生物的特征，如生命活动需要营养、能进行呼吸、能排出废物等。
-解释生物学的研究对象和基本概念，如生物分类、生态系统等。
3.课堂互动（10分钟）：
七年级生物上册1.1.1《生物与生物学》教案（新版）苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《生物与生物学》
2.教学年级和班级：七年级（上册）
3.授课时间：第1课时
4.教学时数：45分钟

人教版七年级下册生物1.1《人类的起源和发展》课件

森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
从猿到人的进化
地质学家告知我们,1千万至2千万年前,地壳运动剧烈，相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起莫桑比克 , 北达西亚的约旦河谷 , 全长 6000 多千米。当时地球上气候也产生剧烈变化。在地形和蔼候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区本来的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。多数古人类学家认为，人类就起源于这一地区。
小结
一、人类的起源人猿同祖二、人类的发展 1、环境的变化； 2、人类进化过程中的主要证据——化石； 3、人类发展过程中的积极因素：直立行走、制造和使用工具、火的使用和产生语言等。
根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈说中，哪些是事实，哪些是观点吗？
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的事实 2、“露西”生活在300万年前观点 3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。事实 4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石观点 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。观点
大猩猩
是灵长目中最大的动物，它们生存于非洲大陆赤道附近丛林中，食素。大猩猩92%至98%的脱氧核糖核酸排列与人一样，因此它是继黑猩猩属的两个种后与人类最接近的现存的动物。过去大猩猩曾被认为是一种空想的生物。
黑猩猩
是黑猩猩属的两种动物之一，但由于黑猩猩和人类的基因类似度达98.77%（最近有些研究为 99.4% ），所以亦有学者主张将黑猩猩属的动物并入人属。原产地在非洲西部及中部。
第一节人类的起源和发展

1.1.1生物的特征课件人教版生物七年级上册

3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生的废物对外界刺激作出反应
生长和繁殖
遗传和变异的特性
狗喘气
小狗撒尿手被针扎会立刻缩回小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生物能对外界刺激作出反应
猎豹发现猎物后迅速追击：羚羊发现敌害后迅速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种子萌发并长成幼苗，幼苗能不断长大。

人教版2019高中生物必修一1.1细胞是生命活动的基本单位课件(共21张PPT)

细胞是生物体结构和功能的基本单位一切生命活动离不开细胞!
03 生命系统的结构层次
生命系统:能够相对独立完成生命活动的系统
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
冷箭竹（个体）
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）（肌肉组织神经组织结缔组织等）
血液循环系统
大熊猫（个体）
03 生命系统的结构层次
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。群落：在一定的自然区域内，所有生物的总和组成群落。生态系统：群落+无机环境
①不完全归纳法
②完全归纳法
如根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
02 细胞是基本的生命系统
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？
03 生命系统的结构层次
03 生命系统的结构层次
注意
(1)植物没有“系统”这一层次 (2)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次 (3)病毒不属于生命系统任何一层次 (4)组成细胞的元素、蛋白质等物质不属于生命系统的结构层次 (5)牙齿、皮肤、骨骼肌都属于器官；血液属于组织
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
运动、分裂、摄食、呼吸等。单细胞生物。
2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？
不
02 细胞是基本的生命系统
酵母菌

变形虫
02 细胞是基本的生命系统
（1）在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？

人教版七年级生物上册 1.1.1生物的特征课件(共32张PPT)

17．生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的
激发学生学习生物学的兴趣。
我就像那冬天里的一把火 B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
Part 01
3、生物能排出身体内产生的废物
了解什么是生物，能区分生物与非生物.
12．遗传变异
● A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚礁
● 6．在自然界中，“孔雀开屏”属于什么生命活动（）
● A．生长B．获取营养
C．生殖 D．美化环境
● 7．下列哪组选项，全部属于生物
● A．金鱼、月季、机器狗、海带
● B．长颈鹿、电脑病毒、海豚、海马
● C．仙人掌、钟乳石、香菇、小草
● D．细菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼
12．遗生传物，变你异是怎样认为的？谈谈你的想法，并简要说明理由。
7．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（）
我●就像_ _那_冬_天_ _里_的_ 一把火
看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。
麋●鹿：1 4俗．称生“四物不在像生”。命活动中都要不断地从外界获取 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，同时不断地排出体内的 _ _ _ _ _ _ _ _ ，这是
【学习探究】
什么是观察？
两条线段一样长吗？经测量，两条线段一样长。
观察工具：
科学观察
1.有明确的目的； 2.观察时要全面、细致、实事求是，
并及时记录下来； 3.对于长时期的观察，要有计划和耐心； 4.观察时要积极思考，多问几个为什么。

苏科版生物七年级上册 1.1.1 生物与生物学课件

人们仿效蜻蜓的翅痣在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。
生物学研究的主要内容——生物与仿生学
鸟巢是鸟类在繁殖期间所建造的用于藏卵和雏鸟的结构，可使产下的卵聚集一起，促进孵化；也可以保温以及保护亲鸟及雏、卵等不受天敌的伤害。
国家体育馆的设计方案模仿了自然界中的鸟巢，由一系列树枝状的辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋转而成，空间结构科学简洁，设计新颖独特，为国内外特有建筑。国家体育馆被命名为“鸟巢”，也恰如其分地描绘出国家体育场的生动造型。
• 3.鸡打鸣 D．葵花向阳
C．公
回答：
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中写道 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。” 你能说出这段文字里有哪些是生物吗？
• 请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
• （1）小猫长成大猫属于
。
• （2）猫生小猫属于
。
• （3）猫生猫，鼠生鼠属于
。
• （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种
现象属于
。
• （5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属
于
。
• 判断题
• 1.动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（）
青蛙 • 4、下列属于生物的是（） • A、生物化石 B、路边的小草 C、珊瑚 D、逐渐长大
的钟乳石
• 5、下列属于生命现象的是（）
• A、火山爆发 B、开水沸腾 C、雨后春笋 D、潮起潮落
• 6、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征（）

1.1生物与生物学教学设计七年级生物上册(苏科版2024)

作业布置时，注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要能巩固课堂所学，又要具有一定的挑战性，激发学生的兴趣和思考。
2.作业量要适宜，避免过多占用学生的课余时间，保证学生有足够的时间进行休息和兴趣爱好。
3.鼓励学生发挥个性，在作业中表达自己的观点和想法，培养创新意识。
4.对作业完成情况进行及时评价和反馈，鼓励优秀作业，对存在问题给予指导和建议，促进学生不断进步。
3.教学过程中的注意事项：
-关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
-创设情境教学，将生物学知识与学生的生活实际相结合，提高学习的现实意义和趣味性。
-定期对学生的学习成果进行评价，及时给予反馈，帮助学生调整学习策略，促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
4.生物学术语：讲解细胞、组织、器官、系统等基本生物学概念，并通过举例，帮助学生理解这些术语。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
1.生物具有哪些基本特征？这些特征是如何体现在我们身边的生物中的？
2.你认为生物学研究方法在科学探究中有什么作用？
3.你了解哪些生物学术语？它们在生物学中有什么意义？
2.培养学生的环保意识，让学生认识到生物多样性的重要性，主动参与到生态环境保护中来。
3.培养学生关爱生命的情感，尊重生命，关注生物伦理问题，树立正确的生命观。
4.培养学生具备科学精神，勇于探索、敢于质疑，面对生物学问题能保持积极的态度，克服困难，追求真理。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在生物学学习中得到充分的发展。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在学习生物学的同时，提高综合素质。通过本章节的学习，使学生初步掌握生物学的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

2019-人教版七年级生物上册说课课件：第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征 (共27张PPT

学情分析
通过观察、比较，辨别生物和非生物，通过对比总结生物的共同特征，培养学生自主学习，合作探究的能力。
知识
1.观察生物和非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
能力
情感态度价值观
教学目标
通过本节课的学习，让学生认识生物，了解生物的特，
细胞的
借助生命的神奇激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生命，关注大自然的美好情操.
启发式教学法
按照科学探究的规律来组织引导学生主动学习
多媒体辅助法运用图片、视频来调动
学生学习的积极性
演示实验法对教学中的难点运
用演示法来突破
问题教学法以问题主线，引导学生探究
教的方法
细胞的生活
学的方法
归纳总结归纳总结知识结构
教通过合作探究进一步理解知识。
探究实验法
通过实验验证理论。
情景导入明确目标
3分钟
自主学习合作探究
25分钟
学以致用拓展提高
4分钟
课堂小结回归目标
3分钟
达标检测当堂反馈
10分钟
情境导入、明确目标
【设计意图】系统地介绍初中生物学目前会学到的内容，让学生对于生物学科有一个初步的认识。
学生刚接触生物，没有系统化的知识储备。没有严谨科学的实验探究能力。但是学生们充满了对生物的学习兴趣。
不足：
知识基础浅薄，结构和功能相结合的意识不高。
生活经验多数只是表面理解水平，深入挖掘较少，大部分学生仅限于感到“有趣”的层面。
缺乏使用知识解读现象的能力！
知识基础
生活经验
细胞的生活
自主学习、合作探究

1.1 第一单元第一章第一节生物的特征

年级七年级生物期别第1期版别1版出版日期2013.7.3 总期数1269期一审意见拟用张丽宏二审意见三审意见第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征学习目标：1、知道什么是生物，能区分生物与非生物。

2、举例说明生物具有的基本特征。

一、复述巩固1、生物学是研究什么的科学？2、生物学与人类的生活息息相关，你能列举例子来说明吗？二、设问导读阅读课本P2-7，完成下列问题：1、你知道什么是生物吗？怎样判断一个物体是否具有生命呢？2、小麦等植物是如何得到它们所需要的营养物质的？海豚等动物又是如何获取营养呢？3、鲸产生的水柱说明它正在进行哪种生理活动呢？该生理活动的意义是什么？4、只有动物才进行呼吸吗？植物是否会呢？如蚯蚓、鲸鱼；月季、向日葵怎样呼吸？5、动物可以通过出汗、排尿、呼吸等方式排出体内产生的废物，那植物是怎样排出废物的呢？6、动物能对外界刺激作出反应，植物也可以吗？请举例说明。

7、组成生物体的基本单位是什么？哪一种生物例外？8、你自己具有生物的特征吗？此外，生物体还有哪些特征？三、自学检测1、生物具有的共同特征是：生物的生活需要，生物能进行，生物能排出，生物能对外界刺激能作出，生物能和，除外，生物都由组成。

2、下列给出的哪种生物不是由细胞构成的（）A、杨树B、家兔C、小麦D、艾滋病病毒3、下列关于生物特征的叙述，不正确的是（）A、生活需要营养B、所有生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳C、生物能排出体内产生的废物D、生物能对外界刺激作出反应4、请将左右相关内容正确连线。

①动物取食 a对刺激作出反应②鲸鱼喷出水柱 b获取营养③向日葵朝向太阳 c繁殖④植物开花结果 d生长⑤人体排汗 e排泄⑥蘑菇由小长大 f呼吸四、巩固训练1、植物的根能向着水肥比较多的方向生长，这说明植物（）A、能生长和繁殖B、能对外界刺激作出反应C、生活需要营养D、能排出体内产生的废物2、下列哪项不是生命现象？（）A、蜘蛛结网捕虫B、小鸡破壳而出C、海浪拍打堤岸D、晰蜴遇故断尾3、放在阳台上的花，叶片总是向着阳光的方向生长，这种现象说明了生物的哪一项基本特征（）A、植物的生长需要营养B、植物能对外界刺激作出反应C、植物能生长发育D、植物能繁殖后代4、下列哪项不属于生物生长发育的例子（）A、一棵幼苗长成参天大树B、一只小狗长成一只大狗C、一个蘑菇由小长大D、下雪时，树枝上的雪越积越厚5、请指出下列哪一组是生物（）①玉米②鸡蛋③石头④珊瑚虫⑤电脑病毒⑥流感病毒A、①②⑥B、①②③C、①④D、①②④⑥6、太阳花日出才开放与下列哪个现象相同（）A、植物的光合作用B、人手被针刺后缩手C、人出汗和排尿D、母鸡下蛋7、下列哪项不能说明生物的生活需要营养物质（）A、植物的根从土壤中吸收水和无机盐B、猎豹正在享用它捕食的猎物C、猫捕捉老鼠D、青霉产生的青霉素能抑制细菌生长8、下列不属于科学观察的是（）A、用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B、观察菜豆种子的萌发，并做记录C、用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特征加以分析、归纳D、黑色天穹，流星划过五、拓展训练为什么触碰含羞草，含羞草的叶片会合拢？含羞草这样的“害羞”有道理吗？请你查阅资料了解。

初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件(供32页PPT)

初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件（供32页PPT）(共32张PPT)第一章认识生物第一节生物的特征学习目标1.观察生物和非生物，知道什么是生物，能区别生物和非生物2.通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概况，举例说明生物的基本特征。

3.了解认识观察法，能尝试利用观察解决问题，开始发展生物学思维方式。

课前回顾1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒。

3.科学探究的方法观察、实验、调查分析、综合、比较科学观察一、类型1.肉眼观察2.借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器3.利用照相机、摄像机、录音机等工具4.有时还需要测量科学观察二.要求1.要有明确的目的2.观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来3.对于需较长时间的观察，要有计划和耐心4.观察时要积极思考，多问“为什么”5.多交流和讨论通过观察找出相同点和不同点通过观察判断是否是生物小组讨论1.怎样区别生物与非生物？2.你能尝试说出生物的共同特征吗？为生石花和石头为例，思考能生长，由小长大；能开花、结果，繁殖后代；需要阳光、空气、水分、土壤……能生长、繁殖后代、需要营养物质、进行呼吸……植物存活需要什么？动物无法自己制造有机物，他们如何获得营养物质？微生物（如霉菌）他们的生活需要营养物质吗？人和鲸鱼都在进行什么活动？植物需要从外界吸收氧气吗？生物可以繁殖，种下盆栽（天竺葵）种子，能长出西瓜吗？一对夫妇生下的孩子一定都长相相同吗？1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内的代谢废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物的共同特征思考生石花长得像石头，为什么说它是生物？岩洞里的钟乳石在慢慢长大，为什么说他不是生物？思考珊瑚虫是生物吗？珊瑚呢？巩固练习1.下列选项中，属于生物的是？A.弹钢琴的机器人B.喷出岩浆的火山C.慢慢长大的钟乳石D.馒头上长出的白毛一.选择题D2.下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是？A.汽车加油B.小鸡破壳而出C.人喝水和吃饭D.小树长成参天大树C3.猎豹发现羚羊后迅速追击并捕食，体现了生物的哪些基本特征？A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激做出反应D.生物能进行呼吸AC二、能力拓展1.小猫长成大猫属于2.猫生小猫属于3.一窝猫中有白猫.黑猫.花猫4.猫生猫，鼠生鼠属于5.鼠听到猫叫立刻躲进洞里6.猫捕食老鼠属于生物能生长生物能繁殖生物有变异的特性生物有遗传的特性生物能对外界刺激作出反应生物的生活需要营养下面是猫和鼠的生命现象，请分析它们各属于生物的何种基本特征：课后作业1.你身边有哪些是生物，哪些是非生物，各举5例。

1.1走进生物学实验室(第1课时)课件生物七年级上册

1、当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用清水冲洗，情形严重的应该及时送医；
2、发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师，情况危急时还应该报警。
课堂小结
1.认识光学显微镜
2.使用光学显微镜取镜与安放→对光→安放装片→调整焦距与观察→收镜和整理
3.认识常用的其他实验器具
镜筒 8
压片夹 9 载物台 10 遮光器 11 反光镜 12
生物学是研究生物的生命现象及生命活动规律的科学
欢迎同学们进入神奇的生物世界！
苏教版（2024）七年级上册
第1单元生物体的结构层次
第一章认识细胞第一节走进生物学实验室（第1课时）
本节关注
1.正确、规范地使用显微镜 2.安全使用常用实验器具和药品
光学显微下人口腔上皮细胞
电子显微镜下的牵牛花花粉粒
5.收镜和整理（“外八、垂直、降最低”）
①转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片； ②用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜； ③再转动转换器，使两个物镜偏向两旁呈“外八字”，并将镜筒降到最低，竖立反光镜； ④将显微镜放回镜箱。
思考：物像的放大倍数该如何计算？
物镜
目镜
10×
5×
50×
40×
200×
10×
镜座
普通光学显微镜的结构
普通光学显微镜的结构主要分为三大部分：
（一）支持部分： 1.镜座：稳定和支持整个镜体
2.镜柱：用以连接镜座和镜臂镜筒
3.镜臂：取放显微镜时手握部位
4.镜筒：连接目镜和物镜载物台
5.载物台：放置玻片标本 6.压片夹：夹持玻片标本
镜臂
压片夹镜柱镜座
（二）调节部分：
1.转换器:可自由转动,安装物镜的位置，