打印-说课件

自我介绍：
各位评委老师下午好！我是24号刘宇宏。

是周口师范学院美术系，08级装潢艺术设计班学生。

来自驻马店上蔡县。

由于我在教师工作岗位上还没有历练过，下面有不足之处还请各位老师多指导。

鞠躬——谢谢！
各位评委老师好！现在我开始说课。

今天我要进行说课的课题是《设计海报》。

首先，我对本课题进行分析：
一、说教材
《设计海报》是人教版七年级下册，第三单元（设计·应用）校园的春天、活动二，学习与练习——设计海报。

在此之前，学生们已经学习了本单元的活动一，收集与交流——设计标志，这为过渡到本小节的学习起到了铺垫的作用。

也为下节课学习活动三，设计与展示——运动会会场设计，打下牢固的基础，因此本小节在本单元中具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：让学生认清本单元的主题——校园的春天，让学生了解海报相关知识，收集与海报相关的资料。

2、情感目标：根据本小节知识的特点，了解，收集，制作等。

培养学生的学习兴趣，态度及价值观。

3、技能目标：（培养学生的基本技能及能力发展应用）根据课题要求，制作运动会相关海报。

让学生可以手绘也可以使用计算机相关绘图软件，如PhotoShop等进行设计海报制作。

三、说教学的重难点
根据本教科书，趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣为前提，本着新课程标准，结合本单元为设计应用内容，我确定了以下的教学重点和难点：
教学重点：根据《课程标准》要求及本单元为设计应用-校园的春天，把本小节学生了解及收集的海报相关资料，确定为本节的重点。

教学难点：根据本小节为设计应用的知识点、及学生已有知识储备或理解能力，确定设计制作“运动会相关海报”为本节难点。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到，本小节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法
由于本小节是美术教材的设计应用部分，因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的知识。

心理学理论还告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。

因此，我还采用了以多媒体为教学手段的情境教学法，创设情境帮助学生（学习理解）（应该怎样在校园里去了解收集海报相关资料），利用图片让学生浏览欣赏（好的作品以）学习，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。

充分考虑开放性、立体性，采取学生活动的教学方法，调动学生参与活动的积极性，让学生真正的参与活动。

激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

同时这也体现了课改的精神。

基于本小节的特点，我主要采用了以下教学方法：多媒体教学，情境教学法，直观演示法、活动探究法。

五、说学法
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，让学生成为真正的学习的主人，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：材料分析法、读图发现法、自主探究法、归纳总结法等。

最后我具体谈下本节课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我（注重突出重点，做到条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也）注重
互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

首先（2-3分钟）导入新课：由上节课所学的（活动①---设计标志），和（本小节）（活动二开头的了解与收集海报相关资料）的情境设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系；二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

这是教学非常重要的一个环节。

然后（大约35分钟）讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

根据教材的特点，学生的实际、教师的特长、以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用，可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。

还重视教材中的疑点，适当对教材进行引申，使其作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

第3、(2-3分钟）课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的素质、能力。

简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻的理解掌握海报设计相关知识在实际生活中的应用，并且逐渐的培养学生具有良好的个性。

最后，布置作业：针对七年级学生素质能力的差异，我确定为，分小组，2-3人为一组共同做作业，这样不但增加了学生们之间的交流和团结，且从而达到拔尖和“减负”的目的。

我布置的作业是：（与校园中运动会相关的海报设计。

手绘或者电脑制作均可。

）
各位评委老师，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用多媒体教学、设置情境、直观演示、活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，完成了教学。

教师的导，立足于学生的学，要以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，使他们主动地参与到知识形成的整个过程中，在积极、愉快的课堂氛围中，提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕，鞠躬----谢谢！
说课者：刘宇宏。