《让危险从我们身边走开》教学设计
三年级上品德与社会教学实录让危险从我们身边走开
三年级上品德与社会教学实录让危险从我们身边走开传授目标：1、让学生明白到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培育学生的合作意识和团体物质，勉励学生发觉、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情绪体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
传授重点：1、学习平常生活中安定使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安定意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安定的成长。
传授准备：传授课件、安定讲座flash、消防安定演习动画传授历程：活动一：意外事故伤害大1、出示一个“小果冻”。
同砚们吃过果冻吗？（1）可你一定不会想到，这小果冻还有一个名字——儿童杀手。
听了这个名字，你心里怎么想？（2）让我们来明白一下小果冻背后的故事。
（课件出示）2019年2月，江苏南京一名男孩不慎被果冻噎住窒息死亡。
2019年2月，宁夏银川市贺兰县一名男童因吸食果冻被堵住气管窒息身亡。
2019年3月，上海一名女孩在食用果冻时被噎住，导致脑部严重缺氧致死……据统计资料显示，在最近四五年中，天下每年至少有超过10例以上的孩子因食用果冻造成气管淤塞。
师：听了这些故事，看了这些数据，很多同砚的眉头皱紧了，嘴巴张的大大，你们感到很意外是吗？那么此时此刻，你的心里是怎么想的呢？小结：是啊，一个看似小小果冻，带给我们的却是血的训导，可见危险无处不在，危险就在我们的身边。
（揭题：板书危险在身边）2、数字敲击心灵师：昨天，老师在上网时打入了“2019年儿童意外死亡数据统计”这么几个字，却搜索到了9万3千8百多条相关的信息。
我截取了此中的几条，让我们一起来看看。
课件出示：据国度公告的数据显示，我国每年有四十至五十万儿童因意外而受伤，有2万名儿童非正常死亡。
少年儿童因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，均匀每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。
中国中小学在校生意外伤害产生率正以每年百分之十四的速度递增。
观察数据显示：中国3——12岁的儿童中，多数孩子安定意识淡薄，对可能出现的危险缺乏应有的防备知识，不知道躲避危害。
三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版
1. 让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。
2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 引导学生学会遵守规则，减少危险的发生。
二、教学重点：1. 认识生活中常见的危险。
2. 学会自我保护的方法和技巧。
3. 培养遵守规则的好习惯。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用所学知识，避免危险。
2. 培养学生自主判断和处理危险的能力。
四、教学准备：1. 准备相关危险案例和图片。
2. 准备自我保护方法和技巧的资料。
3. 准备遵守规则的相关知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示生活中常见的危险图片，引起学生对危险的重视。
2. 新课导入：讲解生活中可能存在的危险，让学生认识到危险的存在。
3. 案例分析：分享一些危险案例，让学生了解危险的危害。
4. 自我保护方法与技巧：教授学生如何自我保护，避免危险。
6. 实践演练：组织学生进行情景模拟，运用所学知识处理危险。
8. 布置作业：让学生结合生活实际，思考如何避免危险，提高安全意识。
1. 学生对生活中危险的认识程度。
2. 学生掌握自我保护方法和技巧的情况。
3. 学生遵守规则的行为表现。
七、教学反思：1. 教学过程中是否有效地引导学生认识危险。
2. 学生是否真正掌握自我保护的方法和技巧。
3. 教学内容是否贴近学生生活，具有实际意义。
八、教学拓展：1. 组织学生进行安全知识竞赛，提高学生的安全意识。
2. 开展安全主题活动，让学生在实践中提高自我保护能力。
3. 邀请专业人士进行安全教育讲座，丰富学生的安全知识。
九、教学建议：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 教师应加强对学生的关爱，关注学生的身心健康，及时发现并解决学生面临的问题。
3. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的安全教育，形成家校共育的良好氛围。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解危险防范知识，让学生学会识别更多生活中的危险。
2. 后续课程将重点教授学生如何应对突发事件，提高学生的应变能力。
三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版
三年级上品德与社会说课稿让危险从我们身边走开_苏教版《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
基于如此的认识，我在教学中通过情境的设置，通过多种教学活动，努力使自己的教学回来生活，复原生活本来的面目，积极完成课程目标提出的要求。
设计意图：三年级学生年龄偏小、阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，专门容易引发危险，受到损害。
因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，意在增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识、学会自护自救。
本课通过竞赛、实话实说、实地演习等形式给予学生一定的指导。
我把这次活动的目标定位为：1、明白危险在哪里?2、危险产生的缘故是什么?如何幸免?3、遇到危险如何做，如何自护自救?教法、学法一、走进现实生活品德源于生活，品德的形成与进展本身只是一种经历和体验生活的过程。
作为教师，我们决不能把品德从小孩们的实际生活中剥离出来，把他们作为一种孤立的现象来对待，而应开放地纳入各种来自学生生活的信息资源，查找出一条通向生活的道路，使学生置身于他们生活中所遇到的各种自然、社会、和文化因素中，从而在各种环境因素、社会关系、社会生活的相互作用中形成和进展各种良好的品质。
我在执教《让危险从我们周围走开》这一课时，注意唤起学生的生活体会，从生活中来，到生活中去。
课前，以夏天的背景音乐让学生进入情境并畅谈假期里最喜爱做的事?将最欢乐最有意义的事写在小花上，贴到草地上，学生兴致盎然。
我们的生活如此欢乐，而现实生活中安全事故却时有发生，火灾录象、新闻报道给学生一个强刺激，让小孩树立安全意识。
在此基础上，引导学生到生活中查找危险，从而幸免危险。
并从实际生活动身，让小孩回忆自己周围发生的意外事故查找缘故。
专门是小诸葛亮出主意这一环节更是贴近学生生活实际，如“煤气中毒了，该如何办?”“家里着火了，你会如何做?”……选的内容差不多上学生在生活中常常碰到的。
苏教版小学三年级上册品德与社会 7 让危险从我们身边走开 第二课时
第七课、让危险从我们身边走开一、教学目标1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。
二、教学准备1、飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。
2、文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成幻灯片。
3、故事：内容为：小明：喂，小强你想干什么？小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。
小强：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。
三、教学过程第二课时教学目的：1、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。
识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。
2、通过消防演练，使学生掌握一些消防知识和消防用品的使用。
教学过程：一、危急时刻天有不测风云，人有旦夕祸福。
当遇到危险该怎么办？创设危险情景：发现火灾、家中突然有危急病人、在家中遇到坏人、看见电线杆上电线掉到地是上。
请学生讨论，遇到上述危险时该怎么办？总结：危急时刻要沉着冷静、不慌张。
打电话要拨号准确，地点讲清楚。
火警电话：119急救电话：120报警电话：110家附近派出所电话：？？？？？？？、听故事：他救了30多人。
听完后你有什么感受？二、真实故事介绍生活中的两个典型实例。
引导学生讨论：如果第个则故事中的孩子的爸爸不及时赶回来后果回怎么样？第二则故事中11岁的孙子如果也像第一个孩子那样，会发生什么悲剧？教育学生要像第二个孩子那样，大胆果断，冷静沉着，决策得当。
三、消防练兵出示书45页图提问：知道这些东西是干什么用的？请学生挑出消防用品。
《+让危险从我们身边走开》教案文档
1．多媒体创设危险的情境。
2．在班级进行一次消防演示活动，要求一部分人当消防队员，想办法带领居民脱险。另一部分学生扮演居民，要求每个“居民”想一个自护自救的办法。
3．根据学生演示活动的情况进行小结。
（五）总结全文。
学习了这篇课文，我们有了一些应对危险的能力，在日常生活中，我们要学以致用，让它们真正对我们有所帮助。
（一）认识危险标志，导入新课
1．出示危险标志。
（1）你们在什么地方见过它？
（2）它代表什么？
（3）导入：在我们生活中，隐藏着许多的危险，如果我们不能远离它们，就会给我们的生命与财产造成巨大的损失，因此我们这堂课就是要学习让危险从我们身边走开。
（二）多媒体课件出示书上第一部分（第40页）的四幅图。
1．让我们来比比看，谁有一双慧眼，能发现这些行为的危险在哪里？并试着说说为什么？
（三）多媒体视频演示多发的意外事故并显示相关的资料。
1．播放视频，让学生仔细观察。
2．边看边思考：看了短片，我最想说的是什么？
3．把自己看短片的感想说给大家听听。
4．小结：是啊，意外事故造成的伤害和损失是巨大的，有的甚至是无法挽回的，所以我们在日常生活中，千万不能莫视危险的存在。
（四）多媒体课件出示书上第三部分的几幅图。
（二）多媒体显示火灾，急救，匪警等危险的情况，讨论解决办法。
1．观看多媒体显示的火灾，急救，匪警等危险的情况。
2．讨论遇到这些情况应该怎么办。
（1）了解一些报警电话，在多媒体上以醒目的字打来。
火警电话：119
急救电话：120
报警电话：110
家附近派出所的电话：
水电维修电话：
（3）完成书上43页的填空。
2．讨论后完成书中第四十页的填空。
2019年三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案1 苏教版
2019年三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案1 苏教版教学目标：1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，并养成相应的安全生活行为习惯。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重难点：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
教学准备：教学课件活动一：引入1、出示一个“小果冻”，同学们吃过果冻吗？（1）可你一定不会想到，这小果冻还有一个名字——儿童杀手。
听了这个名字，你心里怎么想？（2）让我们来认识一下小果冻背后的故事。
（课件出示）xx年2月，江苏南京一名男孩不慎被果冻噎住窒息死亡。
xx年2月，宁夏银川市贺兰县一名男童因吸食果冻被堵住气管窒息身亡。
xx年3月，上海一名女孩在食用果冻时被噎住，导致脑部严重缺氧致死……据统计资料显示，在最近四五年中，全国每年至少有超过10例以上的孩子因食用果冻造成气管堵塞。
2、师：听了这些故事，看了这些数据，很多同学的眉头皱紧了，嘴巴张的大大，你们感到很意外是吗？那么此时此刻，你的心里是怎么想的呢？3、小结：是啊，一个看似小小果冻，带给我们的却是血的教训，可见危险无处不在，危险就在我们的身边。
（板书：危险在身边）活动二：闯关【第一关“火眼金睛”找危险】1、让我们来比比看，谁有一双慧眼，能发现这些行为的危险在哪里？第一幅图：由于小学生年龄小，私自下河(塘)游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。
第二幅图：电线杆下放风筝。
风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停损失巨大，还可能触电。
第三幅图：草堆旁两个孩子在放鞭炮。
这样做的危险是：会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻；如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。
让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开常州市觅渡教育集团唐文黎教学目标：1.让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2.培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3.以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重难点：1.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2.树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学过程：一、情境导入，出示主题。
1、（出示“危险”情境的图片。
）师：上课之前，唐老师先请大家看一组图片。
师：看了这组图片，你的心情怎样?谁能用一个词语来形容你的心情。
生：伤心。
师：我看出来了。
生：难过。
师：我的心情也同样如此。
师：是的，通过这些触目惊心的图片和文字，我们知道危险在我们身边随时可能发生。
（点击出示“危险”。
）可是，我们也不必谈“危险”色变，生活处处充满着阳光和快乐。
唐老师再请大家看一组图片。
2、（出示“安全”情境的图片。
）师：我看见大家心情都放松了，脸上也露出了微笑。
生欣赏图片，师旁白。
3、（出示“危险”与“安全”的对比图。
）师：看了这两组图片，你有什么想说的吗？生：我觉得生活还是很快乐的。
生：只要注意安全，就可以避免危险。
师：虽然“危险”无处不在，但不表示一定就会发生。
关键是我们要怎样面对危险。
只要“让危险从我们身边走开” （板书课题），我们的生活依然充满着阳光和快乐。
师：今天这堂课我们要来勇闯三关，看看哪些小朋友能顺利闯关，就能成为一名光荣的“安全小卫士”。
同学们，你们有信心吗？二、“火眼金睛”找危险1.发现生活中的危险（1）现在我们进入第一关——火眼金睛找危险。
现在请同学们用自己的火眼金睛找一找，图中的危险在哪里？图一：用湿手拔插头。
图二：在草堆旁放鞭炮。
图三：在禁止游泳的地方下河游泳。
图四：一边骑车一边打电话。
（2）危险在哪里？（3）交流。
（学生说到那幅图，点出哪幅图）（师：会发生什么？会有什么后果？会怎么样？……）（4）师：同学们说得真好！很快帮这些小朋友找出了危险。
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版
让危险从我们身边走开教学内容：《让危险从我们身边走开》是三年级《品德与社会》第二单元“我要安全的成长”的第二课，重点引导学生提高安全意识，形成良好的行为习惯。
三年级学生年龄偏小、阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易引发危险，受到伤害。
因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，意在增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识、学会自护自救。
因此，我将本课的教学目标定位以下几点：1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重点为：1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学过程：(苏教版)品德与社会三年级上册让危险从我们身边走开（单击）一、研究性学习交流，了解意外事故的损害。
1、先请同学们一起看大屏幕，这么巨大的数字，知道它们代表什么吗？2、你的感受是什么？3、看来意外事故给我们造成的伤害是令人吃惊的。
课前老师也请同学们调查了这方面的内容，能不能给大家谈一谈。
4、今天我们就一起来争做“安全小标兵”，我们的口号就是“让危险从我们身边走开”。
下面，我们一起来闯关吧！（单击）二、第一关“火眼金睛找危险”1、意外事故给我们造成了这么大的伤害，危害我们生命安全的危险到底在哪里呢？（单击）2、这些行为的危险在哪里？（课件出示书中的四幅图）（单击）第一幅图（单击）第二幅图（单击）第三幅图（单击）第四幅图学生逐幅图片进行讨论交流。
（单击）3.除了这些危险在我们的生活中，在我们的身边还存在哪些可能发生的危险呢？（四幅照片）（单击）第一幅照片（单击）第二幅照片（单击）第三幅照片（单击）第四幅照片学生逐幅照片进行讨论交流。
（单击）三、第二关“七嘴八舌”避危险（单击）1、有一些同学对于如何避免危险还是不太清楚，下面我们将危险分为三组，大家一起来看一下如何避免危险的发生。
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“让危险从我们身边走开”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“让危险从我们身边走开”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“让危险从我们身边走开”的知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何让危险走开。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
在能力层面，学生们已经具备了一定的合作能力和沟通技巧，能够参与小组讨论和情景模拟等互动环节。通过这些环节，他们能够更好地理解和应用所学的知识，提高自己的问题解决能力和社会适应能力。
在素质层面，学生们具备了一定的自我意识和自我保护意识，但还需要进一步培养和提高。本节课通过讲解危险预防和自我保护的知识，以及通过小组讨论和情景模拟等方式，能够帮助学生进一步提高自己的安全意识和自我保护能力。
3.请设计一个安全标语，提醒人们注意防火安全。
答案：防火安全，人人有责。
4.请举例说明如何在遇到危险时进行自我保护。
答案：如果我在家里闻到烟味，我会立即拨打119报警，并告诉家人迅速离开家。
5.请列举出三种安全知识和技能，并说明它们在实际生活中的应用。
答案：正确使用电器、遵守交通规则、拨打紧急电话。应用：避免触电、避免交通事故、遇到紧急情况时寻求帮助。
让危险从我们身边走开——《品德与社会》三年级上册教学案例
让
危 险 从 我 们 身 边 走 开
《 品德 与社 会 》 年 级 上 册教 学案例 三
谭 乃 高
（ 邮经 济 开 发 区中 心 小 学 ， 苏 高 邮 高 江 ２ ５０ ） ２ ６ ０
教 学 目标 ： 习 日常 生 活 中 使 用 水 、 、 、 气 等 的 常 学 电 火 煤 识 ． 立 安 全 意 识 ， 成 相 应 的行 为 习 惯 。远 离 危 险 ， 爱 生 树 养 珍 命 ． 康安全地成长。 健 课 前 准备 ： 片 、 影 多 媒体 、 件 图 投 课 教 学 流程 ： 危 险 在 哪 里
童 的心 灵 感 受 社 会 ， 儿 童 的 方 式 研 究 问 题 ． 也 是 新 课 程 用 这 理 念 之 一 。 师 要 本 着 这 一 理 念 ， 助 文 本 与 各 自生 活 实 际 教 借 组 织 教 学 ，让 学 生 真 真 切 切 地 感 受 到 发 生 在 自己 身 上 或 身
（ 筝 很 容 易 缠 在 高 压 线 ， 仅 会 对 儿 童 人 身 造 成 危 风 不 险 ． 且 会 引 起 短 路 ， 成 大 面 积 停 电 ， 人 民 生 活 带 来 而 造 给 不便 。） ４ 看 第 三 幅 图 ， 湿 手 拿 插 头 往 电 源上 插 有 什 么 危 险 ？ ． 请 用 （ 由于 人 和 水 是 导体 ， 样 做 容 易导 电 ， 危及 生 命 。 ） 这 会 ５ 堆旁放鞭炮有什么危险？ ． 草 （ 引起 火 灾 ， 毁 房 屋 ， 及 生 命 ， 至 殃 及 四 邻 ； 周 围 烧 危 甚 如 有 粮 库 、 厂 ． 会 引起 重 大 损 失 。 ） 工 还
一
、
１ 话： ． 谈 日常 生活 中会 遇 到 哪 些 危 险 ？ ２ 看第 一 幅 图 ， 们 在 游泳 时 应 注意 什 么 ？有 什 么危 险 ？ ． 请 我
三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版一、教学目标1. 让学生认识生活中存在的各种危险，提高学生的安全意识。
2. 培养学生学会预防和处理危险的方法，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜生活。
二、教学重点1. 认识生活中常见的危险。
2. 学会预防和处理危险的方法。
三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
2. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解生活中存在的危险。
2. 采用讨论法，引导学生学会预防和处理危险的方法。
3. 采用情景模拟法，提高学生的实际操作能力。
五、教学准备1. 准备相关危险案例，用于教学分析。
2. 准备讨论题目，引导学生进行思考。
3. 准备情景模拟道具，让学生实际操作。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或播放课件，引导学生了解生活中存在的各种危险，如交通事故、火灾、溺水等。
2. 学生分享自己了解到的危险案例，引起学生对危险的重视。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何避免类似危险的发生，学会预防和处理危险。
三、讨论与思考（10分钟）1. 教师提出讨论题目，如：“如何在危险发生时保护自己？”“如何预防危险？”等。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，引导学生思考并提高自我保护意识。
四、情景模拟（5分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟处理危险情况，如火灾逃生、溺水救援等。
2. 学生实际操作，提高处理危险的能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获，反思如何在日常生活中避免危险，关爱生命。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生积极发言，提高学生的主动学习能力。
要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的价值观，关爱生命。
六、教学内容1. 学习国家相关法律法规，了解未成年人受到的特殊保护。
(苏教版)三年级品德与社会上册教案 让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开教学目标：1.让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2.培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。
3.以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。
教学重难点：1.学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2.树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全的成长。
教学过程：一、情境导入，出示主题。
1.同学们，这两年9月1日开学第一天，中央电视台给我们中小学生都播放了《开学第一课》。
20XX年9月1日，著名歌唱家彭丽媛深情地说“开学第一课——知识守护生命”它的意思是要我们用所学的知识守护我们宝贵的生命。
2.因为意外事故已成为危害我们少年儿童生命安全的第一杀手。
如何让危险从我们身边走开，就是我们这节课要共同讨论的话题。
为此，今天张老师和大家一起来开展一个争当“安全小卫士”的活动，好吗？4.今天这堂课我们要来勇闯三关，看看哪些小朋友能顺利闯关，就能成为一名光荣的“安全小卫士”。
同学们，你们有信心吗？5.下面我们就开始闯关游戏！我们的口号是——让危险从我们身边走开。
（齐读课题）二、模拟闯关，学习体验。
首先我们进入第一关：“火眼金睛”找危险。
1.发现生活中的危险（1）生活中，危险无处不在，现在请同学们用自己的火眼金睛找一找，图中的危险在哪里？图一：在禁止游泳的地方下河游泳。
图二：用湿手拔插头。
图三：在电线杆下放风筝。
图四：在草堆旁放鞭炮。
（2）危险在哪里？（3）交流。
（学生说到那幅图，点出哪幅图）（师：会发生什么？会有什么后果？会怎么样？……）（说完一幅图，点出“危险”两字。
）（4）交流，生活中，除了图上的这些危险之外，还有其他危险存在吗？（5）老师小结：同学们说得真好！很快帮这些小朋友找出了危险。
水电火对于我们生活来说是不可缺少的，如果使用不当，就会对我们造成伤害。
所以，我们要注意生活中的这些危险！2.寻找校园里的危险（1）生活中处处有危险，那我们的学校里存在危险吗？前两天，张老师在学校里巡视的时候发现了这样一幕幕镜头，你找到照片中存在的危险了吗？照片一：一位同学站在窗台上擦窗户。
三年级品德与社会上册 让危险从我们身边走开教案 苏教版
三年级品德与社会上册让危险从我们身边走开教案苏教版一、教学目标：1. 让学生认识到生活中存在各种危险，提高安全意识。
2. 培养学生学会预防危险，保护自己的方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜生活。
二、教学重点：1. 让学生了解生活中常见的危险及其预防方法。
2. 培养学生学会在危险面前保持冷静，采取正确的应对措施。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解危险的危害，提高警惕。
2. 培养学生在生活中实际操作中运用所学知识，避免危险。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的危险及解决方法，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：分析典型的危险案例，让学生从中吸取教训，提高防范意识。
五、教学内容：1. 认识危险：让学生列举生活中可能遇到的危险，如交通事故、火灾、溺水等。
2. 预防危险：教育学生如何预防危险，如遵守交通规则、不玩火、不靠近水域等。
3. 应对危险：教授学生在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施，如拨打急救电话、寻求帮助等。
4. 关爱生命：引导学生树立正确的价值观，珍惜生命，关爱他人。
5. 实战演练：组织学生进行火灾逃生、地震躲避等实战演练，提高学生的应急能力。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的危险案例，引发学生对危险的思考，导入新课。
2. 教学环节一：认识危险a. 让学生举例生活中可能遇到的危险。
b. 教师总结并引导学生认识到危险无处不在。
3. 教学环节二：预防危险a. 讨论如何预防危险，引导学生提出具体措施。
b. 教师总结并强调预防危险的重要性。
4. 教学环节三：应对危险a. 讲解在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施。
b. 通过情景模拟，让学生实战演练应对危险的方法。
5. 教学环节四：关爱生命a. 引导学生思考生命的价值，教育学生关爱生命，珍惜生活。
b. 分享关爱生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。
《让危险走开》教学设计.doc
6、《让危险走开》教学设计教学目标：知识与能力1、了解并掌握基本的安全常识，有初步的安全意识和H护白救能力。
2、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱牛命。
知道只有远离危险，才能健康快乐地成长。
3、了解正确的防电、防火、防盗等常识,能在危急时刻自护自救。
在活动中培养提高学生的语言表达能力和集体合作能力。
过程与方法通过交流探究、演习模拟现场等活动，让学生学会简单的自护自救常识，体验到安全的璽要性。
教师重在点拨和精讲。
情感态度与价值观在学习中激发学生热爱生命，珍爱生命的感情，体验到生命的可贵。
教学重难点让学生掌握安全常识的基础上，让学生践行，教会他们怎么去学会自我保护。
教学准备：多媒体课件情景剧表演布置学生课前搜集一些生活中的安全小常识。
教学过程：一、歌曲导入、揭示主题。
1、师：大家先听一首歌曲。
播放孙悦演唱的《祝你平安》。
祝你平安！一句深情的祝福，道岀了万千家庭对人牛安全的渴望。
小朋友的平安，父母和家长最为牵挂。
了解必要的安全常识，掌握基本的自救自护的方法，我们就能远离危险。
今天我们学习第6课，《让危险走开》。
2、出示教学目标：1.让学生了解有关安全常识。
2.帮助学生学会自救自护的技能。
生：齐读目标，感知任务。
二、交流深化、指导实践（一）安全小常识1.师：出示课本p23页图片,看图思考:说一说生活中的应掌握哪些安全常识？师板书:安全常识2.学生自由发言。
①上下楼梯，靠右行，不拥挤。
②课间不追逐打闹。
③不攀爬高处。
④爸爸带我去儿童乐园玩大摆锤和过山车的时候，我们系好安全带，而且等车停稳了再下车。
........师：了解必要的安全常识，掌握基本的白护白救方法，我们就能远离危险。
危险时时处处有, 安全常识记心屮。
3.学生分组讨论1）、说一说牛活还应应掌握哪些安全帘识？2）、比一比看谁搜集的最多？3）、在班内开展安全知识竞赛，看谁知道的最多？4.学生小组讨论并展示讨论的成果.交通安全：白觉遵守交通法规交通信号.骑自行车：未满14岁，不能骑车上路。
让危险从我们身边走开
让危险从我们身边走开[教案背景]从新闻媒体中，我们经常会了解到我们身边处处存在安全隐患，给我们的生活和家人带来了很大的痛苦，为了避免这些事情的发生，我们我们时刻绷紧安全这跟弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，健康快乐地成长。
[教材分析]《让危险从我们身边走开》一课是三年级上册《品德与社会》中的一课，本组教材是围绕“危险无处不在”这个专题编排的，本课主要围绕“让危险从我们身边走开”来开展，教材选编本文的意图是：1.生活中处处存在安全隐患，要时时加以防范；2.危险发生时, 懂得一些简单的应急措施;3.明白危险来临时,首先要保持清醒的大脑.[教学目标]1、知识目标：学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。
2、能力目标：掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
3、情感、态度、价值观目标：树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。
[教学重点、难点]1、重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。
2、难点是让学生体会生命的可贵，踏踏实实地学习防范知识。
因为只有唤醒学生珍爱生命的意识，他们才能更积极主动地学习防范知识。
[教学方法]“小舞台”教学法[教学过程]活动一：喜洋洋公布危险数据1、今天，我给大家带来一位老朋友，看——它是谁？（出示喜洋洋）2、听到你们响亮的声音，看到你们灿烂的笑容，老师心里可高兴啦！可是你们看喜洋洋，今天一点儿也不高兴！你想知道是什么原因吗？我们一起去看看。
3、喜洋洋公布数据：一项最新的抽样调查表明，我国因意外伤害造成的儿童死亡占儿童死亡总量的26．1％，即每100名死亡儿童中就有26名儿童死于意外伤害。
估计全国每年约有4000万中小学生遭受各种意外伤害，其中有1360万人需要治疗；正常功能受损的有120万人，约有64万儿童因伤致残，每年约有16万0至14岁儿童死于意外伤害。
（1）学生互相展示收集到的图片。
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让危险从我们身边走开（第一课时）
执教：刘文（西宋集镇中心小学）教学目标：
1、知识目标：学习日常生活中安全使用火、电、煤气、水等常识。
2、能力目标：掌握基本的自护、自救技能，提高安全生活能力，养成相应的安全生活行为习惯。
3、情感、态度、价值观目标：树立防范意识和安全意识，远离危险，珍爱生命，安全、健康地成长。
教学重点、难点:
1、重点:让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。
2、难点:让学生体会生命的可贵，踏踏实实地学习防范知识。
因为只有唤醒学生珍爱生命的意识，他们才能更积极主动地学习防范知识。
教学准备：
多媒体课件、安全知识卡片
教学过程：
活动一：看玉树地震的图片
1、同学们，4月14日，青海省玉树县发生了一场7.1级地震，这场地震给人们带来了什么呢？让我们来看一组图片。
（放图片视频）
2、大家知道在这场地震中，有多少人遇难呢？（出示投影）
3、看了刚才的图片和这些数字，你们有什么话想说呢？（指名说）
活动二：危险就在我们身边
1、是的，地震是自然灾害给人们带来的危险和灾难，那么，在社会、家庭生活中会有哪些危险发生在我们身边呢？让我们一起来看一看。
（出示投影）
2、你能就其中的一幅图说一说这样的行为会产生怎样的后果吗？（生选图说后果）
3、在学校生活中，又会有哪些危险发生在我们身边呢？让我们一起来看一看。
（出示投影）
4、这样的行为又会产生怎样的后果呢？（生选图说后果）
活动三：多发的意外事故
1、从同学们的发言中，我们知道，生活中有许多的危险。
危险就在我们身边。
（板书：危险我们身边）
2、实际上，在我们的生活中，还会发生许多意外事故，生活中多发的意外事故有哪些呢？请同学们把书打开，翻到41页，轻声地读一读小资料。
3、下面我们来交流一下生活中的意外事故有哪些吧。
（生边说师边出示投影）
4、同学们，生活中有这么多的意外事故，那么这些意外事故可不可以避免呢？（生：可以）那怎样避免这些意外事故，让危险从我们身边走开呢？（板书：让……从……走开）（生：学习安全知识树立安全意识）
活动四：学习安全小知识
（一）学习安全知识卡片
1、今天，老师就带来了一些安全小知识，大家想不想学？（生：想）（师发放卡片，生学习安全小知识）
2、同学们，这是什么标志呢？（投影出示）生：（防火标志）
3、我们就请防火组的同学先来介绍一下吧！（生介绍卡片内容）
（二）观看安全知识小动画
1、下面让我们通过看防火小动画，再来学习一下防火小知识。
（老师播放动画）
2、生谈学习的收获。
3、请其他组同学介绍手中的安全小知识。
介绍顺序依次为：（防触电、防煤气中毒、防溺水，介绍完播放动画并谈学习的收获）
（三）学习《安全歌》
最后让我们一起来学《安全歌》（师生边读边打节拍）
作业：
请同学们调查一下，我们身边还会有哪些危险呢？我们该怎么样让危险从我们身边走开呢？
板书：
让危险从我们身边走开
学习安全知识
树立安全意识。