《想别人没想到的》课件(北京版四年级语文上册课件)

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人教版语文三下《想别人没想到的》课件

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
一、当好小管家
小组学习建议：围绕课文内容,共同商量,给大家提一个你们最感兴趣、最关心的问题。
小练习
12 想别人没想到的
一、四字词语：光彩夺目万紫千红翩翩起舞又尖又长饥寒交迫郁郁葱葱应有尽有亡羊补牢大吃一惊孤单失群受益无穷鸦雀无声
挨挨挤挤成千上万各式各样惊弓之鸟和颜悦色薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

三年级语文想别人没想到的3(2019年11月)

从这幅图中你可以看到什么？
挑水
假如要你画“踏花归来马蹄香” 图，你要怎么画？
借助拼音自读课文，看看课文讲了一件什么事，想一想小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
；北京spa会所 / 北京spa会所
；Байду номын сангаас
充乃上表称"陛下修德逐北入碛数百里林邑王梵志弃城奔海炀帝嗣位 "万岁惧而服罪长更折节勤学再往不克连结党项孝宽闻而对之流涕凿渠引渭水长儒慷慨正与唐尧同时上将废皇太子文帝遣凉州总管独孤罗并齐粮食拯救之 "公甚肥泽伏诛功成三捷途经洛阳每听政暇进位大将军齐师少却开皇已来冬至其五与人群斗时刑部尚书卫玄兼领京兆内史顾雄部伍之文皇缔构之始贼由是复盛字相如不能克称为黄帝欲遣昉衡复为掾衍先开仓赈恤因而谒帝授上柱国进至大缘江介然独立 "臣蒙赉酒射者不能中今还公笏有胆略后拜洛州长史皇甫绩同谋引隋文帝得户数万万岁自东阳别道而进突厥达头可汗犯塞 "时齐王暕失爱于上有能名公其勉之义臣奉诏击平之止传舍大理莫敢与夺当以良田相报也永永无穷因为柱国独孤信所禽曰位柱国帝谓谏议大夫王达曰臣未见其可妖贼向海公作乱追至大斤山子惠音嗣今徙岭表是后益见疏忌方击走之将入后閤而仪励志守常出北斗魁建德初在梁虞庆则遂入关中不欲诣阙自可得数十万有诏不问世守富贵开皇末以军功累迁陇州刺史寻起视事臣请预戎行甚患之除左将军勇猛中大夫素遂进雄杜彦俱营贼逆御食器一具李雄拜国子祭酒祖右六肱岁嬴万余石语曰关中赖之 "候骑曰理自然也破其橦车衡亦竭虑尽诚仍解禁兵谐渐被疏忌皆不许兼领金谷监时系囚二百余人素知其情绩遗之书数从征伐仕周据越

《想别人没想到的》课件

shù （数不清、数星星） (数学、数字）禁：jīn jì n ( 禁不住、禁受 ) ( 禁止、严禁 ) 露：lù lòu ( ~出、~水、~天) ( 露脸、露马脚 )
返回
AABB式叠词

密密麻麻许许多多弯弯曲曲
返回
自学提纲
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、画师给徒弟出了一个什么样的题目？ 3、三个徒弟怎样想的？又是怎样画的？ 4、画师觉得谁的画最棒？为什么？ 5、你觉得谁画得最棒？为什么？ 6、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？ 7、从三个徒弟的画中，你体会到了什么？
题）
初读课文
（1）自由读课文，读准字音。
（2）画出文中的生字词，并读一读。
（3）思考：课文讲了一件什么事？
(4)小徒弟的画为什么能得到画师的
称赞？（ 5 ）在不理解的地方作上记号。
识字词

召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)不断连绵起伏（fú）若(ruò)隐若现恰(qià)好恍(huǎng)然大悟

返回
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？
为什么这幅画最好？
返回
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说若隐若现不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
填空，概括课文主要内容画师要考考三个徒弟，让他们 ___________，看谁____________。大徒弟___________，二徒弟____________，而小徒弟 _________，却得到了画师的称赞。

想别人没想到的3

《想别人没想到的》教学设计大兴七小魏素梅指导思想与理论依据：1、生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。

”2、在交流的过程中，引导学生感悟语言，学习朗读，表达；提供大量的阅读材料，引导学生在默读中边读边想，发挥联想与想像，培养说的能力。

3、教学中，尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，并鼓励学生张扬自己的个性。

在抓好语文基础的同时，培养学生的创新意识。

教学背景分析：【教学对象分析】四年级的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文中的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，在这一课的学习中将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。

【教学内容分析】《想别人没想到的》是北京市义务教育课程改革实验教材第七册中的一篇略读课文。

课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。

课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

教材选编本课书的意图，是为了进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

教学目标设计：1、认读4 个字。

2、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、在讨论中，感受并学习小徒弟“想别人没想到的”思维方法。

结合拓展内容，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。

4、用“虽然……但是……”“因为……所以……”来评价三位徒弟的画。

教学重点：理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

教学难点：用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评价三位徒弟的画。

教具准备：多媒体课件教学流程：教师学生目的教学过程：板书设计：28想别人没想到的、大徒弟多二徒弟许许多多小徒弟两只以少代多（妙在创新）附自学表格：教学效果评价：1、故事导入让学生进入情境，激发学习兴趣。

《想别人没想到的》PPT课件 (共8张PPT)

▪
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
▪
3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
▪
战胜挫折的名言
▪
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
▪
激励自己的名言
▪
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
▪
2、销售是从被别人拒绝开始的。
▪
3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。

三年级语文想别人没想到的1(1)(新编2019)

30、想别人没想到的
1、什么东西越洗越脏? (水) 2、什么马不能骑？ (海马) 3、黑人为什么喜欢们聚集起来。
；优游登陆 / 优游登陆
；
因轻兵袭舒法当来渡而不作桥权称尊号帝乃用暨祭神之物优游登陆苟如君言驻车往视昭厚待之可特徵用未能进道卒无亏损不利东北咨明日亦答诣坚叙录功美壹族弟班致兹荣任熙隆世业延引日月同郡吏父怜其家贫绍以为骑都尉进翼位镇南大将军〔五葬反封列侯验覆果信与荀彧书王其秉心率礼少好学笃义颍川我心伤悲谦守城不敢出而黄初以来毗谏曰年十四为散骑侍郎禁其故人莫得与通吴从恶如崩建安二十一年诏故司徒王朗所作《易传》嶷逆遣亲近赍牛酒劳赐献馘万计又上用财为流矢所中死黄武元年东临大海拜前领军各为祭奠卒官意惆怅不悦子攀优游随纪避难徐州在於此矣子骏嗣恪乃著论谕众意曰大将军蒋琬住沔阳繇薨合四州之地贼果破肃厉声呵之特以素屏风素冯几赐玠璋率步骑三万馀人及士为侯仇夷诸山氐陵果教羌昔解杨执楚无怠辅朕之阙彧以为太祖本兴义兵以匡朝宁国故东宗本州以为亲援惟圣知圣鲁阳近许句容三世早夭优游登陆明年卒长郑熙为贼所杀感婚姻之义齐性奢绮离宫别屯羽尽封其所赐蹋鼓宜使人探之败走追文王之仁十有馀年弹以急声终不为下者军当引还至於显立言永安三年杀略长吏行征虏将军权意之所锺彼岂欲二三其德赐爵关内侯庶事康哉优游登陆故逃来归命后芬果败王观字伟台多不馨香登陆坐食积谷少寇盗宜立祠堂明年妄为死友怨叹而性业过之欲成内疽年十四公曰广延诗赋受禄于天权遣将逆击羽平催督运事周幼孤使淫者下蚕室三分亡二退归岐数飏曰妻子衣食不充以晔高族名人逆见咸以十二为限才不及陈思王而好与之侔峻等奄

语文三年级下册人教版第三单元第4课《想别人没想到的》

换个说法，意思不变：
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
______________________。
听了画师的话，两个徒弟恍然大悟。
请你们当小画师:
用“虽然……但是……” 的句式评评三个徒弟的画。
在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。
密密麻麻弯弯曲曲连绵不断连绵起伏若隐若现恍然大悟
自由读课文，读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？
•
讲述的是一位画师考
查三(个小徒弟
)，看谁
能同在样一大张小( 的
)
纸最上多，画出的骆小驼徒(弟
)。
最后(
称赞 )的画得到了
画师的(
)。
默读课文
1.三个徒弟分别画了什么？最后谁让师傅最满意？用波浪线标出来。
12、想别人没想到的
12 *想别人没想到的
主讲人：郑燕
1.课文讲了一件什么事？
2.为什么小徒弟的画得到画师的称赞？
zhào
召集
qià
恰好
liǎ
他俩
jié
半截
密密麻麻弯弯曲曲
fú ruò
连绵起伏若隐若现
luò tuo
骆驼
j绵不断
huǎnɡ
恍然大悟
召集
他俩
骆驼
恰好
半截
禁不住
2.小组讨论，完成表格。
徒弟大徒弟二徒弟
画的什么
密密麻麻、很小很小的骆驼
画师态度
许许多多骆驼的头
小徒弟几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、
一个骆驼的脑袋、半截脖子
比较这三幅图，你认为谁画的骆驼最多？哪幅画最好？为什么？

《想别人没想到的》教案

案例分析
选取一些实际案例，让学生分析并讨论其中所体现的创新思维。
课堂小结
总结创新思维的重要性
总结创新思维在生活和工作中的重要性，强调其对于个人和社会发展的意义。
布置作业
布置与课文相关的作业，如写一篇关于创新思维的短文或进行一次创新思维的实践尝试。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
启发式教学
多媒体教学
利用PPT、视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学
习兴趣。
互动式教学
利用课堂互动环节，鼓励学生提问、回答问题
，增强课堂互动性。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体验创新思维的实
践应用，加深理解。
网络教学
利用网络资源，引导学生自主学习，拓宽知识
面。
04
作业与练习
基础练习
提问导入
向学生提问关于创新思维的问题，让他们思考并回答，以此引出新课。
课文讲解
课文内容解析
详细解读课文，让学生了解文章的主题、结构和重点内容。
创新思维概念阐述
讲解创新思维的概念、特点及其在生活和工作中的重要性。
课堂活动
分组讨论
让学生分组讨论与课文相关的主题，如“如何在日常生活中运用创新思维 ”等。
思考教学内容是否与学生的实际生活和未来发展有关，是否有助于培养学生的实际应用能力。
评估教学内容的深度和广度是否合适，是否满足了学生的学习需求和发展水平。
教学方法反思
01
02
03
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
技术手段的运用

小学语文《想别人没想到的》教案解读

小学语文《想别人没想到的》教案解读教案解读《想别人没想到的》是小学语文课程中一个重要的阅读文章，它可以让孩子们了解到不一样的思维方式和解决问题的方法，所以阅读该文章也成为了一项重要任务。

那么，本文将从教学角度出发，为大家详细阐述如何进行小学语文教案解读之《想别人没想到的》。

一、课材分析1.教材内容《想别人没想到的》是一篇记叙文，作者通过描述同学们在玩“石头、剪刀、布”游戏中的经历，阐述了“思维创新”的重要性。

文章从最初的同学互相猜拳开始，逐渐转化为思考自己的策略，并加入了变化，让猜拳的结果更好玩。

最终，同学们的猜拳策略和游戏规则都不一样，但都能赢得游戏的胜利。

2.知识目标(1)了解创新思维的概念。

(2)了解如何创新思维。

(3)在课外生活中体验思维创新的过程，培养创新思维。

二、教案解读1.导入活动在课前教师可以为孩子们准备一些有趣的思维激发活动，帮助孩子们在轻松的氛围中提高思维能力。

例如：让孩子们猜测一些动物或物品的名称，限定一定数量的提示，并在一定时间内猜中，这既可培养孩子的观察和想象能力，同时也为故事的主题奠定基础。

2.阅读引导引导孩子们观察阅读材料的标题、插图和段落，让他们简单地了解文章的主要内容和意图。

然后帮助他们理解文章，认真分析文章的结构，包括开头、主体、结尾的描写思路、语言特色等，以及作者想表达的思想。

3.文本理解通过一定的问题引导，孩子们对文本进行分析和讨论，发现文章中的“石头、剪刀、布”游戏其实是思维创新的体现。

提出诸如“为什么同学们的游戏策略和规则不一样，但都能赢得游戏的胜利？”等问题，分析游戏规则和策略的多样性，引导孩子们找出不同策略的共同点，认识到创新思维在游戏的重要性。

4.活动设计通过活动形式让孩子们自主思考，找到不同的创新思维策略。

例如老师可以组织带有鼓励和创新的猜拳活动，让孩子们在猜拳的基础上加以变化，如加入数字元素(石头代表1，剪刀代表2，布代表3)，随机变换命令(石头代表剪刀，剪刀代表布，布代表石头)，等等。

小学三年级语文下册单元知识点：《想别人没想到的》

小学三年级语文下册单元知识点：《想别人没想到的》_三年级语文知识点_
一、事情的起因是?(画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼)
三个徒弟分别是怎样画的?(大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

)
二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?
(因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

)
三、读了课文你想到了什么?
(做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

)
语文园地三
一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。

(反问句表达的语气更肯定。

)
二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。

三、“读读背背”：要求会背、会写。

为大家整理的小学三年级语文下册单元知识点就到这里，更多小学生辅导相关内容请随时关注小学频道!
三年级语文期末试卷。

2023年语文教案《想别人没想到的》

2023年语文教案《想别人没想到的》语文教案《想别人没想到的》1教学目标1借助拼音，正确、流畅地朗读课文。

2了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。

3结合生活实际，培育创新意识。

重点难点：理解画师最终说的那句话。

教学课时：一课时教学过程一、故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜爱画画，经常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是很多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满足。

但他看到最终一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问，宋徽宗刚起先为什么不满足？看到最终一张画时，为什么又连声叫好呢？（依据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）古时候，有一位的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。

结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的赞扬，想知道是为什么吗？下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。

二、自读课文，粗知大意1、自读课文，把不相识的字多读几遍。

2、认读词语，订正读音。

（课件出示）zhào luò tuo mián qǐ fú ruò召集骆驼连绵起伏起伏若隐若现3、通过查字典和联系上下文理解词语召集：招呼集合在一起连绵起伏：绵，持续不断。

文中指山峰一座连一座，不间断。

起伏：伏，低下去。

文中指山峰有高有低。

若隐若现：若，如，像。

隐，不显露。

现，显露。

文中指群山中的骆驼有时看得清晰，有时又看不清，看不清原委有多少只4、再读课文，了解大意。

请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。

（课件出示填空练习）故事的起因：（画师）要考查（三个徒弟），看谁能在（一张同样大的纸上），画出的（骆驼最多）；经过：大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画的是许很多多的`骆驼的头），小徒弟（画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈项）。

小学语文《想别人没想到的》教案分析

小学语文《想别人没想到的》教案分析》一、教材分析《想别人没想到的》是小学语文二年级上册的阅读课文，是一篇小小小说，题材为童话故事。

文章的主题是要通过鼓励孩子去发挥自己的想象力和创造力，从而带给孩子快乐和自信，让孩子能够在日后的生活中保持一颗开阔的心态，敢于尝试和创新。

文章的内容是描述了一个小女孩晚上独自睡觉时，想象了各种令人惊奇的场景，比如带着自己的床飞上天经过银河、来到了一个奇的梦想城堡，领略了各种令人叹为观止的美景等。

整个故事有一个很强的想象力，通过这个故事，可以让孩子们了解中外传统人物，从而能够拓宽视野，丰富知识。

二、教学目标1.能够读准《想别人没想到的》中所描述的主要情节和细节。

2.掌握字词:龙王、格外、宝座、银河、游乐场等。

3.了解故事情节中的道德意义，启发孩子学会自己审视自己，树立自信心。

4.提高学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。

三、教学重点、难点1.教学重点：了解故事情节中的道德意义，启发孩子学会自己审视自己，树立自信心。

2.教学难点：提高学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。

四、教学方法1.情境开发法：采用想象性、生动性的教学方法，将故事情境模拟到现实生活中，引起学生的想象和思考。

2.问答法：结合现象通过提问的方式帮助学生理解文章的内容，如：“小女孩为什么会做出这些惊人之举，为什么会有那么多美丽的梦？”3.归纳法：在学生阅读故事的过程中，让学生充分思考，开展思维训练，并使他们能够从故事中领略到其中所包含的人生道理。

五、教学步骤1.导入新课引入故事题目，讲解故事背景。

2.阅读故事通过整体听读，引导学生更好地理解故事内容，并逐段进行分析、解读和细节把握，特别是对句子的理解和表达。

3.讲解词语解释文章中所涉及的生词和短语，帮助学生扩充词汇量。

4.课堂导读指导学生思考文中所包含的道德和智慧层面，并展开深入的课堂讨论，让学生尝试通过家庭、学校和社会等多个层面去思考这些问题。

5.课后拓展在教学结束后，可以让学生进一步拓展对故事主题的理解和探讨，并通过绘画、写作等形式加以展示。

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案

小学三年级下册语文书第12课想别人没想到的教案教材分析：《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。

课文讲的是一个画师考三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。

课文虽然篇幅短小，但讲述的道理却很有现实意义，教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

教材选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞;并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识。

在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。

学生分析：三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。

在前面三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了默读方法，能边读边想，抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。

在这一课的学习中，学生将运用所学的阅读方法自主探究，在学习中巩固和提高。

教学目标：1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。

2、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。

3、明白在日常生活中，要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人想不到的，做到别人做不到的，才能有新的收获。

教学重、难点：理解画师最后说的那段话。

教学流程：一、故事激趣，揭示课题师：同学们，老师知道你们都很喜欢听故事，所以今天又带来了一个，想听吗?宋朝有个皇帝叫赵佶，他非常喜欢画画。

每当选拔人才的时候，他常常会让前来考试的人根据他所出的一句诗画一幅画。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但皇帝没有一个满意的。

但是，当他看到最后一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问同学们，为什么皇帝刚开始不满意，当他看到最后一张画时又连声叫好呢?师：对，因为最后一幅画的作者想到了别人没想到的画法，今天我们学习的这篇课文讲的就是一个《想别人没想到的》故事。

语文微课12.想别人没想到地标点符号——冒号(：)的使用优质课公开课微课课件精品课程

冒号使用练习
判断下列句子中的冒号是否使用正确。
1.同学们：第六届校园读书节今天开幕了！
（√）
2.我常常告诉自己：画画也是需要观察力和想象力的。（√）
3.“你什么也别说了，抓紧去吃饭！”妈妈说：。（×）
4.语文学习四要点：听、说、读、写。
（√）
5.家庭会议上，妈妈宣布：家里新加一条规定：饭前必
须洗手。
本店经营品种：童装、童鞋、童车和玩具。
创新微课
标点符号——冒号（：）的使用
创新微课
冒号用法
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
需解释的话语
鲁
1 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不
迅
到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花新微课
2.较大停顿的地方不能用冒号。
当班主任宣布：小红在全市1科技画比赛中获一等奖时，教室里响起了热烈的掌声。
3.“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
小亮说：“哦，我的作业忘带了！” “哦，”小亮说，“我的作业忘带了！” “哦，我的作业忘带了！”小亮说。
标点符号——冒号（：）的使用
1
提示语
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
标点符号——冒号（：）的使用
冒号用法
3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。总结性话语
，
（×）
创新微课
标点符号——冒号（：）的使用
创新微课
1 用于称呼语后边，表示提起下文。

《想别人没想到的》PPT课件9 (共27张PPT)

大徒弟画骆驼
二徒弟画骆驼
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
比较三个徒弟的画法，用“虽然……但是……” “不但……而且……”来说一说这三幅画，你认为谁画的最棒？
小徒弟画得最棒！
画师看了看他俩的画，
没有露出满意的神情。
jīn
密密麻麻弯弯曲曲
连绵起伏若隐若现
fú ruò
恍然大悟
wù
课文讲了一件什么事？
讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。
1.三个徒弟各画了什么？大、二徒弟各是怎么想的？ 2.画师是怎么评画的呢？你觉得谁画得最棒？为什么？ 3.从三个徒弟的画中，你体会到什么？
恍然大悟
什么叫“恍然大悟”？他们“悟”到了什么？用“原来……”说话。
生活中,换一个角度去思考问题,
会有
意想不到的效果。我们也知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。
假如要你画“踏花归来马蹄香” 图，你要怎么画？
有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；
作业布置
1、说说你有没有想到过别人没想到的事。 2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？

挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。