《马克思主义基本原理概论》学习指南

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马克思主义基本原理概论-教案-第一章

xx学院教案课程名称：马克思主义基本原理概论授课人：课题物质世界和实践课时2教学目的与要求通过学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理教学重点与难点1、物质决定意识的观点。

2、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。

教学过程主要内容及步骤备注第一章世界的物质性及其发展规律复习提问导入新课新课讲授第一节世界的物质性一、物质及其存在形态（一）物质（二）物质的存在形式（三）实践是自然存在与社会存在区别和统一的基础二、物质与意识到辩证关系（一）物质决定意识（二）意识对物质的反作用（三）主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质(一)、意识统一于物质(二)、人类社会统一于物质（三）、物质统一性原理的哲学意义课堂小结布置作业授课效果分析总结（一）复习提问1、马克思主义理论的的特征和品质是什么2，为什么说马克思主义是我们行动的指南（二）新课引入：视频《生命起源》（三）新课内容：第一节世界的物质性一、物质及其存在形态世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，哲学使系统化理论化的世界观,要数李科学的世界观,就该学会哲学思考。

（一）世界观与哲学基本问题思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

恩格斯第一次明确提出思维和存在的关系问题是哲学基本问题。

哲学基本问题的内容：第一方面，思维和存在谁为第一性、谁为第二性的问题；第二方面人们的思维能不能正确认识客观世界的问题。

哲学基本问题是解决和回答其他一切哲学问题的前提和基础，对哲学基本问题第一方面的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

唯物主义把世界本源归结为物质主张物质第一性、意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。

对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学可划分为可知论和不可知论。

（二）物质马克思主义哲学的物质观及其重大意义马克思主义哲学继承了以往唯物主义物质观的合理思想，在总结19世纪自然科学重大成果的基础上，创立了辩证唯物主义的物质观。

《马克思主义基本原理概论》教案

马克思主义基本原理概论（教案）绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的和要求：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。

重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的本质特征难点：马克思主义的基本特征学时安排： 4 学时思考题：1、如何科学地理解马克思主义？2、怎样理解马克思主义产生的历史必然性？3、马克思主义理论的的特征和品质是什么？4，为什么说马克思主义是我们行动的指南？参考书目：1、马克思恩格斯：《共产党宣言》2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》。

3、列宁：《卡尔•马克思》、《弗里德里希•恩格斯》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》。

第一章世界的物质性及其发展规律教学目的和要求：通过本整学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

重点：1、马克思主义的物质观。

2、社会生活本质上是实践的。

3、对立统一规律4、主观能动性与客观规律性的关系。

难点：1、哲学物质概念与世界的物质统一性问题。

2、社会生活本质上是实践的。

3、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心学时安排：8学时思考题：1、如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？2、为什么说社会生活本质上是实践的？3、联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。

4、为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？5、如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？参考书目：1、马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2、恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节选）、《自然辩证法》（节选）3、列宁：《唯物主义和经验批判主义》（节选）、《谈谈辩证法问题》4、毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》第二章认识世界和改造世界教学目的和要求：1、了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。

马克思主义基本原理概论总结笔记

__________________________________________________马克思主义基本原理概论复习资料马克思主义概论一、什么是马克思主义?1．从阶级属性上讲马克思主义是什么马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

2．马克思主义理论体系的三个主要组成部份马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义3．广义、狭义的马克思主义广义：既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国话的马克思主义。

(作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是广义的马克思主义)狭义：由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点和学说的体系。

二、马克思主义的产生和发展1.马克思的生平2.马克思主义的产生的前提首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。

其次，无产阶级____________________________________________________________________________________________________反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出看强烈的需求。

总之，马克思主义是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。

3. 马克思主义的直接理论来源 (马克思从中的两大发现：唯物史观和剩余价值论)①德国古典哲学代表人：黑格尔、费尔巴哈黑格尔观点优点：试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动发展的，并努力揭示这种运动和发展的内在联系(黑格尔的“合理内核”)缺点：唯心主义，不彻底费尔巴哈观点优点：批评了黑格尔的客观唯心主义，提出自然界是客观的缺点：不了解实践的意义，离开了人的社会性和历史性②英国古典政治经济学代表人：亚当斯密、大卫李嘉图优点：研究了资产阶级生产关系的内部联系，对资本主义社会发展的规律进行了探讨，提出了价值是由劳动创造的，对资本主义的阶级关系进行了初步探讨____________________________________________________________________________________________________缺点：一涉及资本主义历史命运问题，他们的“公正性”就荡然无存。

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：马克思主义基本原理概论2.课程英文名称：Basic Principles of Marxism3.课程编号：4.课程类别：公共必修课5.适用专业：全校本科生6.开课学期：大学二年级第一学期7.学时：488.学分：3二、教学目的《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

三、教学内容与要求绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学计划学时：6基本要求：从总体上掌握什么是马克思主义，理解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，以及为什么要学习和怎样学习马克思主义，懂得在实践运用马克思主义。

教学重点及难点：重点：（1）什么是马克思主义（2）马克思主义产生的历史条件（3）马克思主义的本质特征（4）怎样学习马克思主义难点：马克思主义的基本特征基本内容：（1）什么是马克思主义马克思主义是现代无产阶级的思想体系。

马克思主义可以从不同角度理解，总体有广义与狭义之分：从狭义上讲：马克思主义是指由马克思和恩格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

从广义上讲：马克思主义不仅指马克思和恩格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展了的马克思主义。

（2）马克思主义的产生和发展马克思主义是时代的产物；马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新；马克思主义在实践中的不断发展。

马克思主义学习指南与复习策略

马克思主义学习指南与复习策略马克思主义是一门重要的思想理论体系，对于我们深入了解社会历史、分析社会问题、推动社会进步具有重要指导意义。

而学习马克思主义并不是一件轻松的任务，需要我们系统地学习和不断总结。

本文将为大家介绍一些关于马克思主义学习的指南和复习策略，希望能够帮助大家更好地掌握这门学科。

一. 学习马克思主义的指南1. 理清学习重点马克思主义具有广泛的内容，学习马克思主义首先需要理清学习的重点。

重点包括马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，以及当前与自己所学专业与兴趣相关的内容。

在学习过程中，可以将这些知识点进行归类整理，形成学习的框架结构，有助于我们全面把握和理解。

2. 多角度学习学习马克思主义需要多角度进行，我们可以从马克思主义的哲学基础、社会历史基础、经济基础等多个维度进行学习。

可以阅读经典著作、马克思主义相关的论文、历史资料等，以扩大自己对于马克思主义的理解。

3. 结合实际思考马克思主义是联系实际的科学理论体系，学习马克思主义不仅要理解马克思主义的基本概念和理论，还要将其与实际情况结合起来进行思考。

可以结合社会问题、当前经济形势等实际进行分析，以增加实践经验和思考能力。

二. 马克思主义学习的复习策略1. 制定复习计划复习是在学习的基础上进行巩固和强化，制定合理的复习计划是十分重要的。

可以根据学习的内容和自己的时间安排，分配好每天的复习任务，合理安排时间。

2. 多角度复习复习马克思主义要进行多角度的复习。

可以通过重读马克思主义的经典著作，回顾自己的学习笔记，总结之前学习中的重点和难点，还可以参考其他学者的解读和研究成果，扩大视野，加深理解。

3. 进行思考与讨论复习中可以适时进行思考与讨论。

可以尝试着回答一些马克思主义理论的问题，与同学或老师进行讨论交流，分享自己的看法和理解。

4. 做题巩固知识做题是复习的重要环节之一。

可以通过做相关的选择题、判断题、论述题等，对知识进行巩固和检验。

马克思主义基本原理概论

马克思主义基本原理概论绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学第一节马克思主义的产生和发展一、马克思主义是时代的产物马克思主义产生于资本主义社会化大生产已经成为主导趋势、资本主义社会内部各种社会矛盾和阶级矛盾充分显露，无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台开始争取自身和人类解放的斗争的历史时代。

资本主义的发展及其内在矛盾的尖锐化，为马克思主义的产生提供了客观条件，而工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，进行反对资本主义制度和资产阶级统治的斗争，则为马克思主义的产生准备了阶级基础。

马克思主义科学体系的内容：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。

二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新马克思主义的直接理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法两国的空想社会主义学说。

自然科学的三大发现：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

第二节马克思主义科学性与革命性的统一一、马克思主义的科学内涵1.马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。

2.马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等人的理论。

3.列入马克思主义范畴的理论，必须是在基本观点、基本立场、基本方法、价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上相一致的。

4.马克思主义的各个组成部分，不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑联系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论、政治经济学揭示了资本主义的发展规律，处于核心地位的则是科学社会主义理论。

二、马克思主义的理论特征马克思主义的革命性：1.集中表现为它的彻底的批判精神。

马克思主义的批判精神不仅适用于对资本主义制度的批判，也适用于社会主义社会的自我反思、自我审视。

2.还表现在它具有鲜明的政治立场上。

它坚决批判一切剥削阶级的理论观点，自觉捍卫无产阶级和广大人民群众的利益，以彻底推翻一切剥削制度、消灭社会不平等的现象、争取工人阶级解放和全人类的彻底解放为己任。

马克思主义基本原理概论常见技巧

马克思主义基本原理概论常见技巧马克思主义基本原理概论是学习马克思主义理论的基础和起点。

深刻理解和掌握这些基本原理对于加强和完善我们的思想认识具有重要的指导意义。

本文将介绍一些常用的技巧，帮助读者更好地学习和应用马克思主义基本原理概论。

一、立足实践，联系实际马克思主义基本原理概论是以实践为基础的理论体系。

因此，在学习过程中，要通过实践来理解和运用基本原理。

结合当前的社会情况和自己的实际经验，思考其中的理论观点和原则。

例如，在学习社会主义本质与特点时，可以通过分析当今社会的经济结构和阶级状况来深入理解社会主义的本质。

二、系统思考，把握全局马克思主义基本原理概论是一个系统的理论体系，各个部分相互联系、相互作用。

因此，在学习和理解时，要注重整体把握。

不仅要关注某一方面的内容，还要了解其与其他部分的关系。

例如，在学习马克思主义唯物史观时，需要将其与辩证法和历史唯物主义相结合，形成一个完整的系统思维。

三、多角度分析，形成全面认识马克思主义基本原理概论是多元化的理论体系，涉及到经济、政治、文化等各个方面。

为了全面地理解和掌握基本原理，我们可以从多个角度进行分析和思考。

例如，在学习阶级斗争理论时，可以结合经济学的角度来分析阶级的形成和变化，同时也可以结合政治学的角度来探讨阶级斗争的政治表现。

四、批判思维，发现问题马克思主义基本原理概论是运用批判思维的理论，导致我们发现问题、解决问题。

在学习过程中，我们要以批判的眼光来思考和分析，切勿盲从和教条。

可以提出自己的疑问，发现其中的不足和问题，进而从实践中寻求解决的办法。

例如，在学习剩余价值理论时，可以思考其中的剥削问题，并探讨如何实现劳动和资本平等的分配。

五、理论联系实际，指导实践马克思主义基本原理概论最终目的是为了指导和改变实践。

因此，在学习过程中，要注意将理论联系实际，运用基本原理来指导实践工作。

可以通过读书笔记、讲座笔记和实践报告等方式来将理论运用于实际问题中，进一步加深对基本原理的理解和认识。

马克思主义基本原理概论专题及讨论

《马克思主义基本原理概论》课程教学内容、及学时安排一、课程理论（共20学时）教学内容：专题一什么是马克思主义（2学时）一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新3、马克思主义在实践中不断发展三、马克思主义的前途和命运（一）马克思主义面临的挑战1 、资本主义发展的挑战2 、社会主义发展困境的挑战3、全球化、信息化的挑战（二）马克思主义的两种命运1、成为历史文化的一部分2、具有强大的生命力四、努力学习和自觉运用马克思主义1、把马克思主义作为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义专题二人类如何认识自然界？（世界观）（共6学时）一、自然界的本质2学时1、世界观与哲学基本问题2、物质的客观实在性3、世界的物质统一性二、自然界的存在状态及规律1学时（一）、联系和发展的普遍性1、事物的普遍联系2、事物的永恒发展（二）、自然界发生发展的根本规律2学时1、对立统一规律3、量变和质变规律4、肯定和否定规律三、人类把握世界的范畴1学时1、原因和结果2、必然和偶然3、本质和现象4、内容与形式5、可能与现实专题三人类如何认识人类社会？（世界观）（共4学时）一、人类社会生活的本质1学时（一）、社会生活本质上是实践的1、实践的含义、基本特征和基本形式2、从实践出发理解社会生活的本质（二）社会存在和社会意识1、两种根本对立的历史观2、社会存在和社会意识的辩证关系3、人类历史进程及特点二、人类社会的基本结构1学时1、经济结构：2、政治结构：3、观念（文化）结构：三、人类社会的基本矛盾及发展的基本规律1学时1、人类社会的基本矛盾2、人类社会的基本规律四、人类社会发展的动力1学时1、社会基本矛盾是社会发展的根本动力2、阶级斗争是阶级社会的直接动力3、革命是历史的火车头4、改革的作用5、科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆6、人民群众是创造历史的决定力量五、人类社会发展的方向1、人类历史进程及特点2、人类社会发展的方向专题四人类如何认识人自身？（人生观）（共4学时）一、人的本质2学时二、人的价值三、人的自由2学时四、社会进步与人的全面发展专题五人类活动的两个基本原则（价值观）（共4学时）一、认识真理2学时1、认识的本质2、认识的辩证过程3、认识运动发展的规律4、认识的真理性及检验真理的标准二、追求价值2学时1、价值与价值观2、价值判断与价值选择3、价值的创造与实现教学方法：1、理论讲授与视频教学相结合2、课堂提问与讨论相结合二、课程专题讨论教学内容、形式及学时安排（共12学时）专题讨论教学内容（一）当代大学生应该怎样对待马克思主义？（2学时）专题讲授及讨论要点：1、马克思主义过时了吗？有人认为，马克思主义是19世纪的产物，现在是21世纪了，马克思主义已经过时了，要求学生谈谈自己的看法2、马克思主义的当代价值3、在当代社会马克思主义对大学生的指导意义（二）哲学与科学、艺术、宗教之间有什么关系？（2学时）专题讲授及讨论的要点：哲学与科学、艺术、宗教都是社会意识形态的一部分，都有各自存在的价值，不能取代，共同构成一个社会观念形态的文化。

我的说课稿子-《马克思主义基本原理概论》说课

《马克思主义基本原理概论》说课尊敬的各位评委老师:下午好！我今天说课的内容是《马克思主义基本原理概论》这本书, 下面我将从以下七个方面：包括课程设置、课程主要内容、教学的重点和难点、教学方法的特点、课程的学习方法、课程考核和实践与讨论课设计进行陈述。

一、课程设置㈠课程性质: 《马克思主义基本原理概论》是面向本科生开设的公共政治理论课, 是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。

㈡课程地位: 在高校思想政治理论课中处于基础地位；是学习其他专业课程的理论基础；是帮助大学生真正理解当前我国社会发展阶段的特点、党的路线方针以及现行政策的基础。

㈢课程作用：有助于提高学生学会运用正确的方法论来解决实际问题的能力；同时, 对培养学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。

㈣课程目标：帮助学生掌握马克思主义的基本原理, 让学生真正学会利用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题；同时, 帮助大学生树立建设中国特色社会主义的理想和信念, 培养社会主义合格建设者和接班人。

二、课程主要内容本书分为绪论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义四个部分。

绪论：:以实践为基础的科:革命性什么是马克思主义: 由马克思、恩格斯共同创立的, 为他们的后继者所发展的, 以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学的理论体系, 简要的说, 是关于工人阶级和人类解放的科学。

10第一部分：马克思主义哲学马克思主义哲学辩证唯物主义认识论历史唯物主义11第二部分：马克思主义政治经济学资本家商品工人占有生产资料一无所有榨取剩余价值占有产品剩余价值规律资本主义社会的基本矛盾12第三部分科学社会主义第一次飞跃第二次飞跃科学社会主义社会主义实现初期阶段共产主义空想社会主义马克思主义的组成部分包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三大部分, 其中哲学是理论基础, 政治经济学是具体应用, 科学社会主义是结论归宿。

马克思主义基本原理概论（马基）课本整理

马克思主义基本原理概论（马基）课本整理§1：绪论⼀、什么是马克思主义p1-3⼆、产⽣和发展p4-13：（⼀）时代产物：经济社会的条件和基础阶级实践基础（⼆）马克思继承和创新（三）实践中发展三、马克思主义的鲜明特征：科学性与⾰命性统⼀（+）（⼀）科学的世界观和⽅法论（⼆）鲜明的政治⽴场（三）重要的理论品质（四）崇⾼的社会理想四、⾃觉学习和运⽤马克思主义理论与实际结合；把马义作为⾏动的指南第⼀章世界的物质性及其规律§1.1：物质世界和实践⼀、物质世界的客观存在（⼀）世界观与哲学基本问题p281）哲学的产⽣&意义——通过劳动分离⼈&⾃然；两⼤现象（物质&精神）；两⼤活动（认识&改造世界）2）其他思潮&马恩诞⽣哲学基本问题（物质&意识；思维能否认识&正确认识存在）3）对于基本问题的回答4）社会历史观的基本问题（社会存在&社会意识）5）世界怎样存在（联系发展or孤⽴静⽌）6）马哲的解答（⼆）物质的客观实在性：p301）科学物质观、物质范畴、物质唯⼀特性存在意识之外，可被意识反映2）意识&物质（作⽤&反作⽤）；意识发展阶段；社会实践（劳动）决定性作⽤意识内容客观，形式主观3）马克思主义物质观p32（三）世界的物质统⼀性：p321）运动&物质世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以被认识的物质是运动的物质，运动是物质的运动2）绝对的运动，相对的静⽌3）时间&空间——物质运动的存在形式（具体问题具体分析）4）马哲之前的物质观5）社会的物质性表现⼆、社会⽣活在本质上是实践的（⼀）实践是⼈类能动地改造客观世界的物质活动p351）实践的基本特征2）实践的具体形式3）实践是⼈的存在⽅式（⼆）从实践出发理解社会⽣活的本质p371）把握两⼤⽅⾯实践分化&统⼀⼈&⾃然；⼈类社会的基础，⼀切社会现象只有在社会实践中找到根源，得到科学说明2）社会⽣活的实践性表现在三、客观规律性&主观能动性：（⼀）规律及客观性p40事物发展中的偶然&必然；⾃然&社会规律1）规律的特点——本质、必然、稳定2）规律客观性——根本特点不依赖与⼈的意识，意识受规律⽀配；不能蔑视、创造、消灭规律（⼆）意识的能动作⽤——意识是物质的产物p41积极反映&改造世界（主要表现）（三）主观能动性&客观规律性的辩证统⼀p421）尊重客观规律（前提），发挥主观能动实践是客观规律性&主观能动性统⼀的基础2）发挥能动的注意点3）社会历史趋向&主体选择主体选择符合or not历史发展的趋势&⼈民的愿望§1.2：事物的普遍联系与发展⼀、联系&发展的普遍性（⼀）事物的普遍联系p441）联系的特点（实践）——客观、普遍、多样2）善于分析事物的具体联系，从动态中考察普遍连死（⼆）事物的永恒发展p451）发展是上升的，新事物战胜旧事物的原因2）发展是⼀个过程——时间上的持续性&空间的⼴延性的交替3）⼈类社会发展⼆、对⽴统⼀规律是事物发展的根本规律唯物辩证法的实质&核⼼；⽭盾分析法；解释普遍联系的内容&永恒发展的动⼒（⼀）⽭盾的统⼀性&⽃争性（基本属性）及其在事物发展中的作⽤p47 1）同⼀性和⽃争性2）相互联系&作⽤&性质3）同⼀性在事物发展中的作⽤4）⽃争性…………………………..5）和谐是⽭盾的特殊形式（⼆）⽭盾的普遍性&特殊性及其相互关系p49普遍存在，特殊问题；主次⽭盾，（⾮）根本⽭盾，主次要⽅⾯；辩证统⼀（三）事物发展过程中的量变&质变及其互相转化p51度的概念；质量辩证（四）事物发展过程中的肯定&否定及其相互转化p51-52 1）肯定因素、否定因素、辩证否定观2）否定和否定之否定（周期）前进⾏&曲折性的统⼀§1.3：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本⽅法⼀、唯物辩证法是科学的认识⽅法：（⼀）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统⼀p53主观反映客观；本质统⼀发展的必然性和偶然性；现象&本质；内容&形式（⼆）唯物辩证法是伟⼤的⼯具p54⼆、辩证思维⽅法与现代科学思维⽅法：（⼀）辩证思维⽅法p57归纳&演绎；分析&综合；抽象&具体（⼆）现代科学思维⽅法p60第⼆章认识的本质及其发展规律§2.1：认识&实践：⼀、实践是认识的基础（⼀）实践和认识的主体&客体p641）实践的定义2）认识的主客体及其相互关系3）主客体的相互作⽤（⼆）实践在认识中的决定作⽤p65表现⽅⾯；认识对实践的反作⽤（理论是认识的⾼级形式）⼆、认识是主体对客体的能动反映（⼀）唯⼼主义&唯物主义对认识本质的不同回答p67（⼆）辩证唯物主义&旧唯物主义的不同回答p67辩证——认识论能动反映的特点三、认识运动的基本规律（实践，认识，实践的周期）（⼀）从实践到认识p69感性认识&理性认识（辩证关系&感性向理性过渡）（⼆）从认识到实践p711）第⼆次能动飞跃——认识世界为了改造世界2）飞跃的条件（三）认识运动的不断反复和⽆限发展p72飞跃的综合（认识过程的反复性&⽆限性；螺旋式的曲折上升运动）造成反复性&⽆限性的原因主观&客观，认识&实践的统⼀是具体的、历史的§2.2：真理与价值⼀、真理的客观性、绝对性和相对性（⼀）真理的客观性——唯物论p73客观性的原因；形式的主观性；⼀元性（对于特定的认识客体来说，真理只有⼀个）（有差别，不都是真理）（⼆）真理的绝对性&相对性——辩证法p741）绝对性的含义2）相对性（条件性、有限性）3）辩证统⼀（互相渗透包含；转化）；静态&动态4）阐发：⼈的认识能⼒、思维能⼒的⾄上性（⽆限绝对）&⾮⾄上性辩证统⼀（三）真理与谬误（主客观是否符合）p77 1）对⽴统⼀（互相转化）2）真理发展的规律——相⽐较⽽存在，相⽃争⽽发展⼆、真理的检验标准（⼀）实践是检验真理的唯⼀标准p781）实践检验的理由（真理的本性和实践的特点）2）逻辑证明补充；已被实践证明的理论（指导⾮标准）（⼆）实践作为检验真理性的标准的确定性&不确定性p791）确定性（唯⼀性）2）不确定性（条件性）实践是社会的、历史的实践三、真理与价值的辩证统⼀：（⼀）价值及其特性p801）实践的真理&价值尺度（成功的实践是⼆者的统⼀）2）价值的定义3）价值的特性实践把主体需要&客体属性相联系（⼆）价值评价及其特点p82（三）价值评价的功能与树⽴正确的价值观p841）价值评价在实践中的作⽤2）价值观3）当代中国（四）价值和真理在实践中的辩证统⼀p85§3.3：认识与实践的统⼀⼀、⼀切从实际出发，实事求是：（当代中国）p87⼆、在实践中坚持和发展真理p89三、认识世界&改造世界相结合p90第三章⼈类社会及其发展规律§3.1：社会基本⽭盾及其运动规律：⼀、社会存在与社会意识p95（⼀）两种历史观（⼆）社会存在与社会意识及其辩证关系p961）社会存在定义2）社会物质⽣活条件中，⽣产⽅式决定社会历史发展3）社会意识定义4）社会意识形态（上层建筑）p97政治法律思想（核⼼、主导）、道德、艺术、宗教5）辩证统⼀（+社会意识的依赖性）p986）社会意识的独⽴性p997）正确发挥社会意识能动作⽤p1008）“划分”与“归结”⼆、⽣产⼒与⽣产关系⽭盾运动的规律p101（⼀）⽣产⼒&⽣产关系p1011）⽣产⼒定义2）⽣产⼒基本要素（+科学技术）p101-102劳动者highlight p1023）⽣产关系p102⼴义、狭义⽣产资料所有制p103⽣产关系是⽣产中⼈与⼈的关系，不是物，“可这些关系总是同物结合着，并作为物出现”——e.g：资本以物的形式，不是物，是⽣产关系4）历史上占统治地位的⽣产关系p103（⼆）⽣产⼒与⽣产关系的⽭盾运动p104⽣产⼒+⽣产关系=社会⽣产⽅式1）相互关系⽣产⼒决定⽣产关系（2 aspects）p104⽣产关系反作⽤（2情形）2）相互作⽤（⽭盾运动）3）⽭盾运动的意义三、经济基础与上层建筑⽭盾运动的规律：（⼀）经济基础&上层建筑p1061）经济基础（把握两点）2）上层建筑3）政治上层建筑（国家）4）国体与政体p108（⼆）经济基础与上层建筑的⽭盾运动p108决定和反作⽤相互作⽤与⽭盾运动⽭盾运动规律四、社会形态更替的⼀般规律及特殊形式：（⼀）社会形态的内涵p110经济形态、政治、意识（⼆）社会形态更替的统⼀性和多样性：p110-1111）整体统⼀性：五种社会形态2）局部多样性3）统⼀、多样辩证统⼀（三）社会形态更替的必然性与⼈们的历史选择性p1111）必然性：社会基本⽭盾运动（规律性）的结果（⽣产⼒&关系，经济基础&上层建筑）2）历史选择性（3层意思+例⼦）p112（四）社会形态更替的前进性和曲折性（顺序性&跨越性）p112§3.2：社会历史发展的动⼒：⼀、社会基本⽭盾是社会发展的根本动⼒：（⼀）社会基本⽭盾（两个）p114（⼆）社会基本⽭盾在社会发展中的作⽤p114-115根本动⼒的表现⼆、阶级⽃争和社会⾰命在阶级社会发展中的作⽤（⼀）阶级&阶级⽃争是发展到⼀定阶段出现的社会现象p117 1）阶级的定义2）阶级⽃争的定义（⼆）阶级⽃争是阶级社会发展的直接动⼒p1181）阶级⽃争表现基本⽭盾2）阶级⽃争作⽤的表现（质变推翻&量变改⾰）3）阶级⽃争的历史性、局限&⽆产阶级（三）马克思主义的阶级分析法是认识阶级社会的科学⽅法p119（四）社会⾰命的实质与根源p120（五）⾰命对社会发展的巨⼤作⽤p121改良作为⾰命的补充⼿段不拒绝改良，但反对改良主义三、改⾰在社会发展中的作⽤p1221）改⾰的定义&其与⾰命区别2）改⾰在历史发展中的重要作⽤3）社会发展离不开改⾰4）社会主义社会的改⾰是⼀场伟⼤的改⾰四、科学技术在社会发展中的作⽤p123（⼀）科学技术⾰命是推动经济将和社会发展的强⼤杠杆p124⽣产⽅式、⽣活⽅式、思维⽅式的影响科教兴国（⼆）科学技术的社会作⽤具有两重性p1261）积极作⽤2）消极作⽤3）正确对待科技的态度§3.3：⼈民群众在历史发展中的作⽤⼀、⼈民群众是历史的创造者：（⼀）两种历史观历史创造者：p128（⼆）现实的⼈及其活动是社会历史存在和发展的前提p129 1）现实的⼈2）劳动是基本的⼈的活动3）⼈的现实本质——⼈是社会的⼈现实本质是⼀切社会关系的总和从⼀定的社会关系中认识和把握个⼈&群体（三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动p1291）⽴⾜整体2）历史必然3）⼈与历史不同层次（四）⼈民群众在创造历史过程中的决定作⽤p1311）⼈民群众是社会历史的主体，是历史的创造者⼈民群众-----历史范畴，不同时期构成不同（最稳定——从事物质⽣产的劳动群众&知识分⼦）⼈民群众--社会历史实践主体⼈民=主体的表现（见p131）2）⼈民群众是社会物质财富的创造者3）⼈民群众是社会精神财富的创造者4）⼈民群众是社会变⾰的决定⼒量5）创造历史受⼀定社会历史条件制约（五）⽆产阶级政党的群众观点和群众路线p133群众观点的内容三个代表；科学发展观（以⼈为本）⼆、个⼈在社会历史中的作⽤（⼀）普通个⼈与历史⼈物p134（⼆）历史⼈物在历史的发展过程中起着特殊的作⽤p134杰出⼈物、反⾯⼈物不能决定和改变历史发展的总进程和总⽅向（三）从必然与偶然的辩证统⼀中理解个⼈的历史作⽤p135出现必然，作⽤偶然正or反取决于是否符合社会发展的规律，符合⼈民群众的意愿（四）评价历史⼈物必须坚持科学⽅法p135历史分析⽅法&阶级分析⽅法实则也是联系（历史背景）和发展（不断变化）的眼光分析第四章：资本主义的形成及其本质§4.1：资本主义的形成及私有制为基础的商品经济的⽭盾⼀、资本主义⽣产关系的产⽣和资本主义⽣产⽅式的形成（⼀）资本主义⽣产关系的产⽣p140（⼆）资本的原始积累p140-141⽣产者与⽣产资料分离——⼟地掠夺（私有）、海外殖民掠夺；对内（三）资本主义⽣产⽅式的形成p143利⽤劳动者&农民⼆、以私有制为基础的商品经济的基本⽭盾（⼀）商品经济产⽣的历史条件p1441）⾃然经济的对⽴物2）历史条件：社会分⼯&⽣产资料与劳动产品分属不同所有者（⼆）商品的⼆因素&劳动的⼆重性p145 1）商品⼆因素的定义（使⽤价值、交换价值、价值）2）⼆因素对⽴统⼀3）劳动⼆重性（具体劳动、抽象劳动）4）⼆重性对⽴统⼀（三）价值量的决定p146社会必要劳动时间劳动⽣产率的影响简单、复杂劳动的影响（四）价值形式的发展与货币的产⽣p148货币产⽣的阶段基本职能分化为两极，基本⽭盾没有解决（五）价值规律及其作⽤p1481）价值规律内容及表现形式2）在市场资源配置中的作⽤表现3）消极作⽤（六）私有制基础上商品经济的基本⽭盾p1501）定义2）为何称为基本⽭盾3）资本主义基本⽭盾（私⼈占有vs.⽣产社会化）：被取代的必然性三、马克思劳动价值论的意义（⼀）劳动价值论的理论和实践意义p152奠基剩余价值揭⽰商品经济⼀般规律，指导社会主义市场经济（⼆）深化对马克思劳动价值论的认识p1531）界定⽣产性劳动（新⽼界定及原因）2）科技、管理⼈员的劳动（总⼯⼈）3）对价值创造&价值分配关系的认识创造是分配的基础&前提但分配⾸先由⽣产资料所有制决定§4.2：资本主义经济制度的本质⼀、劳动⼒成为商品与货币转化为资本p154（⼀）劳动⼒成为商品的基本条件p155（⼆）劳动⼒商品的特点和货币转化为资本p1551）劳动⼒的价值&使⽤价值2）货币转化为资本：通过购买劳动⼒（因为使⽤价值是价值的源泉）3）购买的是劳动⼒⽽⾮劳动⼆、资本主义所有制：（⼀）所有制和所有权p1561）经济意义上的所有制2）法律意义上的所有制（所有权范畴）3）联系&区别（⼆）资本主义所有制及其本质p1571）历史上不同的剥削制度2）本质（资本与雇佣劳动；等价交换的掩盖下，占有剩余价值）三、⽣产剩余价值是资本主义⽣产⽅式的绝对规律剩余价值规律（⼀）剩余价值的⽣产过程和资本的不同部分在剩余价值⽣产中的作⽤p158 1）剩余价值来源（⽣产过程）及资本主义⽣产过程2）⽣产物质资料的劳动过程的要素&特点3）价值增殖——剩余价值的⽣产过程4）剩余价值定义&资本阐述资本是能够带来剩余价值的价值，不是物，社会关系5）不变、可变资本（⽣产资料、劳动⼒）6）剩余价值的本源&剩余价值率剥削程度（⼆）剩余价值⽣产的两种基本⽅法p1601）绝对剩余价值2）相对剩余价值超额剩余价值（过程）* 科技因素（三）资本积累p1631）资本积累定义2）再⽣产——⽬的3）资本积累源泉及贫富分化4）失业现象根源：有机构成定义资本积累、积聚、集中，有机构成上升，相对失业5）资本主义必然灭亡（资本主义基本⽭盾——⽣产资料私有制&⽣产的社会性）（四）资本循环周转与再⽣产p1661）资本循环及其三阶段2）循环条件3）资本周转&影响快慢的因素4）社会总资本的再⽣产&流通两⼤部类，三个价值组成部分社会在⽣产条件产品相对过剩，危机必然（五）⼯资与剩余价值分配（六）剩余价值理论的意义p170四、资本主义的基本⽭盾及经济危机（⼀）资本主义基本⽭盾p170⽭盾的内容&三个表现⽭盾的尖锐化不能避免（⼆）资本主义经济危机p1711）危机与相对过剩2）危机的可能性&根本原因基本⽭盾是根本原因（具体表现为两个⽅⾯的⽭盾）3）危机周期性及不可避免4）危机决定社会资本再⽣产的周期§4.3：资本主义的政治制度和意识形态：⼀、资本主义国家、政治制度及其本质（⼀）资本主义国家的职能&职责p173对内、对外历史唯物主义的观点——形式的进步&本质的剥削（⼆）资本主义政治制度及其本质p174民主制度、法制、国家政权组织形式、选举、政党制度进步性&局限性对待资本主义制度的态度⼆、资本主义的意识形态及其本质（⼀）资本主义意识形态的形成p179（⼆）资本主义意识形态的本质p179第五章资本主义发展的历史进程：§5.1：从⾃由竞争资本主义到垄断资本主义⼀、资本主义从⾃由竞争到垄断：（⼀）⽣产集中与垄断的形成：p1841）⽣产集中、资本集中和⾃然的垄断2）垄断定义3）产⽣垄断的原因4）垄断组织形式（⼆）垄断条件下竞争的特点p1851）垄断加剧竞争的原因及竞争形式2）垄断竞争的特点（三）⾦融资本与⾦融寡头p186（四）垄断利润&垄断价格p1871）垄断利润及其后果2）垄断利润的来源3）垄断利润的实现——垄断价格（垄断价格公式）垄断⾼价、垄断低价4）垄断价格的后果及价值规律解释⼆、垄断资本主义的发展（⼀）国家垄断资本主义的形成&作⽤p1881）定义2）发展阶段3）产⽣原因（⾮偶然）4）形式5）国家垄断的积极作⽤6）局限性（⼆）垄断资本在世界范围内的扩展p1921）世界扩展的经济动因2）基本形式及输出资本来源（私⼈&国家）⾃由竞争&垄断竞争时期不同的输出内容3）形成经济社会后果（对资本输出国&资本输⼊国）4）国际垄断资本的形成协议——跨国公司；国际垄断同盟（国家）5）经济组织6）影响&局限（三）垄断资本主义的实质p195五个基本特征三、经济全球化及其后果：（⼀）经济全球化的表现p196⽣产全球化（国际分⼯、⽣产要素跨过流动、跨国界组织⽣产、全球化⽣产体系的形成和建⽴）贸易全球化；⾦融全球化；企业⽣产经营全球化（⼆）经济全球化的动因p198科学技术的进步&⽣产⼒的发展——基础跨国公司的发展——适宜的企业组织形式（↑流动&分⼯）各国经济体制的变⾰（三）经济全球化的后果p198§5.2：当代资本主义的新变化⼀、当代资本主义经济政治的新变化（⼀）⽣产资料所有制的变化：p200个体资本所有制--股份资本所有制---法⼈资本所有制资本占有的社会化↑（⼆）劳资关系和分配关系的变化p201（三）社会阶层、阶级结构的变化p202资本家地位&作⽤；⾼级职业经理；知识性&服务型劳动者（四）经济调节机制&经济危机形态的变化p203（五）政治制度的变化p203-204⼆、当代资本主义新变化的原因&本质：（⼀）新变化的原因：p204科学技术；⼯⼈⽃争；社会主义；改良主义（⼆）新变化的实质p206§5.3：资本主义的历史地位和发展趋势⼀、历史地位p2071）巨⼤的历史进步性2）局限性——资本主义⽣产⽅式范围内不能消除3）结论：资本主义⽣产⽅式——历史过渡性⼆、资本主义为社会主义所代替的历史必然性（⼀）资本主义的内在⽭盾决定了资本主义必然被社会主义所代替p210原因（⼆）从资本主义向社会主义过渡是⼀个长期的历史过程p213原因。

《马克思主义基本原理概论》绪论及第一章

• 德谟克利特：
智慧生出三种果实：
善于思想，善于说话，善于行动。
黑格尔认为： “哲学是人的精神故乡”,如果没有哲学，就如同走进一座庙宇， “其它各方面都装饰得富丽堂皇，却没有至圣的神一样。”
２、哲学的基本问题
（１）是何－思维与存在的关系问题（２）内容－两方面（３）为何－不能回避的问题划分哲学派别的标准解决其他哲学问题的前提人们实际活动的基本问题
②意识是客观存在的主观映象
意识的内容是客观的
意识的形式是主观的
意识是客观内容与主观形式的统一
黑格尔哲学
缺陷－唯心主义的体系
德国古典哲学
精华－唯物主义的“基本内核”
费尔巴哈哲学缺陷－不彻底性（历史观形而上学性
上的唯心主义）
英国古典政治经济学
亚当 ·斯密（1723－1790）
主要代表人物大卫· 李嘉图（1772－1823）
英国古典政治经济学
对资本主义社会发展规律的探讨
理论贡献－奠定了劳动价值论的基础
唯物论与辩证法的统一唯物辩证的自然观与历史观的统一
（二）物质的客观实在性１、物质的科学内涵（1）旧唯物主义的物质观
古代唯物主义物质观
“原初物质”
近代唯物主义物质观
原子
泰勒斯：世界的本原是水
赫拉克利特：世界的本原是火
德谟克利特：世界的本原是原子
中国古代的五行说：世界的本原是金、木、水、火、土古代印度：世界的本原是地、火、水、风
（二）马克思主义最鲜明的政治立场
1、是什么
——马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。
2、为什么
（１）是由马克思主义理论的本性决定的

马克思主义基本原理概论教学大纲

《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程基本信息表课程名称：马克思主义基本原理概论学分/总学时：3学分/ 54学时开课单位：公共教化学院社科部面对专业：全校各专业本科学生一、课程的性质、目的和任务1.课程性质：《马克思主义基本原理概论》是高校公共基础政治理论课，是实施高校思想政治理论课新方案后、在高校本科中进行马克思主义基本理论教化的课程。

本课程综合了马克思主义三个组成部分即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，对于培育高校生的人文素养，提高他们理论分析的素养和实力具有重要作用。

2.课程目的和任务：本课程是对学生进行马克思主义基本原理的教化。

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法和工作方法相识和处理各种实际问题。

帮助学生坚决社会主义信念，树立共产主义远大志向。

三、课程内容和基本要求绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学基本内容：一、马克思主义和马克思主义基本原理二、马克思主义的创立和发展1.马克思主义的创立2.马克思主义的发展三、马克思主义的显明特征1.科学的世界观和方法论2.显明的政治立场3.与时俱进的理论品质4.崇高的社会志向四、自觉学习和运用马克思主义1.马克思主义是行动的指南2.努力驾驭和运用马克思主义教学目标与基本要求了解马克思主义的产生和发展过程，从总体上理解和把握什么马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

第一章世界的物质性与其发展规律教学基本内容第一节世界的物质性一、物质与其存在形态1.物质2.物质的存在形式3.实践是自然存在与社会存在区分和统一的基础二、物质与意识的辩证关系1.物质确定意识2.意识对物质的反作用3.主观能动性和客观规律性的统一三、世界统一于物质其次节事物的普遍联系和发展一、联系和发展的普遍性1.事物的普遍联系2.事物的永恒发展3.联系和发展的基本环节二、对立统一规律是事物发展的根本规律1.冲突的同一性和斗争性与其在事物发展中的作用2.冲突的普遍性和特别性与其相互关系3.事物发展过程的量变和质变与其相互转化4.事物发展过程的确定和否定与其相互转化第三节、唯物辩证法是相识世界和改造世界的根本方法一、唯物辩证法是科学的相识方法1.唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2.唯物辩证法是宏大的相识工具3.冲突分析法是根本的相识方法二、辩证思维方法和现代科学思维方法1.辩证思维方法2.现代科学思维方法3.以辩证法为指导，不断增加思维实力教学目标与基本要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，驾驭唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。

《马克思主义基本原理概论》序言

《马克思主义基本原理概论》（3709）学习参考资料绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学第一节马克思主义的产生和发展马克思主义产生于19世纪40年代中期，至今已有160多年的历史。

一、马克思主义是时代的产物。

1、马克思主义产生于资本主义社会化大生产已经成为主导趋势，资本主义社会内部各种社会矛盾和阶级矛盾充分显露，无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台争取自身和人类解放的斗争的历史时代。

2、资本主义的基本矛盾是生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。

3、1825年发生第一次世界性的经济危机。

4、资本主义矛盾的激化，在阶级关系上表为：工人阶级和资产阶级之间的矛盾尖锐化。

①1831年和1834年，法国里昂工人先后两次举行武装起义，明确提出了“建立共和国”的口号。

②1836年，在英国开始了宪章运动。

③1844年，德国西里西亚的工人发动了起义，提出了消灭私有制的口号。

④马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，是包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义在内的统一整体。

总之，马克思主义是时代的产物。

资本主义的发展及其内在矛盾的尖锐化，为马克思主义的产生提供了客观条件；而工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，进行反对资本主义制度和资产阶级统治的斗争，则为马克思主义的产生准备了阶级基础。

马克思主义的产生是历史时代提出的一项伟大任务。

二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新。

1、马克思主义是对人类文明成果的继承与创新，德国古典哲学、英国古典经济学和19世纪的英法两国的空想社会主义学说是马克思主义的直接理论来源。

马克思主义的产生还与当时自然科学的巨大成就密切相关。

①德国古典哲学形成于18世纪下半期至19世纪上半期，德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

黑格尔最卓越的贡献是辩证法。

费尔巴哈是德国古典哲学的最后一位代表。

他的伟大功绩在于旗帜鲜明地批判宗教神学和唯心主义，恢复了唯物主义的权威。

马克思主义基本原理概论主义理想

马克思主义基本原理概论主义理想马克思主义基本原理是马克思主义理论体系的核心和灵魂，它以马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义为主要内容，是指导共产党人行动的指南。

本文旨在探讨马克思主义基本原理的概论和理想。

一、马克思主义基本原理概论1. 马克思主义哲学概论马克思主义哲学是马克思主义理论体系的核心和基石，它包括唯物论和辩证法。

唯物论认为物质是世界的根本实在，意识是物质的产物；辩证法强调了矛盾的普遍存在、发展的客观规律和事物运动的根本动力。

2. 马克思主义政治经济学概论马克思主义政治经济学是马克思主义理论体系的重要组成部分，它研究社会经济结构和经济规律。

马克思主义政治经济学强调资本主义经济的内在矛盾和危机，提出无产阶级革命和社会主义建设的经济理论。

3. 科学社会主义概论科学社会主义是马克思主义基本原理的重要内容，它通过无产阶级革命和建立社会主义国家来实现人类共产主义的理想。

科学社会主义追求社会的公有制、生产的计划化、资源的协调分配和人的全面发展。

二、马克思主义基本原理的理想1. 实现社会公平正义马克思主义基本原理追求社会公平正义，主张消除阶级差异和社会不公，推动社会各阶层的共同进步。

通过无产阶级革命和社会主义建设，实现生产资料的公有制，最终实现社会财富的公平分配。

2. 实现人的全面发展马克思主义基本原理强调人的全面发展，主张摒弃剥削制度和压迫，使每个个体都能充分发挥自己的潜能和才华。

通过社会主义制度的建立，为全体人民创造条件，使每个人都能得到教育、医疗、就业等基本权益的保障。

3. 实现社会进步和发展马克思主义基本原理以历史唯物主义为指导，认为社会是不断发展的。

通过无产阶级革命和社会主义建设，推动社会进步和发展，实现生产力的高度发展和社会生产关系的进步形式。

结论马克思主义基本原理是指导党和人民的行动的理论基础和行动纲领。

马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义构成了马克思主义基本原理的核心内容。

马克思主义基本原理的理想包括实现社会公平正义、人的全面发展以及社会进步和发展。

专升本--马克思主义基本原理概论

成人高等学历教育马克思主义基本原理概论教学大纲（附：自学指导）杭州师范大学继续（成人）教育学院编印杭州师范大学社科部二O一三年十二月《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲（Introduction to Basic Principles of Marxism）一、课程说明：课程编码：G21002，G31001 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72学分：3 开课学期：二、三学期1．课程类别与性质：公共基础课，必修课2．适用专业：适用于所有专业3．课程教学目的与要求：《马克思主义基本原理概论》是高校公共政治理论课、公共必修课，是对学员系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

本课程着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学员从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

通过学习本课程，使学员比较全面准确地掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理和基本观点；学会运用马克思主义的立场、观点、方法去分析和解决实际生活中的各种问题，把握社会经济关系的本质及其发展规律，理解世界历史的发展根本趋势；特别是学会运用辩证唯物主义的世界观和方法论分析和解决改革开放与社会主义现代化建设中面临的各种问题，全面提高自身素质。

4．推荐教材及参考书目：推荐教材：本书编写组：马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2013年修订版。

参考书目：马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思:《1844年经济学哲学手稿》(节选)，《马克思恩格斯选集》第l卷，人民出版社1995年版。

马克思:《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第 1卷，人民出版社1995年版。

马克思恩格斯：《德意志意识形态》（节选）第一卷第一章，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思:《资本论》第1卷 (节选)，1872年第二版跋，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社1995年版。

国家开放大学《马克思主义基本原理概论》学习指南

《马克思主义基本原理概论》学习指南一、课程简要《马克思主义基本原理概论》是国家开放大学本科各专业开设的一门思想政治理论必修课，第一学期开设。

通过本课程的学习，学生能系统学习马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本内容，能够正确认识人类社会发展的基本规律，能够树立建设中国特色社会主义共同理想和共产主义崇高理想。

二、学习内容本课程安排了八个专题的学习内容。

如图：三、怎么学？本课程采取专题学习形式。

每个专题包括以下四个部分的内容：1.专题导学：为使学习者更加方便地学习，本课程为每一专题制作了专题导学，交代了专题背景、主要内容等。

2.核心学习包括：“专题导学+视频学习+专题测验”，学生需要首先学习专题导学，然后点击“视频学习”进行学习（学生第一遍观看视频时，视频不能拖拉；专题视频只能顺序观看，不能跳着观看），学生学习完每一专题全部视频课程后，才可以进入“专题测验”完成每一专题的形考任务。

3.疑难解答：是对于专题的重点、难点、热点问题的解答。

4.拓展学习：给学生提供更多的文献资料，拓宽学生学习的视野和深度。

学完某一资料或看完某视频后，相应的圆圈会有对勾。

如图：四、考什么？1.考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。

形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。

课程终结性考试成绩必须及格且课程综合成绩达到60分及以上(及格)，可获得本课程相应学分。

2. 形成性考核任务要求：完成基于国家开放大学学习网课程中每个专题的测验，该任务占课程综合成绩的50%。

专题测验题型：题型包括判断题和单项选择题。

特殊说明：学生学习完每一专题全部视频课程后,才可以进入“专题测验”完成每一专题的考核任务。

3. 终结性考试终结性考试包括学习行为表现与大作业，占课程综合成绩的50%。

⑴学习行为表现任务要求：完成分部组织的面授课程、专题讨论及其他任务，该任务占课程综合成绩的20%。

⑵大作业考试方式：开卷考试，学生在指定时间段内完成规定任务，该任务占课程综合成绩的30%。

《马克思主义基本原理概论》课程学习指南

《马克思主义基本原理概论》课程学习指南本课程重点学习马克思主义认识和考察物质世界、人类历史和社会生活关系的基本立场、观点和方法，学习、掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，学习了解资本主义生产关系的实质及其发展趋势，学习了解社会主义、共产主义的客观必然性和建设发展的历史过程性，以及对劳动解放、人类解放的理想状态的追求及其历史进步意义和现实超越意义，形成科学合理的人生取向和社会取向，形成博大的胸怀和深邃睿智的头脑和眼光，能够自觉按照世界历史的发展规律和人类社会文明进步的客观规律思考人生、建设社会，提升大学生的思想文化和社会历史科学理论水平。

一、怎样学习《马克思主义基本原理概论》课程首先，必须把握《马克思主义基本原理概论》的主题和贯穿教材的主线《马克思主义基本原理概论》紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理，培养学生为实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、人类自由而全面发展的共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。

其次，必须把握《马克思主义基本原理概论》的主要内容《马克思主义基本原理概论》的主要内容是集中阐述马克思主义最基本的原理、基本观点和基本方法。

要完整准确地掌握和理解这些理论，做到“四个分清”，即努力分清哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，那些是需要结合新的实际加以丰富和发展的理论判断，那些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点。

再次，要理论联系实际地学习马克思主义基本原理当今的时代与马克思恩格斯所处的时代相比已经发生了很大的变化。

和平、发展、合作成为当今时代的潮流，经济全球化深入发展，科技进步日新月异；同时，国际环境复杂多变，影响和平与发展的不稳定不确定因素增多，世界发展不平衡加剧。

马克思主义基本原理教学大纲

马克思主义基本原理教学大纲《马克思主义基本原理概论》教学大纲课程编号:课程名称：马克思主义基本原理概论英文名称：thegeneralprincipleofmarxism课程类型:必修课总学时：54授课学时：54实验学时：学分：3适用对象:本科二年级所有专业先修成课程：思想道德修养与法律基础，中国近代史纲要等课程。

一、教学目标及任务《马克思主义基本原理概论》就是面向全体本科学生的政治理论课。

本课程就是高校思想政治理论课中对大学生展开马克思主义基本理论教育的关键课程，也就是高校思想政治理论课中关键的教学内容之一。

本课程内容囊括了马克思主义的三个组成部分即为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点和内容。

本课程是大学生系统学习马克思主义基本原理的重要课程。

通过本课程的学习，使学生掌握辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义的基本观点，能对当代资本主义有着客观科学的认识，深化对人类社会发展规律的认识，坚信社会主义的科学性和历史必然性，从而坚定自己的社会主义信念。

通过本课程的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法处理实践中的问题，能够以科学的态度认识当代国内和国际上的重大理论和现实问题，坚定自己建设中国特色社会主义的人生信念。

二、教学内容、教学要求及学时精心安排绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学(3课时)本章是对马克思主义基本原理的概括，从总体上介绍了解马克思主义的产生和发展过程。

通过本章内容学习，使学生理解学习马克思主义的时代意义、学习马克思主义方法。

本章难点：学习马克思主义的时代意义。

教学内容：一、什么就是马克思主义（1学时）本节内容：马克思主义基本重新认识二、马克思主义的产生和发展（1学时）本节内容：1、马克思主义是时代的产物2、马克思恩格斯对人类文明成果的承继与技术创新3、马克思主义在实践中不断发展。

三、马克思主义科学性与革命性的统一（1学时）本节内容：1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想四、努力学习和自觉运用马克思主义（1学时）本节内容：1、把马克思主义做为行动的指南2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义本章思考题：1．如理解马克思主义科学性？2．如何自觉自学和运用马克思主义？第一章世界的物质性及其发展规律（9课时）本章是马克思主义哲学的基础。