济南版八年级生物上册第四单元第二章 第三节 鸟的生殖和发育 教学设计
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育教案 济南版
第二章第三节鸟的生殖和发育课型：新授课教学目标知识与能力1．描述鸟的生殖结构和发育过程。
2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
过程与方法1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
教学重难点重点鸟卵的结构。
难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教学方法学生在日常生活经验基础上，通过观看视频，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。
使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。
通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构。
同时，培养学生养成良好的观察习惯——由表及里，由整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。
由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。
教学准备教师准备《鸟类的生殖和发育》课件；实验用具。
学生准备提前预习本节内容；课前收集有关鸟类的知识和图片教学过程:构能发育成鸡呢？实验：观察鸡蛋的结构1、哪位同学愿意在黑板上画一个鸡蛋的外形？同学们他画的对吗？鸡蛋的形状应该是什么形？这有什么好处？（提示：如果是球形？）2、每位同学拿出你的鸡蛋，用手握住，你能把鸡蛋捏碎吗？原因是什么？3、仔细观察蛋壳，你发现了什么？现在拿放大镜观察卵壳，你能否看到什么？你能通过实验证明蛋壳上有气孔吗？推测气孔的作用呢？（提示：气孔）4、取一个生鸡蛋，打破卵壳，将其内容物倒入培养皿内，认识各部分结构5、下面由不同小组的同学来展示，你能指出鸡蛋的哪些结构？继续以问题串的形式认识鸡蛋的各部分结构：6、这一组的同学没有找到胚盘，是不是他的鸡蛋没有这个结构呢？我们怎样才能找到呢？强调：胚盘是卵黄上的小白点。
7、除了这些结构，其余的结构你是怎么发现的？8、取一个熟鸡蛋，用镊子敲破两端，你发现鸡蛋的哪一端有气室？9、哪位同学根据所学知识把鸡蛋的结构图认识各部分名称一端钝圆一端稍尖不容易滚出鸡窝，利于孵化不能蛋壳比较硬，起到保护作用不是很清楚，把鸡蛋放入热水中，有气泡冒出。
济南版生物-八年级上册《第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育》教案
第四节鸟的生殖和发育教学目标1、知识与技能：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
3、情感、态度与价值观：通过学习本节内容培养学生关注生命、珍爱生物的情感态度。
习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点观察鸡卵结构的实验说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。
教学内容教师活动学生活动教学过程引入实验“观察鸡卵的结构”小结鸟类的生殖和发育过程小结练习师: 鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能根据P18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
叙述鸟类生殖的一般过程P20的练习2、3、4思考、回答问题观察、讨论思考、填图讨论听练习、巩固板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸡卵结构二、鸟类的生殖和发育过程教学反思参考资料。
济南版生物-八年级上册第四单元第二章第三节鸟的生殖和发育教学设计济南版
鸟的生殖和发育济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
【知识与能力目标】1．描述鸟的生殖结构和发育过程。
2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
【过程与方法目标】1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
【情感态度价值观目标】关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
【教学重点】鸟卵的结构。
【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教师准备：（1）实验用具；2）多媒体课件或挂图。
（【引入新课】欣赏鸟的图片。
教师：大家喜欢鸟么？喜欢哪种鸟呢？今天就让我们认识一下鸟的生殖和发育的过程。
【讲授新课】教师：请同学们快速阅读教材50---53页的课文，说出鸟的生殖过程及特点。
学生：1、鸟的生殖过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
2、生殖特点：体内受精、卵生、受精过程脱离了水的限制。
教师：没错，请大家观察几种不同的常见的鸟卵，请大家思考一下不同的鸟产的卵相同吗？学生：不同的鸟卵的大小是不同的，但它们的基本结构是相同的。
济南版生物-八年级上册-第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育(一)知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．关注鸟类与人类生活的关系。
(二)能力目标1．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
(三)情感目标1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。
重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
收集与鸟的生殖和发育相关的材料(图片资料和音像资料)，实验材料(培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋)。
教师活动环节和内容学生活动教学意图创设情境导入新课课件播放鸟的精彩图片同学们喜欢鸟吗？为什么？针对“孔雀开屏”现象，引出鸟的生殖行为之一——求偶行为，你们还知道鸟类有哪些求偶方式吗？播放录像“某些鸟类的求偶行为”欣赏优美的鸟类图片阐述喜欢鸟的理由学生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。
观看录像“爱德华州的大松鸡和克拉克水鸟”的求偶过程。
创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。
知识探究(一)鸟的生殖过程之求偶、交配、筑巢、产卵过渡：求偶行为结束后，接下来会有什么样的行为呢？出示图片鸟巢是鸟的家吗？看图回答：交配、筑巢争论辨析，得出：鸟巢是繁殖的场所。
有了鸟巢，鸟就可以把卵产在巢中。
在了解学生已有知识水平的基础上，又给学生创设了一个问题情境，激发他们进入下面的学习环节。
知识探究(二) 鸟卵的结构过渡：我们最常见的鸟卵是什么？1．探卵壳质疑：鸡蛋容易碎吗？2．探气孔卵壳上有孔吗？如何验证？3．探鸟卵结构屏幕出示观察提纲提出要求：以小组为单位，动动脑议一议。
按由外向内的顺序仔细观察鸡蛋的内部结构，讨论各部分的功能。
教师巡回指导请学生为大家展示小组观察学生回答：鸡蛋学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用。
精编课件济南版八年级生物上册第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育 教案
第三节鸟的生殖和发育
教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测
鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。
那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
师生共同总结：鸟的生殖过程：
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→
形成设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？
(体内受精）
鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
《鸟类的生殖和发育》教学设计
环节一：课前预习检测：
1.鸟类的生殖和发育过程包括：（筑巢）（求偶）（交配）（产卵）（孵卵）和（育雏）等。
2.不同种类鸟的（形状）和（大小）各不相同，但鸟卵的是_（结构）相同的。
3.鸟卵受精卵的发育起始于（ A ）
A雌鸟体内B鸟卵产出后
C孵化时D孵化一段时间之后
4.指出下图中各部结构名称：
1卵壳2卵壳膜3气室4卵白5胚盘6卵黄膜7系带8 卵黄
环节二：实验步骤注意事项。
请你认真阅读课本P62的实验，试着说出实验目的、实验材料，实验时应注意的问题。
环节四：【小组展示讨论结果】
两名同学，去讲台，讲述安排各自分工。
环节五：【小组合作探究】-解剖鸡蛋
两人根据刚才分工，开始实验操作解剖观察鸡蛋结构环节六：【小组成果展示】
学生去讲台，展示自己画的鸡蛋结构图，并说明各结构的功能。
环节七：【达标测试】
1. 有人说，一个鸡蛋就是一个卵细胞，你同意这种观点吗？那卵细胞有哪几部分构成？
答：不同时，卵细胞由卵黄膜、卵黄、胚盘
2. 如果我们把鸡蛋放在桌上滚动，不管它怎么滚动，卵黄始终位于卵白的内部，你知道这是什么原因吗？答：系带具有悬挂、固定卵黄，防震动作用。
3. 胚胎的发育离不开氧气和养料，这两类物质分别由什么提供？
七、板书设计
一：实验操作步骤注意事项：
二：画出鸡蛋的结构和功能
三：生物实践：
1.在家里温习《观察鸡蛋的结构实验》的操作步骤，
2.自我解剖鸡蛋一个，并指出鸡蛋结构名称和功能，介绍给父母听。
3谈谈自己想法如何保护小区周围的鸟类。
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鸟的生殖和发育一、教学分析：本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。
学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。
通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
二、学生分析：通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习，学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育，理解种族延续的意义，为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。
三、教学目标：1、知识点：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
②描述鸟的生殖和发育过程。
（难点）③观察鸟卵的结构，并说出各部分结构的名称。
（重点）2、能力点：通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观目标：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。
四、设计理念：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。
七、课前准备教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。
学生准备：①预习鸟类的生殖和发育过程；②搜集鸟类的生殖和发育的资料。
教学环节时间安排教师的引导学生的探究设计意图复习提问温习旧知3分钟创设复习问题：1、昆虫的生殖和发育特点？2、两栖动物的生殖和发育特点。
学生回忆，回答问题：1、昆虫的生殖和发育：体内受精、有性生殖，发育分不完全变态和完全变态；2、两栖动物的生殖和发育：体外受精、有性生殖、变态发育。
复习旧知，强化知识的识记和落实，为下面知识学习作好铺垫。
问题情景激发兴趣3分钟：播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发
第三节《鸟的生殖和发育》【导学目标】（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看呀）1.描述鸟类的生殖与发育过程。
2.理解鸟卵的基本结构，各结构的功能。
3.举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
【自主预习】（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧）一、鸟的生殖1.大多数鸟在季节繁殖，鸟的受精方式是。
2. [ ]卵壳,[ ]卵壳膜:保护[ ]卵白:保护 ,为卵的发育提供[ ] 保护卵细胞[ ] 供给胚胎发育所需营养物鸟卵结构卵细胞质[ ] 含有细胞核,是胚胎发育的场所[ ]气室:为胚胎发育提供[ ]卵黄系带:固着二、鸟的发育1.受精卵产出前，在内已经开始发育，受精卵产出后，由于外界低，胚胎停止发育，需要孵化才能继续发育。
不同的鸟卵孵化期，一般情况下，卵的体积越小，孵化期越；卵的体积越大，孵化期越。
2.雏鸟的类型分为和。
【疑点研讨】（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）一、我的疑点二、共同研讨1.鸟的繁殖行为主要包括哪些行为？2.早成鸟与晚成鸟的区别是什么？【总结提升】（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）鸟的卵细胞与卵黄要点：鸟的卵细胞是一动物细胞，它有卵黄膜（相当于细胞膜），卵黄（相当于细胞质），和胚盘（相当于细胞核）三部分组成。
胚盘内有遗传物质，是胚盘发育的场所。
卵黄仅是卵细胞的一部分，其功能是供胚胎发育所需要的营养物质。
【达标反馈】一、基础巩固1.鸟类的生殖发育比较复杂，一般包括（）。
○1求偶○2交配○3筑巢○4产卵○5孵卵○6育雏A.○1○2○3○4○5B.○1○3○4○5○6C.○2○3○4○5○6D.○1○2○3○4○5○62.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”说明了鸟的什么行为？（）A.繁殖行为B.学习行为C.交友行为D.迁徙行为3.爱迪生小时候对很多事情都很好奇，他看到母鸡孵出小鸡，自己也想去试一试，结果蹲在鸡蛋上一天，没能孵出小鸡，原来，鸟卵的发育主要受（）影响。
新课标济南版初中生物八年级上册第四单元第二章第三节《鸟的生殖和发育》教案
新课标济南版初中生物八年级上册第四单元第二章第三节《鸟的生殖和发育》精品教案欣赏图片导语：师：“同学们，美丽的大自然让我们心旷神怡，千姿百态的鸟儿使我们赏心悦目。
作为生物圈中重要的一员——鸟类，它们同我们前面学过的昆虫和两栖动物一样也必须通过生殖和发育过程来繁殖后代，延续生命。
今天由我和大家一起来探究和学习鸟的生殖和发育过程。
相信我们今天的合作一定会非常愉快！”(点：课题)让学生看学习目标板书课题：第三节鸟的生殖和发育“同学们，鸡、鸭、鹅是大家熟悉的家禽，它们都属于鸟类。
那么在日常生活中你们见过母鸡下蛋，小鸡出壳时的情景吗？（），鸟的生殖和发育过程是不是像鸡生蛋，蛋生鸡这样简单的循环呢？（）。
鸟类的生殖和发育过程是一个复杂的过程，下面以朱鹮为例来探究鸟类生殖和发育的一般过程。
（点：导一）朱鹮是我国的珍稀鸟类之一，请大家认真观看下面关于朱鹮的短片，找出并回答鸟类生殖和发育过程包括哪几个阶段？”（点：影片）板书一、鸟的生殖和发育过程生：观看影片，思考。
师：下请大家把你所看到或听到的关于鸟类生殖和发育的几个阶段写在导学提纲上，然后在小组内进行交流，看哪个小组同学的答案最准确、最完整。
（点）生：回答生殖发育的六个阶段。
师：评价，点片，矫正师：刚才的短片不仅让我们知道了鸟类生殖和发育的几个阶段，而且还给了我们一些做人的启示。
谁能说说短片对你有什么启示呢？（哺育后代的艰辛等等）生：父母的艰辛；母亲的伟大；父母养育之恩。
……师：同学们说得很好。
在座的同学能够幸福地成长也离不开你们父母无微不致的照顾。
白居易的《燕诗》足以让我们感受到父母养育儿女的艰辛，我们齐读一下其中的片段。
（点）生：齐读诗。
师：自然界中，所有的鸟都具备生殖发育的六个阶段吗？（是或不是）鸟儿中也有一些不劳而获之徒，它是谁呢？请大家观看下面这个短片，看看这种鸟的生殖发育不具备哪些阶段？哪些阶段是鸟类的生殖发育必须具备的？（点：杜鹃）生：观看影片，投入。
八年级生物上册第4单元第2章第3节《鸟的生殖和发育》教案2济南版.doc
第三节鸟的生殖和发育教学目标：知识目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程（重点）2、说出鸟卵的结构和各部分的功能（重点、难点）3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟能力目标：1、培养学生观察、实验和探究的能力2、培养学生表达交流的能力情感目标：1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情2、培养学生关爱鸟类的情感教学方法及学法指导：为体现学生在教学屮的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣一探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。
“鸟卵的结构和各部分的功能”是本节课的重、难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。
这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。
课前准备：教师：制作课件；准备生.熟鸡蛋、解剖剪、蹑子、培养皿.每组两个200ml的烧杯，一个盛有50度的温水，另一个作为回收容器；教学过程：师调整教学内容 和教学方法主要以•鸟类的牛筑巢、交配.产卵、 孵卵等为线索展 开学习，每一个过 程又以图片展现 给学生，调动学生过渡：大家学习的很好，是不是可以1、“儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥”这里描述的是鸟类生殖的什么过组织交流点拨建构 10分钟总结鸟的生殖特点:生殖、受欷生.卵是大型的卵。
的学习兴趣，让学生从感性上认识 鸟的生殖同时又培养学牛观察能力、合作探究、分 析能力。
组织学生积极讨 论交流，鼓励学生应用闯关了呢 教师展示闯关题:思考回答: 鸟儿在筑巢知识，给他们表现 的机会，教师始终程？动眼、动口、动脑 2、观察 的参与状态。
孔雀开屏的图片:殖行为 求偶、提取平时积累的处于“导”的状 态，学生始终处于春天是大多数鸟的繁殖季节，它们为什么鸣叫？孔雀为什么开屏？分析与青蛙相比，鸟的受精方式与青蛙的一样吗？有什么区别？过渡：鸟儿完成交配后又要干什么呢？我们一块来看看。
济南版八年级生物上册4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
鸟的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、描述鸟的繁殖行为和生殖特点2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点能力目标：1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力情感、态度价值观目标：1.在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2.在教学活动中，培养学生珍爱生命，心怀感恩的生活态度二、教材分析本节内容隶属于济南版初中生物八年级上册，第四单元第二章第三节。
本节主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸟卵的结构。
本节是在介绍完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，鸟类是脊椎动物中的第二大类群，它在生殖和发育上有哪些适应于陆地生活的特点呢？教材围绕这个问题设置了实验、观察图片等活动和内容，目的是让学生了解更高一等动物在生殖和发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，多侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以“人与生物圈”为主线的思路。
三、教学思路、设计理念本节课我安排了四个学生活动，培养和训练学生的实践能力、思维能力和创新能力。
首先，引导学生以欣赏图片的形式，学生说出鸟的繁殖行为以及生殖特点。
教学重点内容采用分组实验，按照由外向内的顺序，看鸟卵形态------感受卵壳膜-----联系生活实际验证气孔存在。
进而学生再进行分组实验，鸟卵内容物一探究竟，学生在平时生活经验的积累上，会发现、分析、解决问题。
通过视频、图片、实物等直观教学法，将抽象问题具体化。
给学生展示自己的时间，学生动手实验操作，合作探究，小组讨论，提高了实践能力、思维能力、团结协作能力。
四、教学重点鸟的生殖过程;鸟卵的结构和功能五、教学难点实验操作观察鸡卵的结构，并说出其功能.六、教学方法实物直观教学法，实验观察法，启发诱导法，小组合作法等。
七、教学准备智慧课堂、平板材料器具：新鲜鸡蛋、培养皿、镊子等。
八、教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图课前预习课前，利用平板电脑推送给学生微课视频，学生进行观看学生观看微课视频通过微课视频，学生们预习学习内容更充分创设情境导入新课播放欢快的视频《小燕子》课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
鸟类的生殖和发育一、教学目标1.知识目标(1)认识鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2)描述鸟的生殖和发育过程。
2.能力目标：培养学生的识图能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度目标：(1)培养学生的合作意识并从中体会合作的乐趣。
(2)关注鸟类与人类生活的关系，培养学生走进生活，亲近大自然的意识。
二、教学重点1.观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
2.训练学生的识图能力，培养学生综合运用知识从多角度、分析问题解决问题的能力。
三、教学难点学生的识图能力，以及综合运用知识分析问题、解决问题的能力四．导学案准备【学习目标】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
【重难点】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能一、【预习并自主完成】鸟类的生殖1.繁殖季节：大多数鸟类在季。
2.(1)繁殖行为：主要包括(2)生殖过程是特点是3.受精方式：4.鸟类胚胎发育和受精的方式分别是( )A。
卵生、体外受精B。
甲生，体内资错C。
胎生，体外受精D。
胎主、体内荧精5.“几处早置争暖树，谁家新春泥”这句描述的是鸟类的那种殖行为( ）A求偶 B.筑巢 C.产卵 D 孵卵二、【探讨新知】1.“梁上有双燕，翩翩雄与雌．”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的（）A．求偶B．筑巢C．产卵D．孵卵2.无论鸟的生殖和发育有何特点，生殖和发育过程中必须具有下列哪几种行为（）A.求偶、交配、产卵B.筑巢、产卵、孵卵C.产卵、筑巢、育雏D.筑巢、交配、产卵3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在（）A.求偶B.报警C.呼吸D．戏水4. 鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( )A．胚盘B．卵黄C．卵白D．卵壳5.如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：（1）写出各部分的结构名称：［7］__________；［2］_____________；［5］__________；［9］_____________。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案 (3)
“鸟的生殖和发育”教学设计一课标分析《鸟的生殖和发育》是济南版八年级上册第四单元第二章第三节的内容，属《义务教育生物学课程标准（2011年版）》十大一级主题之“生物的生殖、发育与遗传”的相关内容。
课标要求是：描述鸟的生殖和发育过程。
根据课标的要求，学生通过本节内容的学习应能够：（1）描述鸟的生殖和发育过程；（2）通过观察鸟卵的实验，认识鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；（3）关注鸟与人类生活的关系。
课程计划学时为3课时，在实际教学中，由于有效教学时间的限制，安排为2课时，第一课时完成鸟的生殖过程的教学（侧重于观察鸟卵的结构），第二课时完成鸟的发育过程的教学兼巩固练习，本节课为第一课时。
二教材分析教材内容的编排遵循了循序渐进的原则，将本节内容安编排在“绿色开花植物的一生”、“昆虫的生殖和发育”以及“两栖动物的生殖和发育”之后，此时学生已经先后获得了关于精子、卵细胞、受精卵、有性生殖、体外受精、体外发育等概念，知道了在生物的生殖器官，进行着新生命的形成和一定程度的发育过程。
这些内容都对本节课的开展做了很多铺垫，同时，学生也有比较丰富的关于鸟类生殖行为和鸟卵结构的认识，使得这节课能够安排学生自主观察，自己去发现知识，归纳收获形成比较完整的鸟类生殖的知识结构。
当然，在这期间，教师的指导作用，主要在于通过问答的形式，帮助学生去把不规范的语言书面化，把模糊的知识清晰化，把零碎的知识结构化。
教师也可以适当的补充一些知识，让学生获得关于鸟类生殖的知识结构更完善。
三学情分析日常生活中，大多数学生见过鸟巢，听到过鸟鸣，吃过鸡蛋，这些感性知识有助于学生认识鸟类的生殖和发育过程，是非常好的可以依靠的学生直接经验。
但是但是学生对于鸟的生殖过程知识不够全面或则系统，对鸡蛋的认识不够完整，比如学生几乎不知道胚盘的存在，也不太习惯主动的去用结构和功能相适应的观点来分析鸟卵结构的成因。
因此，本节课的教学，我以为，可以将课堂时间更多的让给学生去观察和思考，让学生自己完善关于鸟的生殖的知识，教师需要做的就是，遵循学生的认知规律，精心创设富有引导性的问题，启发学生思考，得出相应的缺失性知识，实现鸟类生殖知识系统的修正和完善。
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鸟的生殖和发育
教学目标
（一）知识目标：概述鸟的生殖和发育过程；
认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。
（二）能力目标：
在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
（三）情感、态度与价值观：
关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
三、教学重难点
重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。
难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。
四、教学准备
教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料。
学生准备：课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。
五、教学过程。