鸟语花香教学设计
小学美术《鸟语花香》教案
-创作主题表达：强调学生通过画作表达“鸟语花香”的主题，使作品具有故事性和感染力。
2.教学难点
-美术元素的融合：难点在于如何引导学生将线条、形状、色彩等元素融合在一起，形成和谐统一的画面。例如，如何通过色彩的渐变表现出花卉的层次感。
最后，我要提醒自己，在教学中要时刻关注学生的需求，不断调整教学方法，使之更符合学生的实际。只有这样，才能真正提高教学质量，让每一位学生都能在美术课堂上收获快乐和成长。
-细节描绘技巧：学生在描绘鸟儿和花卉时，往往难以把握细节，如鸟的羽毛纹理、花卉的瓣片结构等，需要教师提供具体的技巧指导和示范。
-情感表达的深度：如何让学生在作品中融入自己的情感，使感悟，这是教学中的一个难点。
-创新思维的激发：鼓励学生在创作中展现个性，但学生可能受限于传统观念或习惯性思维，难以突破常规，教师需要设计相关活动，激发学生的创新思维。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何运用美术元素描绘鸟儿和花卉，以及如何在自己的作品中表达主题。同时，实践活动和小组讨论也加深了我们对绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《鸟语花香》的教学中，我发现学生们对自然美的观察力和绘画表现力有了明显的提升。他们在学习运用线条、形状、色彩等美术元素时，表现出了很高的兴趣。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素来描绘鸟儿和花卉。这些元素是绘画的基础，能够帮助我们表现自然的美。
鸟语花香教案
鸟语花香教案
教案：鸟语花香
目标：通过观察和倾听，了解鸟语和花香的特点，培养对大自然的敏感和欣赏能力。
材料：
1. 一本鸟类图鉴
2. 一些花卉
3. 录音设备或手机
教学步骤：
1. 导入：播放一段鸟儿鸣叫的录音，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听。
然后询问学生他们听到了什么声音。
2. 引导学生观察和描述花卉的特点：给每个学生一朵花卉，请他们观察花瓣的颜色、形状，花香的味道等，然后找一个伙伴分享自己的观察结果。
3. 讨论鸟儿的特点：学生将观察到的鸟类图片与课本中的鸟类图鉴进行比较，找出它们的共同特点，例如颜色、嘴的形状等。
4. 听鸟儿鸣叫的录音：播放不同种类鸟儿的鸣叫录音，让学生试着辨认鸟儿的种类，然后与伙伴分享自己的听觉感受。
5. 制作鸟儿模型和花香绘画：让学生选择自己喜欢的一种鸟和
花卉，用纸板和彩色纸进行手工制作一只小鸟和一朵花。
然后再用彩色铅笔或水彩绘制一幅表现花香的画作。
6. 展示和分享：学生展示自己制作的小鸟和花卉模型，并描述自己画作中表现的花香特点。
7. 总结：通过本堂课的学习，学生们对鸟语花香有了更深入的了解。
提醒学生们，在大自然中，经常保持耳朵和眼睛的敏锐，你会发现生活中更多美好的事物。
拓展活动：组织学生进行户外观察，让他们尝试用自己的眼睛和耳朵来感受大自然中的鸟语和花香。
记录观察结果，并在课堂上分享。
评估方式：观察学生制作的模型和绘画作品，听取学生分享观察结果的描述，评估他们对鸟语花香理解的程度。
第8课鸟语花香(教案)
5.创作以“鸟语花香”为主题的绘画作品：运用所学知识，发挥创意，绘制一幅展示鸟类与花卉关系的画作。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生了解鸟类和花卉的基本知识，提高学生观察、实践和创新能力。
二、核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过观察、分类、分析等过程，培养学生的科学思维和探究能力，使学生在探索鸟类与花卉关系中，形成严谨的科学态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类分类和传粉过程这两个重点。对于难点部分，如鸟类分类的依据和传粉媒介的选择性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类和花卉关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生观察校园内的鸟类和花卉，记录它们的互动过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察记录和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类与花卉关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-鸟类分类的依据：理解鸟类分类的依据，如形态、生态、遗传等，并能运用到实际分类中。
-举例：教师引导学生通过比较不同鸟类的嘴型、腿型、翅膀形状等特征，理解这些特征在分类中的作用。
-传粉过程的复杂性：掌握不同花卉的传粉过程，理解传粉媒介的选择性。
-举例：分析特定花卉为何吸引特定的传粉媒介，如夜来香吸引夜行性昆虫，解释其中的生态适应性。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案标题：鸟语花香教案教案目标：1.培养学生对大自然的观察力和欣赏力。
2.提高学生的听、说、读、写能力。
3.通过鸟语花香的主题，拓展学生的语言表达能力和创造力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）激发学生对鸟语花香的兴趣，可以播放鸟儿鸣叫的声音，在教室中播放花香的香气。
2. 导入主题（10分钟）通过图片或视频展示鸟儿和花朵的画面，引导学生观察和描述它们的特点，并引导学生描述它们的颜色、形状和香味。
3. 学习新词汇（15分钟）引导学生学习与鸟、花相关的词汇，如鸟的名称、花的名称以及形容词等。
可以通过图片、单词卡片或者幻灯片展示的方式呈现。
4. 听力训练（15分钟）播放一段与鸟语花香相关的听力材料，如描述鸟儿和花朵的声音、寻找花香的游戏等。
然后组织学生进行听力练习，帮助他们提高听力理解能力。
5. 口语练习（15分钟）分组活动，每个小组选择一个鸟和一朵花，学生用所学的词汇和句型进行对话，描述自己所选择的鸟和花的特点。
教师可以给予一些问题作为引导，如“这只鸟是什么颜色的？”、“这朵花有什么香味？”等。
6. 阅读与写作（20分钟）提供一篇关于鸟语花香的短文或故事，学生阅读并回答相关问题。
然后要求学生根据所学的故事，写一篇关于自己喜爱的鸟与花的小短文。
7. 结束活动（5分钟）教师和学生共同回顾本节课所学的内容，并给予学生积极的反馈和奖励，激励学生对大自然的观察和欣赏。
教案评估：1.口语表达评估：观察学生在口语练习环节中的表现，评估他们的语言表达能力和词汇运用的准确性。
2.听力理解评估：通过听力训练环节中的听力练习，评估学生对于与鸟语花香相关的信息的理解程度。
3.阅读与写作评估：评估学生对于课文的理解和运用能力，以及他们对于所学词汇和句型的运用。
教案延伸：1.组织学生进行户外实地观察，引导他们观察不同种类的鸟和花，并记录下他们的观察心得和感受。
2.鼓励学生进行绘画或创作，让他们通过绘画、手工制作或写作的方式，表达对鸟语花香的理解和感受。
五年级鸟语花香教案
五年级鸟语花香教案【篇一：人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计】鸟语花香教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生a：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生b：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生c：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
??4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。
）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计4
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计4一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要教学内容是描绘鸟语花香的美好景象。
通过学习本课，学生能够掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力，感受大自然的美好，激发对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但部分学生对描绘自然界中的鸟和花还不够熟练，需要在本课中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的美好景象有浓厚的兴趣，有助于激发学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握描绘鸟语花香的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生观察大自然、感受美好景象的能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握描绘鸟语花香的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现鸟语花香的氛围，培养学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示绘画过程，引导学生观察、学习。
2.练习法：学生动手实践，教师个别指导。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以图片、视频等形式展示鸟语花香的场景，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生对鸟和花的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟语花香的画作，讲解画面的构图、色彩、线条等技巧。
引导学生关注画面的细节，如鸟的姿态、花的形状等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试描绘鸟语花香的场景。
教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享心得。
教师点评学生的作品，总结优点、指出不足，鼓励学生继续努力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作更具创意的鸟语花香作品。
可以让学生尝试不同的构图、色彩搭配，提高学生的绘画技巧。
《第8课鸟语花香》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《鸟语花香》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过观察与创作，感受自然之美，培养对鸟语花香的审美情趣。
具体包括：1. 知识与技能：了解鸟与花的形态特征，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察实物或图片，培养学生观察与发现美的能力，学会运用想象力和创造性思维进行艺术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提升审美能力和艺术修养。
二、教学重难点本课时的重点是让学生掌握鸟与花的形态特征及绘画技巧，难点在于如何引导学生发挥想象力和创造性思维，将观察到的自然美景以艺术的形式表现出来。
三、教学准备教学准备包括：1. 教学环境：准备美术教室，布置成适合进行绘画创作的氛围。
2. 教学用具：绘画纸、彩色笔、颜料、水彩笔等绘画工具。
3. 教学资料：收集鸟与花的图片、实物或视频资料，供学生观察与参考。
4. 教学方法：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和讲解绘画技巧。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会以一种轻松愉快的方式引导学生进入主题。
教师会展示一些鸟语花香的图片或视频，让学生们感受大自然的美丽与和谐。
接着，教师会询问学生们对鸟语花香的感受和想象，并鼓励他们分享自己的看法和体验。
这样的导入活动旨在激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容展示1. 了解鸟与花教师会先介绍一些关于鸟和花的科学知识，如鸟的种类、习性、飞行姿态等，以及花的形态、颜色、生长环境等。
通过图片、实物或多媒体课件的展示，让学生们更加直观地了解这些自然元素的特点和美丽。
2. 赏析鸟语花香作品接着，教师会展示一些优秀的鸟语花香主题的美术作品，让学生们欣赏并感受作品中的美。
在欣赏过程中，教师会引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，让学生们了解如何欣赏一幅画作。
3. 探讨创作思路在了解了鸟与花的特点以及欣赏了优秀作品后，教师会引导学生探讨自己的创作思路。
鸟语花香教案
鸟语花香教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的鸟语花香教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鸟语花香教案1教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1、进一步了解中华民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、教师提问：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、教师引导：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
4教师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？3、教师小结：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描绘麻雀形象。
1教师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
第8课鸟语花香(教案)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律美和修辞手法这两个重点。对于难点部分，如“涧水无声绕竹流”中的拟人修辞，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
5.口语交际：谈论春天，表达对春天的喜爱。
6.情感教育：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习《鸟鸣涧》，让学生掌握古诗的基本解读方法，提高对古诗文的理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景色，增强语言表达能力。
2.思维发展与提升：培养学生对春天景色的观察能力，激发想象力，通过对诗句的分析，提高逻辑思维和形象思维能力。
第8课鸟语花香（教案）
一、教学内容
第8课鸟语花香
（一）教材章节：本节课选自《人教版小学语文四年级下册》第七单元。
（二）教学内容：
1.阅读理解：《鸟鸣涧》古诗及诗意解读。
2.写作训练：描述春天的景色，运用比喻、拟人等修辞手法。
3.词汇积累：学习生字词，如“涧、幽、鸣、涧、花”等。
4.朗读训练：正确、流利、有感情地朗读课文。
举例：通过图片、音频等辅助手段，帮助学生理解“夜静春山空”的意境，提高学生的想象力。
（2）修辞手法的掌握与运用：学生对于修辞手法的理解与运用不够熟练，需要教师在教学中举例讲解，让学生在实际操作中学会运用。
举例：教师展示运用比喻、拟人修辞的例句，引导学生进行仿写，巩固所学修辞手法。
（3）生字词的掌握与运用：学生在学习生字词时，容易忘记或混淆，需要教师设计有趣的教学活动，帮助学生巩固记忆。
1.教学重点
鸟语花香的说课设计实用一篇
鸟语花香的说课设计实用一篇鸟语花香的说课设计 1鸟语花香的说课设计教材分析：《鸟语花香》以诗意化的课题在于让学生学习和体会中国画的墨色韵味和笔法特点。
这一课是山教版五年级上册第7课，属于造型表现学习领域。
本课介绍中国画范畴中的一些基本知识，通过对中国传统花鸟画的欣赏学习，初步了解中国画的艺术特点，艺术表现形式和审美特征，通过对本课的学习开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国绘画作品的欣赏能力，同时相对于第8课《水墨画动物》本课还起着承前启下的作用。
教学目标：知识与技能：旨在引导学生运用中国画的笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体验中国画的韵味。
过程与方法：指导学生在中国画的表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。
情感态度与价值观：通过学习写意花鸟画，感受中国画的文化内涵，在尝试笔墨技法的表现过程中，体验笔墨情趣。
也进一步激发学生对中国民族传统绘画的兴趣和热爱。
教学重点：欣赏花鸟画，了解画家的观物取象和托物言志，同时体会墨的五彩和不同的笔法，感受笔墨的情趣。
教学难点：感悟情感，体验中国传统绘画艺术的本质特征。
学情分析：关于中国画的学习学生在低年级就已经接触过如一年级的《画家笔下的动物和植物》、三年级的《水墨游戏》等等，但是运用富有韵味的墨色和线条、典雅瑰丽的色彩，构成一幅多姿多彩的中国画孩子还是第一次接触。
教学方法：观察法、讲授法、讨论法、对比学习法、直观演示法。
教学环节：新的`课程标准重视课的延伸性，注重学生的情感体验。
让课堂变得生动，调动学生学习的积极性，教师必须变传统的被动学习为主动愉快的学习，在教学过程中，充分利用多媒体，通过大量的创设情景，师生问答，主要采取情景教学法，活动教学法，开展师生、生生之间，全方位式的交流互动活动，在整个教学过程中，情景的创设，活动的开展，各种互动式的融合，贯穿教学过程始终，让学生始终身临其境的置身于花鸟世界中，从而实现美术课堂教学的大容量，快节奏。
人教版五年级美术：《鸟语花香》教案02.doc
《鸟语花香》教案
教学目标
知识与技能：引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
过程与方法：指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
情感态度价值观：培养学生对中国画的热爱
教学重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
【导入】温故
简要回顾上一节课的知识点，引出从本节课开始的学习内容：临摹工笔画《玉兰蝴蝶图》。
【讲授】技能讲解
（1）以《玉兰蝴蝶图》为例，教师边演示边讲解。
①观察，了解花卉及枝干的生长规律，组织结构和精神姿态等特点。
了解蝴蝶的结构。
②起稿，用铅笔轻轻的画轮廓，分清画面的主次与线条的疏密安排。
③勾勒，中锋用笔，线条要富有变化。
（2）讲解用笔、用线注意点。
蝴蝶的翅膀要用圆润而富有弹性的线条；枝干的线条要凝重而带有飞白，用笔可略干。
【练习】技法体验
学生完成对《玉兰蝴蝶图》的墨线勾勒（花瓣部分用淡墨加署红来勾勒）。
要求：中锋用笔，运用不同粗细、浓淡、刚柔的线条来表现花卉、枝干、蝴蝶等。
学生练习，教师巡回辅导。
【活动】展评总结
师生互动点评，教师总结本节课重点。
【作业】课外拓展
作品展示，引出下节课对蝴蝶的渲染。
鸟语花香教案
鸟语花香教案《鸟语花香》教案一、教学目标：了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。
二、教学重难点：重点：掌握中国写意花鸟画的技巧和方法，能够独立创作一幅花鸟画作品。
难点：如何将理论知识与实践操作相结合，运用中国画工具材料的特点表现出鸟语花香的意境。
三、教学步骤：导入新课：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片，引导学生进入本课主题。
知识讲解：介绍中国画工具材料常识，包括毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料等，以及中国写意花鸟画的构图、用笔、用墨、用色等技巧。
欣赏分析：出示中国画名家作品图片，引导学生观察分析作品中如何运用中国画工具材料的特点表现出鸟语花香的意境。
同时对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生对写意花鸟画的视觉印象。
示范演示：教师现场示范写意花鸟画的创作过程，学生跟随教师一起操作，学习如何用笔、用墨、用色表现鸟语花香的意境。
练习辅导：学生根据所学知识和技巧，在宣纸上进行花鸟画练习，教师巡回辅导，解决学生在实践中遇到的问题。
展示评价：将学生的作品展示出来，引导学生进行自我评价和互相评价，总结本课所学知识和技能。
拓展延伸：介绍一些中国画名家和作品，引导学生了解更多关于中国画的知识和技巧，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学反思：本课通过讲解、示范、练习、评价等多种方式，使学生掌握了写意花鸟画的技巧和方法，能够独立创作一幅花鸟画作品。
同时通过欣赏分析名家作品和生活实物图片，加深了学生对写意花鸟画的视觉印象和理解。
在教学过程中，教师应注意示范演示和学生实践操作的结合，及时解决学生在实践中遇到的问题，提高学生的学习积极性和自信心。
《鸟语花香》教案教学设计
《鸟语花香》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程背景《鸟语花香》是一门融合了自然、艺术和人文的综合性课程，旨在让学生在观察、体验和创作中，感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能：（1）了解鸟类和花卉的基本知识；（2）培养观察、欣赏大自然的习惯；（3）提高动手创作能力，体验艺术创作的乐趣；（4）增强环保意识，学会关爱自然。
第二章：教学内容2.1 鸟类篇（1）鸟类的分类及特征；（2）鸟类的生态环境；（3）鸟类的鸣叫特点。
2.2 花卉篇（1）花卉的分类及特点；（2）花卉的生长环境；（3）花卉的观赏价值。
第三章：教学方法3.1 观察法：引导学生观察鸟类和花卉的形态、色彩、生长环境等，提高学生的观察能力。
3.2 讲授法：讲解鸟类和花卉的基本知识，帮助学生了解和掌握相关内容。
3.3 实践法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力。
3.4 讨论法：组织学生探讨鸟类和花卉的保护，提高学生的环保意识。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。
4.2 学生作品：评价学生在实践环节的创作作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。
4.3 学生感悟：收集学生的课程感悟，了解学生对课程的理解和收获。
第五章：教学计划5.1 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
5.2 教学步骤：（1）第1-2课时：介绍鸟类和花卉的基本知识；（2）第3-4课时：观察鸟类和花卉，了解其生态环境；（3）第5-6课时：动手创作鸟类和花卉作品；（4）第7-8课时：讨论鸟类和花卉的保护；第六章：教学资源6.1 教材：《鸟语花香》教材，用于引导学生学习鸟类和花卉的基本知识。
6.2 辅助材料：各类鸟类和花卉的图片、视频、实物等，用于辅助教学。
6.3 创作材料：画纸、画笔、水彩、彩铅等，用于学生动手创作。
第七章：教学环境7.1 教室环境：保持教室整洁、明亮，营造舒适的学习氛围。
鸟语花香教案
鸟语花香教案课题：鸟语花香教学目标：1. 了解鸟类的生活习性和与植物的关系。
2. 培养学生对大自然环境的观察能力和保护环境的意识。
3. 培养学生的艺术表现能力，通过绘画和手工制作创作表达自己的感受和想法。
教学内容：1. 鸟类的生活习性和与植物的关系。
2. 大自然中的美景和音乐。
3. 绘画和手工制作。
教学准备：1. 图片、视频关于鸟类和植物的生活习性和关系。
2. 大自然中景色的图片和音乐。
3. 绘画和手工制作所需的材料。
教学过程：1. 创设情境，引发学生兴趣。
展示图片或视频，让学生观察并描述鸟类和植物的生活习性和关系。
引导学生思考大自然中的美景和音乐。
2. 了解鸟类的生活习性和与植物的关系。
通过讲解和讨论，让学生了解鸟类的种类、栖息地、食物来源等生活习性，以及它们与植物的相互关系。
3. 欣赏大自然中的美景和音乐。
展示大自然中美丽的风景图片，播放优美的音乐。
引导学生欣赏大自然的美，感受其中的和谐与美好。
4. 绘画创作。
让学生用画笔和颜料表达他们对大自然的感受和想法。
可以让学生观察参考图片或大自然中的实际景色进行创作。
5. 手工制作。
利用纸张、剪刀、胶水等材料，引导学生制作与大自然有关的手工作品，如鸟窝、花朵等。
6. 展示和分享。
让学生展示他们的绘画和手工作品，并互相分享自己的创作过程和感受。
教学拓展：1. 室外实地考察。
安排学生到校园或周边的公园、山林等地进行实地观察，感受大自然的美丽和鸟类与植物的关系。
2. 探究鸟类和植物的更多知识。
让学生自主阅读相关书籍、资料，了解更多关于鸟类和植物的生活习性和与人类的关系。
评价方法：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生完成的绘画和手工作品。
教学延伸：鸟语花香是一个有关大自然美丽与和谐的主题，可以与科学、音乐、美术等多个学科相结合，进行跨学科的教学研究或活动。
例如，与音乐学科结合，让学生学习演奏一些模仿鸟类鸣叫声的乐器，与美术学科结合，让学生用不同的艺术表现形式展示鸟类和植物的美。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案主题：鸟语花香教案年级：小学三年级教案时长：30分钟教学目标：1. 了解鸟语花香是指春天的景象。
2. 能说出春天的特点，如花开、鸟叫等。
3. 学会朗读诗句《鸟语花香》。
教学准备：1. 教案制作2. 包含春季景象的图片或幻灯片3. 《鸟语花香》诗歌教材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或幻灯片展示春天的景象，如花朵绽放、鸟儿飞翔等。
2. 激发学生对春天的热爱与向往。
二、呈现（10分钟）1. 分发《鸟语花香》的诗歌教材给学生。
2. 教师朗读诗歌，学生跟读。
3. 解释诗中的生词，如鸟语、花香等。
三、讨论与解释（10分钟）1. 讨论学生对诗中内容的理解。
2. 询问学生春天的特点，如花开、鸟叫等。
3. 解释鸟语花香是指春天的景象，春天是万物复苏、生机勃发的季节。
四、小结（5分钟）1. 小结春天的特点与春季景象，如花朵绽放、鸟儿飞翔等。
2. 要求学生背诵并能流利朗读《鸟语花香》。
五、拓展（5分钟）1. 鼓励学生写一段描述春天景象的文字或画一幅描绘春天的画作。
2. 学生可以利用学习过的词语和句子来表达春天的美好。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到鸟语花香是指春天的景象，并能够说出春天的特点，如花开、鸟叫等。
通过朗读诗歌《鸟语花香》，学生能够提高朗读的技巧和表达能力。
同时，通过讨论与解释，学生对春天的理解更为深入，学习到更多的词汇和表达方式。
最后，通过拓展活动，学生能够运用所学知识，自由创作与表达。
整个教学过程中，教师注重培养学生对春天的兴趣和热爱，以激发学生的学习兴趣和主动性。
鸟语花香教案
鸟语花香教案一、教学目标1.了解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.学习相关的诗词和歌曲，培养学生的文学素养。
3.通过观察和感受自然，培养学生的环保意识和爱护自然的精神。
二、教学内容1.鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.相关的诗词和歌曲欣赏。
3.观察和感受自然，了解自然的美丽和珍贵。
三、教学重点1.学生能够理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.学生能够欣赏相关的诗词和歌曲，培养文学素养。
3.学生能够通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
四、教学难点1.如何让学生理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.如何让学生通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和解释，让学生理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.欣赏法：通过欣赏相关的诗词和歌曲，培养学生的文学素养。
3.实践法：通过观察和感受自然，培养学生的环保意识和爱护自然的精神。
六、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段自然的声音，如鸟叫声、风声等，让学生感受自然的美丽和神奇。
2. 学习鸟语花香的含义及其在生活中的应用教师可以通过讲解和解释，让学生了解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
可以引导学生思考，自己身边有哪些事物可以用鸟语花香来形容。
3. 学习相关的诗词和歌曲教师可以选取一些与自然相关的诗词和歌曲，让学生欣赏。
可以让学生自己朗诵或唱歌，培养学生的文学素养。
4. 观察和感受自然教师可以带领学生到校园或者周围的自然环境中，让学生观察和感受自然的美丽和珍贵。
可以引导学生发现自然中的一些细节，如花朵的颜色、鸟儿的飞翔等。
5. 总结教师可以让学生回顾今天的学习内容，总结自己的收获和体会。
可以让学生分享自己在观察自然中发现的美丽和珍贵。
七、教学评价教师可以通过观察学生的表现和听取学生的发言，来评价学生的学习情况。
可以评价学生是否理解了鸟语花香的含义及其在生活中的应用，是否能够欣赏相关的诗词和歌曲，是否能够通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
8.鸟语花香(教案)人教版(2012)美术五年级上册
鸟语花香教材版本：人教版（2012）年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、描绘和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学重点：观察和分析鸟语花香的景象，学会用绘画表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生观察、描绘和创作，使之具有艺术性和个性。
教学准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 学生回答后，教师总结：“鸟语花香是一种美好的景象，它代表着大自然的生机与和谐。
今天，我们就来学习如何描绘鸟语花香。
”二、观察与分析1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香景象，引导学生关注细节，如鸟儿的羽毛、花朵的形状等。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生分析画作中的鸟语花香元素，如色彩、构图、线条等。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘鸟语花香，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟语花香的美好意义。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在绘画过程中的创新想法。
3. 教师布置课后作业：以“鸟语花香”为主题，创作一幅画作。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解了鸟语花香的美好意义，提高了学生的审美能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创新，使学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具艺术性和个性。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案主题：鸟语花香一、教学目标1. 知识目标：通过本课教学，学生能够了解鸟和花的基本特征及生长环境。
2. 技能目标：通过观察和感受自然环境，培养学生的观察力、感知力和想象力。
3. 情感目标：培养学生的对自然环境的热爱，激发他们的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察力和感知力，了解鸟和花的基本特征。
2. 教学难点：通过观察和感受自然环境，培养学生的想象力。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、幻灯片或图片、卡片等。
2. 材料准备：鲜花、鸟类图片、音乐。
四、教学步骤Step 1：引入活动1. 教师播放一段关于鸟鸣声和花香的音乐，让学生感受自然的美妙。
2. 教师呈现一些美丽的花朵图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对花的想象。
Step 2：了解鸟和花的基本特征1. 教师通过幻灯片或图片向学生展示不同种类的鸟的形态特征，并介绍一些具有代表性的鸟类。
2. 学生跟随教师观察鸟类图片，发现鸟的羽毛、嘴和脚的形状和颜色等特征，并进行简单描述。
Step 3：了解花的基本特征1. 教师展示不同种类的花朵，并引导学生观察花的形态特征，如花瓣的颜色、形状和花粉等。
2. 学生通过观察和讨论，了解花朵的不同形态和颜色，同时培养他们的观察力和感知力。
Step 4：学习保护鸟和花的重要性1. 教师给学生播放一段关于鸟类和花卉的保护知识的视频，让学生了解到保护鸟和花的重要性。
2. 学生观看视频后，教师与学生进行讨论，引导学生发表自己的观点和意见，激发他们的保护意识。
Step 5：设计互动环节1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分发一些卡片，上面写有不同种类的鸟和花的名称。
2. 学生根据自己手中的卡片，展示并介绍各自的鸟或花，同时其他小组可以提问或补充。
五、教学延伸1. 教师可以领学生到校园或公园观察鸟和花，进一步加深对于自然环境的了解和保护意识。
2. 学生还可以亲自培育一些植物或养一些鸟类，通过亲身经历加深对鸟和花的了解。
五年级第九课鸟语花香教案1
五年级第九课鸟语花香教案1互动、快乐、学校指定和学生自选课程等都是比较先进的教育技术手段，至于案例教学，则是职业教育中比较成功的手段。
借助信息化，把教育中可能遇到的种种技术和管理问题，更加精确地描述，让更多的人才在先进的教育技术条件下，更快的、更多的、一生学习接受科学知识和物质财富。
以下是店铺为你整理的五年级《鸟语花香》教案，希望能帮到你。
五年级第九课鸟语花香教案1教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。
学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
教学过程第一课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?2)他们在干什么?3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。
三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?是什么颜色的?2)他有几个部分组成?3)师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
人教新课标五年级上册美术《鸟语花香》教案
《鸟语花香》教学设计一、教材分析本课属造型·表现领域，主要内容为学习用中国画的笔墨技法表现花和鸟，它和接下来的第九课《诗情画意》共同组成了本册教材的中国画领域学习单元。
通过学习活动，帮助学生进一步了解中国传统绘画的工具特点和艺术特色。
体验中国画用笔、用墨技法与表现物像的关系，感受中国画中笔墨情趣呈现的审美意味；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，热爱中国传统文化。
二、教学目标1. 了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2. 学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练学生的心手相应的表现能力。
3. 体验中国花鸟画用笔、用墨方法，使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋）用墨（浓、淡）的方法表现花、鸟，体验笔墨趣味。
2. 教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
四、教学过程（一）导入新课：1．播放音频：鸟鸣提问：这是什么声音？它让你联想到什么样的画面？2. 出示图片：鸟语花香教师语言：春回大地，万物复苏，绿草如茵，百花盛开，鸟儿在枝头歌唱，昆虫在花间嬉戏……同学们，今天我们就一起来描绘一幅美丽的花鸟画。
3．出示课题：《鸟语花香》。
（二）讲授新课：1. 花鸟画及名家名作介绍：（1）出示图片：工笔、写意、兼工带写。
教师语言：在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
花鸟画的画法有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。
工笔花鸟画精致细腻，写意花鸟画简练概括，而在一幅作品中，同时运用工笔、写意两种笔法叫兼工带写，而我们今天要重点学习的就是写意花鸟画技法。
（2）出示图片：名家名作。
教师语言：让我们来欣赏大师笔下的花鸟画作品——林风眠：我国现代画家和美术教育家。
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篇一：鸟语花香教学设计鸟语花香内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点:1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2.制作ppt课件。
3.示范作品、作画工具等教学过程设计：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。
(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、信息技术处理教师演示讨论交流1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。
提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。
现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示）同学们请看老师也画了几根线条你看他有变化吗？（生：有）2.下面我们来研究一下线条如何产生变化。
老师用刚才同学们所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？同学们可以先试验一下，找一找可以有没有什么样的方法？（学生练习）通过刚才的练习你有没有发现有什么好的方法使线条产生很多丰富的变化？（生回答）老师这还有一些其他的方法你们想不想看一看？师示范：笔尖画细线、完全压下去粗线、毛笔侧着画、曲线、毛笔上的墨不是很多的时候画出的线条比较干枯、顿挫着来画画出比较有变化的线条，这样画出的线条不但墨色有变化，而且他的线条也非常的丰富。
同学们墨加水可以产生比较丰富的变化，那么我们手中的国画颜料能不能也产生像这样的变化呢？我们来试一试看一看（利用实物投影进行演示：可选择红色演示）同学们请看颜色加水是不是也产生了变化呢？（【设计意图】这个环节的设计主要体现以学生为主，根据学生的特点，给学生展示的平台。
使学生对墨色的变化有了一定的认识的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。
通过交流使学生感受到中国画的丰富多彩，从而也培养了学生的探究能力。
拓展教学资源，落实知识目标）三、观赏图片，感知鸟语花香。
欣赏课本名师国画：现代齐白石的《端午节》问题：画家笔下的作品给你怎样的印象？线条粗放、以意造型、用墨简练，而且画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
（【设计意图】通过欣赏大师的作品，交流自己的认识，在较短的时间内接受了大量的信息，扩宽了学生的知识面）四、练习创作，教师辅导，体验笔墨情趣。
作业要求：用毛笔、墨或中国画颜料在宣纸或毛边纸上创作一幅花鸟画。
教师辅导：同学们在画的过程当中老师发现了一些问题，你们仔细看一看，你能看出这幅画中出现了什么问题呢？（生）你愿意接受老师和同学们给你的建议做一些改动吗？老师有一个建议希望同学们用我们刚才学到的方法把画面表现得更美，你们能做到吗？（【设计意图】让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深。
）五、展示交流自评--互评--师评同学们你们都画好了吗？下面就请同学们相互交流一下，别人的作品有哪些值得你学习的地方。
同学们都讨论好了吧，谁来说一说哪些同学的作品有值得你学习的地方。
六、课堂小结今天我们运用墨色变化和丰富的线条画了一幅鸟语花香的图画，同学们画的非常不错，希望同学们回去以后画一下表现其他内容的图片。
（【设计意图】利用实物投影展示、评价学生作品，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
加强了学生间的交往，巩固了双基，增强学习信心。
）篇二：小学美术教学设计《鸟语花香》鸟语花香永新县子珍小学李文兴教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生a：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生b：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生c：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
??4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。
）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描绘麻雀形象。
1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。
2、师示范鸟的画法。
a、用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。
b、在身子左右画出飞动的双翅。
c、用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。
d、用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。
3、学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。
教师巡回辅导。
教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
4、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
5、学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。
四、练习创作，体验笔墨情趣。
在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。
篇三：鸟语花香教学设计《鸟语花香---写意画荷花》教学设计1234篇四：人教版美术五上《鸟语花香》教学设计2《鸟语花香》说课稿一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“鸟语花香”是小学美术第亓册第7课的内容，本课是根据国家课程标准设计的“造型·表现”领域的课程，。
作为学习中国画的入门课，教材以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。
通过本课的学习，使学生了解中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养；为以后学习、欣赏中国画打下基础。
（二）教学目标：根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把了解花鸟画的艺术特点作为本课的重点内容。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“诗意画的构思创作”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：初一学生能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，但对美术作品的文化内涵的理解有一定的难度，我打算以下面三种方法为主进行教学1、采用讨论的方式来解决“问题”，学生在讨论中，积极思考，各抒己见，互相启发，不仅获得对知识的深刻认识，也可以提高学生学习兴趣。
2、直观教学法，利用课件课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
3、练习法：是指学生在老师的指导下，运用学过的知识和技能，进行绘画创作等练习。
使学生获得操作体验，加深对美术的理解，形成技能和发展能力的教学方法。
三、学法指导：我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：1、自主探究学习法，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流法在学习活动中，让学生通过相互交流，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。
四、教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
1、创设情境，表达感受播放音乐《鸟语花香》，问学生会想到什么？（很多学生会想到鸟语花香）教师快速完成一幅花鸟画作品，提问：我画的是什么内容，哪个同学能为这张画取一个嘴富有诗意的题目，久可以得到这幅画，然后从学生的回答中选一个嘴恰当的题目两者画上落款。