磁铁玩具教学设计
科学好玩的磁铁教案5篇
科学好玩的磁铁教案5篇科学好玩的磁铁教案篇1活动目标：1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢快的情绪。
2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备：1、溶解有餐洗净的水2、透亮塑料杯，塑料吸管。
活动过程：一、导入1、出示餐洗净和水小伙伴确定要认真看呀，看看老师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的奇怪心。
2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、展1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你捉住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡自身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小伙伴你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小伙伴来试试。
4、老师示范：吹泡泡用力不要太大，要渐渐吹。
5、幼儿试验吹泡泡，老师引导。
提示小伙伴吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
（1）你是怎么吹出泡泡的？（2）你能用什么方法让泡泡越飞越高？（3）泡泡飞到高的地方会怎样？（4）谁知道为什么泡泡破了？"小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.三、结束欣赏儿歌《吹泡泡》小伙伴现在我们休息一下，泡泡不但好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
教学反思活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伙伴的反馈的猜测等要素有关。
因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。
尽管如此，即使有了充分充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。
事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小伙伴和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。
我在第一次试上《有趣味味味的泡泡画》一活动时，发现有几个本领较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。
磁铁幼儿教案7篇
磁铁幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!磁铁幼儿教案7篇优秀的教案应该根据学生的特点和学习目标进行个性化设计，教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，下面是本店铺为您分享的磁铁幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
《磁铁玩具作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《磁铁玩具》作业设计方案一、教学目标：1. 能够认识磁铁的基本性质和作用。
2. 能够了解磁铁在平时生活中的应用。
3. 能够动手制作简单的磁铁玩具并了解其原理。
二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：磁性、吸引和排斥。
2. 磁铁的作用：吸铁、指南针。
3. 磁铁在平时生活中的应用：冰箱门、扫地机器人。
4. 磁铁玩具的制作：磁铁车、磁铁人。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些磁铁玩具的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍磁铁的基本性质和作用，让学生了解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：进行一些简单的实验，如用磁铁吸引金属物体、应用磁铁制作指南针等，让学生亲自动手操作并观察实验现象。
4. 制作：指导学生动手制作磁铁玩具，如磁铁车和磁铁人，让他们体会到磁铁的奇奥和乐趣。
5. 总结：对本节课进修的内容进行总结，强调磁铁在平时生活中的重要性和应用。
四、教学评判：1. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括听讲、互动、动手实验和制作磁铁玩具的能力。
2. 作业：安置相关作业，如绘制磁铁的吸引和排斥现象、写一篇关于磁铁在平时生活中应用的小短文等。
3. 测验：进行一次小测验，检验学生对磁铁知识的掌握水平。
五、教学资源：1. 课件：准备有关磁铁的PPT，包括图片、实验视频等。
2. 实验器械：准备磁铁、金属物体、指南针等实验器械。
3. 制作材料：准备制作磁铁玩具所需的材料，如纸板、纸杯、彩纸、胶水等。
六、教学反思：通过本节课的设计，学生可以在实践中进修到磁铁的基本性质和作用，培养他们的动手能力和观察力，同时也可以激发他们对科学的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中进修到知识，提高他们的进修兴趣和能力。
制作磁铁玩具,培养动手能力——中班科学教案
制作磁铁玩具，培养动手能力——中班科学教案一、活动目的本次活动旨在通过让孩子们亲手制作磁铁玩具，让他们能够深入了解磁铁的性质和用途，不仅提高了他们的动手能力，还能够引导他们主动探索和思考科学问题，培养他们的科学意识和好奇心。
二、活动准备材料：磁铁、纸板杯、彩纸、胶水、剪刀等。
器材：桌子、椅子、黑板、教具等。
三、活动流程1.引入教师让孩子们知道磁铁是什么，有什么用处。
引导他们联想从生活中接触到的磁铁物品，如门吸、冰箱磁铁等。
2.实践操作教师向学生们展示所需要的材料和器材，并让他们自由选择材料和工具。
过程中，教师可以与学生们进行相应知识的交流引导，如可以让学生们自己体验磁铁吸引力的强度，了解磁铁的极性等。
3.制作磁铁玩具教师告诉孩子们如何利用材料制作出磁铁玩具，可以是磁铁牵引的小车、蝴蝶等。
在制作的过程中，教师可以引导孩子们注意安全，例如要小心剪刀等器材的使用，要避免使用刀具造成自身的伤害。
4.比赛和展示在制作完成后，教师可以组织一个小小的磁铁玩具比赛，让孩子们展示自己的创意和实际操作能力。
这样孩子们不仅增强了动手能力，还能保持自信和积极的心态。
5.总结在活动结束后，教师可以与孩子们交流学习的心得。
鼓励他们分享制作磁铁玩具的中遇到了什么困难和如何克服。
帮助他们复习所学知识，强化他们的记忆，提高他们的科学意识。
四、教育反思这次磁铁玩具制作活动获得了孩子们的极大兴趣。
他们积极参与，勇敢输出自己的创意，创造出了有趣又有启发性的磁铁玩具。
在活动中，教师发现有些孩子没有耐心地听老师讲解，而是急于开始动手。
这时，教师需要多与孩子们沟通，引导他们理解和掌握制作磁铁玩具的方法以及磁铁的性质，确保活动能够有效地进行。
此次活动，不仅仅是单纯的制作玩具，更重要的是在孩子们参与的过程中，培养他们的科学意识和动手能力，同时也提高了他们的自信和想象力。
五、结语科学教育不仅要传授知识，也要培养动手和实践的能力。
基于此，制作磁铁玩具成为了一个有意义的活动。
鄂教版小学三年级上册科学《磁铁玩具》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学三年级上册科学《磁铁玩具》课件PPT优秀教案教学设计一、教学设计背景介绍本教案是针对小学三年级学生的科学课程教学设计，本次教学内容为《磁铁玩具》。
《磁铁玩具》是小学三年级科学教学中的一篇重要内容，学生可以通过磁铁玩具的观察和实验，认识磁铁的特性和磁铁的应用。
本节课主要通过PPT和实验相结合的方式进行教学，以帮助学生更好的理解磁铁的基本知识和应用，并培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标1.1 能够简单解释磁铁的特性和应用。
1.2 掌握磁铁的极性、磁力规律等基础知识。
2.能力目标2.1 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
2.2 培养学生合作探究和分享的能力。
3.情感目标3.1 培养学生的探究欲望和好奇心，激发学生学习科学的兴趣。
3.2 培养学生对科学的敬畏感和热爱感。
三、教学步骤Step 1：导入新课•老师通过简单的导入，引发学生对“磁铁”这个主题的好奇心与兴趣。
•老师展示常见的磁铁玩具（例如：磁铁拼图、磁力球、磁铁棒等），并鼓励学生主动发言，描述自己的使用和感受。
•老师提出问题：你们知道磁铁是什么吗？它有什么特点？Step 2：观察实验•老师通过PPT，普及磁铁的基本知识，例如：磁性物质和非磁性物质、磁力线、磁极、磁力规律等。
•老师组织学生进行“找磁极”的实验，通过实验让学生探究出磁铁的性质。
•老师组织学生进行“吸铁实验”，让学生在实践中感受磁铁的特性。
Step 3：课堂探究•老师将学生分为若干小组，要求每个小组设计一个关于磁铁的小实验，学生之间进行合作探究，并在课堂上分享和交流。
•老师对学生的实验进行指导和点评，引导学生总结实验流程、结论和方法，从而培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。
Step 4：总结归纳•老师总结课堂上学生的学习成果，强调磁铁的特性和应用，并对学生的实验设计和实验结果进行点评。
•老师通过简单的问答方式，帮助学生回答在实验中遇到的问题。
幼儿园科学磁铁教案8篇
幼儿园科学磁铁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学《磁铁玩具》教案
小学科学《磁铁玩具》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极（N极和S极）。
（2）培养学生用磁铁制作简单玩具的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和制作，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（2）引导学生运用科学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护工具、合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）磁铁的性质及其应用。
（2）磁铁玩具的制作方法。
2. 教学难点：（1）磁铁两极的判断。
（2）磁铁玩具设计的创新与改进。
三、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、钴钢珠、电池、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每位学生准备一块磁铁、一些铁钉或钴钢珠、导线、开关、灯泡等材料。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）提问：“你们知道磁铁有什么特殊的能力吗？”引发学生思考。
2. 探究磁铁的性质：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、钴钢珠等磁性物质。
（2）学生分组实验，观察磁铁的吸引现象，记录实验结果。
（3）讨论磁铁的两极如何判断，引导学生总结出N极和S极的规律。
3. 制作磁铁玩具：（1）教师展示磁铁玩具的制作方法，如磁铁小车、磁铁钓鱼等。
（2）学生根据教师提供的材料，动手制作磁铁玩具。
（3）学生互相交流制作心得，展示自己的作品。
4. 拓展与应用：（1）教师提出问题：“磁铁在生活中有哪些应用？”引导学生思考。
（2）学生举例说明磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（3）教师引导学生思考如何改进磁铁玩具，提高其趣味性和实用性。
五、教学反思本节课通过引导学生探究磁铁的性质，制作磁铁玩具，旨在培养学生的动手操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
要注重培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们在制作磁铁玩具的过程中，不仅能巩固所学知识，还能发挥自己的想象力和创造力。
《做磁铁玩具》 学历案
《做磁铁玩具》学历案一、学习主题做磁铁玩具二、学习目标1、了解磁铁的性质和特点。
2、掌握制作磁铁玩具的基本方法和技巧。
3、培养动手能力和创新思维。
4、激发对科学探索的兴趣。
三、学习资源1、磁铁若干。
2、各种金属材料，如铁钉、回形针、易拉罐等。
3、非磁性材料，如塑料片、木块、纸张等。
4、胶水、剪刀、细绳等工具。
四、学习过程（一）导入通过展示一些有趣的磁铁玩具，如磁力小火车、悬浮的磁铁球等，引起学生的兴趣，提问学生是否想自己动手制作磁铁玩具。
（二）知识讲解1、介绍磁铁的性质（1）磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属。
（2）磁铁有南北两极，同极相斥，异极相吸。
2、讲解制作磁铁玩具所需的材料和工具展示准备好的材料和工具，让学生对其有直观的认识。
（三）制作步骤1、磁力小车（1）准备一个小木板，在木板的一端固定一块磁铁。
（2）将四个轮子安装在木板下方。
（3）用铁钉和金属片制作一个小车的车身，并在车身的前端固定另一块磁铁，注意磁极的方向，要与木板上的磁铁磁极相反，这样小车就能在磁力的作用下向前移动。
2、悬浮的磁铁塔（1）准备几个大小相同的圆形磁铁。
（2）将一个磁铁放在平面上，磁极朝上。
（3）接着，将第二个磁铁磁极朝下，轻轻放在第一个磁铁的上方，要保持平衡。
（4）按照同样的方法，依次叠加更多的磁铁，形成一个悬浮的磁铁塔。
3、钓鱼游戏（1）用硬纸板剪出鱼的形状，在鱼嘴处用铁钉固定一个小铁片。
（2）在一根木棍的一端系上细绳，细绳的另一端绑上一块磁铁。
（3）就可以用绑着磁铁的木棍去“钓”纸板鱼了。
（四）小组合作制作学生分组，选择自己感兴趣的磁铁玩具进行制作。
在制作过程中，鼓励学生相互交流、合作，共同解决遇到的问题。
（五）展示与交流每个小组展示自己制作的磁铁玩具，并介绍制作过程和遇到的问题以及解决方法。
其他小组可以提出问题和建议。
（六）拓展与创新引导学生思考如何对现有的磁铁玩具进行改进和创新，或者设计新的磁铁玩具。
鼓励学生大胆想象，提出自己的创意。
科学活动有趣的磁铁教学设计（通用9篇）
科学活动有趣的磁铁教学设计（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的科学活动有趣的磁铁教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动有趣的磁铁教学设计篇1一、设计意图《科学课程标准》提出“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念。
因此，小学科学课堂应以探究为基础，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动学生学习积极性，引导他们理解、认识、探索、发现，促进学生主动获取知识，增长能力。
学生是学习的主体，给学生提供充分的科学探究机会，通过游戏，提出问题、假想猜测、设计方案、验证结论等探究活动，使学生亲历探究过程，探究身边的科学，体验学习科学的乐趣。
二、目标1.通过实验，探索知道磁铁的特性，即磁铁具有吸铁的特性2.培养幼儿合作探究的意识在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过幼儿自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发幼儿对科学活动的兴趣;激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果;在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。
3.学习记录的方法重点：了解磁铁的吸铁性。
准备：磁铁与幼儿人数相等，铁钉、拉链、螺丝帽、曲别针、铁丝、大头针、锁、钥匙、塑料棍、塑料环、布、纸板、木板、雪糕棍、泡沫板厚各两份。
背景图：天空与小鸟，池塘与青蛙，小虫与土等，纸偶。
三、过程1.引出主题“今天，老师给你们带来一位新朋友，我们来认识一下，它是谁？”将纸偶放在桌上，教师移动桌下的磁铁让纸偶在桌面上跳舞，请幼儿欣赏。
2.谈话“为什么小指偶会走呢？小朋友仔细想一想？”鼓励幼儿发挥想象，大胆发言，然后请几位小朋友到前面看一看，观察桌子有什么秘密，并说出自己看到的。
“你们知道秘密在哪吗？噢，原来秘密在这呢！是磁铁在帮忙。
”3.验证有无磁铁帮忙的效果教师操作有无磁铁的现象，让幼儿讨论，有磁铁帮助，小纸偶才会动。
好玩的磁铁大班教案8篇
好玩的磁铁大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学磁铁教案7篇
科学磁铁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学磁铁教案7篇编写详细的教案可以帮助我们更好地运用各种教学方法和策略，提高教学的多样性，教案的准备帮助我们更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平和质量，以下是本店铺精心为您推荐的科学磁铁教案7篇，供大家参考。
小学科学《磁铁玩具》教案
小学科学《磁铁玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）。
2. 培养学生使用磁铁进行探究活动的兴趣和能力，发展学生的科学思维。
3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质；磁铁有两极（N极和S极）。
2. 磁铁的应用：磁铁在生活中无处不在，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁铁的基本性质，磁铁在生活中的应用。
2. 教学难点：磁铁的两极（N极和S极）的判断。
四、教学方法：1. 采用实验探究法，让学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握磁铁的基本性质。
2. 采用案例分析法，让学生了解磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。
五、教学准备：1. 磁铁、铁钉、镍片、钴片等实验材料。
2. 磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品。
3. 教学PPT、视频等辅助教学材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示磁铁玩具，引发学生对磁铁的兴趣，导入新课。
2. 探究磁铁的性质：让学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，引导学生发现磁铁有两极（N极和S极）。
3. 磁铁的应用：展示磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品，让学生了解磁铁在生活中的应用。
七、课堂练习：1. 填空题：磁铁能吸引________、________、________等物质。
2. 选择题：磁铁的两极分别是________和________。
（A. N极B. S极）3. 判断题：磁铁在生活中无处不在，如________、________、________等。
（对或错）八、课后作业：1. 观察家里或学校的磁铁制品，了解其作用和原理。
2. 制作一个简单的磁铁玩具，展示给同学和老师。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法，以提高教学效果。
磁铁科学活动教案5篇
磁铁科学活动教案5篇磁铁科学活动教案篇1活动目标：1、激发幼儿探究兴趣和求知欲望。
2、探究磁铁的特性.活动预备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么教师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着许多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，由于它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、其次次尝试。
磁铁找到了许多吸的住的朋友，教师还为大家预备了很多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成试验。
3、出示记录表，记录幼儿猜想结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简洁的记录。
5、反应记录表。
四、延长活动。
嬉戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区分铁制品和非铁制品。
磁铁科学活动教案篇2活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)教师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。
师：“现在教师要给小朋友表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。
”手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。
让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。
2. 出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二) 磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
制作磁铁玩具：中班科学领域教案
制作磁铁玩具：中班科学领域教案中班科学领域教案教学目标：1.了解磁性现象，并能将这种现象应用到制作一个磁铁玩具上。
2.开发学生的观察力和创造力，鼓励学生动手实践，培养科学探究的精神。
3.在课上培养团队合作的精神，并且通过结对或小组讨论，培养和提高语言表达能力。
教学过程：1.教师应该介绍关于磁性现象的基本知识。
可以利用图片或视频等教具，向学生展示磁铁与铁等物质吸引的现象，并用简洁明了的语言解释它是什么。
（大约10分钟）2.接下来，教师可以在课堂上提供材料和工具，例如磁铁、铁丝、铁片等，让学生在老师的指导下自己动手来制作一个简单的磁铁玩具。
可以根据需要进行团体或小组合作。
但在合作中，更鼓励学生们多讨论、多提出问题，每个人都要参与其中，发挥自己的特长。
（大约20分钟）3.在制作过程中，教师可以适时引导学生提出一些问题，例如：“为什么磁铁会把铁片吸引过来？”或“我们如何改变磁铁吸引铁片的位置？”等等。
教师可以让学生互相分享他们的答案和发现。
（大约15分钟）4.教师可以向学生提出一些拓展问题，例如：“磁铁能否吸引到其他材料呢？”或“我们还能做些什么我们的磁铁玩具？”等等。
学生可以到家里进行实验或研究来回答这些问题，做一份名为“我的磁铁实验”或“我的磁铁研究报告”之类的作业。
让学生在学习中深化自己的理解和知识。
（大约10分钟）评估方法：1.学生对磁性现象的掌握程度。
2.学生的合作能力。
3.学生的发现和探究能力。
4.学生对拓展问题的回答能力。
结论：通过这个简单的制作过程，学生能够体验到科学的魅力和应用，了解磁性现象和它的应用。
在实践中，学生能够培养动手实践、创造力和探究精神等多方面的能力。
同时，教师通过引导学生多交流、多讨论，使学生的语言表达能力得到提高，从而达到更好的教学效果。
《磁铁玩具》 教学设计
《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、让学生认识磁铁，了解磁铁的性质，如磁性能够吸引铁制物品。
2、引导学生通过实验探究，发现磁铁的磁极、同极相斥异极相吸等特性。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4、激发学生对科学的兴趣，培养学生探索科学的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识磁铁的磁性，能够区分哪些物品可以被磁铁吸引。
（2）探究磁铁的磁极和磁极之间的相互作用。
2、教学难点（1）理解磁极的概念以及磁极之间的相互作用规律。
（2）通过实验现象总结归纳出磁铁的性质和规律。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、各种形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
2、铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等各种实验材料。
3、指南针、水槽、泡沫板等。
4、多媒体课件五、教学过程1、导入新课通过展示一些利用磁铁的玩具，如磁力小车、磁力积木等，引起学生的兴趣，提问学生这些玩具为什么能够有这样神奇的效果，从而引出本节课的主题——磁铁玩具。
2、认识磁铁（1）教师拿出各种形状的磁铁，向学生介绍磁铁的常见形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
（2）让学生观察磁铁的外观，说一说磁铁有什么特点。
（3）教师讲解磁铁的概念，磁铁是能够产生磁场的物体，可以吸引铁、钴、镍等金属。
3、探究磁铁的磁性（1）教师准备铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等实验材料，让学生猜测哪些材料能够被磁铁吸引。
（2）学生分组进行实验，用磁铁分别去靠近这些材料，观察并记录实验结果。
（3）各小组汇报实验结果，教师总结，得出磁铁能够吸引铁制物品的结论。
4、探究磁铁的磁极（1）教师将条形磁铁平放在桌面上，让学生观察静止时磁铁的指向。
（2）引导学生发现磁铁的两端总是指向南北方向，从而引出磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分叫做磁极，分别称为南极（S 极）和北极（N 极）。
（3）让学生用指南针来确定条形磁铁的磁极。
5、探究磁极之间的相互作用（1）教师提出问题：磁极之间是怎样相互作用的呢？（2）学生分组实验，将两块条形磁铁的磁极相互靠近，观察现象并记录。
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磁铁玩具》是鄂教版三年级上册身边的玩具单元第二节课，顺应儿童天性，利用学生熟悉又喜欢的玩具，带着问题、带着任务去玩玩具，把儿童──玩具──学科学有机地结合起来，面向学生生活，展开的科学探究活动。
教材对《磁铁玩具》分为四个部分。
首先是观察磁铁玩具发生的有趣现象，接着引导学生认识磁铁（各种形状的磁铁），然后在强烈的好奇心“磁铁能吸东西”驱使下研究它吸什么东西，之后研究什么地方吸铁能力强也就是磁极，教学重点是研究磁铁能吸铁以及磁铁有两个磁极。
实际教学中，课前让孩子们查找磁铁玩具，城镇孩子容易一点，可以找到磁铁搭扣的文具盒、磁铁扣、磁铁钓鱼玩具，但是也不是很多。
农村孩子一般一件像样的玩具都没有，更不要说磁铁玩具。
针对这个情况，我们就利用磁铁钓鱼玩具来导入研究的问题，因为它的趣味性强，现象也明显。
教学片段一
师：“我今天邀请一位同学来做个钓鱼游戏，谁想来？”（孩子们特别踊跃，看得出对游戏天生的喜好）。
一名幸运儿被指定到讲台上做钓鱼的游戏，“鱼缸”里有7条鱼，只见他一连7次都顺利钓起了鱼。
其他孩子的神情由开始的兴奋到
后来的平淡。
师：“谁愿意把你看见钓鱼的现象告诉大家？”只有寥寥可数的几只小手举起来。
生：“他一起钓了7条鱼，我也想钓。
”师：“你自己玩过钓鱼玩具吗？
知道这个玩具上有什么奥秘吗？”生：“有吸铁石。
”
通过这个教学的过程和效果我们不难看出，学生实际参与度很低，可以说那个钓鱼的同学真真切切参与了，其他人都成了旁观者。
实验现象也只有讲台和讲台周围两排的同学看得见，其他人连看清钓鱼现象就很难。
这个导入新知识的环节形同虚设，远没有到达教材设计的目的，教材是把磁铁的玩具定位在孩子们熟悉又喜欢的角度，实际上大多没怎么玩过，甚至是看过磁铁的玩具。
我们通过分析发现问题的根源在于：教材设计这个环节是基于学生大多玩过磁铁一类的玩具，而实际情况是这种钓鱼的游戏比较适合幼儿，作为三年级孩子就是买玩具大多不会买这种没有变化的比较单调的玩具。
因此，再一次上课我们做了一些改进。
课前安排学生找磁铁一类玩具玩，最突出最容易找的钓鱼玩具边玩边观察，为学好本课做准备。
把教师提供的钓鱼玩具实验材料做一定改进，提供2个钓钩（一个是铁钩，一个是塑料钩），鱼儿的嘴上6个都有铁钉，一个没
有。
教学片断二
师：“同学们课后玩了磁铁玩具的举手我看看，请你说说你发现的玩具奥秘。
”生：“我发现有吸铁石，把东西吸住了，我妈妈钱包上的扣子就是这样的。
”生：“我发现鱼儿嘴上有钉子。
”生：“我用吸铁石可以吸起大头针。
”……
师:“同学们课余研究的真认真，今天我们请2名同学来一次钓鱼比赛。
”话音未落所有的手都举起了，老师说：“我背对大家向后抛出2朵花，谁收到了谁来，好吗？”2位收到花的同学站到教室前进行比赛，教师宣布规则：“比赛分为2场，每场1分钟，上半场结束后交换钓竿和场地。
”比赛气氛热烈，结果一人胜出一次，教师首先请其他同学交流自己的发现，同学们有的说动作稳一点的钓鱼多；有的说最多只能钓6条鱼；有的说站的地方有讲究；有的说玩具里有吸铁石。
教师再向选手提问：“通过比赛，你们发现了说明奥妙？”2位选手都表示取胜的法宝是钓鱼竿，还有一条鱼有“毛病”，是不能钓起来的。
随后教师把钓竿和鱼交给这两位同学一一拆开，大家发现了6条鱼的嘴上都有钉子，一条全身没有钉子。
一个吊钩是磁铁的，一个是塑料的。
同学中发出了“噢”的认同
声。
在研究磁铁能吸铁的学习环节情况是这样。
教学片断三
教师把准备的塑料尺、铁钉、大头针、图钉、铜钥匙、铝钥匙、不锈钢钥匙、纸条、木头条、布条、橡皮擦和磁铁给学生做研究磁铁能吸铁的实验。
学生忙碌起来，大约6分钟后，教师组织学生交流汇报。
师：“刚才大家实验发现了些什么？”生：“磁铁可以吸东西。
师：吸了哪些东西？生：钥匙、大头针、钉子、粑钉。
”师：“你知道这些东西的共同之处
吗？”生：“都是钉子。
”
分析后我们发现，问题在于学生对生活中物品的材料不清楚，因此可以课前安排学生弄清上面实验物品的材料名称，还可以由教师在实验物品上贴上构成材料名称标签，实验开始引导学生认识一遍，实验中还把情况记录下来，又一次强
化地认识实验物品的构成材料。
教学片断四
教师把准备的塑料尺、铁钉、大头针、图钉、铜钥匙、铝钥匙、不锈钢钥匙、纸条、木头条、布条、橡皮擦（每一个都贴有物体的构成材料名称标签）和磁铁给学生做研究磁铁能吸铁的实验。
首先要求学生把实验物品的全称认识一遍，例如：铁质大头针。
还要求学生把实验中被磁铁吸住的和不吸的填写到实验记录表里。
教师组织学生交流汇报时提问：磁铁吸住了哪些物体？它们是什么材料做
的？
以上是我们对课堂教学有效性研究的一次尝试，那什么是课堂教学有效性，关于教学的有效性，有专家提出就是“三高”教学，一是高效率; 二是高效益;三是高效应。
即教师精心的教学准备开展师生和谐的课堂学习活动在师生之间、生生之间的心理、人格、思维、情感等方面获得预期的进步和发展, 实现了教育教学目标。
其中的发展是指三维目标中三个维度的发展; 学生智慧的发展; 生成性的发展; 即时发展和面向未来的发展; 有学生的发展和教师的发展。
每个学生、每个方面都有自身的发展和成长，教师也随之发展和成长。
通过对这节课的研究，我体会到要提高科学课堂教学的有效性，首先教师在教学理念上要深入学习新课程理论，不断更新观念，还必须养成课后积极反思的好习惯。
就一节科学课来讲，首先是研究教材，研究学生，以此进行科学的教学设计，然后在比较全面的预设前提下对科学课堂探究活动进行指导，其中最重要的是教师的提问和实验材料的准备要精当。
有时还会安排课前或课后的探究活动，从而更好地达成三维目标，培养学生的科学素养。