丑小鸭1

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丑小鸭音乐剧．点击播放
• 丑陋:相貌或样子)难看 • 讪笑:讥笑,即讽刺和嘲笑 • 嫉妒:对才能,名誉,地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨 • 来势汹汹:形容动作或事情到来时声势盛大的样子
• 本篇课文共47节,以丑小鸭的遭遇和命运的转折为线索顺叙,.他是原文《丑小鸭》的节录,主要删除了开头部分乡村环境的描写及鸭妈妈孵出小鸭们的情形(注意:本部分放入本课的拓展阅读中).课文可分为三段. • 课文分段第一段(1~3节)：初生的丑小鸭遭到大家的冷眼和打击。第二段(4~38节)：丑小鸭与不幸的名运抗争。第三段(39~47节）丑小鸭命运的转折——经过一冬天历练的丑小鸭变成了美丽的天鹅。 • 分层设计（第二段）第一层(4~12节）丑小鸭逃到沼泽，受到野鸭的轻蔑，目睹公雁的死亡，觉得自己丑得狗都不去理它。第二层(13~32节）丑小鸭到农舍，却不被猫和母鸡理解，而离开第三层(33~38节）丑小鸭来到森林，却不被其他动物所瞧得起。羡慕美丽的天鹅。
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２. 我看过或听过的安徒生童话……（可以讲一个题目，也可以讲大概的内容……）四、推荐《安徒生童话选》。 1.安徒生童话已获得一百种语言以上的读者倾心爱慕。如今在安徒生博物馆图书室里，仍收藏着百国以上的安徒生童话译本，非常壮观！安徒生童话是智慧的化身，美丽又平易近人。安徒生童话有令人心动的幽默，也有鲜明的讽刺。不仅孩子们读来受益非凡，大人们也可从中获得不少启示……因为，安徒生带给我们的不只是童话，而是全人类有声无声的共鸣，我们称它为“不朽”！作家张晓风说：如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。五、提出要求，自主阅读。请借阅《安徒生童话选》，用自己喜欢的方式阅读每天最少读一篇，看谁读得好，记得牢。

安徒生童话故事之丑小鸭

安徒生童话故事之丑小鸭丑小鸭的故事主要为你讲述的是有一只鸭妈妈孵出了一只小家伙，大家都管叫它丑小鸭，大家都不喜欢丑小鸭，连鸭妈妈也让丑小鸭走，接下来丑小鸭转变白天鹅的时候到了。

下面我们一起来看看吧!丑小鸭的故事美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地卧在它的窝里，孵化自已的孩子。

终于，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，“僻!僻!”鸭蛋叫起来，井伸出了它们的小头。

瞧!这些小家伙多么活泼，睁着好奇的眼睛正四下张望。

只有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。

“这一个蛋费的时间真久!”母鸭开始抱怨。

“这是一只吐绶鸡的蛋!让它躺在那儿吧。

你尽管先教别的孩子去游泳好了。

”一只来访的老母鸭这样劝着。

但是鸭妈妈还是坚持着把蛋孵了出来。

这只小鸭又大又丑，不过游起水来倒还漂亮。

鸭妈妈因此稍感欣慰，井盼望它会慢慢长得漂亮点。

可是新的生活一开始，这只最后从蛋壳里爬出的丑小鸭处处挨啄，受排挤、被讥笑，不仅在鸭中是如此，连在鸡群中也是这样。

后来的情形一天比一天更糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭连它自已的兄弟姐妹也对它生起气来。

于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄它，小鸡们打它，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢它。

于是它闭起眼睛悲哀地逃，逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆和猫儿居住的农舍，结果还是一样地受歧视，嫌它不会“眯眯”叫，小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去，秋天时冻得“呱呱”直叫。

一天傍晚，薄暮低垂，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着它们飞走了，既茫然又羡慕，心中油然涌出一种深深的爱，好像它从未爱过什么似的。

冬天来了，终于有一天小鸭昏倒了，一个农夫把他抱回家去送给了他的妻子，可是它又闯祸了，农去的妻子要用火钳打它，它鼓起翅膀飞走了，飞进了一座大花园，在这里它又遇见了美丽的天鹅。

小鸭突然忧郁地想：“我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿!即使被它们打死，也总比让那些欺负自已的动物咬、啄要好受得多。

”于是它又飞到水里，向美丽的天鹅游去。

二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案

二年级语文《丑小鸭》原文及教案二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级人教版语文《丑小鸭》原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《丑小鸭》原文太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一只鸭子钻出来，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他没有朋友，只好孤零零地走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。

虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。

忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。

他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。

丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇丛中，昏睡过去，幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。

第二年春天，丑小鸭又来到了湖边。

有几只天鹅落在了他的周围，关切地看着他。

你们也要嘲笑我么?丑小鸭难为情地低下头。

这一低头，让他大吃一惊。

镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

原来，他变成了一只美丽的天鹅。

小学二年级语文《丑小鸭》教案学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。

2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。

理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

4、教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

安徒生童话故事：丑小鸭

安徒生童话故事：丑小鸭安徒生童话故事：丑小鸭篇一我是一只在刚刚刚出生的小鸭，在蛋壳里，我是霸主，但是从我从蛋壳里出来时，我才发现，我只是这万千世界里的小小的一员。

我看到我的兄弟姐妹们个个都长的肥肥胖胖，浑身长的黄黄的毛茸茸的，我以为我和兄弟姐妹长的都是一个模样，可是就在这时我的，妈妈惊呼道：看呀，这个孩子怎么和其他的孩子长得不一样！&不久我就成了哥哥姐姐们的笑柄，而且还要忍受着农场里哪一些淘气的孩子向我扔的泥土和小石头，因为我顶多能到湖里去避一避。

我被迫离开了我的父母还有兄弟姐妹。

不久冬天来了一开始还可以忍受，但是后来就不行了我不得不冒雪在属于我的那一片水域里游来游去，为的是保持冰面不被冻住，但是我还要睡觉呢，所以属于我的地方愈来愈小，不久，我就昏倒在了冰面上了。

这是我感到一双温暖的手把我放在一个温暖的地方，我渐渐的恢复了体力，苏醒了过来。

原来是一位农夫救了我，我以为我获救了，但是我想错了，一些淘气的孩子对我大打出手，为了逃命，我飞到了一个黄油缸子里，把旁边的女佣下了一跳，于是她也拿着扫帚参加了殴打我行列，我感到生活实在是太没有意思了，我到哪都不受欢送，所以，我简直不想活了。

于是展开我那翅膀，飞向了天空，我突然发现我的那一对翅膀愈来愈有力了于是我又在空中翱翔了好一阵子，我感到天空才是我的地盘。

不久就到了春天，一天早上我起来的时候，我发现了一只天鹅群，那是一些多美丽高贵的鸟儿呀，于是我向它们游了过去，它们说不准会把我给弄死。

我想，但死在天鹅手里也比死在那些孩子手里强！&当我向它们游过去时，我低下了头说：请你们把我弄死吧！但是我突然发现我长出了洁白的羽毛，我也成了一只天鹅，这是一些老天鹅来了，在我面前低下了头。

只要你在天鹅蛋里呆过，你就活得很有意义。

安徒生童话故事：丑小鸭篇二在乡间的小路上，阳光明媚，天气晴朗，母鸭妈妈在一个怪植物的底下的窝里孵小鸭，她孵了很多个小鸭，可是，孵出一个丑小鸭，丑小鸭后来会变成什么呢？丑小鸭经常被别人嘲笑，兄弟姐妹也嘲笑他，母鸭妈妈和小鸭在河边游完泳回到鸭场，却发现乱糟糟的，两个鸭子为了争夺一个鳗鱼头，正在厮打，猫一看是个好时机，上来就把鳗鱼头抢走了。

安徒生童话故事：丑小鸭(精选20篇)

安徒生童话故事：丑小鸭（精选20篇）安徒生童话故事：丑小鸭篇1我曾经认为老师让我们初一的学生写《安徒生童话》的读后感，是因为大脑神经错乱。

《安徒生童话》在我还没出生时妈妈就给我读了，老师竟让写这么幼稚的读后感。

但当我无可奈何的开始写时，我发现我现在对《丑小鸭》的感受已不仅仅是“人做事要持之以恒”这么简单的道理了。

《丑小鸭》是著名的童话故事，妈妈在我很小的时候，就给我念这个童话故事，并告诉我：一个人要经历种种磨难后才能取得成功。

而我幼稚的头脑就只停留在了这简单的故事情节和这短短的一句话中了。

但当我今天再用我似乎有些成熟的思想去看这篇简单的童话时，我发现它可一伴随我们一生。

文中的丑小鸭“被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢，在冬天里受苦。

”可是，他还是始终怀着一颗感恩的心：“啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也不要咬我了！”；而且，他始终是充满着希望的：“我想我还是走到广大的世界上去好。

”“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”所以，在他遭受了无数次的挫折后，他终于从丑小鸭变成了天鹅：“他不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！”于是，我明白了：面对自己遭受的挫折，我们应该有一颗感恩的心——感谢父母生养了我们，感谢大自然给予我们生存下去的机会；我们应该始终充满希望——我们要坚信，挫折是暂时的，道路是曲折的，前途是光明的，总有一片艳阳天属于我们！推己及人，我又想到：我们面对正在遭受挫折的人，无论是我们的同事，我们的学生，还是任何人，我们不应该像“鸭子”一样去咬丑小鸭，不应该像“鸡”那样去啄丑小鸭，不应该像“养鸡场的女佣人”一样去踢丑小鸭，而是应该相信，他也有一天会像自己那样“那么年轻，那么好看！”而我喜欢这一篇同童话的原因主要是因为，__中的丑小鸭是多么像我，虽然很多人都这么认为，但我的经历一定和他们不同。

在小学曾经十分风光的我，当来到了外国语时，突然被众多超级优秀的学生埋没了，这可给我这个曾经遥遥领先的学生开了一个大大的玩笑。

《丑小鸭》第一课时丑小鸭之天生绝配

《丑小鸭》第一课时丑小鸭之天生绝配设计理念：这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。

这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。

读好前后不同的两个部分。

学习目标：1、会认烘等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

教学重点难点：认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

教学准备：课件教学时间：2课时一、课前谈话、导入课题1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言,到黑板上画小鸭子）2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。

今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。

）3、好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。

请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。

指导书写：鸭甲写的小一点，鸟要写的大一点。

二、初读课文，完成学习任务。

（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

2、在课文中圈出生字，多读几遍。

（二）出示重点生字词语，检查读音。

暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。

（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。

）1、丑小鸭这个名字是怎么来得？2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。

除了鸭妈妈，谁都欺负他。

《丑小鸭》的故事_《丑小鸭》主要内容

《丑小鸭》的故事_《丑小鸭》主要内容《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。

这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。

下面是关于《丑小鸭》主要内容，欢迎阅读！丑小鸭主要内容丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的，但很丑，谁都不喜欢他，被许多鸭子与动物欺负。

他无奈离开了爸爸妈妈，独自流浪，遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏，努力学习……最终，人们突然发现，丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅！每个孩子都有自己的梦想，但实现梦想，要经过拼搏，努力，奋斗，《丑小鸭》就是告诉了孩子们这样一个故事。

丑小鸭主要内容从前有只鸭妈妈生了很多蛋，很快蛋里都生出了小鸭子，其中有一只小鸭子特别的难看，灰灰的，鸭妈妈与它的兄弟姐妹们都很讨厌它。

小鸭子很沮丧离开了他们，在外面它被孩子们欺负，大家都说它丑。

有一年冬天它看到很多天鹅向南飞去，丑小鸭心想：它们多美啊，可是我却这么丑。

由于天气冷，丑小鸭被冻僵在结冰的河面上，到了第二年春天，天鹅们回来了，丑小鸭心想自己这么丑马上躲了起来，而玩耍的孩子们却对着它欢呼，丑小鸭低头看着河面，发现自己的倒影竟是一只美丽的天鹅！丑小鸭故事简介丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。

在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。

在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。

雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。

丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。

他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡与猫的奚落排挤。

最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。

秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。

小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《丑小鸭》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《丑小鸭》原文夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里去游泳。

它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。

那只最迟出世的灰小鸭灵活地摆动着双腿，游得最出色！不过，它老是被咬，被打，被排挤。

是因为太顽皮，大家惩罚它吗？不是。

是因为太能干，大家嫉妒它吗？也不是。

原来是因为它长得又大又有难看！日子一天天过去了，灰小鸭越来越孤独。

兄弟姊妹讨厌它，连妈妈也冷漠地表示：“我不愿再看到你了，你走远些吧！”可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。

他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。

他忍着饥饿，穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。

农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭，便收养了它。

但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。

农家的母鸡和猫持续嘲笑它说：“哟，原来你是来混饭吃的！”小鸭难过极了，只好伤心地离去。

秋天来了，天气凉了，一群美丽的天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。

孤独的小鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面的冰块一天天变大、变厚了。

无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，不停地划动，终于累得昏迷过去了。

第二天，一个农夫看见了它，赶紧把它带回家。

不过，因为它不小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，吓得它又逃进了丛林里。

春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。

一天早晨，小鸭从梦中醒来，发觉自己特别有力气。

它飞起来，轻快地飞到湖面上。

三只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。

清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了它的倒影。

它睁大了眼睛看着。

突然，它吃惊地抬起头，注视着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又低下头去。

“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。

【篇二】小学三年级语文《丑小鸭》教案教学目标：1、学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。

《丑小鸭》1

丑小鸭1. 引言《丑小鸭》是一部经典的童话故事，由世界著名的作家安徒生创作于19世纪初。

这个故事以一个不起眼的小鸭子作为主角，讲述了一个关于自我认同、成长和接纳的故事。

本文将会通过梗概、主要人物和故事主题三个方面，为读者详细介绍这个令人感动的童话故事。

2. 梗概故事一开始，一只小鸭子孵化了一群可爱的鸭子宝宝，但其中一个却与众不同，它又丑又笨，被其他动物嘲笑和排斥。

这个被称作“丑小鸭”的小鸟非常难过，于是决定离开家园，寻找自己的归属。

丑小鸭在寻找自己的过程中，遇见了许多不同的动物，如猫、鸟、狗等。

然而，每当它尝试与它们交流和接近时，都被拒绝和驱赶。

丑小鸭继续流浪，经历了一段艰难和孤独的旅程。

最后，一个寒冷的冬天，丑小鸭终于来到了一个湖泊，它在湖泊上看到了一群美丽的白天鹅。

丑小鸭被它们的美丽和优雅所吸引，暂时忘记了自己的不幸。

当湖泊解冻，丑小鸭发现自己也变成了一只美丽的白天鹅。

原来，它一直是一只被误认为是丑陋的小鸟，实际上却是一只优雅的天鹅。

3. 主要人物•丑小鸭：故事的主角，一只与众不同的小鸭子。

它长相丑陋，被其他动物歧视和排斥，但在结局中变成一只美丽的白天鹅。

•鸭子家族：丑小鸭的父母和兄弟姐妹，他们都长得很漂亮，与丑小鸭形成鲜明的对比。

•其他动物：故事中出现的猫、鸟、狗等动物，他们无法理解丑小鸭的特殊之处，对它嘲笑和排斥。

4. 故事主题《丑小鸭》这个童话故事通过丑小鸭的成长过程，探讨了一系列的主题。

4.1 自我认同故事中的丑小鸭长得与其他鸟类不同，这使得它对自己的身份和价值感到困惑。

它不断地寻找自己的归属，试图被接纳和认同。

这个主题告诉我们，每个人都有自己独特的价值和才能，我们应该学会接纳自己，并坚持自己的信念。

4.2 成长与自我发现丑小鸭的成长之旅充满了挫折和困难，但正是通过这些经历，丑小鸭逐渐认识到自己的真正价值。

这个主题告诉我们，成长的过程不容易，但只有通过面对困难和挑战，我们才能够真正发现自己的潜力和独特之处。

《丑小鸭》课文原文

《丑小鸭》课文原文那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

“他实在太大!”大家都说。

那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他就以为自己是一个皇帝。

他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。

这只可怜的小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方去才好。

他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

这是头一天的情形。

后来一天比一天更糟。

大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。

他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

于是他飞过篱笆逃走了。

灌木林里的小鸟们惊恐地向空中飞去。

“这是因为我非常丑陋的缘故!”小鸭想。

于是他闭起眼睛，仍然继续逃跑。

他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。

他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。

天亮的时候，野鸭都飞起来了。

他们瞧了瞧这位新来的朋友。

“你是什么人呀”他们问。

小鸭一下掉向这边，一下掉向那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。

“你真是丑得厉害!”野鸭们说。

“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。

”可怜的小东西!他绝没有想到要结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里面，喝点沼泽里的水就够了。

他在那儿整整躺了两天。

后来有两只雁严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男子飞来了。

他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没有多久，因此他们非常顽皮。

“听着，朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗离这儿很近，另外有一块沼泽地，那里有好几只甜蜜可爱的雁儿。

她们都是小姐，都会说：‘嘎!’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。

这两只公雁落到芦苇里，死了，把水染得鲜红。

丑小鸭(一) 省优获奖课件ppt

要读出丑小鸭命运的悲惨，
biǎo xiàn chū duì tā de tónɡ qínɡ
表现出对他的同情。
xiǎo pénɡ yǒu
nǐ jué de chǒu xiǎo yā
小朋友,
zěn me yànɡ
你觉得丑小鸭
nǐ xiǎnɡ hé tā jiāo pénɡ you mɑ
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
嘴
shēn zi
身子
大家是怎样对待他的？
哥哥姐姐公鸡
咬他啄他
连养他的小姑娘也讨厌他
丑小鸭为什么离开了家，他当时的心情怎样？
ɡū dú kě lián de chǒu xiǎo yā
（孤独可怜）的丑小鸭
冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？
cónɡ dònɡ de fā dǒu hé xìnɡ kuī zhōnɡ
怎么样？你想和他交朋友吗?
nǐ xiǎnɡ duì tā shuō xiē shén me
你想对他说些什么?
同学们，想一想：可怜
的丑小鸭被农夫收留后会怎
样呢？
语文
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附赠中高考状元学习方法
上海 2006 高考理科状元-武亦文

《丑小鸭》(1)

脑(脑袋)( )( )
飘( ) 战( ) 济( )
( )( )( )
板书设计
26丑小鸭
又大又丑毛灰灰的
嘴巴大大的身子瘦瘦的
作业设认真写生字。
课后练习2。
教后反思
二、出示练习。
1．说说下列词语的意思。
疼爱：关心，喜爱。
孤单：单身无靠，感到孤独。
苦恼：痛苦、烦恼。
出走：被环境逼迫，不声张地离开家庭或住所。
讥笑：讥讽和嘲笑。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
幸亏：多亏。
2．把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。
例：恼(烦恼) 烈( ) 鸡( )
龙山县第一小学集体备课教案
课题
26、丑小鸭
主备人
陈敏
教者
课型
新授课
课时
3
时间
节数
3
教学目标
知识与能力：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高
过程与方法：通过阅读课文，理解丑小鸭的遭遇
情感态度价值观：体会丑小鸭的感受，同情丑小鸭的遭遇
重难点
重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
难点：体会丑小鸭的感受，
教学方法
教法：讲解、点拨学法：合作、探究、体验
教学准备
故事图片
教学过程
个性设计
一、借助拼音，分析字形，培养自学能力。
重点指导以下几个字：闷：“门”字框。夫：和“天”比较字形。“鹅”、“鸡”都是“鸟”字旁；“脑和脖”都是“月”字旁。漂：与“飘”比较字形。钻：与“沾”比较识记。

丑小鸭1(好)

质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。 (2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。 (3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
质疑：丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”？
因为丑小鸭觉得飞向这些高贵的鸟儿，他们会把我弄死，但他抱定了决心，拼得一死也要向往美，追求美。
思考:
1·“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢?
2· 当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
老师寄语成长，一个永恒的主题。也许我们本身丑陋不堪，并不是天鹅，但只要我们像丑小鸭一样，树立梦想，努力奋斗，执着追求，我们也可以成为美丽的天鹅，也可以创造生活远翱翔在你我心灵的天空吧。

《丑小鸭》 _1

《丑小鸭》课前透视《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。

文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。

文中丑小鸭艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。

本文是学生熟悉的一个童话故事。

内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。

因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事，关注人物命运心理特征，强调自主阅读，自主感悟。

要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。

教学目标1、会认14个生字，会写12个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

教学重点识字、写字、朗读课文。

信息资料1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。

教学时数：两课时（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。

小学二年级语文《丑小鸭》原文及教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《丑⼩鸭》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《丑⼩鸭》原⽂太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在草堆⾥，等她的孩⼦出世。

⼀只只⼩鸭⼦都从蛋壳⾥钻出来了，就剩下⼀个特别⼤的蛋。

过了好⼏天，这个蛋才慢慢裂开，钻出⼀只⼜⼤⼜丑的鸭⼦。

他的⽑灰灰的，嘴巴⼤⼤的，⾝⼦瘦瘦的，⼤家都叫他“丑⼩鸭”。

丑⼩鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的⼩姑娘也讨厌他。

丑⼩鸭感到⾮常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑⼩鸭来到树林⾥，⼩鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他⽩天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑⼩鸭来到湖边的芦苇⾥，悄悄地过⽇⼦。

⼀天傍晚，⼀群天鹅从空中飞过。

丑⼩鸭望着洁⽩美丽的天鹅，⼜惊奇⼜羡慕。

天越来越冷，湖⾯结了厚厚的冰，丑⼩鸭趴在冰上冻僵了，幸亏⼀位农夫看见了，把他带回家。

⼀天，丑⼩鸭出来散步，看见丁⾹开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜⼦似的湖⾯上，映出⼀个漂亮的影⼦，雪⽩的⽻⽑，长长的脖⼦，美丽极了。

这难道是⾃⼰的影⼦？啊，原来我不是丑⼩鸭，是⼀只漂亮的天鹅呀！2.⼩学⼆年级语⽂《丑⼩鸭》教案⼀、巧妙设问，导⼊新课。

上课开始，我就问孩⼦们：“你们喜欢⼩鸭⼦吗”，⼀想到电视⾥、⽣活中⼩鸭⼦憨态可掬的样⼦，他们都说喜欢。

接着我在“⼩鸭”前⾯加上“丑”字，⼜问：“⽼师为什么要加⼀个‘丑’字呢？同学们想知道答案，就赶快读读课⽂吧！” 这样导⼊新课，激发了学⽣的学习积极性。

⼆、初读课⽂，感知内容。

在学⽣读书之前，我提出要求：要读准字⾳，不认识的字请看看拼⾳，还要注意不加字，不丢字。

学⽣读完以后，我让他们说说这篇课⽂讲了⼀个什么故事。

3.丑小鸭1

《丑小鸭》学案编号：胸怀大志，不懈追求，谦虚谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色柏城镇李家营中学执笔人：马凤玲审核：刁有峰一、【课前巩固及预习】一、预习目标1、查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。

2、理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的特色。

3、感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义走近作者《丑小鸭》选自《________》。

作者________，________（国家）著名________作家写作背景作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。

安徒生一生境遇坎坷。

他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。

他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。

他开始从事创作，但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。

但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。

正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。

这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。

”知识回顾童话是儿童文学的一种，通过丰富的_____、______、_____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，故事情节离奇曲折，引人入胜，语言通俗、生动，对自然物往往作拟人化的描写，适合儿童的接受能力。

基础积累1、给下列加粗字注音。

丑陋讪笑嫉妒来势汹汹沼泽铰链迸出绅士冰雹木屐飕飕2、词语解释：来势汹汹：沮丧：讪笑：恭恭敬敬：3．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。

B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。

整体感知这篇童话写了丑小鸭的成长过程，按下面的提示对课文进行划分。

诞生（第自然段）→磨难（第自然段）→升华（第自然段）【课中实施学案】一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。