预防与应对校园欺凌讲座PPT模板(推荐)

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防校园欺凌主题班会ppt(23张)

防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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家长如何做
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性格内向、害羞、怕事在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感有身体障碍者、有智力障碍者沉默、表达能力不佳者性格或行为上有异于他人
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈:强索金钱或物品。画侮辱画，写侮辱性的文字。网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)

13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家庭问题可能导致孩子产生心理问题，进而成为欺凌者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系紧张等因素也可能引发校园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力等现象对青少年产生不良影响，促使校园欺凌的发生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也日益增多，给学生带来更大的心理压力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学嘲笑，长期遭受言语欺凌，导致自尊心受损，出现抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上发布恶意言论，对同学进行网络欺凌，引发广泛关注。
案例三
某小学班级中存在小团体，对不合群的同学进行社交排斥，造成受害者孤独无助。

预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件

个人应该加强自我保护意识，遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危害，增强自我保护意识，不参与、不围观、不助长校园暴力与欺凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规，尊重他人的权利和尊严，共同维护社会秩序和公共安全。
THANKS
感谢您的观看
缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持，可能会感到孤独和无助，从而通过暴力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞，对校园暴力与欺凌行为缺乏有效的监管和惩罚措施，容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通和互动，可能导致学生对学校和教师失去信任感和归属感，从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系，使他们变得孤僻、不合群，甚至产生自杀倾向。
对于施暴者来说，他们可能会形成攻击性人格，对他人造成伤害，对社会的稳定和安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家庭造成巨大的心理和经济负担，需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说，这些问题可能导致学生的学习成绩下降，学校声誉受损，甚至可能引起法律纠纷
总结词：通过开展法律法规宣传和教育，提高师生对校园暴力与欺凌的认识，明确违法行为的严重后果，增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动，如讲座、展览等，普及校园暴力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传，提高家长的法律意识和监督能力，共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词：通过开展安全教育活动，提高师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自我保护能力。
建立安全监控系统，确保校园内各个角落的安全监控无死角。

《防止校园欺凌》PPT演示课件

交流
你有没有遇到过“小霸王”呢？说说他们的“恶行”。
一、横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
交流
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？
兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于服从大局。《《肖申克的救赎》观后感》对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。《《肖申克的救赎》观后感》他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他，直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他

《如何预防和应对校园欺凌》PPT【完美版课件】

如何应对校园欺凌？
（美国麻省）强制要求所有学生每年参加反欺凌的课程，同时也要校
方职工积极主动地汇报欺凌现象，以期能及早发现。（美国新泽西州）
通过了反霸凌法，鼓励学生匿名举报欺凌事件，加强教师的介入度，并向中小学提供了100万美元经费反欺凌。
如何应对校园欺凌？
（中国）《应对校园暴力——学校安全信息指南》已列入全国中小学校长培训参考用书。
如何应对校园欺凌？最重要的是，帮助容易遭到欺凌的学生学会如何保护自己，对抗欺凌。因为这些学生最能感到潜在的欺凌，也有动力保护自己，这样也能让他们学会解决问题的方法，提高社会生存竞争力。
如何应对校园欺凌？
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人、同学、老师呼救求助
如何预防和应对校园欺凌
校园欺凌
• 校园欺凌是什么 • 如何预防校园欺凌 • 如何应对校园欺凌
校园欺凌(bullying)是什么？
• 中国留学生施虐同胞案是最近在美国引起很大反响的案子。1996年出生的翟芸瑶与男朋友张鑫磊、女伴儿杨玉菡等十几个人绑架、折磨同学麦嘉怡、刘怡然，对后者更是泼冷水、扒光衣服、烟头烫、逼迫吃沙子，折磨长达5个小时。美国检方起诉，翟芸瑶、张鑫磊、杨玉菡犯有绑架、折磨等罪名，其中涉及到加州刑法206条第12022.7款，最高刑罚是对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间
• 4.上下学尽可能结伴而行。 • 5、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，
一旦发生及时找老师解决。
消除校园欺凌的努力，才刚刚开始……

防校园欺凌课件ppt模板

03 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：规定了预防未成年人犯罪的措施，包括加强学校教育、家庭教育和社会教育等。
04 《中华人民共和国刑法》：规定了校园欺凌行为可能触犯的刑事罪名，如故意伤害罪、侮辱罪等。
校园欺凌的政策支持
教育部出台《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确校园欺凌的界定和处理流程
各地政府出台地方性法规，加强校园欺凌的预防和处理
学校制定校园欺凌的预防和处理制度，加强师生培训和宣传教育，提供支持和帮助
校园欺凌的法律援助
A
法律援助中心：为遭受校园欺凌的学生提供法律援助
B
法律援助热线：提供24小时在线法律咨询服务
C
重等问题
等问题
校园欺凌的预防
加强学生心理健康教育，提高学生的
心理素质
加强师生之间的沟通，及时发现和解
决问题
加强校园安全管理，建立完善的校园欺凌预防和处理机制
加强家长教育，提高家长的教育水平
和责任意识
校园欺凌的成因和应对策略
2
校园欺凌的成因
家庭因素：家庭环境不良，缺乏关
爱和管教
学校因素：学校管理不严，缺乏有效的预防和
04
05
06
心理伤害：可能导致自卑、焦虑、抑郁等心理
问题
身体伤害：可能导致受伤、残疾等
身体伤害
学业影响：可能导致学习困难、成绩下降等学
业问题
社交影响：可能导致社交恐惧、人际关系紧张等社交问题
家庭影响：社会影响：
可能导致家可能导致社
庭关系紧张、会治安恶化、
家庭负担加社会不稳定
段，对受害者造成身体、心理、
财产等方面伤害的行为。

《反对校园欺凌-共建和谐校园》教育幻灯片

建立学生自治组织
如学生会、社团等，提高学生的自我管理和组织能力。
3
建设绿色校园
美化校园环境，提供舒适的学习和生活场所。
提高师生心理健康水平
开设心理健康教育课程
帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
建立心理辅导中心
为学生提供心理咨询和辅导服务。
加强教师培训
提高教师的心理素质和应对压力的能力。
建立完善的心理干预机制
网络欺凌
包括通过短信、社交媒体等手段进行的欺凌行
为。
校园欺凌的危害
心理创伤
校园欺凌可能导致受害者产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题
，影响其心理健康。
学习问题
校园欺凌可能导致受害者注意力不集中，学习成绩下降，甚至逃学辍学。
人际关系问题
校园欺凌可能导致受害者与同伴关系紧张，甚至影响家庭关系。
行为问题
开展道德实践活动，引导师生积极参与社会公益事业，培养社会责任感和同理心，增强对校园欺凌行为的抵制力。
建立完善的预防机制
建立健全的校园欺凌预防机制，包括定期开展排查、设立举报渠道、建立快速响应机制等。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和教育，及时发现和解决校园欺凌问题。
加强学校安全管理
通过家长会，加强学校与家长之间的沟通，共同关注学生的成长。
建立家长学校
为家长提供教育知识和技巧的培训，提高家庭教育水平。
家访制度
教师定期进行家访，了解学生在家庭中的表现，与家长共同解决学生面临的问题。
营造良好的校园文化氛围
1 2
开展丰富多彩的校园文化活动
如文艺演出、科技竞赛等，培养学生的兴趣和特长。
01
定期开展法律法规宣传活动，提高师生法律意识，明确校园欺凌行为的严重性和法律后果。

杜绝校园欺凌课件(共22张PPT)

哪些学生容易被校园欺凌?
弱势家庭
封闭、外来、下岗、贫穷家庭的孩子易形成自闭性格。
暴力家庭
受到父母暴力行为的影响，孩子也习惯用拳头来解决问题。
炫耀、露富
富裕家庭喜欢炫耀、露富的学生容易成为被抢劫、勒索的目标
单亲家庭
自卑敏感不愿和别人沟通，缺少家庭管教。这些孩子往往性格内向害羞、老实怕事
对人性的信任。
行为影响
吸毒、酗酒、自残、自杀、厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动、学生运动、引
发校园枪击案。
学习影响
缺席、旷课、退学、逃学，失去对教师的信任与尊重，失去
与同学间的和谐关系。
04
如何应对校园欺凌
如何应对校园欺凌?
应对原则
依靠法律依靠老师依靠群众依靠智慧
如何应对校园欺凌?
此外，有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国，上世纪 90年代，在15起校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
校园欺凌的危害?
身体影响
不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕、死
亡。
心理影响
恐惧、消沉抑郁、忧虑、胃痛、厌食。
深层影响
创伤后遗症、人格分裂、人格扭曲、价值观错乱、失去
平安校园
杜绝校园欺凌
案例阅读
少年被围殴致死，校园欺凌何时休？
2015年8月25日，重庆市一少年竟被同班同学围殴致死。该少年是重庆市初二男生，他放学后遭到十几名外校学生围殴，后被家长送到医院检查时，突然四肢僵硬，经抢救无效死亡。据悉，郑陈伟遭到殴打的原因，是当时他帮助同学家长到酒吧找人，没想到惹祸上身。郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮助下，成功逃到家中。据他的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有想到他会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进一步调查当中。

防校园欺凌课件(共28张PPT).ppt

(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权，损坏受害者的或嘲笑受害者。
教科书、衣裳、物品等。
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。

预防校园欺凌PPT课件

对校园氛围的影响
校园欺凌会破坏校园和谐氛围，导致师生关系紧张、同学关系疏远；影响学校的整体形象和声誉。
02 识别与发现校园欺凌
观察学生行为变化
01
02
03
情绪低落或异常
受欺凌者可能表现出情绪低落、缺乏自信、焦虑或易怒等情绪变化。
社交障碍
受欺凌者可能避免与同学交往，减少参加集体活动，甚至产生社交恐惧。
教授欺凌者有效的情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等，帮助其控制情绪和冲动。
社交技能训练
家庭与学校合作
通过角色扮演、小组讨论等活动，提高欺凌者的社交技能和沟通能力，促进其与他人的良好互动。
加强与欺凌者家庭和学校的沟通与合作，共同关注欺凌者的心理状况和行为表现，制定综合性的干预计划。
旁观者角色引导策略
家校合作，共同营造良好氛围
家长加强教育
家长应该加强对孩子的教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的同理心和正义感。
家校互动交流
家长和学校之间应该加强互动交流，及时了解孩子在校情况，共同关注孩子的成长。
营造家庭和谐氛围
家庭应该营造和谐、温馨的氛围，让孩子在家庭中感受到温暖和支持。
社会支持，形成强大后盾
家长参与孩子品德培养
家庭教育指导
通过家长会、家访等形式，向家长宣传预防校园欺凌的重要性，提供家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子。
家长学校互动
鼓励家长积极参与学校的道德教育活动，加强与学校的沟通和合作，共同营造良好的育人环境。
家长监督与反馈
建立家长监督机制，鼓励家长对孩子在校行为进行监督和反馈，及时发现并制止欺凌行为的发生。
增强旁观者的责任意识
通过教育和宣传，让旁观者认识到自己在校园欺凌中的角色和责任，鼓励其积极介入和制止欺凌行为。

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。