新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课教案_15
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课教案_11
回忆我的母亲一、教学目标：1.积累重要的词句，了解作者及回忆录的语体特征。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
3、学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
二、教学过程（一）导入母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是。
大家说说有哪些呢？是的，母亲向点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。
（二）预习检测1.作者简介：朱德，1886年生，字玉阶。
四川仪陇人。
马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
2.注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）3.根据意思写出相应的词语1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作2、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。
为富不仁5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
吃大户6、到处向人家借钱。
东挪西借（三）自主学习1、自由读课文，划出文中重要信息，划分文章层次。
2、看看第一段有何作用？（四）合作探究1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？2. （2--15段）思考：母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？3.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？4.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？5.（16---17段）文章的结尾表达了哪几层意思？6.作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？（五）课堂小结文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课教案_3
板 书 设 计
作业与 练习
回忆 我的母亲
爱母亲
勤劳俭朴
反抗压迫
宽厚仁慈
深明大义
爱憎分明
→
阅读预习案后类文，完成日日清练习
忠于党
2
八年级上册语文课堂教学设计
3
八年级上册语文课堂教学设计
课题
《回忆我的母亲》
课型
新授
教学 目标
1.初读课文，梳理文章，理清结构。 2.再读课文，感知母亲的形象，体会作者的深情。 3.学习夹叙夹议的表达方式。Βιβλιοθήκη 课时安排 2重难点
教学 方法
1．重点 2．难点
理清文章结构；感知人物形象。 体悟作者爱母亲，想回报母亲进而报效人民、尽忠党的决心。
个性化 补充
1
八年级上册语文课堂教学设计
明确：贫苦的家境中：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈 广阔的社会背景：反抗压迫，追求光明、支持革命、深明大义 3. 细读第五段“母亲这样整日的劳碌着”中“整日”有什么含义？ “我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能 挑能背，还会种地了。”其中“不但……还……”有什么作用？ 文章写回忆我的母亲，这段却在写我的“勤劳能干”，是不是多余？ 明确：整日劳碌，能看出母亲的勤劳不辍。“不但……还……”能 看出小小年纪的我就已勤劳能干，这是母亲言传身教的结果。所以 写我的勤劳，是为了衬托母亲的整日劳作对我的影响。 4.阅读第八段，画出社会环境的句子，感知母亲在广阔的社会背景 下，深明大义、爱憎分明的人物形象。 四、合作探究、交流展示 5.阅读第三部分（14-17）段，品悟作者的深情。 明确：感激、怀念、哀痛。用尽忠于民族、人民、党来报答母亲的 深恩。
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课课件_5
2. 作者将如何报答母亲的深恩呢？
报答母亲
3.文章结尾怎样深化主旨，表达作者的博大胸怀？ 给我们带来什么启示？
感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把 报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达了朱德 同志的博大胸怀与崇高思想。
学习重点
1.可以按时间顺序叙事。 2.选择适当的线索使对往事的回忆更清晰。 3.有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质。 4.可以议论和抒情。
赞美母亲
1.赞美母亲的古诗。
游子吟 孟郊【唐】 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
赞美母亲
纸船——寄母亲
（冰心）
我从不肯妄弃了一张纸/总是留着--留着
叠成一只一只很小的船儿/从舟上抛下在海里
Байду номын сангаас
有的被天风吹卷到舟中的窗里
有的被海浪打湿/沾在船头上
我仍是不灰心地每天地叠着
总希望有一只能流到我要它到的地方去
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
不要惊讶它无端入梦
这是你至爱的女儿含着泪叠的
万水千山/求它载着她的爱和悲哀归去。
劳碌（ lù ）
私塾（ shú ）
衙门（ yá ）
横蛮（ hèng mán )
不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ）
妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù）
差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
部编版八年级上册语文第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3篇
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
(部编)人教语文八年级上册《阅读 6 回忆我的母亲》优质教案_23
《回忆我的母亲》教学设计第二课时一、导入新课、出示目标。
导语：朱德的崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
今天我们一起来学习这首母亲的赞歌。
学习目标：1.选择典型材料表现人物品质。
2.学习平实的语言特点。
3.学习母亲的美德，体会作者对母亲的情感。
二、自主学习、预习检测。
（一）预习检测——温故完成大册子20页积累使用第1-3小题1.第1段在全文中起到了什么作用？明确：开篇点题，使用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。
“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
开头句段的作用主要有：1.开篇点题；2.奠定感情基调；3.总领全文；4.引出下文，为下文作铺垫（或埋下伏笔）；5.交代必要的要素；6.设置悬念，引起读者阅读兴趣或思考。
三、合作探究、交流展示。
1.母亲的勤劳是通过哪几件事例体现出来的、从文中还能够看出母亲具有怎样的品格？（完成大册子19页表格）2.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会起作用。
3.课文语言平实如话，字里行间饱含深情。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
（语文书32页第四题）（要求学生小组合作探究完成并汇报，其他学生补充和评价）教师出示方法指导二：赏析语言的角度：1.词语妙用：揣摩推敲关键词语的含义，分析其作用。
2.修辞手法：分析句子使用的修辞手法及其作用。
3.表现手法：分析句子使用的表现手法及其作用。
4.句式特点：体会骈句、散句、双重否定句、反问句、感叹句等句式的特点。
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课课件_4
“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万 劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人 创造了和创造着中国的历史。”（16段）
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广 大劳动人民的深情融汇在一起。
二、质朴无华中蕴含深情。
例句：母亲年老了，但她永远想念着我， 如同我永远想念着她一样。
赏析：“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉， 但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一 句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及 “子欲养而亲不待”的深刻遗憾。（赏析句子的形 式可参照这个例子，先简单解释句子的意思，再说 表达了什么感情。）
这些写亲身经历、切身感受的最朴实不过的文 字，使我们看到了母亲“整日劳碌”、“汗流满面” 的高大身影。“很自然地”、“就悄悄”、“便整 日……跟着”这些词语，说明母亲身教的巨大力量， 使总司令从小养成了劳动的习惯，学会了许多生产 知识。另一方面也表现了“我”对母亲无言的爱， 从侧面表现了母亲的辛劳。
“母亲这样地整日劳碌着”这一句承接上文， “这样地”即指上文中每天繁重的劳动。 “整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲， 每日如此，没有例作外者。对母亲既敬重又心疼。
二、质朴无华中蕴含深情。
1、“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自 然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背， 还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶 上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛 去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这 个时期母亲教给我许多生产知识。”（第5自然段）
二、质朴无华中蕴含深情。
1、“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自 然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背， 还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶 上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛 去了……一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这 个时期母亲教给我许多生产知识。”（第5自然段）
《回忆我的母亲》说课稿参考(精选5篇)
《回忆我的母亲》说课稿各位老师大家好，今天我说课的题目是《回忆我的母亲》，下面我将从说教材，说教学目标等七个方面进行我的说课。
一、说教材1.教材分析《回忆我的母亲》是部编版教材八年级上册第二单元的一片精读课文，本单元以“深情回忆”和“难忘的人与事”为主题展开。
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章以母亲勤劳的一生为线索展开，表达了作者对母亲无限的敬爱和深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
2.学情分析八年级的学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，但在学习中缺乏主动性和持久性。
虽在之前已学习过回忆性散文，但本篇课文篇幅较长，且作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲对自己一生的影响，表现母亲形象的事件、内容较多，因此，学生难以静下心去分析感悟文中流露出的种种情感，对母亲的人物形象难以完全把握。
二、说教学目标依据新课标要求：“养成默读的习惯，在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，我将本课的三维目标设置如下：1.知识与技能：掌握“读读写写”的生字、生词及文中其他的重点字词；把握回忆性散文的特点。
2.过程与方法：快速默读课文，划分文章的层次结构，理清文章脉络，抓住文章主线即母亲勤劳的一生；通过作者回忆的具体实例，感受母亲品格，明确母亲的人物形象。
3.情感态度与价值观：学习母亲勤俭节约、艰苦奋斗的优秀品质；体会本文质朴的语言，领悟作者对母亲深深的敬意，和忠于祖国的决心。
三、说教学重难点依据本单元的单元目标：“了解回忆性散文、传记的特点。
比如内容真实，事件典型，注重细节描写等。
从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力”，我将教学重点设置如下：1.教学重点：学习抓住典型事例和细节描写来表现人物优秀品质的写法。
根据学生较难体会文章语言中所蕴涵的作者对母亲的深情和敬意，我将本课的教学难点设置如下：2.教学难点：品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
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《回忆我的母亲》教学设计教材简析：《回忆我的母亲》是部编版八年级上册第二单元的一篇课文。
文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情，表达了自己要尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
教学目标：1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意。
3.体会夹叙夹议的写作手法及作用。
教学重点：1.抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神2.品味质朴无华的语言背后包含的作者对母亲的深情与敬意教学难点：体会夹叙夹议的写作手法及作用教学方法：诵读法、品析法教学准备：PPT 相关背景资料教学过程：一、新课导入“她比一般妇女要高大一些，强壮一些，裤子和短褂.上，左一块右一块都是补丁，两只手上突显着粗粗的血管，由于操劳过度，面色已是黝黑，蓬蓬的头发在后颈上挽成一个发髻，两只大大的褐色眼睛里充满了贤惠，充满了忧愁。
”你知道这描述的是谁吗？（朱德的母亲）二、整体感知，初识母亲形象默读课文，思考这是一位的怎样母亲？要求：1.默读课文，标清段落，读准字音。
2.思考这是一位的母亲。
（设计意图：初步感知文章，了解文章大意。
）三、细品事件，感受母亲品格1.跳读课文，思考并圈画：文章开头说“很多事情是值得我永远回忆的”，那朱德写了哪些事情，体现了母亲怎样的品格呢？（设计意图：在跳读中锻炼学生寻找信息的能力，并理清文章的结构。
）线索：勤劳的一生2.最使你感动的是哪一件？并陈述理由。
（设计意图：品析细节，以及本文语言的特色——质朴而富有深情）示例：最使我感动的是“每天天还没亮，母亲就第一个起身”这件事情，这一部分中“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳。
四、深入探究，领会母亲影响（设计意图：了解作者情感，以及本文主旨。
新人教版(部编)八年级语文上册《二单元 阅读 6 回忆我的母亲》优质课教案_6
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.反复朗读，感知课文，揣摩语言。
2.从推测心理入手，体会人物情感，领悟母爱。
3.学会用细节描写的方法来刻画人物性格的写法。
教学重点：见目标1，2教学难点：见目标3课时数：1课时教学过程：一、播放视频，情境导入课前播放闫维文的《母亲》师：同学们，上课前我们播放的歌曲是《母亲》（生答）。
每次听到这首歌，我的心都会被感动。
想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
正如歌曲中所唱：不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈。
今天就让我们展开岁月的长卷，拂动历史的烟尘，一起走进我国著名的新闻记者、政治家、出版家，伟大的爱国民主战士邹韬奋的母亲，看看他的母亲是一位什么样的母亲。
（板书：我的母亲）简介写作背景（《经历》及其警句）二、整体感悟，概括事件师：请同学们用自己喜欢的方式快速朗读课文，并思考：作者选取母亲生前的哪几个闪光片段来塑造母亲的形象。
学生上白板概括关于母亲的四个片段，教师总结评价。
明确：母亲背我元宵赏灯（3节）；讲述故事热泪涌流（4节）；儿子受罚母亲流泪（5节）；灯下熬夜为儿做鞋（6节）。
（人物加事件。
意对即可，不设统一答案）三、走进文本，感悟母爱1.角色互换，推测心理，感悟母爱（1）师独白第四个片段母亲的心理活动（问题：精读课文，揣摩一下母亲在这四件事中的心理活动，结合课文说一说）师：好，在大家的共同努力下概括出了有关母亲的四件事，仔细审视一下，感觉这四件事实在是平平常常的，不足为道，所以有人说用它们来表现沉甸甸的母爱，分量似乎轻了点，真的如此吗？下面就让我们再次走进文本，透过这平常事件，平淡文字来触摸和解读一下“母亲”的心吧。
首先就请同学们根据以上提示，速读这个片段，来揣摩和体悟一下“母亲”的心理活动，一会儿和老师所说的对照一下，看看我们的想法是不是能够吻合。
（生读后，师配乐独白，读完后，与学生交流）（2）生揣摩第三件事以及多次读此段，边读边分析母亲的矛盾心理（a初步揣摩，分析心理，b找相关话语印证，c分析说“打得好”的原因；d换位思考，感悟母爱的伟大）师:好，老师的感悟就是这些，文笔还不错吧！接下来就看你们的了！在余下的三个片段中，你最喜欢哪一个呢？（预设第三件事）师：看来同学们对第三件事是情有独钟，下面，就让我们锁定目标建议大家大声地，有感情地读一读，品一品这个片段，细心揣摩一下“母亲”的心理。
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由同学进行课前“金口才”演讲
《回忆我的母亲》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
1、学会通过作者所写的事件概括人物品质的归纳方法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法目标：
1、小组合作完成表格的方式理清母亲所经历的事情并归纳母亲的品质。
2、朗读品味作者对母亲的深情。
情感态度与价值观：
1、学习母亲勤劳能干、宽厚仁慈、识大体、顾大局的优秀品质。
2、不但认识了解朱德的母亲，更要学会关爱自己的母亲。
教学重点：理清母亲所经历的事情并归纳母亲勤劳能干、宽厚仁慈、识大体、顾大局的优秀品质。
教学难点：理解品味作者倾注其中的对母亲的深情。
教学过程：
一、导入：我们每个人都有自己的母亲，母亲是平凡的；母亲是慈爱的；母亲更是伟大的。
今天我们就一起来认识一位母亲，走进朱德为他母亲写的文章——《回忆我的母亲》。
二、走近作者。
朱德同志字玉阶，出生于四川仪陇县马鞍场一个穷苦的佃农家庭，中
国人民解放军总司令，中华人民共和国开国元勋。
三、整体感知。
1、朗读课文第一段，找出文中最能概括母亲品质的词语。
明确：勤劳
2、找一找：文章哪些事件体现出了母亲的“勤劳”？除了勤劳之外，你还发现了母亲什么品质？（完成表格）。
明确：生找出母亲所经历的事情，并概括母亲的品质。
（视频加深对母亲的印象）
四、合作探究。
齐读14、15段，勾画出母亲对“我”的影响的词句。
明确：她教给我与困难作斗争的经验；母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累；她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
五、品读语言。
母亲对我的影响十分深远，永不能忘，“我”对母亲的情感又是怎样的呢？你从哪些段落中感受到的？
明确：16段，感谢、哀痛、报答、悼念。
朗读：(哀痛）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
（自豪）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（感谢）我用什么方法来报答母亲的深恩呢?（坚定）我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望--
中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
（悼念）愿母亲在地下安息!
六、拓展延伸。
仿写：母爱是一缕春风，吹散我心灵的阴霾；
母爱是一束阳光，照亮我人生的道路;
母爱是……
母爱是……
母爱是……。