五年级下册心理健康教案-31《做负责任的公民》 北师大版
五年级下册心理健康教案-31
五年级下册心理健康教案－31..做负责任的公民I. 教材分析本教案适用于五年级下册心理健康教育的课程，本节课主要介绍了如何成为一名负责任的公民。
本节课老师需要讲解的主要内容有：1. 什么是公民，公民有什么义务和权利；2. 如何成为一名负责任的公民，做到自尊自爱、尊重他人、遵守法律和规矩、关爱环境等方面。
II. 教学目标知识技能1. 了解公民的定义、义务和权利。
2. 理解成为一名负责任的公民的意义和必要性。
3. 掌握如何成为一名负责任的公民的方法和技巧。
情感态度1. 培养尊重自己和他人的情感态度。
2. 强化尊重法律和规矩的意识。
3. 合理利用资源，关爱环境的情感态度。
III.教学过程Step 1 导入教师可以向学生提问，询问他们对“公民”的理解和认识，引导学生探索公民的含义和义务。
Step 2 概念讲解教师可以使用PPT或黑板向学生介绍公民的含义、义务和权利，帮助学生了解他们所承担的责任和享有的权益。
Step 3 阅读理解教师可以给学生分发一篇关于公民义务和权利的文章，让学生阅读和理解文章，并让学生围绕文章的主题进行讨论。
教师可以适当加入一些问题引导学生展开讨论。
Step 4 如何成为一名负责任的公民1. 自尊自爱：教师可以引导学生了解自尊和自爱的概念，引导他们在日常生活中培养良好的自尊和自爱意识。
2. 尊重他人：教师可以通过案例的形式，让学生了解尊重他人的概念和意义，帮助他们建立友好的交往关系。
3. 遵守法律和规矩：教师可以选取与学生所处的年龄段相关的法律和规矩，让学生了解遵守法律和规矩的重要性和意义。
4. 关爱环境：教师可以通过图片和实地考察等方式，带领学生了解环境污染的危害，培养学生的环保意识和环境保护责任感。
Step 5 总结回顾教师可以结合大家的讨论和讲解，进行总结回顾。
IV. 教学反思本节课主要介绍了如何成为一名负责任的公民，通过讲解和案例的方式，让学生了解公民的义务和权利，了解成为一名负责任的公民的方法和技巧，加强了学生的自尊自爱、尊重他人、遵守法律和规矩、关爱环境等方面的意识和能力。
五年级下册心理健康教学设计-13做负责任的公民 ｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计－13做负责任的公民 | 北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够理解“负责任的公民”的概念，认识到个人行为对社会的影响。
2. 学生能够列举出在家庭、学校、社会中的责任，并明确自己的责任范围。
3. 学生能够通过角色扮演、小组讨论等方式，培养解决问题的能力和团队合作精神。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，提高自我认知和自我反思的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协调的能力。
3. 学生通过观察、分析案例，提高批判性思维和解决问题的能力。
情感态度价值观1. 学生能够树立积极向上的生活态度，对自己的行为负责。
2. 学生能够尊重他人，理解他人的感受，培养同理心。
3. 学生能够关注社会问题，积极参与公益活动，培养社会责任感。
教学内容1. 什么是负责任的公民：介绍“负责任的公民”的概念，让学生理解个人行为对社会的影响。
2. 责任的范围：讨论在家庭、学校、社会中的责任，让学生明确自己的责任范围。
3. 做负责任的公民：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会承担责任，培养解决问题的能力和团队合作精神。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“负责任的公民”的概念，认识到个人行为对社会的影响。
2. 让学生明确自己的责任范围，学会承担责任。
教学难点1. 如何让学生理解个人行为与社会的关系。
2. 如何让学生学会承担责任，培养解决问题的能力和团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、角色扮演道具等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频、图片等方式，引入“负责任的公民”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解“负责任的公民”的概念，学会承担责任。
3. 案例分析：通过观察、分析案例，让学生理解个人行为与社会的关系，提高批判性思维和解决问题的能力。
4. 总结与反思：让学生总结课堂所学，反思自己的行为，树立积极向上的生活态度。
五年级下册心理健康教学设计-31..做负责任的公民 ｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计－31. 做负责任的公民 | 北师大版一、教学目标1.了解“做负责任的公民”的概念和内涵，并掌握一些基本知识。
2.了解公民应该秉持的正确价值观和行为准则，强化公民责任感。
3.学会通过实际行动体现做负责任的公民的意识和行为，自觉履行公民的义务。
二、教学重难点1.掌握“做负责任的公民”的概念和内涵。
2.掌握公民责任感的重要性，学会体现公民责任感的行为习惯。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问题引导学生思考，导入本节课的内容。
“你们在生活中遇到过让你们感到不舒服的事情吗？是否因为自己的守法意识没有养成，而使问题发生了？如果大家受伤了，应该由谁来负责？”2.讲授（15分钟）1.什么是做负责任的公民？引导学生了解什么是做负责任的公民。
“做负责任的公民是指每个人都要对自己的行为和言论负责，并为社区和国家的利益着想。
”带领学生思考为什么我们要做负责任的公民，随后老师讲解做负责任的公民的内涵。
2.什么是公民责任感？通过图表等形式让学生了解公民责任感的重要性，让学生明白树立公民责任感，不仅是一种意识，更要体现在行动上。
3.体现做负责任公民的行动举例说明做负责任公民的行动，引导学生学会如何从小事做起，从身边事做起，身体力行地履行自己的公民义务，落实做负责任公民的意识。
3.活动（25分钟）1.小组合作：每个小组可以选A国内当前比较热门的社会事件，让同学去调研，了解事件背后的道理，每个组分享出自己的调研结果，让全班一同分析事件，让他们认识到公民的一份力量，成为社会建设的中坚力量。
2.课堂辩论：以“是否文明出行,从我做起”为例，让学生结合自己的生活经验发表意见，引导学生省思自己的言行，思考如何从小事开始做起，做好公民的责任。
学生可以进行提问或答辩，由老师定出赢面，让学生了解如何与人民群众积极沟通。
4.总结（5分钟）简要总结本节课的教学重点，鼓励学生要从现在做起，从个人做起，积极行动，树立正确观念，在实践中体现做负责任的公民的意识和行为。
五年级下册心理健康教案-31..做负责任的公民 ｜北师大版
五年级下册心理健康教案｜北师大版31. 做负责任的公民教学目标1.通过本课的学习，学生能够认识到做负责任的公民是每一个人应尽的义务；2.帮助学生明确自己在家庭、学校等不同社会角色下的责任；3.引导学生学会承担责任、尊重权益、与他人和睦相处；4.提高学生的道德素质和社会责任感。
教学重点1.责任感的培养；2.公民的义务和责任；3.与他人和睦相处的价值。
教学难点1.如何引导学生理解负责任的公民是每一个人的义务；2.如何帮助学生清晰不同角色下的责任。
教学内容1. 从生活中出发，直观感受任何行为都有对应的后果引导学生回忆生活中的经历，例如照顾宠物、服从父母、尊敬老师、维护公共秩序等，让他们自己感受到这些行为的重要性和必要性，以及不同行为的后果。
通过这种方式，让他们理解做负责任的公民是每一个人应尽的义务，以及这一点与我们日常生活息息相关。
2. 了解公民的义务和责任通过教材、课件、网络等多种渠道，向学生介绍公民的义务和责任，包括但不限于：•遵守法律法规；•爱护家园环境；•尊重权益；•维护社会和谐；•行善积德等。
引导学生思考，这些义务和责任不同于我们在家庭、学校、社会等角色下的责任有何不同，或者有什么相似之处。
3. 承担责任，尊重权益，与他人和睦相处通过小组讨论、分角色扮演等形式，让学生进一步明确自己在不同角色下的责任，并梳理出不同角色下需要承担的责任。
例如，在家庭角色下，我们需要负担家务、照顾家人等责任；在学校角色下，我们需要按时完成作业、尊重老师等等。
在明确不同角色下的责任之后，让学生度身制定一份责任清单，根据自己的实际情况，列出自己需要承担的具体责任和时间，并坚持执行，以此培养自己的责任感。
同时，引导学生尊重他人的权益，与他人和睦相处。
对于班级内的争吵、冲突等问题，引导学生采取沟通、妥协、友善相处等方式解决问题，以此维护班级和谐。
教学方法1.以生活中有趣、富有启发性的案例为引导材料，激发学生参与教学的积极性；2.采用小组探究的形式，引导学生在交流中产生思考；3.以角色扮演的形式锻炼学生的互动能力。
做一个负责任的公民 教案
做一个负责任的公民教案教案标题：做一个负责任的公民教学目标：1. 了解公民的定义和特征，明确成为一个负责任的公民的重要性；2. 掌握如何在日常生活中展现负责任的公民行为；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 公民的定义和特征；2. 负责任的公民行为；3. 公民意识和社会责任感的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对公民身份的思考，提出问题：你认为一个负责任的公民应该具备哪些特征？知识讲解：2. 通过小组或全班讨论，引导学生了解公民的定义和特征，例如：尊重他人权利、遵守法律、关心社区和环境等。
3. 分享一些负责任的公民行为的例子，并与学生一起探讨这些行为为什么重要以及如何在日常生活中实践。
实践活动：4. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个具体的负责任的公民行为，例如：垃圾分类、节约用水、参与社区服务等，制定一个行动计划。
5. 每个小组向全班展示他们的行动计划，并分享他们认为这个行为对社会和环境的积极影响。
拓展讨论：6. 引导学生思考如何培养自己的公民意识和社会责任感，例如：参与志愿者活动、关注社会问题、投票参与等。
7. 学生进行小组或全班讨论，分享他们认为可以在学校和社区中实践负责任公民行为的具体方法。
总结活动：8. 学生以小组为单位，总结本课所学内容，展示他们对负责任公民行为的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现；2. 学生小组行动计划的创意和可行性；3. 学生的总结展示。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材；2. 小组活动讨论材料；3. 学生展示用的板书或PPT。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践负责任的公民行为，并记录下自己的行动；2. 邀请社区或公民组织的代表来学校进行讲座或分享，进一步加深学生对负责任公民行为的理解和认识。
做一个负责任的公民 教案
《做一个负责任的公民》【教学目标】1、知识与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐；培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
3、情感、态度与价值观：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
【教学重难点】教学重点：信守承诺，勇担过错。
教学难点：自觉承担责任。
【课时安排】1课时【教学准备】教师收集有关的故事或资料；制做多媒体课件。
【教学方法】问题讨论法；举例法；情景教学法。
【教学过程】二、新课教学做一个负责任的公民（板书）一、信守承诺，勇担过错（板书）（活动一）小品：小明课外活动时急于跟同学去打篮球，但又答应帮同学温习功课。
通过这位同学面临责任选择的冲突情境，启发学生理解：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。
（设计本活动的意图，在于帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺。
）承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到慎重承诺，做到“言必行，行必果”。
（1）慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
失信的危害(活动二）根据活动一中的小品继续设问，假设小明选择了跟同学去打篮球，没有帮同学温习功课，过后非常后悔，这时他该怎么办？请你帮他出主意。
（设计本活动的意图，在于让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
）（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任，是一种负责任的表现。
（板书）老师还可以引导学生反思：自己有无类似的经历，你是怎样处理的？二、自觉承担责任（板书）承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
做一个负责任的公民教案
做一个负责任的公民教案教学目标通过本教案的学习，学生应该能够：•理解什么是负责任的公民•掌握负责任的公民应具备的品格和行为•探讨如何成为一个负责任的公民•分析并评价负责任的公民对社会的重要性教学准备为了顺利开展本课程，教师需要准备以下材料和设备：•讲义：打印或准备电子版讲义供学生参考•笔记本电脑、投影仪或白板：用于展示讲义和其他教学内容•板书工具：白板或黑板、彩色粉笔或白板笔•学生练习册：为学生提供练习和记录学习成果的空间教学过程引入 (10分钟)1.教师使用投影仪或白板展示一个独特的国家或社区的图片，引发学生对公民责任的思考。
2.教师提问学生：“你们认为一个负责任的公民应该具备哪些品质和行为？”3.引导学生参与讨论，记录他们的回答。
理解负责任的公民 (20分钟)1.教师向学生解释什么是负责任的公民，强调公民责任是每个个体对社会和国家负责的表现。
2.教师以讲义的形式展示和解释负责任公民所具备的品质和行为。
3.学生阅读讲义，并与同学讨论他们对负责任公民的理解。
4.教师鼓励学生提出自己关于负责任公民的品质和行为的想法，并与全班共享。
成为负责任的公民 (30分钟)1.教师向学生介绍成为负责任公民的路径并组织小组活动。
每个小组成员应选择一个负责任公民的行为，然后协作完成一份小册子，描述该行为的具体内容。
2.学生利用课堂时间研究和讨论他们选择行为的相关信息，并记录在小册子上。
3.教师为每个小组提供支持和指导。
4.每个小组分别展示他们的小册子，并与全班分享他们的研究成果。
评价负责任的公民对社会的重要性 (20分钟)1.教师引导学生讨论负责任公民对社会的重要性。
2.学生以小组为单位，展开小组讨论并提出他们的观点。
3.鼓励学生提供具体的例子和实际的经验来支持他们的观点。
4.每个小组选出一名代表，向全班介绍他们的结论。
总结与延伸 (10分钟)1.教师总结当天的课程，并提醒学生他们学到了什么。
2.教师鼓励学生将负责任的公民的品质和行为应用到自己的日常生活中。
五年级下册心理健康教案-31《做负责任的公民》
五年级下册心理健康教案-31《做负责任的公民》教学目标：通过本节课，学生将学习到：1.理解公民的含义，并掌握做一名负责任公民的基本要素；2.培养良好的公民意识，树立责任感、奉献精神；3.学会尊重他人、环境和自己的权利及义务，建立和谐的人际关系；4.增强合作精神，懂得团队的重要性，及时解决问题；5.增进国家认同感，爱国主义精神。
教学重点：1.掌握做一名负责任公民的基本要素；2.培养良好的公民意识，树立责任感、奉献精神；3.尊重他人、环境和自己的权利及义务，建立和谐的人际关系。
教学难点：1.如何将理论概念与现实生活结合起来，实践操作；2.如何在不同情境下培养学生的自我价值体现，建立人格的美德习惯。
教学方式：1.启发式教学方法；2.小组讨论，情景练习。
教学用具：多媒体教室和相关课件，红旗、墨水、纸张等。
教学过程：Step1 活跃气氛，查缺补漏（1）任课教师问候学生，关注大家的心情和生活，检查上节课的记录。
（2）老师请一位学生使用红旗和黑墨水集体描绘一幅图画，并邀请其他学生试着猜测图画所表达的意思。
Step2 理解公民含义，掌握做一名负责任公民的基本要素（1）通过讨论，学生理解公民的含义。
（2）老师呈现相关课件，集体研究公民的权利和义务；引导学生客观的看待社会和国家。
（3）老师规划情景活动，划分小组进行具体实际的练习，达到生活中常见的责任意识和良好的品德和习惯。
Step3 学生运用知识，实践讨论（1）给每个小组分配一个负责理发窗口的角色，学生望着窗户，讨论他们发现的任何违法行为。
（2）通过实际的操作，学生能够解决出现的问题并探讨团队精神。
Step4 提高意识，全面加强做公民的责任感和奉献精神（1）通过课堂讨论，提高学生对极端政治活动、矫枉过正等情况的警惕性，强制自我约束。
（2）学生讨论举报危害社会的人/事类似的处置方法。
Step5 总结掌握知识（1）老师引导学生回顾今天的学习，总结公民意识，种植责任感和爱国情操。
五年级下册心理健康教案-31《做负责任的公民》 北师大版
《做负责任的公民》参考教案教学目标1、理解什么是责任，怎样才算是负责任；2、通过情境的创设，让学生自己体会负责任的益处，并真正做到会负责任。
教学重点认识责任，学会负责任。
教学难点让学生自己体会负责任的益处，并真正做到会负责任。
教具准备糖果（三种口味）、PPT教学过程一、课前热身准备三种口味的糖果，让学生自由选择，根据口味的选择分成三个小组，小组成员推选出小组长。
二、趣味导入（请你测一测）1.同学们在平时在读书上网时有没有做过一些小测试，例如测一测你未来会做什么？测一测你在古代的姓名？测一测你的运气？（生答）2.今天在我们正式开课之前老师给大家带来了一个小测试：通过下面这个小测试题，看看你的责任心到底有多强？（出示PPT）有一个小男孩用力将球扔了出去，你想接下来会发生什么事呢?A、皮球撞到墙壁后又弹回来B、皮球打到了一户人家的窗户，玻璃立刻应声而碎C、皮球自然掉落了，什么意外的事情也没发生。
三个选项，快速选择。
给结果（PPT）A、你是一个比较有责任心的人B、你是一个责任感很强的人C、很不幸，你是一个缺乏责任感的人。
3.不管大家的选择是A、B或者是C都没有关系，这只是一个小小的测试，通过这一节课的游戏玩耍，我们一起做一个负责任的人（出示PPT：我会负责任）三、揭示主题同学们，通过自己的理解，你心目中的责任是什么意思？怎样才算是负责任？（生答）（PPT）责任就是自己应该做的事；负责任就是要做好自己应该做的事；责任心强的人总是把自己要做的事放在心里，对自己提出严格的要求，努力按时高质量完成；缺乏责任心的人经常忘记自己要做的事，对自己要求不高，漫不经心，敷衍了事。
四、请你看一看再说一说我们已经知道什么是责任，也知道了怎样才算是负责任，接下来我们来看课本61页一则小故事，说一说你最喜欢故事里的哪一位同学，为什么？（PPT杨洋、刘放）（生讨论、回答）故事的末尾说大家都对刘放很有意见，那你们呢？（生答)(PPT：刘放不负责任）五、请你说一说再写一写大家是愿意做刘放还是杨洋？（生讨论）杨洋作为组长非常的负责任，那你们呢，平时是一个负责任的小学生吗？1.请你说一说（写一写）自己负责任、有责任心的故事：2.说一说（写一写）别人负责任、有责任心的故事：（生讨论、生答）六、请你演一演我们都希望自己做一个负责任的人，下面我们来演一演，看一看遇到这样的情况你会怎么做，按分好的小组，我们一起演一演如果遇到下列情况，你该怎么做？1、走在一条脏兮兮的街道上，想扔掉手里的果皮、纸屑，可是附近没有垃圾桶，我会：。
五年级下册心理健康教案-31做负责任的公民
五年级下册心理健康教案－31做负责任的公民五年级下册心理健康教案－31做负责任的公民一、教学目标：1、了解什么是公民责任，认识公民责任的重要性。
2、掌握负责任的公民的基本要素和行为规范。
3、激发学生的社会责任感，鼓励他们成为负责任的公民。
二、教学内容：1、什么是公民责任？2、公民责任的重要性。
3、成为负责任的公民的基本要素和行为规范。
三、教学步骤：1、导入新课“同学们，你们知道什么是公民责任吗？”（请学生拿出小本子或白板笔，记录学生的回答）2、学习新知识a. 什么是公民责任？（1）什么是公民？（导入图片，让学生讨论和描述：公民是指在一个国家或地区生活的人，可以享有该国家或地区提供的公共服务和福利。
）（2）什么是公民责任？（导入图片，让学生讨论和描述：公民责任是指个人为维护公共利益，促进社会进步和发展，保障个人、集体和国家的权利、利益，对社会作出贡献的义务和责任。
）b. 公民责任的重要性（1）公民责任对个人的重要性（导入图片，让学生讨论和描述：通过履行公民责任，可以让个人感受到自己的价值和作用，提高自信心。
）（2）公民责任对社会的重要性（导入图片，让学生讨论和描述：履行公民责任可以促进社会进步和发展，维护社会公正和民主正义，构建和谐社会。
）c. 成为负责任的公民的基本要素和行为规范（请学生拿出小本子或白板笔，记录老师的讲解）（1）爱国心（导入图片，让学生讨论和描述：爱国心是成为负责任的公民的基本要素之一，即热爱自己的国家或地方，为祖国的繁荣和发展做出努力。
）（2）社会责任感（导入图片，让学生讨论和描述：社会责任感是成为负责任的公民的基本要素之一，即感受到自己对社会的责任和义务，为社会和他人做出贡献。
）（3）遵纪守法（导入图片，让学生讨论和描述：遵纪守法是成为负责任的公民的行为规范之一，即遵守国家和社会的法律法规和道德规范。
）（4）参与公共事务（导入图片，让学生讨论和描述：参与公共事务是成为负责任的公民的行为规范之一，即积极参与社会公共事务，发表自己的见解和意见。
五年级下册心理健康教案-13做负责任的公民 ｜北师大版
《做负责任的公民》教案一、设计指导思想及思路指导思想:根据教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》要求，中小学生依照不同年龄要掌握一定的健康知识和技能，以促进学生养成健康的行为和生活方式。
健康教育是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。
本课设计思路：在名人的小故事中感知概念，知道什么是责任——在自主探讨、辨识中区分什么是有责任感和不负责任的行为，明确自己的责任感——在漫画、有趣的调查、自测小游戏多种形式中深化提升，建立和培养责任感——最后总结升华，评价收获。
本设计思路是根据学生认知规律的特点，由感性认识到理性认识，小学高年级的学生有一定的抽象思维，设计者根据课型特点，与德育教育相结合，从名人故事入手，让学生有实例可参照，抓住课题的关键词“责任感”入手，让学生初步感知什么叫“责任”，接着通过联系自己的经历、切身感受，以小组探讨竞赛形式让学生进一步明晰在学校、家庭、社会、对自己做好什么事情才是有责任感，什么事情是不负责任，通过剖析与分享，进一步明确责任感的含义，鼓励大胆分享自己的不负责任行为，树立信心改正缺点。
循序渐进，形式多样让学生在体验中建立责任感，培养责任感，与德育教育相结合，符合心理健康教育的特点，注重学生的体验，保护隐私，在活动体验活动中建立责任感。
二、教学背景分析本课教学内容是《小学健康教育》水平三（六年级）第一学期的教学内容，中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
其中心理健康内容在水平三这个阶段才出现，本课内容是属于心理健康的范畴。
高年级这阶段学生已有一定的认知水平，对健康行为有一定的认识，对心理健康知识开始认识和感知，对一些概念还是处于较陌生和抽象阶段，但小学生好奇心较大，喜欢接受新鲜事物。
五年级下册心理健康教案-31 做负责任的公民 ｜北师大版
做负责任的公民活动背景：今天的少年儿童是21世纪的主人，是祖国的未来。
但是他们中的很多人都是独生子女，他们在家庭、学校，甚至社会上都表现出自我为中心、不负责任的行为，没有肩负起应该承担的责任。
活动目的：1、通过活动，让学生明白负责任就是做好自己应该做的事。
2、使学生知道负责任表现是多种多样的，但都是自己能做到的。
3、使学生明确无论是小到自己的家，还是大到国家这个家，只有自己肩负起应该承担的责任，才是真正的爱家。
教学重点、难点重点：认识什么是责任感难点：如何自觉建立自己的责任感。
活动过程：一、感悟“责任”播放视频场景一（家里）：妈妈抱怨孩子回家不先写作业，看电视、玩游戏，作业总是要拖到很晚才做；自己的房间不爱整理，总是乱七八糟。
场景二（学校里）：一学生刚吃完饭从食堂走出来，看到地上的餐巾纸视而不见；早上到校教室里闹哄哄的，几个孩子在聊天。
场景三（公园里）：几个孩子随手乱扔手里的零食包装袋；一个孩子踩在长凳上玩，留下一排排脚印，然后头也不回的离开了……师：这样的现象你见过吗？你怎么看？（指生答）其实这些现象在我们生活、学习中是很常见的，这些就是不负责任的表现。
无论是大人还是小孩，都应当学会承担责任。
今天这节班会我们就来说一说“责任”。
（设计意图：结合学生实际存在的问题，使他们真切的感受和发现自己身上或多或少的也存在着这样的问题，从而引出本课的学习，也让本课的话题更具说服力。
）你是怎么理解责任的？（指生答）板书：责任PPT：责任一般指分内应做的事。
也就是做好应当做好的事情，承担应当承担的任务，完成应当完成的使命。
师：同学们，在这节课上，我们还有一个任务，那就是给责任“充值”。
去哪里充值，你们知道吗？（生答）那么我们一起开启今天的寻找“责任充值站”之旅吧！出示课题：给责任“充值”二、让责任跟我“回家”（家庭）1、公益广告《family》看完这段视频，你有什么想说的吗？（指生答）有爱就有责任（设计意图：这个广告无论从内容，还是从含义，都是对“家”最好的诠释。
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五年级下册心理健康教学设计－31 做负责任的公民 | 北师大版一、教学目标1.了解什么是负责任的公民；2.学会识别哪些行为是负责任的公民行为；3.能够描述自己如何成为负责任的公民；4.培养学生的责任感，提高其公民素质。
二、教学内容1.课文《做负责任的公民》的学习；2.责任感的种类及其重要性；3.负责任的公民的行为。
三、教学重难点1.教学重点：识别负责任的公民行为；2.教学难点：如何培养学生的责任感及公民素质。
四、教学过程1. 复习复习上节课的内容：自我保护及如何对待自己和他人的权利。
2. 引入通过提问，引导学生思考：什么是负责任的公民？为什么要做负责任的公民？3. 学习课文（1）整体阅读让学生自己先阅读课文，了解主要内容。
（2）分组学习将学生分成小组，每个小组掌握一个段落的内容，然后组合成完整的文章。
（3）解释课文教师根据课文内容进行讲解和解释，引导学生理解课文。
4. 理解负责任的公民（1）图示通过图示，让学生了解负责任的公民应该具备哪些素质？（2）分类讨论让学生自己分类讨论：哪些行为是负责任的公民行为？哪些是不负责任的行为？5. 培养责任感（1）探究探究责任感的来源是哪些因素？（2）表现让学生说出自己身边有哪些人是负责任的公民，如何表现出来的？6. 总结让学生自己总结本节课的重点和难点。
五、教学后记通过本次课程的学习，学生们了解了负责任的公民的概念和行为，同时也培养了学生的责任感，提高了公民素质。
建议在日常教学中，加强与学生的互动和讨论，多鼓励学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
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五年级下册心理健康教学设计－31 做负责任的公民 | 北师大版教学目标本节课旨在培养学生具有负责任的公民意识，通过活动与讨论，使学生理解责任的重要性，并能在日常生活中积极承担个人责任。
具体目标包括：1. 知识目标：学生能理解“责任”的概念，认识到个人行为对社会的影响。
2. 技能目标：学生能够通过具体案例，分析并识别负责任的行为，学会承担责任的方法。
3. 情感目标：学生培养对社会、对集体的责任感，形成积极向上的公民意识。
教学内容课程围绕“做负责任的公民”这一主题，设计了一系列互动环节，包括：1. 责任的概念：介绍责任的含义，以及责任与公民身份的关系。
2. 个人责任与集体利益：通过实例分析，让学生理解个人责任对集体利益的重要性。
3. 责任与行为：探讨如何通过日常行为展现责任，如尊重他人、爱护公共财物等。
4. 责任与成长：讨论责任意识对个人成长的意义。
教学重点与难点重点- 责任概念的深入理解：确保学生能够正确理解责任并能在实际情境中应用。
- 个人责任与集体利益的联系：通过案例教学，使学生认识到个人责任对集体利益的积极影响。
难点- 责任与行为的关联：指导学生如何将责任感转化为具体行动，解决实际问题。
- 责任与成长的关系：引导学生理解责任意识对个人成长的长远影响。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放与责任相关的短片或展示PPT。
- 案例材料：准备一些与责任相关的真实案例，用于课堂讨论。
- 讨论指南：为小组讨论准备指导性问题清单。
教学过程第一阶段：导入与责任概念介绍1. 引入话题：通过简短视频或故事，引入“责任”这一概念。
2. 概念讲解：详细解释责任的含义，以及它在社会生活中的重要性。
第二阶段：个人责任与集体利益的探讨1. 案例研究：分析具体案例，让学生了解个人责任如何影响集体利益。
2. 小组讨论：分组讨论个人责任在集体中的作用。
第三阶段：责任与行为的具体实践1. 角色扮演：学生通过角色扮演，体验在不同情境下如何承担责任。
小学心理健康第三十一课做负责任的公民(教学设计)
小学心理健康第三十一课做负责任的公民（教学设计）教学设计：小学心理健康第三十一课做负责任的公民引言：负责任的公民是一个社会需要培养的重要价值观，而在小学阶段培养学生作为负责任的公民的意识和行动是非常重要的。
通过这一节课，我们希望学生能够了解什么是负责任的公民，并明白作为一个公民，他们应该承担什么样的责任和义务。
一、知识目标：1. 了解什么是负责任的公民；2. 掌握公民应该承担的责任和义务。
二、能力目标：1. 提高学生的责任意识；2. 培养学生积极参与社会公益活动的意识；3. 培养学生的团队合作意识。
三、情感态度目标：1. 培养学生的公民意识；2. 提高学生的道德素养；3. 激发学生为社会作贡献的渴望。
四、教学重难点：1. 如何让学生理解什么是负责任的公民；2. 如何激发学生参与社会公益活动的热情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看一段相关的视频素材，让学生了解公民的概念和义务。
2. 引导学生回答以下问题：你能举例说说身边的人在日常生活中是如何做一个负责任的公民的吗？二、知识讲解（15分钟）1. 提供一个定义：负责任的公民是指具备尊重他人、尊重社会规则和法律、乐于助人、积极参与公益活动等品质的人。
2. 通过讲解和讨论，详细解释什么是负责任的公民，以及他们在社会中的作用和对社会的影响力。
三、团体活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个社会问题（如环境保护、垃圾分类、赞助贫困儿童等），并设计一份简报，介绍这个问题，提出解决方案，并展示给其他小组。
2. 每个小组需要讨论并总结可行的解决方法，然后进行实地调研并收集相关信息。
3. 小组展示并互相评价，最后全班一起讨论最好的解决方案，并明确每个人在解决该问题中应承担的责任和义务。
四、引导思考（10分钟）1. 引导学生思考：作为一个负责任的公民，你应该如何参与到社区或学校的公益活动中？2. 让学生发表个人观点，并进行简短的讨论。
五、链接实际（20分钟）1. 邀请一个来宾，可以是社区志愿者、社会工作者或相关公益组织的代表，讲述他们在公益活动中的体验和收获，激发学生参与公益活动的热情。
五年级下册北师大版心理健康 31做负责任的公民-教案
第31课做负责任的公民教案教学目标1.认识什么是责任。
2.认识对自己、集体、家庭和社会所承担的责任。
3.知道责任感是要从小培养的，自觉建立自己的责任感。
教学重点、难点重点：认识什么是责任感难点：如何自觉建立自己的责任感。
教学材料教学课件，教学故事素材。
研学案教学过程（一）信守承诺1.比一比，谁最棒？1.君子一言，2. ，金石为开。
3. ，童叟无欺4.自古皆有死，5.形容诺言的信用极高。
（）6.有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。
妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。
她赶集回来，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。
曾子说，你欺骗了孩子，孩子就不会信任你。
说着，曾子就把猪杀了。
（）讲述周幽王的故事周幽王的故事给我们什么启示？归纳：我们要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的公民。
揭示课题：做负责任的公民（二）勇担过错当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
没有人完美无缺的，在人生中难免有过错。
问题是你用什么态度，对待自已的过错。
生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。
只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。
你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？反思一下自己的行为，如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。
（三）自觉承担责任许苇是一名初中生，她在日记中写到：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了，这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？她怎样才能享受到承担责任的快乐？调整好自己的心态，自觉承担责任，做责任的主人，就会从中体会到承担责任给他人、社会带来益处的快乐，才能享受承担责任的快乐。
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《做负责任的公民》参考教案
教学目标
1、理解什么是责任，怎样才算是负责任；
2、通过情境的创设，让学生自己体会负责任的益处，并真正做到会负责任。
教学重点
认识责任，学会负责任。
教学难点
让学生自己体会负责任的益处，并真正做到会负责任。
教具准备
糖果（三种口味）、PPT
教学过程
一、课前热身
准备三种口味的糖果，让学生自由选择，根据口味的选择分成三个小组，小组成员推选出小组长。
二、趣味导入（请你测一测）
1.同学们在平时在读书上网时有没有做过一些小测试，例如测一测你未来会做什么？测一测你在古代的姓名？测一测你的运气？（生答）
2.今天在我们正式开课之前老师给大家带来了一个小测试：通过下面这个小测试题，看看你的责任心到底有多强？（出示PPT）有一个小男孩用力将球扔了出去，你想接下来会发生什么
事呢?
A、皮球撞到墙壁后又弹回来
B、皮球打到了一户人家的窗户，玻璃立刻应声而碎
C、皮球自然掉落了，什么意外的事情也没发生。
三个选项，快速选择。
给结果（PPT）
A、你是一个比较有责任心的人
B、你是一个责任感很强的人
C、很不幸，你是一个缺乏责任感的人。
3.不管大家的选择是A、B或者是C都没有关系，这只是一个小小的测试，通过这一节课的游戏玩耍，我们一起做一个负责任的人（出示PPT：我会负责任）
三、揭示主题
同学们，通过自己的理解，你心目中的责任是什么意思？怎样才算是负责任？（生答）（PPT）责任就是自己应该做的事；负责任就是要做好自己应该做的事；责任心强的人总是把自己要做的事放在心里，对自己提出严格的要求，努力按时高质量完成；缺乏责任心的人经常忘记自己要做的事，对自己要求不高，漫不经心，敷衍了事。
四、请你看一看再说一说
我们已经知道什么是责任，也知道了怎样才算是负责任，接下来我们来看课本61页一则小故事，说一说你最喜欢故事里的哪一位同学，为什么？（PPT杨洋、刘放）（生讨论、回答）
故事的末尾说大家都对刘放很有意见，那你们呢？（生
答)(PPT：刘放不负责任）
五、请你说一说再写一写
大家是愿意做刘放还是杨洋？（生讨论）杨洋作为组长非常的负责任，那你们呢，平时是一个负责任的小学生吗？
1.请你说一说（写一写）自己负责任、有责任心的故事：
2.说一说（写一写）别人负责任、有责任心的故事：（生讨论、生答）
六、请你演一演
我们都希望自己做一个负责任的人，下面我们来演一演，看一看遇到这样的情况你会怎么做，按分好的小组，我们一起演一演如果遇到下列情况，你该怎么做？
1、走在一条脏兮兮的街道上，想扔掉手里的果皮、纸屑，可是附近没有垃圾桶，我会：。
2、自习课上，班主任有事不能来，班上的同学都在说话、打闹，我会：。
3、在学校打扫卫生时，看到水龙头没关，我
会：。
七、请你玩一玩
同学们在表演的过程中都把自己最好的一面表现出来了，趁着大家高兴的劲头，我们一起来做个游戏，每个小组组长安排八位同学分别站成三排，老师喊口令一、向右转；二、向左转；三、
向后转；四、向前一步；五、不动。
两轮比赛，做错的同学淘汰，淘汰的同学要面向自己的组员鞠躬道歉，对组员负责。
通过一个小小的游戏，相信同学们有很多感慨，拿出笔写一写。
八、请你记一记
同学们都说出了自己的感受，也明白了无论做什么事都要负责任，作为你们的老师，我也要对你们负责，我送给大家三句话，请同学们用心去记（PPT）自己的事情自己做；对自己的行为后果负责；履行自己的承诺。
九、请你唱一唱
每位同学都有自己的梦想，我们要对自己负责，请同学们说一说自己的梦想，为了你的梦想你会怎么做？（生讨论、生答）同学们都有自己的梦想，在我们课堂的最后，老师要送大家一首歌（PPT：我的未来不是梦），我们一起来唱一唱。
十、课堂小结
我们要有很强的责任心，要对自己负责，只有对自己负责，才能对他人负责。