小学毕业生整班移交制度

合集下载

小升初整班移交管理制度范文

小升初整班移交管理制度范文小升初整班移交管理制度范第一章总则第一条本制度为建立健全小升初整班移交管理制度，促进小学与初中之间的顺利过渡，确保学生权益和学习进展。

本制度适用于小学六年级升初中学生的整班移交工作。

第二条整班移交的目的是保证学生的平稳过渡，促进学生学业的连续性发展，建立初中班级和小学班级之间的良好沟通和合作关系。

第三条整班移交工作应坚持公开、公平、公正、公信的原则，保证移交过程的透明度和公开性。

第四条整班移交工作应以学生为本，以学生的兴趣、能力和特长为导向，充分尊重学生的意愿和选择。

第五条整班移交工作应注重与学生家庭的密切合作，形成家庭、学校和社会多方参与的良好局面，共同关注学生的成长、发展和幸福感。

第六条整班移交工作应充分利用各类资源，包括教育资源、心理咨询资源等，为学生提供全方位的支持和服务。

第七条整班移交工作应加强对学生心理健康的关注，提供必要的心理辅导和支持，帮助学生顺利完成过渡。

第八条整班移交工作应制定明确的时间节点，确保整个流程的顺利进行。

第二章整班移交程序第九条整班移交的程序包括以下几个环节：（一）环境准备：初中及小学双方根据移交工作安排，做好相应准备工作，包括座位调整、教室布置等。

（二）信息交流：小学六年级班主任与初中班主任进行信息交流，包括学生的基本情况、学习情况、兴趣爱好等。

（三）学业交接：初中班主任了解学生的学业情况，包括学习成绩、学习习惯、学习特点等，制定相应教学计划。

（四）学生选择：根据学生的兴趣和意愿，进行初中班级的选择，鼓励学生积极参与决策过程。

（五）家长交流：学生家长与初中班主任进行交流，了解初中学校的教育理念、教学方式等，解答家长的疑虑和问题。

（六）移交文件：小学六年级班主任准备移交文件，包括学生档案、学业成绩单、奖惩记录等，交给初中班主任。

（七）整班移交仪式：小学六年级班级和初中班级进行整班移交仪式，学生和家长参加，标志着小学生活的结束和初中生活的开始。

整班移交制度

整班移交制度一、背景和原因随着学生在学校的学习阶段逐渐推进，每个班级都会面临某些情况下需要进行整班移交的情况。

整班移交是指将一个班级的学生转移到另一个班级，通常是由于各种原因，如学生人数过多或过少、班级组织结构需要调整、教学需求发生变化等。

为了确保整个移交过程的顺利进行，制定一套有效的整班移交制度是非常必要的。

二、目标和原则1.目标：–确保整班移交过程的公平、公正和透明；–保障学生的学习权益；–顺利完成班级的组织调整和教学任务的转移。

2.原则：–全员参与：所有班级相关成员应参与到整班移交制度的讨论和决策中。

–公开透明：制度的制定和执行应公开透明，确保每个班级成员了解整个移交过程。

–公平公正：制度要求公平、公正的分配学生，充分尊重每个学生的权益。

–效率优先：确保整个移交过程的高效进行，避免浪费不必要的时间和资源。

三、整班移交流程整班移交流程主要包括以下几个步骤：1.制定移交计划：–学校管理层和班主任共同商讨制定整班移交计划；–根据学生人数、教学资源等情况确定是否需要进行整班移交；–将计划向相关班级成员进行公告，并征求意见和建议。

2.学生选择：–在确定需要进行整班移交后，班主任将会向学生和家长宣布移交的意图；–学生可根据自身情况和意愿自行选择参加哪个班级，也可由家长给出建议；–班主任将根据学生的选择情况和班级需求来进行调整。

3.班级调整：–根据学生的选择情况，班主任和学校管理层将会对班级进行调整；–考虑到每个班级的学生人数、性别比例、学习成绩等因素，尽量保持各班级的平衡。

4.教学任务转移：–教师根据新的班级编制情况调整教学计划和教学资源；–新老班主任进行沟通和交流，分享班级的教学情况和学生背景。

5.跟进和反馈：–整班移交完成后，学校管理层需跟进移交后的班级情况，关注学生的适应和班级的运行；–班主任和教师需收集学生和家长的反馈意见，及时解决问题并做出改进。

四、制度的落实和评估为了确保整班移交制度的有效实施，需要进行制度的落实和评估。

小升初整班移交工作实施方案

小升初整班移交工作实施方案整班移交是指小升初过程中，学生从小学毕业后进入初中阶段的过程。

在整班移交过程中，需要制定一套实施方案，以确保学生的顺利过渡和平稳适应新的学习环境。

以下是一份整班移交工作实施方案的示范：一、整班移交的背景和目标整班移交的背景是小升初过程中学生要从小学升入初中，这是学生学习生涯的重要阶段；目标是确保学生的顺利过渡和适应，帮助学生顺利进入新的学校和环境。

二、整班移交的内容和步骤1.信息共享学校之间需要共享学生的相关信息，包括学习成绩、学科特长、学生的性格特点、家庭背景等。

学生的原班主任和新班主任需进行充分沟通，共享这些信息，以便在后续的工作中做出相应的安排。

2.教学资源对接3.学习环境的建设学生的学习环境是适应新环境的关键。

新班主任需要与学生沟通，了解他们的需求和期望，进而根据实际情况进行适当的调整和优化。

例如，可以调整教室布置，提供更多的学习资源和学习工具，以及建立友好和融洽的班级氛围。

4.学生心理辅导整班移交对学生来说可能是一个不小的挑战，他们需要适应新的学校、环境和人际关系。

因此，心理辅导在整个过程中都是必不可少的。

学校可以组织心理老师对学生进行一对一或小组辅导，帮助他们缓解紧张和焦虑，增强自信和适应能力。

5.班级管理策略的制定新班主任需要根据学生的情况和需求制定相应的班级管理策略，以保持学生的学习积极性和纪律。

这包括制定班级规章制度、班级荣誉制度以及帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

此外，班级的常规管理和考勤工作也需要妥善安排。

6.家校沟通与协作三、整班移交的时间安排和评估整班移交的时间安排通常在小学毕业之后进行。

在安排上，需要尽量把握学生的适应能力和时间节点，以确保学生能够顺利过渡。

整班移交工作应进行定期评估，及时发现和解决问题，以优化工作效果。

四、整班移交的预期效果通过整班移交工作的实施，预期能够实现以下效果：1.学生能够顺利适应新学校和环境，积极投入学习；2.学生能够与新班主任和同学建立良好的人际关系；3.学生能够在新的学习环境中快速适应，并取得良好的学习成绩；4.学生能够保持良好的学习态度和纪律意识，积极参与班级活动和社团组织。

学校小升初整班移交制度

一、制度背景为了进一步优化教育资源，提高教育质量，加强学校之间的交流与合作，我校特制定小升初整班移交制度。

该制度旨在确保小升初整班移交工作的顺利进行，保障学生的合法权益，促进学校之间的良好沟通与协作。

二、制度目的1. 保障学生顺利升学，减少因升学带来的心理压力和适应问题。

2. 促进学校之间的交流与合作，共同提高教育质量。

3. 规范小升初整班移交工作，确保移交过程的公平、公正、公开。

4. 加强学校与家长之间的沟通，共同关注学生成长。

三、制度内容1. 移交对象：小升初整班移交对象为我校六年级毕业生。

2. 移交原则：公平、公正、公开，尊重学生意愿，充分考虑学生及家长的需求。

3. 移交流程：（1）学生及家长填写《小升初整班移交申请表》，表达意愿。

（2）学校根据学生及家长意愿，结合学校实际情况，进行初步筛选。

（3）学校组织召开家长会，向家长介绍各接收学校情况，解答家长疑问。

（4）学生及家长根据家长会信息，重新调整意愿，提交《小升初整班移交申请表》。

（5）学校根据学生及家长意愿，进行最终确定。

（6）学校与接收学校进行沟通，协商移交事宜。

（7）签订《小升初整班移交协议》，明确双方责任。

（8）移交工作完成后，学校向学生及家长出具《小升初整班移交证明》。

4. 责任分工：（1）学校：负责制定小升初整班移交制度，组织移交工作，协调各方关系。

（2）班主任：负责收集学生及家长意愿，组织家长会，协助学校完成移交工作。

（3）学生及家长：负责表达意愿，积极配合学校完成移交工作。

四、制度保障1. 学校成立小升初整班移交工作领导小组，负责制度实施和监督。

2. 学校定期对移交工作进行总结，发现问题及时整改。

3. 学校加强与接收学校的沟通与协作，共同做好移交工作。

4. 学校对违反制度规定的行为进行严肃处理。

五、制度实施时间本制度自发布之日起实施。

通过实施小升初整班移交制度，我校将为学生提供更加公平、公正、公开的升学机会，促进学校之间的交流与合作，共同提高教育质量，为学生健康成长奠定坚实基础。

整班移交实施方案

整班移交实施方案一、前期准备工作1.确定移交组成员：由原班主任、新班主任、学生干部代表以及班级学生代表组成移交小组。

2.明确移交时间节点：在学校规定的时间内，根据班级学生的需求和学校安排，确定移交时间。

3.准备移交相关资料：包括班级学生名单、学生成绩单、班级规章制度、班级管理经验总结等，确保移交过程顺利进行。

二、移交过程1.召开班级移交会议：在移交前召开班级移交会议，由原班主任向新班主任介绍班级概况、学生情况以及任课教师情况，并交接相关资料。

2.了解学生情况：新班主任与学生干部代表进行面谈，了解学生的个性特点、学习情况、家庭背景等，为后续工作做好准备。

3.与学生代表座谈：新班主任与班级学生代表座谈，听取学生对班级管理的意见和建议，并告知班级管理的原则和要求。

4.制定班级管理方案：新班主任根据学生情况和学校管理政策制定班级管理方案，明确班级目标、责任分工、管理制度等内容。

5.班级规章制度宣讲：新班主任向学生全面宣讲班级规章制度，包括学习要求、作业完成情况、纪律要求等，确保学生明确班级规则。

6.分配学生工作岗位：根据学生的个性特点和能力，由新班主任与学生干部代表共同商讨，合理分配学生工作岗位，激发学生的积极性和责任心。

7.教室环境整理：新班主任与学生共同整理教室环境，营造良好的学习氛围。

8.制定管理措施：新班主任根据学生特点，制定相应的管理措施，包括奖惩机制、关心关爱学生等，确保班级管理工作有力有序进行。

三、后期工作1.定期班级会议：新班主任定期召开班级会议，与学生代表交流并听取意见和建议，解决班级管理中的问题。

3.关心关爱学生：新班主任与学生建立良好的师生关系，关心关爱学生的成长和发展，为学生提供必要的帮助和指导。

4.定期检查工作：学校管理者对班级管理工作进行定期检查，确保新班主任的管理水平和工作效果。

5.持续总结改进：新班主任要持续总结管理工作的经验和不足之处，并及时调整管理措施，以提高班级管理水平。

2023年小升初整班移交工作方案(一)

2023年小升初整班移交工作方案(一)背景介绍2023年小升初整班移交是一项重要的教育工作，旨在确保小学毕业生平稳过渡到初中阶段，提高学生学习质量和教学效果。

工作目标1.实现小学毕业生班级整体转入初中后不分班，保障学生学习质量；2.做好教育部门与各学校沟通协商工作，保障小学毕业生合理分配；3.统筹调配初中校本部资源，保障转入小学毕业生适宜的学习环境和班级资源。

工作流程阶段一：准备工作1.教育部门派出专项工作组，负责协调各中小学、行政部门，制定关于小升初整班移交的文件和指导意见；2.各初中校本部根据工作组要求，针对自身的招生情况，开展各项准备工作，如整理班级资源、调配教育资源等；3.各小学在教育部门的指导下，对拟转入初中的学生进行统计、分班调整。

阶段二：实施工作1.初中校本部负责组织实施小升初整班移交工作，确保学生平稳过渡；2.各小学应密切配合，提供拟转入初中学生的相关信息；3.初中校本部和小学之间，进行及时有效的沟通和协商，共同制定合理的工作方案。

阶段三：后续工作1.初中校本部应加强对拟转入学生的教育管理和学习指导，确保学生适应新的学习环境；2.小学应跟踪转入初中学生的学习情况，积极协助初中校本部针对学生的学习情况进行调整；3.教育部门和各学校对整个小升初整班移交工作进行总结和评估，为今后相关教育工作提供借鉴和参考。

工作要求1.各学校严格按照教育部门的要求和工作组的指导方案，认真组织实施小升初整班移交工作；2.初中校本部应根据实际情况，合理调配资源，为拟转入学生提供适宜的学习环境；3.小学应积极配合，提供转入初中学生的相关信息，确保整个工作流程的顺利实施；4.教育部门应加强对整个工作流程的指导和监督，确保小升初整班移交工作的圆满完成。

风险控制1.初中校本部应对学校教育资源进行充分的统筹和调配，避免部分班级容量过大或过小，导致教育资源紧张或浪费的问题；2.各学校应对拟转入学生的情况进行全面细致的了解和考虑，避免因未考虑到学生个体差异而导致分班错误的问题；3.教育部门应建立完善的监控和反馈机制，及时掌握整个工作流程的进度和风险情况，确保小升初整班移交工作的顺利推进。

中华小学毕业班整班移交实施方案

中华小学毕业班整班移交实施方案
中华小学毕业班整班移交实施方案如下：
1. 制定计划：在毕业班学生离校前，学校教务部门或班主任应制定整班移交计划。

计划包括整班学生信息的记录，包括学生姓名、学号、家庭住址、家长联系方式等。

2. 确定接收学校：与接收学校进行沟通，确保接收学校有足够的班级和教师资源来接纳整班学生。

3. 整理档案：班主任或教务部门负责整理、打包学生的学习档案、档案袋和其他重要的行政文件。

4. 家长会议：组织家长会议，将毕业班学生整班移交计划和接收学校的相关信息告知家长，并与家长讨论任何可能出现的问题。

5. 安排班级换课：为了适应接收学校的教学安排，可能需要进行班级换课。

班主任或教务部门应与接收学校和班级其他老师进行协商，确保新的班级组合顺利进行。

6. 学校资源交接：将学校提供的资源如教室、实验室、图书馆等进行交接和清点，确保接收学校能够正常使用。

7. 教学财务交接：将毕业班学生的教辅材料和教具进行清点和交接；与接收学校相关部门进行财务结算和材料交接。

8. 信息交流：学校应向接收学校提供有关学生的详细信息，如学习情况、特长、身体健康情况、家庭背景等。

9. 毕业典礼和毕业照：安排学生参加毕业典礼，并组织拍摄毕业照以作纪念。

10. 留下联系方式：与家长和学生保持联系，为他们提供必要的帮助和支持。

以上是一个大致的中华小学毕业班整班移交实施方案，具体情况根据学校的实际情况进行调整和修改。

中华小学毕业班整班移交实施方案1500字

中华小学毕业班整班移交实施方案1500字实施方案1. 概述中华小学毕业班整班移交实施方案旨在确保毕业班学生的平稳过渡和学习质量的持续稳定，为其升入初中阶段做好准备。

2. 总体目标本实施方案的总体目标是实现毕业班学生整班移交过程的顺利进行，保障学生的学习质量和心理健康，充分准备学生进入初中阶段。

3. 实施步骤（1）制定整班移交计划：根据学校的教育教学计划和课程要求，制定整班移交计划，明确各项工作任务和时间节点。

（2）召开家长会：邀请毕业班学生的家长参加会议，向他们介绍整班移交的意义和目标，征求家长的意见和建议，并告知他们后续的工作安排。

（3）组织教师培训：为参与整班移交工作的教师进行培训，提高他们的专业知识和能力，使其能够熟悉移交过程和方法。

（4）制定学生档案：对毕业班学生的学籍和成绩进行整理和备案，同时填写学生移交表，详细记录学生的个人信息和学业情况。

（5）组织毕业考试：安排毕业班学生进行毕业考试，考察他们的学习成果和能力水平，并将考试成绩作为后续教学安排的参考依据。

（6）选拔优秀班主任：根据毕业班学生成绩和班级表现，选拔优秀的班主任担任初中毕业班的班主任，为学生提供稳定的管理和指导。

（7）规划初中教学：根据毕业班学生的学业情况和兴趣特长，规划初中的教学内容和方式，为学生提供个性化的学习支持和辅导。

（8）进行心理辅导：针对毕业班学生可能遇到的心理问题和困惑，开展心理辅导活动，帮助他们良好地调整心态和适应初中生活。

（9）开展交流活动：为毕业班学生和将要接收他们的初中班级之间进行交流活动，促进他们的相互了解和融合，提升他们的团队合作能力。

（10）持续跟踪和评估：在整班移交实施过程结束后，对学生的学习情况和综合能力进行跟踪和评估，及时发现问题并进行相应的调整和支持。

4. 实施措施（1）制定工作计划：根据实施步骤和目标，制定详细的工作计划，明确各项任务和责任人，确保实施工作的顺利进行。

（2）建立学生档案：对毕业班学生的学籍、成绩和各类评价进行归档管理，确保学生信息的准确性和完整性。

学校整班移交制度

一、制度背景随着教育改革的不断深入，学校之间的交流与合作日益频繁。

为了促进教育资源的优化配置，提高教育教学质量，确保学生顺利过渡到新的学习环境，我校特制定整班移交制度。

本制度旨在规范整班移交工作，保障学生的合法权益，维护学校教育教学秩序。

二、制度目标1. 确保学生顺利、有序地完成学段之间的过渡；2. 促进学校之间的教育教学资源共享，提高教育教学质量；3. 规范整班移交程序，提高工作效率；4. 加强学校之间的沟通与协作，形成良好的教育生态。

三、制度内容1. 整班移交的定义整班移交是指学生在完成一个学段的学习后，由原学校将学生整体转入另一所学校继续学习的过程。

2. 整班移交的条件（1）学生自愿申请转入新学校，并符合新学校的招生条件；（2）原学校与新学校达成整班移交协议；（3）学生家长同意并签字。

3. 整班移交的程序（1）学生提出整班移交申请，并提交相关材料；（2）原学校对学生申请进行审核，确认学生符合整班移交条件；（3）原学校与新学校签订整班移交协议，明确双方责任；（4）原学校将学生学籍、成绩、奖惩等信息转交给新学校；（5）新学校接收学生，并安排学生入学手续；（6）原学校与新学校共同做好学生过渡期的教育工作。

4. 整班移交的保障措施（1）加强学校之间的沟通与协作，确保整班移交工作的顺利进行；（2）建立健全整班移交工作档案，确保学生信息准确、完整；（3）加强教师队伍建设，提高教师素质，确保学生教育教学质量；（4）定期开展整班移交工作总结，不断优化整班移交制度。

四、制度实施与监督1. 学校成立整班移交工作领导小组，负责整班移交工作的组织实施；2. 整班移交工作领导小组定期召开会议，研究解决整班移交工作中遇到的问题；3. 学校设立整班移交举报电话，接受学生、家长和社会各界的监督。

五、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校整班移交工作领导小组负责解释。

通过本制度的实施，我校将进一步完善整班移交工作，为学生提供更加优质的教育服务，为学校之间的交流与合作搭建平台，共同推动教育事业的发展。

学校学生整班移交制度

一、目的为了加强学校之间的联系与合作，提高教育教学质量，确保学生顺利转学，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本校学生因家庭原因或其他特殊情况需要转学至其他学校的情况。

三、移交程序1.学生家长向原学校提出整班移交申请，并提交相关证明材料。

2.原学校对申请材料进行审核，确认无误后，向接收学校发送整班移交通知。

3.接收学校收到通知后，对整班移交申请进行审核，确认接收条件符合要求。

4.双方学校共同召开移交会议，确定移交的具体事宜，包括学生名单、成绩、学籍档案等。

5.原学校将学生名单、成绩、学籍档案等材料整理成册，并按照接收学校的要求进行移交。

6.接收学校对移交材料进行验收，确保无误后，接收学生入学。

四、移交要求1.整班移交过程中，双方学校应保持密切沟通，确保移交工作顺利进行。

2.原学校应确保移交材料真实、完整、准确，不得遗漏重要信息。

3.接收学校应按照国家教育政策和学校相关规定，妥善接收学生，并做好学生的教育教学工作。

4.双方学校应尊重学生意愿，保障学生的合法权益。

五、责任与义务1.原学校负责整班移交的组织实施，确保移交工作顺利进行。

2.接收学校负责接收学生，做好学生的教育教学工作。

3.双方学校应共同维护学生的合法权益，不得因整班移交造成学生权益受损。

六、监督与考核1.学校设立整班移交监督小组，负责整班移交工作的监督和考核。

2.监督小组定期对整班移交工作进行检查，发现问题及时整改。

3.对在整班移交工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

七、附则1.本制度由学校负责解释。

2.本制度自发布之日起施行。

学校学生整班移交制度的制定，旨在规范整班移交工作，保障学生合法权益，促进学校之间的合作与发展。

希望各相关单位和人员严格遵守本制度，共同为学生提供优质的教育教学服务。

学生整班移交制度

**小学“控辍保学”学生整班移交制度为认真贯彻落实《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》，推进义务教育均衡发展，规范义务教育阶段小学六年级学生升学管理，保障适龄儿童少年接受义务教育权利，特制定本制度：一、义务教育阶段学生整班移交工作由县、乡人民政府统筹，县级教育行政部门为主体，学校具体落实。

二、义务教育阶段学生接受完小学六年教育，应当整班升入初中学校接受初中阶段教育。

三、整班移交实行免试就近入学。

四、每年6月份以前，学校教师要对六年级学生人数进行摸底统计，根据当地中小学校分布和办学条件，以班级为单位就近升入初中学校，制定整班移交方案，并与相关移交学校和接收学校签订整班移交工作责任书。

五、每年7月份，乡（镇、办事处）中心校要组织辖区义务教育阶段学校学生进行整班移交，县级教育行政部门、乡（镇）人民政府（办事处）、拟移交的小学六年级全体学生及校领导和班主任、接收的初中学校领导和七年级班主任等人员参加。

六、整班移交时，乡（镇、办事处）中心校要将辖区所有小学六年级学生的花名册、纸质学籍档案等相关资料整体移交给接收的初中学校，并填写交接表。

七、秋季开学时，接收的初中学校要明确专人接受七年级学生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到，在规定时间内未报名注册的学生，接收学校要于3天内向移交学校通报情况，摸清其去向。

八、每年秋季开学后15天内，学校要对义务教育阶段学生整班移交情况进行专门检查，重点检查在整班移交工作中是否存在学生流失或辍学。

九、在整班移交时有学生流失或辍学的，移交学校、接收学校要共同配合当地政府做好劝返复学工作，确保不让一名学生辍学。

十、本制度自发布之日起施行。

义务教育阶段学生排查报告制度为认真贯彻落实《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》，规范地方人民政府、教育行政部门和中小学校办学行为，推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受义务教育权利，防止学生辍学，特制定本制度。

一、义务教育阶段学生排查工作由县（市、区、特区）人民政府管理为主，县级教育行政部门统筹协调，乡（镇）人民政府（办事处）为责任主体，学校、村（居）委会以及其它相关部门配合。

小升初整班移交实施方案

小升初整班移交实施方案一、背景介绍。

小升初整班移交是指将小学六年级学生整体升入初中七年级，这是学生教育生涯中的重要转折点。

为了确保学生顺利过渡，学校需要制定详细的整班移交实施方案，以保障学生的学习和成长。

二、目标。

1. 让学生顺利适应初中学习生活，保持学习积极性；2. 促进学生之间的融合，形成良好的班集体氛围；3. 提高学生的学习成绩和综合素质。

三、实施方案。

1. 制定过渡教育计划。

根据小学教学内容和初中教学要求，制定过渡教育计划，包括学科知识的衔接和学习方法的培养。

2. 组织学生交流活动。

在小学六年级末期，组织学生到初中进行参观交流活动，让学生对初中有初步了解，减少适应期的不适感。

3. 进行心理辅导。

定期组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，树立自信，缓解学习压力。

4. 做好学科知识过渡。

安排小学老师和初中老师共同备课，对接小学和初中的学科知识，确保学生学习不出现断档。

5. 加强班级管理。

制定班级管理规章制度，促进学生之间的交流和融合，形成和谐的班集体氛围。

6. 开展综合素质培养。

通过各种课外活动和社团组织，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。

四、保障措施。

1. 配备专职教师。

学校将配备专门负责小升初整班移交的教师，负责统筹协调整个过渡期的工作。

2. 建立家校沟通渠道。

学校将建立家校联系群，及时向家长传达有关整班移交的信息，征求家长意见，共同关心学生的成长。

3. 加强学生评估。

学校将加强对学生的评估，及时发现学生的问题，并采取针对性的措施加以解决。

4. 健全督导机制。

学校将建立健全的督导机制，确保整个实施方案的顺利进行，及时发现问题并加以解决。

五、总结。

小升初整班移交实施方案的制定是为了让学生顺利过渡到初中学习生活，保障他们的学习和成长。

学校将全力以赴，确保实施方案的有效落实，为学生的未来奠定坚实的基础。

小学生、幼稚园上下学交接制度

小学生、幼稚园上下学交接制度1. 背景为了确保小学生和幼稚园学生的安全，以及顺利进行学生交接的过程，制定本交接制度。

2. 目的确保学生在上下学期间的安全，并减少交接过程中的混乱和不确定性。

3. 交接时间和地点- 上学交接时间：早上7:30 - 8:00- 放学交接时间：下午3:30 - 4:00- 交接地点：学校门口附近的指定区域4. 交接责任方- 小学生的交接责任方：- 学生交接期间的责任由小学教师承担。

- 小学教师应准时到达交接地点，并确保小学生在交接期间的安全。

- 学生交接后，小学教师应将学生带至所属班级，并将交接事宜通知班级班主任。

- 班级班主任应记录学生交接情况，并与小学教师保持联系，确保学生安全到家。

- 幼稚园学生的交接责任方：- 学生交接期间的责任由幼稚园教师承担。

- 幼稚园教师应准时到达交接地点，并确保幼稚园学生在交接期间的安全。

- 学生交接后，幼稚园教师应将学生带至所属班级，并将交接事宜通知班级班主任。

- 班级班主任应记录学生交接情况，并与幼稚园教师保持联系，确保学生安全离校。

5. 具体交接措施- 学生交接时，小学教师和幼稚园教师应进行身份确认，确保学生交接的准确性。

- 交接过程中，教师应注意学生的安全，避免交接期间发生不安全情况。

- 小学教师和幼稚园教师应保持良好的沟通，确保交接事宜的顺利进行。

6. 紧急情况处理如果交接过程中发生紧急情况，教师应立即采取相应措施：- 如遇学生突发疾病或意外伤害，教师应立即通知学校医务室，并配合进行相应的急救处理。

- 如遇学生失踪或无法找到家长，教师应立即与学校安全办公室取得联系，并按照学校的安全处理程序进行相关处置。

7. 评估和改进为确保本交接制度的有效性和适用性，学校应定期评估并改进交接制度，包括但不限于：- 收集学生和家长的反馈意见，以提高交接过程的顺利程度。

- 定期对教师进行相关培训，以提升交接过程中的安全意识和应对能力。

8. 风险提醒学校应提醒家长和教师注意以下交接中存在的风险和潜在问题：- 交接期间可能存在人群拥挤的情况，请确保学生的安全。

小升初整班移交工作方案

小升初整班移交工作方案一、工作目标。

1. 确保小学六年级学生整班顺利移交到对应的初中学校，就像小蚂蚁搬家一样，一个都不能少，而且要搬得稳稳当当。

2. 让家长放心、学生安心，在这个升学的小转折里不慌不忙，轻松过渡。

二、移交对象。

小学六年级全体学生，每一个都是即将展翅高飞的小雏鸟，要把他们妥妥地送到初中的新巢里。

三、移交步骤。

（一）前期准备。

1. 信息收集与核对。

小学负责整理六年级学生的基本信息，包括姓名、性别、家庭住址、家长联系方式等，这就像给每个小战士整理档案一样，要清清楚楚，不能有一点马虎。

老师要像超级侦探一样，仔细核对每个学生的信息，确保万无一失。

初中学校提前准备好接收学生的班级安排，就像准备好一个个小房间等待新客人入住。

2. 家长会沟通。

小学召开六年级家长会，告诉家长整班移交的流程和注意事项。

老师要像贴心的导游一样，给家长们介绍好这趟升学之旅的路线。

初中学校也可以派代表参加，给家长们简单介绍一下初中的学习生活，让家长和学生心里有个底，就像提前给他们看了新旅程的预告片。

（二）移交实施。

1. 交接仪式。

选个好日子，小学和初中的老师和领导们聚在一起，举行一个简单又有意义的交接仪式。

可以像传递火炬一样，小学老师把代表班级的小旗帜或者小信物交给初中老师，这象征着班级的接力棒顺利交接。

学生们整齐地站好，就像等待检阅的小士兵，见证这个重要的时刻。

2. 学生档案移交。

小学把整理好的学生档案，包括学习成绩、综合素质评价等资料，像送宝贝一样送到初中学校。

初中老师要小心接收，这可都是孩子们成长的足迹呀。

3. 整班搬迁。

按照预先安排好的班级顺序，小学六年级的学生们排着整齐的队伍，像小企鹅排队一样，高高兴兴地向初中学校进发。

在这个过程中，小学和初中的老师要在队伍旁边保驾护航，确保没有一个学生掉队。

（三）后续跟进。

1. 初中入学适应。

初中学校在学生入学后的第一周，要安排专门的适应课程。

就像给刚到新环境的小动物们一个适应期一样，让学生们熟悉校园环境、认识新老师和新同学、了解初中的学习要求。

学生安全交接工作制度

学生安全交接工作制度一、目的和意义为确保学生的人身安全，加强学校与家长之间的沟通与协作，形成学校、家长和社会共同关注学生安全的良好氛围，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体学生安全交接工作。

三、交接原则1. 双方负责原则：学生安全交接工作由学校和家长共同负责，双方应密切配合，确保学生安全。

2. 明确分工原则：学校和家长应明确各自的安全职责，确保交接过程有序、顺畅。

3. 实时沟通原则：学校和家长应保持密切沟通，实时掌握学生动态，共同处理学生安全问题。

4. 预防为主原则：学校和家长应注重预防，消除安全隐患，为学生提供安全的学习和生活环境。

四、交接流程1. 早晨入学交接：学生到校后，班主任或值日老师负责检查学生身体状况，确认无异常后，学生进入教室。

家长确保学生按时到校，如有特殊情况，应及时与学校沟通。

2. 上午放学交接：上午放学时，学生家长或指定监护人按时到校接孩子，班主任或值日老师确认家长身份后，将学生交给家长。

家长确保学生在放学后安全回家，如有特殊情况，应及时与学校沟通。

3. 下午入学交接：学生下午到校后，班主任或值日老师负责检查学生身体状况，确认无异常后，学生进入教室。

家长确保学生按时到校，如有特殊情况，应及时与学校沟通。

4. 下午放学交接：下午放学时，学生家长或指定监护人按时到校接孩子，班主任或值日老师确认家长身份后，将学生交给家长。

家长确保学生在放学后安全回家，如有特殊情况，应及时与学校沟通。

5. 课外活动交接：学生参加课外活动时，班主任或活动负责人负责学生的安全，确保活动场所安全，家长应了解活动安排，如有特殊情况，应及时与学校沟通。

6. 节假日和请假交接：节假日和请假学生离校时，班主任应与家长沟通，确认学生去向，家长确保学生离校期间安全。

学生返校时，家长应及时与学校沟通，确认学生身体状况。

五、交接要求1. 家长要求：（1）家长应按时接送孩子，如有特殊情况，提前与学校沟通。

学校学生交接管理制度

第一章总则第一条为加强学校学生管理，确保学生交接工作有序进行，提高工作效率，保障学生安全，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体学生、教师、班主任、辅导员等相关人员。

第三条学生交接工作应遵循公平、公正、公开的原则，确保学生交接工作顺利进行。

第二章交接范围第四条学生交接范围包括：（一）新生入学交接：包括学生基本信息、学籍档案、家庭情况、奖惩情况等。

（二）学生转学交接：包括学生转学原因、转学手续、学籍变动等。

（三）学生休学、复学交接：包括学生休学、复学原因、休学、复学手续、学籍变动等。

（四）学生毕业交接：包括学生毕业手续、学籍注销、档案归档等。

第三章交接程序第五条学生交接程序如下：（一）接收方提前与送交方联系，了解交接内容。

（二）送交方将学生交接材料整理齐全，包括学生基本信息、学籍档案、家庭情况、奖惩情况等。

（三）双方共同核对交接材料，确保信息准确无误。

（四）接收方对送交方提供的材料进行审核，确认无误后，签署接收确认书。

（五）送交方将学生交接材料整理归档。

第四章交接责任第六条学生交接责任如下：（一）班主任、辅导员负责组织学生交接工作，确保交接程序规范、材料齐全。

（二）学生本人负责提供真实、准确的信息，积极配合交接工作。

（三）教师负责审核学生交接材料，确保信息准确无误。

（四）学校相关部门负责监督、检查学生交接工作，确保交接工作顺利进行。

第五章奖惩第七条对在学生交接工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。

第八条对在学生交接工作中玩忽职守、徇私舞弊的个人，按照相关规定进行严肃处理。

第六章附则第九条本制度由学校学生管理部门负责解释。

第十条本制度自发布之日起施行。

以上为学校学生交接管理制度，旨在规范学生交接工作，提高工作效率，保障学生权益，为学校教育教学工作提供有力保障。

小学整班移交安全预案

一、预案背景为确保小学整班移交过程中的安全，预防和减少安全事故的发生，保障学生、教师和家长的合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。

二、预案目标1. 保障整班移交过程中学生的人身安全；2. 预防和减少交通事故、意外伤害等安全事故的发生；3. 提高全体教职工的安全意识和应急处置能力。

三、预案组织机构1. 成立整班移交安全工作领导小组，负责全面协调、指挥整班移交安全工作；2. 设立安全员，负责整班移交过程中的安全监督和应急处置；3. 各班班主任为班级安全责任人，负责本班学生的安全教育和管理工作。

四、预案内容1. 整班移交前的准备工作（1）召开班主任会议，传达整班移交安全预案，明确安全责任；（2）对全体学生进行安全教育，提高安全意识；（3）检查车辆安全性能，确保车辆状况良好；（4）备齐应急药品、灭火器等应急物资。

2. 整班移交过程中的安全措施（1）班主任亲自带队，确保学生安全有序上车；（2）上车后，班主任对学生进行点名，确认学生人数；（3）车辆行驶过程中，班主任和任课教师随时关注学生动态，确保学生安全；（4）教育学生不随意触摸车辆开关，不将头、手伸出窗外；（5）车辆到达目的地后，班主任再次确认学生人数，确保学生全部下车。

3. 整班移交后的工作（1）班主任向接收班级班主任介绍学生情况，确保学生顺利移交；（2）对学生进行安全教育，提醒学生注意安全；（3）对整班移交过程中的安全工作进行总结，查找不足，改进工作。

五、应急预案1. 交通事故（1）立即停车，组织学生撤离车辆，确保学生安全；（2）拨打报警电话，等待救援；（3）配合交警进行调查处理。

2. 意外伤害（1）立即停车，组织学生撤离现场，确保学生安全；（2）对受伤学生进行初步救治，拨打急救电话；（3）配合相关部门进行调查处理。

六、预案实施与培训1. 定期组织全体教职工进行安全教育培训，提高安全意识和应急处置能力；2. 对预案进行修订和完善，确保预案的实用性和可操作性；3. 定期开展应急演练，检验预案的有效性。

小学毕业生整班移交制度

小学毕业生整班移交制度
义务教育阶段学生
整
班
移
交
制
度
七眼桥镇夏官小学
2013年8月25日
六、整班移交时，乡（镇、办事处）中心校要将辖区所有小学六年级学生的花名册、纸质学藉档案相关资料整体移交给接收的初中学校，并填写交接表。

交接表一式四份，移交学校、接收学校、乡（镇、办事处）、县级教育行政部门各存一份。

七、秋季开学时，接收的初中学校要明确专人接受七年级学生报名注册，并要对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。

在规定时间内未报名注册的学生，接收学校要于3天内向移交学校通报情况，摸清其去向。

八、每年秋季开学后15天内，县级教育行政部门要对县域内义务教育阶段学生整班移交情况进行专门检查，重点检查在整班移交工作中是否存在学生流失或辍学。

九、在整班移交时有学生流失或辍学的，移交学校、接收学校要共同配合当地政府做好劝返复学工作，确保不让一名学生辍学。

十、本制度自公布之日起施行。

2013年8月25日。

小升初整班移交工作实施方案

小升初整班移交工作实施方案为认真贯彻落实《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好小升初整班移交工作切实防止学生辍学的通知》（xx教函〔xx〕343 号）文件精神，扎实做好我镇xx 年小升初整班移交工作，规范我镇义务教育阶段小学六年级学生升学管理，全面提升工作质量和管理实效，巩固提高“两基”教育成果，确保小学毕业生100%全部移交到初中学校接受初中阶段教育，确保xx年秋季学期小升初学生全部按时入学，坚决防止辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权益。

现结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想深入贯彻《教育法》《义务教育法》《xx省义务教育条例》《未成年人保护法》等教育法律法规，巩固提高“两基”教育成果，坚持不漏一户、不漏一校、不漏一班、不漏一人，做到全员移交、全员接收、全员接受初中阶段教育，坚守“零辍学”底线，通过教管中心以及中小学校形成合力，广泛宣传国家教育政策，确保适龄儿童少年顺利完成义务教育。

二、工作目标认真落实控辍保学主体责任，明确工作职责，完善义务教育免试就近入学制度，健全整班移交工作机制，扎实认真做好小升初整班移交工作，确保小学毕业率、升学率达100%，坚决防止小学毕业生疑似辍学或辍学。

三、组织领导（一）成立xx区xx镇人民政府小升初整班移交工作领导小组，其组成人员如下：组长：xx xx镇人民政府副镇长副组长：xx xx营中学校长xx教管中心负责人成员：xx各小学校长（二）工作职责1.教管中心职责统筹做好全镇xx年小升初整班移交工作，对各校小升初整班移交工作进行指导、督促、跟踪、调度、检查，协调解决小升初整班移交工作中出现的问题，向镇人民政府和区教育科技局报告小升初整班移交工作情况。

全面掌握本镇本在本、本在外、外在本就读小学六年级学生基本情况，精准掌握随迁、外出学生去向和真实就读情况。

有效解决小升初整班移交中遇到的各类矛盾，及时做好辍学学生劝返复学工作，精准建好小升初整班移交各类台账、档案。

团结小学整班移交工作方案

团结小学整班移交工作方案
一、总则
作为团结小学通识教育之一的班级移交工作，是学校管理者和
教师工作人员日常教学管理的一项重要环节。

班级移交的成功与否，关系着新学期学生的学习、生活品质，每一位老师都要对班级移交
工作认真负责。

因此，根据学校实际情况，我校于每学年末开展整
班移交工作。

二、工作目标
整班移交的目标是，确保既要“保存”原有班级的良好秩序和
优良传统，又要“拓展”班级的未来发展空间，做到“传承与创新、稳定与活跃”的完美结合。

三、工作流程
一、筹备工作
班级移交工作由目前的班主任掌握，转交下一任班主任负责。

为确保移交工作的顺利进行，各项工作要提前进行相应筹备。

具体
包括：
1、班级历史材料搜集
班主任需向学生收集学生个人历程、优秀事迹等班级历史材料，作者尽可能详细分项、按年级顺序排列，并将材料整理好交至学校
档案室保存。

2、班级文化建设。