外研版英语三年级上册 module10 unit2 point to her nose 教案
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第2单元，主题为“Point to her nose”。
教学内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用展开。
学生将通过学习，能够识别和表达头部主要部位的英语单词，如：eye, ear, mouth, nose等，并运用指令性语句“Point to her nose”进行互动练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课主要单词和句子，并能用英语描述身体部位。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和实践运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆身体部位的英语单词。
2. 运用指令性语句进行实际操作和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片卡片、头饰道具。
2. 学具：学生自备英语课本、练习册。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示身体部位的图片，教授单词和句子，并进行跟读练习。
3. 互动练习：学生分组，进行“Point to her nose”指令游戏，巩固单词和句型。
4. 角色扮演：学生戴上头饰，模拟角色，进行身体部位描述的对话练习。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键单词和句子，以及重点语法结构。
通过颜色区分和图示辅助，增强记忆效果。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，选出听到的身体部位单词。
2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。
3. 创作练习：学生自己设计一个“Point to her nose”的小游戏，下节课分享。
课后反思课后反思将围绕教学目标达成情况、教学方法的有效性以及学生学习状态进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
三年级上册英语教案-Module10Unit2《Pointtohernose》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module10 Unit2《Point to her nose》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第10模块第2单元《Point to her nose》。
课程内容围绕身体部位展开，通过指令性动作游戏，让学生在实践活动中学习并掌握point to her nose、face、eye、mouth等词汇，以及Can you point to? Yes, I can. / No, I can't. 等句型。
同时，通过本课的学习，旨在培养学生正确运用身体部位词汇的能力，增强其英语听说技能，提高课堂参与度和学习兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音单词nose、face、eye、mouth；能够理解并运用句型Can you point to? Yes, I can. / No,I can't. 进行交流。
2. 过程与方法：通过指令性动作游戏和角色扮演，提高学生的听说能力，增进同学间的互动合作。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与、合作学习的态度。
教学难点1. 正确区分和运用身体部位的英语单词，如nose、face、eye、mouth。
2. 流利使用句型Can you point to? 进行提问和回答。
教具学具准备1. 教学挂图：展示身体部位单词的图片。
2. 录音机及磁带：播放英语指令和示范对话。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：教师带领学生唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》，活跃课堂气氛，复习已学的身体部位词汇。
2. 新课导入：教师展示教学挂图，引导学生学习新单词nose、face、eye、mouth，并通过录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 指令性动作游戏：教师发出指令“Can you point to her nose?”，学生根据指令指出相应的身体部位。
三年级上英语教案-Module10Unit2 Pointtohernose 外研版(三起)
三年级上英语教案Module10 Unit 2 Point to her nose 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语Module 10 Unit 2 "Point to her nose"。
课程内容围绕身体部位的单词学习和指令性语句的运用，通过实践操作让学生能够理解和运用"point to her nose"、"touch your head"等指令，并能正确指出身体各部位的英文名称。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于身体部位的关键单词如：nose、ear、eye、head等。
2. 过程与方法：通过指令游戏和角色扮演活动，提高学生的听说技能和身体协调能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确区分和记忆身体部位的英文名称。
2. 准确理解和执行指令性语句。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、身体部位图卡、单词卡片。
2. 学具：学生自带的英语课本、练习册。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文儿歌，引起学生的兴趣，让学生跟随音乐做动作，自然引入本课主题。
2. 新授：展示多媒体课件，教授身体部位单词。
结合动作示范，让学生模仿并跟读。
通过快速反应游戏，检查学生对单词的掌握情况。
3. 实践：分组进行指令游戏，一名学生发指令，其他学生做动作，如"Point to her nose"等，加强学生对指令性语句的理解和应用。
4. 巩固：利用角色扮演活动，让学生模拟在具体场景中使用所学指令，如医生检查身体的游戏，巩固单词和句型。
板书设计关键单词：nose、ear、eye、head等，并附有相应图片。
重点句型："Point to her nose"、"Touch your head"等。
课堂活动流程图，包括游戏和角色扮演环节。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Point to her nose 外研版(三
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Point to her nose 外
研版（三起）
课程背景
本节课是三年级英语课程的第十模块第二单元，主要涉及词汇：nose, mouth, eyes, ear, face, head, hair, hand。
本节课程主要目的是教授指出人体不同部位的英文单词，并且运用句式“Point to…”进行授课，帮助学生把新词汇和用法融会贯通。
教学目标
•学生能够听、说、读和写出人体不同部位的英文单词nose, mouth, eyes, ear, face, head, hair, hand。
•学生能够运用句式“Point to…”指出人体不同部位，并理解其用法。
•学生能够用英文表达清晰准确，并发挥创造性，从而提高英语学习能力。
教学流程
时间教学
环节教师活动学生活动
5 min 课堂
导入
教师向学生出示一张图片，要求学生描述图片
中人物的相貌和身体部位
学生观察图片并描
述练习
10 min 新课
讲解
教师出示图片，教授新单词nose, mouth,
eyes, ear, face, head, hair, hand，并提
醒学生其用法
学生跟随教师学习
新单词，并了解其
用法
5 min 课堂
练习
教师运用句式“Point to…”指出图片上的不
同人体部位并要求学生跟着讲
学生听、说、动手
跟着学习
10 min 小组
活动
学生分成小组，相互配对，进行角色扮演，练
习运用句式“Point to…\。
外研版(三起点)三年级上册M10U2
Role play and act out.
两人一组进行比赛，看看哪组学 生坚持的最久不会出错！
Watch the video.
Listen and say.
Point to her nose.
Point to her mouth.
Point to her eyes.
Point to her ears.
PTohinist itso his hhaanndd..
PTohinist itso his lleegg..
PTohinist itso his ffoooott..
New Words.
cat heTrhciastis her cat.
pencils hTehrispiesnhceilrs pencils.
外研版·英语·三年级上册
Module 10 Unit 2 Point to her nose.
第一课时
第二课时
第一课时
你听到了哪些新的身体部位词汇？
hand
head
leg
foot
arm
Revision.
PTohinist itsohhisis hheeaadd..
PTohinist itso his aarrmm..
Watch the video.
Listen, point and say.
This is his nose.
Point to his nose.
Try to say.
This is _h_is_n_o_s_e.
Point to _h_is_n_o_s_e.
Listen again and read after it.
Pair Work
外研版三起英语三年级上册Module 10 Unit 2 Point to her nose.课件
Module 10
第3课时 Unit 2 Point to her nose.
1. Listen, point and say. 2. Listen and say.
3. Listen, do and say.
Warming up
Say and do
在老师发出指令后做出相应动作。
Point to your arm. Point to your head. Point to your foot. Point to your leg.
Preview
复习巩固
根据下方机器人图片，复习巩固之前所学单词和句型。
This is his/her... Point to his/her...
head shoulder
knee toe eyes ears
Preview
复习巩固
跟读这些单词,并会认读它们。
eyes knee
head toe
shoulder ears
Pair work:两人一组进行比赛。看看哪组坚持的最久不会出错。
Consolidation
Listen and say
指出玩具娃娃的身体部位名称。
Consolidation
Listen。(第一遍只听,第二遍指认)。
Consolidation
Listen and say
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose∣外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别和说出关于身体部位的英语单词。
2. 过程与方法：通过指令性游戏和小组活动，学生能够提高听说技能，并学会在实际情景中运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“mouth”的发音。
2. 指令理解与执行：指导学生理解并执行用英语发出的指令。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和短语的图片及音频。
2. 身体部位图卡：用于课堂活动和练习。
3. 指令卡片：写有英语指令的卡片，用于指令性游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和短语，配合图片和音频，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：进行指令性游戏，如“Simon says”，巩固单词记忆。
4. 小组活动：学生分组，用所学单词和短语进行角色扮演，练习实际应用。
板书设计1. 中心区域：展示主要单词和短语。
2. 左侧区域：列出本节课的教学目标。
3. 右侧区域：展示课堂活动流程图。
作业设计1. 听读作业：听录音并跟读单词和短语。
2. 实践作业：与家长一起练习用英语指示身体部位。
3. 创意作业：画一幅自画像，并用英语标注身体部位。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动练习，有效提高了学生的英语听说能力。
在指令性游戏中，大部分学生能够迅速反应并正确执行指令，但在发音方面仍有待加强。
今后的教学中，应更加注重语音训练，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
单词发音单词发音的正确性对于英语学习至关重要。
在这个阶段，学生正处于语言学习的敏感期，正确的发音习惯一旦形成，将受益终身。
在本课中，“nose”和“mouth”这两个单词的发音尤其具有挑战性。
外研版三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose教案设计
Unit 2 Point to her nose.一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、基本能听懂、会读、会说Point to her…句型描述第三人称部位。
2、基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。
3、初步会用Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。
（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观学生通过句型学会描述第三人称部位，通过对话的形式增进了与别人的交流。
二、【课前准备】CD-ROM、单词卡片、芭比娃娃三、【教学过程】一、导学全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your...”句型复习上节课学习的身体部位名称。
游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。
老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。
二、呈现新知与操练1.老师出示一张芭比娃娃的大头像，指着图片教授单词“nose,eyes,mouth,ears.”如果有必要，可以向学生简单说明：“我们每个人有两只眼睛和两个耳朵，所以要在单词‘eye’和‘ear’后面加‘s’。
单词学过后，老师发出指令，请学生执行，以此练习刚刚学习的单词，例如：“Point to your eyes.”练习几轮后，请学生指向芭比娃娃的五官，例如：“Point to her…”使用这种方式进行“her”的教学。
2、老师一方面强化“her”的教学，一方面帮助学生区别“his”和“her”。
老师请一个女生起立，向大家提问：What’s her name?引导学生说出这个学生的名字。
然后拿起该学生的几件物品进行介绍，例如：“This is her bag.This is her pencil...再请一个男生起立，使用类似的语言介绍他的物品。
其后，请学生以小组为单位进行练习，并请几组学生向全班进行展示。
三、自学与展示1、播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容。
三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose2-外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose2外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第10模块第2单元“Point to her nose”。
课程围绕身体部位的英语表达，通过指令性游戏和实践活动，让学生能够听懂、会说并认读有关身体部位的单词，如“nose”, “eye”, “ear”等，并能用英语指令他人指向相应的身体部位。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说并认读单词“nose”, “eye”, “ear”等。
2. 过程与方法目标：通过指令性游戏和角色扮演，培养学生英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其自信心和合作精神。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确发音，特别是“nose”和“ear”的发音。
2. 指令理解与执行：训练学生迅速理解和执行英语指令。
教具学具准备1. 单词卡片：包括“nose”, “eye”, “ear”等身体部位的图片和单词。
2. 多媒体课件：包含相关的图片和音频。
3. 实物模型：人体模型或玩具娃娃，用于直观展示身体部位。
教学过程第一阶段：热身与导入活动：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。
目的：营造英语学习氛围，复习相关身体部位单词。
第二阶段：新课内容展示活动：使用多媒体课件展示单词和图片，教师领读并解释单词含义。
目的：让学生直观理解并学习新单词。
第三阶段：实践与游戏活动：指令性游戏“Point to her nose”，学生根据指令指向相应的身体部位。
目的：巩固单词记忆，训练学生的英语听力理解和反应能力。
第四阶段：角色扮演活动：学生分组进行角色扮演，模拟指令和执行指令的场景。
目的：提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
活动：教师带领复习本节课所学内容，强调重点和难点。
目的：巩固学习成果，确保学生掌握重点知识。
外研版三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose教案设计.doc
Unit 2 Point to her nose.一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、基本能听懂、会读、会说Point to her…句型描述第三人称部位。
2、基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。
3、初步会用Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。
（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观学生通过句型学会描述第三人称部位，通过对话的形式增进了与别人的交流。
二、【课前准备】CD-ROM、单词卡片、芭比娃娃三、【教学过程】一、导学全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your...”句型复习上节课学习的身体部位名称。
游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。
老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。
二、呈现新知与操练1.老师出示一张芭比娃娃的大头像，指着图片教授单词“nose,eyes,mouth,ears.”如果有必要，可以向学生简单说明：“我们每个人有两只眼睛和两个耳朵，所以要在单词‘eye’和‘ear’后面加‘s’。
单词学过后，老师发出指令，请学生执行，以此练习刚刚学习的单词，例如：“Point to your eyes.”练习几轮后，请学生指向芭比娃娃的五官，例如：“Point to her…”使用这种方式进行“her”的教学。
2、老师一方面强化“her”的教学，一方面帮助学生区别“his”和“her”。
老师请一个女生起立，向大家提问：What’s her name?引导学生说出这个学生的名字。
然后拿起该学生的几件物品进行介绍，例如：“This is her bag.This is her pencil...再请一个男生起立，使用类似的语言介绍他的物品。
其后，请学生以小组为单位进行练习，并请几组学生向全班进行展示。
三、自学与展示1、播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容。
【优选】三年级上册英语教案 Module 10 Unit 2 Point to her nose.外研社(三起)
重难点
能够听懂、会说、并初步运用四种面部五官单词：nose, eyes, mouth, ears；在情景中听懂、会说her等单词
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
2’
1.Ss look at their drawings and say their body parts.
Ss answer.
T: What are they?
Ss:answer
T: What does Daming say?
T does the actions and helps Ss to understand the word “Point to…”
Ss: Point to her nose./ eyes. / mouth./ ears.
Do you like this song?Let’ssing it together.
尝试应用
3’
1’
1.Look at the pictures and talk about the body parts and facial parts of the robot.
1.T demos and guides Ss to talk with their partners.
3.Role-play
T: “Now let’s role play the dialogue.
4.T plays Video 2.
T:Daming and his friend are playing a game. Let’s watch and listen.
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Module 10 Unit2 Point to her nose.
Step1: Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Ms Feng
T: How are you today?
S: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine too. Thank you.
Step2: Song time
T: Boy and girls, b efore the class, let’s sing a song, ok? Ok, now let’s sing the song “ If you are happy ”
歌词：if you’re happy and you know it, clap your hands
if you’re happy and you know it, clap your hands
if you’re happy and you know it, never be afraid to sh ow it
if you’re happy and you know it, clap your hands
if you’re happy and you know it, stomp your feet
if you’re happy and you know it, stomp your feet
if you’re happy and you know it, never be afraid to show it
if you’re ha ppy and you know it, stomp your feet
if you’re happy and you know it, wink your eye
if you’re happy and you know it, wink your eye
if you’re happy and you know it, never be afraid to show it
if you’re happy and you know it, wink your eye
在这张幻灯片插入音频( If you are happy)
Step3 Review
T: ok, boys and girls, last class we had learn our arms, head, foot, leg and hands. Ok, listen carefully, I say you do.
Point to your arms,
Point to your foot,
Point to your leg.
Step4 Presentation （新授单词和句型）
T：O k, boys and girls. Today I’m a cooker. I can smell with my nose. 板书nose, 并把图片贴在旁边·
Ok, read after me, nose, G1, G2, G3, G4
T: Look at me
S: Look at you.
T: Big balloon. Nose (由小变大，由大变小，最后爆炸)
T：Boys and girls, I can see many things with my eyes, right?
Ok, eye, read after me, eye.
Ok, G1--eye; G2—eye; G3—eye; G4—eye
T: Ok, look at me
S: look at you
T: Train, train, train; go, go, go.
T: eye (两列竖着的，一排横着的)
T：Ok, good. Boys and girls. Actually, all of us have got two eyes, right? Ok, read after me. Eyes, eyes, eyes
Ok, listen carefully, open your eyes, close your eyes; open your eyes, close your eyes; open your eyes, close your eyes.
T: Ok, well done. Boys and girls, I can eat hamburgers with my mouth, right?
Ok, read after me, mouth, mouth, mouth.
Ok, G1—mouth; G2—mouth; G3--- mouth; G4--- mouth
Ok, now let’s play “侦探与间谍‘’.
T: Ok, who, who, who.
S: Me, me, me.
T: You are 间谍，you are 侦探.
T: Ok, boys and girls. I can hear my cellphone with ear, right?
Ok, read after me, ear, ear, ear
G1—ear; G2—ear; G3—ear; G4—ear;
T: train, train, train; go, go, go.
(两列竖着的，一排横着的) ear
T：Ok, boys and girls. All of us got two ears, right?
Ok, read after me, ears, ears, ears
T: listen carefully. Point to your ears, Point to your ears,Point to your ears Point to your mouth,
Point to your nose,
Point to your ears,
Point to your eyes.
T：Look at me
S: look at you
T: look at this photo (出示一张小女孩的照片)
This is her nose/mouth/ear/eye, right?
T: ok, boys and girls. 板书her
Read after me, her, her, her.
T: look at me
S: look at you
T: Big balloon, her (由小变大，由大变小，最后爆炸)
T:OK，boys and girls, please open the book page 59.
T: Activiy1
The first time, just listen; the second time, read after it(模仿录音)；the third time, read after me.
T: Activiy2
The first time, just listen; the second time, read after it(模仿录音)；the third time, read after me.
Now I need three volunteers to come here act out activity2.
T: Who, who, who
S: Me, me, me
T: Ok, you please, you please, you please.
T: ok, big hands ( so so great, so so great) ok, now another group.
T:big hands ( so so great, so so great)
T: ok, now let’s sing the song “ head and shoulders”
播放录音，让学生跟唱。
停止音频，让学生齐唱。
Step5: 升华
From the video, we can know that：
Accidents are so terrible(可怕)
Safety(安全) is very important(重要)
We should love our family(家人)
We should love our body(身体)
We should love our arms/head/nose/mouth/eyes/ears（可以让单词一个一个出现）。