2019-2020年八年级历史上册 第9课 开启思想解放的闸门教学案 北师大版
八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的闸门学案(无答案) 北师大版
第9课开启思想解放的闸门【学习目标】1.知道新文化运动内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
学习他们勇于创新、不畏艰难的精神。
【学习重点】新文化运动的代表人物及其代表作品。
【学习难点】新文化运动的意义。
【学法提示】对比分析法归纳总结法。
一、导入示标：每一个民族都有觉醒的时候，但东方的睡狮睁开了双眼，随之而来的必然是惊天动地的“响雷”，一个时代即将过去，而另一个时代也即将到来……二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共11分）1.1915年，、李大钊、、鲁迅等人，以杂志和为主要阵地，高举★两面大旗，发起了新文化运动。
2.影响：新文化运动激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们探索救国救民的新出路，在近代中国掀起了一场的风暴。
3.成就：在《新青年》上发表《文学改良刍议》一文，主张用代替文言文；陈独秀明确提出的口号。
4.鲁迅在《新青年》上发表短篇小说《》，这是中国文学史上第一篇白话小说。
鲁迅将的内容与新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范，显示了文学革命的成果，推动了新文化的发展。
（二）质疑问难：三、探究交流：步骤一：忆前尘激情开新路材料一：在中西近代化探素的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度，学制度问题就更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想，于是开始学习西方民主与科学的思想。
——《袁腾飞说中国历史》材料二：近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足。
……第一期，先从器物上感觉不足。
……第二期，是从制度上感觉不足。
……第三期，便是从文化根本上感觉不足。
——梁启超《五十年中国进化概论》（1）中国近代化起步的探索经历了三个阶段。
开启思想解放的闸门教学设计——曹龙水
开启思想解放的闸门北师大版八年级历史上册第九课【一】教材分析：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的，一些先进的中国人想要学习西方的思想文化，以挽救中国。
在陈独秀、胡适等人的带动下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。
【二】学情分析：本课涉及的历史人物离现代学生的生活比较久远，而且思想文化类型的学习又是学生感到枯燥的。
因此，要积极调动学生的学习积极性，提前布置学生课外查找有关资料，以提供丰富的课程资源，课堂上采用学生小组合作，讨论、交流形式进行。
【三】教学目标：【知识与能力目标】1.知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
【过程与方法】1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
【情感态度与价值观】1.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。
2.能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【四】教学重点：新文化运动的代表人物及其代表作品【五】教学难点：新文化运动的意义【六】教学方法：1.联系讲解法。
这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。
因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。
2.讲述法。
对于新文化运动中主要代表人物的讲述可以采用此法。
3.材料分析法。
初中八年级历史上册 第二单元 第9课 开启思想解放的闸门名师教案 北师大版
第9课开启思想解放的闸门教学目标：1、知识与能力目标：○1知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
○2列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
2、情感态度与价值观：了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
教学重点：是新文化运动的代表人物及其代表作品。
教学难点：新文化运动的意义。
（“五四”前夕的新文化运动，一般被称为启蒙运动。
启蒙运动是反封建的产物。
为了铲除封建社会给人们造成的愚昧、启发理智，上升期的资产阶级需要一个思想上的启蒙运动。
(“启蒙”二字也就是启封建之蒙的意思)新文化运动正是中国近代的一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。
）教学创意：阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书报告会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。
客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
教学过程与方法：【导入新课】：（3分钟）复习提问：辛亥革命的历史意义。
分两步进行：①辛亥革命的成果；（推翻了两千多年的封建制度）②辛亥革命的危机。
（资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。
）导入新课：辛亥革命后，虽然中华民国成立，但是民主共和的制度并没有真正实行。
北洋军阀在中国的同志，使民主共和成为一句空话。
面对混乱的国家形势和复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一次空前的浪潮。
【讲授新课】：（25分钟）一、陈独秀创办《新青年》：1、新文化运动产生的背景：首先，要向学生简单介绍当时的背景，指出：为什么在民主共和观念深入人心的时候，中国会出现新文化运动？新文化运动的主要目的是什么？辛亥革命以后，中华民国建立，但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果，民主共和制没有真正实现，在北洋政府的统治下，中国社会仍是一片黑暗。
八年级历史上册 第9课 开启思想解放的闸门教案 北师大版-北师大版初中八年级上册历史教案
第9课开启思想解放的闸门【教学内容】辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的，一些先进的中国人想要学习西方的思想文化，以挽救中国。
在陈独秀、胡适等人的带动下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新某某主义革命提供了良好的思想基础。
【教学目标】一．知识与能力目标1.知道新文化运动的背景、内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
二．过程与方法1.运用新文化运动的史料，探究新文化运动的背景及意义。
足于教材提供的基本史实，构建知识体系。
三．情感态度与价值观了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【教学重点】新文化运动的兴起原因和代表人物及其代表作品。
【教学难点】新文化运动的意义。
【教学过程】导入：师：上课，同学们好！生：老师好！师：同学们，我们刚才的问候语是：同学们好！老师好！这幅场景要是发生在百年前的北大会怎样呢？请看大屏幕：师：可见，当时的北大真可谓“官气十足”。
但后来，一场运动在北大发生，使北大走上了“平民化“的道路。
什么运动呢？就是这节课我们要学习的“新文化运动”。
（板书：开启思想解放的闸门）（设计意图：利用上世纪初大学上课时的问候与导入，通过体验和对比，激起学生的兴趣。
）师：在学习本课前，首先请同学们完成《学习手册》上的自学导练，（《新学案》“课前自学”，这里让学生对内容有一个整体的把握。
）让我们知己知彼，百战不殆。
（学生做完后，展示自学成果，教师作必要的重点勾勒和订正）师：展示图片史料，学生按小组分别从政治经济和民众生活的角度探讨新文化运动的背景。
八年级历史上册 第9课 开启思想解放的闸门教学案 北师大版
第9课开启思想解放的闸门总课时课型【教学目标】知识与能力知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
列举陈独秀等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
情感态度与价值观通过学习，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【重点难点】重点是新文化运动的代表人物及贡献；新文化运动的主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
难点是实事求是的恰如其分的评价人物；新文化运动的意义。
【教学过程】一、【导入】二、【出示目标】三、【提出问题、自主学习、尝试练习】阅读课文完成下面问题：1、民国初年，中国为什么会出现新文化运动？2、陈独秀创办《新青年》（1）新文化运动兴起的标志是什么？为什么《新青年》会成为新文化运动的主要阵地？（2）新文化运动“新”在哪里?(结合新文化运动的内容和口号)（3）为什么要提倡某某与科学？提倡某某与科学有什么意义？议一议：新文化运动的意义3、胡适发表《文学改良刍议》猜一猜：清朝的大臣能用白话文呤诵《论圈地乱国》，这是真的吗？胡适发表的作品是什么？主X是什么？以白话文运动为发端的文学革命有什么意义？4、新文学的巨匠——鲁迅谈一谈你对鲁迅及其作品的了解。
中国文学史上第一篇白话文小说是哪部小说？讨论交流：结合所学知识，你如何评价鲁迅？四、【生生互动】五、【师生互动】六、【拓展延伸，巩固提升】学完新文化运动后，有同学说新文化运动是我国历史上第一次思想解放运动，为资产阶级思想的传播奠定了基础。
你同意这种看法吗？为什么？七、【归纳整理】 时间：开始标志：口号：内容：代表人物：意义：八、【课堂达标】1．（2010•某某某某）1915年，创办《青年杂志》，吹响新文化运动号角的人物是（ ）A ．蔡元培B ．李大钊C ．陈独秀D ．鲁迅2．（2010•某某某某）陈独秀在《新青年》上发表文章说：“要巩固某某，非先将国民的脑子里所有反对某某的旧思想洗刷干净不可。
八年级历史上册 第二单元 第9课开启思想解放的闸门 教案北师大版
课题
第9课开启思想解放的闸门
课型
新授课
课时安排
共课时第课时
教学
目标
知识
与
技能
1．了解新文化运动的内容，中国近代思想解放运动中的地位作用。了解陈独秀，胡适，鲁迅等新文化运动的主要代表人物。
过程
与
方法
2．以两分钟演讲的形式将学生引入本课,以“跨越时空的会晤”为主题的活动，让学生了解新文化运动的相关内容。
2．武昌起义于中华民国成立时间，领导人
导言:（略）
巩固问知
（回答问题）
了解要学习的基本知识二、尝试探究解决
问题
一．陈独秀创办《新青年》
（1）新文化运动兴起的标志是什么？为什么《新青年》会成为新文化运动的主要阵地？
（2）新文化运动的内容是什么？
（3）意义是什么？
二．胡适发表《文学改良诌议》
（1）胡适发表《文学改良诌议》时间，主张？
（2）有什么样的意义？
三．新文学的巨匠—鲁迅
（1）介绍鲁迅？
（2）第一篇白话小说是什么？地位及作用？
指导学生阅读
并回答归纳问题
学生阅读小字内容，理解胡适及其八项主张
P47页，阅读及回答
三、
课堂
练习
巩固
新知
1．新文化运动的标志_____,代表人物____,______,______,口号_______.
情感态度
与
价值观
3．通过学习认识到陈独秀，胡适，鲁迅等是新文化运动代表人物，学习他们勇于创新，不畏艰难，不惜献身的精神。
教学重点
了解新文化运动的代表人物及代表作品
教学难点
理解新文化运动的历史意义
教法与学法
北师大初中历史八上《第9课 开启思想解放的闸门》word教案 (11)
第九课开启思想解放的闸门【教学目标】1.知识与能力了解新文化运动的内容，新文化运动中国近代思想解放运动中的地位和作用。
能说出陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的推动作用。
2.过程与方法阅读新文化运动时期有关作者的作品，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。
客观评价新文化运动，初步掌握分析历史事件的方法。
3.情感态度与价值观陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，理解陈独秀等人在国难当头的时刻，能够勇于担当，宣传民主科学，唤醒国人，不惜为思想解放运动而献身的精神。
二、教学重难点重点是新文化运动的代表人物及其代表作品，难点是新文化运动的意义。
【教学过程】导入新课：请大家把课本翻到38页，阅读谭嗣同的事迹。
学生讨论:如何看待谭嗣同的选择？学生讨论：各种答案，生命是珍贵的。
佩服谭嗣同的爱国情怀。
略。
小结：我们站在历史的今天，回首往事，有许多感慨，许多看法，谭嗣同是慷慨就义的，就义时年仅三十三岁。
看到这些，我们不管有什么想法，无不为他的爱国情怀所感动。
但是当时的人是如何看待这件事，请大家看材料。
材料一：但是菜市口斩“六君子”可不是像后来电影拍的那样老百姓对之报以同情，而是拿大菜梆子往谭嗣同脸上扔啊。
材料二：戊戌六君子被杀的时候，不少老百姓其实是叫好的，他们都认为国家杀了奸臣。
张荫恒被变法牵连而发配新疆，路过保定时，“两市围观者万数，咸呼曰：看大奸臣！”——《重说中国近代史》张鸣问题：两篇材料，一篇来自网络，一篇来自人大张鸣教授《重说中国近代史》，同学们看了这两篇材料有什么想法？学生议论。
略。
大家再来看一段材料：材料三：吾国之维新也，复古也，共和也，帝政也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。
——陈独秀大家注意：“国民若观对岸之火，熟视而无所动心”。
能理解这句话的意思？学生回答略。
大家再看下面总结。
材料四：大家回忆：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，结果是什么？失败。
八年级历史上册第二单元第9课开启思想解放的大门教案北师大版
第9课开启思想解放的闸门一、教学要求大体要求：明白新文化运动的内容，地位与作用；列举陈独秀、胡适等新文化运动的要紧代表人物及其代表作品，奉献。
提升要求：新文化运动的影响。
二次备课二、教学重难点教学重点：新文化运动的进程。
教学难点：新文化运动的意义。
三、教学设计【情境导入】【自主学习】1．新文化运动开始标志：年，在开办《》杂志。
代表人物：、、、。
要紧阵地：和两面大旗：和2．内容：（1）（2）（3）（4）3．新文化运动的提倡者们向发动猛烈解决，斗争锋芒直指，提出了“”的口号。
4．阻碍：（1）（2）（3）5．1917年，发表《》主张用代替文言文。
陈独秀明确提出“”口号。
鲁迅的《》是中国文学史上第一篇白话小说。
【合作探讨】如何看待新文化运动中“打倒孔家店”的口号？四、课堂小结五、目标检测题【大体要求题】1. 某班学生搜集了下边三幅照片，别离是梁启超、孙中山、陈独秀，请依照他们生平的一路点，为该学生拟定一个研究主题（）A．追求民主的引路人B．近代化开端拓荒者C．君主立宪的提倡者D．民主革命的首倡者2. 陈独秀在《新青年》上发表文章说：“要巩固共和，非先将国民的头脑里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。
”由此，反映了前期的新文化运动（）A、主张在思想上打破封建束缚B、为马克思主义在中国的传播做了思想预备C、要在中国成立共和政体D、给灾难深重的中国人民指明了真正的前途3.有同窗在讨论中国近代化的起步进程时，文中引述了这一时期每一个时期的历史人物，既能够引述相关的历史人物，又能正确说明中国近代化历程顺序的是 ( )A.李鸿章、康有为、孙中山、陈独秀B.严复、魏源、孙中山、胡适C.梁启超、张之洞、鲁迅、孙中山D.林则徐、谭嗣同、袁世凯、李大钊年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成了白话文，到1922年冬季，所有的文言讲义一概废止。
这与下列哪一事件的大力提倡有关（）A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动5.胡适在1923年给友人信中写道：“25年来，只有三个杂志可代表三个时期，能够说制造了三个新时期：一是《时务报》，一是《新民丛报》，一是《新青年》。
北师大初中历史八上《第9课 开启思想解放的闸门》word教案 (10)
第9课开启思想解放的闸门教学目标：知识与能力知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
过程与方法阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书报告会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。
客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。
情感态度与价值观了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
重点：新文化运动的代表人物及其代表作品难点：新文化运动的意义1.导入：辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，在陈独秀、胡适等人的带动之下，新文化运动起到了‘‘开民智’’的作用，解放了思想。
2.授新课本课主要是介绍新文化运动前期的情况，从课文结构上可以看出是由三个代表人物和三个代表内容组成的。
在教学中，以代表人物为基础，讲清人物与事件的联系、在历史上的地位和意义。
利用这一时期文字资料较丰富的特点，组织学生查找有关资料，阅读当时的重要作品，开办讨论会，让学生交流自己对这一段历史的感受，并在课堂上适当地介绍西方国家的思想启蒙运动，加深对新文化运动意义的认识。
一.陈独秀创办《新青年》1．介绍当时中国社会的情况，说明为什么会出现新文化运动，让学生对其产生的原因有一个较清晰的认识。
第一，中华民国虽然建立，但是袁世凯篡权以及后来北洋军阀的专制统治，使得中国社会的基本状况没有得到根本的改变，封建思想仍在社会上有很大影响；第二，当时有些知识分子接触了西学，在向西方学习的同时也看到了西方世界的那场资产阶级启蒙运动，得到了借鉴；第三，中国没有一个独立发展的资本主义社会，但是在半殖民地半封建社会的间隙中不断挣扎着的中国民族主义，也要求有一个思想上的启蒙运动为它开辟道路。
2．陈独秀创办《新青年》的时间、地点需要学生掌握，要知道新文化运动的口号、内容和意义。
第9课 开启思想解放的闸门教案
第9课开启思想解放的闸门教案一、教学目标1.了解思想解放的概念和重要性；2.掌握开启思想解放的方法和技巧；3.培养学生主动思考、勇于表达的能力；4.培养学生独立思考、创新思维的意识。
二、教学内容1.思想解放的概念和重要性；2.思想解放的方法和技巧；3.思想解放的实践案例。
三、教学重点1.掌握思想解放的方法和技巧；2.分析思想解放的实践案例。
四、教学难点1.培养学生勇于表达和独立思考的能力；2.培养学生创新思维的意识。
五、教学准备1.电脑和投影仪；2.教材和教辅资料；3.各种思考题和讨论题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过有趣的故事或者实例引入思想解放的概念，激发学生的兴趣，引发讨论。
2. 知识讲解（10分钟）介绍思想解放的概念和重要性，讲解思想解放对个人发展和社会进步的作用。
3. 方法和技巧（15分钟）讲解开启思想解放的方法和技巧，包括： - 学会独立思考，不盲从； - 勇于表达个人观点，敢于与他人不同； - 拓宽知识面，培养综合思维； - 善于思考问题的多个角度； - 学会用逻辑思维解决问题等。
4. 实践案例（20分钟）通过讲解一些思想解放的实践案例，引导学生思考和讨论案例中的思想解放行为和其带来的影响。
5. 案例分析（20分钟）给学生分发几个思考题和讨论题，让学生分析和讨论这些案例中的问题以及解决方法，并提出自己的思考和观点。
6. 总结（10分钟）总结本课的教学内容，对思想解放的重要性和开启思想解放的方法进行再次强调。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况；2.评价学生在思考题和讨论题中的回答和观点。
八、教学延伸1.鼓励学生参加辩论或演讲比赛，锻炼表达能力；2.给学生更多阅读和思考的机会，培养独立思考和创新思维。
以上即为《第9课开启思想解放的闸门教案》的教学内容和步骤，通过本节课的学习，希望能够引导学生掌握开启思想解放的方法和技巧，培养学生独立思考和创新思维的能力，为他们的个人发展和社会进步奠定基础。
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2019-2020年八年级历史上册第9课开启思想解放的闸门教学案北师大版
总课时课型
【教学目标】
知识与能力
知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
列举陈独秀等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
情感态度与价值观
通过学习，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。
【重点难点】
重点是新文化运动的代表人物及贡献；新文化运动的主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
难点是实事求是的恰如其分的评价人物；新文化运动的意义。
【教学过程】
一、【导入】
二、【出示目标】
三、【提出问题、自主学习、尝试练习】
阅读课文完成下面问题：
1、民国初年，中国为什么会出现新文化运动？
2、陈独秀创办《新青年》
（1）新文化运动兴起的标志是什么？为什么《新青年》会成为新文化运动的主要阵地？
（2）新文化运动“新”在哪里?(结合新文化运动的内容和口号)
（3）为什么要提倡民主与科学？提倡民主与科学有什么意义？
议一议：新文化运动的意义
3、胡适发表《文学改良刍议》
猜一猜：清朝的大臣能用白话文呤诵《论圈地乱国》，这是真的吗？
胡适发表的作品是什么？主张是什么？
以白话文运动为发端的文学革命有什么意义？
4、新文学的巨匠——鲁迅
谈一谈你对鲁迅及其作品的了解。
中国文学史上第一篇白话文小说是哪部小说？
讨论交流：结合所学知识，你如何评价鲁迅？
四、【生生互动】
五、【师生互动】
六、【拓展延伸，巩固提升】
学完新文化运动后，有同学说新文化运动是我国历史上第一次思想解放运动，为资产阶级思想的传播奠
定了基础。
你同意这种看法吗？为什么？
七、 【归纳整理】 时间：
开始标志：
口号：
内容：
代表人物：
意义：
八、【课堂达标】
1．（xx•湖北鄂州）1915年，创办《青年杂志》，吹响新文化运动号角的人物是（ ）
A ．蔡元培
B ．李大钊
C ．陈独秀
D ．鲁迅
2．（xx•湖北孝感）陈独秀在《新青年》上发表文章说：“要巩固共和，非先将国民的脑子里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。
”由此，反映了前期的新文化运动（ ）
A ．主张在思想上打破封建束缚
B ．为马克思主义在中国的传播做了思想准备
C ．要在中国建立共和政体
D ．给灾难深重的中国人民指明了真正的出路
3．（xx•福建泉州）1916年，酷爱文学、思想进步的刘奇想在右图杂志上发表文章。
你若是当时杂志的编辑，会建议他选择下列哪一方面的内容？（ ）
A ．社会需要儒家思想
B ．君主立宪是时代的潮流
C ．提倡民主，反对专制
D ．立足国情，反对全盘西化
4．（xx•山东青岛）胡适先生曾说：“《新青年》杂志代表和创造了一个新时代。
”这个“新时代”指的是（ ）
A ．君主立宪时代
B ．民主共和时代
C ．民主科学时代
D ．社会主义时代 新文化运动
5．（xx•湖北襄樊）新文化运动的主要阵地是（）
A．《中外纪闻》 B．《民报》 C.《新青年》 D．《每周评论》6．（xx•湖南岳阳）新文化运动在中国近代历史上最突出的贡献是（）
A．开启了近代化进程 B．解放了人们思想 C．维护了民族尊严 D．挽救了民族危亡7．（xx•广东汕头）陈独秀、李大钊等以《新青年》杂志为主要阵地，掀起了新文化运动。
下列对于新文化运动的评价正确的是（）
A．启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理
B．一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动
C．客观上为资本主义的产生起到了促进作用
D．一次资产阶级改良运动
8．（xx•湖南湘潭）民国时期有人说：“他是中国思想界的一个清道夫，他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。
因此时时被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂，怪他不识货。
”上文中“洒水清道”的“他”是（）
A．林则徐 B．李鸿章 C．康有为 D．陈独秀9. 请阅读下面的文字材料和图片，用下划线或圆圈将文字材料中的4 处错误标出并改正
窃取辛亥革命果实后的袁世凯，宣扬君主制，诋毁共和制，定孔教为国教。
针对当时杜会上出现的尊孔复古逆流，1915 年，李大钊在上海创办了右图杂志，它从第二卷起改称《新青年》。
这个杂志的诞生，标志肴新文化运动的兴起。
新文化运动的基本内容是：提倡自由平等，反对个人崇拜；提倡科学，反对尊孔敬孔；提倡新道德，反对旧道德；捉倡新文学，反对旧文学。
新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
10、阅读下列材料
材料一：梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。
……第一期，先从机器上感觉不足，于是福州船政局……第二期，是从制度上感觉不足，
……第三期便是从文化上感觉不足。
”
材料二：史学界普遍认为，到1919年以前，中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，逐步深入展开。
请回答：
（1）请根据材料结合所学知识完成下表：
（2）根据你对材料的理解，结合所学知识，从1919年以前中国近代化历程的第二、三阶段中任选一名领袖式、有代表性的历史人物，说明他为了中国的近代化，为了改变中国的不足作出了哪些努力？
九、【布置作业】
十【课后反思】。